關于技術方案模板匯總8篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編整理的技術方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
技術方案 篇1
在教育信息化迅速發展的時代，如何面對浩如煙海的網上資源，實現優質資源共享是我們現代教育技術工作所面臨的新課題，近幾年來，我校在實施信息化教育的過程中，投入大量的人力、物力，已基本實現了校園信息化建設的工作目標，也促進了實現教育資源共享的進程，為了進一步鞏固現代教育技術工作成果，充分發揮示范校作用，確保我校現代教育技術工作的可持繼發展，把我校建設成為現代教育技術工作特色校，特制訂本方案。
一、原則與思路
我校現代教育技術工作經過“信息化教育實施階段”（20xx年3月～20xx年12月）工作之后，我們通過認真總結前階段工作，所得到一致結論是“無論是外部環境，還是內部條件，都為我們提供了進一步發展的大好時機”，同時也明確了我們下步發展的工作重點，這個重點就是“現代教育技術工作的進一步發展”。帶動我校現代教育技術的進一步發展。要實施我校現代教育技術的優先發展，必須從現代教育技術校本課程開發與應用進行綜合考慮，統籌規劃，分步實施。根據形勢發展的需要，結合我校目前狀況進行綜合考慮，實施我校現代教育技術教育可采用四步走的思路，即用三年多的時間，把我校建設成為現代教育技術工作先進學校，具體安排是：
第一步為網絡建設配套完善階段（20xx年3月～20xx年12月）
第二步為校本資源平臺建設階段（20xx年1月～20xx年12月）
第三步為校本課程網絡教學實施階段（20xx年1月～20xx年12月）
第四步為信息技術與學科整合總結提高階段（20xx年1月～20xx年12月）
以上安排可視工作進展情況，進行適當調整。
二、目標與措施
（一）實現第一步的目標與措施：
1、實施第一步的目標是“實施校園網絡一體化”。“校園網絡一體化”就是通過校園網為中心，把微機室、多媒體教室、網絡教室、電子備課室，辦公室進行鏈接為一體，形成一個完整的網絡體系——校園網絡化。
2、實現第一步的主要措施是：
(1)、繼續完善網絡配套工作，搞好各鏈接點的鏈接工作。
(2)、加強網絡線路的維護和保養工作，進行定期全面檢修工作。
（二）實施第二步目標與措施
1、實施第二步的目標是“實現電教教材校本化”。“電教教材校本化”就是發揮教師的智慧，動員教師參予校本電子教材的開發工作，構建成一個既與學科教材相配備、又具有“本土化”特色的校本資源庫，并形成本校的校本資源平臺，為現代教育技術的校本課程提供豐富的教學資源和素材。
2、實施第二步的主要措施是：
(1)、搞好校本資源開發培訓工作，為實施校本資源開發提供技術保障；
(2)、開展校本資源開發與應用的課題研究，為實施校本課程和開展特色教育探索出一個具有校本特色的教學資源平臺。
(3)、充分利用各學科的教研活動，把電子校本資源開發與學生研究性學習活動進行有機結合，形成一個“既能體現學科特點，又能體現學科相互滲透”的校本資源體系。
(4)、組織骨干教師根據學科特點、教材內容，進行廣泛搜集、整理，并制作成積件，形成各學科的教學積件庫。
(5)、組織專業技術人員構建一個含蓋“以知識點為單位的積件庫、以單節課為單位的課件庫、以教研為主題的論文集、以教學特色為內容的教學成果庫”等主要內容的校本資本應用平臺。
（三）實施第三步的目標與措施
1、實施第三步的目標是：“實現校本課程教學網絡化”。“校本課程教學網絡化”就是利用校本資源進行網絡課程教學，學生通過網絡環境進行自主學習。
2、實施第三步的主要措施是：
(1)、開展網絡環境教學的教師培訓和網絡環境下自主學習的學生培訓工作，進一步提高師生網絡環境下教與學的技術素養。
(2)、組織安排好網絡課程的教學工作，要求每個教師每學期至少上一節網絡教學課和一個網絡環境下自主學習的學生活動。
(3)、在節假日的時間向學生開放電子教室，讓學生利用課外時間進入電子教室查閱資料，完成課業和復習功課。
（四）實施第四步的目標與措施
1、實施第四步的目標是“實現人才培養智能化”，“實現人才培養智能化”就是通過開展網絡課程教學對學生著重進行能力方面的培養，不斷啟發學習的.創造性的思維能力，而學生通過網絡環境下的自主學習，不斷提高自己的創新能力和思維能力。
2、實施第四步的主要措施：
(1)、改變傳統的教學方式著重對學生進行能力的培養和智能挖掘，讓學生動手、動腦自我完成學習。
(2)、組織開展網絡環境下的“教與學”的專題經驗交流會，總結網絡環境下“教師如何教”和“學生如何學“的經驗，并進行不斷地完善和提高。
(3)、廣泛征求師生意見，聽取師生對校本資源應用和校本課程教學方面的意見，并進行不斷完善和充實我們的校本資源，不斷改進我們的現代教育技術教學模式。
(4)、認真考核和分析網絡課程教學對學生能力培養和學習成績提高的作用效果，并進行定性分析，總結和歸納出定性結論依據。
三、組織與管理
