初中政治復習提綱

時間：2022-11-02 16:03:53 復習提綱我要投稿

初中政治復習提綱4篇

初中政治復習提綱1

　　1、★教育的含義和作用

　　含義：教育，是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。作用：對個人：一方面是每個人生活的準備，是個人獲得獨立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發展的道路，奠定走向未來的基礎，教育獲取知識，知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來。

　　2、什么是受教育權？

　　受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。現代社會應具備終身受教育的觀念。

　　3、什么叫義務教育？其法律依據是什么？

　　義務教育，是依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。《中華人民共和國義務教育法》是我國實施義務教育的法律保障。

　　4、★義務教育具有什么特征？

　　(1）強制性：由國家強制力保證其推行和實施。

　　（2）公益性，即不受學費、雜費。它是與免費性聯系在一起的。

　　（3）統一性，在全國范圍內實行統一的義務教育。

　　5、作為正在接受九年義務教育的學生，應該這樣履行受教育的義務？

　　第一，認真履行按時入學的義務；

　　第二，認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；

　　第三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。

　　6，為什么子女上學不是一件私事？

　　根據義務教育法的規定，受教育是公民的一項權利，任何人都無權剝奪，包括自己的家長。同時，接受義務教育不僅是公民的一項權利，也是公民的一項法定義務，必須履行。如果自己不想上學就不去上學是違反義務教育法的行為，要受到法律的處罰。可見，孩子不上學并不只是個人私事，而是關系到國家、民族未來的大事。

　　7、財產分為哪幾類，公民的合法財產包括哪些？

　　分類：國家所有、集體所有、個人所有。公民的個人合法財產包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。（采用非法手段獲得的財產，不屬于個人所有）

　　8、什么叫財產所有權？

　　★財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。它是財產歸誰所有在法律上的表現，是一種直接與經濟利益相聯系的民事權利。在我國，公民合法財產的所有權受法律保護。

　　9、我國法律為什么要保護公民合法財產的所有權？

　　①它直接關系到公民本人及家庭成員的衣、食、住、行，是公民實現其他權利的物質基礎

　　②對于維護公民的正常生活，激勵其積累財富、創造財富，具有重要意義。

　　10、我國法律如何保護公民合法財產的所有權？

　　（1）民事法律，是保護公民的合法財產及其所有權的重要武器，往往通過采用責令侵權人將毀壞的財物恢復原狀、賠償受害人經濟損失等方式，保護公民合法財產的所有權。

　　（2）刑事法律，是保護公民的合法財產及其所有權的銳利武器。通常采用判處侵犯財產的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護公民合法財產的所有權。

　　11、★公民維護自己合法財產所有權的方式有哪些？

　　（1）確認財產所有權的歸屬，這是實施法律規定的其他各種保護合法財產所有權方式的前提（可依法向人民法院起訴，請求確認其所有權）

　　（2）也可請求①返還原物②排除妨礙③恢復原狀③賠償損失。

　　（3）向人民法院提起行政訴訟，要求依法撤銷裁決，或予以行政賠償。

　　12、什么叫遺產？作為遺傳必須具備哪些條件？

　　被繼承人遺留的個人的合法財產稱為遺產。作為遺產的三個必備的條件：

　　一、必須是公民死亡時遺留的財產；

　　二、必須是公民個人所有的財產；

　　三、必須是合法的財產

　　13、什么叫被繼承人和繼承人？

　　法律上將遺留財產的死者稱為被繼承人。依法繼承死者遺產的人，稱為繼承人。

　　14、繼承人包括那些人？繼承人的范圍是根據什么確定的？

　　配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承人的范圍是根據血緣關系、婚姻關系和撫養關系確立的。（人民法院應當依法保護未成年人的繼承權）

　　15、★法定繼承人的順序是怎樣劃分的？

　　我國繼承法規定，遺產要按照繼承順序繼承。第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母。第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承權的，由第二順序人繼承。

　　16、什么叫繼承權？

　　繼承權是指繼承人依法取得被繼承人遺產的權利。人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權。

　　17、★什么叫法定繼承，法定繼承人的順序是怎樣劃分的？

　　法定繼承是指既由法律直接規定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規定遺產份額分配原則的繼承方式。

　　18、★什么叫遺囑繼承？遺囑繼承有什么優點？

　　遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產的方式。其最大的優點是被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產。遺囑繼承優先于法定繼承。

　　19、★什么叫遺贈？

　　公民將自己的財產待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的，稱為遺贈，受遺贈人獲得遺贈的遺產，受我國法律保護。遺贈并不屬于遺囑繼承。

　　20、當繼承權發生爭議時，應該怎么辦？

　　（1）當財產繼承權受到侵犯時，要增強維權意識，要學會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當權益。

　　（2）也應該注重情意、互諒互讓的精神、互相關愛、互相尊重，傳承和弘揚中華傳統美德，踐行社會主義道德。

　　21、什么叫智力成果？

　　指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果,表現為科學技術成就、發明創造以及文學藝術作品等。

　　22、什么叫智力成果權？智力成果權有年齡限制嗎？

　　（p82）智力成果權，也就是知識產權。它是法律上確認和保護人們（包括公民和法人）在科學、技術、文學、藝術等精神領域創造的“產品”所具有的專有權或獨占權。包括著作權、專利權和商標權，以及商業秘密權等。智力成果沒有年齡限制，國家依法保護未成年人的智力成果權、榮譽權不受侵犯。

　　23、保護智力成果權，有賴于公眾的維權意識。

　　（1）作為一個公民，當自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權益。

　　（2）我們還要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。

　　24、消費者和經營者是什么關系？

　　（1）消費者決定著商品及其經營者能否被認可

　　（2）消費者處于不利地位，經營者處于有利地位，個別經營者對消費者的欺詐、坑害，使消費者遭受巨大損失。

　　25、★保護消費者權益有什么重要意義？

　　保護消費者權利，有利于促進生產的發展，保證社會再生產順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。

　　26、我國專門保護消費者權益的法律是什么？

　　《中華人民共和國消費者權益保護法》

　　27、消費者享有哪些權利？

　　★我國消費者享有安全權（人身、財產安全是公民在社會中生存的基本條件），知情權（有權知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況）、自主選擇權（有權自主選擇提供商品或者服務的經營者）、公平交易權（質量保障、價格合理、計量正確，有權拒絕經營者的強制交易行為）、依法求償權、結社權、獲得教育權、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權、監督權等9項權利。

