員工心理關(guān)愛方案范文（通用8篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么你有了解過方案嗎？下面是小編幫大家整理的員工心理關(guān)愛方案范文（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
員工心理關(guān)愛方案1
高素質(zhì)、高水平教職工隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)院事業(yè)發(fā)展前進(jìn)的重要基石。為堅(jiān)持教育者先受教育，引導(dǎo)青年教職工以德立身、潛心育人，立足崗位、扎實(shí)工作，將個(gè)人的成長(zhǎng)成才融入學(xué)院建設(shè)世界頂尖音樂院校的事業(yè)中，現(xiàn)擬組織開展第14期青年教職工崗位培訓(xùn)。具體實(shí)施方案如下。
一、培訓(xùn)時(shí)間及對(duì)象
此次培訓(xùn)擬于20xx年11月25日至12月13日實(shí)施，與上海市教委牽頭、上海市師資培訓(xùn)中心組織的“20xx年高校新教師崗前培訓(xùn)校本研修”環(huán)節(jié)結(jié)合開展，分“公共培訓(xùn)”“教師培訓(xùn)”兩部分進(jìn)行。“公共培訓(xùn)”部分的參訓(xùn)對(duì)象為20xx年全體新進(jìn)教職工；“教師培訓(xùn)”部分的參訓(xùn)對(duì)象為20xx年全體新進(jìn)教師。由黨委教師工作部、人事處、教務(wù)處共同組織實(shí)施。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
此次培訓(xùn)擬從思政師德教育、教學(xué)能力教育、教學(xué)科研能力培養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)四個(gè)模塊切入，幫助新進(jìn)教職工了解學(xué)院的歷史傳承和文化精神；充分發(fā)揮“傳幫帶”作用，幫助新進(jìn)教師提升育人意識(shí)、能力和水平；引導(dǎo)全體新進(jìn)教職工樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，結(jié)識(shí)一批良師益友，快速融入學(xué)院集體，立足崗位、發(fā)揮力量。
（一）思政師德教育
1.校領(lǐng)導(dǎo)講授思政課程
為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會(huì)精神，緊密結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，全面貫徹落實(shí)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代大學(xué)制度，推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，引導(dǎo)學(xué)校教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師追求卓越的積極性和主動(dòng)性。邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為全體新進(jìn)教職工上思政課，就學(xué)校人才培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)取得的新成效、藝術(shù)科創(chuàng)和深化內(nèi)涵工作取得的新突破等方面，讓新進(jìn)教職工從宏觀層面對(duì)學(xué)校今天的建設(shè)發(fā)展有所認(rèn)識(shí)，教育引導(dǎo)青年教職工自覺肩負(fù)起時(shí)代發(fā)展大任，堅(jiān)定理想信念，與學(xué)院同向同行、攜手共進(jìn)。
2.師德師風(fēng)專題培訓(xùn)
（1）向周小燕教書育人獎(jiǎng)獲得者學(xué)習(xí)，做學(xué)生藝術(shù)道路的引路者
通過觀摩第一屆周小燕教書育人獎(jiǎng)獲得者肖梅、陳星、姜丹、陳星四位老師的訪談，從我們身邊的模范故事中領(lǐng)悟上音人的精神追求和價(jià)值取向。引導(dǎo)新進(jìn)教師樹立立德樹人的強(qiáng)烈意識(shí)，扛起教書育人的神圣使命，向名師汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，找到努力前進(jìn)的方向。
（2）學(xué)習(xí)于漪、鐘揚(yáng)同志先進(jìn)事跡，爭(zhēng)做新時(shí)代教師楷模
學(xué)習(xí)于漪嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、改革創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)的“紅燭精神”品格內(nèi)涵，用六十年耕耘教育，用一輩子學(xué)做老師。學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)生前在援藏期間、在西藏大學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究和高端人才培養(yǎng)援藏新模式的勠力探索，引導(dǎo)新進(jìn)教師把教學(xué)、科研延伸到對(duì)教育的思考、人生的思考，以教育報(bào)國守初心，立德樹人擔(dān)使命。
3.校史教育講座與校史館參觀
組織參觀校史館，讓新進(jìn)教職工了解1927年國立音樂院建院以來的歷史變遷；學(xué)習(xí)蕭友梅、黃自、賀綠汀等杰出作曲家、音樂理論家、表演藝術(shù)家的生平事跡；領(lǐng)會(huì)院歌院訓(xùn)傳達(dá)的精神內(nèi)涵；引導(dǎo)青年教職工愛校愛崗，增強(qiáng)對(duì)學(xué)院的文化認(rèn)同與“上音人”的身份認(rèn)同。
4.“今日中國”專題講座及觀摩
（1）“改革開放40周年”系列講座
邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者解讀黨和國家的重大方針政策、國內(nèi)外重點(diǎn)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題、世界格局發(fā)展趨勢(shì)，旨在引導(dǎo)青年教職工了解黨和國家方針政策，了解今日中國的歷史方位和發(fā)展方向，熟悉新中國成立70周年的輝煌歷史，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。
（2）教育場(chǎng)館參觀學(xué)習(xí)
組織參觀“不忘初心、牢記使命”主題教育檔案文獻(xiàn)展、“城市記憶”—上海近現(xiàn)代歷史發(fā)展檔案展、中國共產(chǎn)黨人的家風(fēng)展，引導(dǎo)青年教職工開闊視野，積極投身改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
（二）教學(xué)能力教育
1.“跟崗教學(xué)實(shí)踐”帶教聽課、試講
