數(shù)學(xué)的活動方案

時間：2024-07-30 01:42:29 方案我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案推薦度：
數(shù)學(xué)綜合實踐活動方案推薦度：
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數(shù)學(xué)有關(guān)的活動方案

　　為了確保事情或工作安全順利進行，我們需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的數(shù)學(xué)有關(guān)的活動方案，歡迎大家分享。

數(shù)學(xué)有關(guān)的活動方案

數(shù)學(xué)有關(guān)的活動方案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、按大小特征給三個物體排序并進行相應(yīng)的匹配。

　　2、嘗試解決簡單問題。

　　活動準備：

　　1、三只大小不一的玩具小狗。

　　2、超市布置：陳列最大的、大的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。

　　活動過程：

　　一、小狗排排對。

　　1 、有三只小狗要出去散步，它們?nèi)氯轮ベI帽子。

　　2、出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排頭，結(jié)果吵起來了!

　　3、請幼兒告訴小狗應(yīng)該怎樣走?(排排隊走)

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察這三只小狗有什么不一樣，應(yīng)該怎樣排隊?

　　5、問幼兒誰愿意來幫小狗們排排隊?并請幼兒說一說你是怎樣幫它們排隊的?

　　二、小狗買帽子。

　　1、到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一戴上大帽子，像鉆進了黑洞洞，啥也看不見了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗們急壞了!

　　2、誰會給小狗挑帽子?請個別幼兒為小狗買帽子。

　　3、引導(dǎo)幼兒知道并說出：最大的帽子給最大的狗，大帽子給大狗，最小的'帽子給最小的狗。

　　三、為小狗買東西

　　1、引導(dǎo)幼兒看一看、說一說超市里還有什么?

　　2、老師請一部分幼兒做售貨員，要求售貨員必須將物品整理好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買東西。要求售貨員要熱情，顧客要有禮貌。

　　3、教師觀察售貨員能否正確排序，觀察顧客能否幫助三只小狗買到合適的物品，如我給最大的狗一條最長的圍巾;給大狗一條長圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運用語言來表達排序結(jié)果。

　　4、給狗兒們送禮物。

數(shù)學(xué)有關(guān)的活動方案2

　　一、指導(dǎo)思想

　　口算是數(shù)學(xué)中重要的組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生應(yīng)該具備的基本技能�？谒隳芰Φ母叩�，對學(xué)生基本的運算能力有著極其重要的影響;口算能力的.訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、綜合的思維能力及快速反應(yīng)能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，特開展此次口算比賽活動。

　　二、比賽目的

　　通過本次活動的組織、練習(xí)和實施，激發(fā)學(xué)生口算的興趣，同時提高學(xué)生的口算、估算能力，使學(xué)生具有必要的、扎實的口算基本功，從而落實課標(biāo)所提出的“重視口算，加強估算，提倡算法多樣”的要求。從另一個側(cè)面展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采，對提高全體學(xué)生的計算能力和計算速度起到良好的推動作用。

　　三、比賽內(nèi)容

　　一年級出20以內(nèi)的加、減法口算。

　　二年級出100以內(nèi)的口算與計算相結(jié)合，加減法口算和豎式計算。有余數(shù)的除法計算和口算。

　　四、實施辦法和時間安排

　　1、參賽對象：一、二年級學(xué)生。

　　2、時間安排：一、二年級第十四周各班教師隨堂考試。

　　3、比賽地點：本班教室

　　4、完卷時間：一節(jié)課(40分鐘)5、命題老師：一年級：于玲玉二年級：徐丹

　　6、獎項：各班級從高分到低分評出一、二、三等獎。采取分班級提取名次(其中第一名為一等獎，共1名，第二名為二等獎，共2名，第三為三等獎，共3名。7、獎勵方法：

　　一、二年級：一等獎：獎狀、鉛筆2支

　　二等獎：獎狀、鉛筆1支三等獎：獎狀、作業(yè)本1本

　　8、監(jiān)考：(一年級)##(二年級)##;

