小學二年級數學備課組長工作總結范文（通用15篇）

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編整理的小學二年級數學備課組長工作總結范文，歡迎大家分享。

　　小學二年級數學備課組長工作總結 1

　　時間過得真快，轉眼間一年又過去了，在這一年里了我做到了某些方面，也存在著許多不足，現將其總結如下：

　　首先，在本學年的教學工作中，每時每刻都用教學六認真來要求自己。

　　第一，課前認真備課。每節課上之前，我先專研教材，參考教學參考書，然后深入了解學生的學習情況，最后才設計好教學環節，并寫好教學詳案。

　　第二，上好每一節課。上每節課之前都使自己精神飽滿，從而調動學生的積極性。教學環節針對班上的中差生設計，并且抽他們起來反饋教學效果的信息。這樣以來學生們都提高了學數學的興趣，增強了學數學的信心。

　　第三，耐心輔導后進生。每個班總有一、兩個后進生，學習習慣差，在課堂上不能集中注意力，接受不了新知識。在課余時間就加強輔導，給他們開＂小灶＂，直到他們掌握為止。

　　第四，作業全批全改。每天的課堂作業，當天批改，并給學生打好分數，寫好評語。學生有錯，又輔導他們改正。培養他們自覺改錯的習慣。

　　第五，每個單元做測試及老師做試卷分析。沒個單元完后，就及時做單元測試，根據考試的情況做好試卷分析，找出不足之處，并做好改進措施。

　　第六，認真反思。某堂課上的效果好，就總結好的原因在哪里，下次還要做到這點。某堂課上效果差，就總結問題所在，下次改進。

　　其次，不斷的培養學生的學習習慣：

　　第一，培養了學生自覺學習，自覺遵守課堂紀律的習慣；

　　第二，培養了學生晨讀數學的`習慣；

　　最后，在本學期的教學中還存在幾點不足：

　　第一，備課時，有時預測不了學生的基本學情，時而高估，時而低估；

　　第二，沒有培養好學生認真做題的習慣。學生做題浮躁，粗心，應付了事。

　　在下學期的教學中，發揚好自己的。優點，改正自己的不足，盡全力完成好自己的教學任務。

　　萬事開頭難！數學的教學方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學的改革在不斷創新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學習中才能提高自己。現在學生的知識是多渠道，這就要求我們要與時俱進。

　　小學二年級數學備課組長工作總結 2

　　一學年已經過去了，可以說緊張忙碌而收獲多多，本學年數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力，通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我重抓好以下幾點：

　　一、激發學生的學習興趣

　　興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使使他們產生學習的興趣呢？

　　首先，“學生是數學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；

　　或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。

　　其次，創設問題情境，激發學生興趣。創設問題情境是在教學中不斷提出與新內容有關的情境問題以引起學生的好奇心和思考，是激發學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養學生解決問題的`能力和信心。

　　二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動

　　二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多中”的活動形式。讓學生通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相測體重，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

　　三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展

　　把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長的帶領下，充分利用集體備課的時機，緊扣新課程標準。積極利用各種教學資源，創造性地使用教材。常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

　　四、創新評價，激勵促進學生全面發展

　　把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

　　對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；

　　既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　小學二年級數學備課組長工作總結 3

　　本學期我擔任二年級的數學教學工作。一學期來，我努力根據學生的實際情況，采取有效的教學措施，激發學生的學習興趣，培養學生學習數學的習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。下面就本學期的教學工作，作出如下總結：

　　一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。

　　我的班主任工作重點就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　二、努力提高課堂教學質量：

　　(一)、備課

　　本學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　(二)、上課

　　1、創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法�，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

　　2、及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　3、努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

　　(三)、批改作業

　　針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的.分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　(四)、注重對后進生的輔導

　　對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　(五)、做好測試評估工作

　　評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

　　三、積極落實素質教育：

　　堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律;動物拼圖;我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

　　四、參加教研活動：

　　(一)、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。身為教研組長,組織好數學組的教研活動.

　　(二)、邀請式聽評課活動：從20xx年9月----20xx年xx月，提升自己的課堂教學水平。

　　(三)、遠程研修：20xx年10月14日------xx月21日，作為研修組長，和我校的所有數學老師學習了6個專題，歷時三周的磨課，在遠程研修的平臺中，鍛煉自己，展現團隊風采。

　　(四)、“走出去，請進來”。外出學習,辦事處內的學校互相學習聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

　　(五)、外出學習培訓，轉變課堂教學觀念，及時充電，

　　五、今后努力方向：

　　(一)、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　(二)、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。加強家校聯系。

　　(三)、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。今后的工作中，我將發揚優點、克服不足，以取得更好的成績!

