大學生調查方案

時間：2024-10-17 15:22:21 方案我要投稿

大學生調查方案

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大學生調查方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學生調查方案

大學生調查方案1

　　本研究在此基礎上，重點分析了潛在因素對大學生購買決策的影響，并進一步結合心理學理論加以闡釋。

　　一、調查目的：

　　了解手機在大學生中使用的狀況

　　二、調查對象：

　　大學生

　　三、調查樣本：

　　400大學生

　　四、調查時間：

　　20xx年01月29日——20xx年02月02日

　　五、調查方式：

　　網絡問卷傳統問卷

　　六、調查地點：

　　大慶職業學院南北校區

　　七、調研統計人：

　　大慶職業學院工商管理系營銷05—301劉歡

　　八、調查數據統計分析：

　　本次調查共有400人參加并且完成了問卷，有效回收率為90、并且參加調查的朋友具有很高的隨機性，保證了本次大學生手機調研具有一定普遍意義。我們主要針對大學生手機擁有和需求狀況、學生手機的使用要求分析、學生手機族的消費動力分析、學生手機族的消費動機分析、學生手機族的目標確立分析5個方面進行數據統計和分析并最后給出我們小組的營銷建議。

　　在接受調查的400名大學生中，涵蓋了從大一到研三的樣本，性別構成上基本持平，其中女性占53.3，男性比例是46.6。

　　1、大學生手機擁有和需求狀況：

　　調查數據顯示，在被訪者中有78%的學生擁有手機。同時16%的學生將會在近期更換手機。在沒有手機的學生中，61%學生將會在近期購買手機、從這些數據可看出：隨著人們生活水平的提高，手機在大學里已不再是新鮮事物了，已開始普及化了。大學生已經成為手機市場中一個不容忽視的消費者群體。

　　2、現在使用哪個牌子的手機？

　　這是手機商們最想知道的問題，到底哪個手機商擁有的顧客最多呢？馬上揭出我們的謎底，最多人使用的手機牌子是——諾基亞，在調查中，一共有36%的人使用這款手機，耐用是它的一個最大賣點，而不斷擴張的功能也使不少人選擇它；而排名第二位的是索尼愛立信，雖然使用者人數卻是諾基亞的一半，即總人數的18%，但它的市場份額有不斷擴大的趨勢，亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點；第三位是三星，占13%，三星雖然擁有高技術，但價錢卻令不少學生消費者望而卻步；接著是摩托羅拉和西門子均占6%；阿爾卡特占3%；飛利蒲占2%；與飛利浦占人數比相等的是索尼；接著是nec和國產牌子，均是占總人數的1%。可見諾基亞這一世界手機銷售商果然不負眾望，霸占了頭位，而其他牌子也不甘示弱，擁有一定的支持者。可見需求成上升趨勢。

　　你獲得手機的途徑是？家人購買的占總調查人數的45；自己購買占51；朋友贈送占3；來歷不明占1，以上調查表明，現在越來越多的大學生的消費水平提高，部分學生有穩定的收入以滿足他們的消費。

　　3、你選擇手機著重哪方面？

　　處于新生代的新人類們，無論何時何地均追求外表時髦，所以，手機也難逃厄運，在調查中表明，外型是大學生選擇手機時最著重的方面，占44；但新人類并非一味追求外表漂亮的，“內涵”也很重要，所以手機功能也占有一席之位，占40；而最少著重的則是價格，看來現在的大學生還是比較著重實際的。

　　從以上一些事中，可見手機的使用需求是越來越大了，也因此，開拓了另一個市場，手機裝飾品市場，但，跟需求成正比的，當之無愧的是手機的功能，隨著使用者的需求，手機的功能也變得越來越完善了，但，什么功能才是大家心目中最理想的呢？且看我們的調查，多鈴聲占以70的票數獲得第一位，彩屏與第一位差1，榮居第二位；第三位是大容量電話本（500條以上），占票數65；排名表明，現在的大學生對手機的要求還是先漂亮后實用，接著是雙頻（或以上）占64；在娛樂方面，播放mp3占60；可更換外殼占55；gprs和收音機均占49；備忘錄占47，現在的年輕人記憶也越來越好了，所以不用備忘了；紅外線接口占44；可下載游戲占43；語音撥號占29、以上是大學生們對手機功能的需求。

　　4、學生手機的使用要求分析

　　①最重質量選擇手機時，消費者考慮的主要因素依次為：質量21，外型19，價格18，功能18，品牌11，售后服務9，廣告宣傳2，其它方面也占2%。其中，消費者對質量的要求最高，手機是日常的通訊工具，如果質量不好，將會給消費者帶來極大的不便。

　　另外，部分消費者對外觀款式要求也較高，手機廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味，由于大學生都是年輕人。隨著人們生活水平的提高，以及持手機者年齡的下降，消費者對價格的敏感度會降低，而對外觀款式的要求會更高。

　　②中抵擋產品較受歡迎，在手機價格的調查中，我們發現消費者比較傾向于1000元至1500元的價位，其比例高達44、5、另外，有29的消費者表示會選擇1000元以下的手機。當然，也有部分消費者購買高價位手機，其中，選1500至20xx元的消費者占15，20xx元以上的占12、

　　③購機地點較集中對消費者購買手機地點的調查發現，消費者購買手機的地點較為集中，大體上分布在手機大賣場和品牌專賣店，其比例分別為56和38，其它的只占6、5、手機是高科技產品，普通消費者難以了解其功能是否完善、質量是否可靠，他們只好以銷售人員的信用和專業知識作為判斷標準，而手機大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質相對較高，因而容易贏得消費者的信任。此外手機大賣場的價格優勢也是學生朋友們考慮的重要因素。

　　④手機品牌比較復雜在此項調查中我發現，使用諾基亞的最多，占46、25，其他的如摩托羅拉15、00，愛立信6、25，西門子6、25，三星13、75，菲利浦5、00，其他的有7、50、

　　⑤手機用途比較統一

　　大學生使用手機用途較統一，在已有手機用戶中，多數用于聯系親友，占67.7、還有少數只是跟著大家走（受周圍人影響的）和追趕時尚的，各占9、8%。家長方面認為，手機是用于方便和孩子聯系的，學生手機族的手機58、0都是家長掏錢買的。同樣學生也認為有了手機可以方便與親友進行溝通，以維系家人及朋友的感情。

　　⑥手機費用普遍較低

　　在學手機族中，每月手機費用普遍較低。每月消費在50元以下的占40%，在100元以內的占88%。但也存在一些高消費學生，在100―300元內的占12%，其中200—300這一高消費段也占6%。超過300元手機費用的基本沒有。

　　在被訪中，有進82%的.是采用充值卡方式。同樣，手機費用用于短信服務的占87%。這充分說明了，學生的消費能力有限。

　　上述各項進行的卡方配合度檢驗結果表明：被試大都傾向選1米或是0.5米。

　　a：有什么我能幫忙的嗎

　　b：這是目前最流行的一款

　　c：你適合這一款…

　　d：沉默的微笑

　　e：不理不睬

　　被試對服務態度的選擇傾向

　　5、上述各項進行的卡方配合度檢驗結果表明：被試選沉默的微笑的傾向較為明顯。

　　討論：1本調查結果關于被試傾向選擇的手機外顯特點與已有調查結果基本一致。被試普遍喜歡的機型具有以下特點：高質量，功能強，外觀色澤以銀灰，藍，白等為主色，體積小，翻蓋等。2綜合分析品牌，廣告，時尚因素。我發現被試存在的最大的一個特點是在感性消費與理性消費并存的同時，被試更多傾向于理性消費。一方面，我從區內各大手機專賣或代理店和學生中處獲悉，有一部分大學生挑選手機受時尚潮流影響較大，例如由金喜善代言的tcl的紅色風暴，f4代言的西門子2118均為熱買機型。另一方面，相較于高檔手機，價格居于1000~20xx的中檔手機更受被試青睞；被試在判斷一個產品是否是名牌時更多地信賴實證研究所得的統計數據或是專業人士，而非明星；在生產，銷售策略上，最欣賞注重技術革新，其次為價格戰，公益事業與明星代言排在最后。就存在這一特點的原因可以從以下方面進行考慮：時尚，品牌與人的情感有著千絲萬縷的聯系：時尚不僅激發人們的好奇心，讓他們始終保持積極探索未知世界的積極性，也觸動了年輕人的最為敏感的神經，讓他們為了得到他人或是所在團體的普遍認可而不斷地追隨潮流，更為重要的是讓在實際生活中無法實現的理想的人們在潮流的傳播過程中得到替在的滿足感。

