班主任年級工作總結

時間：2024-10-20 14:36:01 工作總結我要投稿

【精】班主任年級工作總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的班主任年級工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精】班主任年級工作總結

班主任年級工作總結1

　　低年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體中的領導者，組織者的我們更應把工作做得細致，到位。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：

　　一、低年級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培養習慣開始，我緊抓此關鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。根據學校為我們創造的教育環境——對”常規意識”的學習。首先，利用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“常規意識”深入孩子心坎，使每人都產生積極的向往心理，“當一位好學生”。如孩子遵守紀律不自覺，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養孩子的一日紀律常規的培養上，如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動手、認真整理桌椅等等。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的`形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發。

　　在此基礎上，結合學校班級常規評選的號召，我們班注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。

　　二、關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；

　　用期待的心態去等待他們的每一點進步；

　　用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；

　　用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

　　三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我師”,任課老師對孩子的教育也很有經驗,配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。對我們班的建設都起著舉足輕重的作用。

　　不足之處：

　　雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化弱智孩子的過程中，有一二個紀律表現的孩子總是我行我素，效果不太明顯，常常破壞公物的孩子經過嚴格批評的方法，不良行為還沒有轉化，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。

班主任年級工作總結2

　　年我擔任三年級的班主任，面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。

　　一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

　　小學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的重要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“星星爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的.學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，自習，等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。

　　二、關愛、賞識，真誠為友。

　　每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。

　　三、做好后進生的轉化工作。

　　轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作，我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

　　四、把握尺度，愛中有嚴。

　　班里有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩，對于他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇，我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。

　　五、帶領孩子開展各種活動。

　　九月份開展了“開學第一課”主題班會、暑假見聞演講比賽、制作賀卡，獻給老師的教師節禮物、了解“9.18”，進行愛國主義教育、創兩型示范學校，建和諧校園主題班會、眼保健操比賽、食品安全知識講座、鐵路安全知識講座、消防演練、慶國慶歌詠比賽、宣讀綠色承諾書。

　　十月份開展了“垃圾分類，從我做起”宣傳活動、向國旗敬禮活動、“創建文明城市，共建美好家園”主題活動、交通安全知識主題班會、“十.一三”建隊日活動、教育教學社會開放日活動。

　　十一月份開展了冬季食品知識講座、我的情緒我做主健康教育、文明禮儀教育主題班會、啦啦操比賽、國防教育主題班會、家長會、運動會。

　　十二月份開展了《關愛河湖、保護家園、從我做起》主題班會，作文能力比賽、計算能力比賽、準備元旦匯演節目、環保手工制作。

　　一月份開展了假期安全知識講座。

　　做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期我想了不少辦法，下了不少功夫，效果明顯，在今后的實踐中我會再接再厲，努力把工作做得更好。

班主任年級工作總結3

　　這一學期我擔任了101班的副班主任，大家都知道班主任工作比較辛苦，工作瑣碎、事情多，一年級的班主任工作更是如此。我是副班主任，所以很多事情都是正班主任柴老師做的，我只是配合柴老師做一些力所能及的事情。下面我把這一學期的工作簡單的羅列一下，向大家做個匯報，接受各位的指導。

　　一、虛心學習，盡快適應新環境。

　　作為學校的新教師，今天借此機會簡單向大家做個自我介紹。名字大家都知道了，就不說了，我是江西人，20xx年參加工作，工作了8年。雖然參加工作時間也不算短，但換了一個新的環境也需要一個適應過程，有很多需要學習和習慣的地方。比如說，上下班要打卡，要佩戴校牌等。現在任教一年級和做副班主任，對我來說，也是一個全新的領域。只有通過多聽，多看，多問，向這里的老教師請教，才能更快更好的做好副班主任工作。如向班主任柴老師、學生處的馬波老師等請教一些副班主工作方面的問題。

　　二、積極配合班主任工作，協助班主任管理班級。

　　一年級的新生還保留著很多學前班的生活習慣，我協助班主任不斷的對學生進行班紀校規的教育，讓學生盡快適應小學的學習和生活。開學初，一年級學生對校園環境也不熟悉，我與柴老師一起帶領學生去食堂就餐，對學生進行管理，對學生的不良行為進行教育。我平時與班主任柴老師保持良好的溝通，經常就學生的'教育和管理方面的問題進行交流。

　　三、積極參與班里的活動，做學生的良師益友。

　　出操時與學生一起出操，與學生一起參與大課間活動，和學生一起游戲和練習，做學生的良師益友。積極參與班級的“五星班、文明班”的申報和創建，當班級參加學校的比賽時，對學生運行指導和幫助，如校田徑運動會、校廣播操比賽，校園文化藝術節等活動。