由現(xiàn)打系、鋼琴系、管弦系、聲歌系、作曲系、音樂學(xué)系、音樂戲劇系、民樂系、馬院在充分考慮新進(jìn)教師專業(yè)需要的基礎(chǔ)上，組建專家團(tuán)隊(duì)，明確教學(xué)實(shí)踐階段的工作任務(wù)。組織安排新進(jìn)教師旁聽資深專業(yè)教師授課，做好聽課筆記，及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)；組織安排新教師進(jìn)行教學(xué)試講，并在試講結(jié)束后，向新教師教學(xué)能力提出發(fā)展意見與建議。
2.東方樂器博物館參觀
組織參觀東方樂器博物館，讓新進(jìn)教職工在參觀過程中體驗(yàn)上音特色，感受學(xué)院魅力，深入領(lǐng)會(huì)學(xué)院“養(yǎng)成音樂專門人才，一方輸入世界音樂，一方從事整理國樂，期趨向于大同，而培植國民美與和的神志及其藝術(shù)”的創(chuàng)辦宗旨。
教學(xué)科研能力培養(yǎng)
1.教學(xué)科研能力培訓(xùn)
為提升教師科研思維方法，促進(jìn)科研成果更好融入專業(yè)課程的課堂教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)，擬邀請(qǐng)學(xué)院人事、教務(wù)、研究生部、科研、財(cái)務(wù)、國交、藝術(shù)處等部門為新進(jìn)教師講解國家藝術(shù)基金、浦江人才計(jì)劃、青年東方、青年拔尖、晨光學(xué)者、曙光學(xué)者等人才、科研項(xiàng)目的申報(bào)流程及技巧，為青年教職工的藝術(shù)實(shí)踐、教研、科研成果有效應(yīng)用在教學(xué)中提供信息支持與幫助。
2.“與老教授面對(duì)面”——新進(jìn)教師與老教授座談
邀請(qǐng)德高望眾的老教授以其自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和從教體會(huì)與青年教師對(duì)話交流，從思想政治素質(zhì)、工作狀態(tài)和業(yè)務(wù)水平等各方面共同探討教書育人中青年教師成長(zhǎng)道路。傳承高尚師德，共譜育人新篇。
（四）社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)
1.培訓(xùn)心得交流會(huì)
新進(jìn)教師以培訓(xùn)各單元的心得體會(huì)為重點(diǎn)，結(jié)合國情教育、校史校情教育有感，匯報(bào)培訓(xùn)中的收獲和感悟，就未來如何立足崗位將立德樹人根本任務(wù)落到實(shí)處開展交流。
2.新進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐音樂會(huì)
新進(jìn)教師結(jié)合各自專業(yè)領(lǐng)域，交叉合作舉辦教學(xué)實(shí)踐音樂會(huì)，在排練和演出的過程中，增進(jìn)相互了解，提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，切磋樂器演奏技藝，彰顯上音辦學(xué)特色。
（五）培訓(xùn)禮包
1.新進(jìn)教職工心理測(cè)評(píng)
擬通過教育部直屬單位人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)實(shí)施新進(jìn)教職工心理測(cè)評(píng)，全面把握新進(jìn)教職工的心理健康水平，幫助青年教職工更好地認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)有效調(diào)節(jié)心理，高效開展工作。
2.職業(yè)照拍攝
為每位新進(jìn)教職工拍攝職業(yè)照，完善學(xué)院教職工的形象包裝，彰顯專業(yè)性。
3.培訓(xùn)配套材料
為每位新進(jìn)教職工準(zhǔn)備培訓(xùn)配套材料，內(nèi)容包括：上音特色帆布包（1個(gè)/人）、上音特色筆記本（1本/人）、黑色水筆（1支/人）、學(xué)習(xí)資料（1份/人）。學(xué)習(xí)資料包括：崗位培訓(xùn)實(shí)施方案、《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國高等教育法》《工會(huì)法》《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《人民教育家——于漪》。
三、培訓(xùn)要求
1、此次培訓(xùn)的表現(xiàn)將作為個(gè)人年度考核及預(yù)聘期考核的重要參考指標(biāo)與依據(jù)。
2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不得無故缺席，如請(qǐng)假累計(jì)超過培訓(xùn)學(xué)時(shí)五分之一、未辦理請(qǐng)假手續(xù)無故缺席者，將被取消本次培訓(xùn)資格，繼續(xù)參加下一期的崗位培訓(xùn)。
3、教學(xué)能力教育單元中按時(shí)提交相應(yīng)材料：
各系、部門于該單元開始前提交《青年教師跟崗教學(xué)實(shí)踐聽課活動(dòng)安排表》；
參訓(xùn)青年教師于該單元結(jié)束后提交《青年教師跟崗教學(xué)實(shí)踐聽課記錄表》；
帶教導(dǎo)師于該單元結(jié)束后提交《青年教師跟崗教學(xué)實(shí)踐試講記錄表》。
4、培訓(xùn)結(jié)束后每人提交培訓(xùn)小結(jié)（800字以上）。
員工心理關(guān)愛方案2
為幫助教職工及時(shí)了解自己的心理健康狀況，提高心理健康保健意識(shí)，以積極的心態(tài)、飽滿的熱情完成學(xué)校的教育教學(xué)工作，我校擬開展心理健康測(cè)評(píng)活動(dòng)，制定方案如下：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
二、測(cè)評(píng)實(shí)施：
測(cè)評(píng)對(duì)象：全體教職工
測(cè)評(píng)方法：網(wǎng)上測(cè)評(píng)
測(cè)評(píng)工具：心理健康測(cè)查表
三、工作流程：
1、采集信息：2022年2月22日
責(zé)任人：高霞
為了提高測(cè)評(píng)的效度，本學(xué)期只更換測(cè)評(píng)工具，教職工信息依然采用上學(xué)期的模板。幼兒園、保安、保潔、食堂、維修等人員信息如有變化，22日下午4點(diǎn)前報(bào)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)科。
2、設(shè)置賬號(hào)密碼：2022年2月23日
責(zé)任人：高霞
賬號(hào)密碼設(shè)置完成后，連同登錄方式和操作說明及時(shí)發(fā)至學(xué)校部門工作群。
3、測(cè)評(píng)時(shí)間：2022年2月24日至2月28日
按照學(xué)校要求，全體教職工都要參加心理健康測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)結(jié)束后，未參與心理測(cè)評(píng)的教職工名單由學(xué)校通報(bào)給本部門。
