班主任管理方案（通用11篇）

　　為了確保工作或事情能高效地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的班主任管理方案，希望能夠幫助到大家。

　　班主任管理方案 1

　　班級是學校開展各類活動的基礎單位，而班主任是班級管理的直接承擔者，班主任工作能力的高低、管理的藝術性、工作的勤奮將直接關系到學校德育工作、教學效果等一系列事關學校聲譽的問題。因此，加強班主任管理，是學校質量、生命的保證。

　　為了使校園管理更上一個臺階，深化學生養成教育，本著效率優先、兼顧公平的原則，特制定本方案。

　　1、班主任的選定、考核與獎勵

　　（1） 班主任必須熱愛教育事業，有強烈的責任心和事業心，有一定的教學水平，有較強的組織管理能力，工作耐心細致。

　　（2） 班主任每月享受基本津貼35元，同時實行月考評制度，對優秀班主任實行獎勵，獎勵額主要與每月管理實績掛鉤，同時兼顧其他（如工作態度等）：每月考評主要根據紀律、衛生、兩操、出勤、自行車排放等五項管理的.月總成績，分成三個層次：前六名獎勵25元，即當月班主任費為60元；7——12獎勵15元，即當月班主任費為50元；其余享受基本津貼35元。取消學期考核獎，班主任學期考核成績作為評選先進集體、優秀班主任的重要依據（在學期初未實行五項競賽之前，班主任費按基本津貼發放）。

　　2、新教師實行見習班主任制度

　　凡新到白茆中學的青年教師，必須任一年見習班主任，由老班主任指導。見習期間不發津貼。見習期須做到勤下班，早上早到學校，中午進教室，督促學生早自習、做好兩操，維持班級紀律；勤聽課：第一學期以聽為主，聽班會課、聽老班主任指導，熟悉班級情況，同時第一學期下半學期上好一次主題班會，上好3——5節班會課。第二學期以鍛煉為主，在老班主任指導下獨立管理班級，學期結束時交一篇心得體會，學校每學期對見習班主任進行考核，對于考核合格或優秀，發給證書，作為今后班主任人眩

　　3、對不履行班主任職責，玩忽職守或其他原因，不適宜做班主任工作的，及時撤銷或免去班主任職務。

　　4、班主任其他待遇：

　　（1） 建立班主任表彰制度，對于工作實績突出的班主任可優先推薦為蘇州市、常熟市優秀班主任或先進班集體。

　　（2） 在各級各類的先進評比、優秀考核以及職改中，對于班主任給予優先考慮。

　　班主任管理方案 2

　　為進一步貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部頒布的《中小學班主任工作規定》，充分發揮班主任教師在學校教育工作中的骨干作用，不斷提升學校管理水平，深入實施素質教育，結合實際，特規定如下：

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，按照“愛事業、愛崗位、愛學生”的要求，以更新班主任工作理念、創新班主任工作方法為切入點，以調動班主任積極性為出發點，以創建和諧校園為載體，努力提高班主任素質，使班主任更加有效地為學生服務。通過開展系列活動，提高班主任教書育人的能力，引導他們積極投身德育實踐，為教育事業貢獻自己的力量。

　　二、工作內容

　　（一）成立“班主任工作研究會”

　　各校優秀班主任組成“班主任工作研究會”，定期開展班主任工作研究、交流和實踐活動。健全組織，有計劃、有步驟地開展班主任交流研討活動。聯校將把此項工作作為加強青年班主任和骨干班主任隊伍建設的重要載體，建立有效的工作激勵機制。

　　（二）開展讀名著、學名人活動

　　聯校組織班主任集中學習，舉行班主任培訓、師德培訓等活動，舉行班主任演講賽、班主任理論素質測試；每年下半年舉辦班級管理論文比賽；12月份舉辦班會設計比賽或主題班會公開課等活動。基本要求是：每位班主任每年至少寫20篇教育讀書筆記，研究一名教育名人，讀一本教育名著，寫一篇教育論文。

　　（三）加強隊伍建設，搞好班主任培訓

　　建立班主任培訓學習制度，重點圍繞工作理念、工作方法、師德教育、研究能力等方面，加強班主任培訓工作。采取多種形式，加強班主任崗前培訓和校本培訓。

　　1、校本培訓是班主任培訓的.主要組織形式。各校應按照“課題牽動，整體推動，以校為本，三位一體（科研、培訓、管理），案例研究為主”的教師培訓模式，組織實施校本培訓。各學校應達到“五有”：即有校本培訓專家指導組，有校本培訓學校年度工作計劃，有校本培訓教師個人研修計劃，有校本培訓考核與管理辦法，有校本培訓年度或階段培訓總結及主要成果。各校負責組織本校班主任參加各層次的培訓活動，組織開展校本研修活動，負責校級骨干班主任的考核、認定等工作。

　　2、學校制定班主任培訓規劃，充分發揮報刊、網絡博客和遠程教育等手段的作用，搭建班主任工作經驗交流的平臺。聘請專家或知名班主任舉辦專題講座，每年定期舉辦班主任培訓班。組織骨干班主任或優秀班主任外出實地考察，學習外地先進思想和創新方法。

　　3、建立班主任培訓考核制度。

　　（1）學校要建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。考核結果作為教師聘任、獎勵和職務晉升的重要依據。對不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。

　　（2）凡參加縣級、市級、省級班主任工作專題培訓，且培訓成績合格，記入教師繼續教育學分。

　　4、加強對優秀班主任事跡的宣傳。各學校要定期向聯校報送優秀班主任的典型事跡材料，并通過多種渠道、多種形式進行廣泛宣傳，推廣其典型經驗，使他們真正成為班級管理的典范。

　　（四）完善制度，進一步建立和創新班主任工作機制

　　1、提高班主任經濟待遇。班主任工作量按課任教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。各學校要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。

　　2、班主任工作績效與職稱評聘掛鉤。小教二級申報評聘小教一級教師必須具備至少1年的班主任工作經歷；小教一級申報評聘小教高級教師必須具備至少3年的班主任工作經歷；已評上中級和高級職稱50周歲以下的男教師和45周歲以下的女教師，每5年內至少要擔任1年的班主任工作。所有任課教師都要服從學校安排，積極擔任班主任，否則，可予以高職低聘處理。已擔任學校中層以上領導職務的人員，根據工作實際情況可以不擔任班主任工作。各學校在教師職務申報推薦時應優先考慮優秀班主任和長期從事班主任工作的教師。

