（必備）設計方案5篇

　　為了確保工作或事情有序地進行，通常會被要求事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的設計方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案 篇1

　　福建活動策劃可分為商務活動策劃和娛樂活動策劃兩類。

　　商務活動策劃的目標不是一個單項的指標，而應有一個目標體系。總目標下有很多分目標、項目目標和操作目標。

　　1、長期目標要分成短期目標；

　　2、宏觀目標要分解成微觀目標；

　　3、總目標要分成項目目標、操作目標；

　　4、整體形象目標要分解成產品形象目標、環境形象目標、職工形象目標。

　　商務活動的模式：

　　商務活動模式多種多樣，不同的公眾對象、不同的問題、不同的組織都有相應的活動模式，沒有哪一種活動模式可以解決所有問題。究竟選擇哪一種活動模式，要根據活動的目標、對象分布、任務、權利要求，具體確定。常見的活動模式有以下幾種：

　　1、建設型商務活動模式

　　2、防御型商務活動模式

　　3、進攻性商務活動模式

　　4、矯正型商務活動模式

　　5、維系型商務活動模式

　　商務活動的策劃方案：

　　商務活動策劃的最終成果以策劃方案的形式得以呈現，策劃方案又稱為策劃書，策劃書的基本結構，可分為下列十項。

　　不同類型的活動的策劃方案內容、結構的安排也不盡相同，在擬寫商務活動策劃書的時候，應該根據活動的具體情況進行取舍。

　　商務活動的`執行：

　　第一、立項：

　　立項就是要把活動作為一個項目確定下來，這個活動要不要做？為什么做？一定要很清晰。

　　第二，進行調查和可行性研究：

　　做調查，大家很清楚，不詳細闡述，但大型活動策劃調查有其特殊性。

　　第三，提煉主題，進行創意：

　　除了個人創意外，我們要特別強調群體創意的概念。我不贊成個人策劃大師的提法，當今的時代已經不像三國演義時代要有一個諸葛孔明，靠一個人拈指算出什么妙計來，而是靠不同學科的組合群體策劃。作為現代策劃，需要的是多個學科的綜合和集體的智慧，而不是某個大師的杰作。

　　第四，方案論證：

　　方案不僅要有論證，而且要有科學的論證，方案論證通常使用定位式優選法，輪轉式優選法和優點移植法。

　　娛樂活動策劃：

　　娛樂活動策劃包含企業活動策劃、企業娛樂活動策劃、企業派對策劃、企業酒會策劃、企業聯誼策劃、商務慶典策劃、禮儀活動策劃、年會策劃、宴會策劃、尾牙策劃、晚會策劃、舞會策劃、戶外拓展、野營露宿、槍擊野戰、體育運動、旅游度假等；為企業制定年度娛樂計劃，分析每人的娛樂需求，讓企業每個成員的業余娛樂生活更有規律、更精彩，派元素為企業量身策劃，讓您的人生享受精彩！

　　活動策劃的要點：

　　1、目標一定要量化

　　一個大型的活動往往耗費很多人力、物力、財力資源。沒有目標而耗費巨資做活動是不可取的，目標不明確是不值得的。所以在策劃活動的時候目標一定要量化，它不是希冀式的觀測，而是指日可待。只有量化目標，公關活動策劃與實施才能夠明確方向，才會少走彎路。

　　2、集中傳播一個賣點

　　舉辦活動是展示企業品牌形象的平臺，不是一般的促銷活動，要確定活動賣點，并以賣點作為策劃的依據和主線。因此活動策劃需要創造這樣一個非常精彩的高潮，要把這個高潮環節設計得更有唯一性、相關性、易于傳播性。當然，集中傳播一個賣點，并不是只傳播一條信息，而是把活動目標和目標公眾兩項因素結合起來，重點突出一個賣點，提高活動的有效性。

　　3、沒有調查就沒有發言權

　　國內不少公關公司做公關活動，因缺乏公眾研究意識或公眾研究水平有限、代理費少、時間緊等原因，省略公眾調查這一重要工作環節已是司空見慣的事情。只有摸清自己的優劣勢，洞悉公眾心理與需求，掌握競爭對手的市場動態，進行綜合分析與預測，才能揚長避短，調整自身公關策略，贏得活動的成功。

