數學節活動方案

時間：2025-01-23 10:55:39 曉鳳方案我要投稿

數學節活動方案（精選16篇）

　　為了保障活動順利、圓滿進行，時常需要預先制定一份周密的活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃。我們應該怎么制定活動方案呢？下面是小編為大家整理的數學節活動方案，希望能夠幫助到大家。

數學節活動方案（精選16篇）

　　數學節活動方案 1

　　一、活動目標：

　　為了倡導和諧數學，給每一個學生營造一個展示自己的舞臺，拓展學生的思維，營造良好的'數學文化環境，鼓勵學生積極參與，大膽創新，使學生在活動中學會數學，培養他們良好的學習習慣，激發他們學習數學的興趣，提高他們使用數學的能力。同時把枯燥的數學以“知識性、實踐性、趣味性”為形式展現在學生的面前，以激發學生對數學的興趣，從而引導學生探究數學的奧秘。

　　二、活動內容：

　　1、活動主題：感受數學智慧成長

　　2、活動標語：與數學共同成長同智慧一起飛翔

　　3、活動對象：全校學生

　　三、活動項目：

　　數學思維沖浪、口算、玩轉魔尺、數學電影

　　四、活動實施：

　　宣傳發動（5月6日——7日）

　　組織實施（5日8日——20日）

　　評價總結（5月21日——21日）

　　展示表彰（5月22日——26日）

　　五、具體活動安排表：

　　活動時間活動內容活動地點

　　5．6 數學節開幕式大操場

　　5、12 數學思維沖浪多功能廳

　　5、13 口算比賽多功能廳

　　5、6--5、18 玩轉魔尺各自教室

　　5、19-5、21 數學電影各自教室

　　5、23 數學節閉幕式大操場

　　六、具體活動要求與說明

　　1、數學思維沖浪

　　活動要求：一年級每班推選10名優秀學生孩子參加，最終評出10名同學為“數學之星”。

　　2、口算比賽

　　活動要求：一年級全班學生參加，每人100道題，在規定的時間內。學生的口算成績作為口算過關的一次成績，不合格者要再次申請過關。

　　3、玩轉魔尺

　　活動要求：在兩周內練習指定的幾個形狀。在規定的時間內，拼搭出6種魔尺造型，用時短者勝出。每班選出5名同學參加級段評比，最后選出10名優勝者評為“玩轉魔尺之星”，并在閉幕式上表演。

　　數學節活動方案 2

　　一、指導思想

　　數學是思維的體操，一個人思維的發展，離不開數學的學習。人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展是我們數學教學的目標。為了充分挖掘學生的潛能，提高學生的數學素養，營造熱愛數學、鉆研數學的文化氛圍，經研究決定，舉行xx三小第六屆“趣味數學節”活動。

　　本次活動以“和諧的數學、快樂的數學、創新的數學”為根本宗旨，以一系列數學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓學生們體驗“學數學，其樂無窮；用數學，無處不在；愛數學，受益終身”。

　　二、活動目的

　　通過舉辦校園數學節，豐富校園數學文化，凸顯數學元素，提高學習數學興趣，增強學好數學的信心，激發全校學生學習數學的興趣，營造濃厚的數學學習氛圍，讓學生在參與活動中得到鍛煉，增強學習數學的信心，感受學習數學的快樂。讓數學文化滲透校園，讓快樂和智慧走近學生，讓每一個學生真正走進數學，感受數學，喜歡數學，在數學學習活動中得到快樂，從而加強我校數學文化建設。

　　三、活動口號

　　讓數學與趣味同行！

　　四、活動時間、活動對象

　　活動時間： 20xx.x.23—x.11

　　1、啟動（開幕式）x.23日（星期三），橫幅一條，電子顯示屏宣傳

　　2、活動：x.23—x.11日

　　對象：1—6年級全體學生

　　五、活動組織

　　領導小組組長：

　　副組長：

　　籌備組組長：

　　成員：全體數學老師、各班班主任

　　六、氛圍營造

　　1、橫幅

　　20xx年xx三小“讓數學與趣味同行”第六屆校園數學節

　　2、電子宣傳欄

　　20xx年xx三小第六屆校園數學節

　　快樂數學，伴我成長。

　　繽紛數學節，精彩每一天

　　讓數學與趣味同行！

　　七、活動項目及形式

　　時間：x月8日下午1：00—2：30

　　要求：以故事會的形式讓學生了解數學，一年級每班推薦1名學生，二年級每班推薦2名學生參加，以講故事的形式展示，故事內容可以數學家的故事、有趣數學故事等，最后評選一、二等獎。

　　故事會主持：

　　評委：

　　上交評委時間：x月6日

　　要求：根據學生學習的鐘面知識用圖畫紙和硬紙板制作鐘面，力求鐘面有各種形狀的幾何圖形或動畫圖案。各班選取5幅作品參加展示，進行評比。（作品上要注明班級和姓名）

　　上交評委時間：x月5日

　　要求：以“我心中的數學”為題，想象作畫。要求能用數字、幾何圖形等數學元素表現心中的數學，繪畫形式不限，比賽統一用8開美術紙。各班選出5件優秀作品參加校想象畫比賽。評選出的優秀作品參加全校展覽。

　　作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”

