親子共讀感悟

時間：2025-03-31 10:37:07 感悟我要投稿

親子共讀感悟(熱門)

　　無論是在學校還是在社會中，我們常常會因為所接觸的人和事而備受啟迪，想法有時候一閃而過，不如寫一篇感悟的文章，及時的記錄下來。為了幫助大家掌握感悟的寫作方法，以下是小編為大家整理的親子共讀感悟，僅供參考，大家一起來看看吧。

親子共讀感悟(熱門)

親子共讀感悟1

　　我在學校號召家長與孩子共讀一本書的活動中，我和孩子共同學習，共同成長，收益頗豐。在陪著孩子讀書的同時，自己也經歷了一次心靈的洗禮，仿佛又重新體會到了童年青年時代成長的樂趣。和孩子一起讀書，一起在書當中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學技術的新奇和不可新奇預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。

　　首先要做的是找到孩子的興趣吸引力點，并以此為出發(fā)點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地幽靜孩子的知識面會變得開闊起來，思路會看起來活躍起來，當碰到問題，會提出許多的"為什么"，而為了逐步解決這許多的為什么，她就愿意去看更多的書，就近由奇吉狠手激發(fā)了她看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到她以前不感興趣的領域，探索的樂趣，不斷完善了她的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說，書本充實了他們的生活，為他們?yōu)榭蛻籼峁┝藷o盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們一種查覺閱讀是一種有趣的、愉快的經歷。助推他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做得好家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和爸爸媽媽共同來讀書，在蘊含親情的氛圍中，和自己的孩子一起里沉醉于書的亞洲里，享受讀書帶給我們的圣潔！

　　其次在閱讀的整個過程中，要耐心的擬定回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要她反駁，啟發(fā)她主動思考，引導她說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她的論調是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，生存能力激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展戰(zhàn)略，倘若相持不下，可以一起再以查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使她接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子積累一起蛻變的目的。

　　一起讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經歷藉帶來的喜怒哀樂，同樣的涂心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以馬克思主義技術交流感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子講授創(chuàng)造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。通過學習把孩子培養(yǎng)成一個對社會有貢獻的，有責任的公民。為了這個目標我們努力著。我們深知榜樣的帶動力量。從我們自己做起，在閑暇時，我們家長會拿上能一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個讀書的情操，讓孩子知道讀書是一個上學好習慣。具體做法為：一是固定讀書時間。我們把晚上七點半至八點作為親子閱讀凌晨的固定時間，在這個時段里，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中才，享受讀書的快樂。密序做好導讀準備。根據孩子的讀書發(fā)展水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點增加讀書的'趣味性。

　　培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應督促孩子每天朗讀一篇長文，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的遭遇問題時要翻閱其它書，異議一定要正確對待回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會當更深刻。

　　因此，對于父母來說，千萬三千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們惟一能做的是，給孩子一個"愛和自由，規(guī)則與平等"的環(huán)境，讓孩子有一個完整的蛻變，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不教導只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。

　　"行萬里路，讀萬卷書。"讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好小兩口的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和締造的熱情，以使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康青春地成長。

親子共讀感悟2

　　我和孩子爸爸認為閱讀是孩子獲取快樂的一種途徑，通過閱讀她可以增加對世界的認識，能夠感受到更多新鮮有趣的事物，豐盈自己的內心，所以，對于學校組織的親子閱讀，我和孩子爸爸是非常支持的。

　　從近的親子閱讀情況來看，總體上女兒是非常喜歡的，在閱讀中，我們與她一起認識書里的世界，增長知識和見識，傳達情感，彼此溝通分享，建立了更加親密的親子關系。同時，我們也感覺到，她的.自我意識在不斷地增強，有自己的思想和喜好，會明確的表達高興，憤怒、憂傷、害怕等情緒，以及產生這種情感的原因。我們認為這就是收獲，是培養(yǎng)孩子擁有獨立人格、表達情感的開始。

　　當然，我們的親子閱讀還存在很多不足，我和孩子爸爸很難安排出大塊固定的時間，來與孩子一起閱讀；在閱讀方式上還比較單一；在閱讀家庭氛圍上，還沒有以身作則，主動帶頭閱讀；這些問題我們也想著通過以下方法慢慢地去改善。

　　一是更好的安排時間，做好家庭分工，盡量做到有更多有效的時間與孩子進行親子閱讀。二是豐富閱讀方式，定期去一趟圖書館和書店，讓孩子享受自由挑選自行購買的樂趣；把閱讀角充分利用起來，在固定區(qū)域固定時間進行閱讀；讓孩子和同齡小朋友交換圖書；鼓勵并回應孩子關于閱讀的問題與要求。三是盡量安排時間，進行家庭閱讀，營造讀書快樂的氛圍。“胸藏文墨虛若谷”“腹有詩書氣自華”，后以這兩句話，與孩子共勉，希望我們都能在閱讀中找到快樂，學會思考，不斷成長。