　　9、評卷：小學(xué)部一、二年級全體數(shù)學(xué)老師。10、統(tǒng)分：小學(xué)部一、二年級全體數(shù)學(xué)老師。

　　附表：一、二、三年級獲獎名單

　　一年級獲獎名單

　　二年級獲獎名單

數(shù)學(xué)有關(guān)的活動方案3

　　一、活動目的：

　　進一步激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高計算能力。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準，也結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生計算能力錯誤率較高的現(xiàn)象等，特舉行一次小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力“小小計算王”比賽。爭取通過這次計算能力比賽，更好的培養(yǎng)學(xué)生平時作業(yè)時細心計算的習(xí)慣，使我校的學(xué)生計算能力有進一步的`提高。

　　二、檢測對象：

　　小學(xué)1—6年級學(xué)生。

　　三、檢測時間：

　　第8周舉行。

　　四、檢測內(nèi)容：

　　以本學(xué)段學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容為依據(jù)，中低年級段以口算為主，高年級段適當(dāng)加入簡算。

　　五、出題：

　　決賽由數(shù)學(xué)組統(tǒng)一命題。

　　六、檢測辦法：

　　均為口算題或筆算題，限時筆試。

　　七、考試地點：

　　低年級到一年級教室袁明霞監(jiān)考、中年級到二(2)漆占彪監(jiān)考和高年級到五年級教室劉玉龍監(jiān)考。

　　八、閱卷安排：

　　試卷批閱一二年級交換，三四年級交換，五六年級交換。

　　九、參賽及獲獎人員評選：

　　各班選出10人(一五年級各選二十名)參加由學(xué)校統(tǒng)一組織的比賽，各年級分別評選出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，并獲得“小小計算王”的榮譽稱號。

數(shù)學(xué)有關(guān)的活動方案4

　　一、指導(dǎo)思想

　　為營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學(xué)活動，為學(xué)生提供一個了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　二、活動事項

　　活動主題：

　　傳播數(shù)學(xué)文化,展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力

　　活動口號：

　　我動手，我思考，我快樂

　　活動時間：

　　20.3.11--4.11

　　1、3月11日升旗儀式數(shù)學(xué)節(jié)活動開幕式

　　2、4月11日活動小結(jié)(發(fā)活動中一些獎狀，數(shù)學(xué)組全體老師負責(zé))

　　活動目的：

　　1、通過此次活動培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)心環(huán)境，關(guān)心社會，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識。

　　2、促進教師思考與實踐課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，如何在培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力及素養(yǎng)上下功夫，促進學(xué)生自主地展示數(shù)學(xué)才能，體驗數(shù)學(xué)價值。

　　三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：xx

　　組員：xx、各年級數(shù)學(xué)教研組長

　　四、活動對象

　　1--6年級全體學(xué)生，全體數(shù)學(xué)老師

　　五、活動形式與具體安排:

　　學(xué)生活動：

　　(一)數(shù)學(xué)手抄報、數(shù)學(xué)日記評比(第四周)

　　負責(zé)人：xx

　　參加對象：三--六年級

　　1、手抄報：以“傳播數(shù)學(xué)文化展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力”為主題，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個性。比賽統(tǒng)一用8開的紙張，右下角寫明姓名、班級、指導(dǎo)師。手抄報內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題(符合本年級孩子思維水平)……。

　　2、數(shù)學(xué)日記：必須是學(xué)生自己寫的，內(nèi)容最好是寫所學(xué)知識在生活情境中的運用，目的讓學(xué)習(xí)充分感知數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。

　　3、以上兩項都是先在每個班級進行評比，然后選出3份優(yōu)秀作品參加校級評比。(數(shù)學(xué)日記用統(tǒng)一稿紙書寫)

　　注:作品上交到教研組長處,年級組的數(shù)學(xué)老師一起評選出一二三等獎。

　　(二)100題口算無錯比賽(第五周)負責(zé)人：負責(zé)人：xx

　　參加對象：一、二年級

　　比賽規(guī)則：8分鐘100道題，每個班級由數(shù)學(xué)老師自行選拔5位學(xué)生參加比賽，根據(jù)個人成績評出一、二、三等獎若干名。

　　(三)20題筆算無錯比賽(第六周)負責(zé)人：xx

　　參加對象：三年級、四年級

　　比賽規(guī)則：20分鐘20道題，三、四年級的每個班級數(shù)學(xué)老師自行選拔5為學(xué)生參賽，比賽的內(nèi)容為適合本年級的各種豎式計算題。

