親子共讀的收獲和感悟

時間：2025-02-12 11:09:48 詩琳感悟我要投稿

親子共讀的收獲和感悟（精選60篇）

　　在平日的學習、工作、生活中，我們時常會對某些事或人產生一些觸動，這時就可以通過文字的方式把這些感悟都記錄下來。但是，你知道要怎么寫感悟嗎？以下是小編整理的親子共讀的收獲和感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

親子共讀的收獲和感悟（精選60篇）

　　親子共讀的收獲和感悟 1

　　在此，非常感謝這次幼兒園組織的21天閱讀打卡活動。讓我能夠堅持陪孩子閱讀，其實，從懷孕開始，我便設計了無數次閱讀計劃:孕中期，爸爸胎教活動，每晚讀故事五分鐘，堅持了兩個月；寶寶三個月，陪寶寶看卡片，堅持了兩個星期；寶寶八個月，牙牙學語，斷斷續續一個月；上托班，每天讀書半小時，時斷時續。此后，工作生活越來越忙，堅持的時間越來越短，三天，兩天，一天……到最后徹底放棄，這真的是理想很豐滿，現實很骨感！我一直都認為，開始很簡單，堅持很難，但經過這次活動，我發現，其實堅持也很容易，并且只要堅持下來，會有大驚喜在等著你！

　　我們一定要相信孩子的模仿能力、學習能力，父母在讀書，孩子也會模仿著讀書，這比任何教育都來得有效果。每天晚上，我都會和他爸爸靜靜地看一會書，慢慢的，不用我說，孩子也養成了這個習慣，每晚的讀書角，成了我家最靚麗的一道風景！這段時間下來，我發現孩子的詞匯量越來越大，講話越來越有趣，句子也說的越來越完整，還會時不時冒出幾個成語，讓我驚喜萬分。比如有一次，孩子在故事書里看到躡手躡腳這個詞，他會說，媽媽我去妹妹房間就要躡手躡腳的，不能吵醒妹妹。這些童言童語，真的是有趣極了。

　　而且孩子對閱讀也越來越感興趣，每天晚上會主動拿著書讓我讀給他聽，更甚者，我發現孩子會講故事給妹妹聽，語言表達能力大大增強，這是我以前所不敢想的。

　　看到孩子肉眼可見的進步，我在他的讀物中慢慢加入了像《西游記》等等一些長篇小說，我發現孩子也完全能夠接受。從被動閱讀到主動閱讀，從短小故事到長篇小說，孩子每天都在進步。現在，孩子有很強的信息捕捉能力、語言表達能力，我認為，這都是堅持閱讀的'功勞！在我這里，這21天，僅僅是一個開始，接下來會有無數個21天，我會陪伴著孩子在書海里徜徉！隨風潛入夜，潤物細無聲！

　　書中擁有浩瀚的星辰大海、書中擁有美好的詩和遠方，聽，那沙沙聲，正是孩子閱讀中………

　　親子共讀的收獲和感悟 2

　　古人云，好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能帶給小朋友無限的娛樂樂趣，同時也是他們獲取知識，開闊視野的一種學習方法。小朋友的成長離不開童話故事，和孩子一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被愛的溫馨，是早期閱讀的出發點，也是早期教育的關鍵環節。

　　于是，在小檬還是小嬰兒的時候，我就會給她講一些小故事哄睡，慢慢發現故事講多了，她可以斷斷續續地復述出來。等她大一些，我帶她去村里的圖書館讀繪本，去市里的圖書館借繪本，她聽的津津有味，不時插上幾句。生活中遇到和故事里類似的場景或者物品她馬上會聯想到，并表達出來。后來我給她買了很多繪本，遇到她喜歡的故事，她會要求重復好多遍，百聽不厭。我們驚訝的發現，隨時時間的推移孩子的閱讀習慣有了明顯的'轉變：從被動變主動。她會拎著繪本纏著我給她講故事，或者在我還沒有準備好給她讀繪本時，她自己選好繪本一個人翻著繪本講給自己聽。

　　親子共讀貴在堅持，我們每天忙工作、忙家務，但是無論多忙，也要堅持抽一點兒時間陪孩子閱讀，哪怕只有10分鐘。家人在家一起讀書，營造良好的家庭讀書氛圍，用自己的熱情感染孩子，在與孩子親子閱讀時，盡量用兒童化的語言，有時書上的語言會比較深奧，對孩子來說不太好理解，我就盡量用通俗易懂的語言講給她聽。遇到細節多的繪本，不要局限于繪本上的文字，讓孩子自己多觀察，去發現。在故事結束后，讓孩子復述一下故事的情節或者一些細節。這樣孩子的閱讀興趣會更加的濃厚，同時也能提高孩子的語言表達能力。親子閱讀不是形式，需要我們用心堅持、用心實踐、用心投入。孩子的潛力需要家長用心去引導、去激發。

　　親子共讀的收獲和感悟 3

　　在親子閱讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日工作忙碌的我當初只是業余時間和心情好的時間陪孩子閱讀，沒有持之與恒，說起來非常慚愧，在幼兒園開展“親子閱讀”打卡活動后，我開始每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣！其實閱讀不會占用我們太多的時間，我是利用晚飯后或者睡覺前20-30分鐘進行親子閱讀。

　　通過親子共讀，孩子對書本的興趣更加濃郁，經常在家自己翻開繪本閱讀。自己和孩子的閱讀習慣改變得益于經濟開發區中心幼兒園給我們家長創建的`親子閱讀21天打卡活動，讓我們和孩子一起成長！

　　親子共讀的收獲和感悟 4

　　女兒在開發區幼兒園讀中班，作為孩子的媽媽，我很高興孩子能夠在這里接受良好的教育，能夠得到老師的的精心培養。

　　多讀書，讀好書，不僅可以陶冶孩子的情操，更能增長孩子的知識，激發他們的學習興趣，可謂是一舉多得。每天吃完晚飯，女兒就會找出幾本書，拉著我的手說：“媽媽，我們一起看書吧！”有時候，會因為自己手里有活，就會敷衍地對她說：“好的，你先看，等媽媽忙完手里的活就來。”過了不久，女兒發現我還沒跟她一起看書，就又會喊：“媽媽，快點過來陪我看書”！要知道讀中班的孩子還認不了幾個字，她是非常渴望家長能陪在她身邊一起閱讀的，但做為媽媽的我平時會因為自己的一些事忽略了孩子的需要，這是非常不可取的。親子閱讀能開闊孩子的視野，發展孩子的智力。與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡單的.生活常識，從小就樹立積極向上健康的人生觀。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才更重要。

　　與孩子一起閱讀，增長了孩子的知識面，更增進了我們母女的感情，讓我們一起打開親子閱讀的美好時光吧！

　　親子共讀的收獲和感悟 5

　　在幼兒園幾年的學習、生活中，思燕如學會許多本領。如學會了畫畫、剪紙、唱歌、跳舞、識字、看書、算數等等，特別是看書。這要感謝老師的辛勤教育、家長的配合和孩子的努力是分不開的。

　　說起看書是思燕如的'一大愛好，在她3歲多剛上幼兒園時，就對那些圖書很有興趣看個不停，還吵著要求父母給她講故事。那是她不認識字，我就給她讀《三字經》、《唐詩》等，還真的不錯竟然背會了幾十首唐詩呢。

　　就這樣她慢慢養成了愛看書的好孩子，無論是坐公交車上，還是在晚上睡覺，都讓我們給她講故事。如孩子們最喜歡看的故事《睡前故事》，安徒生童話中的《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》，格林童話中的《小紅帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》，以及《幼兒畫報》、《腦筋急轉彎》、《謎語大全》等等，常常聽得哈哈大笑。當然他自己也閱讀，有不會的字和不明白字的意思時，及時提出讓解釋給她聽。

　　當幼兒園舉辦的圖書閱覽活動很好，幼兒可以見到許許多多的故事書，相互交流，互相學習，從中學習到很多知識，真是受益匪淺。

　　通過老師、家長和孩子的`相互交流，培養、激發、教育孩子的閱讀興趣，不斷提高孩子的閱讀技能，養成良好的思維習慣。使孩子從中獲得優秀的學習能力、解決問題能力和創造能力，是孩子最大收獲，也是父母最大的愿望。

　　親子共讀的收獲和感悟 6

　　在這個假期里，我和孩子共同閱讀了《粉紅色的漂流瓶》、《美麗的康乃馨》和《藍色的海豚島》。

　　通過每天的親子共讀，我發現孩子的閱讀習慣有了明顯的轉變，由被動變為主動，由主動變為自覺，由自覺變為自發。只要一有時間就會叫我和她一起讀書，我很欣慰她養成了愛讀書的好習慣。

　　在閱讀過程中，她有不懂得詞語或不理解的句子，我會及時的給她講解，讓她理解其中的意思，這樣她學到的好詞好句會印象深刻，在以后的寫作中能夠得以所用。

　　陪孩子閱讀的過程中，我自己也收獲頗多。一個個有趣的'故事使我忘卻工作的繁忙，生活的瑣碎，深深的沉浸在故事里，讓我心情愉快，體會人生百味，領悟做人的道理。

　　親子閱讀使家長和孩子多了交流的機會，構建了溝通的橋梁，不僅是孩子成長的過程，也是家長自我完善的過程。

　　親子共讀的收獲和感悟 7

　　忙碌的生活讓我已想不起認真的靜下心來讀一本書是什么時候了，親子閱讀它不僅為我和孩子建立起溝通的橋梁，也見證了我們一起學習一起成長的路程。

　　女兒最喜歡的就是《格林童話》這本書了。每晚睡覺前總要看，看完后再聽媽媽講故事，書中的每個故事都有深刻的道理。勇敢的小裁縫讓我印象深刻，女兒也特喜歡。小裁縫雖然弱小，但他頭腦靈活，足智多謀，不管遇到什么困難他都能迎刃而解，正因為這樣，我女兒才特佩服他。每天看書使我與孩子的交流變得更加愉快。

　　通過閱讀，我們很欣慰的發現，雖然孩子剛上一年級，但卻大大超出了我們認為他在這個年齡段應該具備理解能力的預期，不僅字能認得差不多，讀起書來也有了節奏，讀的'很有感情，普通話也很標準，給我們一個意想不到的驚喜。

　　親子共讀的收獲和感悟 8

　　在這個寒假里，我和爺爺一起閱讀了《十萬個為什么》，其中，令我印象最深刻的是大象為什么用鼻子喝水不會嗆著。

　　我們人類是用嘴喝水的，而大象不同，它們是用鼻子喝水的，但是它們不會被嗆著。大象之所以不會被嗆著，是因為它的氣管和食道是相通的。在大象鼻腔后面的食道上方有一塊軟骨，當它用長鼻子吸水時，水便進入鼻腔，受大腦中樞神經的支配，喉嚨部位的.肌肉就發生收縮，促使食道上方的這塊軟骨暫時將氣管口堵上，水就由鼻腔進入食道，而不會進入氣管，因此也不會嗆入與氣管相通的肺內。因此，大象用鼻子喝水時就不會被嗆到。

　　閱讀完以后，我知道了每一種生物都有一種獨特的技能，別人會的，我們不一定會，正所謂：八仙過海——各顯神通。

　　親子共讀的收獲和感悟 9

　　今天，我和媽媽一起讀了一本書——《三國演義》。這本書人物描寫得栩栩如生，故事敘述有聲有色。

　　這是我國四大名著之一的一本書。書里的人物有：有料事如神的諸葛亮，有陰險狡詐的'周瑜……在這些人物里面，其中，我最喜歡諸葛亮。沒錯！周瑜和諸葛亮一樣聰明過人。可周瑜嫉妒心很重，心胸狹窄，處處想設險井害諸葛亮。而諸葛亮神機妙算，足計多某，是個顧全大局的人。

　　封建統治時期需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮上知天文下知地理，能文能武，足智多謀，而且鞠躬盡瘁。他孔明借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我以為這種人應該相貌非凡，書中描繪的十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所為給后人很深的印象。

　　從文中人物的事跡中，我深深地體會到，在生活中做人要像諸葛亮一樣寬宏大度，不要像周瑜小肚雞腸；做事情應像諸葛亮全面考慮，做到心中有數，不要像馬謖那樣，只會紙上談兵；正義要向張飛那樣有膽量，不要像夏侯杰那樣肝膽俱碎。

　　親子共讀的收獲和感悟 10

　　暑假我和媽媽一起讀了《它們從哪里來》，《藍精靈故事書》，《兒童百問百答——機器人》，這些書又好看又好笑，很有意思哦！

　　《它們從哪里來》這本書告訴我們塑料是什么，奶牛為什么能產奶呢？還有真的有巧克力樹嗎？小麥是怎么變成金黃色的面包？用甜菜能制作出糖嗎？水龍頭里的水是從哪里來的？樹和紙有什么關系？大米是怎樣長出來的？毛衣是用羊毛織成的嗎？這所有的問題書上都會告訴小朋友答案，還有這本書很有趣哦！轉動轉盤，翻開折頁，無數的驚喜都藏在不斷翻開的書頁里，小朋友們，如果你們有興趣，讓我們一邊娛樂，一邊探索這個世界！

　　《藍精靈故事書》是講一群可愛的藍精靈和格格巫斗智斗勇的故事，我覺得每個藍精靈都有自己的特點，有的愛音樂，有的愛學習，有的愛寫詩，有的愛發明，還有他們也很聰明，還有個藍爸爸他年紀比較大了，他帶領所有的藍精靈做操，唱歌，建設漂亮的家園，和格格巫斗智斗勇，這本書很好看，也很好笑，我非常喜歡，天天睡覺都偷偷拿來看，不知道小朋友喜不喜歡看呢？