現代教育技術電子校本資源的開發與應用，涉及到各學科的教學，因此加強這項工作的管理是確保現代教育技術示范特色校創建工作的任務之一，為此必須要有如下配套措施：
1、組織保障
現代教育技術電子校本資源的開發與應用是學校校本課程開發與應用的范疇之一；因此，現代教育技術電子校本資源的開發與應用的管理歸口于教導處下設的校本課程開發與應用領導小組，由該領導小組具體負責其管理和協調方面的工作。
2、技術保障
現代教育技術電子校本資源開發與應用的有關技術方面的工作由學校現代教育技術中心具體負責，其具體工作職責是：
a、組織開發工作的實施；b、進行有關專業技術指導；c 、構建校本資源平臺。
3、經費保障
現代教育技術電子校本資源的開發除了硬件設備配套的投入之外，還要有一定的活動經費和課題研究經費，學校將視工作進展情況提供經費，并做到逐漸有所增長，確保電子校本資源開發與應用的必須經費。
xx中學現代教育技術領導小組
技術方案 篇2
摘要：目前物聯網技術受到各個國家和各個行業的青睞，而物流配送中也存在諸多問題，物流業應抓住機遇，借助物聯網技術推動物流配送的發展，達到高效低成本的實現物流配送的信息化和智能化。該文介紹物聯網技術在物流配送中的應用現狀，分析物聯網在物流配送應用中存在的問題，并針對問題提出解決對策。
關鍵詞：物聯網；物流；配送
1物聯網在物流配送中的應用現狀
物流是隨著商品的出現而產生和發展的，而物聯網的產生發展就是為了促進物流業的發展，離不開物流行業作為實踐支撐。物流是物聯網應用的重要領域，其在物流中的應用可以歸納為這幾種，智能的追溯、可視化管理、智能化的物流中心。
1）智能的追溯智能的追溯，以食品安全為例，對于食品的可追溯系統，從食品的原材料到它的生產、轉運、流通、加工，再到它生產成成品銷售給客戶的這些過程中，通過物聯網技術的RFID、GPS、WSN、激光掃描等信息傳感設備、網絡設備、網絡系統將食品的實時狀態記錄、存儲、監控起來，構成一個可以追溯的系統。當我們發現食品有任何問題，保質期問題，包裝不合格，變質等情況發生，就可以在到達消費者手中之前，回收處理掉，對于商家來說是有利于企業信譽的維護，對消費者來說是保護身體健康。
2）可視化管理可視化管理，通過GPS/GIS以及RFID傳感器來實現汽車的定位，在運輸的過程中對物品進行監控、在線指揮、配送的可視化管理。像快遞行業，我們可以隨時掌握自己的包裹的位置，甚至可以與送件員保持聯系，實時改變快遞移動的時間、地點。
3）智能化的物流中心智能化的物流中心，應用現代先進的物流設備，組建新型的物流中心，真正地實現商流、物流、信息流、資金流的全面管理系統，進行智能配送。像京東商城經過一段時間的訂單的數據積累，對消費者的消費習慣分析之后，將產品關聯程度較高的產品放在臨近的倉庫，以節約產品出庫時間，同時促銷和季節性強的產品也會相對應的制定最節約取貨時間的庫存安排。
2物聯網技術在物流配送中遇到的問題
物聯網技術發展給我們的生活帶來許多便利，物流配送中物聯網的應用也同樣促進物流業的發展，但是物聯網技術的發展以及在物流配送中的應用發展同樣面臨許多的問題，這些問題包括技術層面、商業活動層面、社會層面幾個方面。
1）技術層面組成物聯網技術的各個部分都已經形成了自己的產業規模，但是真正從整體上來看，還有許多技術難題亟待解決。第一點，物流活動中每一個環節，每一參與者之間都有自己的網絡系統，彼此不互相開放。第二點，在物流配送的過程中，無線傳感器(RFID）監測物流活動的過程收集信息，通過無線傳感器網絡（WSN）傳遞和處理收集到的信息，在無線傳感網絡收集信息和傳遞信息給應用層的這兩個過程就涉及網絡信號傳播，目前仍然沒有找到最合適的，成本低、維護簡單、低功耗、穩定的方式。
2）商業活動層面在商業層面主要的問題就是網絡系統開放性問題，開發性就涉及安全性的問題，資金、商機、管理各個方面的安全問題。在物流配送這一塊，無論是傳統的物流公司還是單純的快遞公司都有一套本公司的`信息共享系統，只有自己內部人員才可以使用。現今大數據時代，網絡越來越開放，對于信息的溝通交換的要求更高，廣泛的傳播信息、收集信息、分析信息。大部分物流企業未能實現網絡系統開放，可能涉及技術能力，企業決策人等原因。
3）社會層面物聯網技術中的射頻技術、GPS（全球定位)之類的技術，在一定的程度上就是收集信息，它需要知道服務對象的地理位置，圖像，甚至是視頻資料。這就意味著我們將在物聯網下曝光自己。現代的中國人是非常注重隱私的，很多人因為隱私被泄露不惜對簿公堂，如果說物聯網技術要想真的獲得人民群眾的支持，必須在維護人民群眾利益不受損失，隱私不被泄漏方面下狠功夫。
3解決物流配送中問題的措施
1）技術方面首先開放網絡層，物聯網中的網絡層包括了各種網絡，互聯網、有線和無線通信網絡、網絡系統、私有網絡以及云計算平臺，它是一種泛在網絡，各種各樣的網絡融合。自組織無線網絡就是指物聯網可以自組網，一是改變現有路由協議，前面提到所有的網關都有自己的協議，為了實現自組網需要修改協議適應當前自組網絡需要；二是設置路由的傳播條件，減少消耗，不再如WIFI無線局域網絡一樣廣泛的分布網絡。三是根據具體服務要求選擇信息傳遞路線，更加有針對性，提高整體效率。
