致初三學(xué)生的公開信

時(shí)間：2024-11-04 22:30:59 公開信我要投稿

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致初三學(xué)生的公開信4篇

致初三學(xué)生的公開信1

各位初三同學(xué)：

致初三學(xué)生的公開信4篇

　　遵照彭澤縣教育局文件精神，本屆初三年級(jí)同學(xué)不再安排周六周日補(bǔ)課了。隨著這項(xiàng)新的政策的實(shí)施，同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，在家休息的時(shí)間增多了，然而學(xué)習(xí)任務(wù)卻加重了。在這種新形勢下，如何提高我們的學(xué)習(xí)效率、確保我們的成績不下滑呢？學(xué)校在此給同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議，以資參考：

　　一、學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。周六、周日假期中，同學(xué)們脫離了老師的監(jiān)管，應(yīng)利用這段時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成一件快樂的事，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，合理安排時(shí)間，開開心心學(xué)習(xí)，拓展自己的學(xué)習(xí)興趣，為自己的成績提高奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)會(huì)認(rèn)真聽課。周一至周五在校學(xué)習(xí)期間，課堂上要認(rèn)真聽講，向課堂四十五分鐘要效益，具體做到四個(gè)方面：

　　1、做到提前預(yù)習(xí)。通過課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)課本知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂上解決學(xué)習(xí)問題提供必要的準(zhǔn)備。

　　2、做到專心聽講。課堂上不開小差，沿著老師的講課思路認(rèn)真思考，正確理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

　　3、做好課堂筆記。對(duì)于課堂上教師講解的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)做好筆記，筆記可在教材的空白處，也可專用一個(gè)筆記本，便于課后能及時(shí)查詢復(fù)習(xí)，這是一件功在平時(shí)、利在中考的大事。

　　4、課后及時(shí)復(fù)習(xí)。每堂課教師所講授的知識(shí)，課后一定要抽出時(shí)間及時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固，溫故而知新，才不會(huì)遺忘。

　　三、學(xué)會(huì)閱讀教材。對(duì)于所學(xué)的每本書，同學(xué)們要學(xué)會(huì)精讀，只有通過精讀，才能讓自己正確理解教材內(nèi)容，才能讓自己弄懂弄透所學(xué)知識(shí)，古人有“讀書破萬卷，下筆如有神”，“行萬里路，讀萬卷書”之說。

　　四、學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃。制訂一個(gè)好的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃并按照自己所制訂的計(jì)劃去落實(shí)，才能做到“今日事今日了，不留遺憾到明天”，才能更好地提醒自己把書讀好，把學(xué)習(xí)抓緊，把成績提高。

　　計(jì)劃應(yīng)分為二個(gè)層次：一是周一到周五在校的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在校每個(gè)時(shí)間段都要合理安排好，知道自己在規(guī)定的時(shí)間里該復(fù)習(xí)什么、該做什么練習(xí)，做到心中有數(shù)，不浪費(fèi)在校的.時(shí)間。二是周六周日在家的二天三夜時(shí)間的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這段時(shí)間是在沒有老師監(jiān)管的情況下，完全靠同學(xué)們自己的意志與毅力去自主學(xué)習(xí)的過程，只有一個(gè)良好的計(jì)劃才能督促同學(xué)們完成假期當(dāng)中的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成各科任教師布置的假期作業(yè)。

　　五、學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的唯一任務(wù)去堅(jiān)持，不能怕吃苦、怕累、怕困難，不能讓“愛貪玩”的心態(tài)影響到我們每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)貴在有自信心，貴在有一個(gè)自始至終堅(jiān)持的心態(tài)，我相信一句話：“有志者事竟成”。

　　最后，預(yù)祝同學(xué)們能在“自主、自信、自律”的要求下，學(xué)習(xí)進(jìn)步，成績提高，明年的中考有一個(gè)優(yōu)異的成績迎接中考的檢閱。