親子共讀感悟3

　　培養(yǎng)好的閱讀習慣，首先父母自己做一個愛書的人。

　　父母是孩子最重要的榜樣。早期教育階段，孩子大部分時間都和父母在一起，會潛移默化地受到父母的影響——父母的一切，孩子都看在眼里、印在心里。

　　如果父母經常讀書，那么孩子就更有可能愛上閱讀。如果父母從來不學習、不停地刷手機，那么孩子大概也很難愛上閱讀。

　　其次，也是最關鍵的，就是堅持不懈地親子共讀——從很小的時候就開始，少量多次，日復一日，年復一年的親子共讀。

　　親子共讀，可以幫助孩子建立詞匯、學習知識、開拓視野。親子共讀，也是一種陪伴，可以帶來快樂。孩子覺得閱讀是快樂的，自然而然就會喜歡閱讀。親子共讀，更是直接樹立了父母這個的閱讀榜樣。

　　在孩子還小的時候，作為父母，我們每天都會堅持共讀四次：早飯后、午飯后、晚飯后、睡覺前，每次15分鐘，每天一個小時。

　　甚至去沙漠露營、去別的城市旅行的時候，孩子都帶著書。即使是現在，睡前閱讀仍是我們一家人每天的.習慣。

　　兄妹共讀。我們家兩兄妹，哥哥喜靜，妹妹卻是好動、很難坐得住。培養(yǎng)閱讀興趣的難度不可同日而語。

　　但是，有了哥哥這個最直接的閱讀榜樣，經過長時間的熏陶，妹妹也慢慢愛上了閱讀。

　　現在哥哥一年級，認識拼音和很多字，哥哥還會主動給妹妹讀書，很有愛。

　　閱讀已經不可動搖地成為了一件能持續(xù)為我們帶來快樂的事。

　　我們開啟親子閱讀不是純粹地為孩子灌輸知識，更多的是讓孩子享受閱讀的樂趣、提高閱讀興趣，養(yǎng)成受益一生的好習慣。親子閱讀，從孩子出發(fā)，從心出發(fā)。

親子共讀感悟4

　　你喜歡閱讀嗎?如果你曾經不喜歡，那么你希望自己的孩子喜歡閱讀嗎?這時候的答案百分百是肯定的。我也是肯定回答中的一員，為了讓孩子喜歡閱讀，我從女兒兩歲半開始了親子共讀的課程，其中的樂趣和收獲太多太多。人的一生離不開閱讀，而親子共讀是父母給子女最有價值與最有效的教育方式，并且可以培養(yǎng)小孩終身學習的樂趣。

　　親子閱讀的方法很重要：

　　1、時機的選擇：親子閱讀一般安排在睡前是最好時機，那時候是孩子內心最脆弱最需要溫暖安慰的時候。我家現在每晚安排在八點半開始讀書時間，以前也有流連電腦前而偷懶的時候，事后總是很內疚，現在即使孩子作業(yè)再多自己再累，也會平靜下來躺在孩子的`身邊，在睡前給她講一段故事，讓孩子放松心情進入甜美夢鄉(xiāng)!

　　2、讀物的選擇：圖畫書是很好的選擇。現在的孩子接觸的信息多，隨時隨地有自己的思想，甚至會有一些逆反。這時，你光給他說道理，也許他根本就聽不進去。我覺得有一種很好的方式就是帶她去閱讀故事書，因為在閱讀過程中善惡美丑會讓孩子慢慢領悟。

　　3、方式的選擇：要注意閱讀過程中的互動性。有些孩子喜歡的故事，多讀幾遍就熟悉了，讓孩子參與進來，我們盡量的用不同的聲音來扮演故事中的角色，以提高孩子的閱讀興趣。

　　4、品細節(jié)：遇到精彩的章節(jié)或段落，孩子往往會提出再讀一遍的要求，有時甚至要求讀上很多遍，家長應該抓住難得的機會，與孩子一道品細節(jié)、品人物。品的過種中有交流，并讓他學會時機運用。

　　5、找毛病：女兒上一年級后剛剛接觸漢語拼音，很有興趣，這時在閱讀前就交給她一個任務，找媽媽讀書過程中拼音不準的地方。這樣孩子聽得更認真了，每晚都很較真的為媽媽找到好幾處讀錯的地方，家長要虛心改正，讓孩子跟你學會正確處理錯誤的方法，同時也給孩子以自信還可以培養(yǎng)她細心讀書的好習慣!

　　人類是追逐樂趣的，假如兒時很少體驗閱讀的樂趣，當他們長大后就會視閱讀是件無趣的苦差事，然后這項天賦的秉性就會慢慢逝去。因此，父母應該早點啟發(fā)孩子對閱讀的樂趣。親子共讀越早開始，越容易執(zhí)行，效果也越好。父母千萬別懼怕挑戰(zhàn)小孩的潛在能力。親子共讀永不嫌晚，今晚就陪孩子在床邊說故事吧，就是少喝一杯茶少抽一支煙的時間!

