寒假學生閱讀方案

時間：2024-07-09 23:14:53 文圣方案我要投稿

寒假學生閱讀方案（精選15篇）

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要預先準備方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編幫大家整理的寒假學生閱讀方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寒假學生閱讀方案（精選15篇）

　　寒假學生閱讀方案 1

　　寒假即將來臨，根據中共xx市委、xx市人民政府《關于印發<深入推進書香xx建設若干措施>的通知》（x發〔20xx〕21號）的精神，市教育局決定在寒假期間深入開展“書香潤假期，閱讀伴成長”活動，我校為此特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　要切實將“雙減”要求從學期延伸到假期，嚴格控制各學科寒假作業總量，提高作業質量，倡導給學生布置探究性、實踐性、體驗性、創新性作業，引導學生開展假期閱讀、堅持體育鍛煉、接受藝術熏陶。指導家長加強與孩子的溝通交流，關注孩子心理健康狀況，培養孩子良好的學習和生活習慣。引導家長和孩子共同參加家務勞動、社區勞動、志愿者服務活動等社會實踐活動，開展“書香潤假期，閱讀伴成長”活動。讓學生拓寬視野，磨練意志，度過一個充實快樂的假期。

　　二、參與對象

　　全校師生及家長。

　　三、活動目的：

　　為了引導學生多讀書，讀好書，形成讀書熱潮，接受文化的熏陶，陶冶性情，豐富人文精神，培養文化人格，提高學生素養，同時促進校風、學風以及文明校園的建設，弘揚民族文化。

　　四、組織形式

　　本次活動采用創新閱讀方式，打通線上線下空間，發揮網絡教學的功能和價值，書寫社會進步的美好畫卷，為寒假生活打開一個別樣的空間。

　　五、活動時間

　　20xx年1月8日——2月4日

　　六、活動內容

　　1、鼓勵廣大師生設置家庭書架、書房，回歸家庭閱讀場景，推動親子閱讀，通過小手拉大手，讓讀書活動從學校向家庭延伸。提倡每生每天閱讀不少于一小時，培養學生廣泛的`閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位；提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書。各年級閱讀參考書目（見附件）。

　　2、上好線上閱讀指導課

　　各科教師充分利用網絡教學的優勢，制定好閱讀計劃，選好共讀書目，有計劃地上好線上閱讀指導課。

　　3、做好閱讀打卡

　　班主任、語文老師要指導學生做好閱讀打卡記錄。

　　4、撰寫讀書心得

　　（1）提倡不動筆墨不讀書精神，及時做筆記，寫心得體會，有思想多表達。

　　（2）讀書心得用A4紙設計好。（標題三號黑體居中。姓名4號楷體字居中，排在標題下面。正文4號仿宋字體）電子稿發送給班主任。

　　5、繪制思維導圖

　　（1）高效整理閱讀信息，用思維導圖串聯學習筆記。

　　（2）統一用A4紙張繪制。

　　（3）作者姓名標注在思維導圖背面，以便評選。

　　6、做好閱讀分享、交流、展示活動。

　　定期舉行家庭、班級讀書分享、交流。可以根據網絡優勢開展好“美句分享”“心得交流”“精彩片段誦讀”“講故事”“我的讀書小報”等視頻展示分享交流活動，推進閱讀活動深入進行。

　　7、特別提醒：

　　（1）各班要制定相應的讀書活動計劃并鼓勵學生自主制定閱讀計劃。一二年級以閱讀童話、古詩為主。三至六年級以整本書閱讀為主，每人至少要讀5本書，所用書籍可以自己準備，也可以進行網上電子書閱讀，所有學生每天讀書時間不少于一個小時。

　　（2）班主任和語文老師要做好讀書指導工作，要求學生用心讀書，認真思考，每天要按時完成閱讀打卡任務，一二年級學生以詩配畫和故事配畫的形式完成每天的一張繪本。

　　（3）各班要通過網絡交流平臺，通過班級微信群等及時跟蹤指導家庭親子共讀，了解掌握優秀典型案例，對共讀成果進行及時的展示交流，對涌現出的優秀學生、優秀家庭優秀經驗等及時的進行宣傳。

　　讀書心得、閱讀小報和閱讀思維導圖于2月7日之前上交至教務處。讀書心得、閱讀小報、閱讀思維導圖需本人原創，嚴禁抄襲。

　　六、活動評獎

　　對積極參與閱讀活動的師生給予獎勵，開學后學校將組織人員對閱讀打卡記錄、心得和小報、思維導圖進行評選，活動設閱讀獎和書香家庭獎。

　　寒假學生閱讀方案 2

　　一、活動目的

　　息縣第十一小學一直致力于“五美校園”的創建，更是傾力打造書香校園。通過一系列的閱讀工程，讓書香飄溢校園，書味浸潤人生！讓師生閱讀成為習慣和品質，讓孩子的童年豐富多彩，讓老師的人生豐盈多姿，鑄造學校軟實力，構建精神樂園！