4、測(cè)評(píng)總結(jié)：2022年3月1日至3月5日
責(zé)任人：高霞
測(cè)評(píng)結(jié)束后，認(rèn)真分析測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)、建立教職工心理健康檔案，及時(shí)將有關(guān)數(shù)據(jù)上報(bào)學(xué)校。
四、測(cè)評(píng)注意事項(xiàng)：
1、認(rèn)真答題。盡量在不受干擾的環(huán)境中進(jìn)行，需要被測(cè)評(píng)者靜下心來，認(rèn)真答題，答題過程不要隨意，要走心。
2、果斷答題。每道題不要思考太久（當(dāng)然也不能過于隨意和追求速度），有些題目需要用你的第一反應(yīng)來完成，因此選擇選項(xiàng)時(shí)不要思考過度，不要猶豫不決。
3、耐心答題。有些專業(yè)的心理量表會(huì)有很多道題目，為了確保信度、效度和糾錯(cuò)需要，雖然答起來費(fèi)時(shí)，但因其專業(yè)性和測(cè)評(píng)內(nèi)容的廣泛性，花時(shí)間是必要的，目的也是為了測(cè)評(píng)結(jié)果更加準(zhǔn)確有效。
五、操作說明：
1、登錄：微信掃手機(jī)二維碼，用戶名：姓名，初始密碼：000000。登陸后可以立即更改密碼。已經(jīng)修改密碼的用新密碼。
教職工：
宿管：
食堂及維修：
幼兒園：
安保：
2、操作步驟：點(diǎn)擊心理健康測(cè)查表——確定——做題——提交。
員工心理關(guān)愛方案3
為提升田林縣中小學(xué)心理健康骨干教師的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，按照2022年工作規(guī)劃，充分利用暑假期間舉辦全縣中小學(xué)心理健康骨干教師能力提升培訓(xùn)班，為確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本方案。
一、培訓(xùn)組織
培訓(xùn)班由田林縣教育局主辦，廣西教育學(xué)院教研服務(wù)部承辦。
二、培訓(xùn)對(duì)象和人數(shù)
全縣心理健康骨干教師、心理咨詢室管理員50人。
三、培訓(xùn)方式及內(nèi)容
（一）培訓(xùn)方式
采用集中面授的培訓(xùn)方式。
（二）培訓(xùn)內(nèi)容
1.心理咨詢基本技能培訓(xùn)和督導(dǎo)（從當(dāng)代學(xué)校學(xué)生典型案例入手，實(shí)踐操作）。
2.班級(jí)心理健康課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)能力方面的培訓(xùn)。
3.校園心理健康和危機(jī)干預(yù)。
4.如何進(jìn)行與家長(zhǎng)協(xié)同工作。
5.教師的自我心理成長(zhǎng)。
四、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)
（一）培訓(xùn)時(shí)間：2022年8月20日至24日五天，8月19日下午報(bào)到，8月24日下午返程。
（二）報(bào)到地點(diǎn)：南寧市青秀區(qū)鯉灣路17號(hào)如家精選酒店，電話。培訓(xùn)地點(diǎn)：教育學(xué)院南校區(qū)階二教室。
五、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
培訓(xùn)班參培教師50人，培訓(xùn)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按照百財(cái)行〔20xx〕18號(hào)文件《百色市本級(jí)機(jī)關(guān)培訓(xùn)費(fèi)管理辦法》第九條規(guī)定，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)用于學(xué)員食宿費(fèi)、培訓(xùn)專家交通、食宿及勞務(wù)費(fèi)，項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目管理、場(chǎng)地成本等費(fèi)用，不含往返交通費(fèi)），由縣教育局直接劃撥承辦方。
六、培訓(xùn)要求
（一）各學(xué)校要認(rèn)真選派心理健康骨干教師參加培訓(xùn)，并按培訓(xùn)時(shí)間通知教師本人按時(shí)參加培訓(xùn)。
（二）參加培訓(xùn)人員要嚴(yán)格參照新冠肺炎流行期間相關(guān)防控指南，嚴(yán)格做好疫情防控工作。
（三）培訓(xùn)期間由領(lǐng)隊(duì)負(fù)責(zé)考勤登記，培訓(xùn)結(jié)束后把考勤登記表帶回并交到縣教研室檢查備案。
（四）參加培訓(xùn)教師的往返交通費(fèi)由各校統(tǒng)計(jì)后報(bào)縣教育局劃撥到學(xué)校按實(shí)際報(bào)銷。
（五）縣教研室負(fù)責(zé)安排培訓(xùn)工作，并與承辦單位對(duì)接，選定培訓(xùn)授課教師，做好培訓(xùn)工作的相關(guān)事宜。
（六）請(qǐng)各中小學(xué)校于2022年8月12日前將參加培訓(xùn)的教師名單報(bào)送縣教研室。
員工心理關(guān)愛方案4
為貫徹落實(shí)《全國社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作方案》各項(xiàng)任務(wù)要求，加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)，嘉定區(qū)堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，積極構(gòu)建職工心理健康服務(wù)體系，開展職工心理健康促進(jìn)行動(dòng)，制定本方案。
一、工作目標(biāo)
到20xx年底，通過“抓黨建、抓組織、抓試點(diǎn)、抓宣傳、抓服務(wù)”五項(xiàng)主要工作措施，積極發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，把滿足人民群眾美好生活需要作為企業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)導(dǎo)向，讓企業(yè)改革發(fā)展處處圍繞人、時(shí)時(shí)為了人，促進(jìn)人的全面發(fā)展。逐步完善職業(yè)人群心理健康服務(wù)平臺(tái)和體系建設(shè)，在全區(qū)打造“嘉定區(qū)職工心理健康促進(jìn)示范點(diǎn)”。通過完善職工心理健康服務(wù)常態(tài)化機(jī)制，推廣職工心理健康知識(shí)宣教和心理健康促進(jìn)行動(dòng)，有效落實(shí)企業(yè)在職群體心理疏導(dǎo)和支持服務(wù)，凝聚起暖人心、筑同心、強(qiáng)信心的思想共識(shí)，為嘉定加快打造“創(chuàng)新活力充沛、融合發(fā)展充分、人文魅力充足”的現(xiàn)代新型城市營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。
二、工作措施