親子共讀感悟5

　　女兒凡凡剛上一年級，老師給孩子們推薦了一些書，其中我選中的一本《一年級的小朵朵》，拿到家后凡凡果真很喜歡，而且一邊看一邊笑個不停，這就促使我也迫切的想讀這本書，于是趁孩子睡著后，我就利用了一個晚上時間，把這本書讀完了。讀完后感覺這本書非常貼近一年級孩子的思想和生活，一些事情也時常發(fā)生在孩子的身邊。

　　封皮的色彩是鮮艷的橘色，就連題目也是七彩的，故事中的小主人公張朵朵是一個天真、頑皮、可愛的小姑娘。江明明是一個調皮、聰明、“鬼”注意很多的小男孩。班主任毛老師是一個很受孩子喜歡、很愛孩子、很理解孩子的漂亮老師。

　　第一篇是“上學啦”。我覺得這一篇很重要，因為每位新生都會遇到同樣的情況，于是我在許多地方讀得很認真，以便加深凡凡的印象。小朵朵喜歡她的老師——毛老師，在剛入學時老師帶著同學們到學校的各個地方走走看看，從一樓到三樓，從操場到廁所。還遇到了高年級的大哥哥和大姐姐，其中一位哥哥起哄“一年級的小豆包，一打一蹦高”，凡凡聽了也不由地背起來了，后來有時還想起來這句話就覺得很可笑。

　　接下來印象最深就是“可愛的外號”。淘氣包江明明給全班同學都起了外號，包括他們的毛老師，小朵朵就被取了兩個外號，我就和凡凡說起了外號問題，這好像是學生時代的一大特色，就像小朵朵說本來很生氣，還想去跟老師告狀呢，結果發(fā)現老師在辦公室里也自稱外號，突然覺得外號也挺可愛。

　　還有就是老師獎勵的笑臉，小朵朵連做夢都想多得幾個笑臉，這和幼兒園多么相似，記得凡凡上幼兒園時有次丟了一個笑臉很傷心，就非要纏著我去跟老師解釋，還聲明她會表現更好，讓老師給她再獎一個。

　　有些故事讀完以后，能讓孩子認識到自己身上的缺點，并且加以改正，例如：小朵朵和江明明寫字不認真，凡凡寫字也有這個毛病，于是她在以后就注意改正了。也有一些故事能讓孩子引以為戒，例如：小朵朵讓高阿姨給她簽字，這類事情在她身上沒有出現過，通過這個故事她認識到讓切人代簽是不對的'，我想類似的事情在今后是不會出現了．

　　對于一年級的孩子來說，通過親子閱讀，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，本身就是一件很有意義的事，我和孩子一起閱讀，也勾起了許多我對童年的許多美好回憶，從閱讀中收獲快樂，是讀書帶給我的最大享受，而通過親子閱讀，同時可以與孩子分享到這種快樂，了解孩子的成長，讓我和孩子共同進步。

親子共讀感悟6

　　讀書最重要的是氣氛，每天晚上散步以后，是我們的讀書時間，一家人圍坐在桌旁。白天的時間總是忙碌而喧鬧，只有在晚上，一家人聚在一起，享愛這寧靜溫馨的時光。

　　孩子的爸爸正拿著《揚子晚報》看新聞。女兒看的書種類很多，有《童話書》，《寓言》有《智力畫報》《腦筋急轉彎》等等。最近斷斷續(xù)續(xù)在看《春天的腳印》這本書。

　　我和女兒共讀了書中一篇童話故事------《彼得兔的故事》，很有意思。

　　《彼得兔的故事》是波特的第一部作品，她筆下的這只名叫彼得的小兔子淘氣可愛。故事的大概是：兔媽媽家有四只小兔，其中最淘氣的要數這只名叫彼得的小兔。有天兔媽媽外出買面包，照顧四只小兔可以出去逛逛但是千萬不要跑到麥格先生的菜園里。其他三只小兔都乖聽媽媽的話，唯有彼得一溜煙就跑進了菜園，于是開始了和麥格先生驚心動魄的追逃經歷。最終彼得兔得以平安回家。故事完全采用擬人手法，完全符合兒童心理。女兒很感興趣。邊讀邊問，碰到不認識的字就問我，或者。我也趁機給她講一些道理。要她通過這個故事彼得兔的機智、活潑。也要讓她吸取彼得兔的教訓。做事不可稀里糊涂，明知故犯，懂得避險。

　　《春天的腳印》這本書里還有猜謎題，有顛倒歌、有散文詩。有時她給我們全家猜謎。“什么東西很珍貴，我們生活不能少，不洗還好，洗洗不能吃了”。我們都在想，婆婆洗好碗也湊上來說，“謎底是不是---水”。女兒很快樂。聲音讀得老高。通過一天一天的累積，明顯女兒閱讀能力提高了，認識的字也逐漸多起來。有時看了書上的情節(jié)問我們一些問題。如火山為什么要噴發(fā)?天牛吃什么食物?我們被問得暈暈的，只好自已多查資料。通過每天半小時的親子閱讀，不光是孩子讀的書多了，也讓我們做家長的有了知識的更新。走出校門以后，靜下來讀書的時機少了。現在親子共讀，讓我們獲益匪淺。

　　與女兒一起讀書，一起成長。共同感受書中人物的好壞。體會人生百味。通過一個個簡單有趣的故事，領悟做人的道理。這是我們讀書最大的收獲!