2）商業方面首先物流企業或者單純的快遞公司自身要有創新意識，有高瞻遠矚，首先使用新的技術，并且在使用的過程中不斷地發現新的可能，重視物聯網技術在物流配送中的作用。當然企業自身去開發物聯網應用的確能力有限，所以應該加強與外界合作。其次企業之間合作實現共贏。物流企業之間即使競爭對手，也是合作伙伴。不同類型的企業，優勢互相借鑒，促進企業優化。最后企業與消費者加強交流，掌握市場動態，制定正確地發展戰略。物流企業收集市場信息可以通過快遞員直接得到消費者的反饋，這可以說是最真實最直接的方式，現今信息時代不僅僅是收集信息，更加重要的是信息的交流，企業可以利用或者企業APP與消費者即時交換信息，并為消費者提高更高品質的服務。
3）社會層面首先需要政府的支持，任何行業的出現、發展到壯大，都離不開政府政策的支持。物聯網發展過程中需要人力財力，政府的財政支出傾斜對于物聯網發展舉足輕重。在產業發生變革的時候，自然會有許多利益既得者的阻礙，這樣都需要政府的支持，否則新的產業很可能夭折。我國對物聯網技術非常重視，制定了不少物聯網技術發展應用的政策，支持物聯網技術的開發。國家發改委、工信部、教育部、科技部、公安部、國土資源部、商務部、稅務部、統計局、知識產權局、中科院、國家標準委等相關單位聯合發布了《物聯網發展專項行動計劃》，加快推進物聯網有序健康發展。另一方面法律法規這個方面也應該重視起來，令行禁止。一些不法分子利用物聯網技術，網絡技術竊取他人的錢款，泄露他人隱私等行為，給他人帶來經濟上、身體上、精神上的損害。
4總結
雖然物聯網已經成為當今一大流行詞匯，但是物聯網技術在我國還處于起步階段，尤其是在物流行業，物聯網的應用還比較低級，不夠完備，沒有整體性。在我國一些大型的物流企業的操作流程中也只實現了對物聯網技術的某一環節的應用，最主要的就是RFID技術在配送員手持終端的應用，但是這只是物聯網技術最初級的應用，要實現對現代物流配送整個流程的智能管理和控制，就必須加快建立完善的現代物流體系以及統一的物聯網平臺，從貨物的收貨、倉儲、管理，到貨物的配裝，再到貨物的送達交互，都要緊密圍繞物聯網的核心思想，全面融合物聯網的各項技術，實現互聯互通，建立更加廣泛的物流網絡，促進物流行業的發展。
參考文獻：
[1]楊棟,田力威.基于物聯網技術的電子商務物流下的配送問題的研究[J].物流工程與管理,20xx(8).
[2]胡曉樂.物聯網技術在物流配送中的應用[J].商場現代化,20xx(30).
[3]趙晨鋼.物流企業物聯網技術應用中的問題[J].合作經濟與科技,20xx(12).
作者：唐友明 單位：長江大學文理學院
技術方案 篇3
各科室：
為了充分發揮中醫藥適宜技術在健康扶貧中的優勢和作用，結合衛生院的實際情況，經院班子討論決定，在院內舉辦一次中醫適宜技術大比武。
一、大比武目的
為了進一步提升衛生院醫護人員對中醫適宜技術的熟練掌握，使中醫適宜技術在健康扶貧工作中更好的發揮作用，讓廣大群眾能方便享受到“簡、便、驗、廉”，安全有效的中醫服務。通過大練兵比武，營造學知識、練本領、強技術、務實基礎的濃厚氛圍，辦人民群眾滿意的鄉鎮衛生院。
二、大比武領導小組
組 長：xxx
成 員：xxx xxx xxx
三、大比武人員
全院醫護人員均參加大比武活動。
四、大比武內容
（一）基本理論。主要測試中醫適宜技術基礎理論知識，進行閉卷測試，理論占總分的40%。
（二）技能操作。通過抽簽的`方式，每個比武人員抽2種適宜技術，技能部分占總分的60%，項目為：刮痧、推拿按摩、拔罐、艾灸、貼敷，評分標準詳見附件。
五、大比武時間
擬定于 20xx年11月28日，具體時間另行通知。
六、獎勵情況
本次中醫適宜技術大比武按照總成績，獎勵前六名、根據獲得的名次獎勵價值不等的禮品各一份。
附件：
1、拔罐評分標準；
2、推拿按摩評分標準；
3、刮痧評分標準；
4、艾灸評分標準；
5、貼敷評分標準；
xxx鄉衛生院
20xx年11月24日
技術方案 篇4
瓦斯綜合治理的基本思想是，貫徹“先抽后采、監測監控、以風定產”的瓦斯治理工作方針，樹立“瓦斯事故是可以預防和避免的”意識，實施“可保盡保、應抽盡抽”的瓦斯綜合治理戰略，堅持“高投入、高素質、嚴管理、強技術、重責任”，變“抽放”為“抽采”，以完善通風系統為前提，以瓦斯抽采和防突為重點，以監測監控為保障，區域治理與局部治理并重，以抽定產，以風定產，地質保障，掘進先行，技術突破，裝備升級，管理創新，落實責任，實現煤與瓦斯共采，建設安全、高效、環保礦區。
一、強技術
1、優化通風系統，確保通風系統穩定、可靠。
2、開采布局和巷道布置合理，有突出危險采掘面的回風嚴禁直接經過其它采掘面唯一的安全出口。
3、通風設施可靠，久風門聯鎖，主要風門安裝風門開閉狀態傳感器。
4、采用大功率對旋局部通風機和大直徑風筒。