　　28、作為消費者，我們應該履行哪些義務？

　　維護市場秩序，做有修養、守秩序、道德高尚的消費者（態度謙和、說話有禮貌、選擇商品應事先考慮好、對營業員的優質服務表示謝意、維護生產經營者的正當利益）。

　　29、作為消費者應該這樣去維護自己的權利才能避免上當受騙？

　　煉就一雙“慧眼”，要求我們增強自己的判斷能力和選擇能力，學習和掌握有關消費方面的知識，掌握有關消費者權益保護的知識。

　　30、當消費者的權利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權？

　　（1）與經營者協商和解

　　（2）請求消費者協會調解

　　（3）向有關行政部門申訴

　　（4）根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機關仲裁

　　（5）向人民法院起訴。

　　第四單元：

　　1、對公平的理解相同嗎？

　　不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。公平體現著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。

　　2、你認為什么是公平？

　　（1）公平是得到自己該得到的

　　（2）處理事情要合情合理，參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任，得到他應得的利益。

　　3、公平對于社會穩定和發展有哪些作用？

　　（1）公平有利于社會的長治久安

　　（2）有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而調動自身的積極性。

　　（3）才能促進整個社會的穩定和發展。

　　4、理智面對社會生活中的不公平

　　（1）公平總受到一定社會條件的制約，公平總是相對的，無論我們如何努力，都不能達到絕對公平。盡管如此，我們仍然要為創造一個更加公平的社會作出不懈努力。

　　5、★面對現實生活中的不公平現象，我們應該怎么辦？

　　（1）增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。

　　（2）理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的“不公平”現象

　　（3）崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。

　　6、公平合作有什么意義？

　　社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件，以公平為基礎的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各處的積極性和創造性才能得到應有的發揮，個人的利益得到應有的保障，同時也避免了不必要的內耗，推動社會高效和諧地運轉。

　　7、如何才能與他人進行公平合作？

　　為了更好地合作，我們需要承擔自己應該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對其它人不公平。只有做了我們該做的，才可能獲取自己該得的。當我們付出的時候，同時也在收獲著別人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。樹立公平合作的意識，有助于我們順利地融入社會，為社會作出貢獻。

　　8、★什么是正義行為，什么是非正義行為？

　　凡是促進人類社會進步與發展，維護公共利益和他人正當權益的行為都是正義行為。凡是阻礙人類社會進步與發展，損壞公共利益和他人正當權益的行為都是非正義行為。實施正義行為，不做不正義的事，是做人的基本要求。

　　9．面對非正義的行為，如果選擇消極態度會有什么危害、

　　無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的將不僅是某一個人的利益。它將損害整個社會的利益和我們自己的利益。

　　10、正義感的具體內容有哪些？

　　（1）一個有正義感的人,會對正義行為表現出贊賞和崇敬之情,對正義充滿向往和追求,會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。

　　（2）而面對非正義行為，則會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。

　　（3）這是做人應該具有的優良品德

　　11、★怎樣做一個有正義感的人？

　　1、★教育的含義和作用

　　含義：教育，是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。作用：對個人：一方面是每個人生活的準備，是個人獲得獨立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發展的道路，奠定走向未來的基礎，教育獲取知識，知識改變命運。（P59）對于民族、國家來說，教育成就未來。（P60）

　　2、什么是受教育權？

　　受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。現代社會應具備終身受教育的觀念。

　　3、什么叫義務教育？其法律依據是什么？

　　4、★義務教育具有什么特征？（

　　1）強制性：由國家強制力保證其推行和實施。

　　（2）公益性，即不受學費、雜費。它是與免費性聯系在一起的。

　　（3）統一性，在全國范圍內實行統一的義務教育。

　　5、作為正在接受九年義務教育的學生，應該這樣履行受教育的義務？

　　第一，認真履行按時入學的義務；

　　第二，認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；

　　第三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。

　　6，為什么子女上學不是一件私事？

　　7、財產分為哪幾類，公民的合法財產包括哪些？

　　8、什么叫財產所有權？

　　9、我國法律為什么要保護公民合法財產的所有權？

　　①它直接關系到公民本人及家庭成員的衣、食、住、行，是公民實現其他權利的物質基礎

　　②對于維護公民的正常生活，激勵其積累財富、創造財富，具有重要意義。

　　10、我國法律如何保護公民合法財產的所有權？

　　11、★公民維護自己合法財產所有權的方式有哪些？

　　（1）確認財產所有權的歸屬，這是實施法律規定的其他各種保護合法財產所有權方式的前提（可依法向人民法院起訴，請求確認其所有權）

　　（2）也可請求①返還原物②排除妨礙③恢復原狀③賠償損失。

　　（3）向人民法院提起行政訴訟，要求依法撤銷裁決，或予以行政賠償。

　　12、什么叫遺產？作為遺傳必須具備哪些條件？

　　（P76）被繼承人遺留的個人的合法財產稱為遺產。作為遺產的三個必備的條件：

　　一、必須是公民死亡時遺留的財產；

　　二、必須是公民個人所有的財產；

　　三、必須是合法的財產

　　13、什么叫被繼承人和繼承人？

　　法律上將遺留財產的死者稱為被繼承人。依法繼承死者遺產的人，稱為繼承人。

　　14、繼承人包括那些人？繼承人的范圍是根據什么確定的？

　　15、★法定繼承人的順序是怎樣劃分的？

　　16、什么叫繼承權？

　　繼承權是指繼承人依法取得被繼承人遺產的權利。人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權。

　　17、★什么叫法定繼承，法定繼承人的順序是怎樣劃分的？

　　法定繼承是指既由法律直接規定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規定遺產份額分配原則的繼承方式。

　　18、★什么叫遺囑繼承？遺囑繼承有什么優點？

　　19、★什么叫遺贈？

　　20、當繼承權發生爭議時，應該怎么辦？

　　（1）當財產繼承權受到侵犯時，要增強維權意識，要學會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當權益。

