初中任教工作總結及研究計劃報告

時間：2024-05-18 23:06:55 工作總結我要投稿

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初中任教工作總結及研究計劃報告

　　下面是關于初中任教工作總結及研究計劃報告，歡迎閱讀參考!希望對你有所幫助!

初中任教工作總結及研究計劃報告

　　【初中任教工作總結及研究計劃報告一】

　　2011年9月，我懷著激動而又忐忑的心情進入山東省聊城市實驗中學，成為一名人民教師。

　　我所帶的班級是初一年級的4個班，由于開始正式上任初中體育教學工作，對學生和班級的情況不了解，致使起初得教學工作比較困難。不過經過這一學期對學生的認識和了解，我慢慢得適應了我們學校整體的教學環境，也了解了各種學生的性格特點，更是體會到想做一名好教師是多么的不容易。

　　剛進入學校的當天我們學校組織召開了全校的教師大會，會后，我們初一年級組又開了一個初一年級的全體教師的會議，會上，主任告誡我們幾個新老師，有些孩子對待新老師時不會那么愿意跟老師合作，并點出來了每個班級以前被處理過的學生，所以讓我們做好心理準備。然而，也許是自己當時太大意了或者說根本沒考慮這么多，當時我并沒有理解主任話里的心理準備是什么，以致在剛開始的教學工作中跟部分學生相處的并不是很順利。

　　參加工作的第一個學期已經結束了，回顧自己在本學期所做的工作，雖然說我深知自己剛剛大學畢業經驗甚淺所以努力向老教師學習，同時盡量的將自己所學的東西轉移到課堂上使體育課堂更加具有趣味性，但是為了進一步總結經驗，找出不足，尋求更大的的進步，現在我將本學期的工作情況總結如下：

　　一.思想政治工作：

　　這一學期以來本人能認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，深刻領會“三個代表”重要思想及科學發展觀。忠誠黨的教育事業，能自覺遵守法律法規，遵守學校的各項規章制度和工作紀律，熱愛教育事業，熱愛學生，在教育教學活動中同黨和國家的方針政策保持一致，無違背黨和國家方針、政策的言行。本人愛國敬業，公平執教，熱愛工作，盡職盡責，注重培養學生良好思想品德的養成，能認真備課上課，批改作業，對工作從不敷衍塞責。關心愛護學生，尊重學生的人格，平等公正的對待每一位學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。能刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平。

　　謙虛謹慎，尊重同志，在工作中碰到問題都能主動向同事請教，主動溝通思想，能虛心聽取各方面的意見，從不說不利于民族團結的話，不做不利于民族團結的事，反對民族分裂，維護穩定和諧的工作局面。模范遵守社會公德，嚴于律己，作風正派，能做到以身作則，為人師表。

　　二.教學方面

　　本學期我擔任的是初一，13—16班的體育教學工作，面對新的中考形式，我努力使自己適應新的中考要求。積極參加業務學習，不斷尋找機會與去年帶畢業班的高老師交流學習，從班主任那里了解學生的身體狀況及體育課表現，力爭做到有的放矢。同時我利用課余時間積極學習《中國學校體育》《田徑》等教學刊物，同時在網上與全國各地的中學體育教師進行交流從刊物中汲取營養，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經驗，移植到自己的教學中去，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念，達到事半功倍的效果。

　　開學初，我積極參加教研室組織的教研活動，在學校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力,培養學生對體育課的興趣。

　　愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

　　愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。

　　我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待身體素質差的學生要多給一些溫暖，用愛字改變他們，理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

　　通過這一學期的努力，我順利完成了這四個班的體育教學工作，我懂得了教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

　　三.個人學習和個人反思方面

　　積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。這個寒假，我還參加了市里統一開辦的新進教師的培訓項目，學到了很多前沿的先進的教育理念，使我對教育更加充滿了熱愛。

　　俗話說，失敗是成功之母，先有失敗再有成功，這一學期我也走了很多彎路，也和學生發生了不愉快的事情，因此我反思了很多東西，下面總結如下：

　　1、備課不及時不充分，有時候備完課沒有形成教案，印象不深，在課堂上易出現遺漏現象。對教材內容、教學對象、課堂組織形式、時間分配等方面都做得不好;

　　2、課堂教學中存在向所謂的“好學生”傾斜的情緒，不能完全做到一視同仁;

　　3、在學期初做好學期計劃，有很多因素沒有考慮進去，致使教學進程很不順暢。

　　4、每節課上完之后沒有課后小結，這樣不能夠使自己的教學水平得以顯著提高;