　　3、積極推行中小學班主任等級制。探索班主任管理的新辦法，建立班主任等級管理和骨干系列班主任評選制度，實行分層管理、分級聘任的辦法，充分調動班主任工作的積極性。

　　（五）評選先進，表彰激勵

　　1、評選條件：

　　（1）熱愛教育事業，熱愛班主任工作，熱愛學生，工作態度端正，為人師表，事業心強，師德高尚，受人尊敬。

　　（2）努力學習，勤于實踐，有創新意識，班級管理成績突出，努力轉化后進生，做學生的良師益友，班級有良好的班風、學風，教書育人成績突出，事跡特別感人，受到師生、家長、社會的公認和好評。

　　（3）經常與家長保持聯系，堅持家訪，善于指導家長用正確方法教育子女，受到家長和學生的喜愛。

　　（4）善于調動校內外各方面教育力量，培養學生的創新精神和實踐能力，班級整體成績居于同級段前列。

　　（5）具有一定的班主任工作理論水平，至少在縣級以上刊物發表一篇德育論文或縣級以上論文獲獎。

　　（6）從事班主任工作連續5年以上，曾獲得縣級以上各類榮譽稱號或者長期從事班主任工作的優先推薦。

　　2、評選方法：

　　（1）工作原則：堅持“民主、公開、公正”的原則，按照評選條件推薦，寧缺毋濫。

　　（2）推薦提名程序：校班子或級部提名、個人總結宣講、學校教職工民意測評、校委會討論決定上報。

　　（3）考核考察：聯校組織考核人員對推薦人進行綜合考核。

　　（4）公示評定：在考察、民意測驗的基礎上，由考核領導小組確定優秀班主任預備人選，經公示，接受群眾監督，最后報聯校審批，并公布表彰。

　　3、表彰獎勵：優秀班主任納入教師節期間評選表彰系列，與優秀教師同等對待。

　　三、具體要求

　　1、加強學習。組織教師學習教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》（教基〔2006〕13號）和省教育廳《關于進一步加強中小學德育工作的意見》（魯教基字〔2012〕13號），進一步加強班主任工作，建設一支具有高職業水平、高教育素質和高心理素養的班主任隊伍。

　　2、組織領導。聯校成立班主任工作領導小組，與德育工作相結合，定期開展活動，抓落實，抓成效。各校成立德育工作領導小組，與班主任簽訂責任書，與班級各項工作考核相結合，使工作穩步、健康發展。

　　3、注重管理。聯校按照《班主任工作考核辦法》開展活動，深入到學校調研，了解學校、班級開展情況，分析問題，解決問題。注重過程性管理，量化評比，學期終進行綜合考核，成績納入學校評估分數之中。

　　班主任管理方案 3

　　一、作息時間制度

　　所有學生必須嚴格遵守學校作息時間表。

　　二、對課堂違紀的`有關規定

　　1、遲到10次全班通報、15次通報家長、20次回家反省、25次保留高考資格回家學習。

　　2、上課睡覺5次全班通報、10次通報家長、15次回家反省、20次保留高考資格回家學習。

　　3、上課講話5次打掃衛生、10次通報家長、15次回家反思、20次保留高考資格回家學習。

　　4、教室內不得吃東西、自習時不得到飲水機上打水。合計每發現2次全班通報、5次通報家長、10次回家反省、15次回家保留高考資格。

　　5、在教室上課期間（包括自習課）不得使用mp3等電子產品，一經發現收繳，高考后方可退還。

　　6、凡累計曠課10節回家反省、15節保留高考資格回家學習（一天以10節計算）。

　　三、對手機問題的規定

　　在學校內不得攜帶和使用手機等通訊工具；有手機的同學必須將手機存放在班主任處。班上推舉專人可在周日早上從班主任處領回發放，下晚自習前回收返交班主任保管，此時間段非上課時間可使用手機。其它時間內攜帶和使用手機者，發現一次回家反省一周，發現二次保留高考資格回家學習。

　　四、對其它重大違紀規定

　　1、對有抽煙行為者，發現一次回家反省一周，發現二次保留高考資格回家學習。

　　2、對有喝酒、上網、打牌、、談戀愛、打架等行為者發現一次即刻回家，保留高考資格。

　　2、對擅自出校者，發現二次通報家長來校，三次回家反省一周，四次保留高考資格回家學習。

　　3、晚上在宿舍里大吵大鬧，影響正常休息者，10次后回家反省，保留高考資格。

　　4、對校外學生違紀，勒令回家。

　　5、與老師頂撞不服從管理，勒令回家自習，參加高考。

　　6、未經請假擅自離校，勒令回家。

　　7、要按時認真參加升國旗及“跑操”活動，無故缺席者累計5次，其畢業操行等第不能評為優秀。

　　五、高三學生衣著行為舉止規定

　　1、要求全體同學儀容儀表規范，其中男生不留長發，女生不化妝、不燙發、不染發、留海不過眉，男女生都不允許穿拖鞋和佩戴各種飾物或吉祥物。要求全體高三學生在校期間必須著校服。

　　2、課桌內不得放鏡子，允許在教室后墻上懸掛一面鏡子。

　　3、儀容儀表不合格者，責令改正，以上兩項累計10違反者，保留高考資格回家學習

　　六、請假制度

　　學生請假（包括夜自習、周末上課）須直接向班主任申述理由。一天以內由班主任批準；兩天以上（含兩天）須經班主任同意，報分管領導批準。學生請假一律寫請假條。學生假滿返校，須向班主任銷假。

　　以上所有處理結果將涉及到學生的電子檔案、畢業鑒定以及畢業證書發放。

　　七、實行跑操制度

　　為加強學生體質，高三整一年的兩操實行跑操制度。兩操在指定地點先集合、清點人數、再跑步，跑步結束后再清點人數；凡一年來缺跑次數超過15次者（經班主任批準者除外），保留高考資格回家學習。值日班主任須參加跑步。

　　班主任管理方案 4

　　班級概況總人數：50人男生：25人女生：25人

　　基本情況：

　　行為習慣方面：學生能按照一日行為規范來做，但由于年齡不大，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現，經常要老師同學提醒。

　　學習情況：

　　大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣，如：陳凱上課不認真，作業不做，更本就跟不上全班步驟；還有其他幾個學生也不好，如徐斌，杜柯騰，袁偉光，等．

　　品德情況：

　　學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想。

　　德育工作總目標

　　1、強調人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。在完成教學任務的同時，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學中，于教師的一言一行中。

　　2、通過系列地學習、培訓、實踐、交流，切實提高班主任的各項工作質量。班內通過細致的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結向上的良好班風，培養出自主自動的隊干部，爭創“星級文明班”。

　　3、進一步加強行為規范的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，成為行為規范特色班，使學生中涌現出一大批“行為規范小明星”，并使全體學生養成良好的文明行為習慣，人人爭做文明小市民。

　　4、繼續開展“學習型家庭”的指導與研究，切實提高廣大家長的自身素質和家庭教育水平。

　　5、加強心理健康教育，使學生在良好的人文環境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實實地提高學生的思想政治素質。

