全縣中小學教職工編制及情況的報告

時間：2024-09-16 01:25:25 報告我要投稿

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關于全縣中小學教職工編制及有關情況的報告

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關于全縣中小學教職工編制及有關情況的報告

縣委、縣政府：

　　教育是一項事關全局、涉及社會各方面的系統工程，對提高國民素質、構建和諧社會意義重大。為實現教師資源、編制資源和財政資源的優化配制，全面提高教育教學質量，現將全縣中小學教職工編制及有關情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　20xx年全縣共有各級各類學校375所，其中：職中1所，獨立高中2所，完全中學5所，獨立初中22所，九年制學校8所，完全小學231所，非完全小學105所，幼兒園1所。實有教職工4296人，其中：職中教師48人，高中教師508人，初中教師1224人，小學教師2284人，幼兒園44人。20xx年核定編制4382名。

　　二、存在的問題

　　1、教育資源分布不平衡，城鄉班額差距大。縣屬xx、xx小學最大班級人數達到76人，平均70人左右；農村小學平均班額只有20人左右。城鎮教育基礎設施緊缺和農村小學布點多、規模小，教育資源“相對過剩”矛盾突出。

　　2、學齡人口增長使普通高中辦學壓力不斷增大。全縣高中學生20xx年只有4690人，20xx年達到10752人，五年增長了129%。造成高中教師緊缺，一中、x高中擴招今年均達到48個班的最高規模。另外，由于小中專畢業生就業形式嚴峻，各類中專學校生源驟減，加大了普通高中辦學壓力。

　　3、職業教育教師缺乏、農村急缺中小學音、體、美專業教師。擇校現象引發的矛盾突出，不僅違背了就近入學的辦學理念，同時又折射出教育發展不平衡的弊端，進而造成教育教學秩序的混亂。

　　4、隨著國家計劃生育政策的落實和人們價值觀念的轉變，農村人口增長呈現規律性變化，根據有關數據分析發現，初中學生人數、教師人數近五年基本保持穩定。最大的問題是小學生數量將大幅度減少，20xx年小學生51949名，20xx年為38440名，到20xx年小學生總數將減少將近一半。小學生人數在近五年的時間里逐年減少，使小學教師人數從而出現長余。這種現象的出現，隨之引發出兩個方面的問題。一是教育資源的浪費，另一方面是教師超編的問題。

　　三、幾點建議

　　為發揮教育資源重組的最佳效益，促進我縣中小學教育均衡、可持續發展。提出以下幾點建議：

　　（一）、調整教育布局，優化教育資源。

　　1、撤校并校，整合教師資源。

　　2、積極鼓勵非完全小學教師推行復式教學。

　　3、加大農村寄宿制中小學建設力度。

　　（二）、提高辦學質量

　　目前，師資隊伍的質量與優質教育的要求還有相當差距。因此，在下一步的教育改革中，要進一步加強教師隊伍建設，在提高辦學質量上下功夫。一方面要加強校長隊伍建設，尤其是要加強初高中校長隊伍建設，對初高中校長實行崗位培訓、持證上崗制度，注重提高校長隊伍的理論素質和實踐能力，實行校長辦學業績考評和誡免制度，引導校長依法治校，科學辦學。另一方面要加強師資隊伍建設，堅持實施全員繼續教育、師德教育，全面提高青年教師整體素質，培養骨干教師和學科帶頭人，盡可能使有限的物力資源發揮最大的效益，使已有的人力資源發揮最大的潛能。

　　四、針對我縣教師實際，提出以下解決辦法：

　　1.控制“入口”。即除了急需而又緊缺的某些學科、某些專業方面的教師外一般不增加教師。

　　2.提高學歷。鼓勵現有在職教師通過各種渠道取得高學歷，使有些教師陸續進入尚且有一定需求的中學任教。

　　3.自然減員。預計每年教職工自然減員100名左右。

　　4.提前離崗。對于一部分身體不好、不能勝任教師工作的教師，允許提前推休。對一些教學水平和敬業精神雙差的教師，應該政策性的讓其早日離崗。

　　5.轉崗轉行。隨著學校布局的調整和撤并，集中辦學和規模化辦學大勢所趨，小學寄宿問題已成現實，一部分教師可以由教學崗位轉到后勤服務崗位，也可以鼓勵一部分教師轉行到其它事業單位工作。

　　6.在崗培訓。借助教師終身培訓和繼續教育的政策性制度，只要培訓工作繼續，總有一部分教師要輪訓，不但是教師終身學習和繼續教育的需要，也是暫時緩解教師超員的一種方法。

　　7.全員招聘。全面實施校長責任制和教師聘任制，能者上崗，弱者待崗或下崗，這也是社會發展的必然。

　　8.超員下崗。如果提前不考慮，到了最后超編人員中一部分因種種原因不能工作的教師，只好采取下崗的辦法予以解決。

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