托班生活活動(dòng)《不亂扔垃圾》教案與反思（精選14篇）
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的托班生活活動(dòng)《不亂扔垃圾》教案與反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
托班生活活動(dòng)《不亂扔垃圾》教案與反思 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)發(fā)展寶寶語言能力和說話的興趣。
2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶（小兔，小猴）糖若干
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：
1、老師：“寶寶想到哪里去玩？媽媽帶你去。”寶寶們自由說說。
2、律動(dòng)——開汽車。老師和寶寶們邊開汽車邊自由講講看到了什么。
3、老師：“公園到了，我們到草地上坐會(huì)”。
二、情景表演：
1、老師：“寶寶們猜猜，今天有什么小動(dòng)物到公園里玩？”讓寶寶們自由講講各種動(dòng)物。
2、木偶表演
a、小猴：“今天天氣真好，到公園去玩玩。這個(gè)香蕉真好吃”（吃 完香蕉后隨手一扔）
b、小兔：“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。
提問：“小兔怎么了？怎么摔交的`？（快幫小兔揉揉）。” 啟發(fā)寶寶們對小兔講
講安慰的話。“是誰扔的香蕉皮？香蕉皮應(yīng)該扔哪里？”
老師帶寶寶學(xué)說：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。
木偶表演：不亂扔垃圾了
3． 分糖活動(dòng)： 分給寶寶們每人一顆 糖，觀察是否有將糖紙扔到地上。
三、結(jié)束部分
老師：“不早了，我們開汽車回家了。”
托班生活活動(dòng)《不亂扔垃圾》教案與反思 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
2、在有趣的活動(dòng)中幫助幼兒發(fā)音，激發(fā)幼兒仿編兒歌的樂趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小吃香蕉的情景圖片各一張，實(shí)物香蕉段(帶皮)人手一份，垃圾箱2-3個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、和幼兒進(jìn)行啟發(fā)性談話
1、你們吃過水果嗎?你最喜歡吃什么水果?(幼兒泛講)
2、出示香蕉。小x和小最喜歡吃的水果是香蕉，我們來看看它們是怎樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1， (出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?
2， 小x把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?
我們把小x吃香蕉的樣子編成一段兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)
3，(出示圖二)小和乖小x吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?
幼兒：不對，因?yàn)榘严憬镀と釉诘厣希∨笥巡壬先ヒ拥?。
老師：對，把香蕉皮扔在地上很不安全。
幼兒：不好，香蕉皮扔在地上，會(huì)把蒼蠅、蚊子引過來的。
4，我們再編一段小吃香蕉的兒歌。鼓勵(lì)幼兒發(fā)“鼠”“流”的音。
小結(jié)：我們要學(xué)乖小x，在公共場所做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
三、幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌
你們平時(shí)是怎樣吃香蕉的?(幼兒討論)我們現(xiàn)在也來吃香蕉，然后編一段小朋友吃香蕉的兒歌。
延伸活動(dòng)
除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里，還有什么東西也可以扔到垃圾箱?
幼兒：擦過鼻涕的餐巾紙可以扔進(jìn)垃圾箱。
幼兒：喝完飲料的空瓶子可以扔到垃圾箱。
幼兒：爸爸的香煙頭也可以扔進(jìn)垃圾箱。
活動(dòng)反思：
課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡單的小制作，知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷殻粌H要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣，我們每個(gè)人都要做到這一點(diǎn)，只有這樣，我們生活和每一個(gè)地方才能保持干凈，整潔。
托班生活活動(dòng)《不亂扔垃圾》教案與反思 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能。
2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)垃圾分類的宣傳短片、自制兩個(gè)垃圾筐一個(gè)可回收一個(gè)不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒
活動(dòng)過程
1、播放有關(guān)垃圾分類的'視頻短片
師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬）
你們家里有把垃圾也分類嗎？
2、播放幼兒電子書師生討論，圖上有4個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同？
你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎？
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾？
3、出示兩個(gè)一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。
4、告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。
5、游戲，請幼兒上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說說可回收那這樣?xùn)|西還可用來做什么？
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類裝，以便更好處理。
托班生活活動(dòng)《不亂扔垃圾》教案與反思 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。
2、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。
3、參與垃圾分類回收實(shí)踐，通過用回收款買鷗糧喂鷗，感受環(huán)保的意義。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《垃圾分類》PPT 貼有易拉罐 廢紙 塑料瓶標(biāo)志的可回收垃圾箱三個(gè) 上述可回收垃圾若干
活動(dòng)過程：
1、談話引出主題：
教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?
平時(shí)這些垃圾是怎么處理的?
2、觀看PPT，認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。
(1)出示分類垃圾桶圖片，提問：這是什么?它們有什么用?
(2)認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志，幼兒討論：哪些是可回收垃圾?