寫信人：xxx

　　20xx年xx月xx日

致初三學(xué)生的公開信2

親愛的各位初三同學(xué)：

　　一、中考總分情況

　　今年，我校共有298人參加中考，實(shí)際參加中考294人。滿分630分，總分最高分568分，為187班王志偉，市里排名130名，班主任：王素卿，去年我校中考第一名在市里排名199名；總分市里前300名5人，分別為187班王志偉、徐齊周、尹楠楠、余文浩，189班劉亞茹，班主任分別為王素卿、劉海晶，去年前300名為1人；前1000名23人，其中187班13人，189班10人，去年前1000名為14人；一中公助上線人數(shù)16人，二中公助上線人數(shù)39人，根據(jù)片內(nèi)生降50分錄取的政策，我校上一、二中公助線人數(shù)共95人，去年為45人。

　　二、單科成績情況

　　語文最高分104分，為187班尹楠楠，任課教師：王素卿；數(shù)學(xué)最高分116分，為187班徐齊周、岳森，任課教師：徐君，100分以上44人；英語最高分114分，為189班張琦，任課教師劉海晶，100分以上48人；理綜最高分118分，為187班徐齊周，任課教師：信文、吳玲玲，100分以上35人；文綜最高分111分，為189班張逸璇，任課教師：王建偉、王強(qiáng)，100分以上41人。

　　三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，鑄就輝煌。

　　本屆學(xué)生初一入學(xué)時(shí)，底子較差，在全市統(tǒng)考中，平均分、優(yōu)秀率等各項(xiàng)指標(biāo)均排在全市第19位，與往屆相比，成績有明顯差距，但是，老師們并沒有因此而灰心，經(jīng)過三年的培養(yǎng)，學(xué)生們的成績有了很大的進(jìn)步，入學(xué)時(shí)王志偉年級(jí)排名36名，徐齊周37名，而在中考中，這兩位同學(xué)分別取得了我校年級(jí)第一、二名的好成績，還有很多同學(xué)，成績也都在不斷進(jìn)步。而這種進(jìn)步，離不開全體初三老師共同的`努力和拼搏。王素卿老師的婆婆身體一直不好，因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ趵蠋煕]有時(shí)間照顧，只好將婆婆暫時(shí)送到小姑子家中；徐君老師為了學(xué)生，自己孩子都快要結(jié)婚了，房子裝修一拖再拖；張俊格老師自家的妹妹去世、弟弟出車禍，但為了學(xué)生，為了今年的中考，張老師一節(jié)課都沒有耽誤。信文、劉平坤老師帶病堅(jiān)持上課，劉海晶、王軍華、吳玲玲老師為了學(xué)生，自己的孩子都顧不上管，路建娜老師教數(shù)學(xué)，沒有早讀任務(wù)，但她每天都在早讀之前來到學(xué)校盯班。而像這樣的老師我們年級(jí)還有很多很多，正是有了這些老師們的奉獻(xiàn)，拼搏，才鑄就了今年我校中考新的輝煌。而在我們學(xué)校，這種奉獻(xiàn)、拼搏的精神已經(jīng)深入人心，我們完全有理由相信，十中的明天會(huì)更好！