　　一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

　　小學二年級數學備課組長工作總結 4

　　本學期，我對于本班學生情況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩中有進。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業業，努力去完成�，F對自己的工作回顧如下：

　　一、業務素養

　　我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想政治上，作為學校大家庭中的一員，我能主動關心學校的點點滴滴、角角落落。因為我覺得這是我們每個“家庭”成員應盡的義務；對于學校的榮譽，我也能積極維護，凡是有利于學校發展的事情，我都會大張旗鼓地進行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

　　二、教學工作

　　作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。

　　(1) 、我認真備課的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業負擔，注重個體差異，不搞題海戰術和機械重復。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課后作業勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。

　　(2)、強化訓練，培養學生綜合能力。重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養了學生的審題能力、分析能力。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。

　　(3)、注重在教學中充分利用教具。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的'。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。

　　(4)、特別注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。在數學學習方面，形成好帶差的學生相互自我管理模式，從座位的編排上著手，一個優生幫帶一個差生，課上相互學習互相幫助，讓優生幫帶差生，提高課堂教學效率，課中采取靈活的生生互動的學習方式，同桌間相互交流，達成共識，課上沒有完成的作業讓優生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實。

　　小學二年級數學備課組長工作總結 5

　　本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力，通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。因此，我在這個學期的教學中著重抓了以下幾個方面：

　　一、培養學生的學習興趣

　　興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使他們產生學習的興趣呢？

　　首先，“學生是數學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。

　　請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。其次，創設問題情境，激發學生興趣。創設問題情境是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養學生解決問題的能力和信心。

　　最后，因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的.。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛

　　殘車平穩地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。

　　二、設計科學的實踐活動。

　　二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

　　三、重視良好的習慣培養。

　　在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學百以內數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數的位數是不同的還是相同的，再根據位數的多少或位上的數的大小來判斷所比較的數的大小。教學數的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導學生總結讀、寫數的法則，這個過程本身體現了歸納推理。

　　四、巧妙地滲透環保教育。

　　在教育過程中，出現一些應用題，在完成書本知識的教育外，還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培養。

　　由于新課改，一切還在探索當中，仍存在不足之處。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。

　　小學二年級數學備課組長工作總結 6

　　一學期的教學已即將結束，實在感嘆時間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停歇!回想這學期的工作，有付出，有收獲。雖然忙碌、雖然艱辛，但是也充滿歡樂、充滿喜悅。

　　一、本學期，我擔任的是二年級的數學，由于本學期的教材，內容多，難度大，孩子們學起來非常吃力。針對這種情況，我認真做好教學計劃，提前備好課，平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材教法。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。

　　備課分三個方面：

　�、賯浣滩模恒@研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點和難點內容，做到心中有數。

　　②備學生：經常了解學生的態度，知識基礎，學習方法，增強教

　　學的針對性。

　�、蹅浣谭ǎ哼x擇適當的教學方法、手段和現代教學媒體，同時為了上好每一節課，通過上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。同時也學習杜郎口的經驗，讓孩子當小老師，培養孩子的說的能力，和自信心。我每節課都要認真做好準備，認真講課，明確教學目的，符合學生實際，體現教材的科學性和思想性，努力做到“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性、思想性、趣味性，精講精練。運用多種教學方法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。正確引導學生看待數學的重要性，培養學生良好的數學素養。注意課堂管理，上課期間嚴格要求學生，同時又注意因材施教，注意對差生進行手把手的輔導。課后及時做好課后反思，不斷總結經驗，向課堂40分鐘要質量。

　　一個學期以來，我都處于緊張的狀態，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，課前準備、上課、改作業、備課、輔導，每項工作安排的.都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充實，看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的!