　　四、在柴老師的帶領下，班級所取得的榮譽。

　　班主任柴老師是一位工作非常認真負責的老師，也有著豐富的班級管理經驗，使班級管理的井井有條。在這一學期中，101班在柴老師的帶領下也取得了很多集體榮譽。如獲得“五星班”稱號、“開門紅”優勝班級稱號、藝術節團體總分第一名、田徑運動會總分第一名等榮譽。

　　做為一名新的副班主任，缺乏班主任工件經驗，還有很多工作做得不夠好，以后還要多向那些經驗豐富的優秀班主任們學習。以上是我對這一學期副班主任工作的一點小結，匯報有不妥之處，敬請大家批評指正！

班主任年級工作總結4

　　班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回顧，現總結與收獲如下：

　　一、嚴抓德育

　　班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。注重德育活動。定期開展感恩教育主題班會——感謝父母的養育之恩；感謝師長的教育之恩；感謝他人的關愛之恩；感謝社會的哺育之恩。這是做人的.開始。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，我在工作中，抓好班級制度的建設。上課的時候要求應該怎么做，下課的時候又應該怎么做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態度以及學習行為進行細致的要求

　　二、注重小干部的培養

　　每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。培養干部其實是培養他們的責任心，他們不但要對自己有責任心，也培養對別人的責任心。每個小干部分管到位，固定人員檢查紅領巾、午自習固定人員提醒大家進教室、固定人員檢查書箱、指甲等。同時也要幫助小干部們樹立威信。

　　三、關心學生，使家長放心。

　　關心學生的學習。關心學生生活。在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿

　　收獲一：教學能力有所長進

　　這學期是我來學校的第五個學期，在幾個學期的基礎上，我已經學會了寫學案、采用小組學習形式進行教學的模式。不再為寫不好學案犯愁，為組織不好課堂而苦惱。學生也學會了自主學習、學會了小組合作與競爭，如今的課堂井然有序。

　　收獲二：班主任工作逐步成形

　　對于我這樣一個剛入道不久的班主任而言，難免要為許多瑣事煩惱，原因當然是經驗不足。經過了兩年多的磨練，平時經常反思的內容也多與班主任工作有關，這學期明顯干起來輕松了不少。

　　收獲三：放手學生會給你很多

　　經過上學期豐富多彩的元旦活動一事，學生們發展個性，表現欲極強,學生的積極性、主動性、創造性,都超乎了我預期。我在反思，應多放手讓同學們去做,班主任在具體策劃,組織過程中指導安排,活動結束后及時進行表揚或鼓勵,才能使使學生成長得更快。牢記在班級中，班主任是導演，學生是演員。

　　反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：

　　1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；

　　2、學習累，要如何讓他們學好又輕松？有興趣不厭學？

　　3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導

　　總之，班主任應將創造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，教學相長。

班主任年級工作總結5

　　在過去的一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

　　一、做好思想工作，培養良好的道德品質，凈化學生的心靈。

　　做好學生的思想工作從兩方面入手：一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。學生自尊心很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，努力培養“團結、嚴格、活潑、奮進”的班集體。

　　四年級的學生思想、心理發展變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班干部接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的'教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，增強他們的自信心。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。事實證明，這一點是很有用的。

　　四、抓好安全工作。

　　安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績！

班主任年級工作總結6

　　班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵，在這里對我本學期的工作做總結如下：

　　一、培養學生積極健康的心理

　　在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的.心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。

　　二、改變形象，讓教育形式貼近學生

　　原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。現在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。

　　原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

　　三、抓好學生日常行為規范，及時發現解決問題

　　每到初三，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。

　　在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

　　四、抓好后進生轉化工作

　　1、爭取家長配合發揮家庭教育作用。

　　學校家庭聯手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現，爭取家長支持配合。

　　2、對差生分層次分類別教育。

　　對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。

　　3、尊重后進生激勵后進生。

　　尊重后進生的人格，以表揚為主，發現挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據。

班主任年級工作總結7

　　時光飛逝，轉眼間一學期就要結束了。本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，我做了下面幾點工作：

　　一、培養學生的良好習慣。

　　(1)培養學生遵守紀律的習慣。三年級班主任工作總結__曾經指出：“紀律是執行路線的保證。”在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里定下班規，要求學生執行學校的行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　　(2)培養學生文明禮貌的習慣。

　　要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促

　　使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經看到：在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。

　　(3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

　　現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

　　二、培訓班干部。

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開學初我就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中

　　有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，去管理他人才能服從。如了解到某個干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過兩個月的'培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也高。

　　三、做好家訪工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的、不做作業的學生更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的行為規范了。

　　工作中總是有不足之處，但在今后的工作中我要做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力!