　　《機器人》的就更有趣了，它是一本爆笑漫畫書，主角是刺頭和肥貓，它們對機器人非常有興趣，它們兩個經常會嘲笑對方，而且肥貓很搞笑，刺頭總是知道奇怪的`東西，它們也發明出了很多機械寵物，不過有時它們總是會搞砸事情。這本書還給我們介紹了很多機器人知識，比如說用鐵棍子做出來的機器人，還有機器人太陽，還有跳舞機器人、吃垃圾的機器人、西瓜型的士兵機器人，還有可以在太空飛的火車、無人駕駛潛水機器人，還有很多很多各種各樣的機器人。我很喜歡這本書，因為它很好笑，很有創意！

　　親子共讀的收獲和感悟 11

　　孩子升入三年級了，比較喜歡讀書，我就放開手讓孩子自主閱讀，我地主要任務是為孩子選書買書。

　　我選書地第一原則是孩子喜歡，只有孩子喜歡地書才能饒有興致地看。二年級暑假，我給孩子借了沈石溪地《狼王夢》，他很喜歡，我就從同事那里借沈石溪地書給他看，看完一本換一本，他就迫不及待地看，有時一個周能看一本，就這么看了二十四本，這二十幾本書走馬觀花地看完，我欣喜地發現他看書地速度明顯提高了。后來又看了《校園三劍客》，楊紅櫻地幾本科學童話書，最近買了《深水傳奇》《馬蒂和三個天大地謊言》《愛德華地奇妙之旅》，每本書一百多頁，他也匆匆看完，因為喜歡而癡迷。

　　同時選擇內容健康向上地，有助于孩子形成正確地人生觀價值觀。學校和老師推薦地《我要做好孩子》、《豆蔻鎮地居民和強盜》、《淘氣包埃米爾》孩子都很喜歡，最近我又買了林格倫地《大偵探小卡萊》。盡量選擇語言優美，想象力豐富地經典，如楊靜遠翻譯地《柳林風聲》、孫曉峰翻譯地《海蒂》讓孩子在閱讀中感受文字之美。

　　既希望孩子大量閱讀，又希望孩子保護好眼睛真是個兩難選擇，我盡量選擇字體大一點，字符間距合適地書，讓孩子地眼睛舒服些。我覺得中國少年兒童出版社、湖北少年兒童出版社在這一方面做地不錯，另外新蕾出版社也可以，才從當當網上買地江蘇少年兒童出版社地《今天我是升旗手》和中央編譯出版社地《小飛俠彼得潘》就不很理想，只能束之高閣了。

　　今年訂了本老師推薦地《我們愛科學》，我發現他不大感興趣，我就每天睡前給他講點，這幾天他地胃口也被吊起來了，自己開始看了。我喜歡看《讀者》，發現好文章也會讀給他聽，說一說議一議，旁敲側擊地進行點思想教育，這比空洞地說教強地多。

　　多讀書，讀好書，我會不斷為孩子選擇好書。

　　親子共讀的收獲和感悟 12

　　閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，閱讀習慣是人生最有價值的習慣。

　　子赫每日睡前固定的一項活動是睡前故事，我給他買的各種圖書幾乎都是利用睡前的時間看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是盡可能的陪孩子做游戲、聊天，只有睡前的時間，家里安靜，子赫和媽媽靜靜的依偎在一起，和媽媽一起看書，聽媽媽講故事。也只有這個時間，我們一起享受著靜謐溫馨的時光。我們的睡前故事內容豐富，有童話故事、寓言故事、中國兒童百科知識、兒童畫報等，子赫最喜歡的是《不一樣的`卡梅拉》（1—9冊）和中國百科全書中動物和植物的兩冊。

　　本周幼兒園舉行親子共讀活動，周末子赫帶回了一本小朋友的《中國童話故事》，因書頁不全，我和子赫一起讀了其中的《鐵杵磨針》、《機智的小白鴿》和《老樹搬家》三篇故事。

　　《鐵杵磨針》是一篇勵志故事，通過唐朝詩人李白小時候偶遇磨鐵杵的老婆婆的故事告訴我們無論做什么事情，只要有恒心，一定會成功的，功夫不負有心人。《機智的小白鴿》是一篇童話故事，講了小白鴿怎樣機智勇敢的利用老鼠是自己擺脫困境。《老樹搬家》則告訴我們要愛護樹木、保護環境。

　　閱讀的`過程中，子赫提出了很多我們意想不到的問題，比如讀《鐵杵磨針》，子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針，為什么不能買一根繡花針。我只好給他解釋，老婆婆想要這樣來告訴小李白，這么粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅持做事就一定能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。

　　大人和小孩看問題的角度不一樣，得到的結論自然也不一樣。和孩子一起讀書能較好的理解她的心理活動，能較準確的分析她的思想狀態，這對理解孩子思考問題的方法很有用。并且，在孩子的成長過程中，會面臨許多的問題：怎樣面對挫折和失敗？怎樣面對膽小和煩惱？……這些問題是每一個孩子在成長的道路上都會遇到的，有時做家長的我們，還真不知道應該怎樣回答，尤其是面對現在的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時還真不知道該如何去教育她才好，而和她一起去讀一些她這個年齡段該讀的一些書，就會在書中和她一起找到答案，和孩子一起讀書還可以與孩子一起享受讀書帶來的快樂。

　　親子閱讀，和孩子一起成長。有書香做伴，生活會多一份樂趣，情感會多一份高尚，人生就會多一份精彩！

　　親子共讀的收獲和感悟 13

　　魯迅少年時期，家道中落，父親也一病不起。幼小的魯迅受盡譏笑、嘲諷，最后離家到南京求學，后又東渡日本學醫。在日本，魯迅遇到了令他終身難忘的一位可親可敬的一位解剖學教授，他的老師——藤野先生。本文主要是懷念、紀念他的。

　　藤野先生，“我就是叫作藤野嚴九郎的……黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。”他不太拘泥于小節，但教學態度十分嚴謹，十分關心魯迅先生，有著忘乎國界的教學態度。“我”抄的講義，他一行不漏的.認真批改了，用紅筆添改了；“我”畫的解剖圖，畫錯了一根血管，他認真的糾正了錯誤；他肯定“我”的一點點進步，細致入微。熱情誠懇又要求嚴格。他的一絲不茍、嚴謹的教學風格，令魯迅先生念念不忘又心懷感恩。

　　在仙臺，有一次，教室里放映日本抗俄的紀錄片。曾經有中國人給俄軍當偵探，被日軍捉去槍斃。面對慘劇，一群看熱鬧的中國人毫無感觸且神情麻木。這是魯迅先生深受刺激。他終于明白，醫治國人麻木的靈魂和思想比醫治身體的痛苦更重要。

　　就這樣，從此魯迅先生棄醫從文，成為我國偉大的文學家、思想家、革命家，我國文學的奠基人。但他始終沒有忘記藤野先生，“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。”

　　親子共讀的收獲和感悟 14

　　太平洋中有一個島嶼，形狀像一條側躺的海豚。島的周圍有海豚在游泳，有海獺在嬉戲，有海像在爭雄，有野狗在決斗———以前，在這個島上住著印第安人，他們受到捕獵海獺的阿留申人的迫害，后來離開這個島到東方去居住。他們離開時，留下一位小姑娘———卡拉娜。她在島上孤零零的生活了十八年，等待救援船只的到來。她獨自修建住所，制造武器和捕魚工具，于野狗斗爭，歷盡艱辛才得以生存下來。

　　《藍色的海豚島》一書共有二十九章，八萬五千字，用了一周的時間才陪孩子讀完，由于篇幅過長，在閱讀的過程中總是感覺口干舌燥，但是每當看到孩子被精彩的故事情節所深深吸引時，又倍感精神。該書作者——斯。奧臺爾是一個經歷十分豐富的作家，他參加過兩次世界大戰，還是好萊塢最早一批電影精英中的一員。

　　《藍色的海豚島》是一部專門寫給孩子、但對大人也同樣充滿魔力的`歷史小說，每章都是一個故事情節，可以說一章一個故事，相互關聯，且個個精彩萬分、驚心動魄，家長和孩子一起閱讀就會沉浸在跌宕起伏的故事情節當中。

　　在暑假的第一周，爸爸、媽媽和我共同讀完了《藍色的海豚島》這本書，書的.內容主要講的是：很久以前，有一位叫卡拉娜的小姑娘獨自在一個叫海豚島的島嶼上生活，她自己學會蓋房子，制造武器，歷盡千辛萬苦才生存下來。

　　通過這本書，讓我了解到卡拉娜的聰明、勇敢和細心，我要學習卡拉娜的聰明、勇敢和細心，碰到任何的困難，都要勇敢面對和克服。

　　親子共讀的收獲和感悟 15

　　在前幾天，我剛剛讀完了《父與子》這本書。書中以漫畫的形式講述了一位父親與一位兒子，兩人發生的生活趣事，如：父親把自己藏在蛋糕里嚇唬兒子；父親醉酒，給鏡子里的自己剃胡子；兒子用父親的光頭畫畫等搞笑幽默的事，這些事經常逗得我哈哈的笑，笑得我上氣不接下氣。

　　書中主要以生活中的小事寫的`，我認為這樣很親切。但是讀久了，我也會發現書中的道理。

　　在有趣的發明中，父與子在設計各種發明，有：象棋領帶、無頂的帽子、帶鎖的上衣等有趣發明。我十分羨慕父與子：為什么它沒能設計出這么多的發明？后來我才發現，這些僅僅是想象！我陷入了沉思：生活會中是不是也有像父與子一樣的人？

　　我想到了鄰居洋洋。洋洋有一次來我家做客，他見我在畫大公雞，也想學。于是，我一心一意，教他學畫大公雞。我一邊低頭小心翼翼的畫畫，一邊告訴洋洋：要畫好大公雞的肚子……下筆要輕一點……肚子要畫圓，不然就是竹籃打水一場空。結果，我讓他畫大公雞時，他卻說他只是想畫，并不想畫。

　　后來，我把《父與子》這本書給他看，洋洋似乎也明白了，一心一意跟我學。最后，他畫了一幅很好的風景圖。我認為：做事不能只想不做，想做就要好好的，認真的做，堅持做下去就一定會成功。

　　《父與子》教會了我許多：要孝敬父母，要體諒父母，不能糊涂地辦事……父與子是一本好書，我決定要好好珍藏它，讓跟多人知道父與子的精神。

　　親子共讀的收獲和感悟 16

　　曾經問過很多人，你最喜歡的作者是誰？聽到最多的答案就是魯迅。我帶著欣賞打開了這本書。

　　書的作者是魯迅，原名周樟壽，字豫山，后改名周樹人，字豫才。浙江紹興人。少年時代在家塾學習詩書經傳，喜歡野史雜錄和民間繪畫藝術。十三歲那年家里發生一場很大的變故，經濟狀況漸入困頓，接著父親一病不起，是他飽嘗了冷眼的滋味，看見世人的正面目。

　　書中是魯迅想從紛擾中尋出一點閑靜來的作品，題材都是；從記憶中抄出來的，是魯迅對自己過去生活的憶寫，在這些往事中，呈現出魯迅情感的另一面：對于童年生活的'珍愛，對于坎坷人生的珍重，對于親情、友情的珍視，對于鄉土之情的珍惜。它含蓄、自然、樸實的筆調背后充滿溫馨的柔情，蘊含著萬千情思，展示出一位有情有義的魯迅形象。

　　《朝花夕拾》中的作品大多是用嫻熟的文學手法寫成的優美的散文精品。作者擷取那些難忘的生活片段加以生動描述，選擇富有個性的情節和細節描摹人物神情心態，刻畫人物，使作品充滿濃厚的藝術氣息，人物形象鮮明生動，給人以深刻印象。如在《阿長與<山海經>》中，對于阿長的描寫，給我們留下了一個雖然有些落后但卻十分淳樸的農村婦女形象。在《范愛農》中對范愛農的描寫，雖然著墨不多，但寥寥數筆，卻刻畫出了人物鮮活的神態。在《藤野先生》中對藤野先生的描寫，也十分精彩。

　　合上書，心里由衷的覺得學到許多道理、知識。這就是讀書的魅力吧！

　　親子共讀的收獲和感悟 17

　　在暑假期間，應女兒的強烈要求共度幾本書，本來為了生活忙忙碌碌，無暇看書看報，但女兒盛情難卻。也就瀟灑的坐下讀一會書，使女兒高興一把。

　　伴女兒讀書的第一本書是魯迅先生傳著的《朝花夕拾》，這是一本回憶童年生活的散文集，在書中作者發自內心的那份熱愛自然，向往自由和童真童趣，以及用鞭策和諷刺的手法批判社會的不公平。這也引起了很多人包括本人在內的心中的共鳴。小時候老家在鄉下，出門就能看到金黃的丘陵和碧綠的田野。和大多數人一樣，而是經歷了很多有趣和難以忘懷的記憶。每當在和女兒讀書的閑暇時候，和女兒說起一些童年的往事，都要引起女兒不斷的追問，還會問一些令人非常尷尬的童年趣事。通過讀書和女兒的交流，更增進了對于讀書意義的理解，更增進了父女之間的感情。對于多讀書，多好書，這更加深了理解和受益的理解，更增加了對于讀書之間的交流與探討，更加理解了人生的深刻意義。

　　作為家長應該在有空的時候帶頭多讀點好書，多和孩子探討一些人生哲理，是孩子更多了解讀書的`意義，多了解社會、人生的意義，使之成為一個在德、智、體、美、勞全方面發展的好學生，多從好書中吸取一些營養，做一個將來對社會有用的人才。作為成年人該多讀一點書，也會產生一些思考和對人生更近一步的理解，更能引起一些共鳴。對于引導孩子將來走向社會更能產生積極的意義和影響。