　　4、策劃要周全，操作要嚴密

　　活動策劃，最要注意的就是“周全”。這是因為公關活動給我們的成功或失敗的機會只有一次。一場活動不是拍電影、電視，不能重來，每一次都是現場直播，一旦出現失誤無法彌補，絕不能掉以輕心。

　　5、化危機為機遇

　　大型活動有一定的不可確定性，為了杜絕意外事件發生，公關人員在策劃與實施的過程中要抱有強烈的危機意識，充分預測到有可能發生的各種風險，并制定出相應的對策。只有排除了所有風險，制訂出的策劃方案才有實現的保障。

　　6、全方位評估

　　在對活動進行評估時，往往是只評估實施效果，評估不夠全面。如能在評估時，除實施效果外再評估活動目標是否正確、賣點是否鮮明、經費投入是否合理、投入與產出是否成正比、公眾資料搜集是否全面、媒體組合是否科學、公眾與媒體關系是否更加鞏固、社會資源是否增加、各方滿意度是否量化等，則公關活動的整體效果才能體現出來。

　　活動策劃的原則：

　　1、活動要圍繞主題進行并盡量精簡

　　很多策劃文案在策劃活動的時候往往希望執行很多的活動，認為只有豐富多彩的活動才能夠引起消費者的注意，其實不然，其一，容易造成主次不分。很多市場活動搞得很活躍，也有很多人參加，似乎反響非常熱烈，但是在圍觀或者參加的人當中，有多少人是企業的目標消費群體，而且即使是目標消費群體，他們在參加完活動之后是否紛紛購買產品？

　　目前一些策劃者經常抱怨的一個問題就是圍觀者的參與道德問題，很多人經常是看完了熱鬧就走，或者是拿了公司發放的禮品就走了。其實這里的問題就在于活動的內容和主題不符合，所以很難達到預期效果，在目前的市場策劃活動中，有一些活動既熱鬧，同時又能達到良好的效果，就是因為活動都是僅僅圍繞主題進行的。

　　其二，提高活動成本，執行不力。在一次策劃中，如果加入了太多活動，不僅要投入更多的人力物力和財力，直接導致活動成本的增加，而且還有一個問題就是容易導致工作人員執行不力，最終導致案子的失敗。

　　2、具有良好的可執行性

　　一個合適的產品，一則良好的創意策劃，再加上一支良好的執行隊伍，才是成功的市場活動。而執行是否能成功，最直接和最根本地放映了策劃案的可靠性。策劃要做到具有良好的執行性，除了需要進行周密的思考外，詳細的活動安排也是必不可少的。

　　而且在活動的時間和方式必須考慮執行地點和執行人員的情況進行仔細分析，在具體安排上應該盡量周全，另外，還應該考慮外部環境的影響。

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設計方案 篇2

　　為貫徹落實區“七保”工作通知精神，全力做好當前“七保”（保供糧、保御寒、保安居、保就醫、保市場、保安全、保穩定）工作，確保全鄉困難群體安全過冬，現結合實際，特制定本工作方案：

　　一、指導思想

　　以黨的十八屆三中、四中全會精神及區“七保”工作通知為指導，強化宗旨意識和責任意識，從以人為本、執政為民角度出發，著力解決困難群眾生活問題，著力解決群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，努力將“七保”工作打造成民心工程。

　　二、工作目標

　　全鄉上下要嚴格按照區“七保”工作通知精神，把“七保”工作抓緊、抓實、抓到位，確保人民群眾過上一個歡樂、祥和的“暖冬”，確保社會大局的和諧穩定。

　　三、具體工作措施

　　“七保”工作涉及方方面面，各村、各部門一定要各負其責，加強配合。要加大“七保”工作的宣傳，做到家喻戶曉，明確責任。要高度關注困難群眾，加強摸底工作，做好貧困救濟物資發放工作，不讓一個群眾挨餓受凍。

　　（一）保供糧。我鄉是山區鄉，部分村組對外交通極為不便，如遇大雪天氣更為復雜，各村要提前落實1-2個糧食臨時儲備點，確保緊急情況下的糧油供應，同時要提前告知廣大農戶做好冬季糧食儲備工作，并告知臨時應急售糧供應點，方便農戶就近購買。一旦出現大雪封路，農戶糧油短缺，要派出應急小分隊向交通不便的農戶運送糧食等基本生活必需品，確保供應不斷檔、不脫節，群眾不挨餓、不斷炊。

