教研工作計劃

時間：2024-09-11 11:32:55 工作計劃我要投稿

【實用】教研工作計劃錦集七篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，請一起努力，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的教研工作計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

【實用】教研工作計劃錦集七篇

教研工作計劃篇1

　　本學期根據學校認真貫徹新課程改革精神，全方位推行創新教育，全面實施課程改革實驗，為了提高教育質量和教學質量，制訂本學期：

　　一、工作思路

　　本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心，加深教師對現代教育觀念和課程改革的認識和理解；以研究本學科教學、培養學生的創新精神和實踐能力為重點，加強學法指導，在課堂中體現學生的主體地位。

　　二、主要工作與措施

　　（一）抓緊抓實常規教學工作

　　1、夯實基礎。

　　①及早下手，注重積累。

　　語文是一門積累的學問，靠短期強化往往沒有效果，況且從高一到高三，學生的各科學業難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越高就越難在語文上投入很多精力，所以，我們強調在高一時就抓緊其語文的學習。

　　從高一起，我們就注意搜集關于文學、文化常識和古詩詞名句名篇的材料，讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。

　　高二年級安排一定的時間完成高三的部分教學內容,這樣一來,明年高三就能保證有足夠的時間來復習。

　　高三應屆班力爭本學期完成高三的教學，有計劃地鞏固有關知識，為明年系統復習做好準備。

　　②用足教材，以“本”為本。

　　針對我校學生的實際情況，我們強調要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力。

　　高一正確處理好必修與選修的關系，本學期完成《語文》〈必修〉第一、二冊。以單元教學為‘點’，以讀寫實踐為‘鏈’，精講‘教讀課’，指導‘自讀課’，重視能力培養，不斷提高語文積累和素質。

　　高二課內教材全部要上，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。

　　課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。

　　高三嚴格按備課組制定的計劃執行，集中大家智慧，發揮集體優勢。有計劃、有步驟完成任務。

　　③有序推進，重視作文。

　　在作文教學上，不可能一蹴而就，要從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。克服作文教學的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。

　　2、廣泛拓展

　　“留心處處皆語文”，語文學習的外延和生活的外延相等。進一步樹立大語文觀念。

　　（1）擴展閱讀課外文言語段。高一、高二，都應補充課外小語段，讓學生閱讀，并配套自編測試題，平時考試抽查學生掌握情況。

　　（2）提倡以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏，積累作文素材。

　　（3）堅持寫隨筆，抽時間評講，優秀作文印發給全年級。

　　3、開展活動,激發熱情

　　突出語文教學的特色，各年級可根據語文學習和學生發展的實際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文實踐活動。比如開展古詩文吟誦比賽、作文競賽、課前演講、課外閱讀等特色活動。

　　4、建立聽課、說課、評課的制度

　　各備課組本學期安排3—4人開展公開課，要求大家盡量參與活動。本學期每位教師聽課不少于8節。

　　（二）有序開展語文教研活動

　　課堂教學的開放主要表現在教材的開放和教學過程的開放，為更好地實施語文教學課內外銜接，積極探討突出人文精神的`課程改革，促進教師專業化發展。我們計劃積極有序推進語文教研活動：

　　1、積極爭取學校領導和上級主管部門的關注與指導，爭取更多的走出去的機會，加強交流，擴大視野。

　　2、利用網絡教研的形式充分發揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，營造濃厚的語文教研的氛圍。

　　3、豐富語文教研的內涵，以校本培訓為抓手，精心設計和組織教研活動。積極開展校本教研的試驗，為校本課程的完善積累素材和經驗。

　　4、落實教研

　　我們認為教研組活動關鍵要講究一個“研”字。研究落實教學思想；備課研究學生現狀；開課、評課研究教學創新；質量分析研究教學得失；教學手段研究多媒體整合；校本課程研究學生自主性學習；活動要有質有量，講實效。本學期我們想結合自己的教學實際開展教學個案研究：備課說課上課研討反思再上課。