　　教育內容及措施：

　　（一）、行為規范教育：

　　一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人有文化有素質的'好學生。

　　1、明確一日常規細則，做到人人知曉。

　　2、用對少先隊員的要求進行常規教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行為規范訓練經常化、規范化。

　　（二）、主題教育活動：

　　1、愛國主義專題教育

　　每月至少推薦1本愛國主義書籍。

　　開展愛國主義詩歌朗誦、講故事比賽。

　　結合社會實踐活動，了解浙江，走向社會。

　　認真收聽愛國主義專題講座。

　　（三）、假日工作：

　　1、組織好學生參與每周的假日活動。

　　2、協助學校抓好有特長學生的培養。

　　（四）、家長工作：

　　1、做好家訪工作，做到及時聯系。

　　2、利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。

　　3、引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向了解。

　　（五）、心理健康教育：

　　1、正確引導學生的心理，處理學生中可能發生的問題，深入與學生談心。

　　2、教師本人要適當接觸有關心理輔導的書籍，做好札記。

　　（六）、教師的自我要求：

　　1、為人師表，嚴格要求自己，做好學生的榜樣。

　　2、通過工作，結合心理學，教育學，在實際工作中要有所體現。

　　3、讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實的基礎。

　　班主任管理方案 5

　　根據感謝老師和依據們這根據來對我依據的依照和根據，也很感謝大家給了根據一個好的依據給我，能讓我在根據班依據里為班做點事。在為根據同學服務的依照，自身也學到了根據課本上依據不到的依照。在這根據一年的時間里，我很開心，大二能攜手材料根據x班所有同學的一齊攜手走過感動而又難忘的大二生活。大二根據結束，借此機會，從我的根據中依照了依據一些根據：

　　一、團根據的依照與不斷依據

　　在理科部根據的依照領導下，材料根據1001支部共37名成員，其中根據5名，入黨積極分子10名。

　　二、和諧相處

　　作為根據，本人覺得在與人打交道這根據上依照非淺。在做了根據多年的班干工作里，明白一個根據:依據依照了遵照所有根據們的依照，才能根據的依據依照工作——組織和根據班級。所以我在根據做工作時，都會從根據角度出發，力求將根據搞得依據依照!能根據了和每一位根據保持友好的依照，并根據傾聽他們的依據是我根據工作的五年級班級行政管理工作總結，是我做班長的最大榮幸!

　　三、協調、共處

　　我根據在依照方面我的根據工作做得不夠嚴格，尤其是在根據上課，沒能依據委、其它班干認真管理好班依據的依照出勤、積極聽課、認真完成根據。在依據依照上，沒能根據地和各個委

　　員根據協調工作，導致一些班依據依照無所事事根據出現，這是我根據工作應該依照改進的根據。

　　四、值得繼承和根據

　　我們班是一個很活躍的根據，比起依據班，更多一份根據、思想、個性在里面，做根據事都依據有動勁，有一股根據，從中依照可以根據感受到里面奔騰熱血的有力心跳!我想，這就是我們班的最大優點，我很驕傲我能生活在這么一個有根據生命力的依照當中，看到根據群體中的每一根據都依照不斷的根據，我從心低里根據為我依據的每一根據感到高興。我依據我們班上的`每一根據都能將依照優良的根據發揚下去，并依照應用至根據的依據依照和學習、工作中去。

　　五、需要不斷依據

　　這一學年中，我們班有好的根據，但依照不好的根據。首先我從依據的根據中依照，現在有一根據同學的依據依照錯位嚴重：平時上課拖拖拉拉，整天玩游戲聊QQ，有的甚至天天通宵，平時學習不那么根據，一到依據就到以求個60分依據。在根據一個依據依照的根據，這樣的依據依照什么?別說一根據后想找份好工作，生活都成問題，社會是很殘酷很現實的，適者生存，弱肉強吃!沒本領是很難在根據現實依據中依照的。

　　班主任管理方案 6

　　學習是學生的專職任務。教學工作是學校的中心工作。抓好學生的學習，形成良好的班級學風是班主任工作的工作，此項工作做得如何，也是衡量班主任工作優劣的主要標志。為了使班主任的`班級管理工作的重心轉移到學生學習方面上來，特制定班主任學習管理考核獎勵方案。

　　（一）課堂紀律

　　1、學生遲到、間缺、早退每人次扣1分，超過10分鐘按曠課1節計算，上課時間學生不準會客，特殊情況須請示教務處檢查人員，并征得上課教師同意，否則按曠課理。

　　2、正課、自習課曠課1節每人次扣3分。

　　3、上課5分鐘任課教師沒到位，學習委員或課代表須及時通知教務處，未與教務處聯系使班級空課的每次扣3分。

　　4、沒響下課鈴，擅自下課的班級每次扣5分（教師提前下課，責任不在班級）。

　　5、上正課或自習看小說、聽錄音機、玩游戲機、說笑打鬧、隨便換位、睡覺等一些違反課堂紀律的事，每人次扣3分。

　　6、課堂上頂撞教師的，每人每次扣5分。因與任課教師鬧矛盾，個人不上課的按曠課扣分，集體不上課的按曠課人數累計扣分。

　　7、請假者，需有假條，否則視為曠課，事后補假條的無效。請假每人次扣0.2分，以教師課堂點名為依據。

　　8、任何部門或個人，不準占用正課、自習課等學生常規學習時間，特殊情況須征得教務處的同意，未征得教務處同意，任何班級或個人離開教室，按個人或班級曠課處理。

　　9、對教務處和學習部檢查人員采取妨礙、刁難和頂撞的，每人次扣3分。

　　（二）作業情況

　　1、學生要按時獨立完成作業，教務處每月至少抽查一次，每缺1本作業扣1分，每缺一次扣0.2分。

　　（三）學風情況

　　2、班主任要經常與任課教師溝通，尤其未任本班課程的班主任更應如此，以便及時了解和掌握學生的學習動態。任課教師每月對班級的總體學風進行一次打分，滿分10分。

　　（四）其他

　　1、每科考試無故不參加者，每人次扣10分，考試作弊者除按《考試處罰規定》處理外，每人次扣5分。

　　2、每個班級每學期至少召開兩次，每缺一次扣5分。

　　（五）班主任學習管理津貼發放方法

　　平時發放獎金總額的四分之三，期末考試成績獎金占全學期獎金總額的四分之一，按名次發放。

　　班主任管理方案 7

　　為了貫徹《中小學班主任工作規定》，切實加強我校班主任隊伍建設，鼓勵廣大教師積極從事班主任工作，激發班主任教書育人的積極性，保障班主任的合法權益，我校實行班主任職級管理。具體評定和管理辦法如下。