班主任年級工作總結8

　　時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了做總結的時刻，回首一學期的班主任工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。我擔任本班班主任的第九個學期，通過九個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上步入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。為達成目標，我做了不懈的努力。現將本學期的班主任工作總結如下：

　　一、靜下心來讀書，在專業成長中感受幸福

　　眾所周知，現在的學生個性十足，用常規的理念來管理，難以駕馭;現在的班級管理工作更是紛繁復雜、千頭萬緒。在管理班級事務時，如果班主任高高在上、事必躬身、不但自己與學生很疏遠，干得很累，還極有可能不被學生所接受、甚至與學生站在對立面上。在這樣的情況下，新時期的班主任，需要有強烈的責任心，但更需要有超常的智慧。因此只要與教育孩子有關的書，我就用心去讀。

　　這學期我又一次重點閱讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》，我知道了：作為一名班主任，不僅要以“德”治班，更要以“法”治班。班級只有真正做到：事事有人管，人人有事做，時時有事做，這樣的管理才是科學的。我還讀了王曉春老師的的《做一個專業的班主任》，我知道了：班主任工作主要是三大塊——班風建設、班級日常管理、問題學生診療。教育是慢功，著眼于孩子的真實成長，管理則是急活，要求立竿見影。因為我知道：在教育事業蓬勃發展的今天，教師不斷學習，與學生共同成長，已經成為時代賦予我們的一種責任和使命。因為面對生動活潑、日新月異的孩子，我們承擔著更多的教育職責和教育任務，所以，“專業成長”對于班主任而言尤為重要。它更多地體現在生命和生活閱歷的豐富、教育和教學素養的改善、育人智慧和實踐能力的提高。靜心下心來讀書，讓我真切地體驗到了自己生命質量的提升。邊讀書，邊做筆記，邊實踐，這學期我在專業成長中，感受到了作為一名普通班主任的幸福。

　　二、依托班級窗口文化，為打造幸福班級奠定了堅實的基礎

　　眾所周知，班級文化建設是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往能在班級建設中起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。為了促進班級文化建設，彰顯班級文化的特色，本學期初我首先從美化班級物質文化入手。結合班級孩子們開朗活潑、熱情奔放，甚至有點桀驁不馴的個性，繼續沿用以前制定出的班名“揚帆153”，選用《揚帆遠航》作為我們的班歌，確立班級窗口文化布置主題“快樂閱讀揚帆遠航”。并和孩子們一起討論明確，制定出了實現這一目標的切實可行的方法：快樂遨游文字的海洋，厚積薄發，享受閱讀經典的快樂，揚帆遠航健康成長。接著我們進行了相關的墻壁布置，爭取做到墻壁布置合理、有特色、圖文并茂，充分體現的`主題。針對此我們繼續沿用以前設計的班徽，結合班級主題，打印了醒目的班級名稱，并在班級合適的位置懸掛張貼了響亮的班級口號：讀萬卷書行萬里路。事實證明通過閱讀，孩子們拓寬了視野，為快樂人生打好底色;創書香班級，養書生氣質，陶冶情操。揚帆遠航，追逐夢想，本學期我們離目標更近了一步。

　　總之，我們的班級布置充分體現了美觀、整潔、實用、新穎、創意、特色。走進教室，你就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。每一個角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍。在班級硬件文化建設中，我們師生齊心協力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創設班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。總之，本學期在這樣布置精美，書聲瑯瑯，班歌悠揚的環境中學習生活，孩子們快樂幸福地成長著。

　　三、放開手腳民主治班，在自主管理中享受幸福

　　在我看來，要想搞好班級文化建設，有效的班級管理是班級建設軟文化。于是本學期的班主任工作，我用心去想，用智慧去管。因為我知道班級管理是一門藝術。我將 “以生為本”的新課改理念引入其中，繼續實行“值日值周班長制”。其中值日班長由全班同學輪流擔任，值周班長則由班委會成員輪流擔任。為了幫助同學們成長，我要求“值日、值周班干部”每天四思：

　　1、今天管理班級時遇到了什么問題?是怎樣解決的?(回顧與思考)

　　2、今天有沒有令你比較生氣的事情?(釋放壓力)

