英語課外活動方案（精選10篇）

　　為確保活動順利開展，時常需要預(yù)先開展活動方案準(zhǔn)備工作，活動方案具有內(nèi)容條理清楚，步驟清晰的特點。優(yōu)秀的活動方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的英語課外活動方案范本，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　英語課外活動方案 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹上級教育部門對教育的指導(dǎo)精神，積極落實《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校對科組教育工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的實際情況，積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

　　二、時間安排

　　由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，當(dāng)需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。

　　三、實施策略

　　1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

　　每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的'能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識， 使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合英語閱讀的教學(xué)可開展閱讀英語報刊實踐的教學(xué)活動；結(jié)合口語教學(xué)可開展英語角，英語辯論賽等活動，結(jié)合寫作教學(xué)開展英語小說讀后感，外貿(mào)信函寫作等活動。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實踐活動。

　　2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

　　生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。學(xué)生在生活中運用英語，將會增強學(xué)生的英語語感，培養(yǎng)學(xué)生運用英語思維的能力，從而促進學(xué)生英語聽，說，讀寫能力的全面發(fā)展，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　3、與社會相結(jié)合

　　現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。我們主要通過開展英語報刊閱讀課，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。

　　4、與學(xué)校工作相結(jié)合

　　綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校廣播、課外活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展。

　　四、機構(gòu)建設(shè)

　　綜合實踐

　　課程組長：

　　組員：英語老師、班主任

　　五、具體安排

　　周次 活動

　　1 制定綜合實踐活動計劃

　　3 英語角

　　8 英文商標(biāo)、標(biāo)識介紹會

　　13 英語剪報、板報展覽

　　17 英語演講比賽

　　19 寫實踐活動小結(jié)

　　英語課外活動方案 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的活動立足于現(xiàn)實，著眼于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅靠課堂內(nèi)教學(xué)遠遠不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要，我們應(yīng)樹立大課堂的教學(xué)觀，重視課外活動。

　　課外活動是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補充和延伸，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為豐富學(xué)生的課余生活，現(xiàn)制定開展多種形式的課外英語活動方案。

　　二、活動目的

　　1、通過有效的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、通過活動，為學(xué)生提供自我展示的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生英語語言的實踐能力和綜合運用能力。

　　3、在活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、創(chuàng)新等良好行為習(xí)慣，形成健康的個性心理。

　　4、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為日后學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

　　三、活動內(nèi)容

　　1、英語課外閱讀一小時。通過對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和閱讀能力。

　　（1）每天晨讀15分鐘，放聲朗讀。

　　（2）課外自讀，每天閱讀30分鐘。每天寫一篇不少于50個單詞的`讀書筆記。

　　2、英語競賽活動。學(xué)生好勝心強，我們可以利用這一特點，組織各類英語競賽，以提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，如：英語書寫競賽、朗誦競賽、歌詠競賽、講故事競賽、演講競賽等，它能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)競爭意識，有助于提高學(xué)生使用外語的能力。

　　3、積極開展每周一次的英語課外小組活動，主要內(nèi)容是學(xué)唱英語歌曲、課文對話表演、話題討論、學(xué)習(xí)方法交流、日常生活會話等。

　　3、進行課文朗讀比賽和英語單詞競賽。

　　4、開展英語文藝匯演活動。以小品、歌舞、對話、短劇等多種形式展示英語教學(xué)成果，并對在各種英語競賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)生予以表獎。

　　四、活動時間

　　英語課外小組活動：每周五第六節(jié)課

　　英語課外活動方案 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境，學(xué)生忘現(xiàn)象比較嚴(yán)重，出現(xiàn)學(xué)時會、用時忘的現(xiàn)象，長此以來，會導(dǎo)致一部分學(xué)生成績偏差，慢慢對英語學(xué)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。

　　英語興趣小組是課堂教學(xué)的補充和延伸，在于培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性：首先，它與英語課堂教學(xué)接軌，有助于鞏固、擴大、加深學(xué)生在課堂上所學(xué)到的語言知識，并通過語言實踐，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的.能力；其次，它融知識性于趣味性之中。學(xué)生在參與活動中，積極思考各種感興趣的問題，發(fā)展了思維，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的動力；另外，它可以擴大學(xué)生的知識面，開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　二、活動目的