　　第一條 評定范圍

　　所有在職在崗班主任老師

　　第二條 等級設置

　　班主任等級分為特級班主任、高級班主任、一級班主任和二級班主任四個等級，等級比例：高級︰一級︰二級為2︰4︰4。

　　第三條 評選條件

　　（一）特級班主任

　　特級班主任除具備高級班主任條件外，另具備以下硬件：

　　1、省級以上先進德育工作者，優秀班主任。

　　2、班主任工作論文在省級以上刊物公開發表至少3篇。

　　3、承擔省級以上德育課題研究。

　　4、須擔任高級班主任3年以上。

　　（二）高級班主任

　　1、具有高尚的師德修養。模范地履行師德“八不準”規定，教書育人，為人師表，思想作風好。在班主任同行中有較高的威望。

　　2、模范履行班主任職責。熱愛教師職業，熱愛班主任工作，模范地遵守教育法律法規和學校制定的規章制度，關心愛護學生，尊重學生人格，培養學生良好品德，塑造學生健全人格。累計有10年以上班主任工作經歷。

　　3、具有精湛的班級管理藝術。所任職的班級管理制度科學健全，管理高效有力，培育了和諧向上的班級文化，所帶班級班風優良，團結協作，積極向上，在校內外各項活動中取得優異成績。注重工作創新，講究工作藝術，形成了自身獨特的班主任工作風格。

　　4、班主任工作成績特別顯著，符合以下條件：

　　（1）曾獲得市級以上優秀班主任、德育先進工作者等相關綜合表彰。或近三年年度考核為優秀。或所帶班級榮獲省、市先進班集體（先進團支部）等榮譽稱號。

　　（2）近三年來，所任職班級的學生成績在升學考試或相關調研測試中居同層次班級處于領先水平或進步特別明顯。

　　（3）近三年來，承擔過市級以上德育主題教育活動，產生較大影響，獲好評。或班級活動（或活動方案）獲省級以上教育行政部門、共青團部門等相關部門表彰。或班級活動（或活動方案）參加市級以上競賽獲得優異成績。

　　（4）近三年來，出版過德育工作專著，或主持省級以上德育研究課題的研究，或有德育論文在省級以上刊物發表，或有3篇德育論文在市級以上會議交流或德育論文評比中獲獎。

　　5、關心青年班主任培養工作，在教育工作中能很好地發揮傳、幫、帶的作用，指導過兩名以上青年班主任，被指導的青年班主任取得優異的成績。

　　6、高級班主任須擔任一級班主任5年以上。

　　（三）一級班主任

　　1、具有良好師德修養。堅持黨的基本路線，熱愛教育事業，熱愛學生，教書育人，為人師表，具有良好的職業道德，嚴格遵守師德“八不準”要求，工作認真負責，勤懇踏實，刻苦努力，能與同事團結協作，在班主任同行中認可度高。

　　2、示范地履行班主任職責。熱愛教師職業，熱愛班主任工作，嚴格遵守教育法律法規和學校規章制度，關心愛護學生，做學生良師益友。累計有6年以上班主任工作經歷。

　　3、具有高超的班級管理水平。班主任工作經驗豐富，所任職的班級管理制度規范，管理機制運行高效，所帶班級班風正、學風濃、成績好，受到學生和家長的高度評價，形成了一定的班主任工作風格。

　　4、班主任工作成績優秀，符合下列條件：

　　（1）曾獲得過教育行政部門授予的優秀班主任、德育先進工作者等相關表彰，或近三年年度考核至少有兩次被評為優秀，或所帶班級榮獲市級以上先進班集體（先進團支部）等榮譽稱號。

　　（2）近三年來，所任職班級的學生成績在升學考試或相關調研測試中居同層次班級領先水平或進步十分明顯。

　　（3）近三年來，組織的德育主題教育活動產生較大影響。或面向校內外公開組織德育主題教育活動獲專家好評。或班級活動（或活動方案）獲校級以上教育行政部門、共青團部門等相關部門表彰。或班級活動（或活動方案）參加市級以上競賽獲獎。

　　（4）近三年來，出版過德育工作專著，或主持市級以上德育研究課題，或有德育論文在省級以上刊物發表。或累計有2篇德育論文在市級以上會議交流或德育論文評比中獲獎。

　　5、關心青年班主任培養工作，在教育工作中能發揮傳、幫、帶的作用，積極指導青年班主任，被指導的青年班主任取得較好的成績。

　　6、一級班主任須擔任二級班主任3年以上。

　　（四）二級班主任

　　1、具有較高的師德修養。熱愛教育事業，熱愛學生，教書育人，為人師表，具有良好的職業道德，嚴格遵守師德“八不準”要求，工作認真負責，勤懇踏實，刻苦努力，能與同事團結協作，班主任工作獲得好評。

　　2、規范履行班主任職責。熱愛教師職業，熱愛班主任工作，嚴格遵守教育法律法規和學校規章制度，關心愛護學生，做學生良師益友。

　　3、具有較高的班級管理水平。關心學生，所任職的班級管理機制較全，管理規范，運行有效，所帶班級學生學風好、成績好，學生和家長的滿意度高。

　　4、班主任工作成績良好，應符合下列條件：

　　（1）曾獲得過校級以上優秀班主任、德育先進工作者等稱號。或所帶班級榮獲校級以上先進班集體（先進團支部）等榮譽稱號。

　　（2）近3年來，所任職班級的成績在升學考試或相關調研測試中居同類班級領先水平或進步明顯。

　　（3）近3年來，承擔過校級以上德育主題教育活動產生較好影響。或面向全校公開組織過德育主題教育活動獲專家好評。或班級活動（或活動方案）獲校級以上表彰。或班級活動（或活動方案）參加上級有關行政部門組織的競賽獲得優異成績。

　　（4）近3年來，參加市級以上德育課題的研究（為課題組主要參與人），或有德育論文在市級以上會議交流或論文評比中獲獎。

　　第四條 評選程序及辦法

　　1、班主任職級評定工作應有計劃地進行，每年評定一次。

　　2、班主任職級評定要充分發揚民主，由個人申報，年級初評后報教育處，德育處組成班主任職級評審委員會進行評審、報校長辦公會批準后公示、認定。具體按以下程序進行：

　　（1）個人申報。由申報人按規定填寫申報表，并提交本人履行職責情況的有關證明復印件（申報特級班主任的老師還要提交本人工作述職報告，述職報告按寫實性匯報，重點突出近三年實績，字數不超過3000字）。