　　二、在教學中，由于學生的基礎層次不一樣，所以掌握的情況也有所不同，為了提高整體成績，我采取了培優、促中、補差的工作，重點是補差。我所擔任的兩個班上，有個別孩子基礎很差，他們在學習上，一沒有良好的學習習慣;二對學習沒有興趣;三在課堂不認真聽講;這些因素就導致他們的成績差距很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關注這些孩子，對于簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚，回答錯的給予指導和鼓勵，逐步提高他們的學習興趣和信心。在抓好這些工作的同時，我還利用課余時間幫他們輔導，耐心的講解，細心教導，為了使他們能夠提高的更快，我經常和家長溝通，了解孩子在家的學習情況，并向家長反映孩子在學校的學習情況，經過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步。

　　三、本人今后的努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在數學的認識上有更大進步。

　　3、加強道德方面的教育，使學生不僅要個人學好數學，還要學會關心和幫助同學，一起步。

　　4、利用各種教學方法，提高學生注意力。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實和感情。在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，多方面提高自己的素質，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　小學二年級數學備課組長工作總結 7

　　一、提供生活化的數學內容讓學生樂學。

　　《數學課程標準》指出，數學教學要緊密聯系學生的生活環境，從學生已有的經驗和知識出發，創設有助于學生自主學習，與學生生活環境，知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生形成與發展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數學的力量，同時，掌握必要的基礎知識與基本技能。

　　二、組織富有探索性的實踐活動使學生愿學。

　　動手實踐，自主探索與合作交流是學習數學的重要方式，由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的，積極主動的和富有挑戰性的過程。因此，在課堂中我盡量讓學生自己去學習。

　　三、創設具有挑戰性的問題情境誘導學生好學。

　　數學是人類的一種文化，它的.內容、思想和語言是現代文明的重要組織部分。在小學數學教學過程中，我們應充分發揮數學的形象性、趣味性、藝術性、積極創設問題情境，渲染氣氛，誘發學生的積極情感和強烈的求知欲望、引導學生進行自主探索。

　　四、在評價的激勵中使誘導學生想學。

　　評價的目的是為了促進每一個學生的全面發展，應為學生的學習活動和老師的教學活動提供自主的空間，評價具有激勵、調控、導向功能，但不恰當的評價也會抑制誤導的不良作用。因此，一種恰當的評價策略對引導學生的情意發展至關重要。

　　新課程中教師的角色地位不斷變換，經歷了“主宰者——主導者——平等中的首席”的變遷過程，新課堂中，師生的精神上，人格上是平等的。

　　總之，在實際教學中，追求的是激活學生的思維，追求的是思維過程，我們應該結合教學實際情況見機行事，讓學生在互相補充、互相充發的交流過程中，迸發更多的思維火花。

　　小學二年級數學備課組長工作總結 8

　　本學期我擔任二年級5、6班的數學教學工作。一學期的教育、教學工作，在學校領導的關心、支持和幫助下，經過全班師生的共同努力，圓滿地完成了本學期的教育教學任務，在教學工作中，我根據班級學生的實際情況，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，采取有效的措施，使學生學有所得，達到教學目標要求。現將本期教育教學工作情況總結如下：

　　一、教學方面

　　1、在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課、上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點。

　　2、在課堂教學中創設生動具體的情景，激發學生學數學的興趣。結合二年級孩子們的年齡和思維特點，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情景中理解和認識數學知識。

　　3、加強學習習慣的培養和學習策略的引導。新教材的教學內容比以往教材的思維要求高、靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。教師不但重視基本算理、基本概念的`教學，精選、精編靈活多變的針對性練習、發展性練習和綜合性練習，還要有意識學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略進行訓練和指導，要培養學生良好的學習方法和習慣。包括課前預習、課后復習的習慣，獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣，使用學具的習慣等。

　　4、加強計算題訓練。學生平時就要多下功夫，經過多種活動形式反復訓練才能提高認知水平，要養成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。

　　5、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　6、積極參加聽課、評課和教研工作，虛心向老教師和有經驗的老師學習，學習他們先進的教學方法，課后加強理論學習，不斷提高自己的業務水平和教學水平，更好地為教育教學服務。

　　二、存在的問題

　　1、孩子的成績不僅僅依靠老師的交，更離不開家長的幫，在下個學期，我爭取多和家長溝通，了解孩子的在家的學習情況，讓家長也參與到學生的學習中來，給孩子更多的鼓勵和關注。

　　2、從每次單元測驗和期末考試來看，還存在著許多問題。如部分學生的計算能力分析應用題的能力還是很差，學生做題不夠認真，檢查不仔細。這就要求我在以后的教學中注重培養學生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作。

