一年級語文備課組工作計(jì)劃15篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的一年級語文備課組工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級語文備課組工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我校教務(wù)處本學(xué)期的工作要點(diǎn)，本學(xué)期，我們一年級語文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。繼續(xù)以打造高效為重點(diǎn)，以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、備課組具體工作及措施：
(一)抓實(shí)漢語拼音和識字教學(xué)
1.在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
2.在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。
3.在識字、閱讀教學(xué)中，隨時掌控時機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
4.努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個語文教學(xué)的全過程。積極組織學(xué)生參加各級各類的比賽和抽測。
（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面提高教師素養(yǎng)。
1.形成學(xué)習(xí)性備課組。保證每周組織教師學(xué)習(xí)。開展學(xué)習(xí)語文新教材、新課標(biāo)活動，幫助解讀新課標(biāo)、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實(shí)質(zhì)，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2.做研究型教師。積極參與學(xué)校的研究課題，堅(jiān)持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于動筆，及時總結(jié)得失，撰寫反思性的教學(xué)后記、教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，突出質(zhì)量意識。
3.開展以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，認(rèn)真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。開展集體備課活動。在此基礎(chǔ)上，積極參加教導(dǎo)處組織的課例教研活動。
4.注重課堂教學(xué)。
以課堂教學(xué)為主線，向四十分鐘要質(zhì)量。課堂是教學(xué)的'主陣地，課堂教學(xué)改革離不開課堂教學(xué)的實(shí)踐。我們將把課堂教學(xué)與課題研究緊密結(jié)合，針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在課堂上要善于培養(yǎng)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。突出學(xué)生的自主性，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字。在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。這樣才能促使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。
5.針對一年級的學(xué)生特點(diǎn)，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。針對不同的學(xué)生，教師可以有不同的要求，這樣促使學(xué)困生也有學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
6.每上一單元的課，組內(nèi)教師就及時進(jìn)行單元測試題的研討與測試形式的商定，做好單元形成性檢測，并針對檢測情況，各班進(jìn)行比較，及時查漏補(bǔ)缺，讓平行班均衡發(fā)展，力求做到大家共同進(jìn)步，均衡發(fā)展；同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動，評選出“拼讀小能手”，“識字小明星”、“故事大王”等，使不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的快樂。
7.利用組內(nèi)教研活動時間，組織大家共同學(xué)習(xí)好語文教材，領(lǐng)會編寫意圖，掌握體系結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目標(biāo)，感受思想方法。
（三）抓好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
1.針對一年級新生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
2.每上好一單元的課及時進(jìn)行單元形成性練習(xí)；同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是“拼音小能手”，“識字小明星”、“讀書明星”等，做到競賽有記錄。使不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的感覺。
3.加強(qiáng)課外閱讀積累。
①選讀《小學(xué)語文同步拓展閱讀》中的文章。
②閱讀一年級學(xué)生課外推薦讀物，積累好詞好句好詩好段。
③學(xué)寫16篇小文章。
④組織學(xué)生認(rèn)真背誦一年級學(xué)生推薦古詩。
4.采用各種教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
總之，我們一年級組語文老師將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤勉扎實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，打造實(shí)小品牌而努力。
一年級語文備課組工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
圍繞學(xué)校語文教研組工作計(jì)劃，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，聚焦課堂教學(xué)，重視教學(xué)環(huán)節(jié)，立足備課組建設(shè)，加大教研力度；以校本教研為抓手，以落實(shí)“面向全體，有效評價”為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)效率和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使備課組的教學(xué)和教研工作更上一層樓。
二、工作目標(biāo)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
3、組織好備課組活動，進(jìn)一步提高備課組整體教學(xué)水平。
4、繼續(xù)進(jìn)行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
三、主要工作：
（一）優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，提高備課組教學(xué)水平。
1、充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)二期課改等現(xiàn)代教育歷年，使教師進(jìn)一步提高教育教學(xué)觀念，促進(jìn)課題研究和教育教學(xué)的發(fā)展。
2、結(jié)合學(xué)校青教評比活動，進(jìn)行三課兩反思教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平。
3、幫助教師樹立成果意識和競爭意識，積極參加區(qū)組織的教研活動，組織開展組內(nèi)聽課、評課、論壇等活動。
4、積極撰寫教學(xué)隨筆、反思課堂教學(xué)得失，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行審視、反思、分析、探索。
5、結(jié)合學(xué)校“面向全體，有效評價”的教研重點(diǎn)，讓組內(nèi)每位教師更加關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注師生關(guān)系，關(guān)注每個細(xì)節(jié)。
（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率培養(yǎng)學(xué)生各種語文能力。
1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期
切實(shí)貫徹市教委的精神，在準(zhǔn)備期以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要教學(xué)目的，扎扎實(shí)實(shí)開展課堂教學(xué)。在準(zhǔn)備期里盡管課文短了，可是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力決不能放松。教學(xué)生字結(jié)合在具體的環(huán)境中，向?qū)W生揭示識字方法必須考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和注意力容易分散的年齡特點(diǎn)，在課堂上充分展示每一位教師的個人魅力，以做游戲的形式幫助學(xué)生記憶生字，同時充分利用書中插圖與所配句子教會學(xué)生看和讀，讓學(xué)生帶著愉悅的`心情，自然地學(xué)習(xí)詞、句，甚至是讀生字的方法都要層層把握，在學(xué)完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學(xué)生一個完整而系統(tǒng)的方法，從而潛移默化地跟著老師走進(jìn)語文學(xué)習(xí)的大門。在指讀、讀書姿勢、愛護(hù)書本等習(xí)慣的培養(yǎng)上，老師要在課實(shí)踐中，做好示范，讓學(xué)生模仿，并且要變著法子從多個角度來進(jìn)行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。在傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)上可以從聽記入手，讓學(xué)生重復(fù)老師的問題，聽錄音說說你聽到的句子、兒歌，在聽、記的基礎(chǔ)上再出示文字讓生生看看、讀讀、認(rèn)認(rèn)，隨后回家說給爸爸媽媽聽。
每個教師要牢記放慢教學(xué)節(jié)奏，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展；讓每一個孩子都能順利渡過幼小銜接期。每位教師在準(zhǔn)備期的教學(xué)中要積累一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，及時反思，及時交流，互相取長補(bǔ)短。
2、識字能力
識字是低年級學(xué)生的主要任務(wù)，我們把提高識字興趣，培養(yǎng)識字能力作為本學(xué)期的主要工作。幫助學(xué)生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會學(xué)生靈活掌握識字方法，并引導(dǎo)他們在課堂上，在生活中自主識字。
為了培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，我們準(zhǔn)備在各班進(jìn)行“識字大王”擂臺賽，讓學(xué)生把自己認(rèn)識的字都記錄下來，然后在班中，在年級進(jìn)行比賽，評出“識字大王”。
3、閱讀能力
