班主任管理方案

時間：2024-06-27 03:43:43 方案我要投稿

班主任管理方案（精選5篇）

　　為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的班主任管理方案（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班主任管理方案（精選5篇）

　　班主任管理方案1

　　班級是學校開展各類活動的基礎(chǔ)單位，而班主任是班級管理的直接承擔者，班主任工作能力的高低、管理的藝術(shù)性、工作的勤奮將直接關(guān)系到學校德育工作、教學效果等一系列事關(guān)學校聲譽的問題。因此，加強班主任管理，是學校質(zhì)量、生命的保證。

　　為了使校園管理更上一個臺階，深化學生養(yǎng)成教育，本著效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，特制定本方案。

　　1、班主任的選定、考核與獎勵

　　（1）班主任必須熱愛教育事業(yè)，有強烈的責任心和事業(yè)心，有一定的教學水平，有較強的組織管理能力，工作耐心細致。

　　（2）班主任每月享受基本津貼35元，同時實行月考評制度，對優(yōu)秀班主任實行獎勵，獎勵額主要與每月管理實績掛鉤，同時兼顧其他（如工作態(tài)度等）：每月考評主要根據(jù)紀律、衛(wèi)生、兩操、出勤、自行車排放等五項管理的月總成績，分成三個層次：前六名獎勵25元，即當月班主任費為60元；7——12獎勵15元，即當月班主任費為50元；其余享受基本津貼35元。取消學期考核獎，班主任學期考核成績作為評選先進集體、優(yōu)秀班主任的'重要依據(jù)（在學期初未實行五項競賽之前，班主任費按基本津貼發(fā)放）。

　　2、新教師實行見習班主任制度

　　凡新到白茆中學的青年教師，必須任一年見習班主任，由老班主任指導(dǎo)。見習期間不發(fā)津貼。見習期須做到勤下班，早上早到學校，中午進教室，督促學生早自習、做好兩操，維持班級紀律；勤聽課：第一學期以聽為主，聽班會課、聽老班主任指導(dǎo)，熟悉班級情況，同時第一學期下半學期上好一次主題班會，上好3——5節(jié)班會課。第二學期以鍛煉為主，在老班主任指導(dǎo)下獨立管理班級，學期結(jié)束時交一篇心得體會，學校每學期對見習班主任進行考核，對于考核合格或優(yōu)秀，發(fā)給證書，作為今后班主任人眩

　　3、對不履行班主任職責，玩忽職守或其他原因，不適宜做班主任工作的，及時撤銷或免去班主任職務(wù)。

　　4、班主任其他待遇：

　　（1）建立班主任表彰制度，對于工作實績突出的班主任可優(yōu)先推薦為蘇州市、常熟市優(yōu)秀班主任或先進班集體。

　　（2）在各級各類的先進評比、優(yōu)秀考核以及職改中，對于班主任給予優(yōu)先考慮。

　　班主任管理方案2

　　為了貫徹《中小學班主任工作規(guī)定》，切實加強我校班主任隊伍建設(shè)，鼓勵廣大教師積極從事班主任工作，激發(fā)班主任教書育人的積極性，保障班主任的合法權(quán)益，我校實行班主任職級管理。具體評定和管理辦法如下。

　　第一條評定范圍

　　所有在職在崗班主任老師

　　第二條等級設(shè)置

　　班主任等級分為特級班主任、高級班主任、一級班主任和二級班主任四個等級，等級比例：高級︰一級︰二級為2︰4︰4。

　　第三條評選條件

　　（一）特級班主任

　　特級班主任除具備高級班主任條件外，另具備以下硬件：

　　1、省級以上先進德育工作者，優(yōu)秀班主任。

　　2、班主任工作論文在省級以上刊物公開發(fā)表至少3篇。

　　3、承擔省級以上德育課題研究。

　　4、須擔任高級班主任3年以上。

　　（二）高級班主任

　　1、具有高尚的師德修養(yǎng)。模范地履行師德“八不準”規(guī)定，教書育人，為人師表，思想作風好。在班主任同行中有較高的威望。

　　2、模范履行班主任職責。熱愛教師職業(yè)，熱愛班主任工作，模范地遵守教育法律法規(guī)和學校制定的規(guī)章制度，關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，培養(yǎng)學生良好品德，塑造學生健全人格。累計有10年以上班主任工作經(jīng)歷。