　　我校持續推進閱讀工程的開展，在20xx年寒假期間繼續以“閱讀·悅讀·越讀”主題的師生讀書活動。我們以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，給師生創造一個有書味有書香的寒假，營造一種愛讀書、勤讀書、會讀書、樂讀書的'書香氛圍，提高學生的讀寫能力，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量，培育書香學生、書香教師，創建書香校園。

　　二、閱讀工程指導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員

　　三、活動主題

　　“閱讀·悅讀·越讀”

　　閱讀——讀書香，讓“閱讀”成為一種習慣；

　　悅讀——讀快樂，讓“悅讀”成為一種態度；

　　越讀——讀厚重，讓“越讀”成為一種堅持。

　　四、活動時間

　　20xx年1月24日至2月14日

　　五、活動對象

　　十一小北校區全體師生

　　六、活動形式及推薦書目

　　1、讀書有要求：

　　學生組：一二年級學生，每天閱讀30分鐘左右；三年級學生，每天閱讀四十分鐘以上。

　　教師組：每天至少閱讀一個小時。

　　2、讀書有收獲：

　　學生組展示形式：

　　一年級：趣味童謠我來讀

　　（選擇最喜歡的童謠，以短視頻的方式，在班級群內進行童謠朗讀展示。要求短視頻橫版拍攝，圖片聲音清晰，不抖動，無噪音，作品需標注：學校+班級+姓名+作品名稱。）

　　二年級：書中故事我來講

　　（選擇最喜歡的一個故事，以短視頻方式，在班級群內進行展示。要求短視頻橫版拍攝，圖片聲音清晰，不抖動，無噪音，作品需標注：學校+班級+姓名+作品名稱）

　　三年級：書中人物我來繪

　　（根據書中的人物，繪制一幅邏輯清晰的思維導圖或者手抄報。要求圖片橫版拍攝，作品需標注：學校+班級+姓名+作品名稱，）

　　教師組展示形式：

　　1、一篇感情真摯的讀后感。

　　2、一段精彩動人的美文朗讀展示。

　　3、一篇邏輯清晰的思維導圖。

　　（三選一分享即可）

　　4、學生組推薦書目

　　一年級必讀書目：

　　一年級推薦書目

　　二年級必讀書目：

　　二年級推薦書目：

　　三年級必讀書目：

　　三年級推薦書目：

　　六、閱讀讀成果展示時間

　　學生組閱讀成果展示時間：

　　20xx年2月10——11日（各班學生按要求，將學習成果展示在班級群，每班選三個優秀作品發學校工作群。）（請xx組長收集各班學生閱讀成果，制作寒假學生組讀書活動美篇）

　　教師組閱讀成果展示時間：

　　20xx年2月12——13日（全體教師按要求，將個人學習成果利用視頻或者圖片的方式，展示在工作群內，作品需標注學校+教師姓名。）（請xx組長收集教師閱讀成果，制作寒假教師組讀書活動美篇）

　　書，就好像一位老師，用知識的甘露，澆灌了我們理想的花朵，用心靈的清泉培育了我們情操的美果。讓我們一起暢游在文學殿堂，領會讀書的美好吧！

　　寒假學生閱讀方案 3

　　一、指導思想

　　讀書是教師最好的修行，讀書是走向高貴的最低門檻。為了引導青年教師養成閱讀的習慣，以讀書搭建教師專業成長平臺，豐富xx小學朗潤悅讀課程，為精神打底，為生命奠基，為成長助推。打造學習型的教師群體，獲取教育幸福，特制定20xx年xx市xx小學20xx-20xx學年度寒假教師讀書活動方案。

　　二、活動主題

　　輕嗅書香助推成長

　　三、活動目標

　　1、通過讀書活動，豐富自身人文涵養，強化自身修養，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

　　2、通過讀書活動，實現教師有效積累，改善自身知識結構，改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

　　3、通過讀書活動，優化學校文化內涵，豐富朗潤悅讀課程。

　　四、參加人員

　　xx市xx小學全體教師

　　五、閱讀書籍

　　通過必讀+選讀書籍，努力做到“閱讀教育專著、了解教育名師、探尋教育思想、撰寫讀書心得”的四活動。

　　六、讀書方式

　　1、個體研讀：每天保證半小時以上的'研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，可以讀寫同步。

　　2、實踐寫作：每位教師在讀后須撰寫不低于1000字左右的心得體會。

　　3、交流匯報。開學后，適時舉行優秀教師讀書心得交流會。

　　七、讀書評價

　　開學前，把您認為最滿意的讀書心得電子稿發至學科教研組長，開學后學校組織評獎，并進行公眾號推送。

　　寒假學生閱讀方案 4

　　一、指導思想

　　為豐富學生的假期生活，讓學生在豐富多彩的書海中，提升閱讀興趣，擴大知識源，促進終身發展；同時促進教師專業成長，全面提高教師的專業素質，特制定師生寒假讀書活動方案。