　　愿我們多讀點書吧！

　　親子共讀的收獲和感悟 18

　　放假期間，我有幸拜讀了法國著名科學幻想小說家儒勒·凡爾納筆下的著名《格蘭特船長的兒女》，這部小說描寫了蘇格蘭籍游船“鄧肯”號的船主格里那凡爵士在一個悠然的機會而到了兩年前因海事遇難失蹤的蘇格蘭航海家哈里格蘭特發出的求救漂流瓶，他請求英國政府派遣船隊去尋找。可英國政府對蘇格蘭一直很歧視，便拒絕了爵士的請求，格里那凡爵士對英國的態度很氣憤，于是他組織了一支小型旅行船隊，親自帶隊去完成尋找格蘭特船長的任務，他帶著格蘭特船長的一雙兒女，環繞了地球一周，經歷了無數的艱難險阻，終于在太平洋的`一個荒島上找的了格蘭特船長。

　　這是一個滿腹激情的故事，這是一個引人入勝的故事，這是一種精神。

　　小說中，最令人敬畏的是格里那凡爵士無比堅強的毅力和他克服困難的勇氣，也是文中所體現出的堅強毅力震撼著讀者的心靈。

　　“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅韌，認爾東西南北風”。清朝著名書畫家鄭板橋所言足以看出毅力對于成功的重要性。

　　其實，我們的人生就如長跑，從長跑中我們不但可以感悟人生，更能享受人生。你別小看了開始起跑的那一兩圈，別以為那是多么輕松，舒坦，它關系著你以后的速度。這正如我們小時候養成的習慣，好的，終生受益，壞的，必然抱憾終生。

　　親子共讀的收獲和感悟 19

　　以前我也曾讀過《童年》這本書，但大概內容在記憶中已經很淡，這次“十一”放假期間，在孩子的催促下，我又與孩子一起捧起這本書從新讀起，心情真是久久不能平靜。

　　小說中的主人翁阿廖沙，三歲便失去父親只好跟著母親一起來到外婆家生活，外公又是一個性情粗暴、自私的小染坊主，兩個舅舅也同樣是粗暴自私的人，甚至他們的兒女也是同樣。生活在這樣的家庭里，阿廖沙受盡了折磨和欺辱，無論是精神上還是身體上都承受著巨大的痛苦。那阿廖沙幼小的心靈會不會也被玷污？沒有，幸好他身邊還有母親、外祖母等善良正直人的存在，他們給了阿廖沙信心和力量，也是阿廖沙看到了光明和希望，因為外婆就是他的太陽。

　　和阿廖沙相比，想想今天的孩子們，他們的童年是燦爛的'、是多彩的、是沒有痛苦和煩惱的、更是無憂無慮的，他們都是父母的掌上明珠，是家中的皇帝；他們每天都能夠坐在寬敞明亮的教室里聽老師講課。但擁有這一切，孩子們仍然不知足，不懂得去珍惜身邊的一切。

　　通過這次讀書，我以后一定會抽出更多時間同孩子一起多讀此類書籍，教育孩子用換位的方法思考問題，是他們懂得怎樣去珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習，掌握知識，長大后做一個對社會有用的人。

　　通過這次與兒子共同讀書，更增進了我與兒子的溝通，讓我從與兒子一起讀書中分享他成長的快樂吧！

　　親子共讀的收獲和感悟 20

　　這本書充滿這神奇，我和孩子非常喜歡。當我和孩子閱讀時，孩子就對那些神奇的泡泡所吸引。講述了一個叫小梅的女孩吹出了很多很多的泡泡，而其中一個特別淘氣，它飄到了小寶寶的頭上，帶著它一起飄走了。我們讀到這時覺得這個小孩肯定嚇哭了，然而他在空中飄來飄去非常開心。一個這么小的孩子在離開媽媽溫暖的懷抱，又在這么有著生命危險的情況下沒有哭。真的值得我們每一個人學習，面對自己的生活要樂觀。

　　全鎮的人都在追著、都想救下泡泡里的小寶寶。讀到這時，特別提到脾氣古怪的柯普夫婦一瘸一拐的走過來了。這個神奇的泡泡，讓這對老夫婦從一瘸一拐立刻變成了一路小跑，快得就像發射的火箭一樣，好像他們從來沒有瘸過似的。可以看出為了孩子他們忘記了一切，只在想快點追上那個神奇的泡泡。全鎮的人都在擔心寶寶的安慰，一個人接著一個人在追那個神奇的泡泡。人們的尖叫聲、嚷嚷聲奏響了一曲《齊心協力》之歌。

　　那些可愛的人想出搭人梯救小寶寶，就在這時淘氣包——阿貝出現了。他自己打起壞主意，爬到塔頂用彈打破了泡泡。我們讀到著的時候，在想這個場面太嚇人了，寶寶有生命危險。真沒有想到的是，小梅、泰寶等人沒有驚慌，而是立刻把波太太的床罩抓了過來，為小寶寶隨時掉下來準備著。我覺得這些可愛的人，真的值得我們每一個學習。學會解決問題、做一個機智的.人。

　　可愛的小寶得救了，回到媽媽溫暖的懷抱，好幸福。全鎮的人度過了麻煩的一天。

　　這本書充滿著神奇，充滿著幻想，我想家長朋友和小朋友也一定會喜歡的，閱讀它也會有很多的收獲。

　　親子共讀的收獲和感悟 21

　　我們知道，人的智力高低在于大腦的發育。一個成人的大腦平均約重1.4千克，幼兒長到九個月時腦重已達到成人的47%；長到三歲，已達到成人的78.5%；長到十二歲，已與成人不相上下。如果十七歲的智力為100，四歲時就可以達到50。由此看來，作為智力的物質基礎——腦容量，在嬰幼兒時期就已經奠定了。

　　科學家們還發現，人的智力高低與否，除了遺傳等因素外，還與腦細胞間彼此聯絡的線路多寡有關。一般人的`大腦大約有一百億至二百億個腦細胞；而其中只有百分之五是充分發展并經常加以運用的，其余仍在未充分發展的原始狀態。少數發展至某種程度的腦細胞，大多只有數十條線路與其他腦細胞聯絡，而那些已充分發展了的腦細胞，有的可有高達二尤余條線路與其他腦細胞聯絡。腦細胞彼此間的聯絡線路，絕大多數是在嬰兒出生后，受到外界環境種種刺激而逐漸發展形成，因此，一個嬰兒出生后，如果將他與外界隔離，各腦細胞間的聯絡就無法發展。研究發現，腦細胞間聯絡線路越多，就越能發揮各腦細胞間的彼此分工合作，人也就越聰明，智力越高。

　　可見，開發人的智力應從嬰幼兒抓起。首先應保證大腦生長發育的各種營養物質的供應，如蛋白質、脂肪、維生素、微量元素等。另外，在嬰幼兒時期讓他多接觸外界的事物多點感覺上的刺激，可以使他的腦細胞間聯絡線路的增多。在孩提時代，盡可能地讓孩子自由地探索周圍的環境，接受各種各樣的感覺刺激，在刺激中去學習，去發展，增長智力，讓他變得更加聰明。

　　親子共讀的收獲和感悟 22

　　暑假我和媽媽一起讀了《它們從哪里來》，《藍精靈故事書》，《兒童百問百答——機器人》，這些書又好看又好笑，很有意思哦！

　　《它們從哪里來》這本書告訴我們塑料是什么，奶牛為什么能產奶呢？還有真的有巧克力樹嗎？小麥是怎么變成金黃色的面包？用甜菜能制作出糖嗎？水龍頭里的水是從哪里來的？樹和紙有什么關系？大米是怎樣長出來的？毛衣是用羊毛織成的嗎？這所有的問題書上都會告訴小朋友答案，還有這本書很有趣哦！轉動轉盤，翻開折頁，無數的`驚喜都藏在不斷翻開的書頁里，小朋友們，如果你們有興趣，讓我們一邊娛樂，一邊探索這個世界！

　　《機器人》的就更有趣了，它是一本爆笑漫畫書，主角是刺頭和肥貓，它們對機器人非常有興趣，它們兩個經常會嘲笑對方，而且肥貓很搞笑，刺頭總是知道奇怪的東西，它們也發明出了很多機械寵物，不過有時它們總是會搞砸事情。這本書還給我們介紹了很多機器人知識，比如說用鐵棍子做出來的機器人，還有機器人太陽，還有跳舞機器人、吃垃圾的機器人、西瓜型的士兵機器人，還有可以在太空飛的火車、無人駕駛潛水機器人，還有很多很多各種各樣的機器人。我很喜歡這本書，因為它很好笑，很有創意！

　　親子共讀的收獲和感悟 23

　　與女兒一起挑選了圖文并茂的、厚厚的《三毛流浪記》全集，少年兒童出版社考慮周到，還標注了拼音，正適合女兒加強拼音能力。而我在過去也是零零散散的聽一些關于三毛的故事，還需要系統的閱讀，以走近三毛的人生。共同的需要讓我們一起讀起三毛的故事，一起走進三毛的人生。

　　在我的印象中，三毛是一個無辜的、受盡苦難的孩子。他凄苦的的一生，能給幸福中的女兒什么感悟？他悲慘的境遇，能給快樂中的孩子什么啟發？我認真地思量，閱讀完此書，讓心彥得到怎么樣的認識是最好的.`。

　　故事向我們展示了這樣的一個孩子：無爹無娘、衣不蔽體、骨瘦如柴、無依無靠、流落街頭、吃不飽、穿不暖、露天宿地、三餐無繼、沒有家庭溫暖更談不上接受教育。我們能深刻的感受得到這是個無辜苦難的孩子，這是個冷酷無情的社會。簡潔的文字，淺顯易懂的繪圖，讓我們沉浸在故事的情節中，使我們跟隨著三毛的喜怒哀樂而喜怒哀樂，讓我們產生許多的感慨。

　　除了感悟書中對人性的諷刺以及對當時社會的批判，我還要引導女兒從其他的角度看故事，感受故事里的真情和故事后的寓意。故事中也有人性光明面的溫暖，人類的同情和愛。三毛也是個很有個性的、意志堅強的、富有正義感的，經歷了很多折磨卻堅持人生光明信念的孩子。我特別引導女兒觀看封面的插圖：這個瘦骨如柴的三毛，雖然后腦撞個大包，身上打補丁，但你看他堅毅的表情，三根很有力量地豎著的頭發，昂首挺胸邁著堅實的步伐，這就是三毛精神！隨著歲月的流逝，認識總會在不斷的成長，我懂得了從不同的角度去看問題；隨著身份的轉變，觀念總會在不斷的調整，我更新著年少時的看法。讓孩子從書中看到悲苦，也要她讀到快樂；讓孩子從故事中感受到黑暗，也要引她看到光明。

　　人生的愛與恨，是與非都得到淋漓盡致的體驗，與孩子一起閱讀，共同人生百味，是我們讀書最大的收獲！

　　親子共讀的收獲和感悟 24

　　時間像飛鳥，過得真快好好上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時間里女兒學會了許多本領，學會了畫畫、搓油泥、剪紙、做游戲，唱歌、看書，特別是看書，在這次親子閱讀后我發現女兒在如何看書方面有了很大的進步。

　　看書現在成了好好生活中每天必做的一件事情了。每天放學到家，姐姐在房間里做作業，好好就在旁邊畫畫，或者拿上一本書翻翻：一邊看書上的圖畫，嘴里一邊念念有詞，仔細一聽都是看著書上的圖畫自己編的故事。這個時候我要是有空，好好就會拉著我跟她一起看書，我們便會坐在地板上一起閱讀，用幼兒的眼光去欣賞書上的每一幅插圖和屬于女兒自己獨特的理解。

　　記得我給好好買了一本《看圖說話》，我跟女兒講著小紅帽和大灰狼的故事，女兒看到小紅帽跟著大灰狼一起去外婆家的時候，突然漲紅了臉，著急的說：“小紅帽別跟大灰狼一起走，乖寶寶是不會跟壞人一起走的，很危險的”，看著女兒那激動的臉孔，我感到很驚訝，我問女兒：“那乖寶寶應該怎么做”，“乖寶寶要想辦法偷偷的'逃走”女兒看著我肯定地回答道。

　　還有一個故事，就是熊媽媽在家做飯，小熊在外面玩的很臟回來了，女兒看到這里就趕緊的說：“熊媽媽做飯很辛苦了，小熊是乖寶寶應該自己去洗澡，洗的干干凈凈的，讓媽媽高興不能讓媽媽操心。聽了這些回答，我感到心頭很欣慰，一本小小的書本，一個小小的故事，勝過我們無數次的教導，這就是親子閱讀的好處，它讓孩子在不知不覺中明白了很多是非。

　　好好是個相對比較內向的孩子，平時我們如果不主動問她學校里的事情，她從來都不會主動告訴我們，而且因為姐姐的功課比較多，我們關注她姐姐的時候更多一點。有一次她像大人一樣朝我抱怨：姐姐，姐姐，你們只關心姐姐，你們能不能陪陪我呀！”

　　自從我每天抽出十幾分鐘和她一起閱讀以后，她變開心了，人也更開朗了，還常常主動跟我們說起學校里和小伙伴發生的有趣的事情，跟我們的關系更親近了。這一次我參加了幼兒園的親子閱讀座談會，也給好好看了《猜猜我有多愛你》，當看到小兔子說我跳的多高就有多愛你的時候，好好也興奮的學小兔子跳了起來，你瞧！小家伙跳的多像樣啊，“我跳的有多高，我就有多愛你，媽媽”。