　　3、今天你有什么收獲?(成就感)

　　4、明天你怎么做，相信自己會做得更好?(總結與提高)

　　孩子們在工作中健康成長著也用心反思著。“值日值周班長制度”的實施，讓班里的學生綜合素質有了明顯的提高。“人人當班長，個個是主人”。這一班級管理理念，最終使班級管理權下放，班內的每一個同學都有了主人翁的責任感，也充分認識到了“我為人人，人人為我”的道理。孩子們不斷從自律、自理走向了自強。

　　為了讓同學們不僅在擔任班長時能以“個個是主人”的目標來要求自己，平時也同樣能以這一目標來要求自己，我在管理班級時還采取了“積分激勵制”。班內同學按四人一小組分成若干小組。每位小組長都有一個“小組成員成長記錄本”。一周結束后由小組長匯總組內成績。再由值周班長，利用雙休日據同學們的一周成績對全班同學、各小組劃分等級。這樣一周內分在A等同學的被評為“周明星”、A類小組則被評為“周明星小組”。連續一個月被評為“明星學生”與“明星小組”的學生、小組長在“每月明星秀”時登上成功講壇，或訴說自己的成功經歷、或介紹自己管理小組的成功經驗。成功的學生、成功的小組在屬于自己的舞臺上傳遞著正能量，他們在自主努力中享受著成長的快樂;在合作共贏中享受著成功的幸福。此時的我，坐在臺下，靜靜傾聽，享受到了當班主任的快樂與幸福。

　　四、依托各種活動，在情境教育中享受作為一名班主任的幸福

　　本學期，我引導孩子們參加了學校開展的很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和相關活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的以活動促成長的班級。在學校舉行的秋季運動會中，我事先利用課余時間為他們指導，然后進行班級競賽，頒發獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班在校秋季運動中名列前茅。此外，我們有組織地開展了主題班隊會、研學旅行、讀書匯報等活動，為學生創設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。在對像武昊陽、程登第這樣的個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，必要時給他們講故事，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意將自己好的方面展示給老師和同學。

　　五、家校攜手共育英才，在合力三贏中享受當班主任的幸福

　　作為一名班主任，我們必須清醒地認識到：我們面對的學生是一個個鮮活的生命個體。這一個個鮮活的生命個體則來自不同的家庭。因此家庭教育對每個孩子來說自然有著潛移默化的影響。由此可見，要想獲得教育的成功，就必須發揮家校合作的最大合力與效力。而這一目標實現唯一的途徑，就是將家校合作落到實處，并且恰到好處地將其融入到班級文化建設當中去。本學期我是這樣做的：

　　(一)家校激勵卡常用常新，在“飛鴿傳書”中彰顯班級文化

　　想一想自己接任153班班主任已經五年半了，像“班級微信交流Qun”這類新生事物我也用的很嫻熟了。但是，“家校激勵卡”這一看似普通，卻飽含人情味的小卡片我一直沿用著。本學期我充分尊重學生的喜好，由家長和孩子共同設計，充滿著詩情畫意的小卡片了。孩子在家表現有進步了，家長為他帶來一張家校激勵卡;孩子在學校表現有進步了，我為他帶回一張家校激勵卡。這充滿著神奇色彩的小卡片，被我戲稱為“飛鴿傳書”。它看似簡單，傳遞著的卻是滿滿的幸福。

　　(二)家長委員會建在班級，向“家長借力”凸顯班級文化。

　　為了讓班級工作步入快車道，本學期初我用心改組家長委員會、讓更多家長有機會參與班級管理，為班級的管理工作群策群力。制定班級計劃時，是他們結合我對孩子們的現狀分析，支招獻計，群策群力;布置教室時：是他們，根據班級管理需求，認真籌劃，忙前忙后;建設班級圖書角時：是他們，登記整理貼號，幫忙分發，樂此不疲;組織校內校外的實踐活動時，還是他們，帶著孩子們分工合作，參與感受，其樂融融……家校溝通和合作的過程中，孩子們不斷優秀起來了。

　　再看看本我們的家長會也不再是教師的一言談。家長與教師，家長與家長之間自然親切地互相交流。家委會的成員們，還針對家長們的需求，做起了講座。我還充分利用班級微信群，將自己搜集到的與家長會主題相關的鏈接發送進來，讓名家大家的教育理念真正深入人心。此時的家長會真正開成了，有利于孩子們健康快樂成長的互動交流會。