5、優選瓦斯抽采裝備，實現抽采系統能力最大化，做到“大流量、多抽泵，大管徑、多回路”。地面泵實際抽采流量不小于100立方米/分鐘，井下移動泵實際抽采流量達到40～60立方米/分鐘，管路直徑超過200毫米。應選擇鉆進能力大、鉆孔直徑不小于150毫米的鉆機。
6、強制性開采保護層，做到可保盡保，并抽采瓦斯，降低瓦斯壓力。
7、在突出煤層頂底板掘進的巷道，特別是距突出煤層法距小于20米的掘進巷道，必須采取措施嚴格控制突出煤層層位和地質構造，巷道掘進至少每隔100米要施工地質探測鉆孔控制層位，防止瓦斯異常涌出或誤穿突出煤層。
8、頂、底板穿層鉆孔掩護強突出煤層掘進。
9、以突出煤層瓦斯地質圖為基圖編制防突預測圖，全面反映掘進工程范圍內的煤層賦存、地質構造、瓦斯、巷道布置、防突措施、安全防護設施等有關信息。
10、防止突出煤層采掘面相互之間應力集中的針對性措施定量化。開采突出煤層采掘工作面設計應避免造成應力集中。一個或相鄰的兩個采區中，在同一區段的.突出煤層中進行采掘作業時，相向(背向)回采和相向(背向)采掘的兩個工作面的間距均不得小于100米。相向掘進的兩個工作面間距不得小于60米，并且在小于60米以前實施鉆孔一次打透，只允許向一個方向掘進。突出煤層雙巷同向掘進的兩個工作面間的錯茬距離必須保持50米以上，一個工作面放炮時，另一工作面必須停電、撤人。突出煤層掘進工作面不得進入本煤層或臨近煤層回采工作面的采動應力集中區，不得在應力集中區和地質構造復雜區貫通。
11、提前預警非突出煤層轉化為突出煤層。非突出煤層揭煤和煤巷掘進如出現吸鉆、夾鉆、噴孔、瓦斯涌出異常等情況時，必須按《防治煤與瓦斯突出細則》第26條規定收集“四項指標”資料，若全部指標達到或超過其臨界值，應進行突出傾向性鑒定。
12、掘進面采用先抽后掘、邊抽邊掘技術。有突出危險掘進工作面和瓦斯絕對涌出量大于3立方米/分鐘、炮后瓦斯經常超限、有瓦斯異常涌出現象、或預測突出指標超限的掘進工作面，以及石門揭穿突出煤層工作面，必須實施巷幫鉆場深孔連續抽采措施，并確保掘進迎頭鉆孔每平方米不得少于2個。
13、采煤工作面采用綜合抽采技術。凡瓦斯絕對涌出量大于5立方米/分鐘，或者用通風方法解決瓦斯問題不合理的采煤工作面，必須采用以高抽巷或頂板走向鉆孔為主、以穿層和順層孔、上隅角采空區抽采、地面鉆井等為輔的綜合治理瓦斯措施。
14、采煤工作面根據瓦斯涌出量分級選擇瓦斯抽采方法。瓦斯涌出量在10立方米/分鐘以下的，采用上隅角埋管或局部頂板走向鉆孔抽采方法;瓦斯涌出量在20立方米/分鐘以下的，采用以頂板走向鉆孔為主，輔以埋管抽采技術;瓦斯涌出量在20～50立方米/分鐘的，應使用高抽巷，輔以埋管抽采技術;瓦斯涌出量在50立方米/分鐘以上的，應使用高抽巷、回風巷穿層孔、上隅角埋管(或外錯、內錯尾排)、尾抽、地面鉆井、工作面淺孔抽采等綜合抽采技術。
15、在以下場所增設傳感器：
①采煤工作面上隅角甲烷傳感器，其位置距巷幫和老塘側充填帶均不大于800毫米，距頂板不大于300毫米。
②突出煤層掘進工作面、石門揭煤以及瓦斯絕對涌出量大于3立方米/分鐘的掘進面回風第一交匯點處。
③長距離巷道掘進，每500～1000米巷道增設一個傳感器。
④采動卸壓帶、地質構造帶、采掘面過老巷、老空區、鉆場等處增設瓦斯傳感器由礦總工程師根據實際情況確定。
16、采用高位鉆孔注漿措施處理高溫區域。
17、礦井供電設備實現無油化，并做到實時監測監控。
18、保證井下局部通風的連續供電。局扇高低壓供電實現雙電源;采區變電所電源從地面變電所或井下中央變電所直供，且做到至少兩個電源;采區變電所分段運行;每一局扇都設有備用局扇，并做到主備局扇自動切換;主備局扇供電來自不同的電源。
19、井下局扇供電線路、設備實行強制性停電檢修，局扇視同地面主扇進行管理。
二、高投入
20、瓦斯治理專項資金按噸煤15元提取。
21、資金投入的重點是，礦井通風系統、瓦斯抽采系統、礦井防滅火系統、綜合防塵系統、安全監控系統等。
22、堅持瓦斯抽采激勵政策(每立方米獎勵0.06元)，開采保護層激勵政策(噸煤補貼工資基金10元)，瓦斯抽采巷道和主要風道維修補貼政策(每米補貼2000元和3000元)，地測系統創優爭先激勵政策和防止煤炭自燃發火激勵政策。
三、嚴管理
23、每年制定關于瓦斯綜合治理工作的決定。
24、堅持瓦斯治理“一礦一策”、“一面一策”制度。
25、堅持瓦斯濃度按0.8%斷電管理制度。
26、實行企業和礦井通風和瓦斯日報兩級審閱制、公司調度每日瓦斯牌板制、現場瓦斯異常情況實時監控制。
27、每周剖析一個礦的“一通三防”和防突工作情況。
28、堅持月度“一通三防”例會、防突辦公會和礦長月度“一通三防”述職制度。
29、實行“一通三防”重大隱患排查制度、“一通三防”督查和防突督導制度。
30、嚴格調度和監控中心值班制度，發現井下瓦斯超限必須在5分鐘內向值班領導匯報，值班領導必須及時做出處理意見。
31、樹立瓦斯超限就是事故的理念，堅持瓦斯超限談話制和分級追查處理制(瓦斯濃度低于3.0%由礦總工程師或安監處長負責追查處理，3.0%及其以上由礦長組織追查處理)。