　　1．通過有效的課外活動，從小培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣；

　　2．授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力；

　　3．培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成健康的個性心理；

　　4．提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)；

　　5．通過興趣小組的活動，使學(xué)生的特長得到更好的發(fā)展，進一步提高學(xué)生語音語調(diào)的準(zhǔn)確性，豐富學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的口語表達能力及表演能力。

　　三、活動要求

　　1.活動對象：興趣小組人數(shù)不宜過多，現(xiàn)定為四——五年級的20位學(xué)生；

　　2.活動時間：活動時間固定，時間定為周二到周五中午的讀報寫字課；

　　3.小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在活動室大聲喧嘩，破壞、損壞活動室的財產(chǎn)；

　　4.每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成；

　　5.教師要組織學(xué)生按時參加活動，精心制定活動計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。

　　四、活動內(nèi)容

　　本學(xué)期我們將根據(jù)學(xué)校的具體情況有計劃有目的的開展活動，重視教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生的極積性，努力把英語興趣小組活動搞得有聲有色。為了給愛好英語的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期英語興趣小組的活動安排制定如下：

　　1.語音教學(xué)；

　　2.詞匯學(xué)習(xí)；

　　3.學(xué)唱少兒英語歌曲，做英語游戲，看、聽、學(xué)、講、演英語小故事等；

　　4.小詩、短文的閱讀與欣賞。

　　英語課外活動方案 篇4

　　隨著課程改革和規(guī)范辦學(xué)的不斷深入，素質(zhì)教育步入內(nèi)涵發(fā)展的新階段。為了推進學(xué)校特色建設(shè)，提升學(xué)校文化品位，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，全面增強教育教學(xué)實力，我校英語組全體教師發(fā)揚“善于學(xué)習(xí)、精于教學(xué)、強于研究、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻”的精神，大力開展多姿多彩的學(xué)科特色實踐活動。

　　指導(dǎo)思想：

　　以科學(xué)的教育思想和先進的辦學(xué)理念為先導(dǎo)，按照“高標(biāo)準(zhǔn)、高起點，重過程、重創(chuàng)新，實驗性、示范性”的總體要求， 立足縣情、校情，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，開展多元化 多姿多彩的英語特色實踐活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍，搭建展示英語才能的舞臺，發(fā)展學(xué)生聯(lián)系英語與生活進行創(chuàng)新與實踐能力。

　　實施原則：

　　1．配合教學(xué)

　　英語學(xué)科特色實踐活動被列入課程計劃，成為真正的英語第二課堂，要做到有計劃、有目的地與課內(nèi)教學(xué)配合，為全面提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

　　2．學(xué)以致用、用中提高

　　英語學(xué)科特色實踐活動要從學(xué)生的生理、心理及年齡特點出發(fā)，實施中努力遵循學(xué)生的認知規(guī)律及語言教學(xué)規(guī)律，給學(xué)生提供更多的語言實踐機會，從而彌補課堂教學(xué)的不足，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。

　　3．活動內(nèi)容要融知識性、趣味性、思想性于一體

　　4．活動內(nèi)容要突出優(yōu)質(zhì)性、適應(yīng)性、功能性和發(fā)展性

　　5．充分發(fā)展學(xué)生個性特長

　　英語活動課要使英語愛好者和有英語特長的學(xué)生有用“武”之地。通過活動課使他們充實知識、發(fā)展能力、增長才干，把他們培養(yǎng)成學(xué)習(xí)、活動的骨干，去影響、吸引更多的學(xué)生積極主動地參與活動。

　　具體實施：

　　一、 創(chuàng)設(shè)校園英語環(huán)境

　　1. 校園標(biāo)牌雙語化

　　為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語氛圍，把校園、班級、處室的標(biāo)志牌、標(biāo)語牌進行英漢雙語標(biāo)注。讓學(xué)生在潛移默化中體會英語語言，不懂得地方可以通過對照漢語、詢問同學(xué)、老師等方式進行理解學(xué)習(xí)，久而久之，學(xué)生就會掌握這些語言。

　　2. 校園內(nèi)設(shè)固定的英語角(English Corner)