　　（2）也應該注重情意、互諒互讓的精神、互相關愛、互相尊重，傳承和弘揚中華傳統美德，踐行社會主義道德。

　　21、什么叫智力成果？

　　指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果,表現為科學技術成就、發明創造以及文學藝術作品等。

　　22、什么叫智力成果權？智力成果權有年齡限制嗎？

　　智力成果權，也就是知識產權。它是法律上確認和保護人們（包括公民和法人）在科學、技術、文學、藝術等精神領域創造的“產品”所具有的專有權或獨占權。包括著作權、專利權和商標權，以及商業秘密權等。智力成果沒有年齡限制，國家依法保護未成年人的智力成果權、榮譽權不受侵犯。

　　23、保護智力成果權，有賴于公眾的維權意識。

　　（1）作為一個公民，當自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權益。

　　（2）我們還要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。

　　24、消費者和經營者是什么關系？

　　（1）消費者決定著商品及其經營者能否被認可

　　（2）消費者處于不利地位，經營者處于有利地位，個別經營者對消費者的欺詐、坑害，使消費者遭受巨大損失。

　　25、★保護消費者權益有什么重要意義？（p89）

　　保護消費者權利，有利于促進生產的發展，保證社會再生產順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。

　　26、我國專門保護消費者權益的法律是什么？

　　《中華人民共和國消費者權益保護法》

　　27、消費者享有哪些權利？

　　28、作為消費者，我們應該履行哪些義務？

　　29、作為消費者應該這樣去維護自己的權利才能避免上當受騙？（p93--94）

　　煉就一雙“慧眼”，要求我們增強自己的判斷能力和選擇能力，學習和掌握有關消費方面的知識，掌握有關消費者權益保護的知識。

　　30、當消費者的權利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權？(p96)

　　（1）與經營者協商和解

　　（2）請求消費者協會調解

　　（3）向有關行政部門申訴

　　（4）根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機關仲裁（5）向人民法院起訴。

　　第四單元：

　　1、對公平的理解相同嗎？

　　不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。公平體現著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。

　　2、你認為什么是公平？

　　（1）公平是得到自己該得到的

　　（2）處理事情要合情合理，參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任，得到他應得的利益。）

　　3、公平對于社會穩定和發展有哪些作用？

　　（1）公平有利于社會的長治久安（2）有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而調動自身的積極性。

　　（3）才能促進整個社會的穩定和發展。

　　4、理智面對社會生活中的不公平

　　5、★面對現實生活中的不公平現象，我們應該怎么辦？

　　（1）增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。

　　（2）理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的“不公平”現象

　　（3）崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。

　　6、公平合作有什么意義？（p106）

　　7、如何才能與他人進行公平合作？

　　8、★什么是正義行為，什么是非正義行為？

　　凡是促進人類社會進步與發展，維護公共利益和他人正當權益的行為都是正義行為。凡是阻礙人類社會進步與發展，損壞公共利益和他人正當權益的行為都是非正義行為。實施正義行為，不做不正義的事，是做人的基本要求。（p109）

　　9．面對非正義的行為，如果選擇消極態度會有什么危害、

　　無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的將不僅是某一個人的利益。它將損害整個社會的利益和我們自己的利益。

　　10、正義感的具體內容有哪些？

　　（1）一個有正義感的人,會對正義行為表現出贊賞和崇敬之情,對正義充滿向往和追求,會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。

　　（2）而面對非正義行為，則會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。

　　（3）這是做人應該具有的優良品德

　　11、★怎樣做一個有正義感的人？

　　如果非正義的事情發生在自己身上，自己能夠采用正當方式，奮起抗爭；如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。（注意未成年人，既要有見義勇為的精神，又要見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義）。

初中政治復習提綱2

　　第一課感受青春律動

　　1、人的一生需要經歷哪些發展時期?

　　從人類身心發展的基本規律來看，人的一生需要經歷八個連續發展的不同時期，即：胎兒期、嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期、青年期、中年期和老年期。

　　2、進入青春發育期后，人的生理有哪些變化?

　　(1)性機能發育成熟，第一、第二性征開始出現。(2)身體外形急劇變化。

　　(3)體內機能迅速健全，特別是大腦和神經系統基本成熟。

　　3、為什么說青春期是人生發展的重要時期?

　　(1)青春期是身體發育的關鍵時期。(2)青春期也是智力迅速發展的時期。

　　(3)青春期還是心理走向成熟的重要時期。(4)青春期的情感、情緒十分豐富。

　　(5)青春是人生中最美好的階段。

　　4、青春期有哪些心理特征?

　　(1)困惑是青春期的正常反應。(2)獨立意識不斷增強是青春期的重要心理特征。

　　(3)嘗試接觸社會、理解社會是青春期的行為特點。

　　5、青春期的三個主要心理矛盾是什么?

　　(1)渴望獨立與現實依賴的矛盾。(2)心里閉鎖與求得理解的矛盾。

　　(3)性發育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。

　　6、怎樣度過我們的青春期?

　　(1)我們要主動適應生活中的變化。(2)我們要積極尋求適當的解決方案。

　　(3)我們要學會設計自己的青春之路。

　　第二課共享花季友情

　　1、男女生之間有何差別?

　　女性的感知覺、注意力一般優于男性;女性擅長形象記憶、情感記憶、機械記憶;男性比較擅長邏輯記憶和理解記憶;思維發展方面，女性的形象思維勝于男性，男性的抽象思維超出女性;意志發展方面，男性在堅持性、果斷性等方面普遍優于女性;在個人興趣方面，男性的興趣要比女性更廣泛、更持久、更具有效能。等等

　　2、為什么說異性同學之間的交往是必要的?

　　與異性同學的正常交往，不僅能夠擴大我們的生活交往范圍，增強我們與人溝通的能力，還能使不同的個體相互影響，彼此在性格上相互滲透，促進我們的身心發展。能使我們的性格更為豁達，情感更為豐富，意志更加堅強，在學習與生活中共同成長。

　　3、怎樣與異性相處?

　　(1)學會與異性相處。

　　①注意把握分寸，既不能過于冷淡、拘謹，也不能太親密、隨便。

　　②要注意和對方保持適當的空間距離。

　　(2)學會正確對待異性的好感

　　①對異性產生好感，是一種正常現象，但不能沉溺其中。

　　②應全面了解和認識對方，既要看到對方的優點，還要提醒自己：欣賞對方的優點是為了向對方學習。

　　③當對方表達愛慕之情時，要學會拒絕。

　　(3)要更多地參加集體活動。集體活動為我們提供了廣闊的交往空間，能使同學減少獨自面對異性的羞澀和困窘，滿足我們的交往需要。

　　4、異性同學交往的注意事項(P20)

　　第三課誠實為本

　　1、誠實的意義有哪些?