　　5、做好高考復習研討活動。組織大家共同開展對20xx年《考試綱要》的學習，對20xx年高考試題的分塊分專題研究，特別要研究在使用新教材后試題有哪些變化，我們應該如何來應對這些新變化。做好20xx年高考信息的收集工作，針對新的變化，采取應對措施。

　　6、做語文教育的有心人，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成文字，總結教學經驗，撰寫教學論文。組內成員每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學能力的提高；扎扎實實搞好語文教學，并力求教學成果再上新臺階。

教研工作計劃篇2

　　為了實現學校的整體工作目標，繼續推進“優質校園”建設，開展“教育質量提升年”活動，深化課堂改革，努力提高教學質量，實現優質高效課堂，本學期英語教研組制定如下工作計劃：

　　一、發揮教研組、備課組在課改、備課、教學改革、題庫建設等方面中的作用，提高教學效率。

　　（1）、著力抓好備課組集體備課活動，落實“一課一研”集體備課目標任務，嚴把備課質量關，提高備課、上課質量，各備課組提前一周備好課，并在會上進行研討。

　　（2）、深化課堂教學結構改革，總結推廣高效“小組合作課堂教學模式”，改進教學方法，創設自主合作學習氛圍。培植學習小組或合作學習小組，充分調動學生自主學習積極性，培養自主學習能力。

　　（3）扎實推進新課程改革，切實落實新課程標準目標，上好必修課，開好選修課，推進素質教育，結合讀書節活動，開發好校本系列教材。

　　（4）不斷完善、充實校內題庫建設，充分發揮購買的網站資源的作用。

　　二、加強教研組工作、抓好教師教學競賽，努力打造名師。

　　1、充分發揮學校第二批學科帶頭人、骨干教師及學術委員會的作用，為學校的發展、教師培養、學科教學獻力。

　　2、組織各備課組進行新課改探索經驗交流。協助教科處，現技中心建立教案庫、課件庫，題庫。協調合作，資源共享。

　　4、備課組內成立命題小組，提高月考、周練質量。

　　5、按時召開教研組大會（業務學習、學術講座、教研動態、教學體會、教學競賽、名師授課觀摩、學科教學模式探討等）。

　　三、教師培養。

　　培養一支綜合素質高、教學科研能力強、學習型、專家型、學者型教師隊伍。

　　（1）。立足校本培訓①充分發揮學校學術委員會以及各級學科帶頭人、骨干教師的作用，與校本教材的開發、讀書節相聯系，以教研組活動、備課組活動和年級組大會為平臺，在教學、科研等方面進行全面的深入的高效校本培訓。

　　②與有關部門聯手，抓好以高效課堂為中心的培訓以及現代技術運用于教學、走進課堂等技能培訓，提升課堂品位，提高教師操控課堂的'能力。

　　③緊隨高中新課改，發揮省新課程培訓骨干教師作用，搞好新教材校本有關培訓工作。

　　④教研組、備課組抓業務，改進新教師“結對子”培訓活動。

　　（2）、組織好全組教師參加現代教育技術培訓，運用好微課。

　　四、打造名師，加強學科建設

　　（1）上好一節公開課（示范課、觀摩課、匯報課、競賽課）。

　　（2）參與或主持一個課題并寫好一篇論文。

　　（3）讀好一本教育理論專著，并及時寫好讀書筆記，養成學習習慣，培養學習型教師，掌握最新教育教學理論，了解教研動態。

　　（4）組織好教師遠程培訓等各種學習培訓活動……（5）組織好每年一度的青年教師解題競賽活動。

　　五、加強課題研究鼓勵組織全組教師積極參加課題研究，做到理論和實踐相結合。注重課題成果的推廣與運用，采取經驗交流、講座和示范課、觀摩課等方式，把教研成果轉化為教學質量。

教研工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實縣教體局教研工作要求，提高教研工作的針對性、實效性，促進區域內交流與資源共享，深化課堂教學改革，以研促教，促進教師的專業成長，進一步提高教育教學質量，逐步提升本中心的教研工作水平。