　　大學生有其自身生理和心理的特點：發展心理學認為：在生理方面，大學生大腦的活動特點是興奮性與抑制性處于平衡狀態，這為大學生能有效地控制自己的行為提供了基礎。在心理特點方面大學的思維方式以辨證邏輯思維為主，不再憑一時沖動盲目消費，他們會從多個角度去權衡得失后再作出決定。

　　基于以上的描述，研究者認為針對大學生的產品廣告訴求形式最好是情感訴求與理性訴求形式相結合，并適當的突出后者。所謂的情感訴求與理性訴求是廣告訴求的兩種形式。前者認為，在市場營銷中如何用廣告多產品進行包裝和產品本身一樣重要。這種廣告通過塑造產品或品牌形象

　　6、學生手機族的消費動力分析

　　確切地說，消費動力與消費需求是密切聯系的，當一個消費需求出現以后，為滿足這種需求的動力也就隨之產生了，對此我們不想加以詳細論述。從上面各種數據中可以看出學生手機族的消費動力是處于一個較高水平的，造成這一高消費動力的原因，主要有以下幾點：

　　第一、社會經濟發展水平的提高，家庭收入的增加，學生消費者的消費心理欲望增強。經濟發展水平的提高，使得商品的市場生命周期縮短，特別是在通信領域，手機更新換代的速度達到一周一款。手機產品的市場生命周期的縮短，使得學生消費者的消費活力被激發出來，大大強化了他們對新、奇、美的追求。而家庭收入的增加，則進一步加強了他們消費的信心。

　　第二、新經濟、新文化、新觀念，學生消費者的消費行為總體規范發生了極大變化。經濟基礎決定上層建筑，新的經濟必然與新的文化相對應，而新的文化則必然帶來新的觀念。作為e時代的“e人類”，學生消費者大多受新經濟下新文化的影響，具有求新、求奇的消費心理，在這種心理驅使下，他們會對一切感興趣的新奇事物產生強烈的消費欲望，而這種強烈的消費欲望恰恰正是消費的動力所在。

　　第三、信息的極大豐富化、便利化，對學生消費者的消費動力也有影響。電視、報紙、雜志、網絡、電臺、店堂、車體……廣告鋪天蓋地，宣傳無處不在，各大手機廠商與廣告商們的努力，使得通信領域（主要是手機市場）的信息極大的豐富化、便利化了，在這種強烈的外部刺激的作用下，學生手機族的消費動力也得到了提高。

　　總的說來，學生手機族的消費動力是維持在一個較高水平上的，在這種前提下，結合他們以往在消費過程中的學習，就會導致一種或一系列消費動機的發展。

　　學生手機族的消費動機分析

　　經過學習過程對其消費需求的明確，消費動力的強化，學生手機族逐漸形成了具體的購買動機。學生手機族的消費動機可分為以下四種：

　　第一、求實購買動機。據調查顯示，學生消費者在購買手機時，最注重的還是質量與實用功能：39的被調查者表示，好用與耐用是最重要的；此外，還有9的人認為手機的售后服務質量是關鍵的。形成這一購買動機的原因，除了受他們最基本的消費需求：工作需要與家人聯系的影響外，很大程度上還在于受他們依賴性消費的程度較大及自身缺乏經驗，購買能力弱等因素的影響。

　　第二、求新購買動機。學生消費者在購買手機時，大部分被調查者認為在質量保證的前提下，首先考慮手機的外觀設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。同時，有61%的學生希望擁有為“大學生量身訂做的手機”。且多數被調查者均明確表示，選購時會優先考慮質量可靠、設計輕巧、款式新穎、色彩時尚、功能夠炫的手機。學生手機族這一購買動機的產生，與學生消費者特殊的消費心理是分不開的。由于學生消費群的成員大多處于19—25歲，這一人生中思想最活躍、最善變的黃金青春期，熱情、開朗、奔放、崇尚自由的率直個性，現代社會生活條件的極大改善，科學技術的高速發展，各種觀念、思潮的風起云涌，賦予了他們強烈的冒險精神與實踐精神，對于新事物、新觀念的關注與學習，逐漸形成了他們求新、求異的消費心理，而這種消費心理直接影響到了他們求新購買動機的產生。

　　第三、求便購買動機。根據前面對學生手機族的分析，得知大多數學生消費者購買手機的真正目的在于方便與家人、朋友、用人單位聯系。對于購買手機與家人聯系這一目的，據調查顯示，多數學生手機族的父母均持肯定態度，而這種態度對學生手機族購買動機的產生具有直接的推動作用。另外，還有部分臨近畢業的大學生怕漏過任何招聘信息的壓力，也推動了此種購買動機的產生。

　　第四、求廉購買動機。大多數學生手機族所能承受的手機價格在1000—1500元之間。也就是說，他們需要的是中低檔的手機。總的說來，此動機的產生與我國綜合國力不強，人均消費水平偏低有著密切聯系。這種經濟現狀直接制約了仍處于依賴性消費階段的學生手機族的消費能力，從而導致了他們在選擇手機時通常會把眼光放在中低價格的機型上。另外，為了達到經濟實用的目的，他們通常還會選擇免月租或月租較低的充值卡來使用。但值得注意的是，此種求廉的購買動機并非只是一味的追求低價，以省錢為目的，更多時候只要價格達到了學生手機族心中“合理”的低價時，動機就產生了。

　　一般情況下，學生手機族的這四種消費動機不是獨立存在的，而是相互交織，共同推動他們的消費行為進一步的發生。實際上，對于消費者來說，消費動機的產生才意味著消費手段、消費目標等一系列消費心理和消費行為的發生，這對于學生手機族來說也不例外。因此，學生手機族四種相互交織的消費動機在得到發展以后，緊接著結合在動機上行動希望得到的結果，就會發展出一系列滿足消費動機的目標，從而最終做出購買決定。

　　7、學生手機族的目標確立分析：在這一階段，學生手機族所做的大部分工作在于評價與選擇，在學生手機族的購買動機產生之后，為了進一步滿足需求，他們會開始收集與購買有關的信息。在調查中發現，37、5%的學生是通過網上獲得與手機相關信息的。但一般情況下，所收集到的產品信息會出現重復、相異、相反或抵觸的情況（例如，同檔次同功能不同品牌手機之間的重復，同款手機不同商家的不同定價，印象中的手機信息與實際了解到的信息不符），這樣，就可能形成多種可供選擇的購買方案。因此，學生手機族就需要對這些方案進行比較，要對各種信息進行加工、整理分析，綜合評價各款手機的各種要素（如性能、價格、質量、款式等），去偽存真，去弱存強，篩選出購買符合自己需求的手機時所要考慮的主要要素，評價擇優，確定出具體目標，包括具體商品的品牌、規格、性能、價格等因素在內。一般地，這一目標可以是具體的最終目標，也可以是抽象的最終目標，也就是說，他們購買手機的目的可以是真正地為了保持與他人的聯系，也可以是為了炫耀或得到某一參照群的認可。另外，可以肯定的是，最終目標的確立不是直接一步實現的，最為常見地，是建立一系列子目標，逐步導致最終目標的實現。

　　8、營銷建議：從以上的分析中，我們應該清楚地看到學生消費者的確是一個不容忽視的消費群體，并且隨著時間的推移，這一特殊的消費群體越來越表現出其巨大的消費潛力。因此，提高對他們的注意，加緊開發這片新市場，對于各大手機廠商脫離困境，打破瓶頸，將會起到積極的促進作用。就此，我們提出幾

　　個營銷建議以供參考：

　　第一、繼續推行中低檔手機路線，專為學生消費者開發、設計功能不是很全，但具備一些學生消費群體較喜歡的基本功能并且款式、造型、顏色等方面能夠吸引學生的手機，這對抓住學生消費者無疑是很好的辦法。

　　第二、對手機銷售商來說，在銷售地點選擇上，主要將手機放在離學校較近的手機大賣場和自己的品牌專賣店上銷售；在促銷上，選擇贈送學生喜歡的禮物的方式；在定價上，則選擇中低檔價格。

　　第三、對品牌的廣告代理商來說，強調品牌的情感因素而淡化品牌的功能區別因素，請那些年輕而又充滿活力的明星作為自己的形象代言人，賦予手機充滿青春活力、積極向上的品牌特征。

