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《永遠的白衣戰士》讀后感（通用11篇）
品味完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編精心整理的《永遠的白衣戰士》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《永遠的白衣戰士》讀后感 1
學完了《永遠的白衣戰士》這篇課文，讓我很感動。
這篇課文主要講了2003年春節前后，非典型肺炎十分流行。葉欣身先士卒，把一個又一個患者從死神手中奪了回來。3月4日中午，葉欣感染上了非典型肺炎。3月25日凌晨，葉欣永遠離開了人世。3月29日下午，廣州殯儀館青松廳，醫院全體員工在這里與她做了最后的告別。遺像中，葉欣留給人們的是永恒的微笑。
讀完了這篇課文，我覺得自己實在是太渺小了，她那種臨危不懼、身先士卒的精神是我們所要學習的。
如今，葉欣雖然走了，但她的.精神卻一直影響著人們，古今中外，有多少人能夠像葉欣這樣。雷鋒，一個短暫的生命，只活了23歲，卻做了無數好事。人們贊嘆他說：“一個人做一件好事并不難，難的是做一輩子的好事。”雷鋒還曾說過：“人的生命是有限的，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去！”
同學們，也許我們不能像護士長葉欣、共產黨員雷鋒那樣偉大，但我們要從小事做起，積累下去，總有一天，礦石能變成金子，種子能變成花兒，好人好事能變成一顆璀璨的鉆石，永遠留在人們心中永垂不朽！
《永遠的白衣戰士》讀后感 2
今天，我們學習了《永遠的白衣戰士》這篇課文，這篇課文主要講了護士長葉欣，在抗擊“非典型肺炎”的戰斗中的感人事跡，表達了葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神和偉大人格。同時也表達出作者對他身心的敬意和深切的懷念之情。
我讀后也深受感染，葉欣，你不愧是一名勇敢的白衣戰士！高風險、高強度、高效率，在抗擊“非典”的戰斗中，就像一臺永不疲倦的'機器在全速運轉著，把一個又一個患者從死神手里奪了回來。你像一位善良的天使，在病人身上傾注全部的愛心；你像一位慈愛的大姐姐，盡量包攬對危重病人的搶救工和護理工作；你像一位嚴厲的家長，聲色俱厲地把同事關在門外。毫無商量的余地……你深深的知道，也許有一天，你會倒下，但能夠讓自己的同事不受感染，你心甘情愿，你這種舍己為人的精神是多么值得我們贊美和學習呀！
雖然你永遠的離開了工作的崗位、戰友和親人，但你的微笑永遠留在我們心中。
在那場沒有硝煙的非典戰場上，涌現出許許多多像你一樣勇往直前，舍生忘死的白衣戰士。他們的英雄壯舉無時不刻不感染和激勵著我！他們用愛心傳遞的愛心，用生命點燃著生命，譜寫了一曲曲弘揚民族精神的浩然之歌。
哦！讓我們永遠記住他們，因為他們是人民心中的永遠的白衣戰士！
《永遠的白衣戰士》讀后感 3
最近，我們學習了一篇課文《永遠的白衣戰士》。課文介紹的是廣州某醫院的護士長、抗擊非典英雄葉欣的感人事跡。