　　（2）德育處組織評審小組初評，研究提出各年級班主任候選人名單，在校內公示一周無異議后，上報學校校長辦公會給于認定。

　　第五條 職級待遇

　　根據學校的財力情況，研究確定各級班主任的任職津貼標準。

　　1、發放班主任職級津貼，特級500元/月、高級300元/月、一級200元/月、二級100元/月。

　　2、獲得較高等級的班主任在評優樹模、晉級晉職時優先。

　　3、未評定等級的班主任不享受班主任職級津貼待遇。

　　第六條 有關要求

　　1、評定工作要破除“論資排輩”思想。對具有下列條件之一者，可突破班主任任職年限限制，申請晉升高一級班主任：

　　（1）擔任班主任工作近三年有三次獲校級以上先進班集體（先進團支部）稱號。

　　（2）擔任班主任工作近三年有兩屆畢業班班主任經歷，各屆班級畢業、升學考試成績均突出的'。

　　（3）擔任班主任工作近五年承擔過的德育主題教育活動，在省級以上產生較大影響或取得突出成績的。

　　2、班主任職級管理堅持評聘分開原則，未被學校聘任班主任工作期間不享受相關職級待遇。

　　3、在任職期間，由于工作疏忽、措施不力引發重大責任事故，或無故不服從學校班主任工作安排的，可予以降級、緩評或不予評審。

　　4、評定過程中，凡涉及到聘期、論文發表、獲獎等時間計算均以評定當年7月31日為截止時間。

　　5、學校分管德育校長、德育處主任、團委干部等以擔任行政干部任期的二分之一計算班主任工作年限，最高折算不超過3年。

　　第七條 評定工作的組織領導

　　1、學校成立班主任職級評定委員會，聘請有關專家和處室負責人組成。評定具體工作由德育處負責。

　　2、學校在評定工作中，要嚴格堅持標準，按照評定程序操作，做到“公開、公平、公正”，確保評定質量。

　　3、在申報工作中，對提供假證明、假材料的，一經發現，即取消當次及下次評定推薦資格，并追究本人及相關責任人的責任。

　　4、學校要加強高級班主任、一級班主任先進典型事跡的宣傳，總結推廣他們班級管理和教書育人的好經驗、好作風，充分發揮他們的傳幫帶作用，為辦人民滿意的示范高中奠定基礎。

　　班主任管理方案 8

　　班級目前存在的問題：

　　1、班級衛生打掃不及時以及不打掃現象嚴重。

　　2、班級紀律很差，自習課的學習風氣幾乎沒有。（遲到、早退、曠課現象嚴重）

　　3、個人內務、自我管理能力較差。

　　4、班級團結力不夠好，班干部存在隔閡。

　　5、班級班風有問題，人人都沒有集體榮感。

　　6、班級班干的作風不公開，不公正等。

　　7、班級內讓然有抽煙、喝酒、打架、賭博、曠課上網打游戲等不良現象出現。

　　班級管理方案設計

　　第一部分：本方案的目的

　　班級是學校對學生進行管理、實施教育的基本單位，加強班級管理和班級建設是學校工作的重要任務。為創一流學校，一流班級嚴肅班風班紀必須實現我校班級管理的正規化、科學化、制度化，為此特制定本制度。

　　必須以以人為本指導思想，在新的亮點下隨光舞蹈 ，為了班級的發展至，為了讓班級在在新的起點上亮劍起跑 ，班級管理必須以黨和國家關于教育的有關方針、政策為指導，以上級教育行政部門和學校有關規章制度為依據制定切實可行，且符合本班實際情況的班級管理方案是十分重要的，因此為了給同學們創造一個愉快的學習和生活環境，使班級工作能夠正常有序進行，使機電44班成為一個團結優秀的集體，特建立此班級管理制度，我從班級紀律、班級衛生、學生行為習慣以及思想動態方面制定了如下的班級管理方案。

　　第二部分：步驟、任務與方法

　　1|、實行嚴格的班級紀律制度：

　　1、考勤紀律

　　(1) 考勤時間：早自習為每天早上7：30；晚自習為晚上學生會檢查人數的同時；白天上課時間隨機抽查不定時考勤。

　　(2) 遲到：凡大于等于7：40進班的同學都算遲到。

　　(3) 早退：凡是在自習課提前離開教室

　　遲到 早退 曠課 請假班委都要嚴格記錄，請假者必須持有班主任簽字假條。

　　2上課紀律

　　要努力做好課前準備工作

　　課堂上不準隨意說話、玩手機、吃東西、隨意走動、私自換座位、睡覺等。

　　2、班級衛生制度：

　　1、教室衛生制度

　　勞動委員每天要做好值日安排并把值日生名字寫在黑板有上角分別標明 （擦黑板 窗戶 打掃地面 講桌 多媒體 桌椅 勞動工具等工作 ）

　　每個寢室由寢室室長做好衛生安排制度

　　寢室為生打掃，每天每個寢室安排涼名學生打掃

　　床鋪 生活用品 鞋 整體效果要一致，自己的`床鋪和生活用品要自己收拾好。

　　2、衛生：

　　宿舍是學生活動的重要場所，宿舍衛生狀況直接影響同學們的生活環境，因此，宿舍衛生必須保持：

　　1.宿舍內部要制定相應的衛生制度(周一按軍訓標準，其他必須保持整潔)，實行責任到人制，宿舍長及班干部負責監督。

　　2.宿舍衛生每日打掃，值日生要盡職盡責，認真對待，為同學們創造整潔舒適的生活環境。

　　3.切實執行宿舍管理中心的各項規定，做好衛生打掃工作，認真對待衛生檢查。

　　4.注重個人衛生。

　　不允許在校期間購買校外食品（指無衛生監測合格的地方），如有購買，后果自付。

　　3、班級學習制度：

　　1、學習：

　　學生的主要任務是學習，大家必須充分重視，努力做到:

　　⒈按時上課，不遲到，不早退，不曠課。

　　2.有事不能上課要按照有關程序請假，獲得批準方可。

　　3.積極配合相應代課老師的工作，認真完成作業，按時上交。

　　4.遵守課堂紀律，尊重老師。

　　5.周二至周五早上7：40—7：50為個人演講時間

　　4、其他紀律要求

　　1、嚴禁私自下海游泳。

　　2、嚴禁抽煙、喝酒、打架、賭博。

　　3、嚴禁夜不歸宿。

　　4、嚴禁上課期間去網吧上網或周末夜不歸宿通宵上網打游戲。

　　5、行為習慣：

　　1、課間文明活動，室內交談輕聲。不在室內和走廊追逐打鬧。

　　2、上下樓梯禮讓、輕聲、慢步、右行。

　　3、愛護公物，不在課桌上亂畫。

　　4、節約水電，人不在教室內關燈。桌面干凈。椅子在桌下。

　　5、愛惜糧食，不挑食，在校用餐注意節約，不亂倒飯菜。

　　6、拾到東西主動交少先隊或交還失主。

　　7、誠實守信，助人為樂，同學之間團結友愛，不斤斤計較，不打架不罵人。

　　三：獎懲制度

　　懲罰制度：凡是違反以上各項制度和紀律者撿礦泉水瓶充當班費。

　　獎勵制度：獎學金評定

　　凡積極參加班級各種活動，沒有遲到曠課等各項記錄的同學年終優先評獎助學金，也優先評定優秀團員獎 具體操作方法

　　① 班級在衛生上應抓緊，打掃衛生的人員每天應提前到班（大約10分鐘），衛生區也是一樣，班干應在前一天提醒打掃衛生的人如果為打掃或打掃不及時應懲罰，除扣考核分外，還要進行金錢上的處罰，態度不好的，從重處罰。