　　第四、在廣告宣傳渠道上，要力爭做到范圍廣，傳播面全。特別要重視的是，隨著網絡的發展，特別是在大學生里，上網己開始普及化了，這一宣傳渠道絕不容忽視。

　　第五、在銷售渠道的競爭方面，廠商應尋求與零售商“背靠背”的戰略伙伴關系。抓緊強而有力的大經銷商，給予有利的支持，使其戰斗力更上一個檔次，在此基礎上，將分銷預算向零售商尤其是手機專賣點重點投放，并推行各項讓利策略及鼓勵措施，加深廠商與零售商的凝聚力，以便零售商對廠商產品的推廣。

　　9、結論：總的來說，本調查是成功的，達到了預期的目的。較為全面地考察了影響大學生手機消費的因素。不過，還不夠深入，尤其是理論支持還不夠。謹以本調查為以后的研究作下鋪墊。

　　手機已經滲透到大學生的日常生活學習中，并與電腦網絡一樣是大學生生活中不可缺少的一部分。在手機的相關使用和消費中，大學生充分體現了年輕人的敢于嘗試新鮮事物，勇于創新，張揚個性的優點。

　　不過也有不足之處，在某些方面，大學生因為缺乏經驗，還是不能理智的思考，在手機的使用及消費中沒有過于詳細的計劃，在學習與娛樂中并沒有找到切合自己的平衡點，結果浪費了自己的精力與財力。在學習方面，大學生的自主學習的能力還很弱，因該有意識的進行自我訓練，以達到自身能力的提高。

　　通過對這次小范圍的問卷調查，得到一些比較準確的第一手數據，根據數據進行科學的分析，得出了大學生使用手機的一些情況，和一些較為普遍的現象。但是并沒有就此進行更深的研究與討論。這次調查透過對大學生使用手機情況的四個主要方面的調查，較為全面的分析了大學生的的使用手機的基本情況，其中得出7個細分結論，

　　（1）低端手機在大學生中最為普遍

　　（2）大學生在手機上的日常消費支出較多

　　（3）大學生對短信功能使用率遠遠超過了通話功能

　　（4）大學生的消費觀念比較成熟

　　（5）多數大學生對手機的使用停留在基礎的應用上

　　（6）大學生對手機增值業務普遍不關注

　　（7）大學生對手機前沿科技知之甚少總體來說，應該說達到了預期的調查目的，不過，在問題深入探討研究方面還是欠缺的。主要原因是理論支持還是不夠，謹以這次調查作為一次經驗積累。為更深一層次的調查打下基礎。

大學生調查方案2

　　（一）調查對象

　　調查范圍為河北科技師范學院所有的大學生，為本校區各院系、各個不同專業的、大一大二大三大四的學生。

　　（二）調查內容

　　（1）被調查學生的基本情況。主要項目包括學生的性別、學歷、年級、所學專業等。

　　（2）被調查學生是否對自己的專業滿意、是否關注自己專業的就業前景、畢業后的打算。

　　（3）對就業渠道的選擇

　　（4）喜歡哪種類型的工作及單位

　　（5）對于國家支持的一些安于大學生就業政策，學生的基本看法和選擇

　　（6）對學校就業指導的建議

　　（7）就業時在地理上的選擇

　　（8）對自己初始月薪的要求

　　（9）對于自己的職位跟所學專業是否對口的要求

　　（10）對學校就業指導的一些建議

　　（三）樣本學生分層劃分原則

　　本校區內共有學生8000人，擬采用抽樣調查的組織方式，樣本量為300人。調查對象年級結構：大一占15%，大二占20% ，大三占25%，大四占40%；性別結構：男生占55%，女生占45%；院系專業結構：本校區的六個院系，每個院系的各個專業選擇十個學生，共三十二個專業。

　　（四）樣本學生的抽選方法

　　在樣本總體內，采取分層等距抽樣方法，即在本校區的六個院系，每個院系的各個專業選擇十個學生，大一占15%，大二占20% ，大三占25%，大四占40%。

　　（五）樣本量的確定

　　抽樣比例大體保持在4%左右，但是，這一原則可以靈活掌握。如果某個院系人數量很小，且彼此間差異程度很小，抽樣比例可以稍微降低；反之，則可適當提高。如果某個院系的某個專業學生數量極少，則可以采用全面調查的形式。

　　（六）抽選樣本的具體實施步驟

　　1.從河北科技師范學院網站查看秦皇島校區各院系、各專業的.學生情況。

　　2.根據本次調查所確定的樣本學生分層劃分原則，把秦皇島校區內共有學生8000人，擬采用抽樣調查的組織方式，樣本量為320人。調查對象年級結構：大一占15%，大二占20% ，大三占25%，大四占40%；性別結構：男生占55%，女生占45%；院系專業結構：本校區的六個院系，每個院系的各個專業選擇十個學生，共三十個專業。

　　3.在總體內，根據學生的類型，把樣本學生按年級、院系、專業、性別分類。

　　4.在每個分層內，把學生按照學號登記的順序從小到大進行編號。

　　5.根據每個院系內學生的數量、規模及層內專業間學生間的差異程度，確定抽樣比例及樣本量。

　　6.確定等距抽樣的距離。

　　7.確定起點位置。有兩種方法可供選擇：①在1和K之間隨機抽取數，作為抽選起點；②為了便于操作，直接將K/2作為抽選起點。

　　8.確定樣本。把抽選起點作為第一個被抽中樣本學生，以后每隔K個學生抽選一個樣本學生，以此確定全部樣本學生。在確定樣本學生時，如果遇到抽中的學生由于某種或某些原因而無法調查時，則用一覽表中該戶的上一個或下一個學生代替。

　　（七）抽選樣本舉例

　　例如，選擇財經學院時，財經學院在校生1545人，現有財務會計教育、國際經濟與貿易兩個本科專業；財務管理、會計電算化、國際經濟與貿易、保險實務、審計實務、電子商務等六個專科專業，共八個專業，在各個專業中抽取十個學生，其中大一占15%，大二占20% ，大三占25%，大四占40%；男生占55%，女生占45%。

　　（八）抽樣調查員的挑選與培訓

　　在小組成員中選擇人際關系比較廣，交際能力比較強的成員作為調查員，對調查員進行一些關于此次調查的重點內容等的培訓

　　（九）抽樣調查表的填寫

　　我校秦皇島校區20xx年各專業大學生生就業傾向抽樣調查

　　年級姓名性別院系專業畢業后的打算就業單位的選擇標準就業渠道理想的就業職位工資要求

　　（十）保密原則

　　我們采取對被調查學生的信息絕對保密，請各位學生放心回答的原則。

　　（十一）均值、總值及方差的估計

大學生調查方案3

　　一、調查目的：

　　打暑假工和做兼職已經成為當代大學生的首選。根據個人的具體情況而定，除了賺點小錢，減輕家庭負擔；而且學會接觸各類社會人士，豐富社會經驗；不浪費空余時間，理論結合實際，也是為今后工作打基礎。

　　二、調查對象：

　　大學生與參與社會實踐的普遍情況和發展情況，不只是學校重視的發展趨勢，也是許多人關注大學生發展的趨勢。

　　三、調查內容：

　　這調查通過對（在校與不在校）大學生是否有過打暑期工、兼職或實習，最想參與哪種社會實踐活動，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否用自己所學的知識來實現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么，有什么相關的建議或改進的措施等問題進行展開。

　　四、調查結果：

　　“我們是年輕人，我們不可能與世隔絕，也不愿成為死讀書的書呆子”，這是眾多大學兼職生的共同心聲。因此許多大學生都認為兼職實習等是大學生的“輔助品”，通過兼職、實習等能感受到學校沒有過的壓力和感受，也可以學到在學校學不到的許多寶貴的東西。不論是什么職業沒有層次，都能在其中學到許多東西，有它的利與弊，有可以汲取的地方與不可汲取的地方，要看本人是這樣看待的了。有的大學生認為只要是有報酬，就算是與自己所學的專業不相符，只要可以令他們接受的工作，可以勝任，他們都會去做。