　　5、對于學生所犯的的錯誤處理還是有所不當。

　　在今后的工作中，我會更加努力，嚴格要求自己，向身邊的優秀教師學習，以強烈的事業心和責任感干好自己的本職工作，為祖國的教育事業添磚加瓦。攻讀教育碩士期間的研究方向和研究計劃

　　經過一學期的體育教學工作，自我感覺很有必要在業余時間進行攻讀教育碩士學位。我所要研究的方向是體育學科的學科教學，具體來說就是中學體育學科教學。

　　對于研究計劃，假如我有幸被母校錄取，我會結合自己的親身教學經歷并通過學習理論知識，來研究中學體育教學中所存在的種種問題，其最終目的是能夠使自己駕馭中學體育教學的課堂。

　　首先，我會在課堂上等一些渠道組織進行調查問卷，問卷內容包括體育課上存在的問題，你們心中的體育課是什么樣的，你們覺得如何對待體育課等等問題;

　　其次，我會總結調查問卷，了解掌握學生的心理動態，真正指導學生的所需所求; 最后，我會在攻讀碩士學位期間，會理論結合實際，把理論與實踐結合并認真仔細的記錄過程和效果。并且將會把成果撰寫入學術論文中去。

　　【初中任教工作總結及研究計劃報告二】

　　踏上教育工作崗位一學期已經結束，在這個具有特殊意義的學期里，我成功經歷了從學生向教師的角色轉換過程，體會了一線教師工作的苦與樂，初步了解了當地教育的現狀，看到了高中教育和課程教學的現實情況，感受了國家高中新課程改革的浪潮和實踐的不易。現將任教工作做簡單總結，并闡述一下攻讀教育碩士期間的研究計劃和方向。

　　一、任教工作總結

　　(一)教學概況

　　這學期我擔任高一7個班的歷史教學工作，7個班皆為普通班，個別層次較好，但普遍基礎較薄弱。而且，鑒于當地初中歷史教學的淺層次教學和高中教學要求的改變等現狀，不僅給學生在學習上帶來了巨大困難，而且對于作為新教師的我著實增添了不少壓力。認識到這種嚴峻的現狀，我一入學校首先就努力想辦法減少學生這方面的困難。我通過精心備課、不斷與學生交流、時刻觀察學生上課狀態等方式，讓大部分學生對歷史產生了興趣，并開始主動尋求歷史學習上的突破。

　　我所在學校為了幫助新教師更快、更好的成長，實行了“一對一”師徒幫扶計劃。開學第一天，經驗豐富的師傅傳授教學感受時對我說：“新教師成長最快的途徑就是自己多做題，學會做題，然后學會選題，最后學會自己出題。”于是，在一學期的歷次考試時，師傅都把出題的機會交給我。而我對于每一次這樣的機會都認真對待。全面搜集、精選題，試卷每一個字、每一個格式我都仔細編寫，并反復檢查，并學會了如何把握好一套試卷的難易程度、比例和梯度。在編寫試卷的過程中我的知識與認識水平也在不斷提高。

　　教學一項重頭工作就是備課。每一節新課前，我都要花很長的時間研讀各個版本教材、搜集資料、做練習題、精心編寫教案和制作課件，盡力考慮周全每一個細節。為了備課我常常通宵達旦，但我從來沒有抱怨，并以此為樂。因為我熱愛我的工作，更因為我有堅定的目標，希望在最短的時間內在這個行業做出一點成就。在備課的過程中，我慢慢總結了經驗、方法，暫時總結出了一套適合自己的、既節省時間又能把握好和突破重難點的備課步驟、方法。而且，我還慢慢感悟、摸索出了從學生的角度備課的精髓，領悟到了如何以課程標準為綱進行教材的分析整理，并學會了從學生的角度設計教學環節、整理教材、分析知識點、設計問題等。

　　為了更快提高、更準確的把握每一課知識的深淺程度，我每上一節新課之前都堅持聽完本年級任教所有老師的課程，查漏補缺，精確的做好“加減法”。聽課不僅對我在教材知識、經驗吸取上幫助較大，它給我的最大好處就是，給我提供最真實的教學現場，我以此為契機慢慢體會、感悟教育這個行業的方方面面。