　　根據(jù)班級的總體成績評出一、二、三等獎。

　　(四)數(shù)學(xué)故事比賽。(第七周)負責(zé)人：xx

　　參賽對象：三---六年級

　　比賽規(guī)則：三至六年級各班選一名優(yōu)秀學(xué)生，進行全校數(shù)學(xué)故事比賽，故事內(nèi)容可以是數(shù)學(xué)名人故事、數(shù)學(xué)趣事、生活中的數(shù)學(xué)等。具體時間比賽時間另行通知。

　　(五)總結(jié)表彰。(第八周)

　　備注：1、作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。

　　各項內(nèi)容的具體工作另行通知到老師本人。

　　附：(負責(zé)部分具體工作的老師名單)

　　(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負責(zé)。

　　(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負責(zé)。

　　(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負責(zé)。

　　(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負責(zé)。

　　(5)五六年級“數(shù)學(xué)故事比賽”題由各班主任老師負責(zé)。

　　教師活動：

　　課標(biāo)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課標(biāo)學(xué)習(xí)考核(第四周)負責(zé)人：xx

　　備課比賽，分低中高年級指定課題備課(第五周)負責(zé)人：xx

　　評課比賽，給定課堂寫評課(第六周)負責(zé)人：xx

數(shù)學(xué)有關(guān)的活動方案5

　　為了進一步形成濃厚的校園數(shù)學(xué)文化氛圍，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，為學(xué)生提供親近與挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)的舞臺，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的`魅力，進一步激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱情。策劃溫州市園籀小學(xué)第一屆數(shù)學(xué)節(jié)活動內(nèi)容，具體安排如下。

　　活動主題：認識數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué)、挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)。

　　活動時間：第13、14周（20xx年5月13日——5月24日）

　　活動項目：

　　系列活動一：各段組織數(shù)學(xué)游戲。

　　活動安排：

　　活動年段

　　一年級

　　二年級

　　三年級

　　四年級

　　五年級

　　六年級

　　活動內(nèi)容

　　“逗猴王”

　　“魔尺”

　　“24點”

　　“數(shù)獨”

　　“魔方”

　　活動時間

　　周一中午

　　周二中午

　　周五中午

　　周四中午

　　周五中午

　　周四中午

　　活動地點

　　體藝館

　　三樓

　　體藝館

　　三樓

　　體藝館

　　三樓

　　六樓微格教室

　　階梯教室

　　體藝館

　　三樓

　　負責(zé)老師

　　系列活動二：數(shù)學(xué)圖片展。（負責(zé)：zz）

　　活動形式：在學(xué)校知識長廊上展出相關(guān)數(shù)學(xué)圖片，各年級數(shù)學(xué)老師可利用數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課或其它時間帶學(xué)生參觀。

　　系列活動三：“園籀杯”趣味數(shù)學(xué)競賽

　　時間：5月21日（星期二）

　　活動形式：3—6年級學(xué)生“園籀杯”數(shù)學(xué)競賽，每班不超過10人參加。監(jiān)考以及改卷人由高段組長負責(zé)落實，當(dāng)天下午改卷。賽前由數(shù)學(xué)老師帶學(xué)生到餐廳比賽。

　　三年級：（時間：13：00-14：05；地點：餐廳一樓）

　　四年級：（時間：13：00-14：05；地點：東教一樓餐廳）

　　五、六年級：（時間：12：40-14：05；地點：餐廳二樓）

　　系列活動四：數(shù)學(xué)小課題研究報告評比

　　活動形式：五六年級學(xué)生參加，每班推薦5篇以內(nèi)數(shù)學(xué)小課題研究報告，上交時請任課教師填寫電子表格（根據(jù)模板填寫），于第十三周周五前上傳至“資料交流——數(shù)學(xué)組——園籀第一屆數(shù)學(xué)節(jié)——小課題評比”相應(yīng)文件夾中（電子表格的模板也在這個文件中）。