2003 年春節前后，一種極具傳染性的疾病——非典型肺炎在廣州一些地區流行，葉欣所在的醫院開始收治“非典”病人，隨著醫院“非典”患者的急劇增多，葉欣身先士卒，搶救護理高危病人，把一個個病人從死亡線上搶救回來。葉欣知道自己工作的危險性非常高，為了不讓其他同事受到感染，她總是在搶救重癥病人時，將同事們關在門外，自己一個人處理病人的病情，在傳染病區同事們聽到的她最多的就是“這兒危險，讓我來吧！”……她深知，也許有一天自己可能倒下，但是為了不讓自己同事受感染，她心甘情愿，這種舍己為人的'精神多么偉大啊！
我想，這種舍己救人的偉大精神，又何止反映在葉欣一個人身上。在汶川大地震的救援中、在王家嶺礦難的搶險中，正因為有了無數像葉欣一樣的英雄們，舍身忘死、并肩作戰、眾志成城，譜寫了一曲曲和諧社會的壯麗詩篇。
我們是新時代的少先隊員，我們要向葉欣阿姨等英雄們學習，學習、繼承、發揚他們的英雄大無畏精神，努力成為未來建設祖國的棟梁！
《永遠的白衣戰士》讀后感 4
嘿，你們知道永遠的白衣戰士是誰嗎？是葉欣。葉欣這個人大家都知道吧，她是一個勇敢的英雄。這不，我們就學了關于她的一篇課文——《永遠的白衣戰士》。在2003年的春節前后，一種極具傳染性的疾病——非典型肺炎在廣州地區流行。這種病在開始人們并不重視，可后來才知道它的'厲害。當得知非典型肺炎很難治好，葉欣所在的醫院開始收留患者。在這種情況下，葉欣臨危不懼、身先士卒，從死神手中把一個又一個患者奪回來。
葉欣不光勇敢，她還有舍己為人的精神，她經常聲色俱厲的把同事關在病房外，自己卻在病房里忙著救人。她深知，自己有一天可能倒下，但能不讓同事受到傳染，她心甘情愿！就在萬物復蘇的陽春三月，葉欣永遠的離開了我們，在遺像中，葉欣留給人們的是永恒的微笑！讀了這篇課文，我非常感動。因為葉欣能夠舍生忘死的救人，寧愿自己倒下也不讓別人受到傳染。她的這種無私奉獻的精神值得我們學習，值得我們致敬！如果大家都有葉欣的這種精神的話，那世界會變得更美好！更和諧！更自由！
《永遠的白衣戰士》讀后感 5
“葉欣是一本書，每一頁都燃燒著生命的激情和熱烈的追求。”這是熟悉葉欣的一位醫學專家說的。是的，我說的正是《永遠的白衣戰士》的主人公——不顧個人安危，頑強抗擊“非典”的護士長——葉欣，她用自己的生命充分詮釋了護士的大愛精神。
20xx年春節前后，“非典”向廣州襲來，葉欣每天“躲”在醫院里工作，忙的時候竟連家人的電話都不接。3月4日中午，極度疲倦的葉欣開始出現發熱癥狀，后確診染上了“非典”，然而她每次醒來后的第一件事就是問病人的狀況怎么樣。病魔終究沒有放過她，她于3月25日，永遠地離開了她熱愛的崗位與親人。
第一次看到這個故事，我上四年級，只有10歲，然而，時光流逝，護士長葉欣的這個可歌可泣的形象，在我的心中始終不能磨滅。她的故事喚起了我心底那抹“舍己為人”的精神，使現在的`我告別了之前的自私自利。是她使我懵懵懂懂地知道了生命的可貴與人間的大愛。我只能說，她是我這一生最敬畏的“白衣戰士”！
葉欣走了，但卻留給了我們永恒的微笑。那微笑告訴我們，舍己為人的高尚品質是十分可貴的，但并不是每個人都能擁有的。不過我們可以試著去多關心一下別人，比如，在別人危難的時候，伸出手幫一把。
愿葉欣的高尚品質能感染更多的人。
《永遠的白衣戰士》讀后感 6
近幾天，我們學了一篇課文，名叫《永遠的白衣戰士》，文中的主人公葉欣，給我留下了不可磨滅的印象。
課文主要講了一種叫“非典”型肺炎的疾病在廣東爆發，葉欣所在的醫院開始收治“非典”病人。隨著病人的急劇增多，葉欣開始加班，每天起早貪黑的忙碌著，但她還盡量的包攬重癥病人。因為，一個重癥病人往往會伴隨著許多醫護人員的`倒下，但為了不讓自己的同事犧牲，她心甘情愿！最后，葉欣由于過度疲勞，自己也身染重病，永遠離開了她所熱愛的崗位、戰友和親人。
