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《好爸爸勝過好老師》讀后感（精選7篇）
當閱讀了一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的《好爸爸勝過好老師》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《好爸爸勝過好老師》讀后感 1
現在的教育方式有很多，激勵，不光對孩子，對我們大人來說也是一種好的方式。
孩子在成長的過程中，有很多不當的行為，我們不能指責，因為孩子不知道這是不好的行為。我們需要做的是耐心的加以糾正，并鼓勵他改正。一次不行，就多教幾次，一定要有耐心。
拿小芒果的一個事舉例。我們在家的時候，她是不要奶奶的.。嘴上還會說“你走開，你走開”，這時候我們就會和她說，這是不禮貌的。她說一次，我們就教一次，還會和她說，你可以和奶奶說，“我現在要和爸爸媽媽玩，你去自己房間看電視，或者你去休息也可以，你出去玩也可以”。好幾次以后，現在，偶爾還會說“你走開”，其他時候會說“你回房間，你去玩”。這就是教孩子將不當的行為改正過來，這可能需要很長的時間，但是只要你有耐心，就一定可以做到。我們可以順應孩子的天性，但不能任由孩子恣意妄為。
我們家小芒果喜歡看書，從18個月開始，就會自己看書。一直到現在，已經會給她的玩偶小伙伴們講故事了。這是一種很好的習慣，連我這個熊爸爸都自愧不如。
俗話說，授人以魚不如授人以漁。其實還有另一句，授人以漁不如授人以欲。有些人，給你魚竿和釣魚的方法，也沒用，因為你不喜歡釣魚。所以前提還是要激勵起你釣魚的欲望。
那么，看書，寫字，畫畫，任何一種興趣愛好都一樣，只有有欲望去學，才能學好。“學而時習之，不亦說乎。” 用看完一本書的自豪感和成就感來激勵孩子，學習就會永遠有動力。另外，也可以從覺察力、責任感和自信心三方面激發孩子的潛能。
我們在家的時候，還有一種激勵方式，就是“當面表揚不如當眾人面表揚，當著眾人面表揚不如背后表揚”，讓孩子“偷聽”到我們的秘密談話。比如小芒果在玩的時候，我們會在一邊做我們的事，但是我們都看在眼里。有時候我們會說“寶貝最近會自己脫褲子上廁所了，很棒”；“寶貝最近很愛吃蔬菜，又長高了一點”；“寶貝這兩天好像不是很開心，一會我們帶她出去玩吧”…一般聽到這些后，小芒果雖然看不到立刻的情緒變化，但是她的內心應該是有起伏的，她覺得她做的事得到的父母的認可啊，自己什么事做的不好需要改正啊，在這種“表揚方式”下，小芒果每天都在進步。
孩子的幸福就需要父母裝裝傻，讓孩子可以正視、提升自己。
《好爸爸勝過好老師》讀后感 2
在養育孩子的過程中，我們常常會遇到一些問題。孩子太依賴父母，放手就哭；爸爸媽媽離開去上班，孩子就哭鬧；睡到半夜，夢里時不時會喊爸爸媽媽，還伴隨著哭鬧；在外面玩的時候，膽怯，不合群；等等。孩子之所以會這樣，是因為缺乏安全感。
孩子最需要的就是安全感，養育一個孩子，感情的培養，比知識的灌輸更重要。我們要懂得孩子最需要的，就是陪伴。陪伴不僅可以增強孩子的安全感，還可以增強孩子的幸福感。
每天在和孩子的相處中，我們很容易就感覺到孩子情緒的變化，認知的發展。孩子的優秀取決于我們作為父母的進步。總結一點就是要言傳身教，我們可以一起閱讀；給予孩子一定的自由，去探索和發現；在孩子身后鼓勵他，支持他；多溝通和交流，聊聊我們的小秘密，表達彼此的.情感，等等。我們要讓孩子明白的是，無論我們在不在你身邊，你都要知道，爸爸媽媽無時無刻不在想你，愛你，陪伴著你。
生活中有兩種父母，一種是教練式的父母，一種是觀眾式的父母。所謂教練式的父母，就比如，教練帶隊去比賽，選手的成功和失敗，都和教練密切相關，教練在比賽中給予隊員戰術和鼓勵，最后和隊員榮辱與共，他們就是一個整體。而觀眾式的父母，就是在賽場中看比賽的人，他們可以對選手指指點點，說三道四，最后選手的成敗對他們來說也無關緊要，觀眾本身就是一種局外人。所以在生活中，我們要做教練式的父母，始終和孩子站在一起，陪伴他，教育他，支持他，關愛他、保護他。切不可把自己當作局外人。