　　評委：

　　五年級、數學手抄報制作負責：陳德爽老師及各班班主任

　　上交評委時間：x月7日

　　要求：學生可獨立或合作完成制作數學手抄報，比賽統一用8開美術紙，以“弘揚數學文化感受數學魅力”為主題，要求規范、整潔、美觀，做出個性。各班選出5件優秀作品參加校“小學數學手抄報比賽”。評選出的優秀作品參加全校展覽。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記……等。

　　作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”（說明：學生如合作完成，合作者不超過2人）

　　評委：

　　以上活動作品交要求每個年級分別評出一、二、三等獎（比率分別為20%，30%，50%）。

　　參賽對象：一～二年級學生（每班10人）

　　比賽時間：x月25日（周五）下午1：00—1：20

　　比賽地點：多功能廳

　　閱卷：一年級——

　　二年級——

　　監考老師：

　　要求：以20分鐘為限，按時間的先后排序，前20名中得滿分的為一等獎，21—40名中得滿分的為二等獎，41名以后完成的'得滿分的為三等獎，其余沒有滿分的為鼓勵獎。成績、獎次和試卷當天下午上交教務處。

　　三年級命題：

　　閱卷：

　　四年級命題：

　　閱卷：

　　五年級命題：

　　閱卷：

　　六年級命題：

　　閱卷：

　　監考：

　　第三階段：總結表彰

　　時間：4月11日

　　主持人：

　　八、活動具體要求

　　1、本活動期間的各種項目負責人，要認真組織老師進行精心輔導；命題任務的老師，要在 4月4日之前把試卷的電子稿上交教務處，以便安排打印，閱卷任務的老師，學生成績至少要在比賽的第二天上交教務處，各數學老師要提前做好輔導工作。

　　2、本次活動的指導獎適合學校的績效考核細則。

　　3、本屆數學節各項活動的實施，均由陳泰樞老師負責并組織實施。

　　數學節活動方案 3

　　活動目標：

　　１、學習簡單的按顏色、形狀規律進行排序。

　　２、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

　　３、培養幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、圖譜

　　a、大小相同，顏色不同的三角形。

　　b、顏色不同的半圓和正方形

　　2、幼兒操作材料每人一份。

　　活動過程：

　　一、直接引題

　　師：圖形王國請六位小朋友做車到它們哪里去玩，請女孩子坐貼有紅色圓圈的椅子，男孩子坐貼有黃色圓圈的椅子。

　　引導幼兒觀察：仔細看看坐車的小朋友，你發現了什么？

　　（小朋友們是一個男孩一個女孩一個男孩一個女孩……有規律地間隔坐的。）

　　二、初步感知圖形ab排序的規律。

　　1、出示圖譜（一）顏色不同、圖形相同的三角形。

　　提問：上面是什么圖形？它們有什么不同？（三角形，顏色不同）

　　請你仔細看看上面的`三角形，它們是怎么排隊的？

　　（請幼兒用自己的語言講出圖形排隊的規律。）

　　教師小結：三角形一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

　　2、出示圖譜（二）顏色相同、圖形不同

　　提問：請你們告訴我，它們是按怎么規律排隊的？

　　根據順序，請個別幼兒來排，如中途排錯了，糾正好再排。

　　小結：剛才我們按一個正方形一個圓形，一個正方形一個圓形這樣有規律地重復交替排隊方法叫什么？

　　三、幼兒動手操作，嘗試圖形ab間隔模式的排序。

　　師：圖形王國的國王要邀請小朋友們去城堡參加聯歡會，“嘀嘀……汽車開來了！汽車司機說，要有汽車票才能上車。看，這是一張怎樣的汽車票？

　　1、教師出示汽車票，引導幼兒觀察，票中圖形是怎么排的。

　　2、制作汽車票。請幼兒按圖形ab間隔模式的排序制做汽車票。

　　3、說說出自己票中圖形的排列規律。

　　4、教師小結。

　　四、延伸活動。不受顏色干擾進行ab排序的規律。

　　師：不同顏色的圓形寶寶都想到圖形王國里去參加活動，它們不會制作汽車票，你們能幫助它們嗎？

　　1、幼兒自由選擇二種顏色進行ab、ab規律排序。

　　2、自由交流。

　　數學節活動方案 4

　　一、活動目標

　　1、學會對一定數量的物品進行平均分。

　　2、積極動腦筋想出均分的方法，感受數學活動的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、課件PPT。

　　2、操作卡每人一套。

　　3、小老鼠分披薩玩具卡每人一份。

　　三、活動重難點

　　活動重點：知道將十二平均分成兩份，想出均分的方法。

　　活動難點：借助實物操作，將十二平均分成三份、四份。

　　四、活動過程

　　（一）故事導入，激發興趣。

　　講述故事開頭部分，數出蚊子的總量。

　　師：小豬坐在屋里看電視，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡（播放蚊子飛來的聲音），原來是一群蚊子來搗亂，小豬心想，這得有多少只蚊子呀？

　　提問：請小朋友們幫小豬數一數，有多少只蚊子。（12只）

　　小豬說：天哪，有十二只蚊子。這么多的蚊子，叫我怎么對付得了呢？

　　（二）結合故事內容，借助實物操作，將十二平均分成兩份、三份、四份。

　　1、根據故事內容，直觀感知將十二平均分成兩份。

　　師：這時，小羊來了，發生了什么事情呢！（PPT圖片上有六只蚊子朝著小羊飛去）幼兒猜想，并積極說出自己的想法。

　　師：原來小羊一進屋，蚊子馬上分成兩群，一群圍住小羊，一群對付小豬。有六只蚊子正在咬小豬，另外六只在咬小羊。小豬哈哈的笑著說："我覺得好受一些了。"