　　3、課堂氛圍還不夠活躍，應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些。

　　一份耕耘，會有一份收獲的！在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

　　小學二年級數學備課組長工作總結 9

　　我將本學期的數學教學總結如下：

　　一、認真學習新課標

　　開學初，我反復研究新課標，了解二年級數學學生應該掌握的基礎知識點，認真看新課標的基本理念，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，采用多種教學方法，調動學生學習數學的興趣。

　　二、培養學生計算能力和思維能力

　　我覺得二年級的小孩子，應重點培養計算能力，為高年級的計算和以后打基礎。我堅持每天自習課進行20道的口算題，由簡單到較難，以提高學生的計算能力。在每節上課前五分鐘進行口算或計算練習。在口決方面也要求人人過關。在思維上我培養學生從多角度多方面考慮問題，開發學生的思維。

　　三、認真備好每節課，做好教學的每一個環節

　　在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環節，提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：

　　一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結構特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩定。同時，激發學生的情感，使他們產生快樂的.心情，創造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業少而精，減輕學生負擔。

　　三是抓課后輔導。要提高教學質量，要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據后進生的各自情況，給學生們制定學習計劃和目標。

　　四、多和同事交流，多聽取寶貴意見

　　雖然如此，但我的數學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，有時我還不能熟練駕馭數學教學等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。我將本著＂勤學、善思、實干＂的準則，從基礎入手到提高能力直至學以致用，在不斷學習中提高自己的業務水平，在學校的領導下和老師們的幫助下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　小學二年級數學備課組長工作總結 10

　　一、工作回顧

　　本學期，作為小學二年級數學備課組長，我深感責任重大。在學校的正確領導和同事們的共同努力下，我們備課組圓滿完成了各項教學任務，取得了一定的成績。

　　1. 教學計劃與實施：在學期初，我們備課組制定了詳細的教學計劃，明確了教學目標、教學內容和教學進度。在教學過程中，我們嚴格按照計劃執行，并根據實際情況進行適時調整，確保了教學活動的有序進行。

　　2. 集體備課與研討：每周我們都會組織一次集體備課活動，大家共同討論教學難點、教學方法和教學資源。通過集體智慧的碰撞，我們不斷優化教學設計，提高了教學質量。

　　3. 學生作業與輔導：我們備課組重視學生的作業完成情況，及時批改并反饋。對于學習有困難的學生，我們采取了個別輔導和小組輔導相結合的方式，幫助他們克服困難，提高學習成績。

　　4. 家校溝通與合作：我們積極與家長保持聯系，通過家長會、家訪和電話等方式，及時向家長反饋學生的學習情況，共同關注孩子的成長。

　　二、工作亮點

　　1. 教學方法創新：本學期，我們備課組嘗試了一些新的教學方法，如情境教學、游戲化教學和項目式學習等。這些新方法激發了學生的學習興趣，提高了他們的自主學習能力。

　　2. 教學資源整合：我們充分利用網絡資源和學校的教學資源，制作了豐富多樣的教學課件和教具，為課堂教學提供了有力的支持。

　　3. 教師專業成長：通過集體備課和教研活動，我們備課組的教師們在教學方法、教學理念和專業知識等方面都有了顯著的提升。

　　三、存在問題與改進措施

　　1. 個別學生學習動力不足：針對這一問題，我們將繼續加強家校溝通，共同尋找激發學生學習動力的方法。同時，我們也將嘗試更多的.教學方法和激勵措施，提高學生的學習興趣。

　　2. 教學資源分配不均：我們將進一步整合和優化教學資源，確保每位學生都能享受到高質量的教學資源。

　　3. 教師專業發展不均衡：我們將鼓勵教師參加更多的培訓和交流活動，提高他們的專業素養和教學能力。

　　四、展望未來

　　在未來的工作中，我們將繼續發揚團結協作的精神，不斷創新教學方法，提高教學質量。同時，我們也將關注學生的全面發展，努力培養他們的創新意識和實踐能力。相信在大家的共同努力下，我們備課組的工作一定會取得更加優異的成績。

　　小學二年級數學備課組長工作總結 11

　　一、工作概述

　　本學期，我作為小學二年級數學備課組長，緊密團結備課組成員，共同完成了各項教學任務。通過我們的努力，學生們在數學學科上取得了顯著的進步。

　　1. 教學目標明確：在學期初，我們備課組就制定了清晰的教學目標，包括知識掌握、技能培養和情感態度等方面。這些目標為我們的教學工作提供了明確的方向。

　　2. 教學內容豐富：我們根據教材和學生的實際情況，精心設計了豐富的教學內容。這些內容既符合課程標準的要求，又貼近學生的生活實際，激發了學生的學習興趣。

　　3. 教學方法多樣：我們備課組注重教學方法的`多樣性，采用了講授法、討論法、實驗法等多種教學方法。這些方法的運用，提高了課堂教學的效果，培養了學生的自主學習能力。