32、瓦斯治理，地質、掘進工作先行。
33、瓦斯治理工程做到“兩同時、一超前”(瓦斯治理工程與采煤工作面同時設計、超前施工、同時投入使用)。
34、嚴格干部跟班下井制度，保證各采掘面每班有區、隊長以上干部跟班。
35、石門揭煤和所有采煤工作面投產前，須經現場驗收，“一通三防”具有一票否決權。
36、實施過地質構造、瓦斯異常帶“五位一體”現場管理措施(即地質人員加強地質預測預報，及時提供預測資料;打鉆人員在鉆進過程中發現異常時立即停機，并及時匯報;掘進施工人員發現地質、礦壓、瓦斯異常時，立即停頭;監控人員保證瓦斯超限時，立即切斷掘進巷道及其回風系統內電源;瓦檢員發現瓦斯異常時，立即撤出人員)。
四、高素質
37、健全“一通三防”機構，有條件的成立瓦斯和地質相結合的部門。
38、配齊配強通風副總工程師、地測副總工程師和“一通三防”工程技術人員。“一通三防”人員最低達到技校畢業水平，數量要滿足瓦斯治理需求。
39、礦井建立防突、抽采、通風、監測監控專業隊伍，石門揭煤工作由防突專業隊伍或石門揭煤專業化隊伍承擔。
40、瓦斯檢測工與爆破工不得兼職。
42、建立安全培訓中心，安監局設置安全培訓處，礦井建立三級、四級安教室，區隊建立五級安教室，并配足師資力量。
43、全員培訓教育實行“五個一”(一日一專題、一周一案例、一月一考核、一月一評比、一月一獎懲)和“三同時”(工人干部同時參加培訓、同時考試、同時接受獎懲)，做到班前培訓全員學，夜校培訓重點學，脫產培訓系統學。
44、“三大員”(安監員、瓦檢員、防突員)安全管理準軍事化，享受一線待遇，實行考核淘汰制。
45、生產及主要輔助單位職工未經“一通三防”專門培訓考試合格不得擔任班、隊長;特殊工種必須有兩年以上采掘工作經驗，并經培訓合格，持證上崗。
46、企業安全檢查工作做到“四個一流”(一流隊伍，一流作風，一流管理，一流素質)。
五、重責任
47、落實企業瓦斯治理的主體責任，建立健全各級干部“一通三防”責任制，制度牌板上墻上桌。
48、堅持定期對各礦黨、政、技、安監、機電負責人和通風、地質副總工程師等安全責任考評制度。
49、凡瞞報“一通三防”非人身事故、虛報瓦斯抽采量、鉆孔施工弄虛作假、瞞報瓦斯超限的，給予礦分管領導行政記大過直至撤職處分。
50、礦井發生“一通三防”死亡事故實行安全責任追究。發生一起死亡1人事故，給予分管礦領導、分管副總工程師行政記過處分;發生一起死亡2人事故，給予礦長行政記過處分，黨委書記黨紀處分，分管礦領導、分管副總工程師免職處理;發生一起死亡3人及以上事故，給予礦長、黨委書記、安監處長免職處理，或降職、撤職處分，分管礦領導、分管副總工程師撤職處分。
技術方案 篇5
1CDIO工程教學模式
美國麻省理工學院、瑞典查爾莫斯工業大學、瑞典林雪基于CDIO理念的“電工技術”行動導向教學探索與實踐熊鳳譚建川何小麗（重慶化工職業學院機械與自動化工程系重慶400020）平大學、瑞典皇家理工學院四所大學共同創立了CDIO工程教學模式，它屬于工程教育模式,CDIO代表了構思（Conceive)、設計(Design)、實施(Implement)、運作(Operate),體現了約翰μ杜威的“做中學，教學合一”的思想和基于項目的教育與學習(Problem-BasedLearning)理念。CDIO全球工程教育改革組織提倡學生能力培養目標在CDIO四個階段完成,清華大學工業工程系最先采納工程教育理念,用層次化的架構來組織師生的教學活動。目前我國已經有100多所高校開展工程教育模式。CDIO工程教育理念重視實踐環節的教學，注重培養學生學會使用學到的知識，增強了學生的實踐能力、創新能力和綜合素質，強調學生的理論知識、實踐能力、綜合素質全面協調發展。在CDIO課堂中教師的角色發生了極大的轉變，由傳統的課堂中的教學內容的傳授者、知識點的解釋者、疑難問題的終結者轉變成了課堂教學環節的啟發者與引導者、課堂任務的布置者和情景互動的參與者。學生由被動學習轉變成主動要學，思想上也發生了較大的轉變。
2電工技術課程改革的具體實施方案
2.1課程內容的構建
傳統理念下“電工技術”教學存在以下的不足之處：課程內容與工程實踐相背離。講授的內容重理論輕實踐，無法培養學生解決工程應用問題的能力和素養；教學與考核方法相當單一。教學過程對動手能力、解決實際問題的能力沒有進行考核，導致知識與能力不協調；學生對課程的學習沒興趣。教學過程中學生只做大量計算，無法與應用場景相結合；教學過程中突出個人意識，缺乏對溝通能力、團隊協作能力、職業精神等進行培養。針對此現象，課題將重新構建電工技術課程內容，根據電工技術課程的典型工作任務，對課程內容進行設計，建立起職業教育中的工程價值觀。工作任務是以電路典型單元作為載體，以典型電路設計和搭建的工作任務為中心，切入點是相關功能模塊應用，以項目形式帶動電工技術教學任務進行。學生在教學中以CDIO理念下的綜合設計項目作為載體，做中學，學中做，將理論知識融入在項目中。突出崗位訓練和職業素質培養的特色，把崗位能力標準融入課程教學中，讓學生在具體電路的設計和搭建過程中進行創新思維培養，逐漸培養從事電工方面的分析、設計、搭建與維修等相關崗位的職業能力。選取項目時盡量選擇與日常生活、實際生產密切相關的，讓學生感到電工技術并不陌生，與生活息息相關。根據我院的實際條件，設計了直流電路的測試分析、廣告燈箱的設計與安裝、家居用電的綜合設計、變壓器的使用與維護、電風扇控制電路、電動機的認識、安全用電等七個項目，并用Multisim進行輔助教學，學生課下可以上機驗證所學知識。