　　二、活動目標

　　1、組織學生開展課外閱讀和經典誦讀活動，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

　　2、努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

　　3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。

　　三、參加人員

　　全校師生

　　四、活動主題

　　讓讀書成為習慣借書香助我成長

　　四、活動時間

　　20xx年1月15日——20xx年2月6日

　　五、活動要求

　　1、認真組織“寒假讀一本好書”讀書活動，向家長和老師推薦系列好書，開展師生閱讀。

　　2、學生結合閱讀書目，制作書寫工整、圖文并茂的手抄報，記錄讀書心得體會。

　　3、每天讀二十分鐘以上的課外書，做好閱讀記錄表，并和喜歡的人交流。

　　4、根據學生讀書情況，結合開展的'活動全過程，評選“閱讀之星”和校級“書香家庭”。

　　5、在下學期開學后組織教師讀書交流活動。

　　六、推薦閱讀書目

　　（一）學生閱讀書目

　　（二）教師閱讀書目

　　1、《孩子們，你們好》[蘇]阿莫納什維利著/朱佩榮譯教育科學出版社

　　2、《第56號教室的奇跡》[美]雷夫·艾斯奎斯著/卞娜娜譯中國城市出版社

　　3、《教師的幸福資本——成長為優秀教師的8種特質》雷玲著華東師范大學出版社

　　4、《中國著名特級教師教學思想錄》吳正憲、竇桂梅等著華東師范大學出版社

　　5、《教學勇氣——漫步教師心靈》[美]帕克·帕爾默著/吳國珍等譯華東師范大學出版社

　　6、《故事里有你的夢想——18位名師的精神檔案》雷玲著華東師范大學出版社

　　7、《毓老師說大學》愛新覺羅·毓鋆講述、陳絅整理上海三聯書店2015

　　8、《陶行知教育名篇選》陶行知著/董寶良編選人民教育出版社

　　9、《兒童心理學》[瑞士]J。皮亞杰、B。英海爾德著/吳福元譯商務印書館

　　10、《教師人文讀本》增訂本（上中下）張民生、于漪主編上海辭書出版社

　　11、《唐宋詞十七講》葉嘉瑩北京大學出版社

　　12、《美的歷程》李澤厚著生活·讀書·新知三聯書店

　　13、《夏山學校》（英）尼爾著，王克難譯南海出版公司

　　14、《情境教育的詩篇》李吉林著高等教育出版社

　　15、《歲月如歌》于漪著上海教育出版社

　　16、《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》于永正著教育科學出版社

　　17、《愛心與教育》李鎮西著文化藝術出版社

　　18、《從優秀教師到卓越教師》安奈特·布魯肖，托德·威特克爾著，范杰譯中國青年出版社

　　19、《面向個體的教育》李希貴著教育科學出版社

　　20、《什么是好的教育》劉鐵芳著高等教育出版社

　　寒假學生閱讀方案 5

　　高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”閱讀書籍能夠為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，能夠讓他們見識更加廣博的世界，感受新奇的世間萬物。xx縣實驗小學為豐富學生的寒假生活，培養孩子們熱愛讀書的習慣，持續推進書香校園和書香家庭建設，特制定寒假讀書活動暨“書香少年”評選活動實施方案。

　　一、指導思想

　　為落實“五項管理”規定，加強課外讀物管理，提高學生的綜合素質，讓學生以書為友，與書作伴，讓讀書成為一種習慣。通過讀書活動的開展，豐富寒假生活，讓書籍成為學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，特推出寒假主題讀書活動。

　　二、活動主題

　　書香暖寒冬閱讀迎新年

　　三、活動目的

　　1、形成好讀書、讀好書的良好風氣。

　　2、使學生和家長之間親子關系更融洽，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，提高學生全面素質。

　　3、積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。

　　四、活動對象

　　1——6年級學生

　　五、活動要求

　　1、學生根據學校推薦的書目自由選擇閱讀，也可選擇閱讀家長推薦的書目。

　　2、保證閱讀時間。1-2年級學生每天不少于20分鐘，3-6年級每天不少于40分鐘。同學們合理安排課外閱讀時間，制定讀書計劃。

　　六、活動具體安排

　　一年級：“書香寒假”好書推薦卡

　　孩子們發揮想象力和創造力，親子共讀一本書，共同設計制作造型精美的好書推薦卡，推薦卡內容必須圍繞寒假期間閱讀的好書，圖文并茂。

　　二年級：“書香寒假”閱讀記錄卡

　　完成我的寒假閱讀記錄卡，紙張規格為A4，在A4紙上進行設計，每人完成一份（至少3張）要求圖文并茂，寫一寫閱讀感受，親子閱讀的快樂和發生的`事情，還有爸爸媽媽的留言等。

