小學五年級美術教學方案

時間：2024-09-13 14:49:10 方案我要投稿

小學五年級美術教學方案(8篇)

　　為了確保我們的努力取得實效，時常需要預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的小學五年級美術教學方案，希望對大家有所幫助。

小學五年級美術教學方案(8篇)

小學五年級美術教學方案1

　　教學目標

　　1、了解人物與環境的關系是相互依存、密不可分的。

　　2、通過欣賞課本中兩組范畫，領略繪畫想象力的豐富多姿。

　　3、讓學生通過討論分析怎樣根據課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環境。

　　教學重點

　　1、根據人物的姿態想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環境。

　　2、訓練學生想象能力。

　　教學難點

　　人物造型的多角度開發和想象。作品要畫出新意。

　　教學準備

　　人物造型圖、繪畫材料和工具。

　　教學過程

　　一、導入

　　1、人類由于勞動創造了自己和自己生存的環境，人類能離開環境單獨存在嗎？

　　生：不可能！

　　小結：我們在家、在大自然、在學校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環境。人物與環境相互依存、密不可分的。

　　2、揭題：人物與環境

　　二、新授

　　1、出示人物形象

　　提問：老師這里有幾個人物，你能根據他們的姿態，想象他們都在做什么嗎？你能想象當他們的身體方向發生變化時，是什么樣子嗎？

　　學生討論、回答

　　2、在原有人物的基礎上，想一想，添加什么樣的背景好呢？

　　3、打開課本，學生欣賞課本中的人物添加。

　　學生說說課本中的人物添加給你什么啟發？

　　生：可以將人物位置調換、顛倒、橫放、旋轉不同的角度來想象人物在做什么，在

　　什么環境中。

　　人物的衣著也可以根據環境的.不同、活動的不同來進行添加。

　　4、你還能根據課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環境嗎？

　　充分挖掘學生的想象及創造力。為學生作業打好基礎。

　　三、學生作業

　　作業要求：

　　1、可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。

　　2、自由發揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環境。

　　3、盡量避免與周圍同學雷同。

　　4、畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。

　　四、作品展示、評價

　　對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創新意識強的學生。

　　五、總結、延伸。

　　這節課我們通過人物與環境的想象和添加，發現了自己有著驚人的想象力，我們能

　　夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環境之中，真是有趣極了。通過這節課的學習，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓練和游戲。

小學五年級美術教學方案2

　　課題：菊花(中國畫)

　　課型：中國畫臨摹

　　年級：五年級

　　課時：1課時

　　教學目的：

　　1、了解中國畫傳統寫意花卉的技巧特點，學會欣賞中國畫作品，并從中領會到畫的意境，激發學生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務。

　　2、學習中國畫寫意菊花的簡單畫法，進行筆墨基本功訓練。

　　教具：

　　1、學生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點、染色(如大白云)}、調色盤、水罐、一張舊報紙代替墊布、八開生宣紙。

　　2、教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。

　　教學重點：

　　本課重點是提高學生對中國畫的認識，練習用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。

　　教學難點：

　　本課難點是用筆用墨和掌握適當的水分表現不同的濃淡墨色。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　檢查學生學習用具準備情況。

　　二、導入新課

　　我們在四年級時已學過用中國畫的寫意畫法畫，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學習用中國畫的寫意畫法畫菊花。(板書解題：菊花中國畫)

　　三、講授新課

　　1、啟發談話

　　你們知道菊花什么時候開花嗎?(指名回答)(——它是深秋時獨自開放)

　　(——深秋之日天氣已經開始變冷，為什么菊花還會開花呢?)因為菊花不怕冷，不畏嚴寒，故它能在深秋獨放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農民起義軍首領黃巢的兩首詠菊詩中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風滿院裁，香寒蕊冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。”借菊花不在春天開放，嗟嘆生不逢時，流露出自己懷才不遇的'憤慨，抒發要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來九月八，我花開時百花殺。陣陣香氣透長安，滿城盡戴黃金甲。”則充滿革命的豪情，表達了他對起義軍的勝利前景的自信。

　　你們看，一朵小小的菊花競然使人們產生這么多的遐想，實屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來學畫菊花吧!