　　（二）保御寒。由鄉民政辦牽頭，各聯村領導帶隊進村入戶，對全鄉低保戶、五保戶、貧困人口、孤寡老人、因災因病困難人口、缺糧缺衣缺被人口進行一次全面摸底，登記造冊，建立臺帳，做到底數清楚，臺賬清晰，并根據調查情況儲備并發放必要的御寒棉被，確保在極端惡劣天氣條件下群眾不受凍、不挨餓。同時各村要強化查災核災工作，一旦發生災情，要快速反應，及時核災上報，確保救災款物足額發放到位。

　　（三）保安居。各村要對本轄區內危房戶、倒房戶和住房困難戶進行一次全面摸底排查，登記造冊，并隨時關注，對破舊嚴重存在較大安全隱患的房屋，要及時采取相應措施進行加固或進行轉移安置，確保不因工作失誤造成房屋倒塌而發生責任事故，確保群眾生命財產安全。

　　（四）保就醫。鄉衛生院和各村衛生室要加強冬季傳染病報告監測，廣泛開展防凍、防病等知識宣傳教育，切實提高群眾防病和安全意識；要做好冬季常見疾病防治藥品的儲備，確保廣大群眾在可能發生冰雪災害期間能得到及時、有效的醫療衛生服務。要進一步建立健全突發公共衛生事件應急處置機制，確保突發公共衛生事件能夠及時得到有效處置。

　　（五）保市場。鄉社會事務辦要積極配合區商務、物價等部門做好食品、蔬菜等生活必需品市場供應，確保貨源充足、價格穩定。同時要加強市場監管，堅決打擊摻雜使假、壟斷貨源、囤積居奇等違規經營行為。

　　（六）保安全。由鄉安委辦牽頭，與鄉直有關部門、洽舍派出所一起聯合開展安全生產大檢查，重點抓好道路交通、煙花爆竹、企業消防、食品安全、建筑施工現場等重點領域的專項檢查，發現問題立即督促整改。各村要認真落實森林防火工作職責，嚴格落實包保責任制，加強對特殊人群的管控和外來人員的管理，廣泛開展宣傳教育，加強護林防火巡查，切實管住野外火源，確保“零火險”；要加強學校安全管理，著力消除各類安全隱患，確保不發生安全事故。對于即將到來的寒假，學校要對學生及學生家長做好安全教育宣傳工作，保證學生假期安全；要注意交通安全，單位及個人的機動車輛，要加強保養，安全駕駛，嚴禁酒后駕駛和無證駕駛，確保人車安全。要在轄區內的危險路段設立警示牌，提醒群眾安全出行，一旦出現雪情，各村要立即啟動道路清障預案，做好除雪鏟冰工作，保障主路段的安全暢通。

　　（七）保穩定。針對歲末年初的新形勢，對涉及社會穩定的.各種因素進行再摸排，重點做好矛盾糾紛調處、工程款支付和農民工工資清欠工作。對已排查出的問題和群眾反映的問題，能解決的要迅速、限時解決，一時不能解決的要做好耐心細致的解釋和穩控工作。同時要密切關注苗頭性問題，盡量把矛盾和問題解決在萌芽狀態，確保轄區社會穩定。

　　四、有關要求

　　（一）統一思想，提高認識。“七保”工作事關人民群眾切身利益，事關經濟社會穩定大局。當前，已進入冬季，天氣形勢多變，我們要從以前曾發生的雨雪冰凍災害性事件中汲取經驗和教訓，各村、各部門要進一步強化宗旨意識和責任意識，未雨綢繆、防患未然，做細做實各項工作，做到一旦發生突發性災害天氣，能夠快速應對，戰勝災害，確保群眾安全越冬。

　　（二）健全組織，強化領導。成立由鄉黨委書記任組長，鄉黨委副書記、鄉長任副組長，其他黨政領導為成員的工作領導組。領導組下設辦公室，設在民政辦，負責日常具體事務，由李小林同志兼任辦公室主任。同時各村均要及時成立工作領導組，強化領導責任，確保“七保”工作有序有力開展。