　　三年級：“書香寒假”閱讀小報

　　A4紙制作，圍繞一本好書，將書中的主要內容、精彩語句，摘錄編寫，主題鮮明，圖文并茂，設計新穎。

　　四年級：“書香寒假”推薦一本好書

　　A4紙制作，向大家推薦一本好書，在推薦好書時，不僅可以闡述這本書的故事梗概，還要有自己的體會，闡述推薦的理由等。

　　五年級：“書香寒假”閱讀思維導圖

　　A4紙制作，根據寒假期間閱讀推薦的書目，選一本精讀，繪制思維導圖。

　　六年級：“書香寒假”讀書主題研討

　　圍繞寒假閱讀的書目進行主題研究型閱讀研究，主題可以是對書中的某個人物的分析，可以是對某個情節的探究，可以是對作者寫作背景的剖析，可以和父母小伙伴一起研究，呈現的方式多樣，要求完成一篇讀后感（要打印出來，注意格式）。

　　七、活動表彰

　　1、寒假結束后，各班圍繞推薦書目開展主題閱讀交流活動并選出優秀作品上交到學校教務處。

　　2、根據學生閱讀情況，每班評選5名班級“書香少年”，推選出1名校級“書香少年”開展表彰活動。

　　愿我們用閱讀開啟新的一年，在好書的陪伴下，有全新“兔”破，前“兔”無量！

　　寒假學生閱讀方案 6

　　暑假星閱讀活動中，在老師、學生及家長的共同努力下，我校總成績在全國176所學校中位居第一位，被評為“全國”書香校園，多名老師和學生都獲得了榮譽稱號，這是我們所有人共同努力的'結果，本年度的寒假星閱讀活動“星閱物語”馬上要開始了，希望我們再次獲得好成績！

　　一、活動時間

　　20xx年1月8日——20xx年2月8日

　　二、活動對象

　　全區中小學生、家長

　　三、活動形式和內容

　　活動以1-2年級、3-4年級、5-6年級、7-9年級和10-12年級為基本組別，按年級梯級遴選符合其年齡段認知水平及思維能力的書目（見附件1），主要以“自主閱讀—地圖闖關—創作分享——小組交流—評優獎勵”的形式開展。此外，還有“作家名師導讀直播”、“童話導讀（小學）”、“中學課程”、“家長閱讀”等板塊。

　　四、活動要求

　　（1）各班主任定期查看本校閱讀數據報告，實時跟蹤本班學生情況，把讀書落到實處，杜絕為完成闖關任務反復刷題現象。1月8日前，確保學生賬號能夠正常登錄。

　　（2）建議廣大師生、家長閱讀紙質圖書，合理安排時間進行線上活動。

　　（3）要求各班活動期間發活動紀實或者總結一篇發給高虹主任。

　　（4）各班主任對于活動相關問題可以群內咨詢與交流。

　　五、獎項設置

　　活動結束后，根據閱讀平臺大數據報告評選出開平區“書香校園”、“書香教師”、“書香少年”等榮譽獎項，此外區教育局和學校還對表現優異的個人給予獎勵。

　　寒假學生閱讀方案 7

　　“書籍是人類進步的階梯。”擁有良好的閱讀習慣，可以讓我們受益終身。“雙減”政策下，減負不減讀書量。當前正值疫情防控的非常時期，為了配合政府和社區的防疫要求，減少人員流動，切實保障我校學生的身體健康和生命安全，科學安排寒假生活，讓寒假過得健康、充實、有意義，我校決定寒假期間在全校學生中廣泛組織開展讀書競賽活動。現將有關事宜通知如下：

　　一、活動時間

　　20xx年1月10日至20xx年2月16日。

　　二、活動主題

　　好讀書充實寒假生活借書香助力茁壯成長

　　三、參加人員

　　全校一至六年級所有學生。

　　四、活動要求

　　1、把每天閱讀的篇章或誦讀的題目記錄下來，寫好讀書筆記，開學后在班級讀書交流會上展示。

　　2、鼓勵采取多種形式讀書，如親子共讀、吟誦、表演、背誦等，建議家長把這些有特色的.讀書瞬間排成小視頻，上傳到班級微信群供大家學習參考。

　　3、鼓勵多種形式的線上讀書活動，可以設置背景配以音樂。

　　4、安排學生每天練一至兩篇鋼筆字或毛筆字，優秀作品也可以在班級群里曬一曬。

　　5、各位語文老師要對本班學生的讀書和寫字情況進行有計劃、有針對性的指導，每天要及時了解學生的學習情況，對表現優秀的學生和家庭及時鼓勵，并精選圖片和視頻上傳至語文教師群。