　　② 對于現在的上課紀律，應從自習課抓起，不允許出現遲到早退的現象，并對該類事件進行嚴肅處理。上課講話的人應由值日班干記下，在每周的班會上通報，并進行處理。上課玩手機的現象及時向班主任反映。對插話亂說使任課老師反感的學生也應做處理。上課只要做與課堂無關的事看態度進行不同程度的處理。

　　③ 在內務上班干應主動帶頭，搞好個人衛生，幫助同學一同管理，使生活環境得到改善。要想班級團結就必須班干給班級做事實。讓人對你的管理服，把自己的態度擺正。班級團結了，班風自然正。

　　④ 班級管理應該把所有的事情都對班級同學公開。

　　⑤ 在班級上課時，不允許出現睡覺，玩手機，講話，自習不允許下位子，上課不允許亂調位子，根據事情的輕重，班干做出相應的處罰。

　　⑥ 如出現校牌未帶，或打架，與外班外系發生爭吵后引起不良后果的，做出嚴重處理。在系部給班級扣分者一律以該分數的2倍以上做出處理。

　　⑦ 個人事情不允許在上課時間做（上廁所、打茶、買學習用品等）也按上課違紀處理。

　　⑧ 對于遲到早退時間達10分鐘或以上者一律按曠課處理。

　　⑨ 走讀生不上早讀課。但打掃衛生的人，在你打掃衛生當天和住宿生要求一樣。

　　⑩ 對于班干考核分100分起點，其余于其他同學一樣考核。 對于成績表現較好的學生，每周考核分加0.5分，對班級加分的同學在班級以2倍的分數獎勵（扣分也如此）。 如果主動打掃衛生的（在無人打掃的情況下將）原應打掃衛生的人所罰金額的一半進行獎勵。 班費公開，在班級需要的方面花費，不允許浪費，或損壞集體利益，如有這些事發生從重處理。

　　第三部分：保障措施

　　如屢次違反以上各項紀律，經班主任多番教育都屢教不改的學生輕者請家長嚴重者將上報學生處，讓學生處做根據校紀校規作出相對處分，或者是考慮不推薦就業等處罰。

　　第四部分：效果檢測 實施檢的手段和方法

　　以上各項獎懲制度均通過操行分的形式體現，沒人操行分基礎分為100分，到年底操行分低于60分的學生要上報學生處，操行分高于100分的學生在獎助學經評定或推薦就業時都按操行分的高低排名來進行。

　　班主任管理方案 9

　　一、概念解讀

　　在學校管理中，班級管理是一個重要方面。此處將班級管理界定為班主任按照一定的原則運用科學的方法，為建立良好的班集體，實現共同的目標而不斷進行協調的綜合性活動。簡言之，班級管理就是指班主任對所帶班級學生的思想、學習、勞動、生活、課外活動等工作的管理。

　　二、主要目標

　　依據一定的原則，運用科學的方法，努力在強化班級民主管理，創建積極向上的班風學風，加強班級常規建設，開展特色班級活動，建設文明班級秩序，養成良好行為習慣等方面探索出新思路，新經驗，以實現班級管理最優化，為學生的全面發展、健康成長構筑良好的平臺。

　　三、具體措施

　　班級事務紛繁復雜，要進行全面管理，高效管理可抓住兩條線進行。即依據班集體的發展與學生身心發展特點而實施的縱向管理和根據班級的組織結構、人員組合情況、制度貫徹水平而實施的橫向管理。

　　（一）制定計劃，注重起始工作

　　1、明確制定計劃要求：計劃是班級管理過程的起始環節。制定計劃要做到目標明確，切實可行。

　　2、確定制定計劃步驟：

　　（1）主要管理者——班主任通盤考慮，提出初步方案；

　　（2）廣泛吸收科任教師、家長、學生的意見；

　　（3）歸納集中，確定最佳方案。

　　3、考慮計劃內容：包括班級情況分析、本學期（年）任務（德、智、體、美、勞等幾方面）、教育內容、主要措施和時間安排。

　　（二）落實計劃，加強組織和檢查組織與檢查是小學班級管理過程的主體環節，首先要做好組織建設工作。

　　1、編好小組，健全各種組織。如成立班委會、中隊委員會、家長委員會等組織。

　　2、合理分工，明確職責。如體育老師負責班級體育活動的開展，其他課任老師主要進行課堂常規管理，班主任則負責全面管理。

　　3、建立健全各項紀律和制度。如請假制度、作業制度、衛生制度；活動紀律、勞動紀律、課堂紀律等。其次，還要通過檢查來督促計劃的執行，及時了解情況，適時作好調整。

　　4、平時檢查和階段檢查相結合。平時檢查要及時、靈活、機動，如每天檢查學生出勤情況，衛生情況，作業情況；階段檢查一般安排在期中、期末進行，要做到全面、集中、系統。

　　5、重視全面檢查和專題檢查。全面檢查一般在結束進行，要對學生的思想、學習、身體等方面進行全面、系統、完整的考核；專題檢查是專就一個問題深入、細致、重點突出地進行檢查，如衛生活動檢查。

　　（三）歸納總結，提升管理水平，總結是班級管理過程的終結環節。要著重肯定成績，指出缺點，總結經驗教訓，提出下一周期的努力方向，使全體班級管理人員以更高昂的士氣和精神投入下一周期的'工作中。

　　橫向管理要求根據班級的具體情況進行常規管理，狠抓制度化建設。主要體現在對班級日常工作的處理上及管理的規范化上。可從以下幾方面的管理入手。

　　（一）規范班級一日生活管理。學校生活日復一日，要保證班級日常生活穩定有序，必須形成一定的生活規范。

　　1、統計學生出勤情況，組織晨讀，安排值日。

　　2、組織課間操、眼保健操，上好晨夕會。

　　3、檢查各種規章制度的執行情況，對班級日常活動進行講評。

　　4、審查班級日志，對個別學生進行幫助教育。

　　5、處理偶發事件。

　　6、做好放學安排等。

　　（二）重視班級的思想建設班級的思想建設即班風建設。班風是班集體中大多數人的思想覺悟、道德品質、意志情感和精神狀態的共同表現形式，它能無形的支配班內學生的言行

　　1、確定班風內容，依據《德育大綱》、《學生守則》、《學生日常行為規范》、學校規章制度和班級實際情況確定，用簡明扼要的詞語概括“勤學、守紀、團結、向上”。

　　2、培養良好班風。

　　（1）加強教育，提高認識。良好的班風從若干個第一開始，要注意處處事事開個好頭。通過開展各種教育活動，聯系實際，提高思想覺悟。

　　（2）嚴格要求，持之以恒。嚴格執行班級規章制度和要求，定期展開檢查、評比、總結；認真完成學校提出的各項要求和任務。

　　（3）樹立榜樣，示范引路。大力宣傳和表揚涌現出的各種典型（如三好學生、拾金不昧、關心集體、助人為樂、后進變先進等），推廣他們的經驗，擴大積極分子隊伍，做到撥亮一盞燈，照亮一大片的效果。