　　（三）積極開展“送溫暖、獻愛心”活動。全鄉上下立即行動，積極開展向困難群眾送溫暖活動，奉獻一片愛心，鄉、村主要負責人要負總責，采取有效措施，切實幫助低保、五保等困難群體解決一些實際困難，確保他們有房住、有飯吃、有衣穿，讓人民群眾切身感受到黨和政府的溫暖。

　　（四）完善應急機制，嚴肅工作紀律

　　1、制定預案。各村、各部門要制定相應的應急預案，成立應急小分隊，嚴格落實責任，切實做好“七保”各項工作。

　　2、加強信息報送。各村、各部門要及時上報“七保”工作相關信息（存在和可能出現的不穩定因素、安全隱患和災情）。

　　3、加強應急值守。各村、各部門要嚴格落實24小時值班和領導帶班制度，遇突發事件及時報告、及時處理。嚴肅工作紀律，鄉、村兩級干部要服從統一調配，手機保持24小時暢通，隨叫隨到，積極應對突發事件。鄉紀委要加強督查，確保“七保”各項工作落實到位，對因工作不力影響“七保”工作推進，造成損失的責任人將嚴肅追究責任。

設計方案 篇3

　　1、直接面向企業調查

　　我們可以通過各種渠道與目標企業達成一致，共享相互之間的薪酬信息。我們可以得到目標企業的薪酬水平，同時向對方提供一些我們掌握的信息，這樣達到合作共贏的目的。這種調查可以是一種正式的調查，可以采取座談會、問卷調查等多種形式，也可以是非正式的調查，比如電話溝通、私下面談等形式。這種調查方式得到的信息往往真假摻半，需要甄別或以其它信息來印證。

　　2、委托專業機構調查

　　現在，一線大城市均有提供薪酬調查的專業機構。通過這些專業機構調查可以大幅減少調查的工作量，省去了很多協調成本，但同時需要支付一定的服務費用。這種途徑得來的信息一般可信度較高，但一定要注意選擇令人信任的專業機構來做，以免得到的是過時的甚是是編造的數據。

　　3、從公開的信息中了解

　　有些企業在發布招聘廣告時，會寫上薪金待遇，某些城市的人才交流部門也會定期發布一些崗位的薪酬參考信息，另外通過其它企業來本企業的應聘人員可以了解一些該企業的薪酬狀況。由于招聘企業或應聘人員傾向于夸大薪酬，所以這些途徑得來的信息可信度比較低，經常是偏高的。

　　再有，在進行薪酬調查時，需要注意什么事項呢？以筆者的項目經驗來看，我們在進行薪酬調查時，需要重點注意以下幾點原則：

　　1、對某企業進行薪酬調查，可以和被調查企業合作進行

　　由于薪酬政策及薪酬數據在許多企業屬于商業秘密，不愿意讓其它企業了解。所以在進行薪酬調查時，要由本企業人力資源部門與對方人力資源部門，或企業總經理與對方總經理直接進行聯系，本著雙方互相交流的精神，協商調查事宜。

　　2、對薪酬調查得來的信息要嚴格甄別

　　由于很多企業對本企業的'薪酬情況都守口如瓶，所以，有些薪酬信息很可能是道聽途說得來的。這些信息往往不全面，有些甚至是錯誤的，準確性較差。另外，在取得某崗位的薪酬水平的同時，要比較一下該崗位的崗位職責是否與本企業的崗位職責完全相同。不要因為崗位名稱相同就誤以為工作內容和工作能力要求也一定相同。

　　3、薪酬數據必須與時俱進

　　隨著我國經濟的迅猛發展和人力資源市場的不斷完善，人力資源市場的各種變動會越來越頻繁。企業的薪酬水平也會隨企業的效益和市場中的人力資源供求狀況而變化，所以薪酬調查的資料要隨時注意更新，如果一直沿用以前的調查數據，很可能會做出錯誤的判斷。

設計方案 篇4

　　教學目標：

　　1.認識本課生字12個，會寫10個字，在學文中培養學生獨立識字的能力和主動識字的習慣。

　　2.通過有感情地朗讀課文，感受夏天的迷人，積累詞句，培養表達、想像能力。

　　3.在讀中激發學生對大自然、對生活的無限熱愛之情。

　　一、導入：

　　1.師：同學們先吟唱一遍古詩《小池》。（生唱）

　　2.師：你們說說《小池》描寫的是什么季節的景物。(板書：夏天)“夏”字哪兒容易寫錯？（中間兩橫描紅，學生說筆順時用重音把兩橫強調出來。書空后指導在田字格里書寫。）