　　3、具有精湛的班級管理藝術(shù)。所任職的班級管理制度科學健全，管理高效有力，培育了和諧向上的班級文化，所帶班級班風優(yōu)良，團結(jié)協(xié)作，積極向上，在校內(nèi)外各項活動中取得優(yōu)異成績。注重工作創(chuàng)新，講究工作藝術(shù)，形成了自身獨特的班主任工作風格。

　　4、班主任工作成績特別顯著，符合以下條件：

　　（1）曾獲得市級以上優(yōu)秀班主任、德育先進工作者等相關(guān)綜合表彰。或近三年年度考核為優(yōu)秀。或所帶班級榮獲省、市先進班集體（先進團支部）等榮譽稱號。

　　（2）近三年來，所任職班級的學生成績在升學考試或相關(guān)調(diào)研測試中居同層次班級處于領(lǐng)先水平或進步特別明顯。

　　（3）近三年來，承擔過市級以上德育主題教育活動，產(chǎn)生較大影響，獲好評。或班級活動（或活動方案）獲省級以上教育行政部門、共青團部門等相關(guān)部門表彰。或班級活動（或活動方案）參加市級以上競賽獲得優(yōu)異成績。

　　（4）近三年來，出版過德育工作專著，或主持省級以上德育研究課題的研究，或有德育論文在省級以上刊物發(fā)表，或有3篇德育論文在市級以上會議交流或德育論文評比中獲獎。

　　5、關(guān)心青年班主任培養(yǎng)工作，在教育工作中能很好地發(fā)揮傳、幫、帶的作用，指導(dǎo)過兩名以上青年班主任，被指導(dǎo)的青年班主任取得優(yōu)異的成績。

　　6、高級班主任須擔任一級班主任5年以上。

　　（三）一級班主任

　　1、具有良好師德修養(yǎng)。堅持黨的基本路線，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德，嚴格遵守師德“八不準”要求，工作認真負責，勤懇踏實，刻苦努力，能與同事團結(jié)協(xié)作，在班主任同行中認可度高。

　　2、示范地履行班主任職責。熱愛教師職業(yè)，熱愛班主任工作，嚴格遵守教育法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，關(guān)心愛護學生，做學生良師益友。累計有6年以上班主任工作經(jīng)歷。

　　3、具有高超的班級管理水平。班主任工作經(jīng)驗豐富，所任職的班級管理制度規(guī)范，管理機制運行高效，所帶班級班風正、學風濃、成績好，受到學生和家長的高度評價，形成了一定的班主任工作風格。

　　4、班主任工作成績優(yōu)秀，符合下列條件：

　　（1）曾獲得過教育行政部門授予的優(yōu)秀班主任、德育先進工作者等相關(guān)表彰，或近三年年度考核至少有兩次被評為優(yōu)秀，或所帶班級榮獲市級以上先進班集體（先進團支部）等榮譽稱號。

　　（2）近三年來，所任職班級的學生成績在升學考試或相關(guān)調(diào)研測試中居同層次班級領(lǐng)先水平或進步十分明顯。

　　（3）近三年來，組織的德育主題教育活動產(chǎn)生較大影響。或面向校內(nèi)外公開組織德育主題教育活動獲專家好評。或班級活動（或活動方案）獲校級以上教育行政部門、共青團部門等相關(guān)部門表彰。或班級活動（或活動方案）參加市級以上競賽獲獎。

　　（4）近三年來，出版過德育工作專著，或主持市級以上德育研究課題，或有德育論文在省級以上刊物發(fā)表。或累計有2篇德育論文在市級以上會議交流或德育論文評比中獲獎。

　　5、關(guān)心青年班主任培養(yǎng)工作，在教育工作中能發(fā)揮傳、幫、帶的作用，積極指導(dǎo)青年班主任，被指導(dǎo)的青年班主任取得較好的成績。

　　6、一級班主任須擔任二級班主任3年以上。

　　（四）二級班主任

　　1、具有較高的師德修養(yǎng)。熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德，嚴格遵守師德“八不準”要求，工作認真負責，勤懇踏實，刻苦努力，能與同事團結(jié)協(xié)作，班主任工作獲得好評。

　　2、規(guī)范履行班主任職責。熱愛教師職業(yè)，熱愛班主任工作，嚴格遵守教育法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，關(guān)心愛護學生，做學生良師益友。