　　每月進行活動,每次活動確定一個話題，學(xué)生圍繞話題事先收集與話題有關(guān)的資料，在英語角活動時與同學(xué)、老師進行交流。

　　3. 校園內(nèi)設(shè)英語宣傳欄

　　創(chuàng)設(shè)學(xué)生英語表演的舞臺，讓學(xué)生Show出自己。學(xué)生們自主確立主題、寫主持臺詞、出宣傳海報，體驗成功，感受語言的魅力。

　　4. 校園英語名言工程

　　精選許多英語名人名言、格言警句，布置于走廊臺階。學(xué)生踏進校門，從大門口，到樓梯，到走廊，處處都能見到英語格言，這就為學(xué)生提供了良好的習(xí)得環(huán)境。教室是學(xué)生每天學(xué)習(xí)的地方，老師的辦公室也是他們熟悉的環(huán)境。英語標(biāo)注學(xué)生們天天都能看到。 通過構(gòu)建“英語無處不在”的校園環(huán)境，為學(xué)生在生活中潛移默化地進行英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。

　　二、 校園英語活動的開展

　　1. 每兩周舉辦一次學(xué)校英語手抄報展覽

　　要求全體學(xué)生參與，通過涂涂畫畫、填空、排序等方式進行手抄報的創(chuàng)作。通過展評，評選出一、二、三等獎，并展示在學(xué)校宣傳欄上。

　　2. 每周固定進行校園英語廣播

　　可由學(xué)生輪流主持，內(nèi)容包括日常英語、魅力音樂、英語天地等，借此提高全校同學(xué)的英語聽力水平，擴大信息量，開闊視野，提升英語素養(yǎng)。

　　3. 開展英語興趣小組

　　每班級成立英語興趣小組，定期進行活動，通過學(xué)唱英語歌曲、英語游戲、日常會話、英語故事、英語課本劇表演等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語特長生，并以點帶面，帶動全校同學(xué)共同進步。

　　4. 手工制作式的慶賀活動

　　在三八婦女節(jié)、教師節(jié)和圣誕節(jié)等節(jié)日來臨之前，要求學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，人人制作一 張賀卡，并用英語寫上美好的祝愿，在活動課上進行展覽、交流、評比。

　　5. 每日一句（一詞）

　　充分利用學(xué)生的主要活動空間——教室，在黑板上每日書寫一個英文句子或單詞，讓學(xué)生記憶。具體操作方法如下：由教師或英語能力特別強的同學(xué)每天在黑板上規(guī)范地書寫一個學(xué)過的或沒學(xué)過但較常用的句子或單詞，在早上晨讀時領(lǐng)讀幾遍，然后要求同學(xué)們在課余時間會讀、會用。

　　6. 課本劇表演

　　要求學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，熟悉臺詞，策劃動作，分小組分角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣和合作精神。

　　7. 作業(yè)秀

　　為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成正確的書寫規(guī)范，在輸入語音，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)的同時加強書寫訓(xùn)練。課外不定期地組織優(yōu)秀“作業(yè)秀”，把卷面整潔、書寫規(guī)范流暢、格式精美的作業(yè)本展示在全校師生的面前。讓同學(xué)們有了書寫的標(biāo)準(zhǔn)，激起學(xué)生的好勝心，形成正確、優(yōu)美的.書法。

　　8. 寫作競賽

　　我們要求學(xué)生以課文為例，用所學(xué)的知識，進行寫作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達能力。并評選出一、二、三等獎。

　　9. 演講比賽

　　例如：Talk about my name. Talk about sb's past. Something about sb …培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和語言應(yīng)變能力。

　　10. 歌曲比賽

　　通過課堂內(nèi)外教學(xué)歌曲、向?qū)W生推薦英語歌曲錄音帶等方法讓學(xué)生接觸大量的歌曲。同時不定期地舉行英語歌唱比賽，選拔出優(yōu)秀的英語歌手。在舉行英語歌曲比賽的過程中發(fā)動更多的學(xué)生學(xué)英語、唱英語，激起學(xué)英語的高潮。

　　11. 英語收集活動

　　英語收集活動包括收集英美國家的郵票、英文包裝紙、英文說明書、各種英文標(biāo)識等。收集英語國家的郵票可以幫助學(xué)生開闊視野，了解這些國家的概貌，并提高審美情趣。收集英文商標(biāo)、包裝紙和說明書也是一項課外學(xué)英語的有益活動。