　　(三)策劃家長開放日活動，在“參與展示”中讓家長感受班級文化。

　　本學期配合讀書匯報活動，我們邀請家長們走進課堂，饒有興趣地欣賞著孩子們的節目。看著他們臉上洋溢著的笑容，作為一名班主任，我知道自己的工作得到了認可。因為家長們見證了孩子的成功與進步。班級共讀書目“快樂閱讀”感悟交流，孩子們在臺上津津有味地講著，家長們在臺下靜靜地欣賞著，此時的我感覺到的是無比的快樂和幸福。

　　總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。

班主任年級工作總結9

　　一、班級簡介

　　本學期擔任高二文科（14）班的班主任，班里共有學生53人，其中女生40人，男生13人。經過一學期的不懈努力，我班總體成績處于文科班的中游，班級學習氛圍也大有好轉，我和學生的關系也越來越融洽，工作越來越順利。

　　二、班主任的管理是第一位的，是一個小團體的掌舵者，總結起來我的工作有失敗也有成功，但總體方向是好的，有夢想就有希望。

　　1、本學期我力圖通過感恩教育提高學生對生活和學習的認識，讓每一個人學會感動，學會感恩，人是感情的動物，讓其心動方可令其行動，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他們的學習經歷，創業經歷講訴給他們聽，古人說：以人為鏡可以知得失。習慣是成功的保證，吸取別人的經驗才能認識自己，重塑自己，通過這些故事，不僅教育了學生也教育了自己。

　　2、加強班風管理，通過一些具體活動來增強學生的.集體榮譽感和凝聚力，積極發動學生參加學校的體育節，年級的排球比賽，插花比賽等。在比賽中學生更加團結，并通過共同的努力取得了不俗的成績。

　　3、加強學風建設，我積極準備了本學期的家長會，取得了較好的效果。從家庭的教育開始，得到家長的配合，這樣培養學生正確的學習方法和自學能力，加強家校交流，增強競爭意識和憂患意識，尤其是強調數學學科的學習，對文科生而言，數學是關鍵，但是，一定要全面發展才能贏得最后的勝利。

　　4、本學期繼續加強學生的自我管理能力，培養學生的的各種能力，在班級的宿舍管理和班團會活動中，積極的放手給班干部去組織和管理，每項任務都取得較好效果，尤其是班干部在活動中班團干起到很好的督促和帶頭作用，人人用心，個個努力。

　　5、抓好課堂管理，積極了解各科目課堂學生表現情況，經過努力，成績進步明顯，優秀學生比例增加。

　　三、加強尖子生踩線生的培養，促進中下生的轉化。

　　1、尖子生踩線生的培養。增強他們的憂患意識，激發他們的學習熱情，強化他們的鉆研精神，督促他們在優勢科目上錦上添花，更上一層樓，在弱勢學科上能查漏補缺，迎頭趕上，力爭平衡發展。

　　2、對于中下生，加強與他們的聯系，多找這部分學生談心，了解情況，使他們樹立信心，對學習產生興趣，養成愛學習，肯鉆研的學習習慣。讓他們多參與一些具體活動，增強他們的成就感。同時加強對他們的知識和學法輔導，加強他們對基礎知識的理解和運用能力；同時對他們予以心理輔導，使他們明白優秀的學業成績是建立在勤學多問的基礎上的。通過他們的努力，中等生再上一個層次，學習成績能有所突破。

　　經過一個學期的努力工作，我漸漸適應了文科平行班班主任的工作，雖然學校的管理力度本來就不小，但文科平行班的管理更是一個挑戰，不過，只要有一顆愛心，用實際行動去感動學生，充滿勇氣的去工作，在實踐中不僅鍛煉了自己，也更加適應了環境，我真的發現了，做一個用心的班主任是何等快樂和幸福，新的一年到了，我會再接再厲，不辜負學校的希望。

班主任年級工作總結10

　　本學期來，在學校領導的安排下，我擔任六年級（3）班的班主任工作。通過各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對班主任和班主任工作這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，班主任工作有苦也有甜，現將本期的班主任工作總結如下：

　　一、發揮班干部的作用

　　開學初，我通過民主選舉，產生了班干部，培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。充分利用班干部自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能力，及時教育和使學校的規章制度轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。我對班干部很信任，對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發動全體學生監督班干部的`學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換，充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

　　二、為人師表，率先垂范。

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答。

　　三、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于六年級的學生來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周的班會課，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

　　四、加強家校聯系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。

　　五、安全紀律方面

　　開學初，我安排了羅江旭同學記錄班務日志，在班會課上老師所講的內容要如實記錄，特別是安全方面的工作，我在班會課上作專題講座，一期來，無任何安全事故發生。在學生養成方面，并制定了班級公約，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞，要求學生遵守學校的紀律，這一條是很重要的，讓學生從小養成遵守紀律的好習慣。