培養(yǎng)學(xué)生具備初步的閱讀能力是我們教學(xué)的又一目標(biāo)。我們要牢牢把握住“在識字中閱讀，在閱讀中識字”的教學(xué)原則，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，指導(dǎo)他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重學(xué)生的朗讀教學(xué)，在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感。在學(xué)生認(rèn)識了一定數(shù)量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學(xué)生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。
4、說話能力
發(fā)展語言，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力是語文教學(xué)的重要目標(biāo)。小學(xué)低年級階段是為學(xué)生日后的語言發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)的最重要時期。因此，作為低年級語文教師一定要利用這一有利時機(jī)，不僅在語文課，在品德與社會等學(xué)科挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，激發(fā)他們不斷學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)每一個孩子敢于表達(dá)、善于表達(dá)的能力，加強(qiáng)語言實(shí)踐。
在課堂教學(xué)中，我們要合理地運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)媒體，有意識地創(chuàng)造機(jī)會，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生說一說，演一演，在拓展他們思維空間的同時，鍛煉他們的說話能力。我們還準(zhǔn)備在年級組組織學(xué)生開展讀兒歌，講故事的比賽。以此為東風(fēng)提高他們的語言表達(dá)能力和興趣。
四、具體安排：
九月：1、組織備課組老師認(rèn)真研讀《上海市小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、制定一年級組語文教學(xué)計(jì)劃，做好開學(xué)工作。
3、研究和制定入學(xué)準(zhǔn)備期的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。
4、確定本學(xué)期作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)格式。
5、討論并確定本學(xué)期上研討課的老師名單和上課篇目。
6、檢查作業(yè)和備課。
7、做好入學(xué)準(zhǔn)備期的學(xué)習(xí)習(xí)慣評價。
8、出小練習(xí)卷。
十月：1、教學(xué)常規(guī)檢查、反饋。
2、研究和制定讀兒歌識字學(xué)拼音部分的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。
3、根據(jù)進(jìn)度進(jìn)行說課活動。
4、出好小練習(xí)。
十一月：1、對讀兒歌識字學(xué)拼音部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。
3、出好小練習(xí)。
一年級語文備課組工作計(jì)劃3
第二學(xué)期一年級語文備課組工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
以區(qū)教育局和學(xué)校教學(xué)工作要求，根據(jù)一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)要求，扎實(shí)落實(shí)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，使教師在工作中有提升，讓學(xué)生在課堂中有所得。
二、主要工作：
1、按照區(qū)教研組的教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，課前認(rèn)真修改教案，課后總結(jié)反思，認(rèn)真完成本學(xué)期的.教學(xué)內(nèi)容。
2、按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，組內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐課的交流，推選一名教師在語文大組上校級公開課。執(zhí)教實(shí)踐課的老師針對教學(xué)內(nèi)容寫好一篇教學(xué)反思，聽課老師學(xué)好一篇評課心得。
3、組織備課組教師共同備課，三月份對全體家長進(jìn)行展示。
4、完成校級的語文質(zhì)量監(jiān)控調(diào)研，教師認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
5、備課組結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，確立研究課題，進(jìn)行課堂小科研。
三、具體工作：
二月份：
1、制定備課組工作計(jì)劃
2、進(jìn)行第一次備課檢查
3、迎接隨堂聽課
三月份：
1、完成組內(nèi)語文教學(xué)實(shí)踐課，推出一名教師參加校級公開課展示
2、一年級向家長進(jìn)行展示
四月份：
1、進(jìn)行校質(zhì)量監(jiān)控，做好質(zhì)量分析、
2、進(jìn)行第一次作業(yè)檢查
3、做好期中練習(xí)和質(zhì)量分析工作
五月份：
1、組內(nèi)一名教師參加校實(shí)踐課展示
2、學(xué)科知識競賽
六月份：
1、進(jìn)行第二次備課檢查
2、進(jìn)行第二次作業(yè)檢查
3、做好期末練習(xí)和質(zhì)量分析工作
一年級語文備課組工作計(jì)劃4
20xx—20xx年度第一學(xué)期一年級語文備課組工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想在學(xué)校工作精神引領(lǐng)下，繼續(xù)樹立“以人為本”的教育思想，立足本年段實(shí)際，有針對性地開展教研工作。創(chuàng)新教研形式，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)效率。全面提高教師的課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)開展豐富、有效的'備課組活動。努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的低年級教師隊(duì)伍，參加兩課兩反思取得良好成績。
2、加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
3、教學(xué)著眼于學(xué)生的發(fā)展，繼續(xù)抓好各項(xiàng)課堂常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、夯實(shí)、鞏固拼音教學(xué)，做好寫字指導(dǎo)和拼音的過關(guān)檢測工作。5、抓好教學(xué)質(zhì)量，要有質(zhì)量意識。不出現(xiàn)教學(xué)事故，減少教學(xué)差距。
三、具體措施建設(shè)學(xué)習(xí)型、合作型備課組。
我們一年級備課組共有6位老師，都是年輕有干勁的年輕教師又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的教師。切切實(shí)實(shí)讓每一個孩子都能寫一手好字，使寫字成為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。學(xué)期末舉行寫字比賽。加強(qiáng)課外閱讀。新學(xué)期，每個班級充實(shí)圖書角，給學(xué)生推薦閱讀書目，以“繪本”入手，教給學(xué)生閱讀方法。
四、本學(xué)期的備課組具體工作安排如下：
九月份上旬：
1、制定好語文課堂常規(guī)。
2、集體備課，備好開學(xué)第一課。
3、明確新學(xué)期語文工作重點(diǎn)及具體要求。
九月份下旬：
1、各年級確定本學(xué)期經(jīng)典詩文目錄，堅(jiān)持每天的經(jīng)典詩文背誦。
2、充實(shí)班級圖書角，營造良好的閱讀氛圍。
3、討論低年段語文興趣課內(nèi)容，興趣課開課。
4、備課組內(nèi)推門聽課。
十月份：
1、兩課兩反思活動。
2、第五屆語言藝術(shù)大賽。
3、一年級拼音過關(guān)測試。
4、優(yōu)秀作業(yè)展。
十一月份：
1、期中復(fù)習(xí)
2、新教師匯報課。
十二月份：
1、興趣課驗(yàn)收。
2、《弟子規(guī)》誦讀比賽。
一月份：
1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期末考試。
2、期末考試、試卷分析。
3、備課組資料整理。
一年級語文備課組工作計(jì)劃5
緊張有序的下學(xué)期開始了，我們一年級語文備課組6名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學(xué)期的同伴互助經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚(yáng)長避短，竟追我趕而共同進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想：
圍繞語文教研組工作計(jì)劃來開展本組教研活動，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論指導(dǎo)，構(gòu)建有效課堂。，逐項(xiàng)落實(shí)相關(guān)工作。堅(jiān)持教育是服務(wù)，質(zhì)量是生命的辦學(xué)思想，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)課程改革。立足于課堂，研究于課堂，服務(wù)于教學(xué)，扎實(shí)有效創(chuàng)新開展備課活動，扎扎實(shí)實(shí)地做好語文知識的傳授、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)：
1、制訂切合本年級實(shí)際的教研計(jì)劃，組織開展好教研活動，做到有計(jì)劃，有活動記載。
2、加強(qiáng)備課組集體的力量。 加強(qiáng)教學(xué)過程常規(guī)管理，切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué)，實(shí)行組內(nèi)相互聽課、評課等活動，促進(jìn)教師個人素養(yǎng)的提高。
3、打造書香校園，培養(yǎng)一年級學(xué)生閱讀的興趣，開展好兒歌誦讀活動，同時開展好寫字展板，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
4、開展好同課異構(gòu)活動，相互聽課，提高語文課堂的有效教學(xué)，增強(qiáng)教師的教學(xué)水平。(教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié))
三、主要工作：
(一)、 認(rèn)真?zhèn)湔n，打造高效課堂。作業(yè)書寫要規(guī)范，作業(yè)要統(tǒng)一。
備課：每個老師做到精心的設(shè)計(jì)、二次備課、最后的整理完善，每篇課文教后要有反思。
上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。另外，教師要樹立大語文觀，雖然學(xué)生還處入在入門起步階段，但從考試出題的多樣性，給我們語文老師警示，語文教學(xué)不僅要溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，還要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。