　　小羊說："可我覺得一點兒也不好受。

　　2、根據故事內容，嘗試將十二平均分成三份。

　　說著，小羊想走，小豬趕緊拉住他，說："咱們再找個伙伴來看電視，你肯定會覺得比現在好過。"小羊問："為什么？"小豬說："再來個伙伴，蚊子就會分成三群，并且三群蚊子一樣多。小羊還是有些不明白……？小豬看見小兔從門外走過，就大聲喊："小兔快來看電視！"提問：小豬說在找個伙伴，蚊子就會分成三群，三群蚊子一樣多，小羊不明白，我們應該怎么幫他呢！

　　幼兒探索操作，并把結果記錄下來。

　　驗證記錄結果，分享均分的方法，幫助小羊解答疑惑。

　　果然，蚊子分成三群──一群圍住小兔，一群圍住小羊，一群圍住小豬。小羊數了數咬自己的蚊子，真的只有四只了，數數咬小豬的蚊子是四只，再數數咬小羊的蚊子也是四只，小羊說："小豬，你真聰明！"提問：小朋友們分對了嗎？你們是怎么分的。

　　小結：先每個小動物一個一只，剩下的蚊子再一個分一只，直到分完為止。

　　3、根據故事內容，嘗試將十二平均分成四份。

　　小豬哈哈一笑，對小羊、小兔說："要想比現在更好受，咱們再找個伙伴來，那時候，蚊子會分成四群……"于是，小羊幫著小豬一起朝門外喊："小猴來看電視呀！快來看呀！"小猴聽見喊聲，跑來了，他一進門就嚷："這屋里蚊子怎么這么多呀！"提問：小猴也進屋了，蚊子分成了四群，四群蚊子一樣多，有幾只蚊子會咬小猴，其他小動物又會被幾只蚊子咬。用我們剛剛探索的辦法來幫幫忙。

　　（1）幼兒探索操作，并把結果記錄下來。

　　（2）驗證記錄結果。

　　小羊忙對小猴說："別怕，別怕，咬你的`蚊子變少了，現在才有3只蚊子咬你了，（小羊輕聲的數著，咬小豬的蚊子有3只，咬小兔的有3只，咬自己也是3只）咱們要是再找個伙伴來，咬你的蚊子會更少的"。

　　這時候，小猴不管他們說什么，啪、啪、啪……像是什么都沒聽見，還是不住手地打著蚊子。

　　小羊看看小猴，又看看小豬，心里想：雖然小豬會算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服呀！

　　提問：小羊為什么覺得小猴更讓人佩服呢！

　　小結：我們要學習小豬的聰明，學會對一定數量的物品進行平均分，積極動腦筋想出均分的方法，也要向小猴學習，懂得遇到麻煩，不僅要動腦筋更需要以實際行動幫助自己和同伴。

　　（三）小老鼠分披薩

　　（1）有四只小老鼠來分一塊大披薩，披薩總共有十二片，每個小老鼠分得的片數要一樣多，那每個小老鼠能分得幾片披薩。請小朋友們取下玩具卡玩一玩。

　　（2）驗證小老鼠的披薩有沒有分對。

　　（四）活動延伸

　　請我們的小朋友回到教室以后把這個有趣的活動和自己的好朋友分享，把操作材料投放到益智區，探索不同數量物體的平均分。

　　數學節活動方案 5

　　一、活動目標：

　　為了豐富校園數學學科的學習形式，實踐與體會數學的功用，培養學生動手、動腦的能力，激發學數學的熱情，參與數學研究活動的興趣，豐富學生的課余生活，培養學生的數學素養。學校擬在5月17日——5月30日舉行“我們愛數學”活動。

　　二、活動宗旨：

　　激發學生數學學習的欲望，為學生數學素養的發展提供機會，讓學生學數學、用數學、愛數學。

　　三、活動口號：

　　精彩數學，樂趣無窮。

　　四、活動要求：

　　1、堅持全員參與、點面結合。讓學生在做中學、玩中學、樂中學。讓不同層面的學生都在活動中得到不同的發展。

　　2、學校大隊部利用學校黑板報、宣傳欄進行動員宣傳。各班做好宣傳發動，利用班會課進行動員。通過對數學家、數學史料的查找讓家長知道本次活動，營造一個較濃厚的活動氛圍。要做到：環境宣傳與多彩活動相結合，數學故事閱讀與書的應用、形的拼合等活動相結合。

　　3、突出年級特性，各年級要根據學生實際，做到以學生為本，緊密結合我校數學教育方面的特色，注意充分調動每個學生參與的積極性和發揮學生的創造性、拓展學生的'思維。

　　五、活動內容及時間：

　　1、數學樂園：各班利用班級教室的墻壁布置數學樂園，張貼一些數學趣題、用數學解決實際問題的一些題目，讓學生課余時間解答討論。數學樂園的題目是以年級為單位，數學老師發動學生家長與孩子共同出題、老師出題。（各班班主任與數學老師共同參與，根據本班實際情況自主完成。）