　　看著女兒認真的模樣，我真切的感受到了親子閱讀的魅力，它讓我們的家人更親密，我們的家庭更和諧，我們的寶寶更健康，更懂愛。

　　親子共讀的收獲和感悟 25

　　女兒豆豆上小班了，作為母親的我由于工作原因始終不能盡責，不僅不能正常接送孩子，就連偶而的家長會、園內活動都很少參加，陪伴女兒的時間更是少的可憐。女兒卻一直對我懼怕多于親熱，也許是同她在一起的時間太短了，對她了解不多，嚴厲多于寵愛。

　　今年幼兒園里組織繪本漂流活動后，我為女兒報了名。拿到繪本后，女兒特別高興，當天我一下班就拉著我的`手讓我給她講書上的故事。我平時很少有時間陪她講故事，主要是書上的故事比較長，講一遍要好長時間，再就是一本書里往往有好多故事，一個講完了，豆豆就纏著我講下一個，這樣一個晚上的時間都消耗掉。于是給她講故事、陪她讀書是我最頭疼的.事情之一。一看到女兒拿書過來，我就有頭疼的感覺，不過這天女兒卻對我說：“媽媽，你今天工作辛苦了，我來給你講故事吧。”我眼前一亮，太陽從西邊出來了？今天女兒這么乖的，居然給我講幫我故事，我很意外，雖然不大相信，但我還是很高興地接受了她的建議。于是，豆豆打開了這本名叫《母雞蘿絲去散步》的繪本，然后看著圖片講母雞蘿絲去散步的故事。每一頁圖片只有一句話，第一句是母雞蘿絲去散步，第二句是她走過院子，第三句是她走過池塘，接下來是走過磨坊、走過草堆、走過籬笆墻、走過蜂房，最后回到窩里，一共只有８句話但是圖上畫了一只狐貍跟在母雞蘿絲的后面，并且一次次捉雞，一次次失敗，豆豆就看著圖自己講這個故事，雖然還不認識字，但是她已經理解圖中所畫的故事內容，并用自己的話把它講出來。當她看到狐貍失敗的時候她會說：“它好笨呀。”當她看到狐貍把蜂房撞倒時，她會講：“狐貍要倒霉了。”當她看到母雞蘿絲回到家時，她會講：“蘿絲安全的回到了家里。”從《母雞蘿絲去散步》這本書開始，每星期一，豆豆都會從班主任那里領回一本新的繪本，回到家里自己先看或者叫大人把書上的文字講一遍，然后就自己一邊看，一邊講，通過自己觀察繪本上的內容，她把繪本里的故事情節增加了許多。

　　現在，女兒豆豆雖然還纏著我講故事，但更多的時候是她講我聽，她的自動能力在不斷的進步中，現在連一些比較復雜的故事《三只小豬》、《壁虎借尾巴》、《七色花》等等都能自己講給我聽。看著女兒一天天長大，一天天進步，是我最開心最幸福的事，繪本給我們一家帶來了快樂。

　　親子共讀的收獲和感悟 26

　　前一陣子，我去圖書館借了一本《勤奮的故事》的書。今天我和兒子一起看完了這本書，此本書分很多章節，有業精于勤、勤學苦練、專心致志、虛心上進、不恥下問、鍥而不舍等十章節。每個章節有幾篇文章組成，我被其中一篇名叫《飛翔的蜘蛛》吸引住了。

　　故事是這樣的：一個小男孩在玩耍時無意中發現有個蜘蛛正好在結網，他從來沒有看到過這么新鮮好奇的事情，看得好入迷喲！蜘蛛已經結好一些了，比起整張網來可就差的遠了。蜘蛛一直忙個不停，每結好一根線都很不容易，這時也快要天黑了，小男孩就回家了。第二天一大早就去看蜘蛛結網了，哇！一張巨大無比、精致有序的網就已經結好了，而蜘蛛正躺在網中間，仿佛在品味和享受自己的勞動成果呢！兒子看完后在想一個問題：從房檐兒的這頭到那頭，那么遠的距離，第一根線是怎么拉過去的呢？

　　這時，故事已經完了，可我卻留下和兒子同樣的問題。最后我通過上網查詢資料講給兒子聽，才知道，原來從房檐兒的這頭，打結，順墻而下，一步一步向前爬，還必須得小心翼翼地翹起尾部，不能讓絲沾到地面的沙石或別的東西。然后走過空地，再爬到對面的檐頭。就這樣一次又一次地來回好多次才把一張網結好，真是杰作啊！兒子似懂非懂地點了點頭！

　　蜘蛛這種鍥而不舍、勤奮勞作的精神感動了我。蜘蛛不會飛翔，但它卻能把網結在半空中，這不只是單憑智慧可以做到的，還需要一種頑強的信念和鍥而不舍的精神。蜘蛛憑著它的勤奮和執著把網織得精巧而規矩，真是不容易呀！

　　回頭想想，是啊！一只蜘蛛都能這么勤奮的工作，何況我們這群可愛的人類呢？我們更應該要像這只勤奮的.蜘蛛一樣努力工作，用自己的雙手創造自己的美好未來！

　　瞧！通過這次親子閱讀我還明白挺多的，雖然他也會看書，但我并沒想到給孩子看書還有這么大的學問，每次給他講故事只是照本宣讀，念完了事，從來不跟他解釋為什么，也不管他聽懂沒聽懂。但是這次我很有耐心地把蜘蛛結網的整個過程給兒子詳細地講解了，兒子聽了恍然大悟。

　　通過這次的親子閱讀也讓我看到了希望，因為這種好的閱讀方法對兒子將來的學習是受益匪淺的。通過這次親子閱讀，也讓我明白了閱讀的重要性，學了許多課上學不到的知識。閱讀是我們生活中必不可少的，讓閱讀成為我們的好伙伴吧！

　　以后我會盡可能地抽出更多的時間陪同孩子一起閱讀，讓他在閱讀中找到更多樂趣！

　　親子共讀的收獲和感悟 27

　　讀書的益處人所共知，讓孩子從小養成愛讀書的好習慣，這是每個家長和的良好愿望。從各種渠道獲得的親子閱讀的方法，都應當是別人的。無論是專家的建議還是其他家長的經驗，是紙上得來的。這些成功的建議和經驗，應用到自己的孩子身上，還需要在實踐中不斷總結經驗教訓，探索適合自己孩子特點的方式方法。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。所以，我覺得，在親子閱讀過程中（當然，在教育孩子的其他方面也一樣），紙上得來是充分條件，躬行則是必要條件。

　　進入二年級以后，我們和孩子一起閱讀了《唏哩呼嚕》（全套八本）、《長襪子皮皮》、《木偶奇遇記》、《安徒生童話》、《電話里的童話》等書。在閱讀的過程中，采用過不同的方法。比如，孩子和每人一段；孩子讀完講給聽；孩子自己閱讀并畫出精彩的詞語。不同的方法起到的效果不同，每人一段的方法，確實能夠直到督促孩子讀書的作用，但也容易使孩子形成讀書是媽媽的事這么一種想法；讀完講給家長聽這種方法，很有可能導致孩子閱讀不細致；畫詞語這種方法，可能會使孩子過度關注好詞好句，而忽視了閱讀的內容。所以，我們在親子閱讀的過程中，一般是交替使用這幾種方法。

　　書讀三遍，其意自見，在親子閱讀的過程中，一本書多讀幾遍是很有必要的，這個道理，早在一年級的時候，班主任郭老師就講過了。我們在和孩子一起閱讀的時候，沒有很好地把握這一點，給孩子講得過多，讓孩子自己領會的太少。這方面，是需要改進的，今后我們準備有計劃地讓孩子把原來讀過的書再讀兩遍。在讀其他書的時候，盡量引導孩子三遍讀書的習慣。

　　在孩子三歲的時候，孩子的姥姥就堅持陪孩子一起看動畫片，原因是老人覺得不了解孩子看的內容，就沒辦法和孩子交流。我們現在也是這樣，不僅僅是輔導孩子寫作業，還定期地閱讀孩子的課本，經常和孩子交流，了解孩子在學過的東西。我們覺得，這也應該算是親子閱讀的一部分吧？

　　孩子喜歡聽故事，沒有認字的時候，除了我們讀故事給他聽之外，主要的.就是我們搜集整理的一些講故事的MP3，在電腦中整整存了15G的空間。在這些故事中，孩子最愛聽的就是《長襪子皮皮》、《美育兒童音樂故事》、《艾麗絲夢游仙境》和《迪士尼小百科》。睡覺前聽一會兒，玩的時候聽一會兒。既擴大了孩子的知識面，也增強了孩子的普通話表達能力。和孩子一起聽故事，這也算是親子閱讀中的一部分吧？

　　總之，一分耕耘，一分收獲，在教育孩子上，每個爸爸媽媽肯定都不吝惜自己的付出。專家的建議，他人的經驗，對于我們教育孩子來說，是很有價值的。但這些都只是紙上得來的，不一定適合自己的孩子。所以，紙上得來再躬行，應該是正確的態度。

　　親子共讀的收獲和感悟 28

　　不懂就要問，這是我經過親子閱讀后，父親告訴我的一個重要的道理。

　　親子閱讀的書目，我向父親推薦了《俗世奇人》，這本是由馮驥才先生寫的書。

　　俗世奇人，到底有什么奇人在老百姓中的呢？帶著疑問，我走進了這本書，體會一下凡間的奇人。

　　攤開這本書，看完序言，走進第一個故事。“賽”，這是什么意思？我并沒有理會這個所謂的“小卒”。繼續看下去，又出現了一個字眼“嘛”，這又是什么意思？又一次帶著滿懷的疑惑，讀下去。后面的.文章陸續出現“賽”和“嘛”這兩個字眼。“天吶！”，我暗暗想道，“我還是囫圇吞棗吧！懶得理它們了。”又硬著頭皮讀下去了。

　　我終于勉強讀完了，早就盼望這個時候了。我鄭重其事地把書本交給父親，“一定要看完！一定要快一點兒看！”我三番五次地叮囑父親。父親爽快地答應了。

　　父親在夜晚的時候，竟把整本書看完了。我連忙跑過去，準備與他一起討論。

　　“你知道‘賽’和‘嘛’是什么意思嗎？”父親突然問我這個對于我來說并不知道的問題。“不……不知道……”我小聲地回答，不敢直視父親的眼睛。“那你在這本書看到過這些字嗎？”父親又問我。“看到過。”我抬起頭來。“那你讀書的時候就跳過了這些字？你知道自己不曉得這些字的意思還敢跳過？不懂就要問的。”我從來沒有見到過父親那么嚴肅。“好，我馬上去網上搜索！”我疾步走向電腦桌面前，迅速搜到了這兩個字的意思。看見了答案，我恍然大悟：哦！原來“賽”和“嘛”都是天津地方土語。“賽”有“好像”“似”的意思。“嘛”有“什么”的意思。我又讀了一下“賽”的句子，換上相應的意思，果然通順！

　　我把自己查到的答案告訴了父親。知道了意思，我的心情愉快了起來。

　　這次親子閱讀，我懂得了一條道理：不會，不懂得地方的地方一定要及時問。看書的時候也是這樣，學習的時候也不例外！

　　親子共讀的收獲和感悟 29

　　孩子升入三年級了，比較喜歡讀書，我就放開手讓孩子自主閱讀，我的主要任務是為孩子選書買書。

　　我選書的第一原則是孩子喜歡，只有孩子喜歡的書才能饒有興致地看。二年級暑假，我給孩子借了沈石溪的《狼王夢》，他很喜歡，我就從同事那里借沈石溪的書給他看，看完一本換一本，他就迫不及待地看，有時一個周能看一本，就這么看了二十四本，這二十幾本書走馬觀花地看完，我欣喜地發現他看書的速度明顯提高了。后來又看了《校園三劍客》，楊紅櫻的幾本科學童話書，最近買了《深水傳奇》《馬蒂和三個天大的謊言》《愛德華的奇妙之旅》，每本書一百多頁，他也匆匆看完，因為喜歡而癡迷。

　　同時選擇內容健康向上的，有助于孩子形成正確的人生觀價值觀。學校和老師推薦的《我要做好孩子》、《豆蔻鎮的居民和強盜》、《淘氣包埃米爾》孩子都很喜歡，最近我又買了林格倫的《大偵探小卡萊》。盡量選擇語言優美，想象力豐富的經典，如楊靜遠翻譯的'《柳林風聲》、孫曉峰翻譯的《海蒂》讓孩子在閱讀中感受文字之美。

　　既希望孩子大量閱讀，又希望孩子保護好眼睛真是個兩難選擇，我盡量選擇字體大一點，字符間距合適的書，讓孩子的眼睛舒服些。我覺得中國少年兒童出版社、湖北少年兒童出版社在這一方面做的不錯，另外新蕾出版社也可以，才從當當網上買的江蘇少年兒童出版社的《今天我是升旗手》和中央編譯出版社的《小飛俠彼得潘》就不很理想，只能束之高閣了。

　　今年訂了本老師推薦的《我們愛科學》，我發現他不大感興趣，我就每天睡前給他講點，這幾天他的胃口也被吊起來了，自己開始看了。我喜歡看《讀者》，發現好文章也會讀給他聽，說一說議一議，旁敲側擊地進行點思想教育，這比空洞的說教強的多。

　　多讀書，讀好書，我會不斷為孩子選擇好書。

　　親子共讀的收獲和感悟 30

　　我和孩子一起閱讀了《荒野求生》這本書，這個系列是由世界頂級的野外生存大師貝爾·格里爾斯寫給兒子的求生秘籍。在書中，我們看到了一個個神秘莫測、危機四伏的場景，學會了主人公的求生本領，了解那一場場災難將引發的后果，更明白了大自然的許多奧秘。給我特別印象的是這個系列中——猛虎火山的生死逃亡。文中主人公貝爾告訴了全世界的少年兒童如何在野外活下來！