　　教學成長的一大捷徑就是要不斷總結，所以，每上完一堂課我都會根據該班具體情況或多或少總結一下，若教學效果達成較好、學生吸收得較好、上課氛圍歡樂和諧，那我小小的成就感就得到了滿足;若一節課和我預期效果有較大偏差，我就會找準原因，下一節課結合班級具體情況及時處理解決，這樣，我也會很滿足。成就感不是來自于戰功赫赫或者得心應手，而是源于付出努力的過程和最后不計大小的成果。除了自己總結，我還經常有意識的與學生交流。通過與學生頻繁交流我了解到了學生學習上的諸多困難，比如懼怕歷史材料、不會做題、歷史細節知識點太多，與政治相比缺乏系統性等，為此，我不斷調整教學方式幫助學生克服一個個困難。除學習之外，通過與學生談心，我才真正走進了學生的生活和內心，了解到了他們在生活、心理等方面的困難，我也盡己所能為他們排憂解難，做好一個學生信賴的朋友。

　　一入工作崗位我就經受了一次較大考驗，上了一堂公開課。準備的過程是相當辛苦的，登上講臺之前我的心情時刻也是緊繃著的。一分耕耘一分收獲，這堂公開課得到了校歷史組教師和學校領導的肯定，當然不足之處也大有存在。可是，對于一個新教師，被肯定的滋味是對我最大的鼓勵，感謝前輩們對我的贊許，尤其感謝師傅對我的悉心指導，我決心：定不辜負大家對我的信心，用我的風采和全體老師的努力把本校歷史組的名聲慢慢打出去!

　　感謝可愛的學生，學生和我的年齡相差不大，我們之間沒有太大的鴻溝，和他們相處，我覺得很快樂。每當我精心上完一節課，我都感到無比的快樂，一切的煩惱都瞬間消失。我喜歡上課，喜歡與學生互相學習的氣氛，盡管有時候不免遇到調皮的孩子，面臨棘手的問題，但是我作為教師堅持的理念是：一定要先站在學生角度想一想，要用最真誠的愛教育他們、感化他們，我始終相信高中學生的情商，相信學生們會理解老師的一片苦心。教書育人，學生是我成長的燦爛陽光，和我的學生一起學真知、做真人。學生的成長進步是我熱愛教育、傾心教育最強大的動力。

　　(二)教學感悟及經驗總結

　　教學既要實踐，更需要不斷總結、思考、感悟。現列舉幾點我在教育實踐中的心得體會：

　　1、我最淳樸的教學理念就是：充分準備+激情+微笑+啟發式教學=完美的課堂。充分準備和啟發式教學前文我已簡單提及，對于激情和微笑也是我特別看重的。從某種意義上說，教育，實際上也是教師的魅力感化學生的過程。教師的魅力除了淵博的知識、由內而外散發出的氣質等外，最直接的就是時刻保持對生活的樂觀和對工作的激情，時刻面帶微笑。事實也證明，從一踏進教室的那刻起，我就面帶微笑，無形中給學生一股積極向上的力量，是學生特別喜歡的。這樣，也吸引了一大片學生認真學習并持之以恒的學習歷史。

　　2、學生的學習興趣來源于成就感的滿足。于是我在備課的時候就努力做到先易后難，并在講課過程中隨時贊揚、鼓勵學生。為了讓學生提高和保持對歷史學習的興趣，我還在每個班級進行了分小組教學模式，定期獎勵。經過一學期的實踐，小組教學使學生積極思考回答問題，在搶答問題的過程中也為課堂增添了諸多歡樂，由此杜絕了上課睡覺現象。這種方式我會繼續堅持，并不斷改進。

　　3、課堂應該是思維與思維之間碰撞的過程。要做到這一點，首先自己先有思維，這就需要平時結合時事等多看、多思、多收集整理，這樣才能做到在課堂上更好地引導和啟發學生，才能產生思維的碰撞，才能更快地提高隨機應變能力。在課堂上，我力求做到每節課都是對學生有吸引力的、能提起學生興趣去思考問題的;我喜歡學生眾說紛紜、靈活歡樂的課堂，我也采取了很多措施達到這個效果。如此，學生對于歷史才有興趣，學生的思維才能得到鍛煉，學生的口才膽量等基本能力才能在長時間的熏陶下得到提高。如此，學生經過大腦思考過的知識印象才深刻，才會擺脫死記硬背的老套學習模式。如此，學生的學習才能變被動為主動。如此，新課改理念才能從細微處得到真正的落實。

　　4、新課改與本地教育現狀的感悟：我認為新課改的推行主力軍應該是在我們年輕教師身上，盡管我所任教學校目前在新課改的道路上邁出的步子還不大，盡管路漫漫其修遠兮，我都會結合實際情況，不斷吸取新的教育理念、改變不適應新課改的教育觀念和行為，爭取在新課改道路上有所突破。