（一）黨建引領(lǐng)，落實(shí)職工心理健康保障機(jī)制
各級(jí)機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位要以“關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛職工心理健康”為導(dǎo)向，切實(shí)發(fā)揮本單位黨支部、工會(huì)組織、人力資源等部門的協(xié)同力量，把職工心理健康促進(jìn)工作融入黨建思政、文明創(chuàng)建、企業(yè)職工文化活動(dòng)建設(shè)、職工職業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃等工作中，積極創(chuàng)建嘉定區(qū)職工心理健康促進(jìn)示范點(diǎn)，為員工心理健康服務(wù)創(chuàng)造優(yōu)越的條件。
（二）夯實(shí)組織，搭建職工心理健康服務(wù)平臺(tái)
鼓勵(lì)各級(jí)系統(tǒng)、機(jī)關(guān)單位及各企事業(yè)單位或工會(huì)組織根據(jù)自身實(shí)際，完善職工心理服務(wù)平臺(tái)和硬件設(shè)施資源建設(shè)，如配備心理健康相關(guān)圖書，引進(jìn)心理輔導(dǎo)設(shè)施，包括沙盤游戲、音樂放松椅、情緒宣泄設(shè)備、壓力測(cè)試儀等，幫助職工掌握心理健康知識(shí)、獲取可及的心理疏泄和減壓體檢。鼓勵(lì)規(guī)模較大的企業(yè)在辦公區(qū)域的基礎(chǔ)上，建立獨(dú)立的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化職工心理健康服務(wù)工作室，營(yíng)造溫馨、輕松、安全的咨詢環(huán)境，滿足職工線下心理咨詢和輔導(dǎo)的需求。同時(shí)建議有條件的企業(yè)通過購買社會(huì)組織服務(wù)的形式，推動(dòng)職工心理健康服務(wù)向縱深發(fā)展。
（三）試點(diǎn)先行，打造職工心理健康促進(jìn)基地
采用“試點(diǎn)先行、逐步推廣”的心理健康服務(wù)方針，依據(jù)全區(qū)各級(jí)企事業(yè)單位分布情況與企業(yè)實(shí)際，支持扶持一批職工心理健康促進(jìn)基地，多層級(jí)輻射，推廣心理健康服務(wù)，擴(kuò)大區(qū)域職工心理健康服務(wù)的覆蓋面和受益人數(shù)，協(xié)助黨和政府做好穩(wěn)民生、穩(wěn)民心、促改革、促發(fā)展的各項(xiàng)工作。落實(shí)開展“職工心理健康促進(jìn)示范點(diǎn)”創(chuàng)建工作，依據(jù)“自主申報(bào)-專家評(píng)審-結(jié)果公示”的.評(píng)選流程，確定“嘉定區(qū)職工心理健康促進(jìn)示范點(diǎn)”，并撥付示范點(diǎn)建設(shè)資金補(bǔ)貼。
（四）營(yíng)造氛圍，構(gòu)建職工心理健康科教體系
各機(jī)關(guān)企事業(yè)單位要將提高廣大職工的心理健康素養(yǎng)和積極向上的心理品質(zhì)作為回應(yīng)職工精神文化需求的重要內(nèi)容，廣泛開展心理健康知識(shí)的普及教育。采用“線上+線下”兩手抓的宣傳機(jī)制，引導(dǎo)企業(yè)職工合理利用微博、微信公眾號(hào)、心理APP、廣播、內(nèi)網(wǎng)、內(nèi)刊等線上網(wǎng)絡(luò)媒介學(xué)習(xí)掌握心理學(xué)知識(shí)，提升心理健康素養(yǎng)；線下通過為職工訂閱心理學(xué)相關(guān)書籍、開展科普講座、心理沙龍、更新企業(yè)內(nèi)部宣傳欄等方式積極傳播心理學(xué)知識(shí)，提高職工的認(rèn)知水平，塑造職工的良好心態(tài)。
（五）完善服務(wù)，開展職工心理健康促進(jìn)活動(dòng)
各機(jī)關(guān)企事業(yè)單位應(yīng)深入挖掘職工心理健康需求，并在區(qū)委宣傳部、區(qū)總工會(huì)、區(qū)衛(wèi)生健康委的指導(dǎo)和支持下，形成系統(tǒng)、專業(yè)的服務(wù)方案和工作機(jī)制，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開展職工心理健康促進(jìn)服務(wù)。通過舉辦公益性心理健康知識(shí)講座，向職工傳輸人際交往、親子關(guān)系、情緒調(diào)節(jié)、壓力管理、焦慮、抑郁等常見心理行為問題識(shí)別、自我心理調(diào)適等心理健康知識(shí)，提升在職人群心理健康知識(shí)的知曉度和認(rèn)知率。倡導(dǎo)各企事業(yè)單位結(jié)合重點(diǎn)節(jié)日和特殊時(shí)節(jié)，每年至少組織開展2次心理健康主題活動(dòng)或心理相關(guān)的團(tuán)建活動(dòng)、心理沙龍等，引導(dǎo)廣大職工塑造健康身心。
三、組織保障
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
各機(jī)關(guān)企事業(yè)單位要充分認(rèn)識(shí)做好職工心理服務(wù)工作的重要性，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任部門和工作經(jīng)費(fèi)，配備人員力量，強(qiáng)化工作措施，加大考核力度，將職工心理健康促進(jìn)工作納入各級(jí)工會(huì)年度工作目標(biāo)和績(jī)效考核，推動(dòng)服務(wù)扎實(shí)有效地開展。
（二）建立長(zhǎng)效機(jī)制
各部門要積極落實(shí)完善本地區(qū)職工心理健康促進(jìn)溝通協(xié)作機(jī)制，明確目標(biāo)任務(wù)，制定周密方案，力求取得實(shí)效。轄區(qū)各級(jí)系統(tǒng)、機(jī)關(guān)單位及各企事業(yè)單位或工會(huì)組織要將社會(huì)心理體系建設(shè)列入重點(diǎn)工作，把職工心理健康服務(wù)納入工會(huì)服務(wù)職工實(shí)事工作中，積極探索適合職工特點(diǎn)的心理健康促進(jìn)服務(wù)模式，形成常態(tài)化的職工心理健康促進(jìn)機(jī)制。
（三）營(yíng)造良好氛圍
各機(jī)關(guān)企事業(yè)單位要以傳統(tǒng)宣傳模式與新媒體宣傳手段相結(jié)合的方式，總結(jié)推廣職工心理健康服務(wù)工作過程中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，充分運(yùn)用各類媒體力量，尤其發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)作用，做好典型案例的宣傳與引導(dǎo)，積極營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)注職工心理健康的良好氛圍。
員工心理關(guān)愛方案5