　　一套《暮光之城》五本從考完試就開始，煉田徑、跳舞時每天放一本扛在包里和我一起進出，這套書我已經把電影看完了。現在已逐漸看完了，看到媽媽整天捧著龍應臺的三本《孩子你慢慢來》《目送》《親愛的安德烈》我也時不時拿過去看看。看了一眼，就停不下來了，出去爬山我也拿著這本書，一個人邊走邊看，看得咯咯笑出聲來。

　　《孩子你慢慢來》也看完了，一天吃完飯，正和媽媽討論看完這本書的感受呢，整本書寫了龍應臺母親對孩子的'關心和愛，里面可以看得出孩子和大人想法的不一樣，比方：她帶兒子去公園玩，孩子見到一條飄著的彩帶就指著說媽媽你看一條龍，媽媽很吃驚，剛想制止,一陣風吹過來,扭來扭去的飄帶確實也是象條龍哦。還有龍應臺和孩子講《水滸傳》、《三國演義》時，對有些情節(jié)的否認，這哪里能講給孩子聽呢，這不是誤導孩子嗎，下一次索性把書偷偷藏在柜頂上繼續(xù)講另外的書。她教育孩子的方式和我們中國的會不同，你看媽媽我小時候你從來就沒給我講過這么多名著，只是講了點小故事，哦不過還有背古詩等。還有呢德國的幼兒園雖然老師沒有正式教會孩子什么固定的知識，但是在孩子無拘無束的玩耍中也同樣學會了認識各種事物，很有探索精神，孩子也變得有主見有自己的想法……”媽媽你看我都講了很多了，你也講講你的想法。說完我的想法，我也要媽媽和我分享一下。

　　安德烈二歲半時，龍應臺要去外面離開孩子購書幾個鐘，孩子哭得天暈地轉，回來后媽媽問停下來不作聲的華安，他說我在想事情，媽媽看著小小的人兒，不敢輕漫他，于是蹲下來問他，你在想什么事情呢?他說我在想要是沒有了媽媽，我怎么辦?他繼續(xù)玩耍，象是口渴了說媽媽我要喝水一樣。這樣一個從小就懂得尊重一個孩子的媽媽是我敬重和學習的好典范;還有在講《水滸傳》及《白雪公主》等故事過程中邊講邊不斷思考的過程，也是非常值得我學習的，任何知識所處的時代、環(huán)境、歷史背景的不同，有些東西也許不適應了，在教育孩子中，不能一切知識照搬，要學會獨立的、理性的觀察、思考，做出自己的判斷和選擇。另外龍應臺從小就開始帶孩子出入世界各地，接觸了解不同國家的語言、各種膚色迥異的人和不同地方的文化，給小孩提供了一個見識社會的空間和時機，并時常自己思考對孩子教育的方式、方法都是我欣賞和學習的，這種對孩子耐性、溫和、寬廣的教育，不是自己有足夠廣博的知識和底氣，有足夠的經濟做后盾，缺任何一個都是無法實現的……。就是在這樣無限大的世界里，龍應臺還特別注重帶孩子走進大自然，愿意耐心的陪伴和等待孩子在自己童年的世界里暢快的、自由翱游，這是一件對孩子來說多么珍貴、開心的事情，而對于成年的他們這又該是多么美好的記憶。媽媽的想法似乎比我的深沉的多。瑣碎平常的日子里，我們互相釀蜜，享受假日的靜美，任時光在身后悄悄流淌，不覺中又迎來新一個學年的伊始。

　　讀書使人明智，讀書使人聰明，讀書使人高尚，書籍是人類進步的階梯。我是一個愛書之人，日常繁忙的工作之余喜歡通過閱讀來放松心情緩解壓力。每次去書店買書，都會為韓佳朔挑選幾本，在他成長的過程中，從嬰兒時期撕不破的識物布圖書，到只有圖畫的畫書和現在的繪本，為他準備收集圖書的儲物箱里總是堆的滿滿的。韓佳朔是一個淘氣好動的小男孩，放學回家和假期中喜歡看動畫片、擺積木、跑著玩，讓他一個人拿著一本書安靜的閱讀很難，如何激發(fā)孩子閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習慣，挑戰(zhàn)著做為母親的我。通過這半年來循序漸進的引導，佳朔已經不再抗拒閱讀，拿到新書，他會主動要求我們?yōu)樗x，在親子共讀的過程中，有以下心得與家長們共同分享。

　　一、做好典范，貴在堅持。孩子具有模仿的天性，有段時間下班回家，我喜歡刷微信，在上讀書，這對孩子的影響很不好，佳朔也會要求玩，發(fā)現這種習慣后，我立即反思并改正，又重新拿起書柜里的紙質書開始讀。看到我讀書，他也會拿出自己的繪本讓我給他講，在我能陪他的晚上，睡前都要為他講一個故事，讀一本繪本，這樣的習慣養(yǎng)成后，睡前已成為孩子固定的讀書、聽故事時間。