葉欣舍己為人的精神，不由得讓我想起了5.12大地震爆發時，在汶川一所學校的教室里，上課的同學們驚慌失措，有的跑出教室，有的躲在課桌下，有四名學生跑到講桌下，老師急忙跑過去，張開雙臂，用身子護住四名學生。當救護人員趕到時，老師已停止了呼吸，而他身下的四名學生卻毫發無損。現在，你們明白我說的這位老師是誰了吧！他就是在汶川大地震中為保護學生而壯烈犧牲的譚千秋老師。由此可見，很多中國人為了我們美麗的家園，在大災大難面前不畏困難，用于犧牲的奉獻精神是值得我們永遠記住的。
葉欣戰士和譚千秋老師可歌可泣的英雄事跡感動了我，這使我不由自主地唱起了《愛的奉獻》：這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉…… 只有人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
《永遠的白衣戰士》讀后感 7
《永遠的白衣戰士》是蘇教版國標本小學語文第八冊教材的一篇課文。這是一篇以特殊時期——“非典”為背景的人物通訊。這篇通訊在選用時，作了大量改動，原通訊中很多感人的事例因篇幅問題都被刪除了，因此課文相對來說就缺乏了直觀感受的鮮明性。主人公葉欣感人的事跡只有通過仔細品味，我們才能從字里行間感受出來！這就為我們解讀文本、實施教學增加了一定的難度。
一、“永遠的白衣戰士”葉欣和“永遠的白衣戰士”們
讀著“永遠的白衣戰士”這個課題，不由得就勾起了我們對“非典”時期那人人自危的種種記憶。那空氣中到處彌漫著的消毒水氣味，那大街上煞白的碩大口罩，那呼嘯而過的救護車，那每日播報的“非典”染病及死亡數字的觸目驚心……都在記載著這樣一段歷史，詮釋著“這是一場沒有硝煙的戰爭”。從“白衣天使”到“白衣戰士
”的情感遞增也在這樣的背景中悄然實現。而
“永遠”的崇敬之情也正是難忘在這樣一個背景下，從最初的驚訝到感動到震撼到永遠銘記！從文章的表層內容看，描寫的僅僅只是葉欣，但我們需要永遠銘記的卻不僅僅只是葉欣！他需要我們銘記的應該是這樣的一組、一群“葉欣”樣的“白衣戰士”，這樣的一群人所代表的這樣一種精神：臨危不懼、身先士卒、舍生忘死。 2003，世紀中的'彈指光陰，卻因為“非典”，因為“非典”中這群可敬的“白衣戰士”們，我們留下了永遠的崇敬！那么，我們的眼光就不能僅僅只局限于教材，要以更加廣闊和思索的目光去發現課文之外的深廣蘊意！
二、“永遠”的深情 “永遠”地銘記
第一次拿起這篇文章翻閱后，我靜靜地凝坐著，任由震撼在心底翻騰、涌動！是的，就是這種震撼的感覺：在那樣一個人人談“非”色變的非常“非典”時期，能如此工作，能如此甘愿奉獻的人，沒有一顆偉大的心靈，沒有對生命的敬畏之心，我想是絕做不到的！再憶文本，我的腦海中只剩下三句話、兩個場景：“高風險，高強度，高效率，葉欣像一臺永不疲倦的機器全速運轉著，把一個又一個患者從死神手中奪了回來”。
“這里危險，讓我來吧！”“勞累了一上午，連水都沒喝一口，只覺得周身困乏疼痛，她不得不費力地爬到床上休息。”還有她那果斷勇敢地救治梁先生的場景，和聲色俱厲地把同事關在門外的畫面。我要將這些感人的話語和場景提煉出來，展示給孩子們，用葉欣真實的言、行感染、打動他們！讓孩子們的心靈也能如我一般經受愛的洗禮，享受愛的滋潤，油然生發愛的崇敬。我這樣激動地想著！