　　中國社會調查事務所的調查結果顯示，現代大學生打工的主要目的是：有35%的大學生是為了增加收入；有36%的大學生是想自食其力；有29%的大學生認為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂……隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來22%的大學生選擇網絡公司；4%的大學生選擇暑期教師；19%的大學生選擇市場調研員；13%的大學生選擇營銷策劃員；16%的大學生選擇做志愿者；9%的大學生選擇做促銷；5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工；12%的大學生選擇其它。社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業單位實習的大學生也為數不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。暑假兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢。”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。傳統的家教、推銷翻譯到現在的網吧管理員、市場調研員、快餐店鐘點工、導游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網絡公司試玩游戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業。有的大學生在暑假里建立起了自己的網上商店，或者是在自己學校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁，大學生打工要謹防陷阱，社會也應該關注和加強對大學生打工的規范和管理。

　　也有55%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習，其次是打工或做兼職占38%;而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%;越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占12%。

　　五、調查結果分析：

　　90后的大學生與80前的大學生大相徑庭，不論是生活環境還是經濟條件，還是自身的價值觀，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。因此，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。不能否認有過打工經歷的'同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。

　　如果不能確保自己的學習不受到影響就不要考慮兼職。其中有的大學生表示他們曾在兼職期間，由于學習時間大量減少，最終在期末考試中掛科了，用他自己的話說就是得不償失、而且免不了有居心叵測的人用兼職的幌子來欺騙涉世未深的大學生，這樣一來，大學生的財產人身安全便得不到保障了。現代社會急需綜合型的人才，它需要你具備專業知識之外，更需要你有良好的實踐動手的能力。畢竟，給我們一本書我們可以記很多知識，可過不了多久我們便會忘記；然而給我們一份工作，我們做好它，留下便是不可磨滅的經驗。畢竟大學生畢業之后，只能做一些與專業知識相關的職業了，而現在選擇兼職打工可為大學生提供一個展示自我的平臺，更能豐富大學生的人生經歷！他們需要在打工中磨練自己，鍛煉自己！

　　六、結果和建議：

　　通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學善于交際，能力突出，能夠將兼職工作做得有聲有色。另外，同學們一致認為學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時，既鍛煉了能力，又獲得了一定的報酬，為以后的就業做好準備。

　　大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗；另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應該加強對學生兼職的管理和指導，通過勤工助學中心等完善服務，拓寬兼職的渠道，引導大學生以一種積極的心態和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關系，在不影響學習的前提下做好兼職工作。

　　作為一名大學生，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路；志愿者服務，將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。參加各種公益活動，培養自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。不僅使自己很快容入社會，也為自己明天步入社會做好準備！

大學生調查方案4

　　一、調查主題

　　我校大學生網絡消費調查及前景預測

　　二、調查背景

　　隨著互聯網的日益更新，人們消費模式逐漸選擇了不出戶門的網上消費，網絡購物作為一種新的購物模式正得到前所未有的飛速發展。從20xx年的13億至20xx年的2670億，僅僅八年就膨脹了205倍，20xx年中國網絡購物全年市場交易金額達到7431億，三年時間增長將近三倍。

　　三、調查目的

　　通過大學生網購情況調查，了解大學生對網上消費的態度，及網上消費對大學生生活的影響。幫助大學生建立正確的消費觀、價值觀，避免大學生沉溺網絡消費，使網絡消費與日常生活平衡有序的進行。通過網購調查，網絡消費在大學校園的市場空間和發展前景。

　　四、調查內容

　　河北經貿大學在校大學生的網購商品種類、頻率、消費額度、信任度等。

　　五、調查對象

　　調查對象：河北經貿大學在校大學生

　　六、調查方式和方法

　　a) 調查方式：抽樣調查 b) 調查方法：問卷調查

　　七、調查步驟以及時間安排

　　a) 第一階段：（4月23日——4月25日）

　　確定人員分工及調查項目、設計調查問卷

　　b) 第二階段：（4月26日——5月1日）

　　發放調查問卷進行市場調查，回收問卷

　　c) 第三階段：（5月1日——5月6日）

　　統計調查資料、分析調查結果、撰寫調查報告

　　八、調查工作經費預算

　　a) 市場調查策劃書打印（1份）——2元

　　b) 市場調查問卷制作（100份）——20元

　　c)市場調查報告打印（1份）——2元

　　九、調查人員

　　河北經貿大學公共管理學院公共管理類2班楊京京、劉磊、張芳等。

　　在校大學生網上購物情況調查問卷親愛的同學：

　　你好！我正在做一個關于大學生網上購物情況的問卷調查，本調查旨在了解大學生對網上購物的看法，發現其中的問題，并提出相應的對策，方便我們以后的學習和生活。謝謝合作！

　　1、你的性別：（）

　　A.男 B.女

　　2、你的年級：（）

　　A.大一 B.大二 C.大三 D.大四

　　3、你有過網購的`經驗嗎？（）

　　A.有 B.沒有（跳到12題）

　　4、你選擇網上購物的原因：（）

　　A.省時省錢 B.商品原因 C.出于好奇 D.從眾心理 E.其他

　　5、你對網上購物流程的熟悉程度如何：（）

　　A.非常了解 B.了解不多 C.了解一點點 D.不了解

　　6、你在網上一般選擇什么類型的產品：（）

　　A.書籍 B.衣服和食品 C.電子產品 D.生活用品 E.其他

　　7、你在網上購物平均每次花費多少錢：（）

　　A.100元以下 B.100—200元 C.200—300元 D.300元以上

　　8、你網購的頻數是多少：（）

　　A.每月一次 B.每季一次 C.每星期一次 D.不確定

　　9、你網上購物的支付方式一般是：（）

　　A.第三方支付平臺 B.網上支付 C.電信支付 D.貨到付款

　　10、你覺得網上購物可信嗎？（）

　　A.很可信 B.比較可信 C.不太可信 D.不可信

　　1X、你對網上購物的預期如何？（）

　　A. 發展空間很大 B.不怎么看好 C.短期內不會有太大發展 D.其他

　　12、你認為網購需要改進的是什么？

　　A.商品質量 B.配送速度 C.信息描述 D.支付手段 E.安全保障

　　13、你身邊網上購物的人多嗎？（）

　　A.很多 B.有，但不多 C.沒有

　　14、你未進行網上購物的原因：（）

　　A.商品問題 B.誠信 C.貨款支付 D.物流問題 E.售后服務 F.安全

　　15、預計你會在多久之內嘗試網上購物：（）

　　A.三個月之內 B.半年之內 C.一年之內 D.一年以上 E.不確定

　　16、你覺得傳統購物優于網上購物：（）

　　A.是 B.不是 C.不知道 D.各有利弊

　　17、淺談網上購物的利與弊：

　　利：

　　弊：

　　問卷到此結束，再次謝謝你的合作！

大學生調查方案5

　　一、調查背景

　　隨著網絡普及,電腦成本的不斷下降,網上購物已經慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變成人們日常生活的一部分.網絡正在沖擊著人們的傳統消費習慣和思維、生活方式,以其特殊的優勢而逐漸深入人心.因此我們對大學生網上購物的情況進行了一次調查.以了解大學生對網上購物的認識和接受情況及通過對影響網購因素研究對網購未來發展做出預期.

　　二、調查目的

　　1.了解大學生網上購物情況;

　　2.了解影響大學生網上購物的因素;

　　3.大學生網上購物的未來發展預期.

　　三、調查內容

　　1.我校大學生網購的經歷;

　　2.我校大學生網購的`產品;

　　3.影響我校大學生網購的因素.

　　四、調查范圍及對象

　　安徽工業大學東校區在校大一到大四的學生

　　五、調查方法

　　(一)抽樣方案

　　本次調查采用隨機抽樣方式,隨機從大一到大四的學生中抽取100名學生進行問卷調查.

　　(二)問卷設計

　　見附表一

　　六、經費預算

　　問卷打印費:0.2*100=20(元)

　　七、調查小組人員及規定和工作安排

　　(一)調查人員:劉遠仲(學號089114270)英正興(學號089114288)吳進(學號089114282)

　　負責人:劉遠仲

　　調查人員規定:1、儀表端正,穿著大方.

　　2、工作認真,積極負責.

　　3、舉止談吐得體,態度友好熱情.

　　4、訪員要能把握談話氣氛和方向.

　　(三)工作安排:(分工不嚴格,有交叉交流.)