　　2、讀畫

　　菊花對大家來說，并不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來經過園藝家的精心培育，更是千姿百態、異彩紛呈，然而最常見的就是我們今天要學習畫的黃色小菊花。(出示范圖)

　　(1)請同學們認真觀察這幅菊花，看看它們是由那幾個部分構成的?(——菊葉、菊枝、菊花)。再看看菊葉有什么不同?菊花又有什么不同?菊枝呢?(——菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，有露出花蕊的和沒有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，菊枝干勁有力地襯托著葉和花)。而花是由什么形狀的花瓣組成的?——由尖頭橢圓形組成的。

　　(2)再請同學們觀察課本21頁中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫的(——先勾花瓣、后填色，先側鋒畫出菊葉，未全干時勾出葉脈)。

　　(3)寫意花卉的技巧特點：

　　寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼備。其作畫程度不像工筆畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據繪畫藝術效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點等手法表現對象。而今天所學的“菊花”為小寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的!

　　3、作畫步驟

　　邊講邊現場演示(貼出空白生宣紙)，首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自已的習慣為準，沒有定法。下面介紹一般畫法：

　　①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點出。[師示范畫后板書]

　　②畫枝：用筆可曲可直、要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書]

　　③畫葉：先用毛筆蘸淡墨(可調少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆點畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈)[畫后板書](出示分步步驟圖)

　　師小結：畫花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點。

　　4、帶領學生臨摹

　　定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊花安排在畫紙的適當的位置上。可先用鉛筆輕輕的畫個大慨，以便掌握整體。

　　畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外有層次的勾出花辨、干后填上藤黃色。花蕊用綠色填上。

　　畫枝：用筆可曲可直，要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。

　　畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調幾下(可調少許墨綠)，筆尖再蘸一點濃墨，大筆畫葉(這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活)。

　　(巡回檢查一遍，是否符合，及時表揚與糾正)

　　四、巡回指導

　　1、突出重點：詳細講解勾線用筆方法與點染要領，指示學生注意筆墨的濃淡、干濕變化。

　　2、提醒學生注意環境衛生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養學生良好習慣。

　　五、小結

　　1、展示畫好的作業

　　2、評價作業優缺點

　　3、提出今后應注意的地方

　　六、布置課外學習

　　欣賞以菊花為題材的美術作品，思考畫家是怎樣表現菊花的，怎樣通過菊花表達作者思想感想的?如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。

小學五年級美術教學方案3

　　教學目的：

　　1、通過觀察伸向遠方的路，認識近大遠小的透視現象，并在平時的'繪畫中加以運用。

　　2、培養學生的觀察能力、表現力等美術素養。

　　教學重點：

　　認識近大遠小的透視現象。

　　教學難點：

　　在繪畫中運用透視知識。

　　學具準備：

　　風光圖片、鉛筆、色彩顏料等。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、仔細觀察圖片，尤其是道路兩邊的景物，說說有什么發現。

　　三、嘗試用上透視知識畫一條伸向遠方的路，適當畫出路邊的景物。

　　四、學生自評互評，交流互動。

　　五、說說學習的收獲。

小學五年級美術教學方案4

　　一、教材學情：

　　今天，我要說的這節課《飛天暢想》湘教版第7課五年級下冊，本課的目的是運用太空這個極具想象力的話題來實現想象畫的練習。雖說，在世界許多民族發展的歷史進程中都存在過，并都各自獨立的、自發的產生和發展，然而太空主題神秘而獨樹一幟。為了使學生了解太空世界，發展學生對美的感悟力，想象力和創造力，同時也為了提高學生的綜合素質，精心設計了這一課。本課既能培養兒童的創造力，又能與傳統教育緊密結合，使學生既把自己學到的、頭腦中積累的圖案圖形學有所用，又培養工藝制作的嚴謹性。

　　三年級的學生已具備一定的分析能力，具有一定的繪畫基礎與思維表達力，之前也學習過簡單的設計課程，所以能夠運用自己學過的知識進行粗淺的創造。但學生們對于設計只停留在“好看”、“有趣”等淺顯的感知上。

　　二、教學目標：

　　【知識與技能】

　　學生能夠提升豐富的想像力，描繪未來世界人類去太空旅行、探索的情景。

　　【過程與方法】

　　通過課件引入、欣賞，激發學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。

　　【情感態度價值觀】

　　通過學習本課學習激發熱愛航天事業的濃厚興趣和熱愛科學的精神。

　　三、教學重難點

　　1.教學重點：以少年兒童比較喜愛宇宙科幻為題材和富于幻想的特征，進行繪畫創作、造型表現方面的訓練，培養學生豐富的想像力和表現能力，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。激發他們對科學、技術和美好未來的追求與探索。