　　6、春季開學后，各班要以讀書匯報會、讀書成果展覽等形式對本次活動進行檢查、總結，對活動中表現優秀的學生予以表揚、獎勵。

　　五、表彰獎勵

　　同學們利用寒假，通過閱讀優秀讀物，結合自我成長經歷，以謳歌新時代、謳歌美好生活、弘揚新風尚、傳播正能量為主要內容撰寫一篇讀后感，擇優參加全縣“寒假讀好書”活動征文比賽。開學后，學校對本次活動進行總結，對在活動中表現突出的學生、班級進行表彰獎勵。

　　寒假學生閱讀方案 8

　　因本次寒假時間較長，為充分利用時間，把閱讀工作堅持不懈地抓緊抓實抓出成果，根據上級主管部門的要求，我校為安排好學生寒假的閱讀工作，開展親子閱讀活動，特制訂本方案，請各班主任和科任教師嚴格依據方案抓好落實。

　　一、指導思想

　　讓學生與書為友，和書作伴，讓讀書成為一種習慣，讓閱讀像呼吸一樣自然。通過讀書活動的開展，豐富暑假生活，讓書籍成為學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味。

　　二、活動目的

　　為進一步提升學生發展核心素養，豐富學生假期文化生活，深化我校“整本書閱讀”活動的落實，讓讀書成為習慣，引導廣大學生多讀書、讀好書、好讀書，倡導學生過一個快樂祥和、書香馥郁的'假期。經研究，學校決定開展全校學生“書香潤心靈閱讀伴成長”寒假讀書系列活動，請全體同學認真對待此活動。下學期開學，學校將評出優秀作品予以表彰。

　　三、活動主題

　　書香潤心靈閱讀伴成長

　　四、活動時間

　　20xx年寒假

　　五、活動對象

　　一至六年級全體學生及家長

　　六、具體活動措施及要求

　　活動一：制作閱讀畫報

　　參與對象：1-2年級

　　評選方法：各班先行評選出優秀作品10份上交學校，再由學校組織分年級評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。

　　活動二：做閱讀筆記

　　參與對象：3-6年級

　　評選方法：各班先行評選出優秀作品10份上交學校，再由學校組織分年級評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。

　　活動三：讀后感

　　參與對象：5-6年級

　　評選方法：各班先行評選出優秀作品10份上交學校，再由學校組織分年級評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。

　　以上三項活動將在下學期開學后兩周內，完成評比，并進行優秀作品的展示。

　　活動具體要求：

　　1.教育局為每個年級推薦了閱讀書目(目錄附后)，同學們可以根據實際需要選擇性閱讀。每天至少讀書1小時，并在班級企業微信群上進行閱讀打卡，班主任做好統計，作為開學后“閱讀小明星”的評選條件之一。

　　2.學生在完成這學期“必讀書目”的基礎上選購寒假“推薦書目”，自主自愿購買，獲得閱讀機會的同時充實家庭藏書。

　　七、給家長的建議

　　1.建立一個家庭書架。多陪孩子逛逛書店，精心選購圖書。

　　2.制訂一份讀書計劃。每個家庭根據自身實際，制定讀書計劃。倡導家長與子女共同制定讀書計劃，并互相督促實施。確保每天在固定時間內堅持閱讀一定量的優秀書籍，堅持每天讀書1小時，輕松閱讀，快樂閱讀。

　　3.多留一點共讀時光。給孩子創造良好的閱讀空間，與家人相約一起讀書，減少電視、電腦、手機干擾，創造綠色閱讀環境，讓孩子遠離嘈雜，靜心閱讀，讓閱讀成為一種生活習慣，成為一種生活方式。

　　寒假學生閱讀方案 9

　　為落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》和全國教育大會精神，進一步在我校營造多讀書、讀好書的良好氛圍，營造書香校園。特舉辦“寒假讀好書”活動。

　　一、活動主題

　　以“和閱讀相伴·與書香同行”為主題，立德樹人為根本任務，豐富學生的閱讀量，感悟閱讀力量，開展好深入閱讀、系統閱讀、深層次閱讀，提升自身文學素養和綜合素質，為成長成才奠定堅實基礎。

　　二、活動對象

　　一至六年級在籍學生自愿參加。

　　三、活動內容

　　(一)“寒假讀好書”活動

　　第一階段：閱讀闖關(20xx年1月3日至2月28日)