　　系列活動五：校小數(shù)學(xué)家評比

　　活動形式：六年級每班推選3－4名學(xué)生參加，五年級每班推選2~3名學(xué)生參加。第14周周五前把推薦表格上傳至“資料交流—數(shù)學(xué)組—園籀第一屆數(shù)學(xué)節(jié)—小數(shù)學(xué)家推薦”中，第15周周三根據(jù)本屆園籀杯數(shù)學(xué)競賽、小課題研究報告兩項成績總分推選10名校級“小數(shù)學(xué)家”和10名數(shù)學(xué)“希望之星”。

數(shù)學(xué)有關(guān)的活動方案6

　　一、活動目標(biāo)：

　　為了倡導(dǎo)和諧數(shù)學(xué)，給每一個學(xué)生營造一個展示自己的舞臺，拓展學(xué)生的思維，營造良好的數(shù)學(xué)文化環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽創(chuàng)新，使學(xué)生在活動中學(xué)會數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們使用數(shù)學(xué)的能力。同時把枯燥的數(shù)學(xué)以“知識性、實踐性、趣味性”為形式展現(xiàn)在學(xué)生的'面前，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的奧秘。

　　二、活動內(nèi)容：

　　1、活動主題：感受數(shù)學(xué)智慧成長

　　2、活動標(biāo)語：與數(shù)學(xué)共同成長同智慧一起飛翔

　　3、活動對象：全校學(xué)生

　　三、活動項目：

　　數(shù)學(xué)思維沖浪、口算、玩轉(zhuǎn)魔尺、數(shù)學(xué)電影

　　四、活動實施：

　　宣傳發(fā)動(5月6日——7日)

　　組織實施(5日8日——20日)

　　評價總結(jié)(5月21日——21日)

　　展示表彰(5月22日——26日)

　　五、具體活動安排表：

　　活動時間活動內(nèi)容活動地點

　　5.6數(shù)學(xué)節(jié)開幕式大操場

　　5.12數(shù)學(xué)思維沖浪多功能廳

　　5.13口算比賽多功能廳

　　5.6--5、18玩轉(zhuǎn)魔尺各自教室

　　5.19-5、21數(shù)學(xué)電影各自教室

　　5.23數(shù)學(xué)節(jié)閉幕式大操場

　　六、具體活動要求與說明：

　　1、數(shù)學(xué)思維沖浪

　　活動要求：一年級每班推選10名優(yōu)秀學(xué)生孩子參加，最終評出10名同學(xué)為“數(shù)學(xué)之星”。

　　2、口算比賽

　　活動要求：：一年級全班學(xué)生參加，每人100道題，在規(guī)定的時間內(nèi)。學(xué)生的口算成績作為口算過關(guān)的一次成績，不合格者要再次申請過關(guān)。

　　3、玩轉(zhuǎn)魔尺

　　活動要求：在兩周內(nèi)練習(xí)指定的幾個形狀。在規(guī)定的時間內(nèi)，拼搭出6種魔尺造型，用時短者勝出。每班選出5名同學(xué)參加級段評比，最后選出10名優(yōu)勝者評為“玩轉(zhuǎn)魔尺之星”，并在閉幕式上表演。

數(shù)學(xué)有關(guān)的活動方案7

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長。我校決定在20xx年12月舉行數(shù)學(xué)競賽活動。

　　二、活動目的

　　通過數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的.創(chuàng)新能力。進一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時，通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。

　　三、參賽對象

　　三至六年級每班選派5名學(xué)生參加競賽。

　　四、競賽時間和地點

　　1、競賽時間：20xx年12月8日星期四下午第一節(jié)

　　2、競賽地點：五(2)班、四(1)班教室

　　五、競賽形式

　　筆試，60分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。

　　六、競賽標(biāo)準

　　根據(jù)卷面分數(shù)評出各類獎項。

　　七、獎項設(shè)置

　　按年級評選出一、二、三、四名。

數(shù)學(xué)有關(guān)的活動方案8

　　活動內(nèi)容

　　蘇教版《義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書數(shù)學(xué)》三年級(下冊)第22～23頁。

　　活動目標(biāo)