作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。作業(yè)批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。
2、識字與寫字：
本學(xué)期要求會認(rèn)的字有257個，多音字12個，會寫的字有224個。基于上學(xué)期教學(xué)實(shí)際和不足，要加強(qiáng)漢字的基本筆劃認(rèn)識和常用的偏旁部首，重視筆順規(guī)則。在語言環(huán)境中識字，達(dá)到字不離詞，詞不離句。
3、閱讀：學(xué)習(xí)朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。
4、寫話：對寫話有興趣，寫出自己想說的話，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。
5、口語交際：逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，努力聽懂別人講話的內(nèi)容，積極參加討論，能發(fā)表自己的意見。
6、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
(二)、要有同伴互助的思想意識，互相商榷下學(xué)期教研小專題，共同進(jìn)步。(確定小專題：低年級的識字教學(xué))
(三)、每次開展備課組活動，要按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，組員提前做好準(zhǔn)備，積極發(fā)表建議，并做好活動記錄。
集體備課的分工：
吳培培 —— 第一單元
譚雯宇——第二單元
譚麗——第三單元
曾水蓮——第四單元
江華麗——第五單元
劉霞——第六單元
吳培培——第七單元
曾水蓮——第八單元
(四)、具體安排
第一周：學(xué)習(xí)了解一年級的教學(xué)工作常規(guī)，學(xué)習(xí)教研活動的精神，初步設(shè)想備課組的`活動思路。
第二周：認(rèn)真學(xué)習(xí)一年級語文新教材調(diào)整意見。集體理第一單元的教學(xué)重難點(diǎn)，以確保單元目標(biāo)的達(dá)成。開學(xué)初的教學(xué)常規(guī)檢查。
第三周：進(jìn)行組內(nèi)的隨堂聽課。學(xué)習(xí)、交流前一階段的教學(xué)情況，探討教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，思考解決的方法。集體備課第二單元。
第四周：備課檢查反饋，并交流合理建議。備課組長組織組內(nèi)成員互查作業(yè)。
第五周：交流上周檢查作業(yè)情況，查漏補(bǔ)缺。集體備課第三單元。
第六周：進(jìn)行組內(nèi)有目的聽課。指出優(yōu)缺點(diǎn)。
第七周：理論學(xué)習(xí)，對每次的課堂教學(xué)進(jìn)行反思、修改，以尋求更好的一年級的課堂教學(xué)模式。集體備課第四單元。
第八周：教學(xué)常規(guī)自查、互查、交流。機(jī)動。
第九周：集體備課第五單元。
第十周：統(tǒng)一期中復(fù)習(xí)要求，
第十一周：期中質(zhì)量分析。交流聽課體會。
第十二周：集體備課第六單元。
第十三周：語文課外活動競賽——識字大王比賽。
第十四周：集體備課第七單元。老師提出自己的困惑。
第十五周：知識點(diǎn)的總結(jié)。
第十六周：集體備課第八單元。
第十七周：交流各班學(xué)習(xí)情況。常規(guī)檢查反饋。
第十八周：討論期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)內(nèi)容。集體備復(fù)習(xí)課。
第十九周：討論各班復(fù)習(xí)情況，提出相關(guān)問題，大家共同商議解決。
第二十周：交流復(fù)習(xí)情況。期末質(zhì)量分析，撰寫備課組工作總結(jié)。
一年級語文備課組工作計(jì)劃6
一、存在問題：
（1）有些教研活動開展不夠扎實(shí)，有形無神，缺乏個性化、精致化、特色化，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。
（2）組內(nèi)部分優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)沒有得到有效地推廣，使得資源極大地流失和浪費(fèi)。
（3）我們在一頭扎進(jìn)"追求質(zhì)量"的同時，忘了及時反思總結(jié)。
（4）課堂教學(xué)的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
二、備課組活動時間：
每周四下午第一節(jié)
三、指導(dǎo)思想：
以二期課改為契機(jī)，以教育工作的精神為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo)為綱領(lǐng)，以課程實(shí)施為核心，全面進(jìn)行課堂教學(xué)的研究。建立以學(xué)生發(fā)展為主體的教學(xué)方式，逐步形成學(xué)生主體作用的教法學(xué)法。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高備課組教師的教學(xué)水平，制定教師個人課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，力求信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，著力提高課堂教學(xué)的效益，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、工作目標(biāo)：
（1）努力做到教研活動系列化、專題化、實(shí)效化。
（2）增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，完善自我，發(fā)展學(xué)生。
（3）精心組織過程，追求精致課堂，追求有效教學(xué)。
五、具體工作：
1、不斷學(xué)習(xí)，更新觀念：
組織年級組語文教師學(xué)習(xí)《兩綱》及小班化教學(xué)理論，加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，提升教師的教學(xué)水平。組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，用課程標(biāo)準(zhǔn)的'新理念作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，開展課程改革工作。在學(xué)習(xí)反思的基礎(chǔ)上，在行政領(lǐng)導(dǎo)、語文大組長、區(qū)教研員等幫助下，備課組每位語文教師要改進(jìn)提高課堂教學(xué)水平。
2、加強(qiáng)備課組建設(shè)：
（1）加強(qiáng)備課組的活動力度，每周1次的備課組活動定時間、定內(nèi)容，可以是針對本年級組的相關(guān)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的信息交流、組內(nèi)聽課、評課活動等……努力使備課組活動做到針對性強(qiáng)，有實(shí)效，解決每位老師的實(shí)際問題，讓老師們更新觀念，擴(kuò)大視野，不斷提高每位教師的學(xué)識水平、理論修養(yǎng)和課堂教學(xué)能力。
（2）備課組要確立一個教學(xué)研究專題，以專題研究促進(jìn)課堂教學(xué)效率、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。研究課題要求選擇點(diǎn)小、切入口深，選題要有研究價值、有系統(tǒng)性和可操作性。
（3）重視活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高
本學(xué)期，我組不僅要通過觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)錄像課、點(diǎn)評觀摩課堂等方式對我們的課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，提升組內(nèi)教師的課堂教學(xué)水平。還要加強(qiáng)聽課、評課活動的管理力度。一切按計(jì)劃進(jìn)行，根據(jù)集體備課內(nèi)容，指定教師在教研組開課，同時也鼓勵開展多種形式的相互聽課，并認(rèn)真評課。開課教師努力做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，上課要著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自主、合作的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，聽課教師聽課前要熟悉教材，聽課要專心，并認(rèn)真做好聽課記錄，真正使聽課、評課落到實(shí)處。
3、積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
利用課余時間認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，對學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，使他們樹立自信，在原有基礎(chǔ)上有所提高。
4、做好教學(xué)中的常規(guī)工作：
（1）認(rèn)真完成教學(xué)計(jì)劃、備課、復(fù)習(xí)計(jì)劃、學(xué)生作業(yè)等文本材料，規(guī)范教師備課、上課、作業(yè)批改及訂正、測試等工作。并且及時做好教案的修改和教后隨筆的記錄工作。
（2）在課堂中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷研究教學(xué)方法，在課堂中積極探索培養(yǎng)學(xué)生主動參與、自主發(fā)展的課堂教學(xué)新模式，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力將新的教學(xué)理念滲透課堂教學(xué)，提高三十五分鐘的效率。
（3）珍惜每次外出聽課的機(jī)會，把經(jīng)驗(yàn)帶回來，在備課組活動中交流；加強(qiáng)組內(nèi)互聽課活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高每位老師的課堂教學(xué)能力。并且要注意評課的質(zhì)量，學(xué)會看出關(guān)鍵問題，抓住主要問題來評課。
（4）認(rèn)真執(zhí)行制定的語言文字訓(xùn)練目標(biāo)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，靈活運(yùn)用所學(xué)的生字，正確流利有感情地朗讀課文，并能用學(xué)過的詞語和句子學(xué)寫一段話。
5、配合教導(dǎo)處加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量：
（1）用好寫字訓(xùn)練課，抓好寫字指導(dǎo)。
（2）做好平時學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的收集，促使學(xué)生共同進(jìn)步。
（3）期中、期末考試制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定補(bǔ)差補(bǔ)缺、提高優(yōu)秀率的措施，出好復(fù)習(xí)提綱，上好復(fù)習(xí)課。
（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣的養(yǎng)成對教學(xué)質(zhì)量的提高也起著舉足輕重的作用。
6、認(rèn)真鉆研單元教學(xué)目標(biāo)，并落實(shí)于作業(yè)設(shè)計(jì)中
備課組活動時，根據(jù)每單元的教學(xué)目標(biāo)，通過備課組集體備課活動制定單元作業(yè)，每個語文教師并針對每班學(xué)生特點(diǎn)調(diào)整布置回家作業(yè)。