　　(1)誠實能使我們心懷坦蕩，形成健康的人格。(2)誠實能使我們獲得他人的信任和友誼。(3)能使社會生活更加健康和諧。

　　2、關于誠實的法律規定有哪些?(P29)

　　3、怎樣做到誠實待人?

　　(1)我們要真誠待人。(2)做誠實的人，就必須履行承諾。

　　(3)做誠實的人，要堅持實事求是。

　　(4)做誠實的人，就要在自己做錯事后敢于承擔責任，認真改正錯誤。

　　(5)做誠實的人，也要講究策略。

　　第四課信任無價

　　1、誠實與信任有何關系?

　　誠實和信任是不可分的，只有誠實的人才能獲得信任。

　　2、信任他人和獲得他人的信任有何重要意義?

　　(1)信任他人獲得安全感和得到他人信任可以得到滿足感。

　　(2)信任是人們感情的紐帶，可以使交往更為順暢。

　　(3)相互信任可以增進人們的情感。信任能夠減少猜忌，消除疑慮，降低交往成本，提高交往效率。

　　3、怎樣才能做到相互信任?

　　(1)在成長過程中，我們需要信任他人。(2)要珍視他人對自己的信任。

　　(3)要努力做一個值得信任的人。(4)信任不等于輕信。

　　第五課尊重他人

　　1、尊重的含義是什么?

　　(1)尊重是對他人的尊敬和重視。(2)尊重是對他人的人格而言。

　　2、尊重的意義是什么?

　　(1)尊重是公德的前提。(2)尊重是和諧社會的基礎。

　　3、我們要如何尊重他人?

　　(1)尊重他人，首先要注意自己的行為不能妨礙他人。

　　(2)尊重他人，需要有禮貌地與人交往。

　　(3)尊重他人，還應該懂得敬重老人、照顧女性、關愛兒童。

　　(4)尊重他人，還要尊重其他民族的文化、宗教和習俗。

　　(5)尊重要發自內心，出自真誠。

　　第六課公民的權利

　　1、公民的涵義：公民通常是指具有一國國籍并受該國法律保護的人。

　　2、公民取得國籍的方式有哪些?

　　(1)以出生的方式取得國籍，叫原始國籍。

　　(2)以申請加入的方式取得國籍，叫繼有國籍。

　　3、《中華人民共和國國籍法》對中國公民的國籍有何具體規定?(P57)

　　4、公民身份有何意義?

　　公民身份意味著我們對國家的歸屬，對民族的依附和對文化的認同，意味著我們對國家的責任和義務。同時，會受到國家的幫助與保護。一個人喪失了自己的國籍，也就喪失了自己的精神家園。

　　5、怎樣理解憲法?

　　憲法是我國的根本大法，它規定和保護公民的基本權利。憲法在國家法律體系中具有的法律地位和法律效力。

　　6、憲法規定，公民享有的基本權利有哪些?

　　(1)選舉權和被選舉權。(公民的一項基本政治權利)

　　(2)人身自由權利。(3)通信自由權。(4)受教育權。

　　(5)政治自由權利、宗教自由權利、對國家機關及其工作人員提出批評和建議的權利、進行科學研究和文化活動的自由權利、社會經濟權利。

　　7、如何理解公民基本權利和基本義務?

　　公民基本權利和基本義務是由憲法規定的，它與普通法律所規定的權利和義務不同。它反映的是公民與國家之間本質關系，體現公民在國家中的地位，是公民權利和義務中最重要的部分，也是其他權利和義務的基礎。

　　第七課保障未成年人權益

　　1、什么是未成年人?未成年人是指未滿十八周歲的公民。

　　2、為什么要對未成年人實施特殊保護?

　　(1)未成年人正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，自我保護能力較弱。

　　(2)未成年人是祖國的未來，民族的希望,肩負著實現中華民族復興的歷史重任。

　　3、我國未成年人在哪些方面受到法律的特殊保護?

　　(1)未成年人的生命健康權不受侵害。(2)未成年人的人格尊嚴不受侵犯。

　　(3)未成年人的個人隱私權應該受到保護。(4)未成年人的財產權也要受到保護。

　　(5)未成年人作為消費者的合法權益應該受到保護。

　　4、未成年人的權益受法律保護的途徑有哪些?

　　家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護

　　5、名譽權和榮譽權有何不同?(P69)

　　6、我們應怎樣正確對待權利?

　　(1)珍視自己的權利。(2)我們應采取合法手段獲得權利。

　　(3)我們應充分尊重他人的權利。(4)我們應在合法范圍內采用合法的方式行使權利。

初中政治復習提綱3

　　一、復習提綱

　　第一課珍惜無價的自尊

　　1、什么是自尊?(定義/含義)P5

　　即自我____，指既不向別人__,也不允許別人_、_____。它是一種____的心理狀態。

　　2、為什么說自尊是快樂的?P5-6

　　(1)、我們感悟生活的意義，首先要體驗到自己是_____,為人所_____，并且這種價值常常得到他人的____與____。

　　(2)、如果別人不僅能欣賞我們的___，而且不恥笑我們的___與____，那么這種被尊重則更能使我們體驗到_與___。

　　(3)、無論是自己對自己價值的_____，還是他人對我們價值的___，即自尊與被人尊重都是______。

　　3、為什么說知恥是自尊的重要表現?P6-7

　　(1)、做人不能沒有_______。真正有_______心的人，必定是知道_____的人。

　　(2)、知恥的人首先做到正確的看待自己，正視自己的_____與_____并且努力改正它，是對自己良好形象的維護，是自我_____的表現。

　　4、什么是虛榮心?P8

　　是一種追求表面上的__榮耀__、_光彩__的心理。(產生這種心理的原因是自我認識模糊，過分看重他人對自己的__評價_。)

