親子共讀的收獲和感悟新版

時間：2024-02-10 10:41:22 感悟我要投稿

相關推薦

親子共讀的收獲和感悟新版

　　無論是身處學校還是步入社會，我們有時會因某件事或某個人而產生新的想法，為了記錄自己的所思所想，我們可以寫一篇感悟的文章。那么問題來了，你會寫感悟的文章嗎？以下是小編整理的親子共讀的收獲和感悟新版，希望能夠幫助到大家。

親子共讀的收獲和感悟新版

親子共讀的收獲和感悟新版1

　　呼呼的班級開展了21天親子共讀習慣養成的活動，呼呼興致很高，積極要求參加，當然很大一部分原因可能是因為獎狀的誘惑吧，我當然是樂意的，因為相對于姐姐那個時候的親子閱讀，在弟弟身上我是有點忽略的，而這便是一個很好的機會。同時近發現呼對于識字、百科表現出了極大的興趣，這也是我抓住敏感期很好開展教育的'機會吧。

　　活動開始后，呼呼每天都積極提醒我們，晚飯后，他就開始準時提醒我們，媽媽我們要閱讀了哦，爸爸我們開始讀書了哦，不要忘記打卡哦。我們把閱讀選書的權力交給了呼呼。

　　閱讀開始的幾天，剛好學校開始稻米的實踐探索，呼呼對稻米產生了很大的興趣，他選擇了小牛頓系列的水稻，在閱讀的過程中，他知道原來水稻也是會開花的，只不過因為時間只有1-2個小時，大家都沒有看到。還知道米的衍生產品，因為學校的探索教育，在這本書的親子閱讀時，能起到共鳴，效果特別好。在此過程中，有意識的引入了古詩，把學校教過的古詩，進行了重復誦讀，因為學過，他很開心誦讀，而且在此過過程中認識不少的字。

　　通過這幾天，我發現，其實親子閱讀很簡單，不需要我考慮那么多因素，時間充足那我們可以娓娓道來，你讀我聽，你講我訴，從故事到認字，到生活經驗，開始于書本閱讀但又不拘泥于書本，你會發現，那小小的腦袋原來已經有了那么多自己的想法，那小小的人兒，已經知道了那么多東西。時間緊湊，五分鐘我們也可以念一頁、讀一段，隨時隨地，某段某篇均可，只要他感興趣，閱讀不受時間、空間限制。

　　其次，孩子在乎的事情，我們一定要支持他。過程中的有一天，呼呼身體不舒服，當提出要閱讀時，我試圖說服他今天不閱讀了，休息，但呼呼很不開心、煩躁，隨后按他的要求拿了一本立體書，完成了閱讀，他才心滿意足。由此我想到，我們不能以大人的評判標準和想法隨意決定一件大家既定的事，尊重彼此，不能因為他是孩子，就要聽我的。

　　再次，堅持能看到更多的美好。隨著親子閱讀的進行中，發現呼認識的字越來越多了，會背的古詩越來越多了，自己能拿著書安安靜靜地看了，21天活動有時間限，但閱讀，親子閱讀無期限，相信只要足夠的耐心，認真地堅持，靜待花兒開放，會迎來更多的美好。

　　親子閱讀應該是好的親子陪伴方式之一，也是好的親子互動活動，通過親子閱讀，讓孩子愛上看書，讓家長靜心陪伴，促進親子關系良好發展。

親子共讀的收獲和感悟新版2

　　我的寶貝小名叫xx，他是一個有著很多優點又有著很多不足的小孩。我一直希望我和他的相處是朋友間的彼此成長。他從小很乖，先開始學會的是講話而不是走路。一度自我感覺是因為懷著他的時候我經常看書，給他胎教讀故事的緣故。所以我們家先給他買的玩具是各種小繪本，從一開始的布書到現在的系列故事書、英語繪本、思維書等等，我沒有刻意的要求，也沒有宏大的愿望，我想的是他每天和我一起堅持看書的習慣。從一開始不管他有沒有聽懂，我堅持每天睡前給他讀一本繪本故事；到現在他開始自己認字讀繪本，我知道這是我和他潛移默化的成效。當然也得益于幼兒園老師的悉心教導和閱讀興趣的培養。

　　而在這閱讀的過程中，我也經歷著不同的改變。親子共讀帶給了我工作外“寧靜”的心境，忙碌了一天，每晚在孩子臨睡前共度閱讀的美好時光，是放松疲憊身心的另一種打開方式，不僅讓他感受到媽媽的溫暖與關愛，也為我和孩子之間架起了一道親子溝通的橋梁。同時他的愛看書也激勵著我一起學習。原本經常找工作忙的借口不看書的我，現在也堅持了每天看書，我希望我的知識儲備一直是兒子的驕傲。