　　二、活動要求

　　1、中心學科組長按中心計劃活動要求提前14天發通知，其它兄弟學校由教導處及時通知相關教師，做好書面備課。通知內容包括：

　　①活動主題 ②授課類型、內容 ③活動的詳細安排

　　2、擔任主講的任課教師要撰寫專題論文（或專題發言材料），編印教案（須經教導處審驗，方可赴承擔學校參加活動），做到與會人員人手一份。

　　3、每次活動各學科組長必須到位，準備好專業聽評課的各項表格，按照專業聽評課的程序及要求，負責組織開展好學科教研活動。

　　4、每次活動各校組織相關教師準時參加。

　　5、與會人員要求：

　　①寫好集體備課材料或專題發言的書面材料準備交流。

　　②按照專業聽評課的要求認真參加聽課和評課活動。

　　③參加活動的人員要準時到達活動學校，并進行相關的學科檢查。

　　6、專業聽評課的程序是：①課前會議②課堂觀察③課后評議，請參加活動的人員在學科組長的`組織下，分工合作、交流研討，做好每一個環節的工作。

　　7、對在活動中教師所撰寫的交流論文，教研中心將裝訂成冊，并評出優秀論文給予鼓勵。

　　8、每次活動學科組長要負責收集參加教師準備的材料，活動結束要寫好小結，并上交中心備存。

　　9、為了促使學科教研持續有效地開展，各學科組可根據本學科的實際，組建學科教師博客群（或：安徽教師工作室， qq工作群）,利用網絡平臺進行深度交流研討

　　三、活動安排表

　　項目

　　活動次數

　　時間

　　內容或學科

　　地點

　　主持人

教研工作計劃篇4

　　本學期我校物理教研組工作，將繼續以全教會精神為指針，認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質和教學質量。具體工作主要有以下幾點：

　　一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養

　　1.認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

　　2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。

　　二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

　　1．設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究內容主要是：⑴優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學；⑵構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；⑶開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養；⑷新課程標準下的教學要求；⑸提高課堂教學效益的方法。

　　2．加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習洋思經驗，借鑒洋思中學?"三級備

　　課"做法和"先學后教，當堂訓練"課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

　　3．組織每位教師每學期上好一節示范課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。

　　3．組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。

　　三、加強課題研究，提高教師的教科研水平

　　本學期繼續加強江蘇省級教科研課題《初中物理"自主學習" 課堂教學模式的構建與實踐》和溧陽市級教科研課題《指導物理學習方法培養學生學習能力》的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。提高研究效益，并做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣研究成果。

　　四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來

　　1．繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的`教育理論水平。

　　2．加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。

　　五、加強畢業班物理教學工作，提高畢業班教學的質量

　　初中畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流復習經驗,明確復習方向，努力提高物理中考成績。

　　六、其它工作

　　1．積極參加溧陽市教育學會物理專業研究會的第二屆年會，組織教師撰寫論文，進行評選。

　　2．搞好課外興趣小組活動，鼓勵學生積極參加20xx年3月舉行的全國初三物理競賽。

　　3．完成教育局和教研室布置的其它工作。

教研工作計劃篇5

　　一、教研處要加強教學常規管理，規范教師教學行為，抓好常規教研活動。

　　（1）抓好集體備課。各年級各學科備課組，本學期切實做好不少于四次集體備課活動。教師對下載課件進行二次備課，寫好反思。

　　（2）抓好學科優質課展示，學科教學研討，深化課堂教學的改革，促進教師轉變教學理念；做好四月份青年教師優質課競賽活動。

　　（3）開展教學常規檢查，督促教師教學行為更加規范。檢查公開教學、二級校本培訓、青藍工程等常規教研活動的開展情況；將采取不定期抽查的辦法檢查教師上課、聽課、教案設計、作業批改、教學反思和集體備課等，對檢查情況予以通報；

　　（4）切實抓好教師的聽課活動。需聽課十五節或十五節以上的教師（XX年9月調入我校的教師和相關行政人員），本學期前十周每周必須聽課一節，其他教師必須每兩周聽課一節。全學期不少于規定的要求。每月對聽課情況檢查，檢查情況將與績效掛鉤。以聽課促教風、學風。