　　總方案制定

　　調查問卷設計

　　問卷發放

　　資料整理

　　資料分析

　　調查報告撰寫

　　附表一:

大學生調查方案6

　　一、調查主題

　　大學生就業情況。

　　二、調查背景

　　高校畢業生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高模的擴招，在校大學生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業生就業問題。大學生就業問題一直以來就是社會上關注的焦點問題，但作為吸收大學畢業生就業的主力軍——企業，則較受冷落，很少有把關注的焦點聚焦到企業，征詢企業對畢業生的看法或總結企業的聘人之道。事實上，在畢業生和企業之間缺少有效的溝通渠道，企業的用人標準、企業人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養缺乏市場導向。

　　三、調查對象

　　重慶xx職業技術學院的學生

　　四、調查目的

　　通過調查了解大學生對就業所持的看法及對自身的認識；了解最真實的大學生就業現狀及企業對畢業生的要求及需求，從而有針對性地為大學畢業生、為學校、為企業提供相關的有價值的信息；通過對就業現狀的了解，讓更多剛進校的大學生們提前為就業做好準備，而不虛度光陰；了解到就業形勢的嚴峻，要讓更多的大學生應該想到、做到自主創業，為自己的前途開創一片新天地。

　　五、調查內容

　　在校學生對就業形勢所持的看法及對自身的認識和今后面對嚴峻的就業形勢所做出來的決策。

　　六、調查方法

　　實地訪問法、觀察法等。

　　實地訪問法：在學校里選擇較為固定的地點以問卷的形式進行方便詳細的訪問調查，而且容易回收問卷。

　　觀察法：在校園里對那些比較直觀易察的問題，如走在校園里觀察周邊同學對就業問題的.了解情況，我們可以根據被調查者的實際情況，進行客觀記錄。

　　對每個專業隨機抽取幾名同學進行調查，不同專業和不同班級的同學對網上購物情況不同，我們對每個專業進行調查就可以了解整個學校同學就業的情況。

　　七、調查資料整理和分析方法

　　市場調查所得到的原始資料是雜亂無章的，這些資料使調查者無法觀察到調查到現象的本質，因此必須對這些原始資料進行加工整理，是現象的本質和規律清晰的呈現出來。

　　（一）對問卷進行篩選

　　許多問卷在填寫中都有可能由于調查員和同學的疏忽讓問卷成為廢卷，對時間和填寫錯誤的問卷作為廢卷處理。

　　1、平均分配問卷進行檢查。

　　2、進行統計問卷有效數量。

　　3、計算出每道題的比例。

　　（二）撰寫調查報告對整理和分析后的數據應用于撰寫調查報告，調查報告以文字、圖表的方式進行展現，以書面的形式對調查的結果進行展現。

大學生調查方案7

　　一、調查背景：

　　隨著社會整體收入水平的提高，大學生作為社會中一個特殊的消費群體，從家庭中獲得的零花錢也提高了很多，加上大學生本身對于“旅游”的喜好，促使校園旅游市場日漸活躍。但是，目前校園旅游并沒有得到各大旅行社的重視，屬于被邊緣化的一個群體，所以，通過本次調查，尋找發展大學生旅游的發展途徑。

　　二、調查目的：

　　了解大學生每個月能從家庭中獲得的'零花錢數額，從而了解大學生對于旅游消費的消費能力；

　　了解大學生的主要旅游消費方式，喜好的旅游消費內容，確定發展大學生旅游的產品；了解大學生旅游發展存在的問題，旅游的安全；

　　這些一直是旅游者最擔心的問題，對于如何消除這些顧慮，進行調查，從而尋找解決方案，達到消除顧慮的目的。

　　三、調研方法：

　　1.前期輔助性工作——探測性調研

　　(1)焦點訪談：訪談前調查員要做好充分的準備、列出調查所要了解的所有問題。調查者在訪談過程中應把握著整個談話的方向，能夠準確篩選談話并內容快速做好筆記以得到真實有效的調查結果。

　　(2)二手數據：調查者通過網上查詢資料時應注意其權威性及時效性，以盡量減少誤差。

　　2.正式工作——描述性調研

　　問卷法：將問卷分為兩類，一為大學期間去過旅游的，二為暫未去過的，分別調查，比較了解二者差異。另外從中獲得大學生旅游消費能力及旅游消費心理。

　　在完成市場調查問卷的設計與制作等相關工作后，就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷平均分發給各調查人員，統一選擇中餐或晚餐后這段時間開始進行調查（因為此時學生們多剛呆在宿舍里，便于集中調查，能夠給本次調查節約時間和成本）。

　　調查員在進入各宿舍時說明來意，簡單介紹問卷。調查過程中，調查員應耐心等待，切不可督促。調查員可以在當時收回問卷，也可以稍后收回（這有力于被調查者充分考慮，得出更真實有效的結果）。

　　四、調研對象及抽樣方法：

　　1.調研對象：全體在校學生。

　　2.抽樣方法：分層隨機抽樣

　　根據大學生各宿舍樓的不同層號進行分層，再從每一層內隨機抽取一定數量的，合起來組成樣本。

　　五、分析及預測技巧

　　對調查數據分組統計后采用定性分析與定量分析相結合地方法，具體為：

　　1、數據的集中趨勢分析:

　　(1)算術平均數

　　(2)調和平均數

　　(3)幾何平均數

　　(4)中位數

　　(5)眾數

　　2、數據的離散程度分析

　　(1)極差

　　(2)平均差

　　(3)標準差

　　(4)離散系數

　　3、數據統計圖（表）

　　4、交叉列表技術

　　5、相關分析

　　6、結合已有知識及深入思考進行判斷最終得出結論。

　　六、時間和費用

　　調研時間：

　　調查大致來說可分為準備、實施、研究、總結四個階段。

　　1、準備階段：界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷。

　　2、實施階段：根據調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動有關的信息。

　　3、研究階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析。

　　4、總結階段：將調研結果以書面的形式——調研報告表述出來，并進行評估。按調研的實施程序，可分七個小項來對時間進行具體安排：

　　調研方案、問卷的設計（包括內容及外形 ………… 1天

　　實地訪問階段 ………… 1天

　　數據統計分析階段 ………… 3天

　　調研報告撰寫階段 ………… 1天

　　調研經費預算：

　　問卷制作費：10元（100份左右）

　　七、用途

　　了解大學生旅游消費的消費能力、大學生旅游消費內容的喜好、大學生旅游消費心理、大學生旅游消費顧慮，尋找發展大學生旅游的發展途徑。

大學生調查方案8

　　一、問題的提出

　　當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由于大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調查清楚大學生的消費問題，我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調研，弄清楚大學生要花多少錢，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎樣改進

　　二、問卷情況

　　見附錄（含調查問卷和結果分析表格各一份）

　　本問卷共發放 42 份，收回有效問卷 31 份。發放以我們周圍的同學為主，基本上做到了隨機發放。

　　我們在下面對有代表性的幾項進行了具體分析

　　三、數據統計和分析

　　1 。總消費額

　　統計結果表明，消費額主要集中在 350 500 和 500 800 之間，對于一個基本上的純消費群體，我們覺得這個結果略低。我們認為，合適的人數分布峰值應該出現在 500 800 區間，其他區間應該符合正態分布，兩種極限情況 a （ 350 以下）和 e （ 1200 以上）的選擇較少，倒是符合正態分布規律。

　　2 。恩格爾系數

　　由表中數據可看出，飲食方面支出居于 350 450 的人數最多，吃飯消費占總消費的比例較高，因此，大學生這一群體的恩格爾系數較高，這可能是這一群體的特點。雖然考慮到，這一數據受限于我們學校的物價水平，并且與個人飯量的關系較大，但還是可以反映福州地區大學生消費支出的大概情況。

　　3 、通訊開支

　　隨機問卷得到的結果，品，相反，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是他們非常關注的內容。

　　總體來說上大學生的消費仍然處于溫飽階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面；但是這種溫飽已經有向小康過度的趨勢了（這點由我們日益增多的手機支出，潛在戀愛支出就可以看出）。

　　2 。消費層次一定程度兩極分化。

　　據調查，武漢大學生中其中年消費最高的達到 28500 元，而年消費最低的只有 2100 元。大學生年支出均值為 8383 。 96 元。這其中有 92 。 7 %的大學生把家庭供給作為最主要的經濟來源，占其總消費的 70 %以上。家庭收入越高，對學生的經濟供給越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現在旅游、電腦、 call 機或手機等方面的消費上。這點在我們的調查中也得到了充分的體現。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善