　　12. 舉辦富有英語特色的節(jié)日活動

　　學(xué)習(xí)英語不僅是為了學(xué)習(xí)英語語言本身，還應(yīng)了解英語國家的歷史演變、風(fēng)土人情等文化背景知識。通過舉辦富有英語特色的節(jié)日活動介紹異國風(fēng)情，不僅可滿足學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，還可培養(yǎng)和提高運用英語的交際能力。在圣誕節(jié) “Merry Christmas”、萬圣節(jié)“Happy Halloween”、 感恩節(jié) “Happy Thanksgiving Day”之際，張貼宣傳海報或表演精彩的英語節(jié)目，并在英語廣播中介紹各個節(jié)日的背景知識，擴大學(xué)生的知識面，令學(xué)生沉浸于英語學(xué)習(xí)的快樂中。我們教師也積極參與到這些活動中，在必要時給予孩子們幫助和指導(dǎo)。

　　13. 借助媒體學(xué)英語活動

　　教師可選擇一些內(nèi)容簡單、趣味性強、適合學(xué)生的英語節(jié)目推薦給學(xué)生。也可播放英語電影讓大家欣賞。

　　英語課外活動方案 篇5

　　一、評價原則

　　小學(xué)英語評價應(yīng)著眼于學(xué)生應(yīng)用知識的能力，著眼于引導(dǎo)、促進學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自我評價的能力，評價必須貫穿教學(xué)過程的始終，應(yīng)該是形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。

　　二、評價方法

　　(一)形成性評價

　　1.為每個學(xué)生制定"個人英語學(xué)習(xí)檔案本"

　　為了反映學(xué)生成長的過程，激勵和促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，檔案要體現(xiàn)形成性評價和階段性評價的結(jié)合。形成性評價可由圖表曲線表示，階段性評價以定性描述的形式展示。

　　檔案主要包括：對英語學(xué)習(xí)的情感態(tài)度、口頭作業(yè)、書面作業(yè)、聽寫成績、基本學(xué)習(xí)策略；這五方面可以以周、月為單位，用圖表曲線進行評價。語言知識和技能的測試成績，考查語言綜合運用能力為主的小品表演。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)策略，包括課外講英語和自覺學(xué)習(xí)的方面，都可用等級進行評價。

　　2.為每位學(xué)生準(zhǔn)備一個"評定包"，收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的作品，以學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)作為判定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的依據(jù)。評定包中裝什么呢？

　　l每周／月交一次自己最滿意的作品；

　　l每次的小測驗；

　　l每周／月交一次英語手工作品；

　　l每周／月"脫口秀"、"演講稿"整理后交上；

　　l個人英語學(xué)習(xí)檔案本以及階段性評價表使用完后，也收入評定包中。這樣學(xué)期結(jié)束時，打開評定包，學(xué)生走過的一步步腳印清晰可見，也可把它作為送給家長的"厚禮"，幫助家長全面了解孩子在校的表現(xiàn)和成績。

　　3.期中階段性的結(jié)合評價

　　期中，要針對學(xué)生的情感態(tài)度，口頭、書面作業(yè)，小品表演，基本學(xué)習(xí)策略，可采用自評、小組評、教師評、家長評的方法，對學(xué)生前半期學(xué)習(xí)進行總結(jié)檢查，總結(jié)取得的成績，查找存在的問題，以利師生共同調(diào)整教學(xué)，這種階段性綜合評價可以表格式出現(xiàn)，采用等級制和定性描述相結(jié)合。

　　(二)終結(jié)性評價

　　終結(jié)性評價通常是與優(yōu)劣、與等級聯(lián)系在一起，容易引起評價對象(學(xué)生、教師的焦慮)，但心理學(xué)的研究表明：適當(dāng)?shù)慕箲]可起到提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的動機作用，更何況終結(jié)性評價也是檢測學(xué)生語言綜合運用能力發(fā)展的重要手段，能夠較好地反映出教學(xué)效果。所以，終結(jié)性評價是必不可少的。終結(jié)性評價通常以測試為主要形式。