一年級語文備課組工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃及教研工作意見，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，以課程改革為中心，以教學(xué)質(zhì)量為主題，在校特色課題引領(lǐng)下，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教研組，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為核心的素質(zhì)教育。
二、工作目標(biāo)
以課程改革為中心，提高教學(xué)質(zhì)量，抓住全面提高教師素質(zhì)這個關(guān)鍵，加強(qiáng)教學(xué)研究，活躍教研風(fēng)氣，各位教師創(chuàng)本人教學(xué)特色，進(jìn)行有效教學(xué)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
三、工作要點(diǎn)
1、通過上課、聽課、評課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等制度，尤其要加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，積極貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革。
2、加強(qiáng)教學(xué)管理，重視對教學(xué)各個環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，進(jìn)一步鞏固集體備課制度、人人試教制度。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)規(guī)范教育，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
5、繼續(xù)抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，面向全體學(xué)生，注重全面發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
6、改進(jìn)教學(xué)方法和模式，開展教學(xué)專題研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、工作措施
1、開學(xué)初，每位教師根據(jù)班級實(shí)際制訂好教學(xué)計(jì)劃。
2、關(guān)注課堂，結(jié)合新課標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法和模式，不斷探索新課標(biāo)下的.課堂教學(xué)。
3、實(shí)行學(xué)習(xí)交流制度，把外出聽課學(xué)習(xí)的內(nèi)容、收獲等及時在備課組中進(jìn)行交流。
4、組內(nèi)成員要繼續(xù)開展教學(xué)課題研究活動，積極撰寫課題論文，參加省市區(qū)各級評選或向各類報刊雜志投稿。
5、繼續(xù)加強(qiáng)對備課這一環(huán)節(jié)的管理，對每單元的第一篇課文必須做到脫離參考教案，獨(dú)立鉆研教材，自備教案。并能有效地做好課后記錄。
6、認(rèn)真完成教育隨筆或反思案例，在自己的博客上發(fā)表。
7、扎實(shí)有效地開展好新課程理念指導(dǎo)下的聽課評課活動，要求人人一學(xué)期聽課20節(jié)以上，其中有一半校內(nèi)課，并寫好聽課感想。
8、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，要對作業(yè)批改、學(xué)生書寫情況等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，并及時作好檢查記錄和評價。
一年級語文備課組工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃來計(jì)劃，以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以推進(jìn)教學(xué)、教研、作業(yè)、評價的有效性為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)。繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析
（一）對語文學(xué)習(xí)興趣較大，但在學(xué)習(xí)過程中顯得比較浮躁
教材提供了不少生動活潑的訓(xùn)練形式，啟發(fā)教師運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造了更多的實(shí)踐機(jī)會。大部分學(xué)生在課堂上喜動不愛靜，整節(jié)課熱熱鬧鬧，“自我中心”現(xiàn)象嚴(yán)重，不注意傾聽，缺乏紀(jì)律約束，學(xué)習(xí)顯得比較浮躁；還有一部分學(xué)生為活動而活動，活動后沒有取得應(yīng)有的效果，也沒有獲得發(fā)展，熱鬧背后留下的是問號。如果長此下去，學(xué)生就不能沉下心來學(xué)語文，不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
（二）識字量大了，語言獲得了較明顯的發(fā)展，但學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)普遍偏重
識字量的增多，為學(xué)生提前進(jìn)入閱讀提供了保障，學(xué)生學(xué)了教材中的課文，可以去閱讀相關(guān)的課外讀物。從學(xué)生的口語表達(dá)和寫話質(zhì)量看，口頭語言和書面語言均獲得了較大的發(fā)展。但在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的'現(xiàn)象，在進(jìn)入識字和課文學(xué)習(xí)階段后，每篇課文幾乎都要識記十個左右的漢字，學(xué)生往往“學(xué)得快忘得也快”。
（三）學(xué)生的個性得到了較好的發(fā)展，但兩級分化日趨明顯
由于學(xué)前基礎(chǔ)不同，家庭環(huán)境不一，學(xué)生領(lǐng)悟能力的差異，學(xué)生群體中呈現(xiàn)出較以前更大的個體差異。發(fā)展好的學(xué)生識字量可以非常可觀，朗讀水平得到較大的發(fā)展。而另一部分學(xué)生，學(xué)前識字本來就少，進(jìn)學(xué)校后識字增長速度慢，閱讀量偏少，適應(yīng)能力又比較差，日復(fù)一日，這兩部分學(xué)生的差距越來越大，后一部分學(xué)生也許會因?yàn)殡x目標(biāo)太遠(yuǎn)或差距太大從此喪失學(xué)習(xí)的信心！
因此，作為一年級的教師，要把握教材的特點(diǎn)和一年級兒童的認(rèn)知規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方式，既能使學(xué)生在起始階段感受語文學(xué)習(xí)的快樂，感知祖國語言的豐富，更要為學(xué)生后續(xù)的語文學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。
三、工作目標(biāo)：
1、制訂切合本年級實(shí)際的教研計(jì)劃，組織開展好教研活動，做到有計(jì)劃，有活動記載。
2、加強(qiáng)備課組集體的力量，加強(qiáng)教學(xué)過程常規(guī)管理，切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué)，實(shí)行組內(nèi)相互聽課、評課等活動，促進(jìn)教師個人素養(yǎng)的提高。
3、打造書香校園，培養(yǎng)一年級學(xué)生閱讀的興趣，開展好兒歌誦讀活動，同時開展好寫字展板，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
4、開展好同課異構(gòu)活動，相互聽課，提高語文課堂的有效教學(xué)，增強(qiáng)教師的教學(xué)水平。（教師每學(xué)期相互聽課不少于10節(jié)）
四、主要工作：
加強(qiáng)教學(xué)過程管理，打造高效課堂。
備課：
（1）集體備課每月不少于二次，每次教研活動有中心議題，以便對教材分析、把握、理解和挖掘的研究。
（2）做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
（3）落實(shí)點(diǎn)：
1、各類教學(xué)計(jì)劃、教案中各單元分析，
2、要關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容的落實(shí)、篇章之間的坡度及銜接。
上課：
努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。另外，教師要樹立大語文觀，雖然學(xué)生還處入在入門起步階段，但從考試出題的多樣性，給我們語文老師警示，語文教學(xué)不僅要溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，還要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。
作業(yè)：
作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。在周末練習(xí)卷設(shè)計(jì)上力求定位準(zhǔn)確、內(nèi)容正確，幫助學(xué)生歸納整理本周學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，家長指導(dǎo)。
輔導(dǎo)：
做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
教學(xué)評價：
1、遵循教研員要求，共同擬定練習(xí)卷，緊扣教材，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)，知識點(diǎn)的銜接。
2、做好備課組的常規(guī)工作，每次開展活動，要按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，并做好活動記錄。
（1）認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。
（2）每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷。
（3）注重備課組資料的積累。
一年級語文備課組工作計(jì)劃9
一、組情分析
我們一年級語文備課組，由一位校教育教學(xué)能手，以及一位中年教師和兩位流動青年教師組成。組內(nèi)教師在工作中共同努力，彼此團(tuán)結(jié)協(xié)作。
本學(xué)期，我們將在校長室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“綠色指標(biāo)”，依據(jù)《小學(xué)低年段、中高年級語文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評價指南（征求意見稿）》和統(tǒng)編教材《上海市小學(xué)語文學(xué)科一年級教學(xué)基本要求》，努力打造創(chuàng)智的快樂課堂，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力在日常教學(xué)工作中大膽實(shí)踐，爭取取得一定的成效。
二、指導(dǎo)思想：
依據(jù)學(xué)校的工作重點(diǎn)以及教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，切實(shí)、有效地開展備課組活動。以《小學(xué)低年段、中高年級語文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評價指南（征求意見稿）》的評價標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以區(qū)“創(chuàng)智課堂”校本化為著眼點(diǎn)，打造快樂課堂，注重對學(xué)生進(jìn)行高層次思維能力的培養(yǎng)，扎實(shí)地開展教學(xué)研究，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、工作要點(diǎn)