　　5、為什么說尊重他人是我的需要?P9

　　(1)、我們的自尊經常受到他人的__與____，我們也有責任去關注他人的__

　　___，維護他人的__。

　　(2)、尊重他人，就是尊重_______。不尊重他人的人不可能贏得他人的___。

　　(3)無論是誰,尊重他人都是___的需要,也是_____的需要。

　　6、怎樣才能真正做到尊重他人?(方法/建議)P10P15

　　(1)、尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要_______。

　　(2)、尊重他人就是關注他人的______，既要從______的角度來善待對方，更要注意不做有__的事情。

　　(3)、尊重他人最基本的表現，就是對人有_____，尊重他人的___，尊重他人的_____。

　　7、怎樣贏得/獲得他人尊重?(方法/建議)P12-14

　　(1)、自尊的人最看重自己的_____;不圖_____，拒絕沾染___。

　　(2)、養成一種_____、_____的性格,欣賞他人的_____，感受自尊的快樂。

　　(3)、對待批評議論，做到“有則______，無則____”。

　　(4)、自尊要_____;對侮辱和詆毀要及時予以_____，必要時運用______武器捍衛自尊。

　　第二課揚起自信的風帆

　　1、什么是自信?(定義/含義)P20

　　是對自身力量的__，深信自己一定能_某件事，實現所追求的____。

　　2、自信的表現?P20

　　(1)、在思想上_______

　　(2)、在行為上__________

　　(3)、在情感上__________。

　　3、區別自信、自負、自卑(三者的特點)p21—22

　　自信自負自卑

　　產生原因追求的目標是__的，不會同自己、同別人過不去依據的事實是___的，追求的目標根本_不相信自己的_____，輕視自己

　　特點、態度實事求是，既看到自己的_，也看到自己的__過__估計自己，看不起__,自以為是看不到自己的____，也不敢_____

　　結果

　　自負與自卑都是以__為中心，以我為中心的心態會使他遠離。

　　4、自信者的哪些心理品質有助于成功?p25

　　(1)、樂觀。自信者想方設法創造_____，使目標逐漸____，對完成任務充滿____。面對問題和失敗，不輕言___，而是不斷給自己鼓勁。

　　(2)、好奇。自信者更看中自己解決____的能力，而不計較____大小。他們的快樂來自絞盡腦汁攻克難關后的______

　　(3)、專注。自信的人對人對事能保持____，目標____，__分明，不會感情用事，不被與任務無關的事情所___。他們用最平靜的___、最真誠的_____干事情。

　　所以，正是由于自信者____、____與____，有______，注重____,體驗_____，他們可以減少外界的______，全身心的投入到工作中，最___最____地到達勝利的終點。

　　5、怎樣樹立自信心?(方法/建議/怎樣唱響自信之歌?)p27—31

　　(1)、看到進步和長處，發現自己的_____，是_____的基礎。

　　(2)、增強信心和實力;_____才是撐起信心的最重要的支柱。

　　(3)、把個人的命運與______的發展結合在一起,我們的____才有堅如磐石的根基。

　　6、一個人如果沒有_____自信心，他的自信就沒有任何____和。一個有強烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的____和___，_______，落落大方，絕不會做出有損____的事情。

　　二、例題講評

　　1、情景一：校園里，兩位同學在打鬧追趕，結果一不小心，撞了對面走來的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧、推推搡搡。結果，遭到同學們的紛紛譴責。

　　情景二：電影院里，小丁和小馬邊看電影邊大聲議論，一會兒，小馬的手機響了，他又大聲接電話。旁邊的人忍無可忍，紛紛譴責他們不遵守公共秩序。

　　情景三：小吳手里拿著一包瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮扔得滿地都是，引得路人側目相看。

　　(1)畫面中的主人翁為什么沒能得到別人的尊重?

　　(2)為了贏得他人的尊重，我們應該怎樣做?為什么?

　　2、材料：我國有一位優秀體操運動員在參加奧運會的比賽前，一位記者問他：“你能拿到金牌嗎?”他充滿信心地說：“能!相信自己的實力。”果然，他在奧運會上連奪了3枚金牌。

　　(1)相信自己的力量有什么重要性?

　　(2)寫出你在本學期中獲得成功的一件事。并以這件事為例，說說你的自信心對你做成功這件事起了什么樣的作用?

　　3、辨析題

　　知恥是自尊的重要表現，所以我們對自己的缺點的恥辱感越重越好

　　第二單元做自立自強的人

　　第三課走向自立人生

　　1、什么是自立?有哪些表現?P34-35

　　自立，就是的事情干。自立的生活表現在方方面面，例如、、、、。

　　2、人生需自立：P36-38

　　(1)和生活是人生的起點，我們終究要離開和

　　的呵護，走向社會，經風雨，見世面。

　　(2)是我們的成長過程，是我們、、的鍛煉過程，自立可以讓我們不斷地、，學會，增強，提高。逐步地學會，善于，和諧相處;積極地，關愛，，成為一個、、的能夠的人。

　　(3)如果我們不能從現在起，就在父母和老師的幫助下，自覺地儲備，鍛煉，培養，就難以在未來社會中自立。

　　3、怎樣培養自己的自立能力呢?P39-45

　　答：(1)不能再有依賴。依賴思想(的危害)：⑴會使人喪失，會使人缺乏的責任感，造成。⑵只想過的生活，貪圖，就不能適應，甚至危害，走上的道路。

　　(2)學會獨立生活，做事有主見。告別依賴，一個重要的表現是。自立自理的關鍵是。自己的事自己負責的前提是要。

　　(3)多實踐，多鍛煉。培養自立能力最基本的就是立足于自己當前、

　　的問題，從做起。培養自立能力的最好辦法是。大膽地

　　4、做家務的好處有哪些?P36

　　答：(1)可以培養孩子吃苦耐勞、、、等品質。(2)能提高能力和的能力;

　　(3)增強心;(4)培養感。

　　5、走向自立我們需要培養哪些能力?P38

　　⑴展示自己、的能力，⑵ 、、的能力，⑶運用維護的能力，⑷不斷學習、等等。

　　6、P42自主就是，能對自己的行為。自主不僅是一種，更是一種。

　　7、P39自立不是拒絕，依靠不是。

　　第四課人生當自強

　　1、P47自強的含義：一個、、的人，必定對充滿，永遠，，這就是自強。

　　2、P47自強是一種精神，一種美好的，對一個人的成長具有的作用。

　　3、P48自強的表現：

　　⑴在困難面前， ;⑵ ， ;

　　⑶勇于，積極 ;⑷志存高遠， ;等。

　　4、為什么要自強?P47-48

　　(1)自強，是的動力。自強是一個人活出、活出、實現的必備品質;是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業的。

　　(2)自強，是通向的階梯。一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想，往往起著十分重要的作用。無數成功者的經歷，都生動地說明了

　　對于人生的重要意義。

　　5、少年怎樣才能自強?P51-56

　　(1)樹立，并;這是自強的;

　　(2)戰勝，勇于并;這是自強的 ;

　　(3)發揮自己的特長，，依據;這是自強的捷徑。

　　6、P50 與自強是對立的。自棄，是指自己，，不求，不思。自棄的人最終將。

　　7、P52所有自強者共同特點是：。

　　8、P53人最大的敵人是。自強要從始。

　　9、愛迪生一天工作18個小時，他卻說一生從未做過一天工作，為什么?