　　2、實踐活動：數學老師可以根據教學內容設計一個實踐活動方案，并進行實施。讓學生在活動中感受數學與日常生活的密切聯系，感受數學的趣味和作用。

　　3、數學課外延伸：

　　（1）一、二年級“親子活動記事”。在家長帶領下共同經歷一次有數學內容的活動，如：簡單的購物活動、找找家中的平面圖形、測量一些物體的長度等，并和家長共同寫出記事。每班選出優秀作品張貼于數學園地中。

　　（2）三、四、五年級“我的數學體驗”征文活動。學生可根據自己生活中經歷的一次數學體驗，寫出自己的感悟。如：安排星期天的作息時間、找找身邊的1千克等。每班選出優秀作品張貼于數學園地中。

　　4、校級比賽。

　　（1）一、二年級口算比賽。全班參加，暫定5月26日午讀時間舉行。

　　（2）四年級舉行“計算能力大闖關”（筆算、口算、簡便運算等混合）。全班參加，暫定5月26日午讀時間。

　　（3）五年級舉行“數獨比賽”（出一定數量的數獨題目，在規定的時間比比那個班級的正確率高）。全班參加，暫定5月26日午讀時間。

　　（4）三年級推選兩名學生參加“數學小故事演講比賽”，暫定5月27日午讀時間舉行。

　　（5）三年級舉行“巧算24點大擂臺賽”（淘汰賽），暫定5月27日下午第三節課舉行。

　　（6）五年級舉行“數學課外知識大搜索”數學小報評比，每班上交三幅作品，可合作，作品上交截稿日期為5月28日中午前。

　　數學節活動方案 6

　　活動目標：

　　1、在掌握5的組成基礎上，理解湊數的含義。

　　2、能聽口述應用題，在算盤上復習4以內的加減混合運算，并能完整說出算式。

　　3、在游戲和操作中練習看數撥珠，看珠報數。

　　活動準備：

　　1、蘋果圖及標記圖，數卡1、2、3、4、5若干。

　　2、每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。

　　3、四位數的電話號碼若干。

　　活動過程：

　　1、出示數卡5，今天數字5也到幼兒園來了，它說要到算盤上找到它的珠寶寶，你知道是哪顆珠寶寶嗎？

　　幼兒回答，教師小結；哦，原來上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀？三顆下珠呢？現在我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，現在數字5要來考考小朋友了，請你把5分成兩份，看看誰的方法又多又準確。教師觀察幼兒操作情況，并指導幼兒將分成結果記錄在分合卡上。

　　2、出示蘋果圖，問：圖中有什么？一共有幾個蘋果？這些蘋果全部都一樣嗎？啟發幼兒按特征標記記錄，并讀一讀分成結果。

　　幼兒將自己的`分成結果和蘋果圖中的結果對比，看看誰的方法又多又準確，且沒有重復的，給予獎勵。

　　3、觀察并說出分號下面2排數字是怎么排列的？（一排是順數，一排是倒數）

　　剛剛我們把5分成了幾組不同的數字朋友，現在我們把這些數字朋友合起來，再來讀一讀。（教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應的數字。

　　我們就說合起來是5的兩個數互為湊數，即

　　1的湊數是4，4的湊數是1，

　　2的湊數是3，3的湊數是2，

　　4、誰來了。（教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像，老師現在是小兔的左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說：我說1，幼兒接說：我說4，1的湊數就是4，換2、3、4同上。）

　　5、小兔子要邀請幾個好朋友來家里做客，可他來不及一個一個去家里請了，有沒有什么好辦法呢？

　　幼兒想辦法。對，打電話吧！瞧這是誰的電話號碼呀，請幼兒一起讀讀這個號碼上的數字，這個號碼在算盤上怎么表示呢？（提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾個數字時要用合撥），你知道這個號碼中哪兩個數字是湊數朋友嗎？那小烏龜的號碼呢？小貓的呢？小狗的呢？……

　　6、我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧！

　　聽老師口述應用題，幼兒在算盤上用珠寶寶表現并完整地說出算式。例如小刺猬背了3個大蘋果，吃掉了2個，媽媽又給了它3個，現在小刺猬一共有幾個蘋果？幼兒邊撥珠，邊說出答案。重復完整的算式

　　3 – 2 3 = 4教師舉例3""6道題，幼兒練習。

　　7、幼兒玩游戲《湊數朋友找找》。幼兒自選1""4的珠卡或數卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍，結束活動。

　　數學節活動方案 7

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒理解序數的含義，學習初步從不同方向確定人與物體在序列中位置，會用“第幾”準確地表示。

　　2、在活動中，鼓勵幼兒積極參與，培養敘述概念的形成和發展。

　　3、通過游戲，培養幼兒的觀察力和判斷力。

　　活動準備：

　　旅行證每人一個，數卡1-7(紅、黃、綠)每人一個，樓房圖一張，動物圖片7張，路線圖4張，小動物卡片4組(每組7張)，小椅子份紅、黃、綠3組，每把椅子上貼數字。

　　活動過程：

　　1、帶幼兒去北京旅游，引出課題。

　　教師：小朋友，你們好!你們喜歡旅行嗎?你去過哪些地方?今天，我就帶你們到北京去旅游，好嗎?我是xxx，是你們的導游，下面我將帶著大家參觀游覽。

　　2、游戲：排隊

　　(1)引導幼兒說出自己所帶“旅行證”的顏色及數字。

　　教師：剛才，我已經給大家發了“旅行證”，請你們看一看，自己的旅行證是什么顏色的'?上面的數字是多少?