（一）加強(qiáng)備課組建設(shè)，推進(jìn)“有效教研”。
1、開展好備課組活動。基于綠色指標(biāo)，以區(qū)“創(chuàng)智課堂”校本化為著眼點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展備課組活動。每次活動安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，或是學(xué)習(xí)資料，或是教材分析，或是集體備課評課，保證教研活動的有序開展，做到每次活動有主題。
2、圍繞學(xué)校課題《基于綠色指標(biāo)下，小學(xué)生健康發(fā)展習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》、《基于綠色指標(biāo)下，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實(shí)踐》，開展備課組課題的研究《快樂閱讀的興趣與培養(yǎng)》。
3、研究課中，盡顯“創(chuàng)智的快樂課堂”的理念，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的`學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)高層次思維能力的培養(yǎng)。
4、開展相互的聽課、評課活動，使組內(nèi)教師取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，共同提高。
（二）抓好常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、基于課標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)以《小學(xué)低年段、中高年級（語數(shù)英）學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價指南》。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入分析、細(xì)化學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，從“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“學(xué)業(yè)成果”三個維度開展課堂表現(xiàn)性評價及階段綜合性評價。采取分項(xiàng)評價，以“等第+評語”相結(jié)合的方式落實(shí)規(guī)范化評價。
2、依據(jù)《水豐路小學(xué)有效教學(xué)行動方案》，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)流程管理，提高課程教學(xué)的有效性，聚焦于教學(xué)五環(huán)節(jié)，進(jìn)一步抓實(shí)備課、抓活課堂、抓精練習(xí)、抓勤輔導(dǎo)、抓好評價，使精心備課、全心上課、細(xì)心批改、耐心輔導(dǎo)、潛心科研內(nèi)化為每個教師的自覺行為。
3、統(tǒng)編教材《上海市小學(xué)語文學(xué)科一年級教學(xué)基本要求》，通過打造“創(chuàng)智快樂課堂”的建設(shè)，基于改變教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)過程，把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式指導(dǎo)上。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，重視學(xué)生的書寫，確保書寫的整潔、正確率，同時也要提高教師的批改正確率，注重批改的激勵性。
5、做好備課組的常規(guī)工作：
（1）認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。
（2）提高教學(xué)素養(yǎng)，認(rèn)真寫好教學(xué)反思、教學(xué)調(diào)整。
一年級語文備課組工作計(jì)劃10
一，指導(dǎo)思想
本學(xué)期，圍繞學(xué)校，立足一年級備課組的現(xiàn)狀，確立一年級語文備課組的工作目標(biāo)：聚焦課堂教學(xué)，重視教學(xué)環(huán)節(jié)，遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)幼小銜接階段的識字教學(xué)，創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；同時立足備課組建設(shè)，加大教研力度，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率，以研究課為契機(jī)，積極展開評課活動，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
二，現(xiàn)狀分析
一年級組共有語文老師5名，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有初登講臺的職初教師，其中中學(xué)高級教師2名，小學(xué)高級教師2名，職初教師一名，包含區(qū)學(xué)科帶頭人1名，區(qū)中心組成員1名，采用區(qū)、校級骨干帶教職初教師的方法，進(jìn)行一對一帶教。一年級組大多是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師一年級的教學(xué)除了課程所要求的部分，良好行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要
三，主要工作
1、培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和對語文課程的興趣，扎扎實(shí)實(shí)開展課堂教學(xué)。教學(xué)生字結(jié)合在具體的環(huán)境中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和注意力容易分散的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)創(chuàng)新，多以做游戲的形式幫助學(xué)生記憶生字，充分利用教材，教會學(xué)生看和讀，讓學(xué)生帶著愉悅的心情，自然地學(xué)習(xí)詞、句在學(xué)完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學(xué)生一個完整而系統(tǒng)的方法，從而潛移默化地跟著老師走進(jìn)語文學(xué)習(xí)的大門。
2、幫助學(xué)生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會學(xué)生靈活掌握識字方法，并引導(dǎo)他們在課堂上，在生活中自主識字。為了培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，我們準(zhǔn)備在各班進(jìn)行"識字大王"擂臺賽，讓學(xué)生把自己認(rèn)識的字都記錄下來，然后在班中，在年級進(jìn)行比賽，評出"識字大王"。
3、教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，指導(dǎo)他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重學(xué)生的朗讀教學(xué)，在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感。在學(xué)生認(rèn)識了一定數(shù)量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學(xué)生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。
4、小學(xué)低年級階段是為學(xué)生日后的語言發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)的.最重要時期。利用這一有利時機(jī)，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，激發(fā)他們不斷學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)每一個孩子敢于表達(dá)、善于表達(dá)的能力，加強(qiáng)語言實(shí)踐。合理地運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)媒體，有意識地創(chuàng)造機(jī)會，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生自主性，在拓展他們思維空間的同時，鍛煉他們的說話能力。如有條件，可組織開展讀兒歌，講故事的比賽。
5、根據(jù)教研組相關(guān)要求，嘗試制定一份雙向細(xì)目表，每位老師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。
四，具體措施
（一）優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，提高備課組教學(xué)水平。
1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)新教育觀念的學(xué)習(xí)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)性備課組。
2、根據(jù)教研組相關(guān)要求，學(xué)習(xí)雙向細(xì)目表的制定方法。嘗試根據(jù)自己設(shè)計(jì)的多樣性作業(yè)制定一份雙向細(xì)目表，保障練習(xí)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性。
3、積極參加區(qū)組織的教研活動，組織開展組內(nèi)聽課、評課、教學(xué)反思討論會等活動。
（二）深入開展課堂教學(xué)研究，確保教學(xué)的生動性，有效性。
1、本學(xué)期，繼續(xù)配合學(xué)校和教研組，參與推門聽課活動，促進(jìn)組內(nèi)或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學(xué)效率，隨時準(zhǔn)備好接受聽課。
2、落實(shí)隨堂課和研究課聽課、上課、評課及各種交流活動的學(xué)習(xí)機(jī)會，每位研究課教師需針對自己教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個關(guān)于“充分關(guān)注表達(dá)，提升語言素養(yǎng)”的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)進(jìn)行說課，研討，落實(shí)研究課的研究目的。
3，落實(shí)幼小銜接階段的“零”起點(diǎn)教育教學(xué)，坐到不拔高或脫離課程標(biāo)準(zhǔn)。
4、根據(jù)市《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價》要求，組織組內(nèi)教師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。
（三）強(qiáng)化教與學(xué)的過程管理，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)。
1、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率（備課、上課、作業(yè)三環(huán)節(jié)還應(yīng)寫出學(xué)科特色）