　　二.初步感知課文，學習生字

　　1、說到夏天，你首先會想到什么？（熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓）

　　2、大家的感受真豐富！有位小朋友把自己的感受寫了下來，文章就叫《迷人的夏天》，（板書課題，有感情地讀），想讀一讀嗎？

　　3、自由讀課文，標上自然段，不認識的字圈起來，用我們學過的識字方法去認識它。

　　4、把生字條里的字讀給你同桌聽，不會的請同桌教一教。看誰讀的最響亮，學得最認真，能夠得到同桌的表揚。

　　5、指名分段讀課文，看看還能學許那些生字，讀好那些句子。

　　6、看來，大家學得都不錯了。我們檢驗一下學習效果。

　　7、分組比賽朗讀。

　　要求：注意聽，認真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的？用波浪線畫出來。

　　三.讀中感悟，升華情感、積累語言，運用語言。

　　1、反饋：課文有幾個自然段？在小作者的眼中，夏天是什么樣的？板書：多彩、有趣、炎熱、悠閑迷人

　　2.你喜歡什么樣的夏天？選擇你喜歡的一段，讀一讀，并想想你為什么喜歡它？在這一自然段后面寫上你喜歡的理由。

　　3.反饋：（學生任選一段說）

　　（1）第二自然段――多彩：

　　①夏天是多彩的，你們能從這段中畫出描寫顏色的詞嗎？ ②除了這些詞，還從那些詞語中讀出美？

　　③欣賞寫夏天的美景圖。

　　④這么美的夏天，你想怎么讀這一段？（指導朗讀）

　　⑤如果去掉寫顏色的詞語，讀一讀有什么感覺。對！好詞的運用能使文章增色不少。

　　⑥用加上一些詞語方法，使這把看到的鮮花圖片說的更生動。

　　（2）第三自然段――有趣：

　　①你從哪兒看出“有趣”？（生說）

　　②寫了那些小動物，它們的活動是怎樣的？這樣寫你感到了什么？（抓住賽歌會、提燈籠兩個詞，啟發學生想象，感受擬人句的作用。） ③讀出你自己的趣味來吧！（自由讀。）

　　④改寫后兩句（青蛙呱呱叫，螢火蟲飛來飛去），使學生體會原句的好處。

　　⑤用學習的修辭手法描寫下列幾種動物的活動。（蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓點水、蟋蟀彈琴。）

　　⑥句式訓練：我們可以到花叢邊看（），聽（），也可以到小河邊欣賞（），還可以到草從旁聽（）。

　　四、作業。

　　1、背誦2、3自然段。

　　2、選擇花或者是動物的活動，寫一段話。

　　教學后記：

　　夏天對孩子們來說豐富多彩，學生能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，能自己找到文中的精彩的句子，詞語。

　　迷人的夏天 教案教學設計(北師大版二年級第四冊) 《迷人的夏天》是一篇詞美、句美、意境美的小散文。文章以“炎熱——多彩——有趣——悠閑”為主線，從貼近學生生活情趣的事例展開描寫，從多個角度寫出了夏天迷人的生活。學習這篇文章，會讓孩子感受到生活在這樣迷人的夏季中是快樂、幸福的。在教學本課時，我是這樣設計的：

　　一、激趣入境

　　１、小朋友們，萬物復蘇的春天過去了，炎熱的夏天已經來到了我們身邊，你喜歡夏天嗎?為什么呢？（教師可給孩子充足的時間，讓他們想，讓他們說，引導他們把自己親身感受到的夏天說出來。)