我校的心理健康教育工作將以教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神為指導(dǎo)，嚴(yán)格按照市德育科的要求，全面開展心理健康教育，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病。我校將積極參與小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的研究，立足“以人為本、讓學(xué)生健康活潑的成長(zhǎng)”，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，陶冶學(xué)生的心理情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。
一、培訓(xùn)背景:
培養(yǎng)高素質(zhì)的教師與提高現(xiàn)有教師的綜合素質(zhì)，是我國教育發(fā)展的希望所在。一位高素質(zhì)的教師應(yīng)該具備良好的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)，較高的專業(yè)水平與能力，并善于建立和諧的師生關(guān)系。在青少年的成長(zhǎng)中教師的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不過分。這不僅是因?yàn)榻處煶袚?dān)著教書育人的責(zé)任，更是因?yàn)榻處熢谇嗌倌晷哪恐械男蜗笈c師生關(guān)系的好壞，對(duì)于青少年的自我概念的形成、生活目標(biāo)的確定、身心健康的狀況都具有深遠(yuǎn)影響。毫無疑問，如果教師本身的素質(zhì)不高，就無法承擔(dān)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重任。如果教師自己心理不健康，學(xué)生的心理健康就沒有保持。
二、培訓(xùn)目的和意義：
1.促進(jìn)校內(nèi)師生的身心健康，構(gòu)建和諧校園。
2.有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于未來，構(gòu)建安全校園。
3.提高學(xué)校素質(zhì)教育水平，提升學(xué)校辦學(xué)品味。
4.促進(jìn)教師心理健康，疏導(dǎo)來自各方面的壓力，減少長(zhǎng)期教學(xué)所造成的疲勞感，幫其獲得動(dòng)力和幸福感。
5.提高教師的心理應(yīng)用能力和溝通能力，有助于教師更好地了解學(xué)生的心理，采取相應(yīng)的溝通技巧和教學(xué)方法，有利于幫助學(xué)生解決心理以及學(xué)習(xí)上所遇到的問題。
6.幫助教師解決長(zhǎng)期以來形成的心理上所遭遇的困惑，樹立良好的形象，以積極的姿態(tài)影響引導(dǎo)學(xué)生向著健康向上的方向發(fā)展。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
1.教師心里減壓
2.如何克服教師職業(yè)倦怠？
3.如何識(shí)別有心理問題的學(xué)生？
4.教師與學(xué)生的心理溝通技巧
5.教師人際關(guān)系疏通
6.教師與家長(zhǎng)的溝通
7.教師心態(tài)培養(yǎng)
8.教師心理健康維護(hù)及自我調(diào)節(jié)
四、培訓(xùn)形式：
1.心理健康教育骨干教師培訓(xùn)講座
2.本校參加培訓(xùn)教師分組討論
3.個(gè)別輔導(dǎo)
五、培訓(xùn)流程：
（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提高思想覺悟
學(xué)校將把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來抓，成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的心理健康教育研究領(lǐng)導(dǎo)小組，抓緊師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，力求全員參與。我們要切實(shí)加強(qiáng)和提高教師過硬的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，加強(qiáng)全校教師的職業(yè)道德教育，努力提高教師的政治覺悟，做到為人師表，言傳身教。
（二）骨干教師講座
德育（心理）健康教育骨干教師做專題講座，并現(xiàn)場(chǎng)解答相關(guān)問題。講座的安排、布置，由政教處負(fù)債。
（三）心理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高活動(dòng)質(zhì)量
為更新教育觀念，樹立中小學(xué)生心理健康的意識(shí)，在教育教學(xué)中樹立和諧、平等、民主的新型師生關(guān)系，我們要積極組織教師聽專家、教授的講座和看教學(xué)錄相，安排教師參加心理健康知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)。定期進(jìn)行研究討論，積極開展心理健康活動(dòng)課的教研活動(dòng)，推選優(yōu)秀教師上觀摩課，認(rèn)真開展咨詢活動(dòng)課，注意收集整理有關(guān)心理健康資料，認(rèn)真撰寫心理健康教育研究心得體會(huì)、個(gè)案分析、總結(jié)論文等并進(jìn)行交流推廣。努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。
（四）開設(shè)”心育”課
我們要認(rèn)真按照課程計(jì)劃開足、上齊、上好心理活動(dòng)課，把要傳授的心理知識(shí)寓于活動(dòng)之中，潛移默化地進(jìn)行心理健康教育。在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，強(qiáng)化行為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，進(jìn)行各種心理健康教育滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀，從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
（五）開展心理咨詢輔導(dǎo)
心理咨詢輔導(dǎo)也是心理健康教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中的心理問題。學(xué)校準(zhǔn)備利用“心理咨詢室”、校廣播對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)開放，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)并動(dòng)員全體教師加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)生的心理輔導(dǎo)，建立心理檔案和典型案例做好跟蹤記錄，幫助學(xué)生接觸心理煩惱、困惑、焦慮。
（六）培訓(xùn)后跟蹤
首先進(jìn)行培訓(xùn)后評(píng)估、提供培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告，并提交講師建議。制定跟蹤計(jì)劃，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)換。