　　3、具有較高的班級管理水平。關(guān)心學生，所任職的班級管理機制較全，管理規(guī)范，運行有效，所帶班級學生學風好、成績好，學生和家長的滿意度高。

　　4、班主任工作成績良好，應(yīng)符合下列條件：

　　（1）曾獲得過校級以上優(yōu)秀班主任、德育先進工作者等稱號。或所帶班級榮獲校級以上先進班集體（先進團支部）等榮譽稱號。

　　（2）近3年來，所任職班級的成績在升學考試或相關(guān)調(diào)研測試中居同類班級領(lǐng)先水平或進步明顯。

　　（3）近3年來，承擔過校級以上德育主題教育活動產(chǎn)生較好影響。或面向全校公開組織過德育主題教育活動獲專家好評。或班級活動（或活動方案）獲校級以上表彰。或班級活動（或活動方案）參加上級有關(guān)行政部門組織的競賽獲得優(yōu)異成績。

　　（4）近3年來，參加市級以上德育課題的研究（為課題組主要參與人），或有德育論文在市級以上會議交流或論文評比中獲獎。

　　第四條評選程序及辦法

　　1、班主任職級評定工作應(yīng)有計劃地進行，每年評定一次。

　　2、班主任職級評定要充分發(fā)揚民主，由個人申報，年級初評后報教育處，德育處組成班主任職級評審委員會進行評審、報校長辦公會批準后公示、認定。具體按以下程序進行：

　　（1）個人申報。由申報人按規(guī)定填寫申報表，并提交本人履行職責情況的有關(guān)證明復(fù)印件（申報特級班主任的老師還要提交本人工作述職報告，述職報告按寫實性匯報，重點突出近三年實績，字數(shù)不超過3000字）。

　　（2）德育處組織評審小組初評，研究提出各年級班主任候選人名單，在校內(nèi)公示一周無異議后，上報學校校長辦公會給于認定。

　　第五條職級待遇

　　根據(jù)學校的財力情況，研究確定各級班主任的`任職津貼標準。

　　1、發(fā)放班主任職級津貼，特級500元/月、高級300元/月、一級200元/月、二級100元/月。

　　2、獲得較高等級的班主任在評優(yōu)樹模、晉級晉職時優(yōu)先。

　　3、未評定等級的班主任不享受班主任職級津貼待遇。

　　第六條有關(guān)要求

　　1、評定工作要破除“論資排輩”思想。對具有下列條件之一者，可突破班主任任職年限限制，申請晉升高一級班主任：

　　（1）擔任班主任工作近三年有三次獲校級以上先進班集體（先進團支部）稱號。

　　（2）擔任班主任工作近三年有兩屆畢業(yè)班班主任經(jīng)歷，各屆班級畢業(yè)、升學考試成績均突出的。

　　（3）擔任班主任工作近五年承擔過的德育主題教育活動，在省級以上產(chǎn)生較大影響或取得突出成績的。

　　2、班主任職級管理堅持評聘分開原則，未被學校聘任班主任工作期間不享受相關(guān)職級待遇。

　　3、在任職期間，由于工作疏忽、措施不力引發(fā)重大責任事故，或無故不服從學校班主任工作安排的，可予以降級、緩評或不予評審。

　　4、評定過程中，凡涉及到聘期、論文發(fā)表、獲獎等時間計算均以評定當年7月31日為截止時間。

　　5、學校分管德育校長、德育處主任、團委干部等以擔任行政干部任期的二分之一計算班主任工作年限，最高折算不超過3年。

　　第七條評定工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1、學校成立班主任職級評定委員會，聘請有關(guān)專家和處室負責人組成。評定具體工作由德育處負責。

　　2、學校在評定工作中，要嚴格堅持標準，按照評定程序操作，做到“公開、公平、公正”，確保評定質(zhì)量。

　　3、在申報工作中，對提供假證明、假材料的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消當次及下次評定推薦資格，并追究本人及相關(guān)責任人的責任。

　　4、學校要加強高級班主任、一級班主任先進典型事跡的宣傳，總結(jié)推廣他們班級管理和教書育人的好經(jīng)驗、好作風，充分發(fā)揮他們的傳幫帶作用，為辦人民滿意的示范高中奠定基礎(chǔ)。

　　班主任管理方案3

　　班級概況總?cè)藬?shù)：50人

　　男生：25人

　　女生：25人

　　基本情況：

　　行為習慣方面：學生能按照一日行為規(guī)范來做，但由于年齡不大，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學提醒。