2.2CDIO理念下的實踐教學體系構建
傳統的實驗環節通常是在理論課講授完以后到實驗室進行驗證性實驗，主要考察學生對所學內容的理解，學生只需按電路圖接線，記錄數據，觀測波形，交實驗報告就結束了，綜合性、設計性、創新性的實驗比較少，學生的創新能力和工程實踐能力得不到進一步的培養。鑒于此原因，本課題將重新構建CDIO理念下的實踐教學體系，重新平衡理論和實踐的時間和內容配比，在教學過程中教師角色逐漸“退隱”，只在關鍵時刻或者學生需要幫助的時候起點撥和指導的作用。項目實施過程中，學生2～3人組成一個學習小組，針對項目共同討論解決問題的方法，項目要求學生自己構想，把想法轉換為實物，自己動手實施，每個學生都有各自的任務，小組成員都要被考核，教師進行成績評定時更加側重過程考核，解決了部分學生不學習的問題。每個項目采用課前下達任務、學生收集資料、課堂講解知識點、實訓室實施項目、學生發現問題、教師進行點撥、學生完成項目、優化項目的教學步驟進行。這樣的教學方式讓小組每個學生都主動學習，否則將要拖團隊的后腿，而且小組與小組直接互相競爭，大大的提高了學習興趣，學生普遍反映這種教學模式更容易接受，全班能夠形成濃厚的學習氛圍。學生在平時學習過程中奠定了扎實的基礎，學生均積極參加社會與勞動保障部頒發的“維修電工”或“化工檢修電工”職業資格考試，通過率均達到97%以上。在CDIO中C（Conceive)階段中啟動項目，學生進行項目構思，明確項目的目的，利用圖書館和網絡查找資料，這是項目能順利完成的條件和關鍵；在D(Design)階段中，找到解決問題的合適路徑，制定可行性方案，確定最佳方法。這一階段是學生工程實踐能力培養的重心，在這一過程中，學生通過對項目的設計，將理論知識和實踐進行有機的融合，寫項目計劃書，進一步梳理思路，鍛煉了自己的寫作功底，為畢業論文的寫作奠定基礎。老師檢查通過后進入I(Implement)階段，學生利用校內外的實驗實訓條件，進行電路設計和制作，把項目設計轉變為實物，學生在這一階段培養學生發現問題、解決問題的能力。在O(Operate)階段，作品成形后學生進一步優化，排除故障，確保產品或系統運行，學生撰寫項目報告，包括項目構思、設計到實施和運行階段的工作，對項目的發展進行總結和展望，把項目成果匯報清楚，師生之間和小組之間采用互動形式對過程進行分析和評估，每個小組推薦一名同學演示設計、實現的.方法等。將有創意的作品陳列展示，供其他同學和低年級同學學習觀摩。
2.3學生的職業素養和團隊協作能力的培養
工程項目的完成需要整個團隊的通力合作，個人的價值體現在整個團隊合作和交流之中，能力在團隊合作中得到提高。在CDIO模式下的電工技術項目由傳統的以教師為中心轉變為以學生為中心，由以課堂為中心轉變為以實際項目經驗為中心，在一定程度上就是CDIO教育理念所提倡的在工程基礎知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統能力四個層面上進行綜合培養的教學模式。CDIO教育理念在要求學生掌握書本專業知識的同時，對學生的動手能力、創新設計能力和團隊的合作方面也做了要求。電工技術項目的實踐考核以團體成績為評價標準，要求生生互動，小組成員之間必須互通信息，團隊精神體現在每個成員的責任心和主動性，強調團結和協作精神。以“項目為載體，實踐為工具，教師為引導，學生為主體，以CDIO工程能力培養為目標”的新型教學模式能轉變學生的學習態度，激發學習興趣，培養學生的團隊協作意識，改善職業素養，提高電工技術課程的教學質量，軟能力得到極大的訓練。對今后學生步入工作崗位和社會都有極大的好處。
3結論
在電工技術中采用CDIO工程教學理念的模式進行教學，學生自己通過對項目進行構思、設計、團隊合作實施和運作，該模式由傳統的以老師為中心到以學生為中心，由填鴨式滿堂灌到學生自主學習，扭轉了“要我學”到“我要學”的局面，由生搬硬套到創新實踐，實現具有現代工程素質的創新人才的培養。通過CDIO的教學模式，學生的表達能力、交流能力和團隊協作精神都能得到極大的提高。
技術方案 篇6
一、指導思想
建立一支高素質的教師隊伍是學校持續發展的必要保證，校領導高度重視教師隊伍信息技術素養的有序提高，注重對教師信息技術的培養和培訓，努力提高教師信息技術水平。鼓勵和引導教師在課堂教學中充分利用信息技術，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學管理的質量和效率，實現學校、教師和學生的可持續發展。本學期，信息技術組將繼續配合教科處，積極開展教師信息技術培訓工作，我們將從以下幾點加強培訓工作：