　　總之，全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規定任務和臨時布置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數學生不太認真，但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作。

　　六、不足之處

　　當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。我班的差生較多，學期快要結束時，有幾個同學經常調皮搗蛋，對于這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學校接受教育。

班主任年級工作總結11

　　本學期本人擔任五(2)班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

　　一、樹立良好的班風，班級是一個整體。

　　學生要在這個集體里學習、生活、成長，好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的敬業精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、校會、隊會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們正成為四有新人。集體主義教育是思想教育的重要內容之一，是樹好班風建立良好集體的重要表現。因此，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育，增強班主任的向心力、凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。組織學生認真學習《東聯小學安全文明班評比方案》、《中小學生日常行為規范》、《小學生守則》等有關規章制度。

　　對于班上行為規范差的學生，我從注意儀容的整潔開始，也給他談“道德觀念”，告訴他們課堂不是個人表現的地方，是集體的學習之地，這種不良行為既影響自己的學習、同學的求知、老師的授課，同時也是個人道德的問題。通過長期的“耐心說服教育”，不僅教育了他和他的同學。學生們從心里還能感知老師的用心良苦，自我的約束能力也大大增加了，帶領同學去做壞事的情況沒有了，但還會搞小動作。精力多投入到學習中去，成績進步也就理所當然了。當然他還需要進一步的教育。

　　二、選拔得力、學生信任的學生為班干部。

　　開學初，我就定出當班干部的要求，要學生認真做好，并留意誰適合當班干部。兩周后，我就讓學生自由選出那些品學兼優、關心集體、團結同學、熱心為同學服務、有一定工作能力、受到大家支持的學生做班干部。作為班主任，我一方面對班干部要加強指導和幫助，提高他們的工作能力;另一方面幫助他們處理好個人和集體、學習的關系。在每周的班會上，我便要班干部說說班上好的方面和不良的現象，便于我進行教育工作。對于做得好的，我便采取表揚、獎勵的方法;對于差的就要批評教育，從而造成好人好事有人夸、有人學，壞人壞事有人管的風氣。通過這些努力，促使良好班風的形成。

　　三、全面關心學生，使學生感到人間的溫暖

　　關心，是情感激勵的首要因素。班主任應當時時處處為學生著想，對待學生的困難，盡力幫助，對待學生的憂思，熱情化解，真切的關心他們體貼他們。這樣必然使學生感受到老師的'親情，人間的溫暖，從而激發強烈的親情感。在關心、幫助學生的同時，引導他們看到自身在班級體中的地位和責任，在學習、活動中，自覺擺在主人翁的地位，積極、主動的參與思考。經過了解單燦堅同學比較特殊,他的學習成績五十多分，天天不完成作業。原來他的爸爸常常不在家,媽媽也出外打工，晚上加班,沒有人來管他。平時多留意他、關心他，讓他的同桌幫助他，讓他感受到老師的溫暖,同學的關心。當他有了小進步及時給予表揚,讓他信心大增,學習成績也有了一定的進步。其他成績好的同學知道后也紛紛表示自己也可以幫助一名同學,就這樣“一幫一”活動就成立了。

　　四、充分理解學生，給學生心里上的平衡

　　教育心理學表明，理解可以給人以友善，經人以安慰，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡。青少年學生，生理、心理發展尚未成熟，對理解的需求顯得極為強烈。因此，班主任必須拓寬教育渠道，提高心理溝通藝術，才能取得相互間的理解，做到：

　　(1)相互信任，在坦誠相見中求理解，班主任要想真正理解學生，必須信任學生，以誠相待，虛心聽取學生意見，收集學生反映，注意學生的一言一行，用坦誠架設理解的橋梁;

　　(2)主動接觸，在細心觀察中求理解，增強相互間的聯系，又能在細心觀察中了解學生所想、從而由此及彼，由表及里，把握學生的心理活動，增進雙方理解;

　　(3)充分尊重，在平等相待中求理解，教育者和學生相互尊重，互相平等，學生才能有話講，有言敢發。因此，班主任必須放下架子，平易近人，循循善誘，縮小雙方間的心理差距，創造良好的溝通氛圍，才能求得真誠的理解。