　　10、為什么要做一個自立自強的人?

　　11、中學生怎樣才能做一個自立自強的人?

初中政治復習提綱4

　　1、家庭是由(婚姻關系)(血緣關系)或(收養關系)結合而成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。

　　2、家庭關系確立的情形：依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭;因生育導致的血緣關系結合形成家庭;依照法定條件和法定程序收養組成家庭;隨父(母)再婚組建新的家庭。

　　3、現代家庭結構類型：一般分為核心家庭和主干家庭，還有少量單親家庭、聯合家庭。

　　4、我們與父母的關系絕大多數基于(血緣)關系，(不可選擇、無法改變)，是天然生成的最自然的一種親情。

　　4、為什么要愛自己的家?

　　(1)家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校;父母是我們最親的人，是我們的第一任老師。父母視我們為掌上明珠，無微不至地關心愛護我們，使我們享盡家庭的親情和溫暖。

　　(2)家，是我們的情感棲息地，是我們的物質生活后盾、安全健康保障，還是我們的娛樂天地、天然學校和今后發展的大本營。我們在家中享盡親情和溫暖，我們熱愛自己的家。

　　5、父母之愛是(無私的)(永恒的)(無微不至的)(不求回報的)愛。母愛如水，溫柔細膩;父愛如山，深沉嚴格。

　　6、父母對子女的撫養教育義務，是親情的自然流露，是傳統美德的彰顯和發揚，又是當今道德和法律的要求。父母如果不對子女盡撫養教育義務，甚至虐待子女，要受到法律的懲罰。

　　7、為什么要孝敬父母?

　　(1)父母給予我們生命，教育和哺育我們成長，為家庭做出了貢獻。(2)孝敬父母是中華民族的傳統美德;(3)孝敬父母是每個子女應盡的道德義務和法律義務，是我們的天職。

　　8、成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。

　　9、孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、照顧和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。

　　10、如何孝敬父母?

　　孝敬父母表現在各個方面。愛父母，心里想著父母，理解、關心父母;行動上幫助父母，為父母分憂;努力學習、積極上進，讓父母高興。

　　11、我們對父母的孝敬，不是愚孝和盲目的順從，而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。

　　11、我們不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬父母的`長輩。“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”。

　　12、為什么要孝敬父母的父母(長輩)?

　　他們為社會為家庭作出過貢獻，對我們疼愛有加，他們年老多病行動不便，我們理應孝敬他們。

　　第二課我與父母交朋友

　　1、與父母沖突的根源在哪里?

　　我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。

　　2、父母對我們的高期待嚴要求出于對我們的愛，我們要理解、體諒父母的一片苦心。

　　3、逆反心理

　　(1)含義：兩代人的分歧，使子女對父母的思想觀念、管教方法、所提要求，常常產生的反感。

　　(2)表現：要我這樣，我偏要那樣;你說這個好，我偏要說那個好;要我相信這個，我非相信那個。

　　(3)正確認識逆反心理：對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯誤的，有的反抗不無道理。

　　(4)危害：懲罰了自己,不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己;傷害了父母。不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害父母。

　　3、如何處理與父母的矛盾?

　　(1)冷靜分析(2)商量溝通(3)換位思考，尋求結果

　　4、與父母溝通的基本要領?

　　彼此了解是前提，尊重理解是關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。

　　5、與父母交往的藝術有哪些?

　　(1)贊賞父母，贊賞中增進親情(2)認真聆聽，聆聽中獲得教益(3)幫助父母，用行動感動親人(4)寬容父母，寬容中獲得快樂。

　　第二單元和諧校園師友同行

　　第三課同儕攜手共進

　　1、受歡迎人的共同特征：真誠、友好、善良、負責任。

　　2、認識到閉鎖心理的危害，會使自己陷入孤立，交不到朋友。要積極交往，開放自我。

　　3、交友的原則：

　　(1)交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏;尊重差異

　　(2)欣賞、贊美、寬容他人，尊重差異，加強溝通;

　　(3)真正的友誼應該是坦誠的，要堅持原則，不以犧牲原則為代價維持所謂的友誼;

　　(4)樂交諍友，不交損友，善交益友，謹慎交友。

　　4、友情的作用(益處)?

　　朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受生活的美好。朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。

　　5、男女同學交往的好處?

　　異性同學的間的交往是學校生活的一個重要內容，它能讓我們獲得國家更加豐富的友誼。男女同學之間的交往，(1)可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展(2)可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力(3)還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識，使男生成長為男子漢，女生成長為好姑娘。

　　6、男女生如何正常、健康交往?(男女交往的原則)

　　(1)既要互相尊重，又要自重自愛;(2)既要開放自己，又要掌握分寸;(3)既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。

　　7、青春情感問題：

　　認識：進入青春期以后，男女同學之間產生了好感和愛慕之情，這是正常、自然而又美麗的事。

　　如何對待：A慎重對待，理智處理B在反思中學會選擇，學會承擔責任C學會等待，學會拒絕D增強自我保護意識

　　8、在與異性交往時，怎樣保護自己?

　　(1)學會運用法律、道德、學校的紀律保護自己;

　　(2)增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及我們的自律，是對自己的保護;

　　(3)在日常生活中，女生應：保持莊重，不喪失警惕。沉著應對，不驚慌失措。和自己喜歡的男孩單獨相處時，要善于保護自己。

　　第四課老師伴我成長

　　1、師生關系對我們的成長有什么影響?(師生交往的重要性)

　　師生交往是學校生活的重要內容，師生關系不僅影響(我們的學習質量)，而且影響(我們的身心發展)。在與老師的交往中，(尊敬老師)，是我們應有的道德品質;(善于和老師溝通)，是我們需要學習的一項重要能力。

　　2、教師工作的特點?(作用?)