二、總體目標
1、加強教師的信息技術素養，提高全校教師的信息技術整體水平，
2、積極開展網絡知識普及，使教師依托網絡資源進行有效的教研與學習。
3、使每一位中青年教師擁有自己的信箱，積累與交流教育感悟。
4、進一步提高教師辦公自動化等教學基本功。
三、培訓對象與預期目標
培訓對象：以對計算機知識不了解和能力較差的老師為主要培訓對象。
預期目標：能掌握基本的計算機系統操作方法;能運用Office辦公軟件服務與教學;能上網瀏覽相關信息和下載相關文章;能進入學校網站上傳文章。
培訓目標任務：對全體教師有計劃、分層次地進行培訓，使我校教師的'信息素養、教育教學能力等有較明顯提高，并從中培養出一批教學骨干，建設一支師德高尚、業務精良、善于從事素質教育的新型教師隊伍。
培訓原則為：面向全員，突出骨干，按需實施，分類指導。
四、培訓時間與課時安排
培訓時間：每周四第二節課后。
1、計算機系統知識。
2、Word20xx簡單應用。
3、網頁瀏覽基礎知識。
4、電子郵箱的注冊申請。
5、Excel相關知識培訓。
6、演示文稿的簡單知識。
技術方案 篇7
黨工委、管委會各部門：
根據《阿黨辦發電〔XX〕18號》文件要求，為進一步加強阿拉善經濟開發區行政服務中心網絡安全，及時發現、封堵各種網絡失泄密隱患，切實提高各單位的網絡安全防護水平和意識，確保黨和國家秘密的'絕對安全，現將有關注意事項通知如下：
一、各部門文印電腦斷開互聯網、不共享打印機、不混用u盤，除打字員外任何人不得用聯接互聯網的電腦進行紅頭文件的打印或寫紅頭文件草稿。
二、任何人不得訪問瀏覽不良網站、不良信息或在不安全網站上下載文件或軟件。
三、專用（文印、秘書）電腦特殊情況下如需聯接互聯網，可增加隔離卡加一塊硬盤。
四、凡處理過涉密文件或內容的電腦要斷開互聯網、打印機不能共享、不混用u盤、并安裝殺毒軟件。
各部門要迅速按照以上要求進行一次自查，辦公室近期要組織人員對各局室網絡技術安全問題進行一次檢查，對在檢查中發現的問題，將在開發區內通報。
中共阿拉善盟經濟開發區工作委員會辦公室
內蒙古阿拉善經濟開發區管理委員會辦公室
XX年5月5日
技術方案 篇8
1鋼筋銹蝕對結構的影響
水工混凝土中鋼筋銹蝕是影響鋼筋混凝土結構耐久性的一個重要問題，也是水工建筑物安全鑒定過程中經常遇到的問題。多年來，許多水利工程由于耐久性不良引起的工程損壞事例不斷發生，由此帶來的工程損失和處理費用也迅速增加，相應的經濟損失已不可忽視。在水工建筑物安全鑒定過程中，常遇到大壩、水閘、渡槽、橋梁等鋼筋混凝土結構因鋼筋銹蝕引起的混凝土膨脹開裂，混凝土保護層脫落的現象很多，使得結構承載力下降，有些危及安全，必須引起高度重視。
鋼筋銹蝕對鋼筋混凝土結構性能的影響主要體現在三方面。其一，鋼筋銹蝕直接使鋼筋截面減小，從而使鋼筋的承載力下降，極限延伸率減少；其二，鋼筋銹蝕產生的體積比銹蝕前的體積大得多（一般可達2～3倍），體積膨脹壓力使鋼筋外圍混凝土產生拉應力，發生順筋開裂，使結構耐久性降低；其三，鋼筋銹蝕使鋼筋與混凝土之間的粘結力下降。因此，鋼筋銹蝕對結構的承載力和適用性都造成了嚴重影響，由此帶來的維修與加固費用也是相當昂貴的。為此，結合水工建筑物安全檢測實踐，開展了水工混凝土中鋼筋銹蝕檢測技術及應用研究，目的是為水工建筑物的安全評價提供科學的依據。
2檢測原理及方法
2.1檢測原理
關于混凝土中鋼筋銹蝕狀態的無損檢測，目前，國內外只能進行定性測量，常用的方法是半電池電位法。鋼筋在混凝土中銹蝕是一種電化學過程。此時，在鋼筋表面形成陽極區和陰極區。在這些具有不同電位的區域之間，混凝土的內部將產生電流。鋼筋和混凝土的電學活性可以看作是半個弱電池組，鋼的作用是一個電極，而混凝土是電解質，這就是半電池電位檢測法的名稱來由。
半電池電位法是利用“Cu＋CuSO4飽和溶液”形成的半電池與“鋼筋＋混凝土”形成為半電池構成一個全電池系統。由于“Cu＋CuSO4飽和溶液”的電位值相對恒定，而混凝土中鋼筋因銹蝕產生的化學反應將引起全電池的變化。因此，電位值可以評估鋼筋銹蝕狀態。
2.2檢測方法
檢測前，首先配制Cu＋CuSO4飽和溶液。半電池電位法的原理要求混凝土成為電解質，因此必須對鋼筋混凝土結構的表面進行預先潤濕。采用95ml家用液體清潔劑加上19L飲用水充分混合構成的液體潤濕海綿和混凝土結構表面。檢測時，保持混凝土濕潤，但表面不存有自由水。
將CANIN鋼筋銹蝕測定儀的一端與混凝土表面接觸，另一端與鋼筋相連，當鋼筋露出結構以外時，可以方便地直接連接。否則，需要首先利用鋼筋定位儀的無損檢測方法確定一根鋼筋的位置，然后鑿除鋼筋保護層部分的混凝土，使鋼筋外露，再進行連接。連接時要求打磨鋼筋表面，除去銹斑。根據半電池電位法的測試原理，為了保證電路閉合以及鋼筋的電阻足夠小，測試前應該使用電壓表檢查測試區內任意兩根鋼筋之間的電阻小于1.