　　五、教育學生環保，讓綠色走進校園

　　將課堂教學延伸到學生的日常生活、行為習慣、社會實踐中去，教育學生樹立正確的環境價值觀和道德觀，愛惜生命，保護生態平衡，自覺愛護花、草、樹木，積極參與校內外綠色行動。組織環境專題，開展環保主題活動、環保主題班會、社會調查等等，做到人人參與，大家動手，從小事做起，從身邊做起，從我做起，使校園內自覺保護環境的好人好事蔚然成風。

　　總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們共同努力，在實踐中去探索總結更加行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任年級工作總結12

　　我任學期七年級77班的班主任以來，努力探究班主任工作的思路與方法，制定多項有關生活和學習的常規，進行了班級管理改革嘗試，收獲有喜有憂。

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。

　　班主任工作既是瑣碎的，又是艱巨的，也是容不得急燥的，應該像春風化雨一般，潤物無聲。在我看來，可以從這幾方面“呼風喚雨”：

　　一、培養自己的得力小助手。

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。一開學我就深入調查，細心觀察，選定了班干部的人選，之后，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實際對他們加強指導。

　　特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如遵守班級、學校各項規章制度等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。

　　經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

　　二、一手抓德育，一手抓智育，兩手都不放松。

　　思想教育是最重要的基礎性教育，如果一個人的思想變質了，那么他的學習也一定受到影響。我深深地明白,要想改變學生的行為,首先先要改變他們的思想。因此我在班級中系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

　　作為學生，學習是學生的`主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。

　　針對個別學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律。

　　我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

　　三、為后進生播灑情感上的陽光。

　　雖然77班后進生不多，但也不容忽視。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。我首先在態度上不歧視他們，把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。努力做到感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。以自己對他們的關心，叩響他們心靈的門。其次是善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。另外還多方面挖掘他們的長處，助他們樹立信心。

　　四、努力形成富有特色的班級文化

　　開展豐富多彩的課外活動，組織別開生面的主題班會，發揮同學們的個性特長。鼓勵學生積極參加學校和校外的有益活動，展示自己的特長。在每次的活動中，學生各盡其能，各顯神通，取得了良好的效果。根據學生個性發展的需求，發動全體同學組織和設計許多有意義的活動。如“我運動，我快樂”為主題的班級籃球比賽，讓孩子們在學校勞逸結合。組織學生到校外進行野炊活動，培養學生之間的團結的精神......這些活動的開展既培養了同學們的能力，又增進了同學們的友誼。

　　在每周進行一次的安全教育，學生在課堂上能夠初步掌握如何處理安全緊急事件的方法，讓學生在生活和學習中保持一顆安全警惕心。

班主任年級工作總結13

　　班主任工作是一項極具挑戰性的工作，不僅需要關注學科知識的傳授，更多的是對孩子健全人格的培養。本學期，我繼續擔任初三（6）班的班主任工作。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業”“為人師表”的職業道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，班主任工作有了點滴收效。概括性地說有以下三點：

　　一、形成良好的班風，提高教育效果。

　　只有形成良好的班風，才能提高教育效果。為此，本學期，我在擔任初三（6）班班主任期間作了一些思考、進行了一些嘗試：

　　1、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。

　　面對畢業班階段的孩子，面臨中考，他們的心理壓力都非常大。我常常利用晨會、班會等教育陣地和學生進行溝通，緩解他們的壓力和減輕思想負擔，同時，也加強了對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內，發生了什么問題，學生的現狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應該怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。

　　2、培養良好的學習習慣，為孩子的持續發展打下基礎。

　　針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到。學生做作業時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢。學生發言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚。作業布置時，提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養成起到了一定的促進作用。

　　3、培養優秀的班干，為孩子的自我管理創造條件。

　　一個優秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。

　　每天的兩個值日生，應比其他同學稍早些到班，針對環境衛生、學生紀律、出勤以及胸卡佩戴情況等方面明確分工。我在班里反復強調：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。

　　學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。

　　良好的班風形成后，教室環境整潔了，同學間打鬧的事少了，得到領導和老師們的認可也漸漸多了起來……最主要的是：在這樣的集體中學習生活，孩子們舒心了。

　　二、架設家校間的`橋梁，凝聚教育力量。

　　孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯系。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。

　　當學生有錯時，主動與家長取得聯系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。經過溝通和交流，他們的學習成績有所提高，家長非常激動。這樣一來，老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者當然就是孩子。