　　(2)請幼兒按顏色分成紅黃綠三隊，并按從前向后的順序排隊，說出自己所處的位置。

　　3、游戲：汽車上對號入座(放音樂)。

　　(1)請幼兒按順序上車，然后按旅行證上的顏色和數字“對號入座”。

　　(2)通過各種問題回答游戲，反復感知7以內的序數。

　　一、紅隊的小朋友坐在第幾排?

　　二、黃隊的小朋友，坐在第幾排?

　　三、你是第幾位小朋友

　　四、你是第幾排的第幾位?

　　4、游戲：參觀北京動物園。

　　(1)進入動物園到了，請小朋友按順序下車。(進入大門)第一個觀看的動物是誰呀?(老虎)

　　(2)出示參觀路線圖，引導幼兒說出剛才觀看的順序，并將動物卡片依次貼在路線圖中的參觀點上。

　　(3)分組制作路線圖，請紅黃綠三隊的幼兒根據自己的意愿，從不同方向出發制作路線圖，并說出各種動物所處的位置。

　　教師：你們觀看的第一動物是誰?

　　小朋友：我們第一看的是xx，第二個看的是xx

　　5、回賓館。

　　(1)出示賓館的房間分布圖。引導幼兒觀察后提問：“這棟樓共有幾層?每層有幾個房間?(4層，每層都是7個房間)

　　(2)教師出示自己的旅行證，請幼兒幫幼兒教師按顏色和數字找房間。

　　(3)引導幼兒說出每層房間的顏色及數字號碼。

　　(4)請幼兒根據自己的旅行證找房間。(集體糾錯)

　　(5)引導幼兒找出自己的房間并說出房間所在的位置。

　　教師：你住在第幾層得房間?

　　小朋友：我的房間在第x層得第x間。

　　(6)結束一天的參觀，回房間休息。

　　數學節活動方案 8

　　設計意圖：

　　孩子們很快就要進入小學學習了，對數量關系的理解能力、規則意識、競爭意識等方面的進一步培養就顯得尤為重要。最近，我發現班上的孩子對下棋非常感興趣，帶來了各種各樣的棋，并且對用一個骰子的玩法已經很熟悉，都能快速反應出該怎樣走、走幾步。我想，何不抓住幼兒的興趣點來提升他們的經驗呢！因此我設計了“造彩磚”這節活動，旨在借鑒棋類游戲的競賽形式來鞏固幼兒對10以內加減運算的理解及運用，并采用了兩粒骰子一起擲的新玩法，增加了活動的.趣味性和難度，對于幼兒來說也是一個全新的嘗試，大家一定會感興趣的。

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中，復習10以內的加減，感知面積的大小。

　　2、嘗試運用多種方法進行計算，培養邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒初步掌握了10以內數的加減運算。

　　2、物質材料準備：

　　1）幼兒兩人一組，每組一個操作籃，內裝自制骰子2粒（六個面上分別寫上數字1—6、7—12）、格子紙一張、2支不同色的油畫棒。剪刀若干。

　　2）示范用大骰子兩個、大格子紙一張。

　　活動過程：

　　1、展示“操作籃”，激發幼兒的游戲興趣。

　　看看里面有些什么，想想可以怎么玩？

　　2、簡要介紹游戲玩法，邊示范邊引導幼兒制定游戲規則。

　　如：

　　1）兩人中誰先擲骰子

　　2）若同時擲出一個“1”、一個“12”時該如何操作

　　3）若骰子擲到地上去了怎么算

　　……

　　玩法示例：兩人猜拳，勝者先擲骰子（把兩粒骰子同時往桌面上一擲），然后將骰子兩個面上的數字相加或相減（得數不能大于10），按照得數在方格紙上涂相應的格子數表示自己造的彩磚數，另一人接著擲骰子、涂格子，兩人輪流，直至將所有格子涂滿。

　　3、分組游戲競賽“造彩磚”

　　要求：

　　1）遵守共同制定出的玩法與規則。

　　2）擲完骰子后必須先念出自己所列算式和得數才能進行涂色，兩人互相監督糾正。

　　教師巡視并適時介入指導。

　　4、比比誰造的“彩磚”面積大

　　“彩磚”造好后（兩人將格子紙涂滿顏色），想辦法比比誰造的彩磚面積大，看誰想的辦法多。

　　（如：數格子或各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成長方形為一個單位來比較總面積的大小等。）

　　圖例：

　　活動延伸：

　　1、藝術活動“漆地板”，填畫色塊組合成各種圖案，注重整體效果。

　　2、“拷貝不走樣”，看方格圖案找出規律并復制。

　　3、感知和測量桌面、椅面等身邊物品的面積大小等。

　　數學節活動方案 9

　　一、活動背景：

　　幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解的接受。

　　新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區。由此產生了中班數學——《摘果子》。摘果子是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這3個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數量。教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。因此我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了教學課件，優美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。

　　二、活動目標：

　　1、正確感知和判斷7以內的數量。

　　2、復習鞏固5、6、7這3個數。

　　3、引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。

　　三、活動準備：

　　多媒體課件、實物投影儀、錄音機、磁帶、電視機、幼兒操作材料、筆。四、活動過程：（一）小猴摘水果1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）