　　2.難點：激發探索太空奧秘的濃厚興趣，大膽想像繪畫，能有所創新。

　　四、教學準備

　　教師準備：利用“百度搜索”搜集資料，課件。

　　學生準備：課前搜集航天發射中心、火箭、飛船、衛星、探測器等有關太空的資料和圖片。彩筆、油畫棒、素描紙等繪畫工具。

　　五、教學過程

　　一)談話導入，揭示課題

　　師：太空是一個無限而飄渺的空間，它充滿了無窮無盡的`奧秘，認識和征服宇宙是我們全人類夢寐以求的幻想，那么在那浩瀚神秘的蒼天里到底讓我們有多少遐想呢?這節課就讓我們一起走近神秘的太空去看一看。

　　播放圖片美麗的太空景象，揭示課題。

　　(二)圖片展現，拓展學生視野

　　1、欣賞太空圖片，激發學生興趣

　　圖片展現，強化感知

　　觀看衛星美景

　　意圖：通過衛星，太空世界的展現，開拓了學生的視野，培養了學生的發散性思維，提高了學生的審美素養，并為學生大膽構思做好了鋪墊。)

　　感知和了解衛星的造型與色彩

　　師：同學們通過欣賞圖片，談談你看到了什么?它是什么形狀的，是什么顏色的?

　　(三)交流討論，培養學生探究

　　(1)圖片展現(加強思想教育)

　　觀看圖片xxx

　　意圖：通過欣賞，提高學生的愛國主義熱情和熱愛科學的意識，滲透德育教育)

　　師：請同學們欣賞圖片，說一說你看到了什么?感受如何?

　　生：我看到飛天英雄楊利偉在飛船里舉著國旗，我想到了我們的祖國真偉大，我們從小就要熱愛自己的祖國，將來我們也要為祖國爭光。

　　師：你真是一位有著愛國責任心的好孩子，我們每位同學都要有一顆愛國的心。

　　生：我看到我國的飛船成功飛天，想到了我國的科學技術越來越發達，我心里特別高興，長大了我也要做一名科學家。

　　師評：你有自己的夢想，真的不錯，向著目標前進，相信你能成功。

　　(2)資料交流(激發創作欲望)

　　意圖:進一步發揮學生的主體性，為學生創造展示自我的平臺，激發學生創作欲望)

　　師:請大家把你們課前收集的圖片和資料，在實物投影上展示出來。

　　小組內代表逐個發言。(學生主動探究)

　　師：老師知道大家還有其它資料，現在小組開始交流。

　　小組交流，氣氛活躍。

　　師：同學們收集的太空資料實在是太美了，連老師都覺得眼前仿佛呈現出了一個超越地球的生活空間，從這些資料我還可以看出，同學們平時收集、處理、整理信息的習慣非常好，能力也很強，老師真為你們感到高興和自豪。

　　(3)小組合作討論怎樣游太空。(突出“游”的方法)

　　(a)坐上各種飛行器。

　　(b)穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)

　　(c)去航天發射中心。(分組交流資料—教師總結)

　　(4)了解航天發射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發射中心、山西太原衛星發射中心、西昌航天發射中心。

　　觀看圖片：航天發射中心是發射衛星、探測器、飛船等。

　　(5)了解長征系列火箭。

　　觀看圖片長征系列火箭

　　了解“神舟”號系列飛船和各種衛星、探測器。讓學生懂得衛星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進太空的。

　　觀看“神舟”五號飛船升空發射遨游太空的精彩片段。

　　(6)乘坐飛船游太空—指導構思，引發奇想。

　　(a)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)

　　(b)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路……

　　(c)說說在太空出現什么情況?(沒有大氣，會失重，圖片出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)

　　(四)欣賞作品，評價學習

　　意識：通過欣賞同齡人的作品，縮小差距，讓孩子們認識到他能行，我也真行!有比一比，賽一賽的動力，并進一步強化學生的創作欲望和創作熱情。)

　　師：1.你看，他們畫的是什么內容?2.你有什么感想和感受，他們用的是什么繪畫材料和工具，說說他們的繪畫技法。(小組合作討論)

　　小組開始積極交流，派代表發言。

　　師評：你們的想象力很豐富，創作就需要我們能大膽想象構思。

　　師:其實呀，這些小朋友和你們的年齡一樣大，她們發揮了自己的聰明才智，大膽構思，運用了不同材料和繪畫技法展現了自己的飛天暢想，向你們證實了他們能行，那么你們想不想超越他們，也向更多的人來展現自己的飛天暢想呢?

