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鳥島小學生讀后感（精選7篇）
當賞讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的鳥島小學生讀后感，歡迎閱讀與收藏。
鳥島小學生讀后感 1
《鳥島》主要寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥兒活動的情景，字里行間流露了對鳥島的喜愛，使我懂得了要愛護自然，人和自然要和諧相處，要保護野生動物，全文敘述條理清楚，語句流暢，文字優美，很適合同學們閱讀。
鳥兒對于我們來說，很熟悉，在生活中司空見慣，但對于有千千萬萬只鳥的鳥島來說，卻是很陌生的`。對于我來說，從來沒有這樣的生活經驗、生活體驗。讀這篇文章我好像聽到夏天鳥島熱鬧的歌唱，看到夏天鳥島熱鬧的精美畫面。文章第二小節寫了春天鳥島上的情景。我好像看到其中的一只鳥兒，懷著愉悅的心情來島上的：它從遠方飛來”、“筑巢安家”、“養育后代”。
第三小節是全文的重點所在。由“熱鬧”一詞，引出了鳥島上“鳥多”、“鳥窩多”、“鳥蛋”多。六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的，有的，有的……鳥島成了鳥的世界�！绷硗�，“密密麻麻的鳥窩”圖畫，雖然從課本不能看到，使我們不由想象鳥窩里是怎樣的有趣情景。寫鳥蛋，不僅寫其多，還寫其色彩之美，六月的鳥島給我留下了深刻印象，這讓我仿佛真正走進了鳥島，融入這可愛的自然美景！
鳥島小學生讀后感 2
《鳥島》這篇課文主要寫了這個島上每年春天鳥兒飛來，六月鳥兒在這里產卵的事情。當我讀到到“上的人很都多。他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是卻沒有人去碰一下，因為大家都知道鳥是人類的朋友�！睍r。很受感動。
人和鳥是生存在一個自然中的，當人類打破了這一平衡，終究會得到報復的。想一想吧，如果沒有了鳥類，我們就聽不見那悅耳的歌聲，看不到那在樹枝間跳躍的身影；如果沒有了鳥類，就少了點歡聲笑語，少了點讓人快樂的歌謠。如果世界是一幅畫兒，那鳥兒就為畫兒上錦上添花；如果世界是一首樂曲，那鳥兒的`歌聲將是最好的背景音樂；如果世界是遼闊的大海，那鳥兒是就海上翻起的波浪；如果世界是一本書，那鳥兒就是書本里跳動的字符。
生活離不開鳥兒，人類離不開鳥兒，自然離不開鳥兒，世界離不開鳥兒！如果大家都少捕鳥類，雖然少賺了幾塊錢，但是，獻出的，是一片愛心！有了我的保護，你的關注，大家的幫助，稀有的鳥類一定會在自然這個大家庭中生存下來，在這個人鳥和諧的大家庭中生存下來。在這里，我呼吁人們：愛鳥不養鳥，更要保護鳥。要記住，人和鳥是生活在一個家園里的！
鳥島小學生讀后感 3
這個暑假我讀了俄羅斯自然文學系列的《鳥島》。
這里本書是根據作者在鄂霍次克海中的旅游途徑寫出的。每到一個地方他就向當地人問出當地珍貴的鳥，之后在和當地人從零距離不停的轉變角度的.觀察它們的生活。首先去看它們的住宿，有的像一個大鍋爐一樣的山上密密麻麻的都是窩，有的只是在高崖處挖幾個坑而已。它們吃什么呢？作者換一個角度觀察，突然發現有的鳥從海中叼上幾條魚飛到窩里開始大吃，有些鳥會吃游人手里的食物，還有的會到山上草叢里去捉蟲吃……讀著讀著我就想：鳥兒太聰明了。
鳥島中不僅有各式各樣的珍貴的鳥，還有許多的其他動物，例如：有魁梧身材但卻怕人的海狗；有巨大的章魚；還有樹林深處的大鹿。在讀阿爾謝尼耶夫這本書時，我即從作者的字里行間里感受到了大自然的偉大。
阿爾謝尼耶夫的《鳥島》對我啟發很大，大自然是偉大的它可以造出動物，更可以輕而易舉的毀滅他所造出的東西。
鳥島小學生讀后感 4
這周我讀了《鳥島》里的第二個故事《海上龍卷風》，一提到龍卷風，相信大家都不陌生，甚至會覺得好玩。因為我們這里是山區一般不會遇到龍卷風的，就算是有，也是春天或者秋天風大的時候，偶爾會有一個極小的龍卷風，刮一兩分鐘就會自動消失了。
開始我也以為是輪船在冒煙，但是我有一點奇怪，船離岸已經很近了，完全可以靠岸，怎么說乘客也沒有必要躲到海角后面去。
更讓我奇怪的.是，冒出的煙五在旋轉著往前移動，速度特別快。而且在向著四面扭動，有時候那烏黑的煙柱子會斷開過一會兒又連了起來。