（1）備課：所有教師要認(rèn)真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對性、有特色，做到教學(xué)目標(biāo)明確、集中，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，關(guān)注語言表達(dá)訓(xùn)練在目標(biāo)中的滲透，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。
（2）上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學(xué)藝術(shù)，關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。同時課堂上借助教材，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，積累語句的能力，文本語言轉(zhuǎn)化為自身語言的表達(dá)能力。
（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想。
從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)情出發(fā)，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè)、綜合練習(xí)等作業(yè)，體現(xiàn)設(shè)計(jì)合理化，使作業(yè)貼近學(xué)生生活，努力提升作業(yè)的趣味性。
設(shè)計(jì)口頭作業(yè)、整合型作業(yè)、積累型作業(yè)、探究型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)等多樣化作業(yè)，既能達(dá)到鞏固所學(xué)的效果，又不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
關(guān)注“個”布置與指導(dǎo)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，開展分層設(shè)計(jì)，努力為每一位學(xué)生的適切發(fā)展提供個性化服務(wù)。
統(tǒng)一作業(yè)批改格式，書寫規(guī)范，學(xué)生及時訂正，做到堂堂清，日日清。
共同商討統(tǒng)一2分鐘預(yù)備鈴兒歌內(nèi)容。
（4）輔導(dǎo)：充分重視學(xué)生早讀，加強(qiáng)指導(dǎo)；注重平常的因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
（5）評價
落實(shí)規(guī)范化評價，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊谩渡虾Ｊ袑W(xué)生成長記錄冊》試行工作，各備課組完善具體的操作方案，規(guī)范實(shí)施流程，采用等第制評價方式。
積極探索貼近學(xué)生，活潑生動的綜合考查活動。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
始終落實(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在朗讀、指讀、握筆、寫字、愛護(hù)書本等習(xí)慣的培養(yǎng)上，要在課實(shí)踐中，做好示范，讓學(xué)生模仿，從多個角度來進(jìn)行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。充分利用寫字課，加強(qiáng)寫字教學(xué)的常規(guī)管理，完善寫字教學(xué)的評價制度，確保寫字教學(xué)有效落實(shí)。學(xué)期中進(jìn)行一次書寫比賽。
一年級語文備課組工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想：
以校長室、教導(dǎo)處的工作思路為指導(dǎo)，以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，聚焦課堂教學(xué),立足教研建設(shè),樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，全面提高語文素養(yǎng),積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)教學(xué)方式、思維方式，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文新教材的教學(xué)研究，搞好語文教學(xué)工作，深化教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生主動求知，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，真正做到優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高語文教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育。
二、工作要點(diǎn)：
（一）備課組工作目標(biāo)：
1、備課：開學(xué)初，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點(diǎn)、技能和教學(xué)重難點(diǎn)，制定實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃。在集體備教案的基礎(chǔ)上，備課力求體現(xiàn)自己個人的教學(xué)思想，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時，能自己獨(dú)立思考、研究，根據(jù)班級實(shí)際，修改好教案，并寫清教學(xué)設(shè)計(jì)說明意圖。注重對一年級學(xué)生主動探究、思維、表達(dá)等能力的培養(yǎng)。課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思，做到有實(shí)例分析，按新標(biāo)準(zhǔn)理念評析，有相應(yīng)的方法措施，并及時服務(wù)、運(yùn)用于實(shí)踐。
2、上課：認(rèn)真對待每一節(jié)課，注重對一年級新生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求，開發(fā)學(xué)生的多元智能；注重語言積累，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力；增加文化積淀，提升學(xué)生的文化品位；拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“滿意課”。
3、作業(yè)：一定要認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。本學(xué)期，要著重培養(yǎng)學(xué)生自己認(rèn)識拼音字母、了解基本筆劃的能力，并初步接觸漢字基本構(gòu)造規(guī)律，端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。學(xué)生寫的字要有起筆收筆，結(jié)構(gòu)正確。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔。老師批改及時認(rèn)真。針對新教材，教師自主選擇作業(yè)，盡量加強(qiáng)口頭作業(yè)的布置與檢查。
4、課題研究：根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學(xué)實(shí)際，開展個人的小課題研究，結(jié)合學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法多樣化如何實(shí)施以及個人課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，為教學(xué)積累新鮮經(jīng)驗(yàn)。
5、研究課：有計(jì)劃地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學(xué)習(xí)，共同研究。上好一節(jié)研究課，預(yù)先組員交流備課設(shè)想，試教后提出改進(jìn)意見，用新理念評課，主動邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)老師聽課，提高每位老師的上課能力。
6、做好備課組的常規(guī)工作：
（1）認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。
（2）每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷。
（3）每位教師每學(xué)期聽課8節(jié)以上，寫好聽課體會。
（4）注重備課組資料的積累。
7、努力方向：讓每位老師在骨干教師的引領(lǐng)下，自身的努力下，教學(xué)能力都有所提高，力爭優(yōu)秀備課組。
（二）研究重點(diǎn)：
1、備課、上課：面對實(shí)驗(yàn)新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)，寫清教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。上課教學(xué)方法多樣，讓學(xué)生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學(xué)習(xí)，每課備好訓(xùn)練點(diǎn)，注重各種能力培養(yǎng)，讓小朋友產(chǎn)生“我愛學(xué)語文”的渴求。
2、聽課學(xué)習(xí)：結(jié)合上級精神指示，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)資源庫精品課例，兩周一次，并及時作好交流、反饋。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）寫字習(xí)慣。（2）聽說讀寫想等語文綜合能力的培養(yǎng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識字的能力，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。激發(fā)學(xué)生有問題意識、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。
（三）措施：
1、備課：結(jié)合校隨堂課評比，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的基礎(chǔ)上，能體現(xiàn)個人的教學(xué)觀點(diǎn)和風(fēng)格，多獨(dú)立思考、多互相學(xué)習(xí)探討。每課巧設(shè)訓(xùn)練點(diǎn)，特別是識字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的思維、表達(dá)能力，研究出一套新教材語文教學(xué)的模式。使我們的語文課更加生動、新穎、高效，富有時代氣息。認(rèn)真寫好教后記,為今后的教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。
2、上課：認(rèn)真開展課堂教學(xué)的研究，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像，開展討論學(xué)習(xí)，學(xué)會借鑒。認(rèn)真對待每節(jié)隨堂課，上好研究課。每節(jié)課前認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法(如:獎券激勵，言語鼓勵，肯定評價等)，讓學(xué)生喜歡上語文課、喜歡識字。課上要加大容量，加快節(jié)奏，精講多練，注重知識的拓展，保證學(xué)生識字、讀書的時間，培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，重視低幼版課外讀物的推薦，實(shí)現(xiàn)知識的橫向遷移。
3、作業(yè)：