　　（4）指明方向，不斷前進。不斷為班級制定出某一階段的具體努力方向，統一大家的思想和行為，增強學生對班集體的熱情。當一階段目標實現時，再恰當地提出下一階段新的任務和目標。

　　（三）著力學生干部培養。在班級管理中，要重視班干部的培養，充分發揮他們在班級中的作用，帶動全班同學和集體不斷前進。

　　1、加強對班干部的思想教育，樹立為同學服務的思想，使他們團結友愛、齊心協力地共同完成各項任務。

　　2、在集體活動中培養當班干部的熱情。

　　3、幫助班干部處理好學習與工作的關系。

　　4、特別重視保護他們的工作積極性。這樣就能做到在培養中使用，在使用中培養，成為班級管理名副其實的得力助手。

　　（四）注重學習質量管理，對學生進行學習指導，提高學生學習成績是班主任班級管理工作的重要任務。尤其要重視學習習慣的養成。如上學習慣、課前準備習慣、上課習慣、作業習慣、預復習習慣、書寫習慣、讀書習慣、審題習慣、自習習慣等。

　　（五）加強體育衛生管理體育衛生是班級管理中又一重要內容，在班級管理中要重視培養學生良好的體育衛生習慣。

　　1、引導學生認真參加兩課（體育課、健康課）、兩操（課間操、眼保健操）、兩活動（體育活動、課間活動），保證每天有一小時體育活動時間，努力達到少年兒童體育鍛煉標準。

　　2、引導學生努力做到《中小學生日常行為規范》中提出的衛生要求。

　　3、教導學生注意保護視力，注意勞逸結合，切實做到“三個一”，即眼里書本一尺，胸離課桌一拳，手指握筆離紙一寸。

　　4、做好體檢、疫苗接種等衛生健康工作。

　　（六）組織多彩班級活動開展班級活動不僅能較好地達到寓教于樂的效果，有利于形成積極向上、凝聚力強的班集體，還有利于學生獲得全面和諧的發展，因此要精心設計，認真組織。

　　1、明確活動種類：在豐富多樣的班級活動中，季節性和紀念性班級活動、模擬性班級活動、系列性班級活動較為常見。

　　2、確定活動內容，選取活動形式：思想品德教育活動、拓寬知識面活動、公益服務性活動，文娛體育性活動、禮儀教育活動等，根據實際需要，有針對性地進行選擇，并選取座談、演講、競賽、展覽等相應的形式。

　　3、做好活動設計。

　　4、組織活動實施。

　　（七）密切家校聯系在班級管理中爭取家庭的配合，能形成一體化的教育功能。

　　1、接受新班時，進行普遍的家訪，了解學生及家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便有計劃有目的地做好家長工作，爭取家長的全力配合。

　　2、平時可通過經常進行家庭訪問、書面聯系、校信通、定期舉行家長座談會、家長委員會、接待家長來訪等方式，互通情況，聽取家長意見和要求，研究對學生的教育問題，指導家長正確教育子女，取得家長對班級工作的支持與配合。

　　3、充分挖掘家長中的教育資源，借助家長的知識和力量，廣開教育渠道，豐富教育資源。

　　（八）注意檔案資料管理。班級管理中，資料整理歸檔工作十分重要，它能幫助我們出經驗，出智慧，逐步從經驗型向科研型轉化。

　　1、關注學生成長足跡，做好學生成長記錄冊。

　　2、保存重要活動原始記錄，按學期（年）裝訂成冊。

　　3、及時填寫好人好事記載簿、違章違紀記載簿。

　　4、認真撰寫操行評語。要注意做到實事求是、客觀公正，積極誘導、鼓勵為主，語言準確、內容具體，有的放矢、突出個性。

　　班級管理是學校內部的基層管理，學校工作計劃的實施、管理活動的開展，都要靠班級管理來落實，因此作好班級管理工作對于學校、班級、師生的發展意義非凡。學校和班主任都要不斷探索研究，積累新經驗，尋求新方法，開拓新渠道，為班級管理注入活力，使班級、學生和教師都能獲得生命的成長！

　　班主任管理方案 10

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，提高學校的教育教學質量，構建和諧校園，不斷加強班級正規化、細目化管理 ，采用班級管理來推進學校整體管理的辦法，確保育人質量，為學生健康發展和終身發展奠定堅實的基礎。