　　看著家里書架上分門別類放著各式各樣的書，孩子雖然很喜歡玩具，但他也會堅持看書，現在翻著的時候就會問各種各樣的問題，“十萬個為什么”，我和他爸爸會耐心地為孩子解釋，讓孩子在閱讀的.過程中收獲知識，汲取養分。遇到開心的閱讀片段，孩子會發出朗朗的笑聲，營造出愉快而又幸福的家庭氛圍，我想這快樂的時光必定會給孩子留下美好的記憶。我們還堅持每隔一段時間去圖書館看書借書，讓他能更多了解不同的知識寶庫，培養健康的生活方式。

　　同閱讀，互陪伴，共成長。閱讀是給孩子好的禮物，能帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心！我希望和孩子在閱讀的世界中，享受美好的時光，領略人生的不同風景，一起慢慢成長。

親子共讀的收獲和感悟新版3

　　讀書對一個人一生的發展非常重要，從小培養孩子閱讀的習慣更為重要。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”親子閱讀是引領孩子喜歡讀書的一種有效途徑。

　　書對孩子而言，是認識世界的重要渠道。因此我們就為孩子挑選適合其認知程度與興趣的繪本故事。自從春雨進入小班以來，我發現他比以前更熱愛看書了。很多時候都是拿起書自己就大聲朗讀起來，有的時候會把書都拿倒了，但是依然自己津津有味地自說自笑。

　　晚上臨睡時讓爸爸講故事給他聽，他每次都聽得特別認真。有時也突發奇想地說：“爸爸，我也給你講故事。”講完后，我就會問他這個故事主要講的什么內容？讓你明白了什么道理呢？啟發他思考問題，這樣便于他理解故事的意義，并對文字產生興趣，是他理解能力逐漸加深。在家中，我給孩子買了數百本適合孩子閱讀的繪本故事，厚厚薄薄一大堆，培養他的閱讀興趣，幫他提高閱讀能力，拓寬他的知識面。

　　如今的社會很多人都要上班養家，孩子要上學，孩子和父母的相互交流的機會很少，相處時間也很有限。但我覺得我們家長應該竭盡所能，每天花30分鐘左右的時間和孩子在一起讀書，切切實實地關心孩子的學習。親子共讀就是讓我們和孩子一起，共同學習、共同分享、共同經歷一件美好的事情，共同體會故事中的喜怒哀樂，引導孩子讀好書，好讀書。親子共讀是加深孩子和父母感情的橋梁，它可以加深父母與孩子的.親情，使孩子深切的感受到父母的愛與溫暖，促進孩子的身心健康發展。

　　我們共同讀書吧！閱讀為我們提供了一個和孩子交流的平臺。就讓我們和孩子一起快樂地閱讀、和孩子一起分享閱讀的喜悅吧！

親子共讀的收獲和感悟新版4

　　培養好的閱讀習慣，首先父母自己做一個愛書的人。

　　父母是孩子重要的榜樣。早期教育階段，孩子大部分時間都和父母在一起，會潛移默化地受到父母的影響——父母的一切，孩子都看在眼里、印在心里。

　　如果父母經常讀書，那么孩子就更有可能愛上閱讀。如果父母從來不學習、不停地刷手機，那么孩子大概也很難愛上閱讀。

　　其次，也是關鍵的，就是堅持不懈地親子共讀——從很小的時候就開始，少量多次，日復一日，年復一年的親子共讀。

　　親子共讀，可以幫助孩子建立詞匯、學習知識、開拓視野。親子共讀，也是一種陪伴，可以帶來快樂。孩子覺得閱讀是快樂的，自然而然就會喜歡閱讀。親子共讀，更是直接樹立了父母這個好的閱讀榜樣。