員工心理關(guān)愛方案6
做好教職工特別是青年教職工的心理疏導(dǎo)工作，構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系是各級(jí)工會(huì)當(dāng)前一項(xiàng)重要工作。為落實(shí)人性關(guān)懷，提升教職工的心理健康水平，協(xié)助其規(guī)劃個(gè)人生涯發(fā)展，輔導(dǎo)解決所面臨的問題，建立健康的心理環(huán)境，營(yíng)造互動(dòng)良好的組織文化，強(qiáng)化組織效能及團(tuán)隊(duì)的向心力，提升工作效能并增加工作滿意度。根據(jù)省總工會(huì)《關(guān)于全省工會(huì)開展“關(guān)愛職工心理健康”專項(xiàng)行動(dòng)的通知》的精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹黨的十八大和十八屆四中全會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作的部署，開展關(guān)愛教職工心理健康專項(xiàng)行動(dòng)，引導(dǎo)教職工正確面對(duì)心理問題，解決心理矛盾，有效規(guī)避心理風(fēng)險(xiǎn)，構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系，充分發(fā)揮工會(huì)“娘家人”的作用，為推動(dòng)我校內(nèi)涵提升，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
1.建立健全教職工心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。注重人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)，為教職工提供便捷、有效的心理健康服務(wù)，建立一支心理健康工作專兼職隊(duì)伍。以各級(jí)工會(huì)干部為主，通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使他們掌握心理健康的基本知識(shí)，在實(shí)踐中提高溝通和疏導(dǎo)技巧，幫助職工解決心理問題，提高職工心理健康素質(zhì)。
2.建立起心理健康協(xié)助機(jī)制。倡導(dǎo)、推廣心理健康及咨詢輔導(dǎo)觀念，使廣大教職工能關(guān)注、重視自身心理健康。通過工作的開展，協(xié)助教職工自我悅納，了解并接受本人優(yōu)、缺點(diǎn)，且可覺知、適應(yīng)所處實(shí)際環(huán)境，與他人保持適切良好的互動(dòng)關(guān)系，提升發(fā)展個(gè)人生涯的能力，并能解決所面對(duì)的問題。
3.營(yíng)造健康和諧的心理環(huán)境。即，能以人性化角度對(duì)待及管理教職工，尊重個(gè)別差異，使他們得以發(fā)揮個(gè)人潛力與能力，擁有互動(dòng)良好的組織文化及優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)向心力，進(jìn)而提升他們的工作效能并增加工作滿意度，提高組織績(jī)效。
三、工作原則
1.發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合原則：以教職工心理素質(zhì)的發(fā)展為主導(dǎo)，根據(jù)其身心發(fā)展的規(guī)律和心理發(fā)展的需要給以必要的協(xié)助，達(dá)到積極地建設(shè)自己良好的心理品質(zhì)和開發(fā)潛能的目的。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)“預(yù)防重于治療，發(fā)展重于預(yù)防”。
2.保密性原則：咨詢師不得將求詢者的測(cè)評(píng)結(jié)果和其他個(gè)人信息向無關(guān)人員泄露。
3.尊重性原則：尊重每位求詢者的主體精神，通過咨詢交流開發(fā)他們自我調(diào)節(jié)、自主成長(zhǎng)的心理潛能，依靠自己的力量解決自己的問題。
4.自愿原則。心理健康服務(wù)是學(xué)校為教職工提供的人文關(guān)愛，參加相關(guān)的活動(dòng)與咨詢必須出于完全自愿；但對(duì)于一些特殊問題的教職工，有關(guān)單位和家庭成員應(yīng)做好勸導(dǎo)工作。
四、工作內(nèi)容和途徑
（一）發(fā)展性與預(yù)防性措施
在不同的職業(yè)生涯發(fā)展階段中，個(gè)人被賦予不同的期望和要求，自然形成某種程度的緊張與壓力來源，嚴(yán)重者甚至可能引起心理疾病。因此，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫暖、關(guān)懷的工作氛圍，提醒教職工心靈保健、自我照顧，使其有能力面對(duì)各項(xiàng)工作及生活的挑戰(zhàn)。
1．了解教職工需求，進(jìn)行專業(yè)心理評(píng)估
一是對(duì)擬聘任教職工進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)，把好“入口關(guān)”；二是以問卷或網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行心理調(diào)查（如，職業(yè)壓力、職業(yè)倦怠），或依各種數(shù)據(jù)（如，年齡、性別分布及家庭狀況等）來了解教職工的需求；三是評(píng)估教職工心理健康現(xiàn)狀，分析導(dǎo)致問題產(chǎn)生的原因，協(xié)助學(xué)校了解他們的心理狀況，有效提高心理健康水平，改善管理。
2．規(guī)劃并舉辦心理健康相關(guān)講座或訓(xùn)練
根據(jù)教職工需求，規(guī)劃并舉辦心理健康相關(guān)講座或研習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容包括自我探索、自我成長(zhǎng)、情緒管理、壓力疏解、溝通技巧、人際關(guān)系、夫妻溝通、親子教育、領(lǐng)導(dǎo)才能、生涯規(guī)劃、終身學(xué)習(xí)、生命教育、沖突處理、團(tuán)隊(duì)建立等，協(xié)助他們掌握提高心理素質(zhì)的基本方法，增強(qiáng)對(duì)心理問題的調(diào)節(jié)能力，順利地實(shí)現(xiàn)生涯發(fā)展、增進(jìn)問題及壓力的預(yù)防與應(yīng)對(duì)能力，可有效提升心理健康、工作效能與生活幸福感。
3．提供心理健康相關(guān)信息、普及心理健康知識(shí)
利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視臺(tái)、自助卡、健康知識(shí)講座等多種形式，向教職工傳播各種心理健康知識(shí)，提高自我心理保健能力，協(xié)助他們建立對(duì)心理健康的正確認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)遇到心理困擾問題時(shí)積極尋求協(xié)助。