　　3，豐富大腦不惜錢

　　調查中我們發現：由于就業單位對高學歷的要求，現在一些大學生讀完專科升本科、讀完本科讀碩士，成批量地買回參考書。還有一些學生則在讀本專業的同時，輔修其他學科，為自己就業積累知識資本。在旁聽課程、購買資料等消費項目上，他們出手大方，而且家長對此項消費的投入也是樂此不倦。

　　4 。消費結構存在不合理因素，女生更為突出

　　大學生的生活消費從 20 世紀 70 年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照廣州地區的物價水平，以學生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需 300 元左右。

　　我們驚奇地發現，在被調查的 12 名女生中， 66 、 7% 飲食費用在 350 元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的'食欲，有的為了節約支出不顧營養需要凈選擇廉價的飯菜；而 19 名男生中也只有 84 、 2% 達到標準。當問及他們是否研究過自己的營養結構問題時，比如對一杯奶養起一個民族說法的認同時， 90% 的同學表示認可，但不怎么在意。當我們把飲食結構不合理的問題在討論會上指出的時候，他們當中，尤其是女同學很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。

　　5 。過分追求時尚和名牌，存在攀比心理

　　在討論會中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理

　　6 。戀愛支出過度

　　在調查和討論會上我們發現，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出 100—200 元左右，最少的也有 50 元左右，最高的達到 500 元（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統意義上談戀愛的費用支出一般由男方承擔的局面已經完全被打破，而出現三種情況，即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動全部承擔，女生的戀愛支出如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。

　　2 。克服攀比情緒

　　攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢？首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來。

　　通過這次調研，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現狀。大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的。但離散趨勢明顯，個體差異大，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的大學生中，培養獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。

　　3 。形成大學生良好消費風氣

　　良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學風的良性循環。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。

大學生調查方案9

　　一、調查目的、范圍和對象

　　1、調查目的：了解在大學生中手機使用情況

　　近年來，隨著手機在校園內里的普及，越來越多的手機廠商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場，為了了解手機在大學生中的普遍情況、使用效果以及消費情況，掌握手機在大學的銷售情況和市場前景，我們決定以大學生為調查對象，對校園里的手機市場做一次市場調研。

　　2、調查范圍：黃岡市四所高校，具體包括黃岡師范學院、黃岡科技職業學院、黃岡職業學院、鄂東職業學院四所高校內的在校大學生3.調查內容：包括被調查人的性別和年級、大學生有無手機、大學生使用手機品牌偏好、大學生手機獲得途徑、大學生期望的手機款式、期望的售后服務等。

　　二、抽樣方案設計的原則與特點設計原則

　　抽樣設計按照科學、效率、便利的原則。首先，作為一項全國性抽樣調查，整體方案必須是嚴格的概率抽樣，要求樣本對全國及某些指定的城市或地區有代表性。其次，抽樣方案必須保證有較高的效率，即在相同樣本量的條件下，方案設計應使調查精度盡可能高，也即目標量估計的抽樣誤差盡可能小。第三，方案必須有較強的'可操作性，不僅便于具體抽樣的實施，也要求便于后期的數據處理。

　　三、抽樣調查設計第一步：確定調查方法

　　調查決定采用隨機抽樣方法進行方案設計，調查的最小單元為大學生。決定調查的各個階段為學校、寢室、學生。

　　在四所高校校內我們會將調查問卷按一定比例分發至各寢室進行調查（以下是以黃岡科技職業學院為例）：

　　第二步：確定樣本量450份，問卷回收435份，其中有效問卷418份，有效率為96.0%。

　　抽樣方法以黃岡市的四所高校再度大學生為總體，采用隨機抽樣方法抽取樣本和分層抽樣調查方法。分層抽樣。因為不同年級在就業心態的異質性較大即不同年級的就業心態不同，在不同年級間進行分層抽樣，從而確定各年級的抽樣人數。

　　四、調查員的規定以及要求：

　　知識要求：

　　（1）具有大專以上文化程度；

　　（2）了解數據分析的一般知識，具有基本數據計算能力；

　　（3）了解計算機使用常識和統計軟件的基本知識；

　　（4）掌握市場調查的基本知識、方法與技巧；

　　（5）掌握市場調查的基本程序。

　　能力要求：

　　（1）能理解一般調查問卷的設計內涵并獨立進行問卷調查；

　　（2）能準確使用2種以上的調查方法展開市場調查；

　　（3）能對市場調查結果進行基本數據計算并進行總體描述說明；

　　（4）能進行簡單調查問卷設計；

　　（5）能用文字描述所進行的市場調查的基本過程；

　　（6）能發現并反饋市場調查中的明顯問題；

　　（7）具有選擇符合調查要求的個人形象和行為舉止。禮儀要求：

　　（1）儀表端正、大方。

　　（2）舉止談吐得體，態度親切、熱情。

　　（3）具有認真負責、積極的工作精神及職業熱情。

　　（4）訪員要具有把握談話氣氛的能力。

　　（5）訪員要經過專門的市場調查培訓，專業素質好。

　　五、人員安排

　　根據我們的調研方案，在廣州市區所選四大高校進行本次調研需要的人員有三種：調研督導、調查人員、復核員。具體配置如下：

　　調研督導：1名

　　調查人員：5名（其中2名對消費者進行問卷調查、2名進行郵寄問卷調查，1名進行網上調查）

　　復核員：1名可由督導兼職

　　如有必要還將配備輔助督導（1名），協助進行收發和檢查問卷與禮品。問卷的復核比例為全部問卷數量的30%，全部采用電話復核方式，復核時間為問卷回收的24小時內六調查內容及方法：

　　1、對在校女學生采取問卷調查為主，具體實施方法如下：

　　完成市場調查問卷設計與制作以及調查員的相關工作后，“以每間宿舍派發問卷”的方式展開問卷調查，問卷平均分配給各調查人員，選擇晚餐后時間進行調查（因為這時間段學生多呆在宿舍，便于集中調查，節約時間和成本）調查人員在對每間宿舍進行調查時，需向被調查人說明來意，并耐心的等待被調查員的答案。記得一定要要求被調查人注明自己的姓名，班級，聯系電話，以方便以后問卷的復核。調查員需當時收回問卷，以免時間拖的過長導致問卷的浪費）

　　2、網上設置調查問卷，進行網絡調查，擴大被調查人的范圍，具體實施方法如下：在完成問卷設計以及把問題發送到專用blog后，進行資料搜索。市場調查要求針對四所被調查高校學生目標群體進行搜索資料（所以應在第一時間做準備工作并且在調查過程中采取一些技巧來分辨網絡被調查者），并設置醒目和熱門標題引起網絡訪問者的興趣。同時在調查完結后應用Email進行感謝，讓被訪問者感受到自己被重視。

　　3、郵寄問卷調查法：

　　利用Email直接把問卷發送給目標群體，要求目標群體填寫完成后寄回發送郵箱。這就需要前導性調查，譬如在hotmail“集團”獲取目標群體的Email地址，解決這個問題后就是

　　問卷設計問題（目的是要被訪問者不厭其煩的回答以及寄回郵件）所以問卷設計最好方法是對于郵寄問卷，答案問題設計的越簡單越好，并設計優美的“魔法信”以表感謝。同時，應注意過于完美的問卷，過于完美的問卷可能七調查程序及時間安排

　　市場調研大致來說可分為準備、實施和結果處理三個階段。

　　1、準備階段：它一般分為界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷三個部分。

　　2、實施階段：根據調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動有關的信息。

　　3、結果處理階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析，并將調研結果以書面的形式——調研報告表述出來。在客戶確認項目后，有計劃的安排調研工作的各項日程，用以規范和保證調研工作的順利實施。按調研的實施程序，可分六個小項來對時間進行具體安排：調查工作時間安排：

　　調研方案、問卷的設計5個工作日調研方案、問卷的修改、確認1個工作日實地貫徹調查階段3個工作日；數據預處理階段2個工作日；數據統計分析階段2個工作日；調研報告撰寫階段4個工作日

大學生調查方案10

　　一、調查目的

　　隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展與完善，經濟社會正朝著縱深處發展。而我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養會更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們自身的發展產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，成為當前我們當代大學生共同關注的課題。關注大學生消費狀況，在大學生的消費理念超前或沒有計劃的前提下，培養和提高大學生正確的理財觀念。幫助大學生做好理財規劃，有利于大學生的健康成長。