　　“永遠保持微笑，只要活著就有希望！”這句話引領著我們在危險環境中鎮定自若、險境求生！讓我印象最深刻的是“蟲子大餐”這一章。蟲子大餐？蟲子？吃蟲子嗎？光是想想就讓足以讓人反胃！生存大師貝爾告訴我們，在野外生存，不能夠挑三揀四，有什么就吃什么，否則就要被餓死、累死。書中的兩位年輕的主人公被困印度尼西亞雨林中，那兒可吃的食物并不多，但他們跨過重重困難和危險，尋找食物和水。如果確實找不到食物，他們就不得不吃——蟲子！還別說，這蟲子的種類千奇百怪，有甲殼蟲、棕櫚蛆、狼蛛、蜘蛛、蠕蟲、蝎子，還有白蟻等！

　　現在，孩子們最缺乏的'就是安全自救知識。這一套書，以小說的形式將貝爾親身體驗過的生存本領傳授給我們，讓讀者能在遇到危險時從容不迫，運用自己學到的生存本領解救自己。他還教給我們一個夠我們受用一生的道理，那就是“永遠保持微笑，只要活著就還有希望。”這句話看似簡單，卻又蘊含著深刻的道理。

　　每天不知道有多少人因為與猛獸，與危險，與災難的不期而遇而喪命。因此，我強烈建議孩子們看這套書。貝爾驚人的生存能力，他置身絕境時能夠激發本能、突破極限，給我們留下了深刻的印象！我們生活在這個社會上，既要培養頑強的生存能力和強烈的適應環境的能力，又要對生活充滿信心和希望！遇到困難要勇于面對它，戰勝它，不被困難所嚇倒，那么你就是生活的強者！你就是生命的強者！

　　親子共讀的收獲和感悟 31

　　假期我跟媽媽一起閱讀了《中國親子閱讀故事全集》這本書，每一個簡單的故事，都有著意味深長的人生啟示，其中印象最深的是《奇跡就在堅持之中》。

　　故事講的是法國一名叫梅爾的警官，為了緝捕一名罪犯，查閱了十幾米高的文件和檔案，足跡踏遍四大洲，打了30萬次電話，行程80萬公里。經過52年漫長的追捕，終于在他73高齡將罪犯捉拿歸案。看到這些數據，我不由驚嘆，難以想象。梅爾警官，他回答說“一個人一生只要干好一件事，這輩子就沒有白過。”是啊，一生干好一件事，這個標準似乎不高，但是真正干好一件有意義有價值的事，也并不是那么簡單的，這需要堅持。世界上最容易的事是堅持，最不容易的事也是堅持。說它容易，是因為只要愿意做，人人都能去做，說他不容易，是因為真正做到底的，終究只是少數人。我們學習生活中例子比比皆是，那些學習成績好的不是靠的天才，是堅持不懈的努力得來的，很多學習成績差的就是自己沒有愿意去學，沒能堅持學造成。我就很后悔練習書法，沒有堅持下來，現在高年級時間稍微緊迫，字型也成習慣，很難糾正，讓我現在寫好字很吃力，即便這樣，我必須堅持寫好每個字，我相信總有一天能改正好，練好。

　　故事中還講了約翰遜創辦的《黑人文摘》為了擴大發行，決定請白人們來一個“角色置換”。誠懇致信羅斯福總統夫人，請她寫出“假如我是黑人”的文章，而回信都是忙，沒有時間。約翰遜堅持每隔一月寫信，他始終認為:“羅斯福總統夫人沒有說不寫，就說明還有一線希望，所以會繼續寫信，總有一天會有時間。”最終，羅斯福夫人被約翰遜的鍥而不舍所打動，親自到了雜志社，認真地為《黑人文摘》寫了一篇文章，發行量在一個月之內很快由5萬份猛增到15萬份。堅持是一種力量，中國有句古話:“有志者，事竟成”，“滴水能穿石”。我們要用古人的言語鞭策著自己前進，遇到困難退縮放棄時多想想他們的`事例。

　　許多大事之成，不在于力量大小，而在于你堅持多久。正如樂圣貝多芬所言：“涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量強大，而是由于晝夜不舍的滴墜。”聯想想到閱讀過的書目，《魯賓遜漂流記》《老人與海》《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的……都是在堅持不懈中創造奇跡，得到了成功。

　　書，帶入我們進入知識的海洋；書，帶我們暢游神秘的歷史；書，帶我們進入夢想的天堂；書是一種對人類有益的營養品；書籍是人類進步的階梯。每本書都讓我收獲了很多道理，這樣的親子閱讀讓我們受益匪淺，我要堅持好閱讀習慣，與大家一起分享閱讀的果實，讓我們的未來更加美好，燦爛！

　　親子共讀的收獲和感悟 32

　　國慶放假期間，閑來無事，與兒子一起閱讀了《格蘭特船長的兒女》一書，我被書中那勇敢的兒女、助人為樂的一群人、為堅持把格蘭特船長營救出來而感動。

　　這個故事發生在1864年，蘇格蘭貴族格雷納萬爵士從海上的漂流物中獲得了一份文件，從中得知兩年前在海上遇難失蹤的格蘭特船長尚在人間，于是便帶著格蘭特船長的.兒女等人駕著自己的游船鄧肯號開始了尋找和營救格蘭特船長的冒險之路……

　　在這個故事中你會看到兩個堅強的兒女、機智的格雷納萬爵士、慈祥善良的海倫夫人、深沉的麥克那布斯少校、粗心的巴加內爾地理學家和精通航線的夢格爾船長，還有老水手奧斯丁，一群樂于助人善良的人們。

　　讀了這個故事，使我感到，培養孩子做事勇敢，持之以恒是必要的，現在的孩子缺乏吃苦耐勞的精神，從書中我們可以感到格蘭特船長的兒女那勇于探險、吃苦耐勞、堅持不懈的去尋找，去營救他們的父親，這一點很值得我們做父母的去借鑒，也值得孩子們去學習。

　　還有那一群素不相識的人們，為一個素不相識的人去冒險，這是一種精神，它教育我們凡事要有吃苦耐勞、樂于助人的精神和持之以恒的信心。

　　親子共讀的收獲和感悟 33

　　在朋友的推薦下，我和女兒在周末一起閱讀了這本《小鼴鼠的土豆》。小鼴鼠在沒有任何生活目標的情況下發現了土豆并悉心照料它，他勇敢保護土豆不被甲殼蟲破壞，卻差點因為別的鼴鼠的嘲諷放棄土豆。他陪著土豆一天天成長，在一切充滿希望的時候，卻又失去了土豆。但讓我們欣慰的是，雖然失去了土豆，他卻來到了陽光下，看到了自己乃至其他鼴鼠之前從未見到的風光。

　　讀之前，朋友說這是一本關于失望與希望，關于自我認同和他人評價，關于獲得與失去的書。說實話我聽了頗有些不以為然：一本兒童繪本可以講這么多人生道理嗎？講得這么深孩子看得懂嗎？

　　可等看完了，我不禁佩服作者的構思。這個童話故事不僅告訴孩子們成長中如何面對的艱辛和挫折，堅持夢想和希望，也教育了家長在孩子成長中該如何面對孩子的理想，正確理解成功的含義。

　　對孩子來說，他們就是那個懵懵懂懂的小鼴鼠。來到世間，就像小鼴鼠一樣“好象擁有著全世界，又好象什么也不屬于他”，按著父母的要求學著自理、學著知識、學著和朋友相處，對一切感到新奇快樂，但又不明白為什么這樣做。偶爾有一些些小小的愿望，因為大人說“你還小”、“做不到”，就放棄了。突然有一天，孩子有了自己的夢想，她為之努力，與困難抗爭。當有了一些進步，收獲些許成就的時候，她會向別人炫耀，或許這些成就在別人看來微不足道，甚至嗤之以鼻，是放棄還是堅持？這本書讓孩子學會尋找夢想，不受他人的影響，努力堅持。女兒在閱讀的時候，會替小鼴鼠加油打氣，會為小鼴鼠的失去感到惋惜，不僅學會在受到嘲諷的時候要堅持自己的理想，堅定信心，同時也學會尊重他人的夢想，不管它在自己看來有多么普通或渺小。

　　學會堅持之后，結果一定是我們所預期的那樣嗎？故事中，小鼴鼠堅持了下來，但土豆最終卻被農民拿走了，因為原本以為是自己的土豆其實是農民種下的，并不屬于他。如果故事到這里就結束了，那一定是悲觀者的結局。作者聰明的讓我們看到：雖然小鼴鼠沒有收獲土豆，但是他來到了地面上，看到了陽光、樹木、花朵和草地，這是不是更棒呢！

　　曾幾何時，當孩子懷揣著自己小小的夢想，我們是否也做過那個嘲諷者或者破壞者呢？當孩子堅持之后，最終結果并不如預期的時候，我們是不是也說過“我早告訴過你”，“時間都浪費在無用的'事情上了”這樣的話呢？孩子努力過后，真的是一無所獲嗎？我們家長是不是應該看到，我們收獲了一個更加樂觀向上，堅強自信，對未來有了新的認識，全力追尋新夢想的孩子呢？我們應該呵護孩子每一個希望的種子，和孩子一起見證成長的過程，相信一定會有意想不到的收獲！

　　親子共讀的收獲和感悟 34

　　最近幾天在和孩子一起閱讀《童年》這本書，這本書的作者是前蘇聯的著名作家馬克西姆·高爾基。《童年》是高爾基自傳體小說三步曲中的第一部，真實的描述了這位著名的大作家的童年生活，以一個孩子的視角描繪出了當時俄國普通民眾的命運和風俗人情的生動畫卷。

　　剛開始，因為擔心孩子沒興趣而一直拖著沒有讀這本書，但是后來發現我錯了，孩子對這本書相當有興趣。他會隨著故事的`進展不停地提出問題，有時簡直讓我應接不暇。尤其是當他聽到：高爾基也喜歡在院子里偏僻的角落捉迷藏，會和小伙伴們打架打得灰頭土臉……孩子的小臉上滿是驚奇的表情：原來這個大名鼎鼎的作家小時候和我們是一樣的呀！當我們閱讀到：同樣是同年，高爾基的童年苦難遠比歡笑多。他幼年喪父，跟著媽媽寄居在外婆家里，外公又是一個脾氣暴躁，喜怒無常的人，好幾次把高爾基打的昏死過去，只有慈愛的外婆是高爾基童年里唯一的溫暖和陽光。讀到這里孩子仿佛感同身受，一聲不吭，小臉上表情凝重，滿是傷感。

　　八歲半的孩子，感情世界是如此的豐富多彩！因為有了閱讀，因為有興趣閱讀，使我們開闊眼界，增長知識，豐富我們的情感世界，提高我們思考、判斷的能力。讓閱讀伴隨孩子的成長吧！

　　親子共讀的收獲和感悟 35

　　一天深夜我和媽媽在電燈下讀了一篇閱讀《最愛是兵》，我深有感觸。

　　這篇文章寫的是：一個兵穿的是最保暖，可是后來衣服都是送給了別人。最后他為保護一車人的生命犧牲了。他的死一點不壯烈，一點也不聲張虛勢，他的死甚至沒人知道。我想：他似的是偉大是有價值的'。當時“此時無聲勝有聲”。

　　我又想：如果別人穿的衣服太少，而你有棉襖，襖褲，大頭鞋，羊剪絨的帽子，里面是羊絨剪的棉手套，還有一次軍皮大衣，你會怎么做？你肯定會不約而同，異口同聲的回答“給別人穿！"對，這個回答是不出我所料的，但在幾萬個人中只有幾百個人真正會做。而更多的是口頭是說，沒有實際行動。而這個故事里的`兵就這樣做的。

　　我不由得對媽媽說：“兵不僅偉大而是舍己為人。”媽媽接著我的話說：“對，兵還有著無私奉獻的精神。”正如謝覺哉所說，為的是替整體做事，滴水是有沾潤作用，但滴水必須加入河流，才能成為波濤”。我和媽媽激烈的討論，說出自己的想法。

　　這次親子閱讀，讓我明白了閱讀的重要性，學了許多課上學不到的知識。閱讀是我們生活中必不可少的，讓閱讀成為自己的精神糧食吧！

　　親子共讀的收獲和感悟 36

　　國慶放假期間，閑來無事，與兒子一起閱讀了《童年》這本書。被書中阿廖沙的堅強、勇敢所打動。故事中的主人公阿廖沙在三歲的時候便失去了父親，只好跟著母親一起來到外婆家生活。外公又是一個性情粗暴、自私的小染坊主，兩個舅舅也同樣是粗暴自私的人，甚至他們的兒女也是同樣的。生活在這樣一個家庭中可憐的阿廖沙受盡了折磨和欺辱，無論是精神上還是身體上都在經受著巨大的折磨，但是幸好他的身邊還有母親、外祖母等善良的'`人陪伴著，她們給了阿廖沙愛和安慰，讓他感受到溫暖。

　　想想阿廖沙，再看看今天的孩子們，他們的童年是幸福的、快樂的、是沒有痛苦和煩惱的、更是無憂無慮的，他們都是家里的寶貝，要什么就有什么的；他們每天都能夠坐在寬敞明亮的教室里上課，在周末的時候去超市商場里玩，有吃的，也有喝的。但即使擁有著一切，孩子們仍然不知道珍惜這一切，有時還會和父母發脾氣鬧矛盾。

　　通過這次和孩子一起讀書，我學到了很多，我以后會抽出更多的時間和孩子一起多閱讀這一類的書籍，教育孩子要珍惜今天的美好生活，努力學習，成為一個善良正直的人。

　　親子共讀的收獲和感悟 37

　　這個故事發生在1864年，蘇格蘭貴族格雷納萬爵士從海上的漂流物中獲得了一份文件，從中得知兩年前在海上遇難失蹤的格蘭特船長尚在人間，于是便帶著格蘭特船長的'兒女等人駕著自己的游船鄧肯號開始了尋找和營救格蘭特船長的冒險之路......