活到老學到老，三十歲前，我們為自己而學，三十歲后，我們陪孩子一起學。孩子的成長也是我們成長的最好機會。
《好爸爸勝過好老師》讀后感 3
學習完此書后，合書思考，感覺收獲還是蠻大的。至少從思想上對我這個當爸爸的是一種洗禮，一些原來不正確的教育理念得到了及時糾正，一些原本堅持的好的教育方法更多了一份堅定和執著，對教育好孩子也更增添了一份信心和力量。
教育孩子需要責任心。事實證明，教育孩子，父母雙方一個都不能少。孩子在擁有母愛的同時，更需要爸爸的關愛。如果說在家庭教育中爸爸是一棵大樹，那么媽媽就是一片綠草地。兩者如空氣和水一樣，合力為孩子創造一片和諧的成長空間。這樣，孩子體驗到的是兩種榜樣兩份力量，兩種方式的愛，體驗到的是合力、雙贏的教育。而在這之前，我還片面地認為，教育孩子，父母雙方只要有一個人教育孩子就足夠了，無需兩個人都靠上……
教育孩子需要恒心。其實，這本書里面的很多教育方法在現實生活中并不少見，我們做爸爸的是知道的，而且相信很多人也是這樣做的，但是，能否堅持好，可能就要打個問號了。在時間充足的時候，當爸爸的肯定會用心去教育孩子，可是，隨著社會節奏的.不斷加快，很多爸爸（包括我在內）很多時候會因為工作忙而疏遠了孩子，把孩子交給別人照顧，卻沒有想到，孩子需要的是父愛，而父愛，是其他任何人都代替不了的。
教育孩子需要信心。現在的孩子，只要身體健康，智商是相差無幾的。只要他在學校里能跟得上學習就可以了，在注重孩子學習之外，更加注重的應該是孩子優秀的品德和好習慣的培養，這些對孩子今后的成長才更加關鍵。所以，無論你的孩子現在學習成績怎樣，你都應該對你的孩子充滿信心，并注意發現孩子的長處。每一個孩子都有潛能和長處，關鍵在于你是否發現和挖掘出來。我們做家長的尤其是當爸爸的，就要有一雙發現的眼睛，要善于發現孩子的優點和長處，并不斷地鼓勵他，增強孩子的信心。而不是當孩子學習或其它某一個方面做得不好的時候，就片面地認為孩子不夠聰明或沒有特長，對孩子失去希望。正象作者講的那樣，如果我們當爸爸的，對自己的孩子都沒有信心，孩子還能對自己有信心嗎？
我想，假如我們做爸爸的都能夠把時間交給孩子，給孩子以關心，樹立教育孩子的恒心，對自己的孩子有信心，并且能夠用長遠的眼光去設計孩子的未來，我想，我們一定會培養出優秀的孩子。
《好爸爸勝過好老師》讀后感 4
以前我愛看書，也愛玩；后來就變得愛買書，不愛看書，只愛玩；有了孩子后，不買書，不看書，也不愛玩了；現在孩子大了，慢慢的撿起看書的習慣，然后學會點知識，再來點感想。
在孩子的成長過程中，我們父母要做到的就是言傳身教，父母是孩子最好的榜樣。楊絳說過一句話：“年輕的時候以為不讀書不足以了解人生，直到后來才發現，如果不了解人生，是讀不懂書的。讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活吧。”培養孩子，就是把我們的人生感悟傳給孩子，然后讓孩子自己去感悟生活，再回過頭來去感悟人生，這樣可以少走很多彎路。
在家的時候，培養讀書的習慣可以遵循“香蕉原則”。所謂“香蕉原則”，就是，在一盤水果里，有香蕉和橘子，大多數人會選擇吃香蕉，因為香蕉吃起來方便，隨手拿起來，剝皮就可以吃。
看書也一樣，家里的沙發上，茶幾上，書桌上，書架上，床頭柜上，你隨時坐，隨時可以拿到書，就可以隨時看書。
我們家就是，地毯上，書架的'最下面兩層，房間里的桌子上，都是小芒果的繪本，而且都是她放的。我們不會去指責她亂放，反而很贊同這種做法，因為她隨時想看書，隨手都可以拿到書。我們能做的，就是適時把書本擺放整齊，但不會收起來。
《好爸爸勝過好老師》讀后感 5
最近我都在看一本由著名的父教專家東子的書《好爸爸勝過好老師》，大多數的家長都認為幼兒園的老師是孩子的“啟蒙之師”其實不然，接下來我發表一下我自己的想法：
其實爸爸的啟蒙教育，是一種微小的付出，是中國傳統文化的傳承，是天下父母心的體現，是一種義無反顧的愛。
這種愛在每個人的身上都有所體現。