　　二、選擇到位，事半功倍。家長總報有望子成龍的迫切愿望，我非常喜歡傳統(tǒng)文學，給佳朔買了一些《弟子規(guī)》、《論語》、《三字經》等這些國學書籍，但通過和孩子一起閱讀，我發(fā)現他更喜歡《白雪公主》、《青蛙王子》、《烏鴉喝水》等一些帶有故事情節(jié)的童話。讀他喜歡的書時，他總會興致勃勃，讀到他難理解的書時，孩子就會應付走神。從這以后，我會帶著孩去買書，讓他挑選自己喜歡的繪本和童話故事，多去理解孩子的世界，才能在孩子的世界受到喜愛，培養(yǎng)孩子良好的習慣。

　　三、積極引導，共同思考。親子共讀，不只是家長給孩子念書，讓孩子單純的了解故事內容，為了讀書而讀書，而是引導孩子如何理解故事中蘊含的生活，這樣才是學以致用。比方讀《白雪公主》這那么童話故事，白雪公主的美麗、七個小矮人的善良，孩子很容易去理解，但繼母的狠毒、公主與王子完美的愛情卻是孩子無法想象的。通過讀這個故事，讓孩子思索、領會到更深一步的含義，比方白雪公主一次次輕信別人，翻開門讓壞人有時機傷害她，這時你告訴孩子不要輕信陌生人，不要隨便給陌生人開門，孩子能銘記在心。

　　四、情景重現，加深記憶。一本繪本或一本童話讀幾遍適宜?所謂仁者見仁，智者見智。通常一個故事，我會給孩子讀最少讀五個晚上，每一晚都要讓他思考不同的問題。佳朔現在四歲，特別喜歡過家家、角色扮演，有時他會主動提出演故事，我做小白兔，他做小烏龜，我們一起演龜兔賽跑，或者我演王后，他演白雪公主，通過情景表演，讓孩子對故事有更深刻的理解。

　　很多家長都深刻體會到，陪伴孩子成長，就像重現自己逝去的童年，希望大家都能抽出時間和親子共讀，和孩子一起成長，有書香為伴，我相信孩子一定能成長為一個有溫度、明事理、會思考的人。

親子共讀感悟7

　　在我們的現實生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學就是做作業(yè)，根本沒有一點時間來陪孩子，更不要說在一起學習讀書了，所以這次學校組織親子共讀，我們要好好珍惜。

　　讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個不重視讀書的學生，是一個難有發(fā)展的學生；

　　一個不關心孩子學習的家長，是一個不稱職的家長。

　　由于工作的關系，我并不能做到每一天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開始親子共讀，在與兒子的'一同閱讀、一同學習中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮！

　　我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主人公頑強不息的精神和超強的生存潛力，給孩子講解碰到困難時，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強不息的精神，不能夠遇到困難就逃避，而是想方設法的去克服解決它。

　　我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。

　　20xx年，新的一年新的起點，樂在其中的我會將親子共讀進行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比！

親子共讀感悟8

　　在人間這是其次部，講的是高爾基在十一歲時，母親不幸去世。所以，高爾基便走入在人間這是其次部，講的是高爾基在十一歲時，母親不幸去世。所以，高爾基便走入社會。其次部一共有八小章。

　　第一章是《到鞋店里當學徒》講了高爾基來到人間走到了一家“時式鞋店”高爾基當學徒時沒有一天可以閑著，愛發(fā)脾氣的廚娘總是把“我”早早的叫起來。寫了高爾基的表哥也特別厭煩廚娘。有一天廚娘不知被誰推了一把，倒在地上莫名其妙的就死了。當高爾基想逃離這個厭煩的地方時不當心把手燙傷了，結果被送進了醫(yī)院。

　　其次章是《在姨婆家》講了外祖父有把高爾基送到了姨婆的家里，外祖母的妹妹是一個喜愛嘮叨脾氣很大的老婆子，在這個家里高爾基的工作許多。當外祖母來看我的時候，這個老婆子對著外祖母大聲說話，大聲的諷刺外祖母。當高爾基厭倦這個討人厭的`地方時，他做出了逃跑的打算，但是這個厭煩的冬天他能跑到什么地方去呢? 第三章是《船上的生活》講了其次年的春天高爾基最終逃跑了。高爾基在一個船上做起了工作，當晚上高爾基的工作最少的時候，斯穆雷就給了高爾基一本精裝版的小說，讓高爾基念書，自從這次以后斯穆雷就每天這個時候都讓高爾基念書，并總說：“一個人要想聰慧，就得多念書，念得越多越好，要把全部的書都念完……”也正是這樣讓高爾基喜愛上了讀書。

　　第四章是《裁縫的妻子》講了高爾基又到了外祖母妹妹的家里，外祖母家里德樓下有一個人是裁縫的妻子，她總是借高爾基書看。

　　接下來四章都體現了高爾基特別愛看書。最終高爾基抱著能進高校的盼望到喀山求學。

　　這么多章都體現了高爾基很愛讀書，也體現了愛讀書的好處，也能體現出斯穆雷總說的那句話：“一個人要想聰慧，就得多念書，念得越多越好，要把全部的書都念完……”我明白假如我們每念完一本書就會寫一篇讀后感的話，那就等于每念完一本書就有一篇讀后感那么長的收獲一開頭可能只有一點，但越往后，你的讀后感寫的越長，你明白的道理就越多，你讀的書越多你懂得學問就越多。