　　寫信人：xxx

　　20xx年xx月xx日

致初三學(xué)生的公開信3

XXX：

　　一、中考總分情況

　　二、單科成績情況

　　三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，鑄就輝煌。

　　本屆學(xué)生初一入學(xué)時(shí)，底子較差，在全市統(tǒng)考中，平均分、優(yōu)秀率等各項(xiàng)指標(biāo)均排在全市第19位，與往屆相比，成績有明顯差距，但是，老師們并沒有因此而灰心，經(jīng)過三年的培養(yǎng)，學(xué)生們的成績有了很大的進(jìn)步，入學(xué)時(shí)王志偉年級(jí)排名36名，徐齊周37名，而在中考中，這兩位同學(xué)分別取得了我校年級(jí)第一、二名的.好成績，還有很多同學(xué)，成績也都在不斷進(jìn)步。而這種進(jìn)步，離不開全體初三老師共同的努力和拼搏。王素卿老師的婆婆身體一直不好，因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ趵蠋煕]有時(shí)間照顧，只好將婆婆暫時(shí)送到小姑子家中；徐君老師為了學(xué)生，自己孩子都快要結(jié)婚了，房子裝修一拖再拖；張俊格老師自家的妹妹去世、弟弟出車禍，但為了學(xué)生，為了今年的中考，張老師一節(jié)課都沒有耽誤。信文、劉平坤老師帶病堅(jiān)持上課，劉海晶、王軍華、吳玲玲老師為了學(xué)生，自己的孩子都顧不上管，路建娜老師教數(shù)學(xué)，沒有早讀任務(wù)，但她每天都在早讀之前來到學(xué)校盯班。而像這樣的老師我們年級(jí)還有很多很多，正是有了這些老師們的奉獻(xiàn)，拼搏，才鑄就了今年我校中考新的輝煌。而在我們學(xué)校，這種奉獻(xiàn)、拼搏的精神已經(jīng)深入人心，我們完全有理由相信，十中的明天會(huì)更好！

　　XXX

　　20xx年X月X日

致初三學(xué)生的公開信4

親愛的同學(xué)們：

　　大家好！很榮幸能成為大家的數(shù)學(xué)老師，我們有緣在初中階段最后一年里，共同并肩奮斗，向人生第一個(gè)目標(biāo)沖刺。從兩周的相處可以看出，你們活潑可愛、重感情，念舊的好孩子。我為羅老師的離開而感到惋惜，更為我的參入而慶幸，因?yàn)榧热荒銈冞@樣重感情，念舊，這么強(qiáng)烈的思念羅老師，那么一年后，你們也將象對(duì)待羅老師一樣的思念我、留戀我的。可是孩子們，我給大家講個(gè)故事，從這個(gè)故事里你也許能感悟到什么。

　　古代波斯有個(gè)商人，養(yǎng)了一只非常漂亮的鸚鵡，商人非常喜歡它，每天親自喂食，到哪兒都帶著它。有一次，商人需要出遠(yuǎn)門，由于走得匆忙，竟然忘記帶上他的寶貝鸚鵡。于是家里人幫他喂養(yǎng)，可這只鸚鵡只吃商人喂的食，對(duì)其他的人給的食物置之不理。商人出門了很長時(shí)間才回來，這只倔強(qiáng)的鸚鵡就這樣活活的餓死了。

　　社會(huì)是發(fā)展的、多變的、復(fù)雜的，我們不能做那只不愿接受環(huán)境改變而活活餓死的鸚鵡呀。如果那只鸚鵡試著去嘗試其他的人給的食物，說不定能找到更加可口的食物呢，也許將由于食物的豐富多彩而更加健康快樂的成長呢。

　　20xx年9月的《教學(xué)隨筆》雜志上有一篇專家的文章“課堂呼喚寧靜的美”。文中說寧靜的課堂，好比虎跳峽山谷間流淌的澗水。水層的表面看似平靜，其實(shí)水底的深處卻是遄急的水流，它正不停的向前奔騰；寧靜的課堂，好象是遼闊的那拉提大草原上綠茵茵的小草。它的根扎在山地的泥土里，默默吮吸著大地的養(yǎng)分；葉綻放在藍(lán)天下，靜靜的承接著雨露陽光的滋潤，然后才會(huì)有草原上漫山遍野的牛羊成群結(jié)隊(duì)，歡歌笑語。

　　我希望我們的課堂具有那種既有師生之間潛在的心靈溝通，又有全班大討論時(shí)不同凡響的價(jià)值判斷的健康向上的寧靜美。

　　我以為我的授課錄象碟子能銷售全國各地，也能得到你們的歡迎。然而，我沒有想到的是由于我的嚴(yán)謹(jǐn)以及與羅老師的風(fēng)格各異，而暫時(shí)沒有得到同學(xué)們的接納。原因主要是什么？這與我要求同學(xué)們太嚴(yán)太高、以及與羅老師對(duì)你們態(tài)度形成的對(duì)比是分不開的。但是，孩子們，你們是否留意了校園內(nèi)“校長的話”？這是校長摘自《湖南教育》雜志上的一篇文章"把韁繩拴得再短些！"