　　學習情況：

　　大部分學生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣，如：陳凱上課不認真，作業(yè)不做，更本就跟不上全班步驟；還有其他幾個學生也不好，如徐斌，杜柯騰，袁偉光，等．

　　品德情況：

　　學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關(guān)系，會出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。

　　德育工作總目標

　　1、強調(diào)人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。在完成教學任務(wù)的同時，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學中，于教師的一言一行中。

　　2、通過系列地學習、培訓(xùn)、實踐、交流，切實提高班主任的各項工作質(zhì)量。班內(nèi)通過細致的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結(jié)向上的良好班風，培養(yǎng)出自主自動的隊干部，爭創(chuàng)“星級文明班”。

　　3、進一步加強行為規(guī)范的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動模式，成為行為規(guī)范特色班，使學生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣，人人爭做文明小市民。

　　4、繼續(xù)開展“學習型家庭”的指導(dǎo)與研究，切實提高廣大家長的自身素質(zhì)和家庭教育水平。

　　5、加強心理健康教育，使學生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實實地提高學生的思想政治素質(zhì)。

　　教育內(nèi)容及措施：

　　（一）、行為規(guī)范教育：

　　一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人有文化有素質(zhì)的好學生。

　　1、明確一日常規(guī)細則，做到人人知曉。

　　2、用對少先隊員的要求進行常規(guī)教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的.常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)常化、規(guī)范化。

　　（二）、主題教育活動：

　　1、愛國主義專題教育

　　每月至少推薦1本愛國主義書籍。

　　開展愛國主義詩歌朗誦、講故事比賽。

　　結(jié)合社會實踐活動，了解浙江，走向社會。

　　認真收聽愛國主義專題講座。

　　（三）、假日工作：

　　1、組織好學生參與每周的假日活動。

　　2、協(xié)助學校抓好有特長學生的培養(yǎng)。

　　（四）、家長工作：

　　1、做好家訪工作，做到及時聯(lián)系。

　　2、利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。

　　3、引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向了解。

　　（五）、心理健康教育：

　　1、正確引導(dǎo)學生的心理，處理學生中可能發(fā)生的問題，深入與學生談心。

　　2、教師本人要適當接觸有關(guān)心理輔導(dǎo)的書籍，做好札記。

　　（六）、教師的自我要求：

　　1、為人師表，嚴格要求自己，做好學生的榜樣。

　　2、通過工作，結(jié)合心理學，教育學，在實際工作中要有所體現(xiàn)。

　　3、讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實的基礎(chǔ)。

　　班主任管理方案4

　　為進一步貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部頒布的《中小學班主任工作規(guī)定》，充分發(fā)揮班主任教師在學校教育工作中的骨干作用，不斷提升學校管理水平，深入實施素質(zhì)教育，結(jié)合實際，特規(guī)定如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“愛事業(yè)、愛崗位、愛學生”的要求，以更新班主任工作理念、創(chuàng)新班主任工作方法為切入點，以調(diào)動班主任積極性為出發(fā)點，以創(chuàng)建和諧校園為載體，努力提高班主任素質(zhì)，使班主任更加有效地為學生服務(wù)。通過開展系列活動，提高班主任教書育人的能力，引導(dǎo)他們積極投身德育實踐，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

　　二、工作內(nèi)容

　　（一）成立“班主任工作研究會”

　　各校優(yōu)秀班主任組成“班主任工作研究會”，定期開展班主任工作研究、交流和實踐活動。健全組織，有計劃、有步驟地開展班主任交流研討活動。聯(lián)校將把此項工作作為加強青年班主任和骨干班主任隊伍建設(shè)的重要載體，建立有效的工作激勵機制。

　　（二）開展讀名著、學名人活動

　　聯(lián)校組織班主任集中學習，舉行班主任培訓(xùn)、師德培訓(xùn)等活動，舉行班主任演講賽、班主任理論素質(zhì)測試；每年下半年舉辦班級管理論文比賽；12月份舉辦班會設(shè)計比賽或主題班會公開課等活動。基本要求是：每位班主任每年至少寫20篇教育讀書筆記，研究一名教育名人，讀一本教育名著，寫一篇教育論文。

　　（三）加強隊伍建設(shè)，搞好班主任培訓(xùn)

　　建立班主任培訓(xùn)學習制度，重點圍繞工作理念、工作方法、師德教育、研究能力等方面，加強班主任培訓(xùn)工作。采取多種形式，加強班主任崗前培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。