　　這部文章更讓我懂得了“一日無書，百事荒蕪”的道理。

親子共讀感悟9

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我愛不釋手，保爾柯察金那頑強的品格多么令人欽佩！如果你讀了這本書，就會明白具有鋼鐵品質的人是“大寫”的人。保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅持寫書，對自己毫不顧惜。書中寫道：他嘔心瀝血寫的稿件丟失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起來，用頑強的毅力完成了巨著。書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當他回首往事的時候，不應該為碌碌無為而悔恨……。”

　　保爾可謂強者的`化身。對照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱。記得今年大年初一，家家戶戶沉浸在節(jié)日的氣氛中，我家卻十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，媽媽因病臥床不起。聽著孩子們在外面的嬉鬧聲，我的眼淚在眼眶里直打轉，片刻就“簌簌”落下眼淚來。媽媽見我落淚了，指著床頭的書說：“軒軒，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎？”

　　我再次把這本書翻閱，保爾的形象又浮現在眼前。對，我該做一個堅強的男子漢！我應該為家人分憂解難，決定下廚做飯菜。媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說：“你真是咱們家頂天立地的男子漢啊！”我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書說：“是它教會我的！”每當我遇到困難而退縮時，每當我受挫折而落淚時，我就會想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵。

親子共讀感悟10

　　人類情感上的模式往往是通過后天習得的，所以，要想擺脫原生家庭代際創(chuàng)傷，就需要我們進行自我生命重建，去療愈自己，改變命運。

　　上文我們舉例孫儷的情感體驗，她起初說不婚，但是遇到了溫暖的鄧超，讓孫儷進行反思和放下，不再仇視父親的離去，而開始辯證地看待父母的分開。再通過鄧超和她的情感互動讓她逐步體會了人們在生活的過程中需要愛情，這個不可替代。

　　逐漸的她放下了，開始了和父親修復關系的新階段。現在我們看到孫儷一家四口是模范家庭的翻版，是很多人心目中沒有絲毫緋聞的恩愛夫妻，也是每一兩年初一兩部精品作品的事業(yè)成功者。

　　這就是很成功的生命重建。《走出原生家庭的代際創(chuàng)傷》一書中也給我們提供了很多具體的做法和范式，幫助我們來認識自己的內在小孩，尋找自己生命中的輕重緩急的`位列順序。

　　“親愛的，外面沒有別人，只有你自己。——張德芬”

　　外境由心造，我們所感受到的一切，都是內在自我的向外投射。我們只要意識到自己的心靈狀態(tài)，積極地去打造新的狀態(tài)，積極而正向，相信我們都可以走出原生家庭的代際創(chuàng)傷，成為一個全新的生命個體。

　　“我命由我不由天”，這也應該是作者寫此書的終極目的。

親子共讀感悟11

　　自從有了女兒，我就希望能夠陪伴她成為一個愛讀書會讀書的女孩。所以當幼兒園開展親子閱讀的時候，我從心里感到高興。而今，親子閱讀已經進行了一段時間，我也有一些小小心得。

　　首先，想讓孩子愛上讀書，建立愛讀書的家風是根本之道。所謂言教不如身教，要讓孩子敬畏學問，有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。親子閱讀就是一種很好的方式，以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長。

　　其次，把親子閱讀變得美妙，讓孩子愛上讀書。親子閱讀的過程對于孩子而言，首先是與家長共同游戲、享受親情的`過程，是得到愛與快樂的途徑，然后才是汲取知識的手段。所以想讓孩子愛上讀書，建立愛讀書的家風是根本之道。

　　再次，固定親子閱讀的時間，便于習慣的養(yǎng)成。周一到周五，我和寶寶讀書的時間是在晚上，窗外也已經安靜下來，我們坐在窗前，伴著月亮，享受靜謐的讀書時光。周末的時候，讀書時間安排在吃完早餐之后，伴著外面的鳥語花香一起讀書，是一件很美妙的事。

　　書是門窗，希望寶寶以書為媒，能夠看到更多不能用腳步丈量的世界；書是翅膀，希望寶寶以書為伴，能夠飛上山巔一覽遠方。書是陽光，希望寶寶與書相約，心胸寬廣無謂悲傷。

親子共讀感悟12

　　隨著孩子越來越大，有著他們自己的思維想法，很多孩子都很怕和父母溝通；由于工作的關系我和女兒分隔兩地，女兒在老家由爺爺奶奶帶著，我和女兒的交流基本就靠通信。我一向都還比較自信我和我女兒之間沒有太多的隔閡，我總是期望她不只是把我當成媽媽當成長輩，我甚至不期望在女兒面前呈現出高高在上，威嚴不可抗拒的姿態(tài)。如果我能成為女兒最好的朋友，那將是我最為自豪的事情。所以我一向在尋求和女兒之間的共同愛好。