　　二、文明班級管理組織機構：

　　1、組 長：xxx

　　2、副組長：xxx

　　3、組 員：xxx

　　三、工作要求

　　1、加強學校領導，充分發揮各處、室、部的職能作用，調動一切積極因素，為文明班級創建作好參謀和指導。

　　2、制定好切實可行的管理量化方案及量化表，做到實用性，可操作性。

　　3、加強力度，實行定期和不定期檢查，工作中特別要注重一個“實”字，杜絕流于形式。

　　四、記分辦法

　　1、班級量化共分衛生、安全、愛護公物、教育教學、紀律活動、學生在校一日常規等六大內容，24個小項，權值分100分。

　　2、按天記分，按周統計，每期期中、期末各評一次，扣分、加分不封頂，每年級組取前3名。

　　3、扣分：

　　1）、亂涂亂畫，亂扔垃圾，亂拉屎尿，亂爬、亂踩、打架、下河洗澡，抽煙酗酒，發現1人次扣該班1分，以此類推。

　　2）、教室，清潔區實行定期和不定期檢查，不清潔的一次扣2分，以此類推。

　　3）、學校下發的該班勞動工具，教室的課桌，該班的門窗被損壞，發現一次扣2分，以此類推。

　　4）、未組織兩操，聽紅領巾廣播，眼保操由任課教師負責 ，課間操，聽紅領巾廣播，由班主任負責。任意調課，不參加學校舉行的任何活動，一次扣該班2分，以此類推。

　　5）、學校發現或家長反映歧趕了差生，1人次扣2分，以此類推。

　　4、獎分：

　　1）、教學質量按期中，期末兩次記分，1－8名，分別記4、3.5、3、2.5、2、1.5、1、1分。

　　2）、學校舉行的活動按獎記分，1－3名，分別記5、4、3、分，其余的記1分。

　　3）、做好人好事一次加該班0.2分，拾金不昧，10元以下加0.1分，10元以上（含10元）加0.2分。

　　4）、有活動方案，有學校行管人員參加的班級活動，一次加該班1分。

　　5）、檢舉違反校紀校規行為的，一次加該班1分。

　　6）、學校每天對按《里耶小學學生在校一日常規》要求檢查，發現一項一人次扣該班1分。

　　5、學校按文明班級獎勵的名次進行獎勵，一、二、三名分別獎班主任100元、80元、60元，副班主任分別獎60、50、40元。每期還按期中，期末總得分評選出“十佳班主任”，作為以后評選優秀班主任的實際依據。凡獲得：“十佳班主任”的教師，可在本年度評優、評模中享受2分的'加分分值。文明班級的正、副班主任，按一、二、三等獎分別獲得1、0.8、0.5分的加分分值。

　　6、在文明班級量化管理中，班主任管理工作不得力，班級管理混亂，造成重大事故的，解聘其班主任工作。

　　7、凡評選出的“十佳班主任”，在本年內如有考察機會優先考慮。

　　班主任管理方案 11

　　一、指導思想：

　　為培養學生德智體美勞全面發展，激發學生熱愛生活，喜愛學習，積極向上，樂于助人，自主管理，自主學習，全面發展，特制訂本細則。

　　二、參與人員：

　　一（2）班全體師生

　　三、管理方式：

　　個人+團體管理。（培養優秀的管理人員，也培養學生的責任感和積極的團體意識）

　　四、衛生分塊管理輪流值周組：

　　（一個組值一個周）把衛生工作分成六項，分擔給每個小組的六個人：地面衛生、黑板衛生、講臺衛生與整理，圖書柜衛生、飲水機衛生、走廊衛生等，對監管最好，衛生最干凈的小組我們要發一顆星。（一（2）班全員監督考核）

　　五、其他設施項目及考核方式：

　　（一）學習：

　　1、課前三分鐘：監督人員趙欣悅同學站在講臺中間，每節課鈴聲響了，孩子們快速跑進教室把書放在左上角，并坐端正，唱歌或者背誦兒歌等老師來上課，表現最好的小組5分。課前三分鐘展示情況加分：積極主動大方的小組加2——4分，對認真傾聽的小組加2分。（組內成員要相互監督，上課老師和文藝文員考評）

　　2、課堂狀態：課堂上小組活動評價先加小星星。老師根據每個環節學生課堂表現，上課同桌或小組合作積極，最先把知識學懂的和最先把同桌教會的小組加1——2顆星。孩子個人表現突出可以為小組加星，后進生積極發言，表現突出的加雙倍的星放在小組內參與評獎。一節課后，給得星最多的小組或并列第一的小組加3——5分。表現不好的當場可以扣星。（組內成員要相互提醒，相互鼓勵，相互幫助，老師根據學生表現情況和課堂小組合作情況進行考核）

　　2、作業完成情況：作業小組形式收，老師改作業時就進行登記，最好的加5分（完成并及時上交，完全正確，書寫干凈、整潔）一般情況加4——3分，不好的要查漏補缺，不完成的、不及時上交的酌情扣2——5分，并督促完成。（組內相互監督，互相幫助，不懂就問，組長檢查同學的家庭作業，教師和組長考評）

　　3、單元檢測中，小組成績總分最高前三名遞減加

　　5、

　　4、3分。進步最大小組加3分。個人平均分在100分以上為小組加5分，95分以上加4分，90分以上發3分，進步大的根據成績加2—4分，老師另發個人獎狀。（學習要互相幫助，老師考評）

　　（二）紀律：

　　1、課間操：我們采用小組挨著站隊，集隊做到快、靜、齊，動作規范，堅持從頭到尾表現好的小組加4——5分，如果集隊，一直表現最好的個人可以另加3分。（組內互相監督，體育委員和老師考核）

　　2、眼保健操：不講話，認真做，動作規范，并被學校評價為優，每個小組加5分，如果沒有評價為優，追究沒有表現好的小組的責任，并扣10分。（組內成員相互監督，體育委員考評）

　　3、課前唱：鈴聲響了馬上跑進教室，坐端正、真正聽廣播，不講話，不打鬧，不隨意走動，桌上干凈、整潔，不擺放任何書籍和作業，并被學校考核為優的每個小組加5分，若沒有考核為優，追究沒有表現好的.小組的責任，并扣10分。組內成員相互監督，班長考評）

　　4、課堂紀律：課堂上不隨意離開座位，不無故打同學，不做與課堂無關的事，不隨意講話。（課堂老師評價加星）

　　5、課間：不追打，不罵人，不講臟話，不大聲喧嘩，不玩危險的游戲，否則一人一次扣3——10分。

　　6、考勤：7:40準時全員到校的小組加3分。（班長考核）

　　7、小事能主動找組長、或者班長處理，班長都處理不了的才跟老師講，老師進行處理，沒有發生什么事，也沒有向老師告狀的小組，一周一顆星。（小組長主動跟老師匯報情況，老師考核）

　　（三）衛生：

　　衛生分為教室衛生和清潔區衛生的打掃和維護。

　　1、小組打掃方式+同學幫助。中午和下午都要打掃，必須擦黑板，門窗、桌子、操作臺和飲水機桌，拖地，地上沒有任何垃圾，灰塵為干凈。幫忙的同學如果打掃干凈，徹底，最后擺放好桌凳，關好門窗、電燈等，小組加5分，一般不加分，不干凈的扣3——5分，并督促整理，逃跑一人5分，并重掃。若有幫助打掃的，勞動委員要給幫助的小組一人加一分。（勞動委員負責考核）

　　2、維護：教室內由各小組自行維護，每節課后，勞動委員馬上進行檢查，沒有擺放好板凳，地上有垃圾的小組扣2——5分，給桌凳擺放好的，地上干凈的小組加3分。

　　（四）其他

　　1、好人好事：拾金不昧者加2——5分，老師根據情況酌情加分。（老師考核）

　　2、獲獎：我們根據獲獎的等次進行加分。獲得市級的第一名或一等獎加10分，第二名加8分，第三名加6分；校級的第一名加5分，第二名4分，第三名3分，團體的也根據參與人數加分。

　　一周一小評，一月一大評，一月完成要清零，并評出金牌小組，優秀組長，金牌管理員。

　　總之，一月獎品領取后我們自動清零，從新開始計算。還要總結不足并改正，吸取別人做得好的方面。老師要經常召集管理員開會，至少一月一次。這樣才能讓孩子們隨時參與管理，隨時幫助同學，讓全班同學都得到提高。

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