　　1、在活動的過程中，協(xié)助同學(xué)梳理有關(guān)年、月、日的知識，提高運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。

　　2、使同學(xué)在參與數(shù)學(xué)實踐活動的過程中，體驗學(xué)習(xí)勝利的愉悅，發(fā)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準備

　　多媒體課件，電腦教室;“生日快樂”專題。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)過生日的情境

　　生日歌響起，談話：多么動聽的歌聲呀，是誰在過生日呢?這個小朋友的生日是在什么時候呢?你能根據(jù)提示猜出他的生日是什么時候嗎?(提示：國慶節(jié)的前一天)說說你是怎么想的?

　　提問：你能猜出老師的生日嗎?(提示：第二季度的第三天)說說你是怎么想的?

　　[研討：上課鈴聲一響，屏幕上就出現(xiàn)了一個漂亮的生日蛋糕，隨著優(yōu)美的音樂，同學(xué)情不自禁地哼起了《祝你生日快樂》的歌曲。在和諧、愉悅的環(huán)境中，同學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲。]

　　二、生日競猜

　　談話：你知道自身的生日在什么時候嗎?你想了解其他同學(xué)的生日嗎?大家可以和剛才一樣用簡短的句子作為提示，看其他人能否猜出你的生日。請同學(xué)們進入“生日快樂”網(wǎng)頁，把你的生日提示語發(fā)表在“生日論壇”中。

　　同學(xué)編輯提示語，教師巡視指導(dǎo)。提示：可按“刷新”按鈕不時更新發(fā)言。

　　談話：下面我們進入“生日競猜”環(huán)節(jié)，請同學(xué)們根據(jù)網(wǎng)頁中的提示語，猜其他同學(xué)的生日。

　　(1)活動要求：可以猜小組內(nèi)同學(xué)的.生日，也可以猜其他同學(xué)的生日。小組同學(xué)可以合作比一比，看哪個小組猜對同同學(xué)日的最多。

　　(2)友情提示：假如涉和到“公歷和農(nóng)歷”的知識，可以在網(wǎng)頁上瀏覽點擊相關(guān)知識。利用萬年歷查找相應(yīng)的日期。

　　同學(xué)在小組內(nèi)活動，教師參與同學(xué)的活動。

　　組織反饋，并結(jié)合同學(xué)交流，適當(dāng)整理大月、小月、平年、閏年等知識。

　　[研討：讓同學(xué)把自身的生日在“生日論壇”中用提示語的形式發(fā)表，再讓其他同學(xué)根據(jù)提示競猜，有效地激活了同學(xué)的思維。在這一過程中，隨機地協(xié)助同學(xué)整理已經(jīng)學(xué)過的年、月、日的知識，既加深了對知識的理解，又增強了對學(xué)習(xí)活動的興趣。]

數(shù)學(xué)有關(guān)的活動方案9

　　活動主題：

　　活動享受快樂智慧展示自我

　　指導(dǎo)思想：

　　本次活動以“和諧的數(shù)學(xué)、快樂的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.樂趣，讓學(xué)生們體驗“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮;用數(shù)學(xué)，無處不在;愛數(shù)學(xué)，受益終身”，讓大家感悟數(shù)學(xué)之美，擁有一雙用數(shù)學(xué)觀察世界的眼睛，擁有一個用數(shù)學(xué)思維認識世界的頭腦，從而去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。

　　活動目的：

　　通過活動，希望能讓學(xué)生在參與活動中得到鍛煉，讓數(shù)學(xué)愛好者能一顯身手，脫穎而出;使學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓每一個學(xué)生真正走進數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中得到快樂，加強我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。

　　活動時間：

　　xx月18日——xx月30日

　　活動安排：

　　活動一：發(fā)揮想象，奇妙創(chuàng)造

　　活動內(nèi)容：數(shù)學(xué)繪畫創(chuàng)作大賽

　　參賽對象：一～三年級學(xué)生

　　參賽作品要求：

　　以數(shù)字、圖形等為創(chuàng)作基本素材，可運用平移、旋轉(zhuǎn)等規(guī)律做圖。繪畫形式不限，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評委教師，參加校想象畫比賽。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。