　　教育部頒發(fā)的《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》(試行)要求小學(xué)英語教學(xué)重視激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樂于用英語進行簡單的交流，防止和糾正以教授語音、語法等語言知識為主的做法，把教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交流和興趣上。根據(jù)這一精神，小學(xué)英語測試的方法可分為聽力測試和口語測試兩種類型，既可單獨使用，也可綜合使用。

　　1.聽力測試

　　小學(xué)英語聽力測試主要考查學(xué)生的語音識別能力，以及對句子、語段的理解能力。聽力材料要注意選擇真實的`、難易適當(dāng)?shù)模�確保測試能反映學(xué)生的實際水平。

　　2.口語測試

　　口語測試主要考查學(xué)生的語音、語調(diào)或初步的口語表達能力，是語言能力測試的重要手段。口語測試的設(shè)計應(yīng)根據(jù)小學(xué)生自身的特點，注重試題的難易程度和題型的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個能體現(xiàn)交流需要的測試環(huán)境，以減輕學(xué)生的緊張心理。

　　三、評分方法

　　小學(xué)英語測試的評分方法可分為：分解評分和整體評分。

　　分解評分是把學(xué)生的聽力和口語測試的表現(xiàn)分為若干個要點，不同的要點可以作不同的加權(quán)處理，各要點的得分總和即為測試總分。分解評分信度較高，可以診斷學(xué)生的某項技能的缺陷，但費時較多，有時會忽略學(xué)生的總體表現(xiàn)。

　　整體評分也叫人們常說的印象評分，即教師按照較為籠統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生在測試中的表現(xiàn)的總體印象打分。這種評分方法速度快、省時，但是如果掌握不當(dāng)，評分信度就值得懷疑。因此，這種方法大多采用多人參與評定，以求公平。在實際操作中，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理和認知發(fā)展特點，多采用語言描述性的等級評定來反映小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，如excellent！verygood！good！等等。無論是聽力測試還是口語測試，測試的時間都不應(yīng)太長。聽力測試時間控制在十五分鐘至二十分鐘；口語測試控制在每個學(xué)生或每個小組三至五分鐘。

　　英語課外活動方案 篇6

　　一、開展英語課外活動的目的

　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要組織生動活潑的課外活動，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。英語課外活動是培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生語言運用能力的重要途徑。英語課外活動的目的是發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴展語言實踐的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和語言綜合運用的能力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能。

　　蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用。”為了增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，就要給學(xué)生更多的運用英語進行交際的機會。豐富多彩的課外活動可以激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能為學(xué)生智力的發(fā)揮提供更多的機會。課堂教學(xué)雖然是一個重要方面，但只有課堂教學(xué)是遠遠不夠的。課外活動的多樣性，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，使學(xué)習(xí)愿意在學(xué)中玩、玩中學(xué)，符合他們的天性。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和求知欲望，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣又進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　二、開展英語課外活動的要求

　　（1）活動內(nèi)容，形式等要有計劃性

　　英語課外活動作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則，課外活動便失去了意義。因此，教師在安排英語課外活動時，必須考慮學(xué)生的年齡特點和英語知識水平，選用切實可行的方法與形式，有組織、有計劃、有目的地開展各類英語課外活動。

　　（2）活動內(nèi)容，形式要適合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)水平課外活動中所使用的英語材料和介紹的英語知識要適合學(xué)生語言水平和年齡特點。如果活動內(nèi)容對他們的英語水平要求過高，他們就會畏縮不前，甚至喪失學(xué)習(xí)興趣；相反，程度過低，也會使他們感到索然無味。更為重要的`是，課外活動不能造成學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

　　三、英語課外小組的設(shè)定

　　根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點，共設(shè)三個英語課文活動小組：一二年級學(xué)生年齡較小以童謠和歌曲為主，設(shè)立英語童謠吟誦和英文歌曲演唱兩個小組，高年級學(xué)生能力強。

　　英語童謠吟誦組

　　好的英語歌謠簡單易懂，上口快，容易記憶與激發(fā)學(xué)生興趣，節(jié)奏感強，輕松有趣，迎合小學(xué)生的心理特點，適合低年學(xué)生的年齡特點，有助于學(xué)生的聽、說、讀的訓(xùn)練，同時對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的思想品德和行為習(xí)慣有著重要的輔助作用。