　　二、主要成績

　　1. 教學質量提升：通過我們的共同努力，學生們在數學學科上的成績有了明顯的提升。特別是在口算、應用題和幾何圖形等方面，學生們的掌握程度有了顯著提高。

　　2. 教師專業成長：在備課和教研活動中，我們備課組的教師們相互學習、共同進步。大家在教學理念、教學方法和教學技巧等方面都有了明顯的提升。

　　3. 家校合作緊密：我們積極與家長保持聯系，及時溝通學生的學習情況。通過家校合作，我們共同關注學生的成長，為學生的全面發展提供了有力的支持。

　　三、存在問題與反思

　　1. 個別學生差異明顯：雖然大部分學生在數學學科上取得了顯著的進步，但仍有少數學生的學習成績存在較大的差異。這可能與學生的學習態度、學習習慣和家庭背景等因素有關。我們需要進一步關注這些學生的成長，采取針對性的措施幫助他們提高學習成績。

　　2. 教學資源利用不充分：雖然學校為我們提供了豐富的教學資源，但在實際教學中，我們有時未能充分利用這些資源。這可能與我們的教學設計和教學方法有關。未來，我們將更加注重教學資源的整合和利用，提高教學效果。

　　四、未來規劃

　　在未來的工作中，我們將繼續加強備課組的團結協作，不斷提高教學質量。我們將關注學生的個體差異，采取更加個性化的教學措施，幫助每位學生實現全面發展。同時，我們也將加強教學資源的整合和利用，創新教學方法和手段，為學生提供更加優質的教學服務。相信在大家的共同努力下，我們備課組的工作一定會取得更加輝煌的成績。

　　小學二年級數學備課組長工作總結 12

　　本學期，作為小學二年級數學備課組長，我深感責任重大，同時也為能夠與一群充滿熱情與智慧的教師團隊共同工作而感到自豪。回顧這一學期的工作，我們在教學、教研、學生輔導等方面都取得了顯著的進步，以下是我對本學期工作的總結：

　　一、教學工作

　　1. 課程規劃與實施：我們備課組根據教學大綱和學生的實際情況，精心設計了每一單元的教學計劃，確保教學內容既符合標準又貼近學生生活。通過集體備課，我們優化了教學方法，注重培養學生的邏輯思維能力和問題解決能力。

　　2. 教學資源整合：利用網絡平臺和多媒體資源，我們豐富了教學手段，增加了課堂的.趣味性和互動性。同時，也鼓勵學生利用課余時間進行線上學習，拓寬知識面。

　　3. 分層教學：針對班級內學生水平的差異，我們實施了分層教學策略，對學有余力的學生提供額外挑戰，對需要幫助的學生給予更多關注和輔導，確保每位學生都能在原有基礎上有所進步。

　　二、教研活動

　　1. 定期研討：每周一次的備課組會議是我們交流思想、分享經驗的重要平臺。我們圍繞教學中的難點、熱點問題進行深入探討，共同尋找解決方案。

　　2. 外出學習與交流：本學期，我們組織了幾次外出學習活動，參觀了兄弟學校，聽取了專家講座，不僅開闊了視野，也帶回了許多寶貴的教學經驗和理念。

　　3. 教學反思與總結：每次考試后，我們都會組織教學反思會議，分析成績數據，總結成功經驗與不足之處，為后續教學提供改進方向。

　　三、學生輔導與家校合作

　　1. 個性化輔導：針對學習上有困難的學生，我們安排了課后輔導班，由專人負責，進行一對一或小組輔導，幫助他們克服學習障礙。

　　2. 家校溝通：通過家長會、微信群等方式，加強與家長的溝通，及時反饋學生在校表現，聽取家長意見，形成家校共育的良好氛圍。

　　四、存在的不足與未來展望

　　盡管我們取得了一定的成績，但仍存在一些不足，如個別學生參與度不高、部分教學內容難度把握不夠精準等。未來，我們將繼續深化教學改革，加強教師培訓，提升教學質量，同時，更加注重學生的個體差異，實施更加精準的教學和輔導策略。