檢測時，根據用鋼筋定位儀測定的.鋼筋分布確定測線及測點，測點的間距為10～20cm.用CANIN鋼筋銹蝕測定儀逐個讀取每條測線上各測點的電位值，在至少觀察5min時，電位讀數保持穩定浮動不超過±0.02V時，即認為電位穩定，可以記錄測點電位。
3評價準則
根據美國標準《混凝土中鋼筋的半電池電位實驗標準》（ANSI／ASMC76－80）和交通部公路研究院、中國建筑科學研究院等單位的研究成果以及大量的現場直觀檢查驗證情況，混凝土中鋼筋銹蝕狀態判據如下：
（1）電位＞－150mV時，鋼筋狀態完好。
4應用實例
幾年來，在水利工程結構安全無損檢測中，應用CANIN鋼筋銹蝕測定儀分別對華新套閘、新港水閘、前衛水閘、創建水閘、朱泖河套閘、大浦閘、小礫山排灌站等工程混凝土中鋼筋銹蝕狀態進行了無損檢測。現將混凝土中鋼筋銹蝕所處狀態幾種典型的檢測結果分別介紹如下。
4.1處于完好狀態的鋼筋
朱泖河套閘下閘首左中墩上游面混凝土鋼筋銹蝕電位測試結果見表1.在檢測結構表面抽檢了28個測點，電位范圍－22mV～－136mV，平均電位－65.9mV，鋼筋處于完好狀態。測試后對某一檢測點進行了鑿除對比檢查，檢查結果為鋼筋狀態完好，未銹蝕。
4.2處于局部銹蝕、全面銹蝕狀態的鋼筋
華新套閘上閘首左下游門槽下游面混凝土鋼筋銹蝕電位測試結果見表2.在檢測結構表面抽檢了27個測點，電位范圍－150mV～－257mV，平均電位－195mV，鋼筋基本處于局部銹蝕狀態，部分處于全部銹蝕狀態。測試結果與現場實測的混凝土碳化深度、鋼筋保護層厚度變化規律基本一致，即混凝土碳化深度越深，鋼筋保護層厚度越薄，則混凝土鋼筋銹蝕電位負值越大。
4.3處于全面銹蝕、嚴重銹蝕狀態的鋼筋
新港水閘右橋面板底部下游側混凝土鋼
筋銹蝕電位測試結果見表3.在檢測結構表面抽檢了21個測點，電位范圍－202mV～－335mV，平均電位－259.3mV，鋼筋基本處于全面銹蝕狀態，局部處于嚴重銹蝕狀態。在鋼筋處于嚴重銹蝕狀態的地方混凝土表面疏松開裂，混凝土保護層很容易地剝落，打開混凝土保護層，里面鋼筋銹蝕十分嚴重，鋼筋銹蝕層較厚且容易剝落，經測量計算鋼筋的有效截面積只為原始截面積的60％左右，將嚴重地危及結構的安全。
5幾點討論
半電池電位法在檢測水工混凝土鋼筋銹蝕狀態已獲得了廣泛的應用，但要運用該方法很好地解決工程中的實際問題，還必須努力提高半電池電位法檢測混凝土鋼筋銹蝕狀態的可靠性。結合工程安全檢測實踐作幾點探討。
（1）半電池電位法檢測混凝土鋼筋銹蝕狀態時，檢測的結構，半電池電位才會隨著潤濕程度逐漸穩定下來。為了加強潤濕劑的滲透效果，縮短潤濕結構所需要的時間，采用少量家用液體清潔劑加飲用水的混合液潤濕結構效果較好，僅需約15min時間就可以達到電位穩定。
（2）應結合工程安全檢測，開展對比檢查分析。將鋼筋銹蝕狀態檢測結果與混凝土碳化深度檢測及鋼筋保護層厚度檢測結果進行對比分析，從中找出相關關系。同時對少量測點鑿除對比檢查，積累經驗，從而提高評價鋼筋銹蝕狀態的可靠性。
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