孩子出生后，從小到大，大多數時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長的`教育。這種教育是在有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺之中進行的，不管以什么方式、在什么時間進行的教育，都是家長以其自身的言行隨時隨地地影響著孩子。這種教育對孩子的生活習慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予影響和示范，其潛移默化的作用相當大，伴隨著人的一生，可以說是活到老學到老，所以很多教育家把父母稱為“終身教師”。
有位著名的父教專家愿意為家長奉獻的父教新概念提出了一些建議：
1、作為“啟蒙之師”的爸爸要有權威性。
2、“啟蒙之師”還應具有感染性。
3、“啟蒙之師”對啟蒙教育具有及時性。
生活就是教育，教育蘊于點滴之中，啟蒙教育更是如此，唯有合格的“啟蒙之師”才能教育出優秀的孩子。
《好爸爸勝過好老師》讀后感 6
在小芒果剛開始會說話的時候，我們就會和小芒果聊天、交流，她也會咿咿呀呀和我們說話，我們自然聽不懂啊，就會去詢問，用肢體語言來表達，來讀懂小芒果說的什么。現在小芒果兩周歲半，說話已經很清楚了，我們能做的，就是聆聽孩子說的，認可孩子。
平時，我們可以增加親子游，周末出去游玩啊，在大自然中教孩子認知，還可以彼此間進行交流，一般在陌生的環境中，小孩子的“是什么”“為什么”問題總是很多的，我們可以把握這種機會，把我們所知道的都教給孩子。
這時候小孩子的大腦就是白紙，你在上面畫什么，上面就會有什么，現在是認知最快，記憶最快的時候。
遇到天氣不好的時候，我們可以在家舉辦茶話會，搞點孩子喜歡吃的零食，我們可以喝茶，她可以喝牛奶，再搞點自然類、科普類、或者動畫類的`視頻，全家人在一起，其樂融融的吃、喝、玩、樂。也可以講講故事，然后加點提問，引出一些道理教給孩子。這樣做往往勝過平時講很多大道理。
我們在家也會蹲著和孩子說話，這樣顯得平易近人，小孩子也可以隨時撲過來抱住你。親子間的感情、信任就是在這些日常的習慣中慢慢加深。
我們是孩子的父母，傳授他知識，教會他道理；我們更多的時候是孩子的朋友，最親密的朋友，陪伴她長大。
《好爸爸勝過好老師》讀后感 7
《好爸爸勝過好老師》作者是著名父教專家東子，東子是一位“父親教育”的熱情倡導者，又是父教理念的積極踐行者。他以父親的特有視覺研究家庭教育，又用他的教育理念教育自己的女兒。當女兒的健康成長實證了他的教育理念的成功后，又將其體驗升華至理性，以同更多的家長共享。
看過這本書后，感想頗多。
現在對孩子的成長比較重視的大多都是母親，父親往往扮演著一個“經濟支柱，專心掙錢”的角色。由于爸爸在家庭教育中的淡出，導致了“親情關系向母性群體傾斜”的現象。由此，母親大包大攬，而母親大多對孩子嬌慣溺愛，結果就看到了越來越多的孩子——自私自利、柔弱脆弱、害羞膽怯、缺乏自信、過分內向……
為了培養出好孩子，首先我們必須要做個好爸爸。一個能夠給予孩子樂觀、自信、希望的爸爸，定然是個好爸爸。在孩子需要你的時候，你能夠幫助他；在孩子失落的時候，你能夠鼓勵他；在孩子犯錯誤的時候，你不是馬上責備他，而是耐心地溝通；在孩子迷茫的時候，你能夠引導他幫助他；在孩子做得對的時候，你能夠贊賞他認可他；在孩子獲得成功的時候，你能夠與他分享……
再就是爸爸要給孩子做好的榜樣。在思想、品德、工作、學習等方面隨時檢討自己的言行，給孩子傳遞正能量。如果你是一個注重自身素質發展和培養孩子良好的品德習慣，一個能經常與孩子換位思考并做到理解、尊重孩子的爸爸，你定將收獲一個好孩子，希望我們的爸爸們都能收獲一個好孩子吧！
我的'兒子在成都嘉祥外國語學校北城分校讀書，每周一至周五在學校住讀，我們只能周末在家陪陪孩子。每周兩天的陪伴，我們除了改善一下生活，做點他喜歡吃的外，更主要的是做到：一是多于孩子溝通，了解他在學校的生活、學習中的有趣事情，分享他的快樂，排解他的憂愁，總結一周的得失；二是陪伴他完成家庭作業，雖然他的作業題有的比較難，我們都不太懂，但還是盡量與他一起讀題，一起分析，直到解決問題；三是多陪孩子參與課外活動，比如旅游、參觀、文娛活動、體育鍛煉等。希望我們的孩子能健康、快樂成長！
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