　　二、調查對象和單位

　　合肥學院在校大一大二的學生

　　三、調查項目

　　1、在校大一大二學生的基本生活費：

　　基本生活費顧名思義是我們大學生日常生活的基本經濟支出，大致上包括餐飲支出和日常生活用品支出等。此項費用是在校大學生必不可少的支出，用以維持和保證我們可以正常生活。了解大一新生及大二學生近兩年的基本生活費在每月總的費用支出中所占的比例，進而了解在校大一大二學生可能存在的生活消費的心里特征以及探討其消費結構是否合理。

　　2、在校大一大二學生的上網、交通等休閑娛樂費

　　休閑娛樂費是指大學生在日常生活中用于休閑、娛樂等方面的費用支出，包括上網、去KTV及其他娛樂場所、旅游等費用的支出。此項費用主要用于在校大學生豐富業余生活，屬于額外支出。了解大一新生及大二學生近兩年的休閑娛樂費在每月總的費用支出中所占的比例，用以了解在校大一大二學生可能存在的消費行為導向與消費觀念。

　　3、在校大一大二學生的學習費

　　學習費是指大學生在日常生活中用于學習方面的費用支出，比如購買書籍、音像物品等費用的支出。此項費用的支出主要用于在校大學生課余之外知識的補充，同時豐富大學生的精神生活，是大學生日常生活中十分重要的支出。了解此項費用的支出可以了解大一新生及大二學生近兩年的消費理念，進而反映在校大學生的世界觀的發展狀況。

　　大學生消費統計調查方案

　　4、在校大一大二學生的人情交際費

　　人情交際費意旨在校大學生在其日常生活中用于人與人之間的交往所需要支出的費用，大致包括班級聚餐、購買生日禮物、同學聚會等方面的支出。此項費用的支出主要是在校大學生課余生活中的額外支出，用于大學生活中的人際交往，不可避免，在在校大學生的生活開支中占了一定的比重。了解人情交際費用支出用于了解大一新生及大二學生近兩年用于人情交際方面的費用預算及支出，反映大學生的消費行為以及消費觀念。

　　5、在校大一大二學生的購物費用

　　購物費用是指在校大學生在其日常生活中用于購買非生活必需品的支出，主要包括購買衣物、零食、飾品等方面的支出。此項費用的支出普遍存在于大部分在校大學生的生活中，但也屬于額外支出。了解大一新生及大二學生用于購物方面的費用可以幫助分析在校大學生的消費行為導向更甚是他們的世界觀的構成是否健康合理。

　　6、在校大一大二學生的電子產品費

　　電子產品費是指在校大學生為所購買的電子產品所支出的費用，其中電子產品包括手機、電腦、音樂播放器等。此項費用的支出主要用于在校大學生的業余生活或者用于輔助學習。

　　7、在校大一大二學生的通訊費

　　通訊費是指在校大學生在日常生活期間用于互相交流的費用，主要指手機話費。此項費用的支出是現代大學生必不可少的'一項支出，用于同學、家人間的溝通交流，同時方便學習與工作。

　　8、其他方面的費用支出

　　四、調查時間和調查方法

　　1、調查時間安排

　　A、工作籌備階段：20xx年9月

　　B、工作指標設計：20xx年9月

　　C、調查報告完成時間：20xx年9月底

　　2、調查方法采用采訪法和訪問表的方法

　　（1）采訪法首先分別選取大一大二兩個年級中具有代表性的班級若干，然后在班級中對若干學生進行走訪詢問調查。

　　（2）問卷調查針對調查項目制成調查問卷，然后向在校大一大二的學生發放。

　　五、調查的組織實施計劃

　　1、調查的成員分工A、2人負責聯系合肥學院院學生會，便于協助工作。

　　小組成員：B、2人負責工作中所需要的后勤服務。

　　小組成員：C、8人負責發放問卷，調查問卷，回收問卷。

　　組長：XX

　　副組長：XXX

　　成員：XXX、XX、XX、XX、XX

　　2、調查的工作步驟

　　（1）制作問卷，審核問卷，印制問卷等其他備用物品。

　　（2）聯系各系學生會負責人，確認發放調查問卷的時間。

　　（3）確認回收問卷的時間，并安排負責人認真回收。

　　（4）對問卷調查結果進行分析。

　　3、參與調查工作的人員培訓

　　（1）讓參與工作的人員熟悉問卷內容，方便對學生的詢問進行解答。

　　（2）提醒工作人員應有認真負責的態度。

　　4、調查經費開支的預算：

　　A、調查問卷的印制及相關備用物品的費用。約為20xx元人民幣

　　B、調查期間所需的通訊費用。約1500元人民幣

　　C、調查期間所需的餐飲費用。約3500元人民幣

　　D、調查前期及期間所需的搜集資料費用。約100元

　　E、調查期間附送的禮品費用。約5000元人民幣

　　F、其他的意外備用經費預算。

　　備注：總計約12500元人民幣

大學生調查方案11

　　一、調查主題

　　我校大學生網絡消費調查及前景預測

　　二、調查背景

　　三、調查目的.

　　四、調查內容

　　河北經貿大學在校大學生的網購商品種類、頻率、消費額度、信任度等。

　　五、調查對象

　　調查對象：河北經貿大學在校大學生

　　六、調查方式和方法

　　a)調查方式：抽樣調查

　　b)調查方法：問卷調查

　　七、調查步驟以及時間安排

　　a)第一階段：（4月23日——4月25日）確定人員分工及調查項目、設計調查問卷

　　b)第二階段：（4月26日——5月1日）發放調查問卷進行市場調查，回收問卷

　　c)第三階段：（5月1日——5月6日）統計調查資料、分析調查結果、撰寫調查報告

　　八、調查工作經費預算

　　a)市場調查策劃書打印（1份）——2元

　　b)市場調查問卷制作（100份）——20元c)市場調查報告打印（1份）——2元

大學生調查方案12

　　一、調查背景

　　隨著經濟水平的不斷發展，一種新型經濟——學生經濟逐漸發展起來。現在學生特別是大學生成為推動社會經濟發展的一支不可忽視的重要的特殊群體。他們對餐飲，服務，教育，文化等行業的發展起到了重要作用。但是大學生沒有自己獨立的經濟來源，卻進行著一些不相稱的行為。他們的價值觀發生了很大的轉變，享樂主義，拜金主義，奢侈浪費等現象頻頻出現在大學生的生活中。

　　二、調查目的和任務

　　為了初步了解我校大學生的.消費狀況、結構及消費觀念，我們特作此調查問卷，旨在杜絕當代大學生不健康的消費習慣和觀念，學會如何正確理財消費，做一個理性的消費者，安排好自己的學習與生活各個方面的需要。

　　這項調查不僅有利于掌握我校學生的消費概況，對于引導大學生樹立正確的世界觀，人生觀具有重要的指導意義。在大的層面上，能夠為構建社會主義節約型社會提供強有力的支持。

　　三、調查對象和調查單位

　　因為大學生的消費不同于中學階段，也不同于家庭消費，每個大學生都在，具有普遍性，全體在校學生都是調查對象，但因為家庭經濟背景的差異，全校學生月生活支出還是存在較大的差距，導致消費購買習慣與結構的差異性。此次調查決定采用隨機抽樣法：隨機抽取紅河學院的大學生：52名

　　四、調查項目

　　此次調查內容主要有我校學生消費經濟來源、日常消費狀況、消費支出情況、消費方式選擇、平均消費水平、消費目的、平均每月的伙食費占生活費的比例、消費理財觀念等。調查項目采用問卷形式（見附一），52份

　　五、調查方式及調查內容、工具：

　　1、調查工具：問卷準備，問卷發出52份，收回52份

　　2、調查內容：大學生的消費觀念

　　采用抽樣調查的方法，以全校大學生為總體，在一、二、三、四年級中隨機抽樣，用樣本調查結果推斷總體。

　　六、調查方法及具體實施

　　1、以問卷調查為主，具體實施方法如下：

　　在完成市場調查問卷的設計與制作后，就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷發給學生，統一選擇上課這段時間開始進行調查。