　　總之，這一學期是充滿挑戰與收獲的一學期，感謝團隊每位成員的辛勤付出，讓我們攜手并進，共創更加輝煌的明天。

　　小學二年級數學備課組長工作總結 13

　　本學期，作為二年級數學備課組的領航者，我深刻體會到團隊合作的力量以及持續創新的重要性。在全體成員的共同努力下，我們的教學工作取得了顯著的成效，以下是我對本學期備課組工作的總結回顧：

　　一、教學創新與實踐

　　1. 情境教學：我們積極探索情境教學在數學教學中的應用，通過模擬購物、測量房間等生活場景，讓學生在實踐中學習數學，增強了學習的趣味性和實效性。

　　2. 游戲化學習：引入數學游戲和競賽，如數學接力賽、速算挑戰等，激發學生的學習興趣，提高了他們的計算能力和團隊協作能力。

　　3. 信息技術融合：利用教育軟件、在線平臺等信息技術手段，豐富了教學資源，提高了教學效率，同時也培養了學生的信息素養。

　　二、師資隊伍建設

　　1. 專業培訓：組織備課組成員參加線上線下的專業培訓，包括新課程標準解讀、教學方法創新等，不斷提升教師的專業素養和教學能力。

　　2. 經驗分享：鼓勵教師之間進行教學反思和經驗分享，通過案例分析、教學展示等形式，促進了教師之間的相互學習和成長。

　　三、學生能力培養與評估

　　1. 能力培養：注重培養學生的批判性思維、創新能力和解決問題的能力，通過設計開放性問題、項目式學習等活動，讓學生在解決問題的過程中提升綜合素質。

　　2. 多元化評估：實施形成性評價與終結性評價相結合的方式，不僅關注學生的考試成績，更重視學生的學習過程、學習態度以及解決問題的能力，實現了評估的全面性和科學性。

　　四、家校合作與社區聯動

　　1. 家校共育：加強家校溝通，定期舉辦家長會，分享教學計劃和學生學習情況，聽取家長意見，形成家校合力。

　　2. 社區資源利用：組織學生參與社區的數學科普活動，如數學文化節、科學展覽等，拓寬了學生的.視野，增強了社會責任感。

　　五、反思與展望

　　盡管本學期我們取得了不少成績，但在教學資源的整合利用、個別學生差異化教學的實施等方面仍有提升空間。未來，我們將繼續深化教育教學改革，加強師資隊伍建設，優化教學內容與方法，努力構建更加高效、和諧的教學環境，為學生的全面發展奠定堅實基礎。

　　總之，這一學期是充滿挑戰與成長的一學期，感謝團隊每一位成員的辛勤付出和不懈努力，讓我們繼續攜手前行，共創美好未來。

　　小學二年級數學備課組長工作總結 14

　　本學期，作為小學二年級數學備課組長，我深感責任重大，同時也為能夠帶領團隊共同提升教學質量而感到自豪�；仡欉@一學期的工作，我們在教學創新、團隊協作、學生輔導及家長溝通等方面取得了顯著成效，同時也存在一些需要改進的地方。以下是我對本學期工作的總結：