　　班額設(shè)定：20—30人面向年級：一年全體學(xué)生活動時間：

　　選拔方式：根據(jù)學(xué)生各自的興趣和特長，自愿報名參加，英語教師進行推薦。

　　教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期流利吟誦8—10首英文童謠并表演。英語童謠目錄：英語歌曲演唱組

　　對于初學(xué)英語的小學(xué)生來講，培養(yǎng)語感非常重要，語感的培養(yǎng)是在一定的語言環(huán)境中，讓學(xué)生接觸豐富的語言材料，唱英文歌曲能培養(yǎng)學(xué)生們對英語韻律的感覺，增加聽和表達英語的能力，認識更多單詞，在掌握大量詞匯的基礎(chǔ)上，自然地把語言規(guī)則內(nèi)化，從而達到熟練運用的目的。歌曲不但是一種音樂形式，而且是一種很重要的教育方式。把英文歌曲與英語教學(xué)密切結(jié)合起來，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　班額設(shè)定：20—30人

　　面向年級：二年級全體學(xué)生

　　選拔方式：根據(jù)學(xué)生各自的興趣和特長，自愿報名參加，英語教師進行推薦。

　　活動時間：

　　教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期掌握5-6首英文歌曲，并在教師的編排下進行獨立的表演。

　　英語劇表演把學(xué)生帶入富于童話色彩或生活的英語學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生在情景中操練英語，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，從臺前退到幕后，由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”或者“觀眾”，引導(dǎo)學(xué)生盡情表演，這樣一來教學(xué)的語言輸出和輸入才能平衡，學(xué)生掌握的語言技能才能得以鍛煉，發(fā)揮和鞏固。充分培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。

　　學(xué)生人數(shù)：10—15人招收對象：五六年級學(xué)生選拔方法：教師推薦活動時間：

　　教學(xué)目標(biāo)：通過觀看英語原版影片每位同學(xué)可以為一個片段進行配音。本學(xué)期能獨立表演一個英語劇。

　　將課外活動與英語教學(xué)結(jié)合起來，選擇任務(wù)型模式于教學(xué)的始終，是素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求，更是英語新課程改革的迫切需要。在新課程改革的機遇與挑戰(zhàn)面前，作為基礎(chǔ)教育一線的英語教師，我們要大膽探索，不斷創(chuàng)新，在教學(xué)中反思，在反思中提高，進一步朝著教學(xué)藝術(shù)化的高水平、高境界邁進。

　　英語課外活動方案 篇7

　　●活動目的：

　　1．通過活動為英語愛好者提供用英語交往、交流的機會。

　　2．通過唱英語歌曲、朗誦英語詩歌、講英語小故事、說有關(guān)英語的笑話、猜英語謎語、等才藝表演為英語愛好者提供展示自我的機會。

　　3．使學(xué)生熱愛英語，積極主動地學(xué)習(xí)英語，隨時隨地地獲取英語知識。

　　●活動地點：多功能教室

　　●參加人員：3—6年級英語愛好者

　　●活動過程：

　　一．教師講話：

　　今天我們3—6年級80多名英語愛好者（每班4—8人）集中在這里，大家高興嗎？目前，語數(shù)教學(xué)是小學(xué)課程教學(xué)的重點和中心，因此像今天這樣的活動，我們學(xué)校開展的較少。所以，你們要珍惜今天的機會，好好表現(xiàn)，積極學(xué)習(xí)。由于今天人多，大家要特別注意紀(jì)律。希望你們在今天的活動中收獲多多，快樂多多。

　　二．交朋友，取隊名：

　　將各班男女生均分，組成每組20人的新隊，每個隊中各班人數(shù)相等。新隊成員就是你要交的朋友。

　　㈠從以下方面向本組成員介紹自己：1.What’s your name? 2.Where are you from? 3.Which cla are you in? 4.Which grade are you in? 5.What would you like to do? 6.What’s your favorite subject、favorite teacher、favorite friend、favorite sport、favorite color and favorite food? 7.What are you going to do when you grow up? ㈡用blue team、red team、yellow team、white team給各隊取名。