　　作品上交截止日期：4月29日。

　　評委教師：柯晶晶

　　活動二：我是小主編

　　活動內(nèi)容：數(shù)學(xué)手抄報創(chuàng)作大賽

　　參賽對象：四～六年級學(xué)生

　　活動要求：

　　學(xué)生獨立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個性。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評委教師，參加�！皵�(shù)學(xué)手抄報比賽”。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記……等。

　　手抄報上交截止日期：4月29日。

　　評委教師：何雅

　　活動三：用智慧創(chuàng)造速度

　　活動時間：4月20日下午

　　跳繩接力

　　參賽對象：一~三年級學(xué)生(每班10人)

　　10名選手排成一列，每位選手從起點出發(fā)，跑跳繩至定點位置，并完成5道口算題，繞過障礙返回，將繩子交給下一名選手。最后一名選手最快到達終點班級獲勝。

　　兩人三足

　　活動時間：4月20日下午

　　參賽對象：四~六年級學(xué)生(每班20人)

　　兩人一組排成一列，到指定位置需算對一題24點，繞過障礙方能返回，與下一組同學(xué)擊掌后，下一組才能出發(fā)。最后一組選手最快到達終點班級獲勝。

數(shù)學(xué)有關(guān)的活動方案10

　　活動內(nèi)容：

　　設(shè)計圍墻、籬笆。

　　適用年級：

　　四年級以上。

　　活動目標(biāo)：

　　(一)知識訓(xùn)練點。

　　1、鞏固長方形、正方形的周長及面積的計算方法。

　　2、使學(xué)生能根據(jù)乘、除法的含義及實際情況預(yù)算所需材料。

　　(二)能力訓(xùn)練點。

　　1、在操作、觀察、想象等學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運知知識解決實際問題的意識和能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的意識與能力，并培養(yǎng)其優(yōu)化意識。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

　　(三)德育訓(xùn)練點。

　　培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識與協(xié)作能力。

　　活動準備：

　　教師準備多媒體軟件一套。

　　學(xué)生每組準備房子、圍墻(可拼拆)、門等模型。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　1、教師敘述：小強的奶奶家最近蓋了新房子，(屏幕顯示房子)新房子所占地面呈長方形，長15米，寬5米。

　　這幾天，小強的奶奶正尋思著要砌圍墻，她準備圍出一個長20米、寬10米的長方形，連圍墻上的.鐵門也買好了，鐵門寬2米，但是，她還沒想好究竟怎么砌。同學(xué)們，今天我們都來當(dāng)“小小設(shè)計師”，幫小強的奶奶出出主意，好不好?

　　2、讓學(xué)生充分發(fā)言。然后教師概括：對學(xué)生提出的合理化建議予以肯定，同時指出：今天這節(jié)課重點來研究一下圍墻的位置。

　　二、協(xié)作研討，探求方法

　　1、小組活動。

　　發(fā)給每個小組房子、圍墻(可拼拆)、門的模型，讓學(xué)生互相合作，動手操作，設(shè)計圍墻的位置。

　　2、小組匯報。

　　每個小組派一名代表上臺演示，并說明自己的設(shè)計方案，根據(jù)學(xué)生演示在電腦上顯示出實物圖，并抽象出平面示意圖。

　　估計可能會有以下幾種方案(陰影部分表示房子，粗線表示鐵門)：

　　3、深入研究。

　　(l)猜一猜。

　　請學(xué)生猜一猜，小強的奶奶會選擇哪一種方案，并初步說明理由。(鼓勵學(xué)生從多種角度去考慮)

　　(2)算一算。

　　a、提問：怎樣才能預(yù)算出砌圍墻共需多少塊磚?

　　如果砌1米長的圍墻需要200塊磚(顯示實物圖)，那么你們能算出砌自己設(shè)計的圍墻大約需要多少塊磚嗎?圍出的空地面積呢?(顯示下表：圍墻長度。所需磚的塊數(shù)、圍出的空地面積數(shù)據(jù)暫空，待填)

　　b、學(xué)生分組計算。

　　c、匯報。教師根據(jù)學(xué)生的匯報逐步顯示完成下表：

　　(3)想一想。

　　提問：看看算出的數(shù)據(jù)，你想說什么?