　　活動啟動后，教師以班級為單位進行報名，學生加入班級后，即可看到本年級對應的閱讀書目并自動獲得參與資格。學生在教師指導下對書目閱讀，并在活動平臺進行測評。相關書目主要從中小學語文統編教材及教綱中涉及的推薦書目中選取。報名時間截止至2月28日。

　　第二階段：知識在線答題(20xx年3月1日至10日)

　　所有報名成功的'學生將自動獲得參加知識在線答題的資格，問答題目內容出自之前閱讀的相關知識。問答每日均可參與，每天參與上限次數為10次，每成功闖關一次積累一顆星，個人積分將同步累計至所在班級、學校。

　　根據第二階段答題表現，學校將評選出優秀學生與優秀指導教師。同時，20xx年3月下旬會選拔出小學組優秀選手參與省級展示活動“我心中的一本好書”節目錄制。

　　(二)“悅讀·成長”計劃系列活動

　　山東教育電視臺將在線上、線下同步開展“悅讀·成長”經典領讀計劃。在活動平臺開設推薦書目閱讀視頻課程，建立名家、名師閱讀群與參與活動的廣大學生實時互動，定期在線指導。

　　(三)“和閱讀相伴”征文活動

　　以“和閱讀相伴”為主題，分享個人感悟，撰寫隨筆，抒發人生思考，展現給生活帶來的變化和對人生的啟迪。

　　四、獎項設置

　　組委會結合“知識在線問答”環節進行綜合評定，對活動中表現突出的個人及集體進行表彰，具體辦法如下：

　　1.省級展示活動及征文活動中表現突出的學生獲得省級優秀獎一、二、三等獎。全省各年級組積分序位前100名的學生，將獲“齊魯書香少年”榮譽稱號。

　　2.省級優秀指導教師：獎勵省級展示活動及征文活動獲得一等獎的指導教師，及全省各年級組積分序位前20名的班級，且達到評選標準的班級指導教師。

　　寒假學生閱讀方案 10

　　為豐富廣大學生的寒假生活，培養孩子熱愛讀書的.習慣。通過開展讀書活動，豐富學生知識，營造書香氛圍，讓學生對話文本，享受經典，奠基人生，快樂成長。

　　一、活動主題

　　讓讀書成為習慣借書香助我成長。

　　二、讀書內容

　　1、結合區教研室下發的xx區小學生寒假經典閱讀推薦書目，每年級有選擇地推薦其中的2—4部，布置學生認真閱讀。

　　2、根據各年級《國學經典進課堂系列叢書》布置學生背誦國學經典內容。

　　3、自主選擇部分閱讀書目。

　　三、活動要求

　　1、可布置摘抄優美詞句、精彩片段，寫讀書心得，寫讀后感，制作手抄報等具體的任務，讓學生把書讀通、讀懂、讀透。

　　2、開學后收齊材料：所寫讀書筆記或文集、主題征文、讀后感、讀書手抄報等進行集中展評。

　　3、集中開展“讀書大話“活動，讓學生分享交流讀書心得、體會。

　　4、積極倡導親子共讀活動，讓家長參與到學生的閱讀和交流中。

　　5、積極評選一部分“讀書小明星、” “讀書小名士”等，激發讀書熱情。

　　6、各校要根據本方案制定本校切實可行的具體的讀書辦法，指導學生閱讀。

　　寒假學生閱讀方案 11

　　寒期即將開始，為了充實師生的寒假生活，提高全校師生的綜合素養，激發閱讀興趣，提升閱讀品味，進一步推進書香校園建設。現將寒假閱讀活動安排如下：

　　活動時間

　　20xx年1月12日至2月8日

　　活動主題

　　閱讀辭舊歲，書香迎新年

　　活動安排

　　(一)學校統一部署

　　1、班主任、語文教師做好宣傳發動工作。使學生認識到開展讀書活動的意義，明確寒假讀書活動的目標、任務。同時也要交給學生讀書的有關技巧和方法。

　　2、語文教師做好讀書推薦工作，學校為每位學生提供1到3本圖書。

　　(二)學生暢游書海

　　1、每位學生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用時間來讀書。

　　2、要求學生每天堅持1個小時的讀書時間，1—2年級學生提倡親子共讀;3—6年級學生每天堅持寫讀書筆記。

　　3、每位學生完成讀書任務后，1—2年級學生完成讀寫繪作品一份;3—6年級辦一張讀書小報。

　　(三)溫馨親子共讀

　　1、陪伴是最好的教育，在這闔家團圓的節日里，家長每天陪伴孩子閱讀一小時，溫馨親子共讀，尋找語言密碼。

　　2、家長將共讀圖片、音頻、共讀心得發在班級群，班主任做好收集、整理。