　　在這個故事中你會看到兩個堅強的兒女、機智的格雷納萬爵士、慈祥善良的`海倫夫人、深沉的麥克那布斯少校、粗心的巴加內爾地理學家和精通航線的夢格爾船長，還有老水手奧斯丁，一群樂于助人善良的人們。

　　還有那一群素不相識的人們，為一個素不相識的人去冒險，這是一種精神，它教育我們凡事要有吃苦耐勞、樂于助人的精神和持之以恒的信心。

　　親子共讀的收獲和感悟 38

　　今天我們看了一篇名做一個有缺口的饅頭的文章，讀完之后，我羞愧萬分。

　　通過描寫一個饑餓的小女孩把一個被咬了一口的饅頭退還了給軍隊，最終被餓死的故事，歌頌了全國軍民同仇敵愾，團結抗戰的戰斗精神，贊揚了中華民族以大局為重的美德。

　　抗日戰爭時期，日軍侵占怒江西岸，一個國民黨少校押送彈藥和食品上前線，途中卡車陷在炮彈坑里，遭遇饑民瘋狂搶車上的饅頭。少校曉之以理，饑民們聽后，紛紛把饅頭送回了車上。一個叫尤小翠的小女孩兒把一個剛剛咬了一口的饅頭還給了少校。一周后，戰士們勝利了，而尤小翠卻在三天前餓死了。

　　感動之余，我慚愧地想到了自己。今天的我生活在一個和平的環境里，有一個幸福的`家，有疼愛我的爸爸和媽媽。我不知道殘酷的戰爭會讓人們怎樣的痛苦，不知道饑餓到底是什么滋味，不知道骨肉分離是怎樣的撕心裂肺。和小女孩兒想比，我是多么幸福呀！而有時我卻不懂事，不知道心疼爸爸媽媽，做事總是以自我為中心，遇到不順心的事就大發脾氣，想起這些，我的臉陣陣發熱，比起小女孩兒，我簡直太渺小了。

　　今天的我們，生活在和平的年代，擁有和諧的社會環境，有什么理由不好好學習呢？

　　親子共讀的收獲和感悟 39

　　寒假里，我讀了一本楊紅櫻阿姨寫的書，它的名字叫《青蛙合唱團》。

　　《青蛙合唱團》是《笑貓日記》系列中的一本書。這本書主要講了：在一個沒有月亮也沒有星星的.夜晚，幾千只青蛙排著長長的隊伍，浩浩蕩蕩地來到了翠湖公園。這是一個來自鄉下的青蛙合唱團，越來越嚴重的環境污染讓他們在鄉下再也活不下去了。流落他鄉的青蛙們每天都辛勤地為人們消滅蒼蠅和蚊子。可是人類可怕的貪欲讓青蛙們厄運連連。我捧著這本書，皺著眉頭看了一遍又一遍，陷入了沉思之中。青蛙們住在鄉下的池塘里，但現在卻因為工業污染而變得缺胳膊少腿的，甚至要逃離家園。以前，我們抬頭就可以看到藍藍的`天空，而現在卻變得灰蒙蒙。大家想想，難道我們不應該停止對地球的破壞嗎？青蛙是我們的好朋友，不是賺錢的工具啊！我們應該好好保護它們，而不是利用它們！

　　讀了這本書，我的心久久不能平靜。我心想：我們應該愛護環境，愛護動物，保護地球。譴責身邊販賣野生動物、食用野生動物的行為。

　　親子共讀的收獲和感悟 40

　　寒假，我們一起讀了《希臘羅馬神話》，有一種久違了的感覺。我們一起認識了宙斯，普羅米修斯，阿波羅，知道了潘多拉的盒子----在親子閱讀中，我們共成長。

　　對于這些神話故事，我本來不是很熟悉，但是一起讀書的過程中，也跟著孩子增長了見識，比如潘多拉的'故事，比如折桂的由來。而孩子也在讀書的過程中練習了一下拼音，懂得了很多詞語的意思，培養了文字感悟能力和一定的人文素養，比如卑鄙等詞的意思，知道愛是什么，還找到了中國古代與希臘神話的共同之處：都有用泥土造人一說。更為重要的是加深了我們之間的感情，對家長增加了依戀。

　　由此，增加了為孩子讀書的信念，以及，必須為此作出的努力。

　　親子共讀的收獲和感悟 41

　　五一假期期間我和媽媽一起讀了《假如給我三天光明》這本由海倫·凱勒寫的書，很受感動。作者從一歲半因為一場病變得又聾又啞又盲，從此她的世界變得黑暗再也美歐了光明和聲音，她的心情開始暴躁。后來她在莎莉文老師的培育下，她的心里重新有了光明和自信，她學會了多國語言，成為了有名的.作家和教育家。

　　我們有明亮的眼睛，但經常視而不見；我們也有一雙健康的耳朵卻常常聽而不聞，我們應該向海倫·凱勒學習，跌倒了要堅強地爬起來走向曲折的小路，勇往勝利的高峰。我們要學會仔細觀察，發現生活中更多的奧妙，傾聽世界上美妙的聲音。

　　親子共讀的收獲和感悟 42

　　我看了《一百條裙子》這本書，作者在里面寫了一個叫旺達·佩特羅斯基的小女孩的故事，書里的旺達因為有著奇怪的.名字和舊裙子，所以女孩們都捉弄她、嘲笑她。突然有一天，旺達聲稱她家有一百條裙子，可隨之而來的只是更多的嘲笑，最后，旺達因為再也受不了而轉學，留下了給女同學們的一百條"裙子"，后來女孩子們發現旺達是多么的喜歡她們，就寫了一封信給她。

　　讀了這本書，我非常難過，我覺得旺達是一個非常可愛、非常聰明的女孩，我真喜歡她，我也保證一定不會嘲笑或捉弄任何人。

　　親子共讀的收獲和感悟 43

　　兒子天性文靜，從小就非常喜歡聽爸爸媽媽講書。書讀得多了，也讓我得到了很大的鍛煉，學會了有感情的朗讀，做到抑揚頓挫、有聲有色；慢慢地，兒子也會隨著故事中的情節而喜怒哀樂。

　　上小學以來，兒子就逐漸開始自己閱讀。剛開始因為受到識字量的限制，拼音也剛剛起步，讀書遇到一些困難。正好學校開展了爭當“書香家庭”活動，鼓勵親子共讀，爭當書香少年。活動大大地增加了兒子讀書的動力，對閱讀產生了更濃厚的興趣，每天有時間，就會要求我們跟他一起讀書。剛開始，我們會和他一起挑選一些色彩鮮艷、充滿童趣的書籍，一起閱讀。遇到不懂的問題或不理解的`詞語，我們會引導啟發他主動思考，耐心給他解答。隨著識字量的增加，兒子已經可以順利地讀完一篇文章，而且會選擇自己感興趣的書籍，比如：科普類，小說類，童話類。看書更多了，慢慢地孩子會有許多“為什么”，為了解決這些“為什么”，他又愿意看更多的書。兒子現在基本可以自主閱讀，大部分時間我們只是一起讀書，他讀他感興趣的，我們讀我們需要的。隨著陪伴孩子讀書時間的增加，我們自己也多讀了很多的好書，以前想讀但又以種種借口耽擱沒讀成的書，現在都拿出來好好讀了一遍，從中受益匪淺。隨著閱讀速度的提高，家里適合的圖書全都看完了，我們及時到廣州少年兒童圖書館為全家每個人都辦了一張借書卡，每月去圖書館借閱一次。每次去借書，兒子都是興高采烈，因為可以在書本的海洋里盡情地遨游。

　　親子閱讀是一段美好的時光，它使孩子和我們都體會到讀書是一件快樂的事情，激發孩子讀書的愿望，而良好的閱讀習慣會使孩子受益終生。學校舉辦的爭當“書香家庭”的活動，給了我們一個很好的機會，讓我們和孩子一起讀書，讓我們在親子閱讀中共同成長，學到更多的知識！當然，孩子畢竟是孩子，他還有很多不足的地方，比如做事慢，上課注意力不集中等等，希望他能在我們共同閱讀中懂得和領悟更多的道理，改正缺點，身心都能健康的成長。

　　親子共讀的收獲和感悟 44

　　暑假我和媽媽一起讀了《它們從哪里來》，《藍精靈故事書》，《兒童百問百答——機器人》，這些書又好看又好笑，很有意思哦！

　　《藍精靈故事書》是講一群可愛的藍精靈和格格巫斗智斗勇的故事，我覺得每個藍精靈都有自己的特點，有的`愛音樂，有的愛學習，有的愛寫詩，有的愛發明，還有他們也很聰明，還有個藍爸爸他年紀比較大了，他帶領所有的藍精靈做操，唱歌，建設漂亮的`家園，和格格巫斗智斗勇，這本書很好看，也很好笑，我非常喜歡，天天睡覺都偷偷拿來看，不知道小朋友喜不喜歡看呢？

　　親子共讀的收獲和感悟 45

　　光陰似箭，日月如梭離開學生時代已有很多年了。工作后，除了工作需要的書籍，幾乎沒有讀過其它的書籍。在親子共讀活動舉辦以來，我有幸走近了現代孩子喜歡的書籍中。讀著這些兒童書籍，我感慨萬千。也讓我明白了教師的良苦用心，同時也讓我重新享受了兒童般的歡樂。

　　在開始的時候，我并沒有意識到親子共讀的重要性，找個借口吧，可能是由于工作壓力的原因，孩子做完作業后，一味要求孩子自我看書，可是之后我慢慢發現，她在看書時總是不夠專心，要不就是看看書中的畫，要不就是東翻一下西翻一下。我有興接觸了其他學校的一位教師，我們聊起了孩子的學習，聊到了三年級孩子們的`閱讀，聊到了他們的.作文，我們又聊到了親子共讀活動......

　　我開始嘗示與孩子共讀。從《十萬個為什么》到《365夜故事》，再到《綠山墻的安妮……還別說，經過這段時間的共讀，我明顯感覺到孩子的閱讀本事提高了不少，也明白了很多做人的道理，學會了很多生活方面的知識，跟我們父母的關系更加親密了，也讓我們兩位大人重新捅有了兒童般的歡樂心境。此刻我們有了一家人必不可少的閱讀時間：從晚上八點半到九點。

　　閱讀給我們帶來了知識，帶來了歡樂，更帶來了一家人的和諧共處，我們必須要閱讀下去，讓它給我們代來更多易想不到的東西。

　　親子共讀的收獲和感悟 46

　　暑假我和媽媽一起讀了《它們從哪里來》，《藍精靈故事書》，《兒童百問百答——機器人》，這些書又好看又好笑，很有意思哦！

　　《藍精靈故事書》是講一群可愛的藍精靈和格格巫斗智斗勇的故事，我覺得每個藍精靈都有自己的特點，有的愛音樂，有的愛學習，有的愛寫詩，有的愛發明，還有他們也很聰明，還有個藍爸爸他年紀比較大了，他帶領所有的`藍精靈做操，唱歌，建設漂亮的家園，和格格巫斗智斗勇，這本書很好看，也很好笑，我非常喜歡，天天睡覺都偷偷拿來看，不知道小朋友喜不喜歡看呢？

　　親子共讀的收獲和感悟 47

　　書是甜甜的，愛是濃濃的，每一天與女兒一起讀書的時光總是愉悅而又心滿意足。

　　每一天晚上入睡前，女兒旃如總會挑好一本自己喜歡的書，指定兩個故事靜靜地等候媽媽到來，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時是她依偎著我，有時是兩人并排坐著像同學。我聲情并茂地給她講著書中的故事，她每每聽得津津有味，不時插上幾句，她對書中的故事大都爛熟于心，每個故事雖是重復了好多遍，可她總是百聽不厭。我有時煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽呢？于是我鼓勵她把自己熟悉的故事倒過來講給我聽，我時不時給予表揚肯定，她就越發來勁了，她會學著我的口吻講，有時會插進很多她自己的想象，到最后變成了看圖說話了，這樣貌，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營造一種似乎是自己經歷的.事情（其實多是自己的想象），這真是一種很大的進步，我在表揚的時候內心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅持快兩年了，圖書常常更換，故事也經常變換，孩子進書店的習慣慢慢養成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點滴時間里慢慢養成。

　　女兒從小愛買書，這可能跟家庭氛圍有關。家里的藏書不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因為工作的原因，有時會在閑暇時交流一些有關教書讀書的事情，她在一旁就常常覺得好奇，總是“參與”進來，老問一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報紙，孩子不識字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫教案，她也拿一本書湊上來；我批改作業，她也拿一支紅筆要幫我；有時拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認識的幾個簡單的漢字念給我聽，她感覺自己很棒，我都適時地給予夸贊，她的成就感更是油然而生，對書籍更有親近感了。

　　每每周末一到，我經常帶她去逛超市、書店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書，回到家后，她總是迫不及待地看上一會兒書，忘掉了其它一些事情，經常是在玩的時候偶然間發現了她以前讀過的熟悉的故事書，她就會靜下來看一會兒，表現出難得的專注。

　　涓涓細流匯聚成浩瀚，在生活中時時刻刻引導孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之。”閱讀也是這樣，做父母的如果熱愛閱讀，孩子也必須會喜歡上閱讀。和孩子一起讀書，一起快樂，其妙無窮。

　　親子共讀的收獲和感悟 48

　　從“十五年前的一個下午，我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了。”到“萬物生長，到處都是一樣，大地披上了盛裝。一度枯寂的時空，突然間被賦予了一股巨大的能量，靈魂被壓抑得喘不過氣來，欲望被刺激得不能安寧……你能夠和我一同笑看”。讀《我與地壇》這本書，這史鐵生作者的多舛和生念，確實讓孩子和我感受至深。文中語言，初看樸實，再看精華；文中意境，初看不出，再看為之精神震撼！