　　在孩子還小的時候，作為父母，我們每天都會堅持共讀四次：早飯后、午飯后、晚飯后、睡覺前，每次15分鐘，每天一個小時。

　　甚至去沙漠露營、去別的城市旅行的時候，孩子都帶著書。即使是現在，睡前閱讀仍是我們一家人每天的習慣。

　　兄妹共讀。我們家兩兄妹，哥哥喜靜，妹妹卻是好動、很難坐得住。培養閱讀興趣的難度不可同日而語。

　　但是，有了哥哥這個直接的閱讀榜樣，經過長時間的'熏陶，妹妹也慢慢愛上了閱讀。

　　現在哥哥一年級，認識拼音和很多字，哥哥還會主動給妹妹讀書，很有愛。

　　閱讀已經不可動搖地成為了一件能持續為我們帶來快樂的事。

　　我們開啟親子共讀不是純粹地為孩子灌輸知識，更多的是讓孩子享受閱讀的樂趣、提高閱讀興趣，養成受益一生的好習慣。親子共讀，從孩子出發，從心出發。

親子共讀的收獲和感悟新版5

　　親子共讀不僅是信息傳遞的媒介，更是情感交流的奠基石。孩子坐在家長的懷里，手上翻著書，看著書中的畫面，聽著家長的聲音，這是屬于美好童年的經典儀式。這樣的親子共讀有利于充分激發兒童的閱讀興趣，從而養成終生讀書的習慣。童年是人生重要的時期。人的性格、思維、語言都在學齡前和學齡初期形成。當下的生活和當下的于都對孩子來說有很重要的意義，童年時候的經歷對一個人來說是刻骨銘心的，是人生很多問題的'源頭。

　　可愛的寶爸寶媽們，摟著自己可愛的孩子，一起聊天，一起讀書，給予孩子童年美好的禮物，讓讀書成為他們日常的儀式，莫負讀書好時光！

親子共讀的收獲和感悟新版6

　　閱讀，應該從幼時開始。在多年的職業生涯中，我越來越發覺，從小閱讀的孩子，所擁有的知識面和語感是肉眼可見的。于是，我在豆包1歲左右的時候開始陪伴閱讀。家中的繪本買了一套又一套，從淺顯的一兩個詞，到簡單的一個道理。不過很可惜，孩子似乎沒有給我任何反饋，因為說話遲，他總是對著我咿咿呀呀，我也不明白他要表達的.是什么。

　　21天養成一個習慣的道理是真的。當我不自覺要停止閱讀的時候，總覺得莫名地心慌，那感覺就像是堆砌的城堡，堆到一半總想堆完的感覺。也罷，我決定繼續陪伴孩子閱讀。每天晚上一本薄薄的小書。我相信日積月累的力量，哪怕是微小如滄海一粟一樣。

　　孩子的語言發育姍姍來遲，兩周歲半才會說幾個字。每當看到他說話，我的內心總在想，也許是閱讀讓他開口的吧，我堅信。

　　事實正是如此，當他開口說的時候，他的進步逐日增加，快到每天都有變化的時候，我才真正明白，那些年讀過的故事、古詩、三字經、千字文變成了一道光，指引著光明的地方。

　　如今孩子已經上了大班，中班的時候，我發現他的小腦袋里總裝著許多數字，很多算術，他都能心算出來。只是，想象力，觀察力卻明顯不足。由于自身專業，我決心好好培養他看書，閱讀的能力。依然是每晚睡覺前，我試著讓他自己看一些書，然后講給我聽，可是他的表達卻不盡如人意。但是，在潛移默化中，我卻發現，他認識了許多字，也并沒有因為自己說不清楚而放棄，而是表現出極強的求知欲。于是，在他的請求下，我有意無意地教授了一些拼音字母，一年的時間，他已經能拼讀生字了。同時也會想要寫一寫自己的想法。

親子共讀的收獲和感悟新版7

　　孩子上幼兒園以后，和孩子相處的時間有所減少，所以平時我特別注意給孩子創設多元的閱讀環境，點燃親子閱讀的熱情。

　　首先是為孩子創設良好的家庭閱讀環境，做好閱讀前的準備。一方面擺放適合孩子使用的桌椅和取放方便的圖書架，做好家庭閱讀的物質準備。另外，舉辦家園互動活動，明確親子閱讀不是某一個家長的任務，是我們每個家庭成員的責任，這樣才能保證孩子每天的閱讀時間。在閱讀時，我常常會通過不同的語氣、神態、動作，幫助孩子揣度故事情節，同時播放優秀的讀書視頻，讓孩子模仿、學習，我始終相信家長將閱讀理念和經驗內化為行為，才能夠將愛上閱讀積極的遷移到孩子身上。

　　其次，我會為孩子選購不同類型的書籍，不同的知識板塊碰撞會產生光怪陸離的.世界，孩子的年齡正是對世界充滿好奇的階段，新奇有趣的內容可以極大地刺激孩子閱讀傾聽的興趣，同時每講完一個故事或情節，我都會幫助孩子梳理提煉故事的主要內容，讓孩子自己去表達他的感受，對于用詞不精準的地方加以糾正和指導，這樣在擴大孩子詞匯的同時，也延展了孩子思維。再次，豐富閱讀素材，讓閱讀無處不在。提到閱讀，大家往往就會想到書籍，但事實上，生活中處處有兒童閱讀的機會和閱讀的內容。我常常將散步、參觀、游玩時好看的風景和有趣的事件轉變為孩子閱讀的材料，例如：初春時間，看到萌發的新綠，會啟發孩子用背過的古詩來概括，也會引導孩子將同類的事物進行類比，初步接觸簡單的修辭表達，將閱讀材料與生活經驗產生連接，讓語言表達更豐富有魅力，實現閱讀的良性循環。