　　1、校本培訓(xùn)是班主任培訓(xùn)的主要組織形式。各校應(yīng)按照“課題牽動，整體推動，以校為本，三位一體（科研、培訓(xùn)、管理），案例研究為主”的'教師培訓(xùn)模式，組織實施校本培訓(xùn)。各學校應(yīng)達到“五有”：即有校本培訓(xùn)專家指導(dǎo)組，有校本培訓(xùn)學校年度工作計劃，有校本培訓(xùn)教師個人研修計劃，有校本培訓(xùn)考核與管理辦法，有校本培訓(xùn)年度或階段培訓(xùn)總結(jié)及主要成果。各校負責組織本校班主任參加各層次的培訓(xùn)活動，組織開展校本研修活動，負責校級骨干班主任的考核、認定等工作。

　　2、學校制定班主任培訓(xùn)規(guī)劃，充分發(fā)揮報刊、網(wǎng)絡(luò)博客和遠程教育等手段的作用，搭建班主任工作經(jīng)驗交流的平臺。聘請專家或知名班主任舉辦專題講座，每年定期舉辦班主任培訓(xùn)班。組織骨干班主任或優(yōu)秀班主任外出實地考察，學習外地先進思想和創(chuàng)新方法。

　　3、建立班主任培訓(xùn)考核制度。

　　（1）學校要建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。考核結(jié)果作為教師聘任、獎勵和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對不能履行班主任職責的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。

　　（2）凡參加縣級、市級、省級班主任工作專題培訓(xùn)，且培訓(xùn)成績合格，記入教師繼續(xù)教育學分。

　　4、加強對優(yōu)秀班主任事跡的宣傳。各學校要定期向聯(lián)校報送優(yōu)秀班主任的典型事跡材料，并通過多種渠道、多種形式進行廣泛宣傳，推廣其典型經(jīng)驗，使他們真正成為班級管理的典范。

　　（四）完善制度，進一步建立和創(chuàng)新班主任工作機制

　　1、提高班主任經(jīng)濟待遇。班主任工作量按課任教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。各學校要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。

　　2、班主任工作績效與職稱評聘掛鉤。小教二級申報評聘小教一級教師必須具備至少1年的班主任工作經(jīng)歷；小教一級申報評聘小教高級教師必須具備至少3年的班主任工作經(jīng)歷；已評上中級和高級職稱50周歲以下的男教師和45周歲以下的女教師，每5年內(nèi)至少要擔任1年的班主任工作。所有任課教師都要服從學校安排，積極擔任班主任，否則，可予以高職低聘處理。已擔任學校中層以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人員，根據(jù)工作實際情況可以不擔任班主任工作。各學校在教師職務(wù)申報推薦時應(yīng)優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任和長期從事班主任工作的教師。

　　3、積極推行中小學班主任等級制。探索班主任管理的新辦法，建立班主任等級管理和骨干系列班主任評選制度，實行分層管理、分級聘任的辦法，充分調(diào)動班主任工作的積極性。

　　（五）評選先進，表彰激勵

　　1、評選條件：

　　（1）熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，熱愛學生，工作態(tài)度端正，為人師表，事業(yè)心強，師德高尚，受人尊敬。

　　（2）努力學習，勤于實踐，有創(chuàng)新意識，班級管理成績突出，努力轉(zhuǎn)化后進生，做學生的良師益友，班級有良好的班風、學風，教書育人成績突出，事跡特別感人，受到師生、家長、社會的公認和好評。

　　（3）經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，堅持家訪，善于指導(dǎo)家長用正確方法教育子女，受到家長和學生的喜愛。

　　（4）善于調(diào)動校內(nèi)外各方面教育力量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，班級整體成績居于同級段前列。

　　（5）具有一定的班主任工作理論水平，至少在縣級以上刊物發(fā)表一篇德育論文或縣級以上論文獲獎。

　　（6）從事班主任工作連續(xù)5年以上，曾獲得縣級以上各類榮譽稱號或者長期從事班主任工作的優(yōu)先推薦。

　　2、評選方法：

　　（1）工作原則：堅持“民主、公開、公正”的原則，按照評選條件推薦，寧缺毋濫。

　　（2）推薦提名程序：校班子或級部提名、個人總結(jié)宣講、學校教職工民意測評、校委會討論決定上報。

　　（3）考核考察：聯(lián)校組織考核人員對推薦人進行綜合考核。

　　（4）公示評定：在考察、民意測驗的基礎(chǔ)上，由考核領(lǐng)導(dǎo)小組確定優(yōu)秀班主任預(yù)備人選，經(jīng)公示，接受群眾監(jiān)督，最后報聯(lián)校審批，并公布表彰。