　　重點思考：

　　a、哪幾種最節(jié)省材料?為什么?(回答后閃動表中相應(yīng)的部分)

　　b、哪幾種圖出的空地面積最大?為什么?(回答后閃動表中相應(yīng)的部分)

　　學(xué)生充分發(fā)表見解后，教師略作小結(jié)。

　　三、學(xué)以致用，解決問題

　　1、出示問題。

　　2、獨立設(shè)計。

　　3、匯報討論。

　　(1)指名學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生匯報顯示出平面示意圖：

　　(2)討論：哪一種最節(jié)省材料?為什么?

　　得出第二種最節(jié)省材料。(閃動第二種示意圖中表示籬笆的兩條邊，刪去圖①)

　　4、預(yù)算材料。

　　(1)給出條件：如果用細竹竿作籬笆，每5厘米插一根竹竿，那么圍出這塊菜地至少需要幾根細竹竿?

　　(2)學(xué)生計算(如有困難可自由討論)。

　　(3)學(xué)生匯報：(電腦顯示在示意圖旁)

　　正方形面積為4平方米，說明邊長是2米。

　　籬笆長度：2x2=4(米)=4OO厘米

　　竹竿根數(shù)：①400÷5=80(根)

　�、�400÷5-l=79(根)

　　(4)討論：要不要“減1”?為什么要“減1”?

　　電腦模擬插竹竿的過程：閃動一段5厘米長的邊，插一根竹竿(伴以“叮咚”的聲音)，(這樣插四根后中間過程省略，直到最后兩個5厘米)閃動倒數(shù)第二個5厘米，插一根竹竿，再閃動最后一個5厘米，(問：還需要再插一根竹竿嗎?為什么?)閃動那一段圍墻，說明最后一根竹竿可以省略，所以要“減1”。(刪去第①種)

　　四、總結(jié)方法，活動小結(jié)

　　1、總結(jié)方法。

　　2、評選“優(yōu)秀設(shè)計師”，并委派他們課后把研究結(jié)果告訴小強的奶奶。

　　活動設(shè)想

　　當(dāng)前，學(xué)生中普遍存在著雖然“雙基”扎實，但實際應(yīng)用能力較差的現(xiàn)象。本方案選取了“砌圍墻和圍籬笆”這一生活中常見的事例，從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識出發(fā)，在提高學(xué)生實踐能力的同時，力求做到以下幾點：

　　1、注意以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。

　　從“創(chuàng)設(shè)情境、提出問題”——“協(xié)作研討、探求方法”——“學(xué)以致用、解決問題”——“總結(jié)方法、活動小結(jié)”，始終把學(xué)生放在“活動主體”的位置，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極參與、主動學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。通過小組活動、全班討論、獨立設(shè)計等形式，為每個學(xué)生提供了表現(xiàn)自己才華的舞臺，充分體現(xiàn)學(xué)生活動的全體性、自主性。

　　2、注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　從不同側(cè)面、不同角度引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試、大膽猜測，并提出合理、獨特的解決問題的方法，體現(xiàn)活動的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如：圍墻的設(shè)計，從設(shè)計方案到選擇方案，都注意讓學(xué)生充分發(fā)表意見，從而體現(xiàn)課堂教學(xué)的開放性。

　　3、注意對學(xué)生協(xié)作意識的培養(yǎng)。

　　設(shè)計圍墻時采用小組活動、小組討論的'形式，預(yù)算用籬笆材料時，又允許學(xué)生通過自由討論解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識與能力，從而增強實踐能力。

　　4、注意培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。

　　在學(xué)中用，在用中學(xué)，這是學(xué)習(xí)鞏固各種知識的重要方法。教學(xué)中，應(yīng)努力挖掘教材中與實際生活有聯(lián)系的內(nèi)容，讓學(xué)生做一做、量一量、驗一驗、用一用，以便使他們在用中學(xué)，會用數(shù)學(xué)思維方式去觀察分析現(xiàn)實社會。去解決日常生活中的問題，進而培養(yǎng)兒童的應(yīng)用技能。