　　二、進一步加強教師培訓工作。

　　（1）以校本培訓為重點，認真抓好學校二級培訓。

　　（2）繼續做好我校《義務教育課程標準（XX年版）》和新教材培訓工作。

　　（3）積極配合縣教研室做好“國培計劃（XX）”培訓工作。

　　（4）根據我校的實際情況做好教師的“班班通”使用的'培訓工作。

　　三、繼續開展“青藍工程”，對新教師建立“一幫一”培訓機制，通過以老帶新的方式來加快新教師業務素質的提高。

　　四、加強教研專題研究，各課題組要集中精力，作好各項資料的整理，爭取本學期有新的課題立項。

　　五、本著“快樂學習，感受生活，全面發展”的原則，開展各種活動。

　　（1）配合學校做好大課堂活動工作；

　　（2）接合我縣“五城同創”活動，組織學生向《九江教育》、《xx教育》和《百草園》積極投稿；

　　（3）組織學生參與各級能力競賽活動；

　　六、提升教師的教科研能力。

　　（1）根據縣教研室的安排組織教師積極參加縣和片區的教研活動；

　　（2）抓好青年教師公開課的評比工作；

　　（3）組織教師積極參與各類競賽和市縣年會論文；

　　（4）做好教育刊物的征訂，建設好教師閱覽室。

　　七、做好中考的復習研討。

　　（1）做好中考有關信息的收集整理并及時向相關教師傳達；

　　（2）組織初三教師對XX年中考試題的分析研究；

　　（3）派好教師參加中考研討會。

　　八、具體工作安排

　　時間

　　活動內容

　　執行人員

　　2、17．—21

　　1、制定本學期教研活動計劃，籌備下周教研組組長會，傳達縣教學教研會議精神；2、復印有關資料發放到各教研組。

　　2．24—2．28

　　1、傳達本學期教學進度；2、教師和教研組制定教學教研計劃、備課組計劃；3、上報教研計劃到縣教研室；4、召開教研組長會，安排常規教研活動，為教研組征訂有關教研資料；5、微軟培訓和獎勵措施；6、制定二級校本培訓計劃和活動安排；7、參加縣課題展示會。

　　xx和各教研組長

　　3．3—3.7

　　1、語文集體備課公開教學（xx主講，召集人xx，檢查人xx）；2、青藍工程（xx、xx，召集人xx，檢查人xx）；3、確定先進教研組評比細則和活動方案；4、《學英語》征訂；5、參加市地理教學論文、教學設計、課件評比。

　　3.10-14

　　1、英語集體備課公開教學（xx主講，召集人xx，檢查人xx）；2、英語二級校本培訓（xx）。3、青藍工程（xx，召集人xx，檢查人xx）。4、“教學常規中的高效課堂”課題研討會。5、《永修教育》、《百草園》投稿

　　xx，課題組成員

　　3．17---21

　　1、史地集體備課公開教學（xx、xx主講，召集人xx，檢查xx）；2、青藍工程（xx、xx，召集人xx平，檢查xx）。3、二級校本培訓（xx）；4、中考研討會（時間、人員待定）。

　　3.24—3、28

　　1、數學集體備課公開教學（xx主講，召集人xx，檢查xx）；2、青藍工程（xx，張春xx，召集人xx，檢查xx）；3、二級校本培訓（xx）；4、“頌讀”課題教研；5、中考研討會（時間、人員待定）。5、第25屆“希望杯”數學競賽。