　　生：想﹗

　　(五)學生想象創作，教師巡視輔導。

　　大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。

　　課件播放音樂。

　　(六)作品展示，共同評價。

　　意圖：通過學生自評，互評，師評，體現了多種多樣的評價方法，有助于提高學生的整體素質)

　　誰愿意來展示自己的作品，談談你的飛天暢想，說出你作品的內容、所用工具、繪畫技法、優點與不足。

　　學生發表自己的見解。

　　自評、互評、師評。

　　接下來，其他學生都很自豪展示著自己親手制作或幾名同學合作的作品…………。

　　小結：同學們的想象力太豐富了，你們的創意太好了!辦法也是真多!我感到非常高興。課后請同學們把自己的作品帶回家，請你們的父母來評一評，并寫成文字與老師進行交流。

　　六、說小結作業

　　師生共同回顧本課主要內容。

　　了解衛星是怎樣傳送電視節目的—外國的新聞內容就是通過衛星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛星來觀察云層而得知的。

小學五年級美術教學方案5

　　教學目標：

　　1、引導學生運用中國畫的筆墨方法表現自然界中的花、鳥。

　　2、指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現有詩意的畫面。

　　3、增強民族自豪感。

　　教學重難點：

　　1、運用富有創意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現畫面。

　　2、掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。

　　教具學具：國畫用具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、引導階段：

　　（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。

　　（2）引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現手法。

　　齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。

　　吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂————知道墨色有濃有淡。

　　吳冠中的線條畫————簡潔、明快、用流動的線來表現流動的物體和凝固的形體。

　　（3）運用中國畫水墨的`方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。

　　2、發展階段：

　　（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現手法：

　　請學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。

　　（2）歸納表現手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

　　（3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現國畫的墨色韻味變化的特點。

　　三、學生作業，教師輔導

　　四、展示交流

　　把學生作業進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發揚學生作業中的閃光點。增強學習信心。

　　五、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現方法，課后進一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。

小學五年級美術教學方案6

　　教學目的：

　　1、初步學習寫生的基本技法，抓住整體，把握基本形，體現對象大的特征。

　　2、通過瓶花寫生，培養學生的'觀察力，對美的感受力，造型能力，表現力及美術綜合運用能力。

　　教學重點：

　　認真觀察，畫一幅瓶花寫生畫。

　　教學難點：

　　整體感受，大膽表現。

　　學具準備：

　　鉛筆、蠟筆、水彩或水粉、水粉紙等

　　教學時間：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學。

　　二、欣賞教材范例，激發學生興趣。

　　三、初步嘗試瓶花寫生。

　　要求學生根據自己的感受大膽嘗試，大膽表現。

　　第二課時

　　一、展示上課時的習作，師生交流互動。

　　二、提高認識，進一步大膽嘗試，要求能夠抓住瓶花的總體特征，大膽表現，各顯特色，畫出自己烈的感受。

　　三、展示作品，交流互動，促進發展。

小學五年級美術教學方案7

　　教學目標

　　1、通過學習能發現美術中的比例知識。

　　2、初步懂得透視中的基本原理和規律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發展學生的想象力、觀察力、表現力和創造力。

　　教學重點

　　通過對周圍環境的觀察能發現近大遠小的透視現象，能掌握簡單的原理和規律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現象更真實。

　　教學難點

　　繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現力和創造力。

　　教學準備

　　投影片、多媒體教學設備等

　　教學過程

　　一、導入

　　1、觀察書中的范畫，你有什么體會？

　　師：你能用簡單的圖形在紙上表現這些事物嗎？

　　2、討論

　　（1）在紙上表現的事物

　　（2）從中你發現了什么現象？（近大遠小）

　　二、新授

　　宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關系，是我國山水畫中的杰作。《維魯維斯的人》時達.芬奇在和羅馬的建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應當是圓形和正方形的比例關系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設計的，富有節奏和韻律感，總體效果協調統一，是一座典型的哥特式的`建筑。今天，我們學習美術中的比例關系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養我們的創新精神。

　　三、講評上節課作業

　　1、透視現象是否正確？

　　近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規律是否正確的運用在圖畫中。

　　2、說說周圍環境中的透視現象

　　3、這些透視現象你能在繪畫中表現出來嗎？

　　4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學生描繪。

　　5、在繪畫上色時應該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠處的顏色灰暗一些。

　　四、學生做畫老師輔導

　　五、作業展評