4．建立校內(nèi)外結(jié)合的咨詢輔導(dǎo)資源
與江蘇省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)、徐州市精神衛(wèi)生中心、徐州地區(qū)各高等學(xué)校心理健康中心的心理咨詢輔導(dǎo)專家等外部咨詢輔導(dǎo)資源和校內(nèi)咨詢輔導(dǎo)資源建立合作關(guān)系，公布教職工心理健康咨詢輔導(dǎo)協(xié)助機(jī)制（如，預(yù)約方式、咨詢師聯(lián)絡(luò)方式等），供教職工參考，作為其面對(duì)相關(guān)心理問題的預(yù)防與應(yīng)對(duì)機(jī)制。
5．創(chuàng)造溫暖、關(guān)懷工作情境
一是編印并寄發(fā)心理健康知識(shí)手冊(cè)，或定期進(jìn)行量表檢測(cè)（如工作壓力檢測(cè)量表、憂郁癥狀自我檢視量表等）提醒教職工自我檢測(cè)、關(guān)心自己。
二是運(yùn)用心理學(xué)原理協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)對(duì)工作環(huán)境的設(shè)計(jì)與改善。一方面，改善工作硬環(huán)境——物理環(huán)境，如，設(shè)置心理減壓室等；另一方面，通過組織結(jié)構(gòu)變革、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、工作輪換、教職工生涯規(guī)劃等手段改善工作的軟環(huán)境，在學(xué)校內(nèi)部建立支持性的工作環(huán)境，豐富教職工的工作內(nèi)容，指明教職工的發(fā)展方向，消除問題的誘因。
（二）心理協(xié)助措施
1．個(gè)別心理輔導(dǎo)
由專業(yè)心理咨詢師通過多種途徑（電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、個(gè)人面詢等）向教職工提供個(gè)別、保守隱私的心理輔導(dǎo)服務(wù)，協(xié)助他們解決工作適應(yīng)，升職、離職等情緒困擾，上下級(jí)溝通障礙，同事人際沖突、職業(yè)發(fā)展以及個(gè)人健康、婚姻家庭、子女教育等各種心理問題，使他們能夠保持較好的心理狀態(tài)投入到生活和工作。
2．團(tuán)體輔導(dǎo)
借助團(tuán)體動(dòng)力，在專業(yè)心理咨詢師指導(dǎo)下建立安全、輕松的團(tuán)隊(duì)，為參加者提供一種信任的、溫暖的、支持的團(tuán)體氣氛，使成員可以以他人為鏡，反省自己，深化認(rèn)識(shí)，釋放自己的壓力與困擾，分享團(tuán)隊(duì)成員的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也成為他人的社會(huì)支持力量。
五、工作要求
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。各基層工會(huì)組織要充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)職工思想政治工作的重要性，要把關(guān)愛教職工心理健康作為一項(xiàng)長(zhǎng)期重要工作并納入工會(huì)工作計(jì)劃中，層層落實(shí)，確保“關(guān)愛教職工心理健康活動(dòng)”順利開展。
2.明確職責(zé)，抓好落實(shí)。各級(jí)工會(huì)根據(jù)有關(guān)文件精神，明確工作職責(zé)，制定具體實(shí)施方案，認(rèn)真組織開展好“關(guān)愛教職工心理健康專項(xiàng)行動(dòng)”，確保活動(dòng)扎實(shí)順利開展。
3.加強(qiáng)指導(dǎo)，反饋情況。學(xué)校有關(guān)部門不定期組織心理專家或志愿者對(duì)基層工會(huì)心理服務(wù)工作進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)收集心理服務(wù)工作中的問題進(jìn)行分析，提出解決的.對(duì)策和建議。各基層工會(huì)要及時(shí)將“關(guān)愛教職工心理健康行動(dòng)”開展情況，以及基層的好經(jīng)驗(yàn)、好做法上報(bào)校工會(huì)辦公室進(jìn)行推廣。
4.加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。各基層要采取多種形式，廣泛宣傳心理健康知識(shí)。充分發(fā)揮新媒體的作用，對(duì)典型案例進(jìn)行剖析；健全教職工心理幫扶服務(wù)機(jī)制，提高服務(wù)質(zhì)量.
5.落實(shí)經(jīng)費(fèi)，保障到位。學(xué)校每年撥付教職工心理健康服務(wù)工作的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。主要用于心理健康知識(shí)傳播、心理健康調(diào)查，專業(yè)書籍和音像制品的購買，咨詢員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，外請(qǐng)專家講座、咨詢、督導(dǎo)，訓(xùn)練設(shè)備的購置等。
員工心理關(guān)愛方案7
為積極貫徹落實(shí)黨的十九大提出的“加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)”的總體要求，根據(jù)《臨渭區(qū)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作實(shí)施方案》的安排部署，進(jìn)一步構(gòu)建職工心理服務(wù)體系，加強(qiáng)職工心理健康服務(wù)工作，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
按照《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》、《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》、《22部委關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》和《臨渭區(qū)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作實(shí)施方案》等法律、規(guī)劃和政策要求，堅(jiān)持預(yù)防為主、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效的原則，探索建立職工心理健康服務(wù)工作機(jī)制，加強(qiáng)職工群眾心理健康服務(wù)，增強(qiáng)全區(qū)廣大職工群眾的獲得感、幸福感、安全感。
二、工作目標(biāo)
以“工會(huì)在您身邊竭誠為您服務(wù)”主題活動(dòng)為統(tǒng)攬，依托區(qū)總工會(huì)職工服務(wù)中心、基層工會(huì)組織建立職工心理健康咨詢室、輔導(dǎo)室，聘請(qǐng)心理健康咨詢專家，舉辦心理咨詢活動(dòng)、心理健康知識(shí)講座等，為職工群眾提供心理健康服務(wù)。具體工作指標(biāo)包括：