　　三．以組為單位，進行才藝展示：（可唱英語歌、朗誦英語詩歌、講英語小故事、說有關(guān)英語的笑話或猜英語謎語）

　　1．小組內(nèi)個人才藝展示。

　　2．小組內(nèi)評選參賽人員。

　　3．確定參賽節(jié)目，進行表演，評選先進隊。

　　四.處處留心皆學(xué)問，就以下問題的回答，選出優(yōu)勝隊。

　　1．你坐公共汽車時記住了哪些英語站名？

　　2．你看電視時，記住了哪些欄目的英語說法？

　　3．你吃各種食品水果時，記住了哪些包裝盒上的'英語名字？

　　4．你穿新衣服時，留意它上面的英文了嗎？試著說幾個。

　　5．你會用英語說哪些節(jié)日名字？在不同的節(jié)日里，如何用英語祝福？

　　五．學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流：

　　㈠以組為單位，就以下問題進行討論，并選代表發(fā)言：

　　1．你是怎么記單詞的？

　　2．在時間安排上，你如何協(xié)調(diào)英語與語數(shù)之間的關(guān)系，保證足夠的英語學(xué)習(xí)時間？

　　㈡各組選代表發(fā)言

　　六．教師總結(jié)。

　　英語課外活動方案 篇8

　　一、活動目的

　　張揚個性，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣和愛好，促進第一課堂教學(xué)，豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高聽、說、讀、寫的能力，讓每位學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)之外找到樂趣和自信，讓他們健康成長。具體步驟如下：

　　1、提高學(xué)生的詞匯量，語感，常用話題等等整體素質(zhì)，為日后更多的比賽打好基礎(chǔ)。

　　2、授人魚不如授人漁，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。

　　3、學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成健康的個性心理。

　　4、有效的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、活動重點

　　學(xué)生的`詞匯量與閱讀能力，促進學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展。

　　三、活動內(nèi)容

　　1、學(xué)唱少兒英歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學(xué)、講、演英語小故事等。

　　2、以課本為基礎(chǔ)，摻雜部分適合五年級學(xué)生的各種能力教材，內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)生活常用句型和詞匯，包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語，常用話題等等。

　　3、大量常用詞匯、句型。

　　四、活動對象

　　本校x年級學(xué)生。

　　五、活動時間

　　每周星期二三下午第三節(jié)課

　　英語課外活動方案 篇9

　　一、活動宗旨：

　　通過舉辦校園英語節(jié)，激發(fā)全校學(xué)生學(xué)英語、用英語的興趣；營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓每個孩子找到自己身上英語學(xué)習(xí)的潛力，增強自信心；與小學(xué)英語校本課程結(jié)合起來，進行交流展示，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，豐富校園文化。

　　二、活動目的：

　　通過英語節(jié)這個豐富多彩的活動，營造濃厚的.英語視聽環(huán)境，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)創(chuàng)造性運用英語的能力。

　　三、活動時間與主題：

　　活動時間：

　　主題：英語是通往世界的橋梁！

　　四、活動口號：

　　快樂英語，快樂生活！

　　我相信我能行！

　　五、活動要求

　　1、全員參與，體現(xiàn)新課程理念，經(jīng)歷過程，重在體驗。

　　2、強調(diào)參與率和吸引力，每項活動均精心設(shè)計和準(zhǔn)備，有專人負責(zé)，確保活動質(zhì)量。

　　3、營造氛圍，豐富多彩，要營造出濃厚的校園氛圍，確保活動有條不紊。

　　A.懸掛英語活動周宣傳條幅。

　　B.英語櫥窗展示，展示學(xué)生的英語書法、優(yōu)秀作業(yè)、英語小報、英語學(xué)習(xí)故事、英語學(xué)習(xí)心得等，宣傳優(yōu)秀者，促進奮進者；

　　C.班級英語園地，讓每個人的個性得到張揚。

　　D.宣傳報道：通過學(xué)校廣播，讓大家及時評價英語活動周。

　　六、活動開展

　　1.優(yōu)秀作業(yè)秀（三～五年級）英語老師負責(zé)。

　　形式：班級內(nèi)組織比賽后，每班挑選5幅優(yōu)秀學(xué)生作品，參校交流展示。紙張：參加學(xué)校評選的同學(xué)，用學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的英語作業(yè)本紙張。