　　前不久我給女兒買了一整套的《淘氣包馬小跳系列》書籍，從那以后女兒每次打電話就會跟我說書里面趣味的事情，我很是好奇這書到底寫了些什么那么吸引女兒的眼球于是我開始在網上下載書籍里的資料和女兒一起經歷馬小跳和他同學的那些事，最終我明白了為什么女兒如此的喜歡這樣一本書。作者楊紅櫻的寫作宗旨是要把歡樂還給孩子，期望所有的孩子都有一個歡樂的童年。雖然作者把馬小跳描述成了一個差生在大人眼里甚至是壞學生，可是他善良，有愛心、對一切都充滿了好奇。

　　這套書籍也是十分值得我們做父母的去看一看，在這套書籍中也許我們能夠從馬小跳身上看到自己孩子的一些身影。

　　首先超前的兒童觀什么是平等、獨立、歡樂、相互尊重人與人之間的交流，作者強調要把孩子當成孩子站在他們的立場用他們的思想看待問題，不居高臨下、不說教這就要我們做父母的蹲下身子和他們真誠的探討問題，要做到這一點并非是一件容易的事。很多家長都是在孩子出現問題和犯錯的時候喜歡用一種我是你父母我說什么都是對的，我說什么就是什么的態(tài)度跟孩子溝通總是以失敗告終，讓孩子在違心下向父母投降；女兒每次考試完都會如實的向我通報她的成績，有時她的成績還不錯的.時候我總是不吝嗇對她的夸獎你很棒，可是你還能夠更棒，這時女兒很是自豪也很是謙虛的回答我下次我會更努力的媽媽；如果她那次考砸了，我也不會亂加批評原本女兒難過自責的心里就傷痕累累難道我還忍心讓她更加難受嗎？我總是安慰她寶貝盡力就好下次我們努力，這時女兒心里的壓力會減少很多；其次在這本書里楊紅櫻作者巧妙的把孩子的心理理念都融入到了她的書中讓孩子一讀就懂，一下能夠讀很多本，這也讓孩子們從另一方面產生了讀書的成就感，從而也增強了他們的閱讀本事；楊紅櫻作者由于她以往也是一名小學的語文教師，正是她有著有扎實的生活積累以及這樣的投入、專注和設身處地，她筆下的馬小跳才寫得如此充滿童趣，簡便活潑，詼諧幽默，讓孩子發(fā)自內心地喜歡甚至著迷。其次在孩子們的眼中，馬小跳是一個充滿兒童天性、歡樂、陽光的形象；作者把生活中這樣一個馬小跳由她的筆下寫入書中讓孩子們在讀的時候產生共鳴。還記得有一次女打電話問我：媽媽你說孩子是學習好還是歡樂好那個更重要，要如實地回答。不難看出女兒在問這一問題時內心的糾結，要如實的回答這句話其實在她心中的天平有了質疑，請問作為父母那個不期望自己的孩子十全十美，樣樣都好，就像女兒說的一樣不可能什么都優(yōu)秀，很多父母都期望自己的孩子學習好，如果連自己都不歡樂了，怎樣可能把學習弄好？這是女兒的原話，這時我真的很欣慰女兒有這樣的想法，之后女兒告訴我這是她讀馬小跳最大的感悟；其實健康、歡樂對于女兒來說才是她和我們父母的最大愿望。我一向很慶幸我的童年就是遇到這樣的父母理解、幫忙引導我正確的人生觀、價值觀教會我的為人處事與人相處和睦友善，讓我在今日擁有屬于自己的事業(yè)、溫馨的家庭。所以說父母對于孩子正確的引導平等溝通是多么的重要。

　　我期望我的女兒在她的童年能平安、健康幸福、歡樂的成長擁有自己的思想、擁有自己的空間，讓她的童年時代真正擁有屬于自己的幸福

親子共讀感悟13

　　書是甜甜的，愛是濃濃的，每天與女兒一起讀書的時光總是愉悅而又心滿意足。

　　每天晚上入睡前，女兒總會挑好一本自己喜歡的書，指定兩個故事靜靜地等候媽媽到來，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時是她依偎著我，有時是兩人并排坐著像同學。我聲情并茂地給她講著書中的故事，她每每聽得津津有味，不時插上幾句，她對書中的故事大都爛熟于心，每個故事雖是重復了好多遍，可她總是百聽不厭。我有時煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽呢？

　　于是我鼓勵她把自己熟悉的故事倒過來講給我聽，我時不時給予表揚肯定，她就越發(fā)來勁了，她會學著我的口吻講，有時會插進很多她自己的想象，到最后變成了看圖說話了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營造一種似乎是自己經歷的事情（其實多是自己的想象），這真是一種很大的進步，我在表揚的時候內心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅持快兩年了，圖書常常更換，故事也經常變換，孩子進書店的習慣慢慢養(yǎng)成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點滴時間里慢慢養(yǎng)成。

　　女兒從小愛買書，這可能跟家庭氛圍有關。家里的藏書不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因為工作的原因，有時會在閑暇時交流一些有關教書讀書的.事情，她在一旁就常常覺得好奇，總是“參與”進來，老問一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報紙，孩子不識字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫教案，她也拿一本書湊上來；我批改作業(yè)，她也拿一支紅筆要幫我；有時拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認識的幾個簡單的漢字念給我聽，她感覺自己很棒，我都適時地給予夸贊，她的成就感更是油然而生，對書籍更有親近感了。