　　讀書之人懂得知識的力量，愛國之人懂得精神的力量，從吳嶺瀾聽到泰戈爾演講茅塞頓開改選文科，到沈光耀往返飛行同一線路空投食品給孤兒，到陳鵬遠赴戈壁投身祖國核事業，再到張果果做人坦蕩無懼關于臥底的流言蜚語，四代清華學子的選擇和命運告訴我們，不管在任何時期、任何地點，只有保持“靜坐聽雨”的`從容，聽從內心的召喚，做一名愛學習報國的人，做一名遵從內心感受的人，才不會有遺憾和悔恨！

　　正的強大，是一種自我護佑。一路走來，我時常告訴自己：人生是一場修煉，磨煉你成長的終究會成為生命中的光；人生是一次旅程，沒有錯走的路，每一段都有每一段的`風景；人生是一個舞臺，每個人都是世界上獨一無二的主角。

　　楊絳先生說得多好，我和誰都不爭，和誰爭我都不屑。接納自己，才是安詳而平靜生活的核心要素。

　　提升自己，接納自己，不是停滯不前，固步自封，孤芳自賞，而是勤于積淀，勇于蛻變，敢于超越。

　　身邊優秀校長也有靜坐聽雨，堅持不懈精神。100歲的廈門大學潘懋元教授是我最為欽佩的學者之一。

　　15歲那年，潘懋元教授初中畢業，就在家鄉汕頭的一所小學開始當民辦教師，從此“一發不可收拾”。在讀高中、大學時，他一邊讀書一邊教書。潘教授說：“正是不斷學習，讓我從小學教到了大學。”85年來，他當過小學生、中學生、大學生、研究生和博士生的老師。其間，潘懋元從演武小學前身——廈大附屬小學首任校長，當到了廈門大學副校長。

　　而今，邁入百歲的潘懋元依然堅守在講臺上。2020年6月7日，他為全國3萬多名師生上了一場時長近1個小時的網課。不少聽課的師生打趣說：“您可能是世界上最高齡的線上教師了吧！”

　　加油吧，我未在地壇，但地壇在我。

　　親子共讀的收獲和感悟 49

　　一天，我和媽媽正在街上散步，街頭路攤上的一個鳥籠吸引了我們，籠中有兩只可愛的小鳥，正在竊竊私語，仿佛在商量什么。

　　媽媽您望著街頭路攤賣的籠中鳥，不禁感嘆道：“多么可愛，多么可憐啊!”而我觀望著您，心中默默地想道：親愛的媽媽，您知道嗎，我真的希望做你籠中那只小小鳥。

　　也許我從前就是一只自由翱翔在天空的小小鳥，因一次意外折斷了飛翔的翅膀。可就在這時，我遇見了您，您俯下身輕輕地把我抱在懷中，滿懷著憐憫與愛惜帶我回家，細心地照料我，關心我，把溫暖注入了我那受傷的心田，我第一次感受到即使在籠中失去了自由，我依舊可以快樂的`生活。

　　您把生的希望再次給了我，同時也給了我幸福，所以我甘愿呆在您為我準備的牢固鐵籠中，默默地注視著這陌生的一切。清晨，當第一縷陽光照入窗簾，我可以用清脆的聲音叫醒還在朦朧睡意中的您，引導您進入新一天的美好生活。而您會在起床時跟我打招呼。當早餐準備好的時候，還不忘給我添加飼料，喂我喝水，把暖暖的微笑送給我。到了正午的時候，您還會把我帶到陽臺旁，幫我洗澡，陪我嘻鬧，讓我沐浴在陽光中享受生活。時間轉眼間就進入了傍晚，我陪伴著您欣賞美麗的夕陽，看紅日落下的絢麗景象。深夜降臨，我也可以默默地守護您，陪您安然入睡。

　　我只希望在您快樂的`時候陪您歡笑，把您心中的歡樂分享。在您哭泣的時候陪您哭泣，幫您把心中的悲傷分擔。即使我無法用話語來關心您，安慰您，但我會用自己獨特的方式去表達我對您的愛，即使知道您也許不會感受到。

　　漸漸地我長大了，身上的傷早已痊愈，于是您決定把我放出困束的鐵籠中，我很欣喜，卻又感到深深的難過，是啊，終于可以回到廣闊無邊的自由天空，可離開后，我何時能再見到您呢?我要走了，在飛走的那一刻我留下了美好的思念，媽媽，希望在多年以后您還沒有忘記那只愛著你的小小鳥。

　　親愛的媽媽，您知道嗎，我愿意做您籠中的那只小小鳥，即使被您所拘束，失去了寶貴的自由，我也甘愿如此。您那溫暖的懷抱讓我感到暖意與幸福。也許有一天我終將離你遠去，但我是帶著我和您甜蜜的回憶而去，當我歸來之際，我將會回報你更多的溫暖。

　　親子共讀的收獲和感悟 50

　　我的寶寶是一枚3歲的小公主，而我是一位職場媽媽，但在小孩的教育方面，我和老公都覺得就應給予孩子一些陽光的、用心的、樂于分享、樂于助人的思想，這是我一向都想孕育的“小種子”。下面我來分享一下，我跟女兒的閱讀親子繪本DD卜卜熊系列《卜卜熊的雨衣》《下雨了》。

　　首先這兩本繪本的文字比較簡短精干，讀上去朗朗上口，圖畫十分豐富，很有畫面感。我家小公主十分喜歡，因為繪本的主人公是她喜愛的“小熊”，增加了她對這兩本繪本的'喜愛度。

　　我們先整體繪本閱讀一遍，然后我再帶著設問性的閱讀一遍，增加了畫面反饋于我們的信息。比如：爸爸的雨衣破了幾個洞在哪里呀給我穿穿吧!我女兒就會示意我，媽媽給我穿。在一周里，我們一起親子閱讀了4、5次，最近上海的天氣也十分應景，同時也增加了生活中的畫面感，也讓小朋友體會到，“下雨下雨打傘”。

　　再分享一下在繪本中的一些小體會：多方面關注一些繪本的信息，多與小朋友參加一些有好處的親子繪本閱讀活動，嘗試帶著繪本走出去，身臨其境。

　　親子共讀的收獲和感悟 51

　　閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時候我就特意擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：

　　一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。

　　我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，即使情緒好的時候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無論多忙每一天抽出15至30分鐘的時間還是有的。孩子們不會剝奪我們太多的時間，每一天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了！

　　二、為孩子創造良好的閱讀環境。

　　讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經常看書，并把看書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體資料復述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

　　三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望

　　孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前能夠給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書里面，如果你會自己看書的話就能夠明白很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在必須的時間段內，多數寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反復要求再講一遍，對此爸爸媽媽必須要給予滿足，此時是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認識的字就問家長。

　　四、要給孩子帶給更多的閱讀機會和形式。

　　孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養孩子閱讀的重要環節，書店里有各種各樣的書，在這孩子能夠隨意的找自己喜歡的`，從沒看過的書。這樣會在不知不覺間增加孩子的知識。

　　親子閱讀給了我不小的驚喜：我發現女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時老師們都說她的語言表達潛力很強，并且認識的字十分多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們為此感到欣慰，這但是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運用。

　　總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發展，對文字的理解潛力，運用語言的潛力的培養都是十分有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。期望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。

　　親子共讀的收獲和感悟 52

　　今年暑假，我在浦東圖書館參加了浦江學堂的學習，在老師的帶領下，每天誦讀論語，雖然不是每個句子都能明白意思，但在老師的細心講解下，也明白了很多道理，喜歡上里面一些句子。

　　論語里面有關于學習的。“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍晝夜”教導我們珍惜學習的時光，每天都不能虛度。“學而時習之，不亦說乎？”說明學習要注意復習，知識掌握了，就會感到快樂。

　　“今之孝者，是為能養，至于犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎？”教育我們對待父母要心里存著尊敬，如果沒有感恩的心，就和禽獸沒有什么區別。

　　誦讀論語，就像聽著一位兩千多年前的.老爺爺，在自己耳邊輕聲教誨，希望經過一年的學習之后，論語能深深印在我的腦海里，陪伴我的成長。

　　親子共讀的收獲和感悟 53

　　這個暑假，我在家里看了媽媽買的《自然說》和《五彩昆蟲》，這是一本關于一年四季的繪本，原來春天還分早春和仲春；夏天還要分初夏和盛夏呢……

　　春暖花開的早春，陽光明媚，公園里、花園里、還有廣場上，灌木和喬木開出漂亮的花兒。這時，第一批昆蟲出現了……

　　燕子、鴿子、蝴蝶……都飛來了，好熱鬧呀！

　　蝴蝶好漂亮，它的'身上有各種圖案和顏色的花紋，有時候我經常會不小心把飛蛾誤認成為蝴蝶，嘻嘻……

　　蝴蝶和飛蛾的幼蟲都是草食動物，成蟲都是以吸取花蜜衛生。它們都有翅膀，而且翅膀上覆蓋著細小的翅鱗，這賦予了它們鮮艷的顏色和斑紋。

　　但它們還是有區別的，蝴蝶的`觸角比較細，末端為棒狀，而飛蛾觸角的末端是羽毛狀的。飛蛾的軀體強壯，長有絨毛；蝴蝶的軀體柔弱光滑。蝴蝶多在白天活動，飛蛾則大多在夜晚活動。

　　親子共讀的收獲和感悟 54

　　《我與地壇》是史鐵生的散文代表作，是他這十五年來堅持搖著輪椅在地壇思索感悟的成果。文章流露出一種他在活到最幸福時失去了雙腿的悲憤與痛苦，但是，這種痛苦終于也隨著他對生命的深刻感悟而化為他生命的一部分。

　　他雙腿殘廢后，找不到工作，找不到去路，所以就搖著輪椅總去地壇，僅僅是為了那兒是可以逃避到“另一個世界”去。跟別人一樣在地壇消磨時間，躺在輪椅上或者是坐著看書或者是想事。正如書中所寫：撅一杈樹枝左右拍打，驅打小昆蟲，蜂兒如一朵小霧穩穩的停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；飄蟲爬的不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下子升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空層，露水在草葉上滾動、聚集，壓彎了草葉，轟然墜在地上摔開了萬道金光。滿院子都是競相生長弄了的響動，窸窸窣窣片刻不息。園中荒蕪但并不衰敗。

　　史鐵生在地壇的每一棵樹下他都去過，不論什么時間，什么天氣他都在院子里呆過。他總是想一些我們看起來很事，如“經常反復想死是一件不必急于求成的.事，死是一個必然會降臨的事，這樣想后他便覺得安心了。還有是怎樣生活在，這幾乎是困擾他的重要問題，但有些東西是無法改變的，是每個都必須經歷的，讓每個人都經歷酸甜苦辣。

　　只有經歷了暴風雨的洗禮后，才變得更加成熟，更加理智。從《合歡樹》開始，我已經可以感受到史鐵生的母親對他兒子的愛，盡管他沒有說過“我愛你”——類似的話，但從：有過我車轍的地方，也有母親的腳印。就可以看出母親對他的擔心與焦急。自從母樣離世后，史鐵生才開始學會了珍惜，學會了思念母親對他所做的一切。

　　這也讓我更深刻知道了那句話“上帝給你關上了門，那必定會為你打開一扇窗。”史鐵生以前被痛苦的沼澤陷入過，越陷越深，可因他的母親，他脫離了沼澤，他堅持下來了。這也令我知道了人生不會一帆風順，必會經歷坎坷。

　　我們在漫漫長路上，我們會遇到許多困難與挫折，就像我的老師所說：“人生大部分是逆境，不可能是平淡的每天，人一生出來就要面對困難、挫折直到死亡，所以我們要珍惜每一天。”

　　親子共讀的收獲和感悟 55

　　好久沒有能靜下心來讀一本書，最初是為了完成親子閱讀的任務，可是讀著讀著，不知不覺被史鐵生那細膩的筆觸深深吸引了，尤其是他母親那偉大無私的母愛震撼著我。

　　散文《我與地壇》回憶了母親生前種種細節，字里行間無不滲透著母親對我堅韌的愛。正如文中寫道：母親那時已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發。醫院已經明確表示，我的病情目前沒辦法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上到處找大夫，打聽偏方，花很多錢，她倒總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“別浪費時間啦！根本沒用！”我說，“再試一回，不試你怎么知道會沒用？”她說，每一回都虔誠地抱著希望。然而對我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的.胯上被熏成燙傷。醫院的大夫說，這實在太懸了，對于癱瘓病人，這差不多是要命的事。我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母親驚惶了幾個月，晝夜守我，一換藥就說：“怎么會燙了呢？我還直留神呀！幸虧傷口好起來，不然她非瘋了不可。

　　天底下哪個母親不愛自己的孩子呢？但是又有多少母親真正理解孩子呢？史鐵生說：“她不是那種光會疼愛兒子而不懂得理解兒子的母親。”當面對兒子“活動最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿”的晴天霹靂般的打擊時，母親卻欲哭不能，她只能眼睜睜地看著兒子每天搖著輪椅到地壇中去。她在內心暗自禱告，小心翼翼地尾隨，焦灼憂慮地等待……她心里苦不堪言，可是她沒有在“我”眼前流露出來，反倒淡淡地說：“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好。”

　　后來母親走了，留給“我”的是對母親深深的歉意、痛徹心扉的悔恨和無法彌補的遺憾。而“我”只能把的深深的懺悔變成誠懇的忠告：“我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經懂了可我已經來不及了。”母親用她有限的生命喚醒了“我”沉睡的靈魂，使“我”從悲觀到振作，進而熱愛生命。