三、“永遠”地品味 “永遠”的語言
課文中的“高風險、高強度、高效率”集中體現了葉欣的崇高精神。從“一個‘非典’重癥患者的搶救，往往伴隨多名醫護人員的倒下”到她“迅速趕來”對重癥患者梁先生“嫻熟”地進行搶救，以及她一次又一次地從“死神”手中爭奪生命，我們可以強烈地感受到葉欣工作的“高風險”。尤其是其中“一個”和“多名”的鮮明對比，這樣的“高風險”讓我們的心頭不寒而栗。而與“死神”面對面爭奪生命，一不小心，“死神”就可能吞噬掉葉欣的生命。這樣的風險又何止是高，這可是生命之險啊，是生與死的抉擇啊！而人最寶貴就是生命！誰想冒，誰敢冒這樣的“高風險”呢？可是，葉欣做到了！葉欣那樸實的心聲：“這里危險，讓我來吧！”葉欣那默默地真情無悔的選擇，讓我們不僅一次次地更強烈地感受到了那觸手可及的“高風險”，而且也讓我們一次次地沐浴著葉欣的高貴和那種淡定的勇敢奉獻！而從“忙的時候甚至拒絕接聽家人電話”、兩小時內對重癥患者不停歇地搶救，和“葉欣顧不上休息，又投入到了對另一個患者的搶救中去。”以及“葉欣像一臺永不疲倦的機器全速運轉著，把一個又一個患者從死神手中奪了回來。”和“勞累了一上午，連水都沒喝一口，只覺得周身困乏疼痛，她不得不費力地爬到床上休息。”我們又可以清晰地感受到葉欣工作的“高強度”！家人的電話拒絕接聽，因為沒時間。緊張的兩小時忙碌后，顧不上休息，“又”“拖”著疲憊的身軀投入工作，這同樣因為沒時間！已經生病了，可是又勞累了一上午，連水都沒喝一口，而這還是因為沒有時間！這是何等的“高強度”啊！葉欣真像一臺永不疲倦的機器全速運轉著！特別是這一個“機器”的比方。原本，“機器”給人的感覺總是冰冷無情，總是機械刻板，可是這里將葉欣比作全速運轉的機器，卻強烈真實的讓我們感受到了撲面而來的“高強度”氣息，同時賦予了“機器”強烈的感情色彩！這一比方，也因葉欣而生動、有情起來！可是冒著這樣的“高風險”，進行著這樣“高強度、高效率”的工作，葉欣真的不知疲倦、永不疲倦嗎？顯然不會！她也只是一個已步入中年的母親，一個血肉之軀啊！能做到這一切，都是因為愛，因為信念在支撐著她！對病人的愛，對同事的愛，對工作的愛，對生命的愛。其實，就是一種大愛、博愛的情懷在支撐著她！她的心中裝著如許的愛，可是唯獨忽略的卻是她對自己的關愛！這是無私、無我、忘我啊！因愛而忽略，因愛而偉大，這才是葉欣，永遠的葉欣！這才是葉欣所代表的“永遠的白衣戰士”們！
讀至此，感受了這么多，每一點感受都由衷地打動著自己，面對真實的課堂，我常常不忍舍棄！可是，我知道，我的解讀不能等同于教學的內容，我必須取舍！而只有當我們游弋在寬闊的解讀中取舍時，我們才能選出適合學情的，我們才能充分利用起教學的空間。因此，雖要取舍，解讀必須豐富寬闊，才可取舍！有深刻的解讀，才會有簡單的教學！
《永遠的白衣戰士》讀后感 8
讀了《永遠的白衣戰士》這篇課文后，我不禁淚流滿面。課文主要講述了廣東省中醫院的護士長葉欣，在一場“沒有硝煙的戰爭”——抗擊“非典”的戰爭中，臨危不懼，身先士卒，舍已為人，英勇犧牲的感人事跡。