　　(四)教師專業閱讀

　　1、專業閱讀是教師專業成長的.必由之路，利用寒假，語文教師讀《小學語文兒童文學教學法》一書，數學教師讀《數學萬花筒》一書，其余老師自選書目。

　　2、在書上記錄閱讀感悟，收假后上交寒假閱讀的書本，作為評優的參考。

　　3、結合讀書及豐富多彩的生活發表一篇隨筆。

　　評選獎項和辦法

　　1、“書韻少年”評選要求：凡能夠積極參加學校開展的寒假閱讀活動，能堅持每天閱讀、寫讀書感受、高質量完成讀書小報、讀寫繪的學生，收假后學校將綜合評定，將授予“書韻少年”稱號，并予以獎勵。(名額不限)

　　2、“新教育父母”評選要求：在寒假中能輔導、督促孩子堅持閱讀、寫作，將授予“新教育父母”稱號。(名額不限)

　　3、“閱讀點燈人”評選要求：教師在寒假中能堅持閱讀、完成隨筆，將授予“閱讀點燈人”稱號，并予以獎勵同時將結果納入月考。

　　4、“書香班級”評選要求：在寒假閱讀活動中班主任、語文教師能組織學生保質保量完成閱讀任務的班級，將授予“書香班級”稱號(獎勵三個班級)。

　　寒假學生閱讀方案 12

　　月朱永新說：“一個人精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。”書在人的成長中起著至關重要的作用，讓每一個學生愛讀書、讀好書，讓每一個學生養成愛讀書的習慣，是我們每一個教育工作者的職責。

　　《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，豐富學生的寒期生活，提升學生的核心素養，幫助學生養成良好的閱讀習慣，特制定本實施方案。

　　一、參加對象：

　　一至六年級在校學生

　　二、活動時間：

　　1月25日—2月20日

　　三、活動主題：

　　《快樂閱讀，歡樂過年》

　　四、活動內容

　　第一階段：制定方案，推薦好書

　　一至六年級的學生任意選兩本或兩本以上義務教育階段要求閱讀書籍。

　　途徑：可以向他人借讀，也可以到書店自行購買。

　　第二階段：分享成果，展示風采

　　（一）講故事比賽

　　1.參加對象

　　一至二年級學生

　　2.活動目的

　　為了豐富孩子們的寒假生活，通過開展讀書講故事比賽，培養孩子博覽群書的興趣和習慣，鼓勵孩子結合生活實踐，創新講故事的形式，把自己看到的、有意義的好書，名著，以講故事的`方式與孩子們分享，鍛煉孩子的閱讀理解能力和語言表達能力。

　　3.活動方法

　　一至二年段語文老師在第一周先在班級進行比賽，后從各自的班級中評選出2名優秀的學生，從第二周開始利用大課間時間與同學們分享故事。

　　（二）開展讀書筆記評比活動

　　1.參加對象

　　三至六年級學生

　　2.活動目的

　　為進一步培養學生閱讀興趣，鼓勵學生與書為友，養成良好的讀寫習慣，讓學生養成“多動筆墨，多讀書”的好習慣，“讓學生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實踐中體會、把握運用語文的規律”，提高學生的內在素質修養。

　　3.活動方法

　　學生可自行購買或語文老師統一要求讀書筆記本，每位學生寫8篇讀書筆記首先要寫書的主要內容，其次可以是一個個好詞好句，可以是一段段精彩片斷，最后概括主要內容，也可以是一幅幅文字生成的畫面，只要是可以見證讀書的收獲都可以。寒假過后，讀書筆記上交語文教師進行評比。

　　（三）開展讀書征文評選活動

　　1.參加對象

　　四至六年級學生

　　2.活動要求

　　學生所選圖書閱讀后，撰寫一篇讀后感，要求結合自己的閱讀感受，寫出真情實感于2月20日上午交語文老師。文章力求要求主題鮮明、觀點正確、內容充實、中心突出，表現積極向上的理想和信念。必須自己撰寫，不得抄襲他人作品，字數一般為300-600字。語文老師將對班級學生的征文進行評選。

　　（四）開展閱讀手抄報評比活動

　　1.參加對象

　　三至六年級學生

　　2.活動目的

　　通過開展讀書手抄報的制作，讓孩子們在收集、閱讀、設計、繪制的過程中相互鑒賞、相互學習、相互交流，進一步開闊了視野，活躍了思維，調動了同學們的積極性，使同學們受到了美的熏陶，體驗了閱讀帶來的快樂。