　　3、表彰獎勵：優(yōu)秀班主任納入教師節(jié)期間評選表彰系列，與優(yōu)秀教師同等對待。

　　三、具體要求

　　1、加強學習。組織教師學習教育部《關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》（教基〔2006〕13號）和省教育廳《關(guān)于進一步加強中小學德育工作的意見》（魯教基字〔2012〕13號），進一步加強班主任工作，建設(shè)一支具有高職業(yè)水平、高教育素質(zhì)和高心理素養(yǎng)的班主任隊伍。

　　2、組織領(lǐng)導(dǎo)。聯(lián)校成立班主任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與德育工作相結(jié)合，定期開展活動，抓落實，抓成效。各校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與班主任簽訂責任書，與班級各項工作考核相結(jié)合，使工作穩(wěn)步、健康發(fā)展。

　　3、注重管理。聯(lián)校按照《班主任工作考核辦法》開展活動，深入到學校調(diào)研，了解學校、班級開展情況，分析問題，解決問題。注重過程性管理，量化評比，學期終進行綜合考核，成績納入學校評估分數(shù)之中。

　　班主任管理方案5

　　一、作息時間制度

　　所有學生必須嚴格遵守學校作息時間表。

　　二、對課堂違紀的有關(guān)規(guī)定

　　1、遲到10次全班通報、15次通報家長、20次回家反省、25次保留高考資格回家學習。

　　2、上課睡覺5次全班通報、10次通報家長、15次回家反省、20次保留高考資格回家學習。

　　3、上課講話5次打掃衛(wèi)生、10次通報家長、15次回家反思、20次保留高考資格回家學習。

　　4、教室內(nèi)不得吃東西、自習時不得到飲水機上打水。合計每發(fā)現(xiàn)2次全班通報、5次通報家長、10次回家反省、15次回家保留高考資格。

　　5、在教室上課期間（包括自習課）不得使用mp3等電子產(chǎn)品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)收繳，高考后方可退還。

　　6、凡累計曠課10節(jié)回家反省、15節(jié)保留高考資格回家學習（一天以10節(jié)計算）。

　　三、對手機問題的規(guī)定

　　在學校內(nèi)不得攜帶和使用手機等通訊工具；有手機的'同學必須將手機存放在班主任處。班上推舉專人可在周日早上從班主任處領(lǐng)回發(fā)放，下晚自習前回收返交班主任保管，此時間段非上課時間可使用手機。其它時間內(nèi)攜帶和使用手機者，發(fā)現(xiàn)一次回家反省一周，發(fā)現(xiàn)二次保留高考資格回家學習。

　　四、對其它重大違紀規(guī)定

　　1、對有抽煙行為者，發(fā)現(xiàn)一次回家反省一周，發(fā)現(xiàn)二次保留高考資格回家學習。

　　2、對有喝酒、上網(wǎng)、打牌、、談戀愛、打架等行為者發(fā)現(xiàn)一次即刻回家，保留高考資格。

　　2、對擅自出校者，發(fā)現(xiàn)二次通報家長來校，三次回家反省一周，四次保留高考資格回家學習。

　　3、晚上在宿舍里大吵大鬧，影響正常休息者，10次后回家反省，保留高考資格。

　　4、對校外學生違紀，勒令回家。

　　5、與老師頂撞不服從管理，勒令回家自習，參加高考。

　　6、未經(jīng)請假擅自離校，勒令回家。

　　7、要按時認真參加升國旗及“跑操”活動，無故缺席者累計5次，其畢業(yè)操行等第不能評為優(yōu)秀。

　　五、高三學生衣著行為舉止規(guī)定

　　1、要求全體同學儀容儀表規(guī)范，其中男生不留長發(fā)，女生不化妝、不燙發(fā)、不染發(fā)、留海不過眉，男女生都不允許穿拖鞋和佩戴各種飾物或吉祥物。要求全體高三學生在校期間必須著校服。

　　2、課桌內(nèi)不得放鏡子，允許在教室后墻上懸掛一面鏡子。