　　5、教學經驗一二：為了體現教育以學生為本的理念，更為了更快的掌握學生情況，我認為教學應該先慢后快，讓學生慢慢適應。這包括教學進度、上課語速等各方面。另外，本學期教學過程中我被派去上了幾個星期的高二精英班，一次上課過程中，我讓學生思考：日本明治維新成功原因，學生首先回答：“順應歷史發展潮流“，一語中的!瞬間給了我啟示：平日教學應注重培養學生的歷史思維和答題思考模式。

　　以上就是我對自己任教一學期以來工作做的簡單總結。總之，我認為，教育是一項細活，需要教師在教育上的每一個環節做到仔細并恰到好處。教學工作不僅要落實常規，還要因地制宜，與時俱進，針對具體情況采取相應的措施，有計劃有落實有反思，關注每一個學生，關注每一個課堂，關注每一個環節，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質量的提高，有利于學生身心的健康發展。教育更是一項責任活，教師需要耐得住寂寞，經受住勞累，用愛心、耐心、公平心對學生進行潛移默化，收到潤物細無聲的效果。

　　經過一個學期的教學，我慢慢體會到了它的樂趣。我依然在尋找幸福感的路上，只愿在教育的路上能夠越走越好。進入教育一線，看到新教師的一個普遍現狀就是：頭幾年激情飛揚，等到熟悉了這個行業之后便滿足于現狀。鑒于此，目前工作上對自己最大的叮囑就是，力爭不要隨著時間的積累激情漸漸退卻。希望每一學期依舊能聽到非我教學生這樣評論說："聽說上龔老師的課很舒服的嘛„„"

　　二、研究計劃

　　(一)研究方向: 歷史教學、課程標準教學目標的落實

　　(二)擬研究主題：如何在高中歷史課堂教學中滲透情感、態度與價值觀目標

　　(三)選題綜述：選擇這個研究主題，主要有兩方面的原因：一方面是出于我對該領域的研究興趣和在本科階段相關的學術積累、研究經歷。另一方面是基于我在教育實踐中的體會。

　　首先，隨著歷史新課程改革的醞釀和推行，國內許多專家學者從情感態度與價值觀層次對歷史新課程改革進行了解讀和研究，成果比較豐富。如：厲紅在《情感教育探析》中，論述了情感教育的內容、意義與作用以及途徑，從整體上把握了情感教育。段春麗在《試論情感及情感教育》中，從情感的概念出發，探討了情感教育及其必要性，重點探討了實施情感教育應注意的幾個問題。李植葵在《論新課程改革背景下的情感教育》中，從培養情感和培養認知的關系入手，探討了新課程教學中進行情感教育的對策，特別提到了要充分利用現代化教學手段、開發多媒體課程資源。冒兵根據中學歷史教材內容，分析了歷史課程標準中情感態度價值觀的層次結構，對情感態度價值觀教育進行了具體建構，探討了情感教育的具體實施。楊心德、蔡維靜提出了社會學科情感態度價值觀教育的基本觀點：根據學生年齡特點和教材內容設置教學目標、根據目標的性質選擇適當教學策略。張靜認為課堂情感、態度和價值觀教育內化過程包括以下幾個階段：第一，感知道德形象，形成道德表象和觀念;第二，理解或形成道德觀念;第三，思想認同;第四，形成道德信念。楊斌認為新課程教學實踐活動中情感態度價值觀的培養策略從以下三個方面來探討：整合、體驗、師生情意交融。

　　然而，新課改推行到現在，從教的方面考慮，課程標準“情感態度價值觀”目標僅僅提出了概括的原則和目標，如何將這些原則和目標具體落實于課堂上，并沒有統一、規范、明確的指導。而當前的研究對于如何實踐，也還不夠深入，不夠貼近實際。

　　從歷史教學具體實際來看，目前大多數教師都有意識地在教學實踐中貫穿這一目標，但是，在歷史課堂教學中的落實情況也更多的是浮于理論性和空泛性。

　　另一方面，我自身在教學實踐中、以及我周邊教師在對于情感態度價值觀目標的達成上也不知所措，乃至干脆忽略這個目標。

　　因此，在職就讀教育碩士研究生階段，我希望聯系自身的教育教學實踐，就有關情感態度價值觀目標的達成課題進行研究，堅持理論聯系實際、知行合一的原則，深入了解所研究領域的最前沿動態，不斷提高理論水平，幫助我在教育實踐道路上少走彎路，并走得更快更高更遠。

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