　　3.活動方法

　　三至六年級的學生每人用一張8開的紙張開展閱讀手抄報活動，寒假過后，語文老師統一收齊后進行評比，每班評出三至五張優秀作品。

　　溫馨提示：

　　1、制定寒假生活計劃：①作息時間；②學習安排；③社會實踐；④游玩安排；⑤家務事；⑥下學期學習的短期目標。

　　2、幫父母做一些力所能及的勞動，以全新的形象與家人歡度春節。

　　3、提高安全意識，保護好自己和家人的人身安全和財產安全。

　　4、按要求認真完成寒假作業。

　　寒假學生閱讀方案 13

　　一、指導思想

　　為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，形成學良好的閱讀氛圍和閱讀傳統。鞏固西陵區“西陵+一起讀吧”經典誦讀成果，學校決定在全校范圍內進行“書香少年”的評選活動。

　　二、評選方法

　　采用個人申報——班主任審查——學校考核小組評審三步進行。申報個人填寫《濱江學校經典誦讀書香少年申報表》，對個人讀書情況進行小結，學校考核小組按照申報情況進行考核，產生濱江學校“書香少年”。

　　三、書香少年評選條件

　　1、有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

　　2、讀書量大：認真閱讀學校推薦的閱讀書目，低年級一學期課外閱讀總量不少于5萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字。中、高年級能做讀書筆記，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。

　　3、在“一起讀吧！”活動中有突出表現。

　　4、能認真收聽“一起讀吧！”廣播節目，按學校要求，按時到校，安靜收聽，在聽廣播期間保持安靜，不做其他事

　　四、評比注意事項

　　1、各班在個人申報，民主評選的`基礎上推薦2名同學參加校級評選。

　　2、各班將《濱江學校經典誦讀書香少年》申報表的紙質稿在下周一前交學工處，過時不候。

　　3、各班要將評選出來的學生在班級qq群內公示3天，對提出異議的要予以重新評選（將qq群公示截圖發孫亞嫻保存）。

　　閱讀之星評選標準

　　1、喜愛讀書、勤于讀書，有良好的讀書習慣，平時能廣泛閱讀各種書刊雜志，是全班公認的小書迷。

　　2、積極參加班級、學校組織的讀書展示活動，在班級推薦中能獲得半數以上通過。

　　3、善于讀書。在廣泛讀書的基礎上，每學期能選擇2——3本經典的書精讀。并做好讀書筆記，寫好讀后感。

　　4、讀書致用。平時能將讀書的喜悅與大家分享，能積極向同學們推薦好書，能將書中的故事講給大家聽。

　　5、書香留痕。能積極參加校內校外的各項讀書活動，并取得優異成績。

　　寒假學生閱讀方案 14

　　一、活動目的

　　1、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣，使閱讀成為家庭的靚景。

　　2、通過活動的開展，使學生學會讀書、學會表達，學會書寫。促進學生的'知識更新，活躍學生的思維，促進學生精神成長，綜合提升全面素養。

　　二、活動內容

　　1、老師推薦我來看

　　（1）書目推薦：為有效推進讀書活動的開展，加快學生讀書進程，要求以級段為單位給學生推薦5本書目（其中必須有一本是外國文學作品），書目可參考期初下發的學校推薦書目、微信公眾賬號上發布的“20xx寒假書單”，要求寒假學生至少閱讀書目中的一本。

　　（2）電影推薦：各年級推薦5部優秀電影作品，要求學生至少觀看其中一部。

　　2、讀好書來品書香

　　（1）開展“振華”杯寒假讀書征文比賽。請各年級學生在寒假中認真閱讀教師推薦書目，撰寫讀后感，下學期初上每班上交5篇優秀讀后感。

　　（2）開展“振華”杯寒假觀影征文比賽，下學期初上每班上交1篇優秀觀后感。

　　備注：低年級可以只寫幾句話感悟，中高年級征文要求內容具體、中心突出、語言通順、層次清楚。要寫出真情實感，不能抄襲。

　　3、堅持每日一練字

　　為提高學生的寫字水平，要求1—6年級學生，每人每天堅持練字。

　　低年級以鉛筆字為主，中高年級以鋼筆字為主，下學期初每位學生至少提交5頁以上練字作業。期初每班提交10份優秀作業，進行“振華”杯寒假小書法家評選。課外學習毛筆書法的學生，期初還可提交一份優秀作品進行評選，人數不限。

　　三、獎勵措施

　　上述三個活動，均會在期初進行評選，并進行證書、獎品的頒發，除學生塊面的獎項外，還將產生“指導教師獎”。優秀作品還將在學校微信公眾平臺發布，或推送無錫市教育網進行發表。請老師們根據上述活動方案，針對不同的年級、班級學情進一步完善方案、細化指導，還可以在各班QQ群中組織學生展開討論，分享所得，爭取讓學生讀有所獲，觀有所感，書有所進。