　　２、孩子們說得真好！每個人心中、每個人眼中的夏天都是不同的。今天，就讓我們一起來感受這迷人的夏天吧！（板書課題）

　　二、走進夏天，認讀生字

　　１、出示生字，點名認讀。

　　２、準確的讀出生詞。（幻燈片出示）

　　３、可愛的紅花字卡出示要求會寫的生字，認讀并組詞，個別選擇造句。

　　三、整體感知

　　１、現在就讓我們帶著對夏天的`喜愛，帶著自己的感情來朗讀課文。 ２、分組分段朗讀課文。邊讀邊想：你感受到了什么？

　　３、交流讀后感受，教師相機板書。

　　四、品讀課文，體會理解

　　引導學第一段

　　１、課文哪一段描寫了夏天是炎熱的？你能把它讀給大家聽嗎？２、其他同學邊聽邊想邊劃：你從哪些語句感受到了夏天的炎熱？３、交流并指導朗讀。

　　４、點名有感情的朗讀這一段。

　　學法小結

　　１、回憶學習第一段的方法，可以同桌交流。

　　２、教師引導總結并板書：讀——劃——想、說——讀。

　　扶著學第二段

　　1、點名讀，其它同學邊聽邊劃：夏天里有哪些漂亮的顏色？

　　2、全班交流，教師板書。

　　3、“盛開的鮮花”“五顏六色的衣裙”多么能激發人們豐富的想像呀！快想想夏天有哪些顏色的花？你還能用哪些詞語來形容夏天的多彩？（相機評價）

　　4、夏天是五彩繽紛的，夏天更是瓜果飄香的季節。看！多么冰涼可口的西瓜，拿它來招待朋友，那感覺＿！對，那感覺＿！再讀一遍！“那感覺真好！”

　　5、夏天的顏色真美！夏天的水果真好！夏天里有趣的事真多！悠閑的

　　事更多！現在，快讓我們一起來看看夏天里都發生了些什么事吧！

　　放手學三、四段

　　1、再次回顧學習方法，同桌合作學習三、四段，重點劃出夏天里發生的有趣、悠閑的事。

　　2、指導朗讀。抓住“在晴朗的夜晚，我們還可以望著星空暢想”，出示星空圖，讓學生理解“暢想”，并說說如果是你坐在美麗的星空下，你會想些什么？（相機評價）

　　3、小結：像我們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”。 學習第五段

　　1、“夏天是迷人的，一切都在夏天里走向成熟。”引讀，齊讀，加深感情再讀。

　　2、為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？

　　五、再次整體感知

　　1、夏天是五彩繽紛的，春天是生機勃勃的，秋天是碩果累累的，冬天是白雪皚皚的。四季，無論是哪一季，都是那么的美，那么的令人陶醉。就讓我們再次來感受夏天的迷人！

　　2、動畫播放課文朗讀，邊聽邊欣賞夏天的美景，在大腦中整體感知課文內容。

　　六、拓展練習

　　1、這么迷人的夏天，快用你智慧的大腦，豐富的想像把它描繪出來吧！仿照課文寫一寫，爭當小詩人、小作家。

　　2、這么美的夏天，我們還可以用不同的方式將它留在身邊，你準備怎樣把它留下來？（讀一讀課文、畫畫、寫小詩、日記、照相??）

　　3、小結。

設計方案 篇5

　　一、教學目標：

　　1、認識“烏、鴉、喝”等9個生字。會寫“可、石”等6個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉喝水”的過程。能用“漸漸”說句子。