　　(1)人類文明的傳播者(2)教給我們做人的道理，幫助我人掌握科學文化知識和技能(3)人類靈魂的工程師(4)教師能影響人格，喚醒情感，作出榜樣。

　　3、教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。

　　4、新型師生關系的基礎和內容?

　　新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。在這種關系中，師生之間人格平等、互相尊重，互相學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。

　　5、(主動溝通)是一切交往的前提。化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的情感，一切從(溝通)開始。

　　6、與老師溝通的有效方法有哪些?

　　(1)從老師的角度看問題(2)正確對待老師的表揚和批評(3)原諒老師的錯誤(4)禮貌待師(5)注意場合(6)勿失分寸

　　7、當老師誤解或與老師發生矛盾時，你是如何正確處理的?

　　(1)要分析自己的問題，多反思自己的行為(2)要學會換位思考，站在老師立場上想想解決問題的方法(3)主動與老師進行溝通(4)根據當時的情況向老師作出解釋，說明情況(5)也可以書面表達自己的想法(6)當發現老師在工作中出現差錯時可以態度誠懇，方法恰當地指出。

　　第三單元我們的朋友遍天下

　　第五課多元文化“地球村”

　　1、世界文化的特點：豐富性和多樣性。

　　2、節日是一種習俗，文化的豐富性和多樣性，往往通過各具特色的文化習俗表現出來。

　　3、怎樣看待文化差異?

　　文化存在差異，不分優劣，各有千秋。每一種民族文化都有自由生存發展的權利，不同民族的優秀文化都蘊含著人類文明的成果。如果這些文化上的差異不復存在，世界將會變得單調而毫無生氣。

　　4、全球化是當今世界經濟發展的共同趨勢，全球化不應導致文化的單一。在全球化中，各個國家和民族的文化，應相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發展局面。

　　5、對待不同文化，采取什么樣的態度?

　　面對不同的文化，應采取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要善于虛心學習其他文化的優點、長處。

　　要加強溝通，平等交流，互相學習。既尊重本民族的文化價值，又尊重其他民族的文化價值，體現一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。

　　6、如何對待文化差異?(面對文化差異應采取的正確態度)

　　加強溝通，既尊重本民族的文化價值，又尊重其他民族的文化價值，平等交流，相互學習。我們主張各國文化相互借鑒，求同存異，尊重多樣性，共同繁榮進步。

　　7、怎樣對待外來文化?

　　我們在走向世界的同時，千萬不能迷失自己，不能推動失去自身的獨特性，要珍愛自己的精神家園，不能照抄照搬，要堅持以我為主、為我所用的原則，學習借鑒優秀的外來文化，抵制腐朽落后的文化，取其精華，去其糟粕。

　　8、如何做友好往來的使者?

　　做一名友好往來的使者，我們不僅要以開放的心態尊重不同的文化，還要宣傳、弘揚我們的民族文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長、博大精深的文化。

　　(1)學習外來的文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。

　　(2)繼承中華優秀傳統，弘揚中華民族精神，是青少年責無旁貸的重任。

　　(3)對外交往的方法

　　9、面對文化差異的做法?(怎樣面對文化差異)

　　克服自己的不安和焦慮;消除誤解，保持客觀寬容的態度;提高對其他文化的鑒賞能力;避免妄下斷言;尋找相似點;入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣;探索有效的溝通技巧;不卑不亢，以禮相待。

　　第六課網絡交往新天地

　　1、網絡的應用是一把(雙刃劍)，有利又有弊。

　　2、網絡交往對象的特點：

　　虛擬性、間接性、隱蔽性

　　3、網絡的積極作用?

　　快捷、方便、擴大交往領域、開闊眼界、改變交往方式、豐富人生經驗。

　　4、沉迷于網絡的危害?

　　(1)荒廢學業、(2)損害身心健康、影響精神、(3)加重經濟負擔、(4)誤導走入犯罪

　　5、容易上網成癮的人群?(網絡成癮的心理原因)

　　網癮常常與自身的某些心理因素有關。性格內向、不善交往，希望得到重視但十分孤獨的人，生活中受到某些挫折的人，沒有特長、工作不突出、心情壓抑的人，家庭不和的人，因環境變化導致成績下降又難以適應的青少年學生，最容易上癮。

　　6、如何享受作健康的網絡文化?(在網絡交往中怎樣學會自我保護)

　　(1)提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應網友的要求。

　　(2)不斷提高自己的辨別觀察能力，提高自己的抗誘惑能力。

　　(3)我們要遵守道德和法律的網絡規則。

　　(4)總之，要正確利用網絡的兩面性，趨利避害，發揮網絡交往對生活的積極作用，享受健康交往帶來的樂趣，做網絡的主人。

　　7、怎樣遵守網絡道德?

　　(1)在網絡聊天室、公告欄等公共場所，要語言文明，輕松幽默，不辱罵他人(2)對求助者，要出于愛心，盡力相助(3)與網友交流，要真誠友好，不欺詐他人。

　　8、上網怎樣遵守法律?

　　(1)不惡意制造、傳播流言，不侮辱他人人格，不進行詐騙活動(2)不泄露國家機密(3)不制造、傳播病毒，不利用網絡破壞公共設施。

　　第四單元交往藝術新思維

　　第七課友好交往禮為先

　　1、禮貌，是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。

　　2、無禮的害處?

　　對他人造成傷害;影響自身形象;影響自己與人交往的質量;敗壞社會風氣;甚至有損國家和民族的尊嚴。

　　3、文明禮貌的重要性(為什么要對人有禮貌)?

　　禮貌是尊重和文明的體現，是否文明禮貌，決不是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。

　　4、對人有禮貌表現在哪些方面?(基本要求)

　　語言文明;態度親和;舉止端莊。

　　5、我們參加社交活動，要注意：容貌清潔;服裝整潔、美觀、大方;舉止規范。

　　6、講禮儀的重要性(為什么要講禮儀)?

　　(1)禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征;(2)自覺做到講禮儀，不僅關系我們自身的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們民族和國家的形象;(3)按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界。

　　7、如果我們不講禮儀(危害)，可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應現代社會。

　　8、為什么要掌握文明健康的社交禮儀?