葉欣，一位普通的護士長，寧愿自己被傳染上非典型肺炎，也不愿讓別人受傳染，她是多么的`無私、多么的偉大！面對危險和死亡，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語，“這里危險，讓我來吧！”她又是多么的關心別人，卻早已將自己的生死置之度外。面對危重病人，葉欣總能在第一時間趕來，將一個又一個患者從死神手中奪了回來，她的醫術又是多么的高超。搶救了那么多病人，葉欣早已疲倦不堪，可她仍然強打著精神搶救病人，有時一天連一口水都喝不上，她寧愿自己累壞身子，也要讓別人有休息的時間！“高風險，高強度，高效率”的工作讓葉欣過度疲勞，身染重病，永遠地離開了她所熱愛的崗位、戰友和親人。
不，葉欣阿姨，您沒有走。在抗擊甲型h7n9型禽流感病毒的戰場上隨處可以看見您的身影；在搶救雅安地震傷員的戰場上隨處可以看見您的身影……
大愛精誠，大愛至誠，大愛無疆。葉欣阿姨這種良好的職業道德、無私的奉獻精神永遠值得我們學習！激勵著我們構建出和諧的社會！
《永遠的白衣戰士》讀后感 9
這幾天，張老師令我們讀了《永遠的白衣戰士》這一篇課文。這篇課文非常令我感動，它講的是一名護士長在與非典搏斗的戰場上光榮犧牲的故事。故事的大體內容是這樣的：
文中的主人公葉欣是一名護士長，她在非典期間救了許多人，在救人過程中非常容易受到傳染，但葉欣不顧自己的'生命危險去救人。
葉欣不光勇敢，她還有舍己為人的精神，(.)她經常聲色俱厲的把同事關在病房外，自己卻在病房里忙著救人。她深知，自己有一天可能倒下，但能不讓同事受到傳染，她心甘情愿！
就在萬物復蘇的陽春三月，葉欣永遠的離開了我們，在遺像中，葉欣留給人們的是永恒的微笑！
讀了這篇課文，我非常感動。因為葉欣能夠舍生忘死的救人，寧愿自己倒下也不讓別人受到傳染。她的這種無私奉獻的精神值得我們學習，值得我們致敬！
如果大家都有葉欣的這種精神的話，那世界會變得更美好！更和諧！更自由！
《永遠的白衣戰士》讀后感 10
如果有人問我：“假如你現在已經是一名成年人，疫情當前，你會怎樣做？”
我會這樣回答他：“假如我現在已經是一名成人，疫情當前，我會去做一名醫生，從病魔手中救出更多生命。”
如果他又問：“你難道不怕嗎？”
我又會這樣回答他：“我不怕，因為我還有很多同事和千千萬萬的老百姓們跟我一起并肩作戰。”
如果他還問：“難道你不想家嗎？”
我還會這樣回答他：“我是可以回去，但患者要是不能早日治療，他們可能就回不去了，他們的親人不一樣地想他們嗎？”
如果他說：“好吧！我再最后一次問你，要是你回不去了，你會后悔嗎？”
我會回答他：“不，我不后悔！從我選擇這個職業開始，我就已經想到了這個結果，為人民治病本來就是醫生要做的，就算是死我也心甘情愿，因為這是我的選擇。”
其實，在為疫情奮斗的`不只有醫生、護士、科學家們，還有很多人也在為這場疫情奮斗，只不過他們沒有說出來而已，他們雖然做的只是一點點小事，但也被別人記在心里。他們有的捐口罩，有的捐錢……，但他們連名字都不說一聲，這些人也都應該被我們記住。
我想我選擇當醫生，有一部分原因是覺得能鼓勵病人重新站起來。我想對所有的患者說：“加油！我們一定能扛過去的！加油武漢、加油中國！”
《永遠的白衣戰士》讀后感 11
時間帶走了一部分記憶，卻怎么也帶不走那藏在內心深處的東西……
2003年，“非典”在廣州等地區流行起來。白衣戰士行動起來了，用對病人的責任心，愛心和救死扶傷的決心，也用自己的血肉之軀，筑建起了一條條生的“長城”!這“長城”能阻擋任何病痛，因為它是用心筑建的!“非典”能攔住白衣戰士匆匆的腳步，但是絕對動搖不了他們堅守“非典”第一線的決心!像葉欣這樣的白衣戰士還有許多。只要有他們在，“非典”就不能猖狂!白衣戰士是疾病的克星，是病人的救星!