　　三、不斷的學習研究，形成教育特色。

　　從教十年來，我與班主任工作結下了不解之緣。有朋友說：你教了這么多年了，每天都做著同樣的事，那還不是駕輕就熟、信手拈來。我卻不這么認為，因為我面臨著千差萬別的學生，我身處在一個飛速發展的時代。如果一味地墨守成規，那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力。所以，我總是十分珍惜每一次的學習機會：向書本學習，向網絡學習，向身邊有經驗的老師學習，努力提高自己的教育教學水平。

　　回顧一學期的工作，雖然取得了一些成績，但我清醒地認識到這些成績的取得，離不開學校領導與同事的支持幫助。“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，能在這樣一個開拓進取，團結互助的環境里工作，我感到十分幸運。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。

班主任年級工作總結14

　　一、加強學習，緊跟課改步伐

　　一方面，認真學習高效課堂理論，閱讀《尚志市高效課堂教學模式改革工作簡報》，認真學習《高效課堂理論與實踐》、《高效課堂二十二條》等；另一方面積極參與課改班級組織的各項活動。通過學習，我豐富了課改的相關知識，清醒認識到：學生才是學習的真正主人，教師關系發生了新的變革。我在教學中盡快調整自己的角色，讓學習發生在學生身上，讓學生經歷，教師只是引導、點燃、喚醒。我充分認識了高效課堂中的三講，三不講，并指導自己的教學，不但讓學生更容易抓入重點，又給學生節約出更多的學習時間。

　　二、勇于實踐，積極投入

　　學校的其它班級轟轟烈烈地進行課改，我在學生提議下幫助他們變座位，將班級分成了四個小組：翱翔組、黑馬組、希望組、拼搏組。學生分別制定了自己的目標并朝著目標努力學習。

　　學生自動結隊子，任課教師提出讓某些學生形成學科互補，在接下來的學習中，學生學習熱情空前高漲。教師上課也覺得變了方式，利用新課改學到的知識去點燃、去喚醒。在教學中，我發現自己對學生們的評價慢慢發生了變化，學生互相間的評價也發生了變化。

　　中考成績公布了，我們班以12名學生（翱翔組全體10名同學，黑馬組2人）考入了省重點高中，二十多名學生考入市重點高中，可謂取得了圓滿成功。

　　作為班主任，我認真、踏踏實實的做好了自己的工作，我也知道自己還有不足，但是我覺得我都可以解決好，我會成為一名優秀的班主任。

　　時間飛逝，轉眼間又是一年。在本學期，我擔任九年（2）班的班主任工作。今年是初中的關鍵時刻，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。本學期的'九年（2）班班風比較穩定，學習成績有了顯著地提高，現將班主任工作的實際做法總結如下：

　　一、德育工作

　　我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

　　1、教會學生如何做人。

　　如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

　　2、教會學生如何生活。

　　要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養學生獨立生活能力。

　　3、教會學生如何學習。

　　培養學生獨立學習、創新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇于創新。

　　二、班級管理

　　加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入了解學生。

　　三、后進生的轉化工作

　　在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

　　四、重視對優等生的教育

　　對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善于激發優等生的創造才干，使其創造力充分發揮出來。

　　以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今后，我會更加努力，爭取做得更好！

班主任年級工作總結15

　　六月中考的結束，使我順利完成了初三（2）班的班主任工作，一學期以來，同學們刻苦學習，努力為中考沖刺，使我感動。雖然最后的結果不是非常的令人滿意，但是也算是一種有缺憾的美吧。回顧這學期的各項工作，現總結如下：

　　一、加強德育教育和學生思想教育

　　初三下學期的學生工作是復雜、繁瑣的，學生在刻苦學習的同時還不時受到外界，所以加強學生的思想教育就顯得尤為重要。根據我班實際，我從以下幾個方面進行。

　　1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時除利用班會課開展一些有教育意義的主題班會外，更重要的是引導學生對自己的未來進行規劃，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀，從而努力學習，確保順利的完成學業。

　　2、健全班級文化，利用“學習園地”、“心愿墻”、“我的地盤我作主”以及黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。

　　3、班內統一奮斗目標，個人確定自己的奮斗目標，努力爭奪常規評比優勝，鼓勵學生爭做文明學生。

　　4、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，鼓勵他們掌握力所能及的'知識，確保在中考中拿到自己應拿的分數。同時及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

　　二、加強優良學風的形成

　　1、要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

　　2、要求學生重視每一次考試尤其是模擬考試。做到考前認真準備，考后認真總結，不斷取得進步。在復習沖刺階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

　　3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

　　三、加強家校聯系

　　1、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

　　2、注重與各任課老師協調配合。

　　以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，我豐富了自己的管理經驗。當然，這除去自身的努力，還和學校領導及所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。

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