　　此外，親子閱讀我始終遵循的原則：非功利性。不把親子閱讀變成識字教育，不給孩子造成心理壓力，讓孩子在輕松、愉悅地氛圍中進行閱讀。另外，閱讀時間的長短也不做強制要求。我會根據孩子的興趣、狀態，調整閱讀時間，但無論時間長短，都全身心投入，不敷衍孩子。

　　是親子閱讀的一些技巧，親子共讀的語境非常關鍵，我會聲情并茂、抑揚頓挫的給孩子做示范，能讓孩子從我的閱讀中感受到作品的語言美和意境美。同時鼓勵孩子大膽猜想，并結合孩子已有的生活經驗，引導孩子合理想象，進行續編，進而提高他的語言表達能力。

親子共讀的收獲和感悟新版8

　　趁陽光正好、趁微風不燥；趁詩意童年、趁閱讀意濃；以閱讀啟航，讓書香為伴。讓書香浸潤孩子的童心，讓書香飄進每一個家庭。馬市街幼兒園開展了閱讀好習慣養成打卡活動。

　　這次學校開展親子讀書活動以來，作為家長的我不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。分享如下：一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點半之間作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，姐姐已完成當日的作業、預習完功課，我基本做完了家里的雜務，然后關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。

　　這個活動中，我們一起閱讀了《母雞家的房子會咬人》懂得了要善于幫助他人，《大腳丫跳芭蕾》知道了貝琳達非常熱愛舞蹈，可是她長著一雙非常大的腳丫，被人嘲笑，可是她依舊沒有放棄自己的`理想，依舊堅持自己的夢想，終贏得了所有人認可，《草莓刺猬，番茄兔》懂得了樂于付出，為別人著想等一系列繪本故事，我認為這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來源于對書中主人公的認識和肯定呢。

　　在親子讀書過程中，讓我深深認識到作為一名家長要照亮孩子，首先自己身上要發光，要點燃孩子，首先自己心中要有火種。作為一個媽媽對孩子的教育是潛移默化的、深遠的，甚至是受益終生的。我們是孩子的榜樣，而在許多時候書籍又是我們的老師！在一起讀書時，我們共同感受著書籍帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們貼的更近了，能夠像朋友一樣親密無間，而我能夠零距離感受到他內心的變化，創造良好的生活和學習環境。我們會繼續參與此次活動并一直進行著，讓他在閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書的好習慣。

親子共讀的收獲和感悟新版9

　　我和孩子爸爸認為閱讀是孩子獲取快樂的一種途徑，通過閱讀她可以增加對世界的認識，能夠感受到更多新鮮有趣的事物，豐盈自己的內心，所以，對于學校組織的親子閱讀，我和孩子爸爸是非常支持的。

　　從近的親子閱讀情況來看，總體上女兒是非常喜歡的，在閱讀中，我們與她一起認識書里的世界，增長知識和見識，傳達情感，彼此溝通分享，建立了更加親密的親子關系。同時，我們也感覺到，她的自我意識在不斷地增強，有自己的.思想和喜好，會明確的表達高興，憤怒、憂傷、害怕等情緒，以及產生這種情感的原因。我們認為這就是收獲，是培養孩子擁有獨立人格、表達情感的開始。

　　當然，我們的親子閱讀還存在很多不足，我和孩子爸爸很難安排出大塊固定的時間，來與孩子一起閱讀；在閱讀方式上還比較單一；在閱讀家庭氛圍上，還沒有以身作則，主動帶頭閱讀；這些問題我們也想著通過以下方法慢慢地去改善。

　　一是更好的安排時間，做好家庭分工，盡量做到有更多有效的時間與孩子進行親子閱讀。二是豐富閱讀方式，定期去一趟圖書館和書店，讓孩子享受自由挑選自行購買的樂趣；把閱讀角充分利用起來，在固定區域固定時間進行閱讀；讓孩子和同齡小朋友交換圖書；鼓勵并回應孩子關于閱讀的問題與要求。三是盡量安排時間，進行家庭閱讀，營造讀書快樂的氛圍。“胸藏文墨虛若谷”“腹有詩書氣自華”，后以這兩句話，與孩子共勉，希望我們都能在閱讀中找到快樂，學會思考，不斷成長。

【親子共讀的收獲和感悟新版】相關文章：

親子共讀感言08-30

軍訓后的收獲和感悟（精選20篇）08-15

親子共讀家長心得體會09-06

有關大一軍訓的收獲和感悟05-23