　　2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？

　　幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。

　　（評析：這一部分主要是讓幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數群。）（二）給水果排隊1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？

　　幼：第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。師：第一盆有幾只梨？五只梨可以用數字幾表示？（見圖三）

　　幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數字5來表示。師：第二盆有幾只蘋果？六只蘋果可以用數字幾表示？（見圖四）

　　幼：第二盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數字6來表示。師：第三盆有幾只柿子？七只柿子可以用數字幾表示？（見圖五）

　　幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數字7來表示。

　　2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排呢？

　　幼：這三盆水果應該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。

　　（評析：這一部分主要使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。這一環節我設計成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現相應的數字。）（三）分水果1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

　　看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔？

　　幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）

　　師：為什么把梨分給小兔呢？

　　幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是 5

　　小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小朋友看看有幾只小貓？

　　幼：有6只小貓。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）

　　師：為什么把蘋果分給小貓？

　　幼：因為蘋果正好和小貓一樣多，都是6。

　　師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾只小狗？

　　幼：有7只小狗。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）

　　師：為什么把柿子分給小狗？

　　幼：因為柿子正好和小狗一樣多，都是7。

　　小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。

　　（評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。這一環節我設計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。）

　　四.分組練習：

　　1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。第一組：添、去點子。按照題目上給的數字添圓點或去圓點。第二組：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。第三組：連線。按題目中給的'數字和動物一一對應起來。

　　小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

　　2、幼兒操作，

　　教師及家長巡回指導。

　　（評析：這一部分繼續應用電腦動畫，依次展示以上題目的相應內容，讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對7以內數的認識。）

　　（五）作業評價

　　（六）活動結束：

　　師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。

　　師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）

　　五、活動評價：

　　《摘果子》這一活動運用了我們自行設計制作的多媒體課件進行輔助教學，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，為幼兒創設了極佳的教學環境。通過這一活動的開展，我發現多媒體系統的運用是幼兒園數學教學突破傳統的教學方法、解決難點的有效途徑且每一部分結構緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發揮了幼兒在學習中的主體地位。

　　數學節活動方案 10

　　一、指導思想

　　開展數學興趣小組活動是由應試教育向素質教育轉軌的重要手段，是適應新課程改革的一大舉措，是訓練學生的數學思維，提高學生的數學素養的重要途徑。各小學必須認真抓好此項工作，根據學校實際情況和學生的自身水平，由淺入深的指導學生。通過興趣小組活動的開展來開闊學生視野，發展學生個性特長，全面提高學生的`綜合素質。

　　二、活動領導小組

　　組長：XX副組長；各校教學領導

　　組員：各校數學興趣小組輔導教師

　　三、組織方式

　　1、各學校以年級為單位成立小組，學生可自愿報名參加。人員不限，小學校可以跨年級成立，每小組不得少于10人。

　　2、學校根據實際情況安排相應的輔導教師，定期開展活動。

　　3、每周至少活動一次。

　　4、每期活動總結并存檔。

　　5、學校領導小組每月檢查各小組活動的開展情況，及時總結經驗，發現問題及時改進。

　　6、學期末學校要總結與表彰，評選出優秀的輔導教師及活動小組。

　　四、活動要求

　　1、教師要精選訓練內容。可結合奧數及書后思考題安排活動內容。

　　2、根據各組實際情況，輔導教師要做好活動計劃、活動內容，記好活動記錄。

　　3、各小組活動確保五落實：組織落實、人員落實、場地落實、時間落實、輔導落實。

　　4、各組計劃要切實可行、具體（要附興趣小組活動安排表），不能放任自流，輔導教師必須臨場指導。

　　5、學校領導要及時檢查各組活動情況，發現問題及時糾正，確保活動正常進行。

　　6、各小組必須切實加強安全教育，杜絕意外事故的發生。

　　7、興趣小組活動開展情況作為教師業績考核的參照依據之一。

　　五、評價辦法

　　1、學校對每次活動有專人檢查，并做好相關記錄，隨時了解學生的反響，對活動的態度以及任務完成情況。

　　2、制定專用階段性評價表，上交階段活動成果（自留底稿以便期末總結）：活動專題及教學計劃；課時教案；相關資料（如調查報告、活動照片、課件、文字資料等）；階段成果展示和經驗總結。

　　3、教研室不定期抽查各校的活動開展情況，重點看落實情況，采取查閱資料和學生座談的方式進行檢查督促。

　　4、教研室將適時開展數學競賽活動，表彰成績突出的學校、教師和學生，以此促進此項工作更好的開展。

　　數學節活動方案 11

　　一、活動主題

　　感受數學魅力，享受學習樂趣

　　二、活動時間

　　10月20日至10月27日

　　三、具體安排

　　（一）宣傳發動階段（時間：10月13日10月19日）

　　1．進行學校環境布置，創設良好的活動氛圍。

　　2．各年級數學教師根據活動方案組織學生準備參賽項目。

　　3.10月20日舉行開幕式

　　4.10月27日舉行表彰頒獎典禮

　　（二）組織實施階段（時間10月20日--10月27日）

　　四、各年級活動項目

　　1.聽算小達人

　　參加對象：一、二年級全體學生

　　活動方式：學生聽錄音做題，計算20道口算題，并根據題號記錄答案。

　　活動時間10月22日中午12：10開始

　　獎項設置：年級取前40%評獎，按照1:3:6的比例設一、二、三等獎

　　2．玩轉二十四點

　　參加對象：三、四年級全體學生

　　活動方式:

　　（1）各班分時進行班級選拔賽，評出前十名，分獲班級一、二、三等獎。

　　（2）班級選拔賽中第一名的選手，參加校級擂臺賽。（該生不算在班級神算手獎項內）

　　（3）班級選拔賽中前十選手作為小觀眾，參與校級擂臺賽的.現場觀摩。

　　活動時間：班級擂臺賽10月22日中午12：10開始

　　校級擂臺賽10月23日中午12：10開始

　　獎項設置：

　　班級神算手：一等獎2人，二等獎3人，三等獎5人。

　　校級神算手：金獎1人，銀獎2人，其余均為銅獎。

　　3．數學嘉年華

　　參加對象：五、六年級全體學生

　　活動方式：在規定時間內解決一系列益智數學問題，通過數學了解奧妙世界。

　　時間：10月22中午12：1012：40

　　獎項設置：年級取前40%評獎，按照1:3:6的比例設一、二、三等獎

　　注意事項：

　　1．活動前，請各備課組認真學習活動方案，充分做好預案，積極動員所有學生參與，要充分發揮學生的積極性、主動性。

　　2．活動中，請相關負責老師關注活動安全，組織學生活動，記錄學生活動成績。做好文字，圖片資料的收集整理工作。

　　3．活動后，各班根據本班參與情況做好數學節活動總結，及時上交相關材料。備課組資料檔案在10月31日前交校區教研組長，校區教研組長在11月7日前把數學節完整檔案材料臺賬和電子檔案交校區德育處備案含方案、總結、過程性材料、圖片、獲獎名單，學生典型優秀作品等。

　　4．三校區教研組落實備課組新聞報道的及時撰寫和上傳。

　　5．活動所需材料，請各校區負責人提前與總務處聯系，做好準備。

　　數學節活動方案 12

　　一、指導思想：

　　為營造校園數學學習氛圍，弘揚數學文化，激發提高學習興趣，培養數學學習方面創新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數學活動，為學生提供一個了解數學、獲取數學知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數學文化氛圍，讓學生充分感受數學魅力，發現數學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產生一個良性循環，服務與提高自己數學的學習。

　　二、活動事項

　　活動主題：

　　傳播數學文化，展現數學魅力

　　活動口號：

　　我動手，我思考，我快樂

　　活動時間：

　　20xx.3.11-4.11

　　1. 3月11日升旗儀式數學節活動開幕式

　　2. 4月11日活動小結 (發活動中一些獎狀，數學組全體老師負責)

　　活動目的：

　　1、通過此次活動培養學生對學習數學的興趣，讓學生感受到生活中處處有數學，學會用數學的眼光去關心環境，關心社會，去獲取和發現新的知識。

　　2、促進教師思考與實踐課改下的數學教學與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數學內涵，如何在培養數學能力及素養上下功夫，促進學生自主地展示數學才能，體驗數學價值。

　　三、活動領導小組

　　組長：

　　組員：xxxxxx、各年級數學教研組長

　　四、活動對象:

　　1--6年級全體學生，全體數學老師

　　五、活動形式與具體安排:

　　學生活動：

　　(一) 數學手抄報、數學日記評比(第四周)

　　負責人：xxxx

　　參加對象：三--六年級

　　1、手抄報：以“傳播數學文化展現數學魅力”為主題，要求規范、整潔、美觀，做出個性。比賽統一用8開的紙張，右下角寫明姓名、班級、指導師。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題(符合本年級孩子思維水平)……。

　　2、數學日記：必須是學生自己寫的，內容最好是寫所學知識在生活情境中的運用，目的'讓學習充分感知數學源于生活，用于生活。

　　3、以上兩項都是先在每個班級進行評比，然后選出3份優秀作品參加校級評比。(數學日記用統一稿紙書寫)

　　注:作品上交到教研組長處，年級組的數學老師一起評選出一二三等獎。

　　(二)100題口算無錯比賽(第五周)負責人：負責人：xxxx

　　參加對象：一、二年級

　　比賽規則：8分鐘100道題，每個班級由數學老師自行選拔5位學生參加比賽，根據個人成績評出一、二、三等獎若干名。

　　(三)20題筆算無錯比賽(第六周)負責人：xx

　　參加對象：三年級、四年級

　　比賽規則：20分鐘20道題，三、四年級的每個班級數學老師自行選拔5為學生參賽，比賽的內容為適合本年級的各種豎式計算題。

　　根據班級的總體成績評出一、二、三等獎。

　　(四)數學故事比賽。(第七周)負責人：xxxx

　　參賽對象：三---六年級

　　比賽規則：三至六年級各班選一名優秀學生，進行全校數學故事比賽，故事內容可以是數學名人故事、數學趣事、生活中的數學等。具體時間比賽時間另行通知。

　　(五)總結表彰。(第八周)

　　備注：1、作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。

　　各項內容的具體工作另行通知到老師本人。

　　附：(負責部分具體工作的老師名單)