　　3．31—4.4

　　1、理化生集體備課公開教學（xx主講，召集人xx，檢查xx）；2、青藍工程（xx、xxx、xx，召集人xx，檢查xx）；3、二級校本培訓（xx）；4、省中考研討會（時間、人員待定）；5、全縣初中物理實驗競賽。6、教學常規檢查。

　　xx、教務教研處室人員

　　4.7---11

　　語文集體備課公開教學（xx主講，召集人xx，檢查人xx）；2、青藍工程（xx、xx，召集人xx，檢查人xx）；3、校本培訓（xx）4、教學常規“高效課堂”課題教研；5、學生美術書法能力競賽；6、中考研討會（時間、人員待定）；7、全縣九年級化學觀摩課。

　　xx、課題組成員

　　4、14—18

　　英語集體備課公開教學（xx主講，召集人xx，檢查人xx）；2、英語二級校本培訓（詹國珍）。3、青藍工程（xx、xx，召集人xx，檢查人xx）。4、教學教研常規檢查。

　　xx，處室有關人員

　　4．28---30

　　政史地集體備課公開教學（xx主講，召集人蔣平，檢查xx）；2、青藍工程（xx、xx，召集人xx，檢查xx）。3、二級校本培訓（xx）；4、課題資料整理；5、教研組會、《永修教育》、《百草園》投稿。6、分班級、年級舉辦讀書知識競賽活動。

　　5.5—9

　　1、音體美集體備課和公開教學（xx主講，召集人xx，檢查xx）；2、二級校本培訓（xx）3、校內初三教師分學科中考研討會；4、青藍工程（xx）。5、中考信息整理；6、參加市信息技術優質課評比。

　　xx和各教研組長

　　5.12-16

　　1、數學集體備課公開教學（xx主講，召集人xx，檢查楊能；2、青藍工程（xx、xx，召集人xx，檢查xx）；3、二級校本培訓（張友蓮）；4、“頌讀” 課題教研。5、制定“五四”青年教師優質課評比方案；6、初三教師復習示范公開課；7、迎接縣八年級集體備課。

　　xx、各教研組長及課題組成員

　　5．19—23

　　1、“五四”青年教師優質課評比。2、參加縣七、八年級英語集體備課活動；3、參加市地理公開教學和集體備課活動；

　　xx及評委和參賽教師

　　5．26—30

　　1、初一、初二（政史地、數學、英語）等各科學生知識競賽；2、教案作業檢查；3、各教研組整理資料（教師和學生的各項獲獎證書、活動記錄等）迎接縣局目標考評。

　　xx和部分教師

　　6.2--6

　　1、初三中考準備；2、參加縣教育局優秀教研組、備課組的資料整理。3、縣“十佳教師”中考復習課觀摩

　　6．9--13

　　1、中考；2、教師和教研組總結；3、教學教研常規檢查。

　　xx、各教研組長

　　說明：1、教師如果不能在安排的時間內舉辦活動，請及時通知教研處并說明另行舉辦的時間；

　　2、本學期安排集體備課的教師，下學期不再安排。

　　3、沒有安排公開教學的教師，如果進行公開教學，請及時通知本教研組長。

教研工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中小學現代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃“創一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。

　　二、教學研究工作目標

　　1、完善各項管理制度，規范教研活動;

　　2、著眼教師專業成長，培養教研骨干;

　　3、依托遠程教育資源，提高教研成效;

　　4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

　　三、校本教研形式

　　以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式

　　圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

　　通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

　　以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

　　四、具體措施：

　　(一)校本培訓分層次、突重點

　　校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

　　本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：

　　1、教育教學理論培訓。

　　教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的.目的;“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。

　　2、抓好教學常規管理

　　新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。

　　充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。

　　根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。

　　3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

　　4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。

　　5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少于6小時。

　　(二)課題研究講實效、出成果

　　本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

　　1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

　　2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

　　(三)校本教研高標準、嚴要求

　　學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。

　　1、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

　　2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

　　3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

　　(四)開發校本課程

　　本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程，準備開發小學語文《古詩文背誦與朗讀》

　　五、工作要求：

　　1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

　　2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。

　　3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

　　4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨干教師讀一本教育專著);寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比;每期至少聽課15節;寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。每年度教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優秀篇目推薦發表。

　　5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

　　六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用

　　學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

　　七、教研工作計劃安排

　　本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據縣教研室工作計劃，以學校發展為本、以學生發展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。強教學研究，狠抓常規落實，細化習慣培養，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：