　　3、學習課文，明白遇到困難應仔細觀察，認真思考的道理。

　　二、重點難點：

　　1、正確、流利地朗讀課文，在朗讀和實踐中感悟“烏鴉喝水”的過程，并用“漸漸”說句子。

　　2、學習本課的生字。

　　三、教學課時：1 課時。

　　四、教具準備：

　　1、實驗用品：裝少許水的小口瓶子，碎石子。

　　2、電腦課件：烏鴉喝水的過程。

　　五、教學過程：

　　（一）激趣導入：

　　1、出示烏鴉圖片。問：小朋友們，你們認識它嗎？（烏鴉）課文里就介紹了一只聰明可愛的烏鴉。讀了課文你就認識它了。

　　2、板書課題： 19.烏鴉喝水。

　　（二）小組合作，交流預習成果。

　　1、小組合作學習，交流預習情況，教師巡視指導。

　　*.小組長組織同學給生字組詞，并互編考題來識記生字的字形。

　　*.小組長抽讀生字卡片，檢查組員生字識記情況。

　　*.小組齊讀。

　　2、小組匯報合作學習成果，教師指導，同學評價。

　　*.甲同學帶讀生字并組詞。

　　*.另三位同學出題考大家：本課偏旁相同的字是哪兩個？做動作猜字、猜字謎等。

　　*.同組的4位同學開火車讀課文或讀最喜歡的段落。

　　*.同學們從音量、感情、音準、流利程度等幾方面互相評價，并提出自己的意見和建議。

　　（三）細讀課文，領悟課文的道理

　　1、師范讀課文，同學們邊聽邊思考；：故事里的烏鴉做了一件什么事？

　　2、逐段朗讀，邊讀邊悟。

　　（ 1 ）請一個學生朗讀第一自然段。

　　*.指導朗讀課文第一句：讀出烏鴉到處找水喝的那種心里著急又找得好辛苦的語氣。

　　*.請一生戴上頭飾上臺扮演這只小烏鴉做動作，全班齊讀第一句。

　　*.問：烏鴉找到了什么？又遇到了什么困難？

　　*.小組活動：討論一下如何把第一自然段的內容用動作表演一下。

　　*.學生分頭準備后在班內表演。

　　*.大家評議。

　　（ 2 ）請一個小組朗讀第二自然段。

　　*.問：烏鴉看到許多小石子，想出了什么辦法？

　　*.教師用裝著半瓶水的.瓶子和小石子演示烏鴉丟小石子的過程，學生觀察過程并說出結果。

　　*.學生分組動手做實驗，體驗水漸漸升高的現象。

　　*.小結并教育學生遇事不要慌張，應仔細觀察，認真思考。

　　（ 3 ）學習第三自然段。

　　*.過渡：烏鴉想出了這個辦法后喝到水了嗎？

　　*.（播放課件：烏鴉喝水的過程）學生邊看課件邊思考：

　　烏鴉是怎樣喝到水的？這是一只怎樣的烏鴉？

　　*.體會“漸漸”的意思并說一說，然后用“漸漸”說一句話。

　　*.全班齊讀第三自然段。

　　4、邊欣賞課件邊背誦課文。

　　（四）提升訓練。

　　1、問：假如在瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉怎么辦呢？小組討論，想出辦法。

　　2、學生分組討論。

　　4、教師獎勵“智慧星”。

　　《烏鴉喝水》二次跟進教學反思

　　馬曉梅

　　如何以學生為本，構建一種有效的學習方式？我認為應該積極倡導自主、合作、探究、創新的學習方式。在上節課的基礎上，我及時調整了教學思路，本節課我注重了以下幾方面的設計：

　　1、運用電化教學，培養理解能力。

　　我在開課之前運用閃光動畫軟件把 “烏鴉喝水的過程” 制作成動畫片。精彩的畫面，生動的情景，可以使深奧的道理淺顯化，復雜的內容條理化，形象具體，重點突出，幫助學生對知識的理解，使學生在較短時間內獲得準確豐富的知識，從而促進學生理解能力的培養。

　　2、培養求異思維，增強創新意識。

　　我在課末創設這樣一個環節：讓學生思考假如瓶子旁邊沒有小石子，該怎么辦呢？同學們運用平時積累的知識和生活經驗議論紛紛，并爭先恐后地回答這個多維的問題。同時我告訴學生在小學語文課文里，有《曹沖稱象》、《司馬光砸缸》、《撈鐵牛》等課文都是講述人們如何面對問題、解決問題的故事。而解決問題的方法不是唯一的，學到這樣的課文時，要學會提出求異性問題：“還有其他辦法解決嗎？還有更好的辦法嗎？”這樣，通過發散學生的思維，引導學生提出求異性問題，不僅能有效地培養學生的求異思維，還增強了學生的創新意識。

　　3、注重自主實踐，開展合作學習。

　　動手能力是人的一個重要素質，“我們必須提倡讓學生動手學科學，而不是讓學生用耳朵聽科學。”應讓每個學生主動參與新知識的產生和發展過程，在教學中我根據小學生的認知特點，有意識地設置讓學生動手操作的情景：學生親自動手把小石子投放到盛著半瓶水的瓶子里，并且小組合作學習、自主感悟水漸漸升高的過程。這樣，不僅有利于突破教學的重點、難點，有利于減輕學生的負擔，有利于激發學生的興趣，使學生積極主動地參與學習，還培養了學生的動手操作能力。

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