　　為什么馬圈外總有幾匹半大的馬用很短韁繩被殘忍地拴在馬樁上。讓那些被拴的馬只能圍著馬樁打轉(zhuǎn)而無法臥下。當(dāng)那些馬想要臥倒而讓自己的上半身掛在了馬樁上，韁繩將它的嘴勒得鮮血淋漓，真是可憐啊。當(dāng)外人看了，只想著走上前解開韁繩，幫它們解脫困境時(shí)，身后卻傳來飼養(yǎng)員的聲音："把韁繩拴得再短些！"

　　K 因?yàn)轱曫B(yǎng)員明白：“這些年輕的馬再過一兩年就要拉車干活了，現(xiàn)在需要得到的是鍛煉。留得繩子太長了，它就會(huì)臥在地上，溫暖和舒適，會(huì)使它連站的腳力都沒有，將來又怎么架車上路呢？不干活的馬只能進(jìn)屠宰場！”KK飼養(yǎng)員的殘忍原來是對(duì)他們的愛護(hù)呀！KK馬，本是一種無自覺能力的動(dòng)物，它們依自己的本能生活。當(dāng)環(huán)境給了它們“躺下去”的機(jī)會(huì)，它們自然會(huì)全盤接納。但這種接納也會(huì)為它們埋下禍根—――它們最終喪失了面對(duì)困厄而生存下去的能力。K人是一種高等動(dòng)物，應(yīng)該自覺地把自己的“韁繩”拴得短些、再短些！

　　我們現(xiàn)在是九年級(jí)的學(xué)生了，我們就象那些半大的要準(zhǔn)備開始上路拉車的馬，等待我們的是一年后的中考，中考的競爭是激烈的，今年我們的哥哥姐姐們總分在680多分才能夠錄取到我們一中的高中部。我們12班的有一大半的同學(xué)被正式錄取，而有些班級(jí)卻寥寥無幾。前兩天我們年級(jí)的數(shù)學(xué)競賽，我們班可是慘敗呀！我們相對(duì)兄弟班級(jí)已經(jīng)落后了一大截呀！是不是到了把我們的`韁繩該拴得更短些的時(shí)候了？

　　我們教師后面的黑板上不是有一段名言：“播種思想，收獲行動(dòng)；播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲品格；播種品格，收獲命運(yùn)。”是呀，積千累萬，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣！我們應(yīng)不應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣？老師在習(xí)慣上嚴(yán)格要求你們，錯(cuò)了嗎？

　　最后，我想和大家一起來品嘗兩只大蘋果：一只是代表我，你們喜歡的部分是甜的部分，你們不喜歡的部分是酸的部分；對(duì)你們好的是甜的部分，不利于你們的是酸的部分；另一只代表我們的數(shù)學(xué)課，你不喜歡的部分是酸的部分，喜歡的部分是甜的部分，請你用心品嘗，是甜的部分多還是酸的部分多？我想答案應(yīng)該是不容置疑的：甜的部分多于酸的部分！既然甜的部分多，為什么要全盤否認(rèn)？為什么要拒絕呢？是不是想當(dāng)那只活活餓死的鸚鵡呢？我認(rèn)為：不管現(xiàn)在是否達(dá)到了你對(duì)甜的部分的要求，可千萬別學(xué)那只愚蠢的鸚鵡呀！只有我們從現(xiàn)在開始共同努力，把它的酸的部分變成甜的部分，使它更香更甜，才是唯一的出路！

　　最后，祝大家快樂學(xué)習(xí)，健康成長！讓我們?yōu)槊髂昴苋〉幂^理想的成績而共同努力吧！

　　你們的老師、朋友

　　XXXX年XX月XX日

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