　　2、通過網上查詢或資料查詢調查統計資料：

　　查找資料時應注意其權威性及時效性，以盡量減少誤差。

　　七、調查時間

　　本次調查從20xx年4月12日開始，歷時兩周，分三階段進行：

　　第一、準備階段。4月13日-4月15日，設計調查方案，問卷設計及打印等。

　　第二、調查、數據處理階段。4月16日-4月18日，主要任務是布置調查問卷，抽選調查學生，調查問卷收回，數據處理，數據質量評估，得出調查結果。

　　第三、資料整理和總結階段。4月20日-4月21日，主要是整理調查資料，進行分析研究，編印調查資料，全面總結調查工作，完成調查報告。

　　八、調查人員

　　本人

大學生調查方案13

　　一、背景

　　第一，學生人數多，用餐時間比較一致，學校食堂同時容納就餐人數有限，造成就餐擁擠，排隊等候時間較長等一系列問題。

　　第二，食堂開放時間有限，不能滿足廣大學生由于特殊原因造成的推遲就餐的要求。

　　第三，校外飯店紛紛推出外賣服務，越來越受到廣大學生的青睞。

　　二、調查目的

　　通過本次調查，了解以下主要內容，達到以下目的：

　　（一）了解外賣在大學生心中的需求程度，消費觀點及習慣。

　　（二）把握校外飯店外賣服務的常規宣傳方式與促銷方式。

　　（三）分析大學生消費者對外賣的消費行為與消費特點。

　　（四）統計資料，預測外賣市場容量及潛力。

　　三、調查內容

　　（一）外賣市場環境調查。

　　1、外賣市場的容量及發展潛力。

　　2、學院不同年級對外賣的消費狀況。

　　3、學校教學、生活環境對該行業發展的影響。

　　（二）消費者調查。

　　1、消費者的消費心理（偏愛、經濟、便利等）。

　　2、對外賣產品的了解程度（品種、口味、價格等）。

　　3、消費者的忠誠度。

　　4、消費者消費能力、消費層次及消費比例的統計。

　　5、消費者理想的外賣服務描述。

　　（三）商家調查。

　　1、主要客戶群。

　　2、廣告策略。

　　3、商家對現有外賣服務的描述。

　　四、調研對象及抽樣方法

　　調研對象：xx學院全體學生，提供外賣服務的'校外飯店。

　　抽樣方法：為確保樣品的代表性、合理性及樣本的精確程度，同時考慮到時間、人力、物力及消費者的經濟狀況等因素，調查是采用重點調查以及分層隨機抽樣的方法。

　　五、調查員的要求及組成人員

　　（一）人員要求。

　　1、儀表端正、大方。

　　2、舉止談吐得體，態度親切、熱情。

　　3、具有認真負責、積極的工作精神。

　　4、訪員要把握談話氣氛的能力。

　　（二）人員

　　xx。

　　六、市場調查方法

　　消費者以問卷調查為主，訪談為輔；對商家以訪談為主，具體實施方法如下：

　　完成市場調查問卷的設計與制作以及調查人員的安排等相關工作后，就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷平均分發到各調查人員手中，選在就餐時間后，學生比較空閑的時候。由于學生在宿舍中時比較集中，節約時間，便于調查，對于要重點調查的對象所在的宿舍進行走訪調查。進入宿舍時要說明來意，以確保被調查者積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過程中，調查員應耐心等待，切不可督促。調查員可以在當時收回問卷，也可以第二天收回（這有力于被調查者充分考慮，得出更真實有效的結果）。

　　在完成市場調查訪談提綱以及訪談人員的安排等相關工作后，就可以開展具體的訪談了。在非就餐時間，對飯店管理者及服務人員進行訪談。

　　七、調查規模

　　預計發放200份調查問卷，訪談20個學生、6個商家。

　　八、工作內容、時間及人員安排

　　（一）調查策劃討論及其撰寫：20xx年xx月xx日——xx年xx月xx日，集體討論，xx負責撰寫。

　　（二）設計問卷及訪談提綱：20xx年xx月xx日——xx年xx月xx日，xx負責，其他人員輔助。

　　（三）發放問卷：20xx年xx月xx日——xx年xx月xx日，全體參與，xx負責。

　　（四）訪談：20xx年xx月xx日，全體參與，xx負責。

　　（五）統計問卷、總結訪談：20xx年xx月xx日——xx年xx月xx日，全體參與，xx負責。

　　（六）撰寫調查報告：20xx年xx月xx日——xx年xx月xx日，集體討論，xx負責撰寫。

　　九、經費預算

　　打印費：策劃書xx元。

　　問卷xx元。

　　訪談提綱xx元。

　　調查報告xx元。

　　合計：xx元。

大學生調查方案14

　　一.概述

　　民以食為天，吃的好壞直接影響到一個人的營養狀況和身體健康問題。而作為大學生，一個特殊的群體，為了求學孤身一人來到人生地不熟的地方，遠離了父母的悉心照顧，校園就是他們的第二個家。而在這第二個“家”中，食堂作為大學生除了教室、寢室以外必去的第三個場所，他們的早飯、午飯和晚飯基本上是在那解決的，能不能在那吃得舒服、健康和營養不光是許多家長關心的問題，也是學生自己極其關注的問題。因而食堂質量的好壞對廣大學生的身體健康、切身利益和學校的穩定是極其重要的'。故而對校園食堂質量的調查是很有意義的！

　　二.調查目的與任務

　　通過調查，旨在獲取同學們對食堂質量好壞評價的各種信息及搜集對食堂改善的一些寶貴建議。從而得出目前食堂需待改善的地方以及總結出一些切實可行的建議，進而把我們江蘇經貿職業技術學院食堂的質量推向一個更高的層次。調查的任務在于準確、系統地搜集同學們對食堂質量好壞的評價和一些建議，并進行分析研究，從中歸納出目前食堂需改善的地方，并把這些信息反饋給食堂，為食堂工作人員提出合理的建議。

　　三.調查對象

　　調查對象為江蘇經貿部分學生，其中以學生為調查單位，進行抽樣調查。

　　四.調查內容與項目

　　調查的內容與項目主要包括以下幾個方面：

　　1、學生對于食堂的評價。主要包括食堂的飯菜質量，就餐環境，服務態度，就餐時間等方面的調查。

　　2、學生希望能夠進一步改進的地方。

　　五.調查問卷設計（見附錄）

　　六.調查時間和調查期限

　　調查時間：上午11點30至下午1點20

　　調查期限：20xx年1月9日至20xx年1月10日

　　七.調查方式和方法

　　調查方式：采用抽樣調查方式，樣本量為50份。

　　調查方法：本次調查主要采用問卷調查法

　　八.資料整理和分析方案

　　根據回收的問卷信息。按飯菜質量，就餐環境、服務態度和就餐時間等的具體情況，編制分布數列，得出結論。并對同學們希望改進的地方，綜合概括。

　　九.市場調查經費預算

　　打印費：30

大學生調查方案15

　　一、背景：

　　互聯網和通信技術的高速發展，使電子商務迅速普及。憑借互聯網無地域限制的優勢，消除了產品、服務供應商和需求者之間地點與距離相關的障礙，我國經濟正逐漸成為以互聯網、通信技術為基礎的新經濟。現在越來越多的人為了方便節約時間，網上購物越來越貼近人們的生活 ,網上購物在降低運營成本、方便快捷等方面的優勢，大大降低了企業和個人的行業進入門檻，一時間網商如雨后春筍般紛紛涌現。網絡購物的興起，正悄然改變著社會的商業結構和生活方式。，由于大學生接觸網絡比較多，所以我們對大學生網上購物進行調查。

　　二、調查目的:

　　對大學生網上購物的調查，以便了解大學生在網上購物的情況與需要，此次調查網絡購物作為一種新興的信息載體，近幾年在大學里日趨流行，受到愈來愈多的大學生的青睞。

　　三、調查對象和方法

　　1、調查對象: 本次調查以在校大學生為調查對象，為了能全面反映在校大學生的上網購物狀況，使其更加接近大學生群體上網購物現象的真實情況。

　　2、資料收集方法: 采用問卷調查方法調查。向大學生發放《大學生網上購物問卷調查》主要了解學生關于上網購物基本情形和情況。

　　本次調查實際發放問卷100份，回收問卷84份，有效率84%。

　　四、調查的內容：

　　大學生網上購物調查問卷分析

　　（一）、網上購物群體特征

　　調查表明，被調查的大學生中網購的女生占68%，明顯高于男生，說明女生比男生更喜歡網上購物。大一、大二學生多于大三大四的學生，說明現在網購人群趨于年輕化。

　　（二）、網購情況

　　通過調查可以看出，大學生網上購物的還不是很多,有過網上購物經歷的才占46%,所以網上購物的問題的普及有待改變。但是，網上購物在大學生中有很大的潛力，偶爾購物的人數居多，占62%超過很一半以上。