　　每個媽媽都了不起。父母不僅要給予我們愛，還給我們帶來心靈的寄托。現在正在熱播的電影中的“李煥英”也是現實生活里無數母親的縮影，她們同樣平凡而偉大，給予我們溫暖和力量。讓我們愛在當下，趁父母尚在，趁現在還來得及，我們要學著像他們愛你一樣，去愛他們。

　　親子共讀的收獲和感悟 56

　　看書此刻成了好好生活中每一天必做的一件事情了。每一天放學到家，姐姐在房間里做作業，好好就在旁邊畫畫，或者拿上一本書翻翻：一邊看書上的圖畫，嘴里一邊念念有詞，仔細一聽都是看著書上的圖畫自己編的故事。這個時候我要是有空，好好就會拉著我跟她一起看書，我們便會坐在地板上一起閱讀，用幼兒的眼光去欣賞書上的每一幅插圖和屬于女兒自己獨特的理解。記得我給好好買了一本《看圖說話》，我跟女兒講著小紅帽和大灰狼的故事，女兒看到小紅帽跟著大灰狼一起去外婆家的時候，突然漲紅了臉，著急的說：“小紅帽別跟大灰狼一起走，乖寶寶是不會跟壞人一起走的，很危險的”，看著女兒那激動的臉孔，我感到很驚訝，我問女兒:“那乖寶寶就應怎樣做”，“乖寶寶要想辦法偷偷的逃走”女兒看著我肯定地回答道。還有一個故事，就是熊媽媽在家做飯，小熊在外面玩的很臟回來了，女兒看到那里就趕緊的說:“熊媽媽做飯很辛苦了，小熊是乖寶寶就應自己去洗澡，洗的干干凈凈的，讓媽媽高興不能讓媽媽操心。聽了這些回答，我感到心頭很欣慰，一本小小的書本，一個小小的故事，勝過我們無數次的教導，這就是親子閱讀的好處，它讓孩子在不知不覺中明白了很多是非。

　　好好是個相比較較內向的.孩子，平時我們如果不主動問她學校里的事情，她從來都不會主動告訴我們，而且因為姐姐的功課比較多，我們關注她姐姐的時候更多一點。有一次她像大人一樣朝我抱怨：姐姐，姐姐，你們只關心姐姐，你們能不能陪陪我呀!”自從我每一天抽出十幾分鐘和她一起閱讀以后，她變開心了，人也更開朗了，還常常主動跟我們說起學校里和小伙伴發生的搞笑的事情，跟我們的關系更親近了。這一次我參加了幼兒園的親子閱讀座談會，也給好好看了《猜猜我有多愛你》，當看到小兔子說我跳的`多高就有多愛你的時候，好好也興奮的學小兔子跳了起來，你瞧!小家伙跳的多像樣啊，“我跳的有多高，我就有多愛你，媽媽”。看著女兒認真的模樣，我真切的感受到了親子閱讀的魅力，它讓我們的家人更親密，我們的家庭更和諧，我們的寶寶更健康，更懂愛。

　　親子共讀的收獲和感悟 57

　　五一假期期間我和媽媽一起讀了《假如給我三天光明》這本由海倫·凱勒寫的書，很受感動。作者從一歲半因為一場病變得又聾又啞又盲，從此她的世界變得黑暗再也美歐了光明和聲音，她的心情開始暴躁。后來她在莎莉文老師的培育下，她的心里重新有了光明和自信，她學會了多國語言，成為了有名的作家和教育家。

　　我們有明亮的眼睛，但經常視而不見；我們也有一雙健康的耳朵卻常常聽而不聞，我們應該向海倫·凱勒學習，跌倒了要堅強地爬起來走向曲折的'小路，勇往勝利的高峰。我們要學會仔細觀察，發現生活中更多的奧妙，傾聽世界上美妙的聲音。

　　親子共讀的收獲和感悟 58

　　《小王子》是一本令人震撼的童話，雖然用平和的語言卻感染著每一位讀者，給人以精神的力量，唯美的境界。今年五一假期，我有幸和孩子又一起共讀了圣埃克蘇佩里寫的《小王子》這本書，真是感慨萬千。

　　小王子是一個很小的人。他住在一個星球上，一個很小的星球。那里什么都好小好小。包括他所擁有的兩個小火山和一朵玫瑰花。那里太小了，所以小王子每天都要早起清理可能長出來的猴面包樹苗，因為如果不這樣做的話，只需要三棵小樹，也許就會把這個星球的土地全部的霸占。這個星球太小了，小王子只需要向前或者向后走幾步，就能看到剛剛出現過的日落或者日出。那里太小了，以至小王子知道，如果他有一頭綿羊，他將永遠不可能將它丟失。因為，羊能去哪里呢，這里這么的小，它能跑到哪里去呢?筆者是一個飛行家，他飛機出事后掉落在了沙漠中，然后和小王子邂逅了。他靜靜的聽著小王子說他星球上的那朵玫瑰花，聽他說他離開那朵玫瑰之后在許多小星星上流浪，聽到他來到地球上，遇到了頭狐貍，還有那花園里5000朵和他玫瑰花長得一樣的鮮花......

　　小王子——一個童話，但是也是一部寫給大人的`童話;小王子——一個故事，但是也是一個世界上最傷心的故事。文中小王子的純真善良以及他眼睛里“古怪的成人世界”都引發深思。就像小王子所說的：真正重要的東西是看不見的。所有的大人都曾經是孩子，我們做過孩子。是的。為了一顆丟失的糖果而哭泣，為了一條花裙子而開心的孩子。我們那曾經還是孩子的世界里，太陽不一定是金色的，圓的，月亮可能會睡著，草不一定是綠的，只要愿意，我們可以讓它像鮮花一樣微笑。但是我們長大了。就好象修伯里所說的那樣，長大了的我們只關心我們字典里那所謂"重要"的事情，那些跟數字有關的東西——年齡，金錢，成績。長大了的我們就用著大人的眼睛來看待這個世界了，變成了遵守"規律"的忙碌者。我們開始體會不到一些細小的.快樂，我們開始喪失一些靈敏的感受，我們開始丟掉了自我。我們開始，開始——長大了。通過小王子的眼睛，展現出生活在地球上的各種各樣荒誕可笑的人和事時，讓我感受到和孩子在一起絕不僅僅是‘責任’，因為通過孩子的世界可以讓我們學會重新看待自己，重新回 ‘純’和‘真’。

　　《小王子》這本書帶給孩子的是智慧、純真及每次面對星空時的無限遐想。留給我的則是書中那些精辟的句子所引發的思考。我想我需要‘童心未泯’ ，我需要在童話故事里使自己的心變得清透明亮起來，去追尋生活中真正值得我們去珍惜享受的情感和樂趣。

　　“行萬里路，讀萬卷書”，“書籍是人類進步的階梯”，讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行‘就讓我們帶領孩子們、陪伴孩子共同攀登成長的階梯，和孩子一起享受成長的快樂!

　　有一種責任叫馴養

　　親子共讀的收獲和感悟 59

　　前些天，女兒拿到老師發給她的《獨立成長的幼蟲》這本書，心里很是歡喜。一放學回來，就嚷著：“媽媽，你這天把碗洗快點，睡覺前給我講這本書里的故事，好不好我很想聽。”，我忙說：“好的，寶貝，你先看看圖畫吧！”

　　晚上我將女兒擁入懷抱，一起翻開這本書，我輕輕地慢慢地朗讀著，女兒專心地聽著、看著，不時地打斷我，提出疑問：

　　“媽媽，什么是蛻皮呀”“蛻皮就是小蟲身上的老皮掉下來，重新長出新皮，漸漸長大呀”~

　　“媽媽，蝸牛為什么長殼呀”“這個殼呀是為了保護自己，不受傷害呀”。

　　“媽媽，那什么是敵人呀”“敵人就是……壞人呀”。

　　“媽媽，螢火蟲屁股怎樣會發光的呀，別的小蟲會不會發光“這是呀螢火蟲特有的本領，發光是為了吸引別的小蟲飛過來，把它吃下去。”

　　故事講完，女兒問了一大串的問題，在她眼里，大自然神秘而搞笑，里面的小昆蟲們對她來講更是一個陌生又新奇的事物。

　　如何讓孩子對這些感興趣，我想這套自然科學童話能夠滿足家長們這種需求。

　　這本以小昆蟲為主的繪本，圖畫漂亮：綠色的森林，清澈的小溪，水里的巖石，岸邊的草叢，還有臥在草上的，躲在石頭下的，和樹枝們長得相像的小昆蟲們。線條粗細密疏有致，點點劃劃間，蘊育著豐富物種的大自然便呈現于眼前，這套繪本完全能夠做為學習鉛筆畫的好范本。資料是關于昆蟲們從卵到幼蟲再到成蟲的變化過程、幼蟲的生活（進食，蛻皮，生長）以及幼蟲們的防身術：隨生活環境這化的外表顏色，如中華蚱蜢，如和落葉相似的枯葉蛾，還有應對強敵，無法抗爭，又來不急逃跑時會假死的昆蟲等等。在每一章的結尾處點撥總結這些基本的昆蟲知識。再一次加深了印象。

　　繪本里的故事完全是小孩子的口吻，那些小動物有著平易近人的姓名：比如螢火蟲兒小螢，燕尾蝶的幼蟲叫小華，尺蛾的幼蟲小尺，還有天牛小鹿等等。天牛甚至把孤單悲哀哭泣的小鹿帶去與他的朋友們相識，真是一個相親相愛的世界。這也是一套會伴隨著孩子們一起成長的心靈故事。那里的故事，有著夢想，勇氣和朋友。小幼蟲羨慕天上的星星會在夜里閃光的小螢，在朋友的鼓勵下，認識到自己會發光這件個性的事其實是件好事，認識到自己的與眾不同，于是有了在天空快樂而幸福的跳舞的夢想。最后有一天像星星一樣閃亮了。還有那個出生后孤伶伶，又膽怯，但是他遇到了善良的.小蜜蜂和飄蟲阿姨，鼓足勇氣慢慢戰勝自己，獲得信心努力生存。我想小朋友們看到這樣的故事，必須也會為小華的勇氣加油，必須會獲得在大自然生存的信心。

　　在《螢火蟲的故事》里，她告訴孩子不要怕別人的嘲笑，告訴孩子要善良，要努力這樣才能夢想成真；《獨自成長的小幼蟲》里，她告訴孩子從此刻起拿出勇氣應對自己的恐懼，他告訴孩子學會本領克服恐懼；《小昆蟲的偽裝術》里，她告訴孩子善待昆蟲，她告訴孩子要努力發現自己的優點，她告訴孩子各種昆蟲的偽裝本領。所以說，這套書就應不止是一套科普讀物，更是一套兒童心理成長讀物。

　　生活在城市中的孩子，離自然越來越遠了。即使是我自己，在身邊能看到的動物就很少。即使能看到，也無法看到動物生活完整的一面。這套書，向孩子們展示了大自然神奇細膩的一面。

　　書中用擬人化的手法來展示動物們的故事，除了向孩子介紹動物的生活習性，還向孩子展示生活中的道理。象螢火蟲的故事，就花了很多篇幅描述小螢和小袋子之間的深厚的友誼，他們玩在一起，互相幫忙，傾吐心聲，互相安慰，互相鼓勵，離別后不斷地尋找對方，歡喜得重逢。這昆蟲間的友誼比起人類的友誼毫不遜色。看了這個故事，女兒一向問我小螢和小袋子然后呢，我的小袋子在哪里呢小孩其實是很容易被故事打動的。書里運用各種方式讓孩子親近自然，樸實的貼近生活的語言、童話般地想象力、豐富的視覺感受、生動的圖表詮釋，讓孩子在不知“科學”二字的狀況下，就接觸它、了解它、親近它、并擁有它，書為孩子的生活增添了新的喜悅，也使他們的感受與認知之路更加富有成就感，這是我們都期望看到的一幕！女兒從一開始不喜歡聽講故事，到之后天天拉著我要我講故事給她聽，此刻聽完故事還能提很多問題，看著女兒一天一天的長大和懂事了，我感到無比的欣慰！感謝書的作者和老師們的辛勤教輔！

　　親子共讀的收獲和感悟 60

　　女兒上小學一年級了，本以為可能因為作業太多等方面的原因而與女兒一起讀書的時間會減少，沒想到李老師個性強調親子閱讀，作為家長我感到個性欣慰。

　　女兒上小學前，就問我小學生與幼兒園小朋友有什么不同，我告訴她最大的不同就是很多事情要自己做，不能再依靠父母和老師了，而且以為我們家長就應比女兒上幼兒園要簡單一些，很多事情在學校有教師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們清醒地認識到女兒的教育需要我們家長與學校共同來完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長與女兒之間的關系。女兒上幼兒園時，回家我們家長也會抽時間陪她玩包括主角扮演的'游戲，但在必須程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書的過程中，我們時常會停下來模擬故事中人物來表演，與女兒討論各類人物的行為正確與否，增加了與女兒互動交流的機會，我們家長與女兒的關系顯得更加融洽了。

　　當然，作為家長，我們認為親子閱讀最為重要的是為女兒養成了每一天讀書的好習慣，并且從閱讀中學到了很多知識。例如昨日，我與女兒一起閱讀了一篇《小黃花的`言與行》，我就告訴女兒遇到困難時就應抱一種什么樣的態度去應對，并針對她平時的類似行為提出了善意的批評，女兒很樂意地理解了，我感到這比單純的說教甚至大聲斥責的效果好多了。

　　總之，我們感覺親子閱讀不僅僅提高了孩子的閱讀潛力，增長了知識，同時也讓我們家長從親子閱讀中體味到教育子女的快樂、職責，以及對自身素質的提升。我們真誠地期望也十分樂意與李老師一起將親子閱讀一向進行下去。

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