(1)口頭作業(yè)：根據(jù)新教材的特點(diǎn)，
每周有一位老師負(fù)責(zé)出一張口頭練習(xí)卷，形式要多樣，并加強(qiáng)口頭檢查，做到課課清。
(2)書面作業(yè):著重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的態(tài)度。寫字時，老師加強(qiáng)指導(dǎo)與巡視，對作業(yè)端正、漂亮的學(xué)生多表揚(yáng)，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。
(3)閱讀：每天讀一篇配套讀物，做好口頭檢查，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累一定數(shù)量的詞語。
4、研究課：主動邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同進(jìn)行集體備課、聽課活動，群策群力，認(rèn)真對待。并學(xué)著自己制作些多媒體課件輔助教學(xué)，提高上課效率和教學(xué)基本功能力。課后，及時進(jìn)行評課，評課要有課程理念意識。
5、研究課題：多學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，多注重平時的研究積累，多翻閱些相關(guān)的文獻(xiàn)資料，教學(xué)中有理念意識指導(dǎo)。
6、聽課：珍惜每次的聽課機(jī)會，不少于8節(jié)，聽后要有隨感，寫好優(yōu)缺點(diǎn)及體會。
7、教學(xué)基本功：加強(qiáng)網(wǎng)頁的制作，多途徑吸收新知識、新技能。把自己摘錄的信息儲存到自己的網(wǎng)站中，用好共享資源，服務(wù)于自身教學(xué)。
三、每周工作計(jì)劃安排：
周次內(nèi)容地點(diǎn)
第3周 制定備課組工作計(jì)劃 東二樓
第5周 觀摩資源庫課堂教學(xué)實(shí)錄 多媒體
第7周 集體備課多媒體
第11周 備課組內(nèi)聽課評課多媒體
第13周 集體學(xué)習(xí) 東二樓
第15課 觀摩資源庫課堂教學(xué)實(shí)錄 多媒體教室
第17周 學(xué)期工作總結(jié) 東二樓
一年級語文備課組工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期一年級語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，培養(yǎng)習(xí)慣”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
二、工作目標(biāo)
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。
5、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)反思、個案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績。
三、主要工作
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。
（1）認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
（2）堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的教學(xué)能力。
（3）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。
教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個月都要有針對性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。
（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評課活動，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
（4）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見和建議。同時在教學(xué)質(zhì)量考查的同時，還要重視學(xué)生口試的.檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做練習(xí)冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。
3、積極開展教學(xué)研究活動，提高教研水平
（1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動，各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課，共同提高。
（2）完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期，我校語文教研組利用本校每周二下午的教研活動和集體備課時間，加強(qiáng)各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。
（3）積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長的舞臺。
（4）師徒結(jié)對，同伴互助，專家引領(lǐng)，自我反思。
由于學(xué)校活動多，教學(xué)任務(wù)重，有時候難免不能夠落到實(shí)處。本學(xué)期，我們語文組將進(jìn)一步加強(qiáng)這個方面的管理，讓“師徒結(jié)對，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進(jìn)教學(xué)相長。
（5）繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)一年級的漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。
（6）鼓勵教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范。
四、工作行事歷九月份：
1．制訂教研工作計(jì)劃。
2．第一次教研會議：明確本學(xué)期教研工作重點(diǎn)。
3．協(xié)助教導(dǎo)處檢查教學(xué)計(jì)劃制定情況。
4．組織開展主題教育讀書活動。
5．完善公開課制度，使其能起到對教師教學(xué)指導(dǎo)、啟迪的作用。
十月份：
1．協(xié)助教導(dǎo)處作好備課、改作業(yè)檢查。
2．組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
3.開展低年級生活識字比賽。
4.一年級拼音知識競賽。
5.協(xié)助教導(dǎo)處作好備課、改作檢查。
十一月份：
1．教研工作反思，作好總結(jié)。
2．開展教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
3．低年級漢字書寫比賽。
十二月份：
1．教學(xué)工作中期總結(jié)。
2．提高課堂教學(xué)效率，實(shí)施童趣化教學(xué)。
3．組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，提高教師理論水平。
4．低年級講故事比賽。
5．撰寫教學(xué)論文。
一月份
1．認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí)工作。
2．做好學(xué)期評比總結(jié)工作
一年級語文備課組工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校教學(xué)管理工作的重點(diǎn)，以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，改造傳統(tǒng)的備課活動形態(tài)，建立“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思，教案復(fù)備”的備課制度。以討論合理的教學(xué)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，努力提高一年級語文組教學(xué)的質(zhì)量和水平，更好地促進(jìn)本組語文教師的共同進(jìn)步。
二、備課目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
2、在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、提高學(xué)生的閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生感受閱讀的樂趣，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。
4、提高學(xué)生的.口頭表達(dá)能力，使其具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流，逐步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。
5、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。
三、工作重點(diǎn)
認(rèn)真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結(jié)合：與新課標(biāo)緊密結(jié)合，與先進(jìn)的現(xiàn)代化教育手段相結(jié)合，與課堂教學(xué)“趣、樂、高效”相結(jié)合。設(shè)置“抓一點(diǎn)，析深刻，論透徹”的教學(xué)活動框架，并寫好教學(xué)回顧，教學(xué)后記。
四、具體措施：
1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其他新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)。
2、集體備課，集思廣益，發(fā)揮集體的力量，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，探討教學(xué)疑難，形成良好的教研氛圍。
3、配合學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。
（1）備課組內(nèi)互相聽課、評課。并多爭取機(jī)會到兄弟學(xué)校聽課取經(jīng)。
（2）利用多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。
（3）激發(fā)學(xué)生的興趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
4、關(guān)愛中下生，做好補(bǔ)差工作，盡快提高他們的成績。
5、幫助學(xué)生做閱讀計(jì)劃，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
一年級語文備課組工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處、語文教研組工作安排，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo)，以新課程改革為中心，以“群策群力”為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)大家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的能力，集思廣益堅(jiān)持“集體備課”。同年級的老師要在個人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。備內(nèi)容、備教法、備練習(xí)。資源共享，課后反思，努力提升教學(xué)境界，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長提升語文教師的全面素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)校本研修，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)本組內(nèi)教師的成長。