1.依托各級(jí)工會(huì)，建立心理健康服務(wù)多元化平臺(tái)（包括微信公眾號(hào)、網(wǎng)站和APP），設(shè)立心理健康服務(wù)場(chǎng)所，配備專（兼）職心理健康輔導(dǎo)人員，做好職工的心理健康科普、篩查和測(cè)量工作，推動(dòng)建立職工心理健康檔案。2019年底，30%機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位工會(huì)為職工提供心理健康服務(wù)。
2.向社會(huì)、工會(huì)系統(tǒng)內(nèi)廣泛招募心理咨詢服務(wù)愛好者，成立職工心理健康服務(wù)志愿者隊(duì)伍；依托心理健康專業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)一批職工或聘請(qǐng)心理咨詢師，建立職工心理健康服務(wù)專業(yè)隊(duì)伍，定期組織培訓(xùn)，為職工提供專業(yè)的心理健康服務(wù)。
3.每年至少開展4次心理健康知識(shí)專題講座或開展團(tuán)體心理治療，引導(dǎo)廣大職工提高心理健康意識(shí)，推動(dòng)機(jī)關(guān)和企事業(yè)落實(shí)職工心理健康體檢，對(duì)處于特定時(shí)期、特定崗位、經(jīng)歷突發(fā)事件的干部職工及時(shí)提供心理疏導(dǎo)和心理咨詢服務(wù)。
三、搭建基層工會(huì)職工心理健康服務(wù)平臺(tái)
4.各級(jí)工會(huì)要規(guī)范設(shè)置心理咨詢室、輔導(dǎo)室，并配備一定數(shù)量的專（兼）職心理治療師或咨詢師，為職工群眾提供便捷高效的心理健康服務(wù)。
5.建立各級(jí)心理預(yù)警監(jiān)測(cè)機(jī)制，要定期對(duì)基層職工群眾心理健康進(jìn)行篩查評(píng)估，對(duì)篩查出具有心理風(fēng)險(xiǎn)的人建立檔案，并把篩查結(jié)果上報(bào)有關(guān)部門，進(jìn)行相應(yīng)的心理服務(wù)。
6.各級(jí)工會(huì)組織要做好矛盾突出、生活失意、心態(tài)失衡、行為失常及性格偏執(zhí)職工的心理疏導(dǎo)和干預(yù)，制定個(gè)性化疏導(dǎo)方案，特殊職工個(gè)性化心理疏導(dǎo)的覆蓋率要達(dá)到80%以上。
四、加大宣傳力度，營(yíng)造齊抓共管的良好工作氛圍
7.加強(qiáng)宣傳，健全包括傳統(tǒng)媒體、新媒體在內(nèi)的科普宣傳網(wǎng)絡(luò)，各級(jí)工會(huì)組織要充分利用工會(huì)網(wǎng)站、職工之家、報(bào)刊、微信等媒體廣泛宣傳心理健康知識(shí)，提高對(duì)職工心理健康工作的知曉度和認(rèn)知率。
8.舉辦職工心理健康科普培訓(xùn)，在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)注職工心理健康的良好氛圍。
五、借助社會(huì)資源，建立職工心理健康服務(wù)工作隊(duì)伍
9.按照“工會(huì)牽頭、職工受益、專家參與”的工作思路，充分利用社會(huì)資源，聘請(qǐng)來自學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、心理咨詢機(jī)構(gòu)的專業(yè)人才，到工會(huì)組織擔(dān)任心理健康咨詢專家。
10.強(qiáng)化工會(huì)自身心理健康方面的專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，發(fā)揮工會(huì)組織在社會(huì)心理救助與疏導(dǎo)工作中的獨(dú)特作用，不斷做好職工心理健康輔導(dǎo)和教育。
11.引導(dǎo)社會(huì)力量廣泛參與，鼓勵(lì)心理健康志愿者開展社會(huì)心理服務(wù)，推動(dòng)職工心理健康服務(wù)工作的社會(huì)化發(fā)展。
六、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)職工心理健康服務(wù)工作
12.高度重視，將職工心理健康服務(wù)工作作為工會(huì)工作的一項(xiàng)重點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)，列入年度工作計(jì)劃，納入工會(huì)目標(biāo)責(zé)任考核。
13.成立加強(qiáng)職工心理健康服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓、確定專人具體抓，明確任務(wù)，夯實(shí)責(zé)任。
14.各級(jí)工會(huì)組織要結(jié)合實(shí)際制定具體工作計(jì)劃，明確工作任務(wù)，提出具體工作措施。在工作過程中遇到新情況和新問題，請(qǐng)及時(shí)報(bào)告區(qū)總工會(huì)職工服務(wù)中心。
員工心理關(guān)愛方案8
根據(jù)黨中央和教育部印發(fā)的《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》等重要文件精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，厚植人文關(guān)懷，提升教師的心理素養(yǎng)，培育和諧健康的校園氛圍，經(jīng)研究決定，黨委宣傳部和校工會(huì)聯(lián)合舉行20xx年秋季學(xué)期教師心理健康知識(shí)講座，具體事項(xiàng)安排如下：
一、時(shí)間
20xx年11月19日下午3：00
二、地點(diǎn)
行政樓五樓大會(huì)議室
三、參加對(duì)象和人員安排
1.培訓(xùn)對(duì)象：我校教職工和工會(huì)會(huì)員。
2.人員安排：總?cè)藬?shù)150人（詳見“分工會(huì)人員”附件）。
四、主講人
宜昌市精神衛(wèi)生中心心理治療科主任劉翯主任醫(yī)師
五、講座內(nèi)容
高校教師常見心理疾病的識(shí)別與防治
六、會(huì)務(wù)安排
1.黨委宣傳部負(fù)責(zé)方案制定，心理專家聘請(qǐng)，會(huì)場(chǎng)布置，講座現(xiàn)場(chǎng)組織和宣傳報(bào)道等工作。
2.校工會(huì)負(fù)責(zé)參加講座的教職工的人員組織、會(huì)議通知；各分工會(huì)根據(jù)人員安排要求，將具體參加名單于11月17日?qǐng)?bào)送校工會(huì)杜筱瓊老師處。
3.會(huì)議要求：參訓(xùn)教職工人員提前10分鐘進(jìn)入會(huì)場(chǎng)簽到，不得無故缺席；要求做好個(gè)人防護(hù)工作，按要求戴好口罩，有序進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，保持安全距離；要求手機(jī)打成靜音，自覺遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。
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