　　2.英語舞臺秀（三～五年級）童謠展示。英語老師負責(zé)。

　　形式：一、二、三年級學(xué)生每個年級出兩個節(jié)目，表演內(nèi)容是歌曲和兒歌，進行演出展示。

　　地點：

　　3.英語書簽秀（四～五年級）班主任老師負責(zé)。

　　形式：卡片大小、形狀不限。

　　每班選擇十張設(shè)計好的書簽，要求學(xué)生在上交作品反面寫好班級及姓名。

　　4.英文影片欣賞。（三至五年級）英語教師負責(zé)。

　　地點：

　　負責(zé)人：各班負責(zé)英語老師

　　七、活動總結(jié)。

　　要求負責(zé)各項活動的老師，寫一篇活動報告的小文章，字數(shù)一二百字。

　　英語課外活動方案 篇10

　　一、活動目的：

　　通過舉辦校園英語周，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，豐富校園文化生活，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，讓學(xué)生在英語實踐中體會到學(xué)英語、用英語的快樂,在全校掀起學(xué)英語的熱潮。

　　二、活動宗旨：

　　人人參與、經(jīng)歷過程、體驗快樂。

　　三、活動主題：

　　Learn English.Speak English.Enjoy English.(學(xué)英語，說英語，享受英語。)

　　四、活動時間：

　　xxx年xx月xx日（具體時間待定）

　　五、活動口號：

　　“人人參與，人人快樂，人人有收獲！”

　　“Everybody in! Everybody happy! Everybody gain!”

　　六、總指揮：xxx

　　籌備組成員：綜合組全體教師

　　攝像：xxx老師

　　七、活動內(nèi)容：

　　文化活動：

　　1、瘋狂英語——

　　英語周期間，每天加餐時間播放優(yōu)美動聽的兒童英語歌曲；（xxx老師負責(zé)）每天學(xué)一個英語小對話；【食堂門口小黑板雙語出示，（xx老師負責(zé)）】

　　師生之間問候、學(xué)生之間問候用英語交流,充分拓展“英語校園”的空間。

　　2、英語小貼士——

　　在每個班級后門貼英語的諺語或名言，學(xué)生記憶；

　　在班級內(nèi)的'物品上和公共場所物品上貼有關(guān)英語的標(biāo)語；

　　每個班級完成英語角的布置。

　　3、跟我學(xué)——

　　開展"每位學(xué)生教爸爸媽媽爺爺奶奶學(xué)英語單詞，說英語句子"的活動，以推進家庭英語學(xué)習(xí)的氛圍，使英語由校內(nèi)走到校外。（非留校生周末回家完成，留校生和生活老師一起完成。完成一個詞或句子即可。）

　　周前會全體教師跟英語教師學(xué)習(xí)校園標(biāo)語的英文。

　　4、我動手，我能行——

　　三至六年級學(xué)生動手制作英語手抄報，以班級為單位評出優(yōu)秀作品參加校級評比及展覽,作品主題：“I Have A Date With Winter！（我與冬天有個約會！）”

　　5、具體要求：

　　（1）紙張大小為A4紙大小，均采用手寫設(shè)計。

　　（3）英語手抄報，可兩人一份。主題：I Have A Date With Winter！

　　【每班選擇5張設(shè)計好的手抄報上交綜合組參評，獎項為一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。同時提醒學(xué)生在上交作品的背面寫好班級及姓名。】

　　（4）優(yōu)秀作品放至學(xué)校櫥窗內(nèi)展示

　　6、競賽活動：

　　1）二年級英語趣味活動：一分鐘單詞圖片認讀要求：每班五人參加

　　內(nèi)容：由英語教師提供

　　時間、地點：待定

　　組織負責(zé)人員：鄒老師、秦老師

　　2）四年級朗讀英語課文競賽

　　要求：每班十人參加

　　內(nèi)容：學(xué)過的單元

　　時間、地點：待定

　　組織負責(zé)人員：何老師、李老師

　　3）六年級校園英語標(biāo)示競猜

　　要求：每班五人參加

　　內(nèi)容：所有出現(xiàn)在校園內(nèi)的雙語標(biāo)示

　　時間、地點：待定

　　監(jiān)考：xxx老師、xxx老師

　　試卷負責(zé)：xxx老師、xxx老師

　　4）其他活動：

　　（1）當(dāng)周負責(zé)升旗的班級以宣傳英語活動周為主題。

　　（2）周三晚上分樓層播放英語電影。

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