2、加強(qiáng)教學(xué)過程常規(guī)管理，讓“教學(xué)方式轉(zhuǎn)變”真正切切落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué)中，轉(zhuǎn)化到教師的教學(xué)行為之中。
3、有計(jì)劃地開展聽課、評課活動。平時互聽隨堂課，相互學(xué)習(xí)共同研究。青年教師每人上好一節(jié)研究課，預(yù)先組員交流備課，設(shè)想試教后提出改進(jìn)意見，用新理念評課，主動邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他年級老師聽課。
4、加強(qiáng)備課組的建設(shè)，提高組內(nèi)教師的研修能力和反思能力，增強(qiáng)備課組的團(tuán)結(jié)心和凝聚力，促進(jìn)年級組內(nèi)良性競爭的發(fā)展。
5、做好備課組的常規(guī)工作：
（1）認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。
（2）每位教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上寫好聽課體會。
（3）注重備課組資料的積累。
三、工作重點(diǎn)
（一）、加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1、堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成理論學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合在自己的教學(xué)實(shí)踐中及時反思。
2、繼續(xù)加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字的練習(xí)，加強(qiáng)簡筆畫和普通話的練習(xí)。既提高教師的基本功又對學(xué)生學(xué)習(xí)語文起到潛移默化的作用。
3、切實(shí)開展課堂教學(xué)的研討，提高教師教學(xué)水平。
4、開展組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，提高活動促進(jìn)教師不斷反思、發(fā)現(xiàn)問題換位思考解決問題。
（二）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)活動有序高效進(jìn)行。協(xié)調(diào)組內(nèi)教師提高本組教師的凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的作風(fēng)，共同提高一年級語文組的質(zhì)量。
1、強(qiáng)力推進(jìn)課堂常規(guī)管理。 ①規(guī)范教學(xué)常規(guī)。提前候課，不拖堂，不無故坐著上課，上課不打手機(jī)，不關(guān)門上課，不私自調(diào)課，上課不留學(xué)生在辦公室，不體罰不設(shè)特殊座位，關(guān)愛學(xué)生，發(fā)現(xiàn)異常狀況在第一時間主動詢問、聯(lián)系班主任、家長。 ②制定學(xué)生課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和流程并按此進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。
2、訓(xùn)練、落實(shí)一年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，“會上課——邊聽邊想動腦筋，回答問題聲音響，讀書口到心也到，寫字姿勢很重要。”
3、在組內(nèi)廣泛開展相互的聽課、評課活動。聽課教師對執(zhí)教教師教學(xué)中的'成功之處及存在的問題進(jìn)行當(dāng)面的及時的交流，使組內(nèi)教師取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，共同提高。
4、注重學(xué)生古詩詞的背誦積累，本學(xué)期必背古詩詞中對應(yīng)的篇目引導(dǎo)學(xué)生背誦
（三）、其他工作
1、強(qiáng)化班級文化建設(shè)，特別是充分利用圖書角和學(xué)習(xí)園地、黑板報等陣地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和興趣。
2、搞好讀書活動，培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，向?qū)W生推薦他們喜歡讀且適合讀的書目，開展讀書交流匯報活動，期末進(jìn)行學(xué)生閱讀能力檢測。
四、備課安排
詳見備課安排表。
一年級語文備課組工作計(jì)劃15
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，結(jié)合市教委關(guān)于《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與等第制評價》、《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)（試行）》、上海市教委提出的開學(xué)關(guān)鍵詞《優(yōu)質(zhì)、均衡、減負(fù)》的實(shí)施意見，以及課程教學(xué)部工作的目標(biāo)：提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力，走一條“基于課標(biāo)，關(guān)注路徑，減負(fù)增效”的發(fā)展之路。制定20xx學(xué)年度第二學(xué)期課程教學(xué)部計(jì)劃，主要圍繞“基于課標(biāo) 關(guān)注路徑 課題引領(lǐng) 提升素養(yǎng)”開展系列教研活動。
主要工作：
（一）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注課堂實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量
（1）每位教師認(rèn)真鉆研教材，在備課時關(guān)注三維目標(biāo)的達(dá)成，特別是重點(diǎn)難點(diǎn)的突破；關(guān)注課文例段中的訓(xùn)練點(diǎn)，分析品讀，指導(dǎo)訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的思維能力；關(guān)注訓(xùn)練數(shù)量的精簡，達(dá)到以點(diǎn)帶面、舉一反觸類旁通的目的；關(guān)注分層教學(xué)，讓每個學(xué)生都能學(xué)有所獲。
（2）“以學(xué)定教，打造有效語文課堂”。每堂課體現(xiàn)語文課的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生各種形式的表達(dá)訓(xùn)練，學(xué)生活動不少于20分鐘。
（3）備課組內(nèi)，進(jìn)行微格片斷分析，重視語言訓(xùn)練點(diǎn)教后得失的積累，積極反思，改進(jìn)。
低年級語文學(xué)科要進(jìn)一步結(jié)合年段特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化“隨文識字 分布落實(shí) 各有側(cè)重 科學(xué)記憶”的研究，激發(fā)學(xué)生識字興趣，提高學(xué)生識字能力。減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。
（4）備課組內(nèi)，積極動腦，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，并認(rèn)真籌備《多樣化作業(yè)》的大組交流。
備課組圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)合理設(shè)計(jì)作業(yè)，備課組內(nèi)要統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)和階段測試次數(shù)以及評分標(biāo)準(zhǔn)，提高課課練、周周練、單階段測試的質(zhì)量。
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“等級加評語”的評價方式，采取“優(yōu)秀、良好、合格、須努力”等分級評價，多用鼓勵性評語，激勵學(xué)生成長。全面取消百分制，避免分分計(jì)較。
（二）落實(shí)常規(guī)管理，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，搭準(zhǔn)教學(xué)脈搏
細(xì)化備課組活動，除了定時間還要定內(nèi)容、定形式、定要求。
加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，把研究重點(diǎn)放在有效教學(xué)上，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、集體備課、說課、評課和教學(xué)反思工作。每次備課組活動，應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行本年級語文教材單元分析以及一個單元中的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)研究課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同提高。爭取做到研究課前，老師預(yù)先備好課，大家聽課并集體討論，修改并形成教案進(jìn)行研究課，在聽取大家的意見后再修改教案，真正做到“一課多磨”。
深入課堂調(diào)研，繼續(xù)實(shí)行推門聽課、教師互相聽課等多種課堂研究制度，對規(guī)范課堂教學(xué)和提高教師教學(xué)能力進(jìn)行深層次地促進(jìn)和指導(dǎo)，并對隨堂聽課有評價反饋。
（三）參與課題研究，深化教學(xué)改革
本學(xué)期語文教研組要繼續(xù)進(jìn)行《關(guān)注訓(xùn)練，崇尚表達(dá)》這一課題的研究，在前段研究的`基礎(chǔ)上，要更上一層樓，就需要備課組每位教師的共同努力。在教學(xué)中重視實(shí)踐，重視過程性研究，真正使課題研究成為提高教學(xué)有效性的手段之一。
（四）課題引領(lǐng)，推進(jìn)繪本閱讀，提高閱讀興趣
規(guī)范語文拓展課，在市級課題《幼小銜接期開展繪本閱讀的實(shí)踐研究》的引領(lǐng)下，繼續(xù)推進(jìn)繪本閱讀課程，提高學(xué)生閱讀興趣，在學(xué)生幼小的心靈上播撒文學(xué)的種子，期待它的生根發(fā)芽。
1、認(rèn)真上好每周一次的語文拓展課
2、規(guī)范語文拓展課的授課內(nèi)容，分別為校本“悅讀越美”教材、《語文綜合閱讀》。
每月開展一次“讀書交流活動”，并且指導(dǎo)做好摘記卡，讓閱讀成為習(xí)慣。
備課組四位老師具有團(tuán)隊(duì)合作精神，形成資源共享、團(tuán)結(jié)合作教研文化氛圍。
4、提教師語文素養(yǎng)。
要求語文教師錘煉自己的教學(xué)語言，讓課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范；要求語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；要求語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，要求教師積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動。備課組每周活動組織語文教師學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》等教學(xué)刊物，讓教師在堅(jiān)持讀書的同時也提高自身語文素養(yǎng)。
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