　　每每周末一到，我經常帶她去逛超市、書店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書，回到家后，她總是迫不及待地看上一會兒書，忘掉了其它一些事情，經常是在玩的時候偶然間發(fā)現了她曾經讀過的熟悉的故事書，她就會靜下來看一會兒，表現出難得的專注。

　　涓涓細流匯聚成浩瀚，在生活中時時刻刻引導孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之。”閱讀也是這樣，做父母的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀。和孩子一起讀書，一起快樂，其妙無窮。

親子共讀感悟14

　　每個家長都希望孩子在愛的教育下茁長成長。在我即將做媽媽的時候，常常跟周圍的鄰居媽媽們聊一些育兒心得，在那個時候我聽說了一位“驕傲”的媽媽說她的孩子在三歲的時候就能認識__多字，到了四五歲就完全可以自己閱讀了！當時我在驚嘆她的孩子“聰明”的同時，我認識到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多！

　　到了我自己做媽媽的時候，我變自己看一些網頁，研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征，并且抓住了孩子識字的關鍵期__歲。在這個時期我們給孩子做了好多字卡，教他認識一些簡單的.字，每天重復，邊考邊教，大約在認識了__多個常用字的時候，然后就開始給孩子訂閱《幼兒畫報》這樣的雜志，這個雜志的好處是既有文字的故事，又有碟片用標準的普通話在講同樣的故事，因此孩子通過看碟片，翻看畫報就自己認識了更多的字，慢慢他自己從閱讀中找到了樂趣，找到了發(fā)現這個世界的奇妙之處的另一個方法——那就是“閱讀”！就這樣再給孩子買一些網上有專家推薦的，幼兒喜歡的圖書，他就慢慢變成“書蟲”了。

　　孩子是我們的希望，家長們都很希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣，并且我們也深知閱讀對于一個人的重要性，閱讀是一個人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。生存在終身學習的時代，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，逐漸學習獨立思考，因此閱讀是學習的基礎！

　　另外親子共讀，營造閱讀氛圍，為孩子樹立良好的閱讀榜樣也很重要。在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。在周末時盡量安排時間與孩子到書城看書，在這種閱讀氛圍下，孩子的閱讀興趣也會提高。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

　　在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子！其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀__至__分鐘就已經足夠了！

　　好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自已良好的人格。

親子共讀感悟15

　　大家也許都明白，閱讀是一個人認知事物的一條有效途徑。讀一本有益的書，能給孩子養(yǎng)成良好生活習慣，能培養(yǎng)孩子具有道德品格、真誠善良的心靈，能促進孩子增強求知的欲望。我平時忙于工作和生活瑣碎的事，有時兒子拿著他的書要求我講故事的時候，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時兒子總是垂頭喪氣地獨自拿著書茫然地翻閱，有時總覺得挺對不住他的。

　　這兩天楊教師布置了親子共讀的作業(yè)，我和兒子一起翻閱了大個子老鼠小個子貓里的一個小篇章噴嚏王。故事講的`是：馬教師為了防止把自我的感冒傳染給同學們，就給每個同學發(fā)了一個口罩。大個子老鼠覺得自我身強力壯抵抗力好，而擔心同桌女生小個子貓會傳染，就把自我的口罩給了她，讓小個子貓戴兩個口罩。之后全班同學都傳染打噴嚏沒法上課，大個子老鼠為了治好全班的噴嚏，自我卻要休養(yǎng)一個月，當他正在當心功課要落下了，小個子貓站出來要給他補課。故事中的大個子老鼠是那樣的真誠、友愛、負有職責心，小個子貓是那么的可愛善良，它們在一起互相關懷，讓經歷的事情看上去都那么完美，生活是多么的有意義。我在讀故事的時候兒子一向在安靜地聽著。聽完了，兒子有一連串的問題像發(fā)炮似地問我，貓和老鼠是死對頭，為什么它們的關系會那么好呢，大個子老鼠把口罩給了小個子貓難道不怕傳染噴嚏嗎我對兒子說：同學之間就是要互相關心互相幫忙，同學之間有困難，能幫得上必須要幫，這樣的話，下次你有困難的時候，別人也會來幫忙你。這樣簡單的道理兒子一點就通了。我也順便表揚了他前兩天把多打印一份的組詞給了沒有的同學鄭徽陽。兒子顯得十分的高興，他覺得自我?guī)兔α送瑢W，并且還跟我講下次還會再幫忙同學，我想兒子是體會到了幫忙別人的歡樂。一向有些自私的兒子能有這樣的表現讓我倍感欣慰。

　　這次親子共讀我約花了15分鐘的時間，不但增進了我和兒子之間的感情，并且也讓兒子明白了做人做事的道理。回頭想想其實孩子也不會占用我們太多的時間，每一天陪他閱讀哪怕是10分鐘，孩子就會有意想不到的收獲，何樂不為呢!各位家長，多些時間陪孩子閱讀，少些時間玩電腦看電視。愉快閱讀，讓我們的孩子在閱讀中成長，在閱讀中獲得知識，得到個性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。世界上沒有不聰明的孩子，僅有不重視的家長。讓我們一起堅持親子共讀吧!

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