流水匆匆，但是怎樣也擋不住葉欣那更匆匆的腳步，葉欣是光榮的，在她生命的最后時刻，她的身份是一位護士長。醫生，護士是天底下最神圣的職業!
2003年春節前后，一種極具傳染的疾病--非典性肺炎在廣州的一些地區流行，在這場關系著國家安危的生死關頭，許多白衣戰士挺身而出，與病魔日夜搏斗，于是，邊有許多戰士倒在了這個沒有硝煙的戰場，葉欣便是其中的一位。
在對“非典”患者的搶救中，為了保持患者呼吸道通暢，必須將堵塞其間的大量濃血痰排出來,而這又是最具有傳染性的，一個“非典”患者的`搶救，往往伴隨多名醫護人員的倒下。面對死亡和危險，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語：這里危險，讓我來吧!當我讀到智力時，不禁為葉欣那舍己為人的品質而暗暗地對她稱贊，又為她的行為所感動;一位年輕的護士長有自己的家庭，但她卻沒有為了個人安危而辭職，而是留下來爭著醫療“非典”患者，要知道，當時，當有人談SARS，就像談世界末日一樣啊!葉欣身先士卒，已自己為模范，帶頭抗擊令人談虎色變的SARS病毒。學完課文以后，我便掩卷沉思：為什么葉欣不顧自己的安危，去搶救病人呢?她雖然走向了天堂，但是，她那一顆天使般的新和她那種舍己為人的品質卻永遠地留在了人們的心中。但是現在，幾乎沒個中國家庭現在都是獨生子女，他們大多數以自我為中心，他們認為家長有義務撫養自己，他們常常自私自利，顧不上別人的感受，他們的父母凡事都要依著他(她)，自己成了家里的小太陽，拿著他們的品質去比比葉欣的品質，他們不知要比葉欣差多少倍，我以前自私自利，學了這篇課文以后，我感到十分的慚愧，如果拿一把稱去稱一稱，那么肯定是一個是天上，一個是地下，學了這篇課文以后，我決定：以后再也不自私自利
我讀了〈〈永遠的白衣戰士〉〉這篇課文，我思緒萬千，葉欣讓我從心底敬佩，她的感人事跡我看了很多遍。
課文主要講了：廣東省中醫院的護士長葉欣在一場“沒有硝煙的戰爭”—抗擊非典的戰爭中，臨危不懼，身先士卒，舍己為人，英永犧牲的感人事跡。這篇課文讓我最感動的一段是：為了保持患者呼吸道通暢，必需將大量濃血痰排出來，而這又是最具有傳染性的非典患者的搶救，伴隨多名醫務人員的倒下，面對危險和死亡，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語：“這里危險，讓我來吧。”葉欣默默地做出一個真情無誨的選擇—盡量包攬著對危重病人的搶救，護理工做，有時甚至聲色懼厲地把同事關在門外，讓你毫無商量的于地。
她深知，也許有一天自己可能倒下，但不讓自己的同事受感染，她心干情愿。這段話讓我感受到葉欣的堅強，感受到非典的可怕，但在這時，葉欣她舍生望死，舍己為人，臨危不懼的精神值得我們學習。
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