　　(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負責。

　　(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負責。

　　(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負責。

　　(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負責。

　　(5)五六年級“數學故事比賽”題由各班主任老師負責。

　　教師活動：

　　課標學習，數學課標學習考核(第四周) 負責人：xxx

　　備課比賽，分低中高年級指定課題備課(第五周) 負責人：xx

　　評課比賽，給定課堂寫評課 (第六周) 負責人：xxxx

　　數學節活動方案 13

　　為了進一步形成濃厚的校園數學文化氛圍，開展豐富多彩的數學活動，為學生提供親近與挑戰數學的舞臺，讓學生充分感受到數學的魅力，進一步激發學生愛數學、學數學、用數學的'熱情。在借鑒以往數學活動的經驗基礎上，策劃并推出第一屆數學節活動內容，具體安排如下。

　　活動主題：

　　認識數學、親近數學、挑戰數學。

　　活動時間：

　　xxxx年12月5日--12月9日

　　活動項目：

　　系列活動一：學生講座。

　　活動形式：聆聽數學繪本、欣賞名題，開拓數學知識面，領略數學奧妙與樂趣。由六年級每班一位學生講座，一年級在多功能室聽講座。

　　系列活動二：數學圖片展。

　　活動形式：在學校知識長廊上展出數學故事、數學家的故事。

　　系列活動三：有獎征答。

　　活動形式：學生在周五之前完成展板上的題目，并第把答案投入對應年級的投稿箱。每個班級評出5個同學獲獎。

　　系列活動四：二年級逗猴)

　　活動形式：二年級學生，每班選6名學生參賽，評出一、二等獎。

　　系列活動五：三年級魔尺大賽

　　活動形式：面向三年級學生，每班選6名學生參賽，評出一、二等獎。

　　系列活動六：四年級"24"比賽

　　活動形式：面向四年級學生，每班選6名學生參賽，評出一、二等獎。

　　系列活動七：五年級數獨比賽

　　活動形式：每班選6名學生參賽，評出一、二等獎。

　　系列活動八：六年級魔方比賽

　　活動形式：每班選6名學生參賽，評出一、二等獎。

　　溪郭一小第一屆數學節活動行事歷

　　活動時間活動項目組織辦法負責人參加對象

　　周一圖片展在走廊上展出數學故事，教師可帶領學生參觀。相關

　　教師全校學生

　　有獎征答圖片展區設有獎征答，并設有投稿箱，時間截至周五。對應

　　年段老師全體學生

　　周二逗猴王周二下午第一節二年級集中多功能室。對應

　　年段老師二年級學生

　　周三

　　數學知識講座下午一年級集中多功能室聽講座。對應

　　年段老師一年級學生

　　周四魔尺大賽下午第一節多功能室。

　　對應

　　年段老師三年級學生

　　24點

　　下午第二節多功能室。對應

　　年段老師四年級學生

　　周五數獨下午第一節多功能室。對應

　　年段老師五年級

　　魔方下午第二節多功能室。對應

　　年段老師六年級

　　周一閉幕式

　　閉幕、頒獎儀式

　　數學節活動方案 14

　　針對我校的實際，結合上學期縣局抽查所反饋的情況，部分教師反映新教材教學內容和練習題型的呈現方式上存在著困惑，下學期我們把以解決課堂教學中產生的問題為切入口，新教材的使用為研究取向，確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的研究。提高對多媒體設備運用的.意識，以提高我校小學數學教學質量。

　　一、基本情況：

　　全校是一個有一到六年級，共12個班的小學。全校共有12個數學老師，多媒體設備接觸比較多的情況下，制定以下教研活動實施方案。

　　二、指導思想：

　　根據學校工作要求，結合學科實際，努力適應新形勢，開拓新思路，求得新發展。以課程改革作為中心工作，以提高教學質量為重點工作。緊密結合我校教育教學工作的實際，著眼于教師的綜合素質、專業水平的提高，造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技術全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。

　　三、工作目標：

　　1.通過教研活動，提高教師的課堂教育活動的實效性，突破傳統的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現代教育思想，適應當代教育的形式。

　　2.通過計劃、有目的的教研活動，培養教師的教育教學機智和教育教學的應變能力。

　　3.通過探討解決“ 算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學問題。

　　4.認識和提高對多媒體在當代教育教學活動中的作用。

　　5.提高教師對教育教學的反思能力。

　　四、成立數學科教研組

　　組長：

　　組員：全體數學教師

　　五、實施方案 ：

　　1.示范課。以校為單位繼續開展二次備課（按照進度完成兩周），備課組研討課包括上課、聽課、說課和評課。以教研組為單位，在校教研活動中讓從事數學教學的骨干老師上一堂展示課，展示課內容以“數與代數”“空間與圖形”兩部分內容為主的新授課和練習課，并且同樣以此作為課例，進行多階段的反思。活動目的以骨干教師的課為引領帶動全校尤其是青年教師多種課型課堂教學水平的提高。

　　2.針對骨干教師的課由年輕教師學習并上一節研討課，全校教師共同研討提高教學水平。

　　3.“數學廣角”是人教版小學數學實驗教材新增加的板塊，《數學廣角》的內容不列入期末考試的范疇所以有的教師就蜻蜓點水一帶而過，有的教師又因為學校要進行競賽又上成奧數課。《數學廣角》究竟如何去教學呢？下學期我們我們將進行以《數學廣角》為內容的課堂教學研討課。