我好納悶無法解釋，這一奇怪的現象，等到煙柱子離開海角移動，到了開闊的海面，我馬上明白了，我看到的是龍卷風在煙柱子的底部海水泛起了泡沫，確切的說，就像過年的開水一樣沸騰。龍卷風把海水吸上了天空，烏云變成一個不停的扭動著的漏斗，使海水從上面傾瀉下來。
海面上波濤洶涌，烏云被撕開了，一縷一縷的懸掛著，在龍卷風那里出現了許多如同暴雨傾瀉一樣的豎直條紋，隨后，條紋就變得模糊起來。實在無法判斷，究竟是在下雨還是在下冰雹，后來不知道從何而來的煙霧遮住了剛才龍卷風傾瀉下來的那些豎直條紋。
一直在天空一動不動漂浮著烏云，現在開始亂動起來，它們互相碰撞，互相吞食。大氣層高處的風也開始行動起來，很快來到了地面，而且風力越來越強烈，天空很快被風吹得干干凈凈。
讀了這篇文章，我了解了更多的知識。從今以后，我要好好讀書，讀好書，做一個有用的人。
鳥島小學生讀后感 5
這周我讀了《鳥島》里的第三個故事——《野豬群》，如果說豬可能大家都不陌生，因為每個人都吃過豬肉，我們吃的豬肉都是農民伯伯養的，家豬專門用來吃肉。
這里說的是野豬，德爾蘇是一個獵人，懂得山里的很多常識，因為他一年四季都在山里住，隨身帶著一個帳篷，走到哪里，生一團火，就可以在帳篷里過夜。這在森林里，周圍的土地全被拱翻了，德爾蘇常常停下來分析腳印。他根據這些腳印推測出動物的年齡、性別，看出了這是一只瘸腿野豬的腳印，發現了兩只野豬追逐搏斗過的地方。
我們在一個亂石成堆的山頂上，發現對面的山坡上來了一群野豬。大概有100多只。有一只野豬的脊背像山丘一樣突出。比所有的'野豬都大，體重大約為250斤左右。
邊疆地區的野豬和日本豬近似，體重可達295公斤，最大的長兩米高一米。身體呈棕色，背部和四肢為黑色。豬崽身上有垂直條紋，豬身呈橢圓形，兩脅微向內收，四肢強壯有力，頸短而勁大，頭部為楔形。面部前額堅硬，有靈活的拱嘴，野豬用它拱地。野豬屬于臼齒類，但是公豬除了臼齒外，還有一對尖利的獠牙，這對獠牙隨著年齡的增長，向后彎長度可達20厘米。由于野豬喜歡在云杉、紅松、冷杉的樹干上蹭癢，粗硬的鬃毛上常常粘著樹枝。秋天寒冷的時候野豬還在爛泥里滾來滾去，因此豬毛沾水結冰，冰柱越來越大。有時形成一層厚厚的冰甲。妨礙了他的行動。
讀了這篇文章讓我懂得了，原來野豬會成群結隊的一起下山，這樣的架勢還是挺嚇人的。
鳥島小學生讀后感 6
《鳥島》鳥島這本書是一本旅游記敘類讀物，同時也是一本很不錯的自然文學作品。看了這位作者寫的《鳥島》，我真的被鄂霍次克海上秀麗的風光，翔集的鳥類吸引住了，仿佛自己就身處其境，與作者一起觀察，一起品位，一起賞析，一起感悟……
作者在書中提到的鳥的特點與習性雖然短簡單，但其中的知識我和兒子甚至都不用去查找百度去了解了。所以我和兒子一起讀了下來，但我的兒子一直有個疑問，冬天冰凍的`海面中章魚為什么會在冰層下面游動，而不是找個地方冬眠呢？
在這里我就能為我的兒子解決：因為水的比熱容很高，冰層又起到了一個隔絕對流的作用，熱量不能及時與冰層上方的冷空氣交換，所以冰川下面的水沒有被凍結，魚就沒有被冰凍。反而活了下來，并還好好的游著。
我在和兒子一起讀了后又獨立自己讀了一次，從作者的字里行間的兩次體驗是不同的：第一次我只覺得大自然好偉大，創造出這么多的神奇物種。第二次我反而讀出來了作者對這些美麗動物認為滅絕而感到惋惜。我真希望我們能保護這些美麗的動物！
鳥島小學生讀后感 7
假期里我讀了一本書，我非常喜歡它，這本書叫《鳥島》。里面有一篇文章可以說引人入勝，它就是《罕見的大章魚》。
讓我印象最深刻又特別喜歡的是，一群人在海里發現了一條大章魚，人們要把它撈上岸；可是它太大了，而且它那長長的觸手還抓著石頭，時不時就會扔出一塊石頭，打這些要抓他的人，章魚還在不停地變換著各種各樣的'顏色，有藍色?有黃色?還有灰色??后來大章魚被撈上了岸死去了，他們量出了大章魚的肉囊有八十厘米長，觸手有一米半長，有十二厘米粗。
讀到這里是，我感覺大章魚很神奇，它會變色，這讓我想起了陸地上生活的變色龍，大章魚就像變色龍一樣會隨著環境而改變顏色。有的時候你都不知道它在哪里躲著。又讓我想起了大章魚和陸地上的小猴子們一樣聰明，你給小猴子一根香蕉，它會自己撥皮吃，你給它瓜子它會自己嗑著吃。
章魚有章魚的生活方法，我們有我們的生活方法。我們把章魚撈上岸曬死，那章魚要是把我們拖到水里活活淹死，你好受嗎？我覺得大章魚好可憐呀！所以我們要保護動物，保護大自然，人與動物、生物應共存，我們應該成為好朋友。
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