　　一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益。

　　1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規教學管理規程》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。

　　2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網絡資源，在三至五年級語文數學學科上，以河北遠程教育網資源為主，同年級同學科備一課。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。

　　3、組織階段性教學質量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，本學期我們繼續堅持執行月考制度，單元過關制度等。

　　4、搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經驗，提高教師課前準備的業務能力;搞好學生作業的評比，提高教師課后反思的業務能力，要求教師每周至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。

　　二、全面實施素質教育，入學習《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發校本課程有機的結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生全面發展。

　　1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經典誦讀校本課程。

　　2、各學科繼續利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質。

　　3、發揮素質教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質。

　　三、深化校本研修，營造書香校園。

　　1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發展。

　　2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習;要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上。

　　3、增強教師網絡研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討，提高自身素質;要求教師學習網上先進經驗和方法，本學期教師網上聽課致少五節以上。

　　4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。經常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。

　　5、搞好先進經驗的交流和學習。組織好優秀教案、課件、優秀課、優秀論文的評選工作，要讓優秀教師切實起到幫帶的領頭作用。

　　6、搞好縣級課題《影響農村小學語文成績提高因素的分析》，爭取本年度結題。

　　7、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續爭取與手拉手學校多聯系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。

教研工作計劃篇7

　　以學校工作計劃為指導，深刻領會“責任為先，質量為重，均衡發展、力創品牌”工作實質，在自己的工作中落實學校提出的核心價值目標體系。以積極的態度在“創建上海市文明單位”、“創建區素質教育示范校”、家長“開放日”三項工作中發揮組員自己所長。

　　一、人人都是德育工作者

　　由于學科的原因，有些學科的任課教師可能長期不擔任班主任工作，因而有“人人都是德育工作者”這樣的提法，其實這也是對一名教育工作者最基本的要求，難以想象一位只知道灌輸書本知識而不重視學生思想的`教師能得到學生的喜愛。我們教研組目前李偉老師和王華東都擔任著班主任工作，對德育工作自然輕車熟路，梅新元老師也擔任了學校科技總輔導員工作，在這個崗位上需要高度的責任心，我相信他一定能在不斷摸索中積累經驗。

　　二、組長負主責

　　由于我們組基本上都是一位教師擔任一個年級的教學任務，而且科學學科期末需要接受區調研考試以及最后的市結業考試，按照組長負主責的制度，要求各教師達到學校規定的合格率100%的目標。這就需要大家牢牢把握教學目標，認真學習課程標準，切忌不能陷入應試教育的泥沼，要減輕學生過重的學業負擔，面對困難要積極想方設法，克服學生不重視、課余輔導時間少的困難，做好學困生的托底工作，順利完成目標。

　　三、不斷學習，提高個人業務素養

　　經過討論，我們科學教研組結合《科學》學科的特點確立了課堂教學研究課題：“科學學科學生活動的有效性研究”，要求在聽課月開始就緊緊圍繞主題進行相關活動，不斷的反思自己的教學，在聽課月結束以教學論文的形式體現。聽課月活動中，每位教師在完成聽課任務的同時要做好評課工作，要毫無保留幫助優秀課展示的老師一起備課、磨課，使展示課順利完成。

　　按照學校統一安排，本學期每一位教師都要上一節錄播課，組員要求精心備課，深挖教材，充分用好、用足錄播教室的各種設備，盡量采用多種教學方法吸引學生學習興趣，要有的放矢，密切聯系學生實際，關注不同層次學生的學習狀態，課后及時進行教學反思，并把反思文章掛到校園網上。

　　緊跟教改步伐，不斷提高自己的業務素養，在自己的課堂上積極探索“問題導學”、“學生先學”、“小組合作”、“互動學習”、“課型創新”教學創新活動，摒棄不適合的傳統教學方式，真正體現學生的課堂主體地位。

　　積極參加各級組織的業務培訓，博采眾家之長，在虛心學習中不斷充實自己，并且能在自己的課堂進行探索。

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