　　(1)掌握文明健康的社交禮儀，是現代社會不可缺少的條件;(2)遵守健康文明的社交禮儀，是展示我們優雅風采和高尚品德的具體要求，也是我們與人順利交往的前提。

　　9、如何對待傳統禮儀?

　　我們不能拘泥于傳統的繁瑣禮儀，而應以科學的態度對待傳統禮儀習俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統禮儀與現代社會的要求結合起來，做到與時俱進。

　　10、如何對待少數民族的禮儀?

　　在與少數民族交往時，要尊重少數民族的禮儀習俗，要“入鄉隨俗”。尤其不能違反民族禁忌，因為這樣會傷害民族感情，妨礙交往，影響團結。

　　第八課競爭合作求雙贏

　　1、競爭，對人的發展和社會進步有促進作用。它賦予我們壓力和動力，能激發潛能，提高學習和工作效率;使我們客觀的評價自己，提高自己的水平;能使我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學習生活樂趣。

　　競爭，也有不利的一面。使勝者驕敗者餒;引起過分緊張和焦慮;使人產生忌妒心理。

　　2、如何正確看待忌妒心理?

　　忌妒是競爭的副產品。有時是人們進取的動力，但忌妒心理是一種微妙強烈又隱蔽的消極情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，對我們的發展有很大危害。要消除忌妒心理，培養健康的競爭意識。

　　3忌妒心理的危害：有礙于人際關系的和諧，有害自己的身心健康，情況嚴重者可能會不擇手段地進行競爭，做出害人又害己的違法行為。

　　4、競爭過程必須遵守的基本準則是(道德)和(法律)，,還應遵守(公平的法則)。

　　5、我們參與競爭的目的?

　　在于超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。

　　6、合作的核心是(發揚集體主義精神)。

　　7、合作是共享的(基礎)，共享是合作的(必然結果)。

　　8、合作是事業成功的土壤。合作能聚集力量、啟發思維、開闊視野、激發創造性，并培養同情心、利他心和奉獻精神。合作容易獲得他人的支持和幫助，更容易取得勝利。

　　9、競爭與合作的關系：

　　(1)合作與競爭，不是水火不容的關系，而是相互依存，你中有我，我中有你的關系。

　　(2)競爭離不開合作，沒有合作的競爭是孤單的競爭，孤單的競爭是無力的。

　　(3)合作也離不開競爭，沒有競爭的合作是一潭死水，競爭是為了更好的合作。

　　10、在合作中競爭的內涵：

　　(1)團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭

　　(2)成員間相互競爭促進團體競爭力的提高

　　11、“在競爭中合作”體現著(雙贏)的原則。(相互促進、共同提高)，是競爭中合作的真諦。

　　12、怎樣對待競爭對手?

　　在競爭中合作要體現“雙贏”原則，競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高。

　　13、怎樣在合作中競爭?

　　(1)要尊重競爭對手，向競爭對手學習。取長補短，攜手共進。

　　(2)要找準自身的優勢，揚長避短，敢于與他人競爭。

　　(3)正確對待成功與失敗，不以成敗論英雄。

　　14、(取長補短，攜手共進)，是我們在合作中競爭的目標。

　　15、如何在競爭中合作?

　　(1)在競爭中合作應體現“雙贏”原則

　　(2)要正確處理好自己與他人的關系

　　(3)需要我們形成團隊精神

　　16、怎樣處理好自己與他人的關系?

　　學會欣賞他人，發現別人的長處，虛心向別人學習;學會理解和諒解別人。

　　17、團隊精神的含義及核心?

　　含義：是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。

　　核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人利益服從團隊利益。

　　第九課心有他人天地寬

　　1、寬容的含義：寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計較他人。

　　2、(和而不同，求同存異)，是我們寬容合作的基礎。

　　3、當我們無意傷害別人時，要體諒尊重對方的感受，真誠賠禮道歉，請求他人原諒;當他人無意傷害我們并道歉時，我們要真誠接納、理解、原諒，而不能得理不讓人，更不可冤冤相報。

　　4、寬容是一種美德。我們為人寬容，就能解人之難，補人之過，揚人之長，諒人之短;就能夠贏得友誼，獲得更多的朋友。

　　寬容是一種境界，，學會了寬容，就掌握了一種自我提高的有效方法。

　　5、一個不善寬容的人，會整天陷于煩惱之中，心胸狹隘，處處設防，對人懷有敵意;一個懂得寬容的人，會體察他人的內心世界，誠心幫助他人，心胸開闊、與人為善，因而受人尊敬。

　　6、善于寬容，利人利己。

　　7、寬容并不意味著我們是非不分，愛憎不明;也不是曲直不辨，麻木不仁。寬容是有原則的，不是盲目的。寬容要講究策略。當我們受到別人無意的傷害時，要善于寬容，感化當事人，使其改過。切不可冤冤相報、以牙還牙。對待朋友家人，不能斤斤計較，而要寬厚待人、與人為善。我們決不遷就“壞人”“惡人”，在原則問題上不能讓步。

　　8、我們不僅要寬容他人，還要寬容自己、悅納自己。寬容自己意味著承認“人無完人”，容許自己犯錯誤，給自己改過的機會。而并不是原諒自己不該犯的錯誤，更不是原諒自己的所有的過錯。

　　9、“己所不欲，勿施于人”的內涵(意思)：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。實質所在是：關心他人，尊重他人，理解他人。

　　10、“己欲立而立人，己欲達而達人”意思是：在謀求自己生存與發展的同時，也要幫助別人生存與發展。

　　11、換位思考、與人為善，就是設身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。

　　12、一般來說，只要不涉及原則性問題和大到辱沒人格的錯誤，都是可以諒解的。

　　13、換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地，是達成理解不可缺少的心理機制。

　　14、換位思考的實質：是對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。它既是一種理解，也是一種關愛。

　　15、人與人之間的平等，集中表現在(人格上)和(法律地位上)的平等。

　　16、人與人之間的(差異)是我們尊重人、平等待人、取長補短的現實基礎。自己的優勢，不是自傲的資本;自己的劣勢，也不是自卑的理由。

　　17、對待差異我們應采取的正確態度是：增強平等意識，平等對待他人，互相取長補短。

　　18、弱勢群體：是指社會上處于不利地位的人群。例如：老年人、女性、未成年人、殘疾人等。

　　19、我們應怎樣對待弱勢群體?