　　一、教學創新與實施

　　1. 課程內容優化：我們根據新課程標準，對教材內容進行了細致的梳理與整合，確保每節課的重點難點突出，同時融入了更多生活化的數學例子，激發學生的學習興趣。

　　2. 教學方法多樣化：引入了情境教學、游戲化學習等新型教學方式，利用多媒體和互動軟件，使抽象的數學概念變得直觀易懂，有效提高了課堂效率。

　　3. 個性化教學：針對不同學生的學習能力，我們實施了分層教學，為學習有困難的學生提供額外輔導，為優秀學生設計挑戰性任務，促進了全體學生的'共同進步。

　　二、團隊協作與資源共享

　　1. 定期集體備課：每周組織備課會議，共同討論教學計劃、教案設計，分享教學心得與資源，促進了教師間的相互學習和成長。

　　2. 教學觀摩與反思：開展教學公開課，鼓勵教師相互聽課、評課，及時發現問題，提出改進建議，形成了良好的教研氛圍。

　　3. 資源共享平臺：建立了備課組微信群，方便教師隨時分享教學資料、練習題及學生反饋，提高了工作效率。

　　三、學生輔導與反饋

　　1. 個別輔導：針對學習上有困難的學生，我們安排了課后輔導時間，一對一或小組形式進行針對性指導，幫助他們克服學習障礙。

　　2. 家校合作：通過家長會、微信群等方式，定期向家長反饋學生的學習情況，共同探討孩子的成長策略，增強了家校共育的效果。

　　3. 學生評價：采用多元化的評價方式，包括自我評價、同伴評價和教師評價，鼓勵學生自我反思，培養自主學習能力。

　　四、存在的問題與改進措施

　　1. 時間管理：部分教師在備課和批改作業上投入的時間較多，影響了個人休息和專業發展。未來需進一步優化時間管理，提高工作效率。

　　2. 教學資源更新：隨著教育技術的發展，需要不斷更新教學資源，引入更多現代化的教學手段，以適應學生的學習需求。

　　3. 家校溝通深度：雖然建立了家校溝通機制，但部分家長參與度不高。計劃下學期開展更多親子活動，加深家校聯系，形成更強的教育合力。

　　總之，本學期的工作雖然充滿挑戰，但通過團隊的共同努力，我們取得了不少成績。未來，我們將繼續秉承“以學生為中心”的教學理念，不斷探索和實踐，為孩子們的數學學習之路鋪設更加堅實的基礎。

　　小學二年級數學備課組長工作總結 15

　　本學期，作為小學二年級數學備課組長，我帶領團隊在提升教學質量、促進學生全面發展方面付出了諸多努力。通過一系列的教學改革和實踐，我們取得了一些寶貴的經驗和成果，同時也認識到存在的不足。以下是本學期工作的總結：

　　一、教學質量提升

　　1. 教學目標明確：我們根據學生的學習特點和課程標準，制定了清晰的教學目標，確保每堂課都有明確的學習方向和預期成果。

　　2. 教學方法創新：結合學生興趣，采用故事講述、角色扮演等趣味性教學方法，使數學學習更加生動有趣，有效提高了學生的學習興趣。

　　3. 作業設計優化：設計了分層次、多樣化的作業，既鞏固了課堂知識，又考慮到了學生的個體差異，促進了每個學生的個性化發展。

　　二、團隊建設與協作

　　1. 備課組活動：定期組織備課組會議，共同研究教材、分析學情，分享教學經驗和資源，形成了良好的團隊協作氛圍。

　　2. 教師成長：鼓勵教師參加各類培訓和研討活動，提升專業素養，同時組織內部教學競賽，激發教師的積極性和創造力。

　　3. 互評互助：建立了教師互評機制，通過相互聽課、評課，及時發現并糾正教學中的不足，促進了教學質量的整體提升。

　　三、學生輔導與成長

　　1. 差異化輔導：針對不同層次的學生，我們實施了差異化輔導策略，通過個別指導、小組輔導等方式，幫助每個學生找到適合自己的學習方法。

　　2. 學習習慣培養：注重培養學生良好的學習習慣，如獨立思考、主動提問、認真審題等，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

　　3. 心理關懷：關注學生的心理健康，通過談心、鼓勵等方式，幫助學生建立自信，克服學習中的畏難情緒。

　　四、家校合作與溝通

　　1. 家長會：定期召開家長會，介紹教學進度、學生表現及教育建議，增強了家校之間的溝通與理解。

　　2. 家校聯系冊：利用家校聯系冊，及時記錄學生的學習情況和家庭表現，為家長提供了了解孩子成長的窗口。

　　3. 家長課堂：邀請家長參與學校的教育活動，如家長開放日、家庭教育講座等，提升了家長的教育意識和參與度。

　　五、存在問題與改進措施

　　1. 教學資源整合：需要進一步加強教學資源的整合與共享，利用網絡平臺，建立更加完善的教學資源庫。

　　2. 學生參與度：部分學生在課堂上的`參與度不高，需要設計更多互動環節，激發學生的參與熱情。

　　3. 家校合作深度：雖然家校合作取得了一定的成效，但仍有提升空間，計劃下學期開展更多形式的家校互動活動，加深家校之間的合作與信任。

　　總之，本學期的工作讓我們深刻體會到，只有不斷創新、團結協作、關注每一個學生的成長，才能真正提升教學質量，為學生的未來奠定堅實的基礎。展望未來，我們將繼續努力，不斷探索和實踐，為學生的數學學習創造更加美好的明天。

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