(3)教師小結(jié)。
3、幼兒操作實(shí)踐活動(dòng)《垃圾分類和回收》
(1)幼兒觀察自己帶來的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。
(2)認(rèn)識貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標(biāo)志的`垃圾箱。
(3)幼兒分類垃圾。
(4)請垃圾收購站的回收垃圾。
4、延伸活動(dòng)：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，體驗(yàn)環(huán)保活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)反思：
幼兒通過探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來的樂趣。
托班生活活動(dòng)《不亂扔垃圾》教案與反思 篇5
目標(biāo)：
1.了解垃圾可以被人們通過許多的方式處理或者再利用，懂得垃圾分類擺放的益處。
2.能用自己的行動(dòng)積極對待日常生活中的垃圾。
準(zhǔn)備：
1.請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的圖片，讓幼兒初步的了解垃圾回收的知識。
2.垃圾分類回收箱及各種垃圾的圖片。
3.《幼兒畫冊》（第二冊p22）。
過程：
1.請幼兒相互的交流平時(shí)見過的垃圾，說說這些垃圾分別是從哪里來的。
2.組織幼兒討論：垃圾扔到垃圾箱后怎么辦？到哪里去了幼兒交流自己了解到的有關(guān)于垃圾的知識。教師補(bǔ)充。
3.請幼兒觀看垃圾分類的圖片，認(rèn)一認(rèn)垃圾箱上的標(biāo)記，說說這種垃圾箱的使用方法以及這種垃圾箱的好處，如：
電池回收箱、玻璃回收箱….
出示各種垃圾的圖片，請幼兒判斷出示的'垃圾分別應(yīng)放入哪里？還有哪種垃圾也可以放入哪種桶內(nèi)。
4.鼓勵(lì)幼兒日常養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能分類處理垃圾。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的剛開始，我先帶領(lǐng)幼兒討論垃圾是從哪里來的，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于大班的孩子已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們在生活中遇到的直接刺激，能夠引發(fā)他們的間接經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛞鹌渌⒆訉ο嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)的回憶、聯(lián)想甚至推論，所以當(dāng)?shù)谝粋�(gè)孩子說了在幼兒園發(fā)現(xiàn)的某樣垃圾后，幼兒的思維便總是停留在幼兒園的生活：我們做手工剪下來有垃圾；吃完蘋果后有垃圾；喝完牛奶的袋子也是垃圾、擦過鼻涕的餐巾紙也是垃圾等。后來經(jīng)過老師的引導(dǎo)，幼兒的思維有所發(fā)散：媽媽切菜有垃圾；吃完東西的袋子、皮是垃圾；家里用破的東西是垃圾；爸爸吸煙的煙蒂是垃圾等，回答問題的氣氛越來越踴躍。
為垃圾分類是本活動(dòng)的重心，在學(xué)習(xí)分類投放垃圾時(shí)，不是很順利，許多幼兒對垃圾的材質(zhì)還不是很清楚，可以分辨簡單的紙類垃圾，但對一些塑料、鐵質(zhì)或者其他材質(zhì)的垃圾還需要老師的引導(dǎo)，所以這個(gè)環(huán)節(jié)，老師講的比較多，幼兒更多的是聽老師是講解。雖然對分類投放垃圾掌握不是很好，幼兒似懂非懂，但對垃圾要放在垃圾袋、垃圾箱等處，不能隨地亂扔的意識還是很強(qiáng)的。比如，手工活動(dòng)后，許多小朋友會(huì)自覺將剪下來的一些碎紙片扔到垃圾桶里，有的幼兒還提醒身邊的小朋友說：“這是垃圾，要給它送到垃圾的家里去的。
活動(dòng)中又讓幼兒認(rèn)識了可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志，然后繼續(xù)提問孩子可回收的垃圾如何處理才便于儲(chǔ)放，引導(dǎo)孩子想出垃圾必須要根據(jù)材料的種類分類才能再利用，這個(gè)環(huán)節(jié)也發(fā)揮他們互相合作、互相幫助的精神，讓他們一起把垃圾重新分類。幼兒經(jīng)過了兩次的垃圾分類，不但獲得了垃圾分類的方法，同時(shí)發(fā)展了他們的思維能力、想象能力以及合作能力，體現(xiàn)了在探索中學(xué)習(xí)，教、學(xué)、做的統(tǒng)一的教育觀念，與此同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力。可見，不亂扔垃圾，看見垃圾要把它們?nèi)拥嚼袄锏囊庾R已經(jīng)在幼兒腦子里慢慢形成，今后還需要家長在日常生活中多進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，多些隨機(jī)教育，相信這種意識會(huì)在幼兒腦子里根深蒂固，使幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
托班生活活動(dòng)《不亂扔垃圾》教案與反思 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
隨著社會(huì)的發(fā)展，大家的環(huán)保意識越來越強(qiáng)，環(huán)境保護(hù)工作也越來越受到社會(huì)的關(guān)注，保護(hù)環(huán)境已成為我國甚至國際上一個(gè)重要的、刻不容緩的主題。對于幼兒園來說，我們應(yīng)該怎樣對他們進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識呢?為此，我設(shè)計(jì)了《垃圾的悄悄話》這一活動(dòng)內(nèi)容，目的是讓幼兒從小養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
活動(dòng)目標(biāo):
1、情感目標(biāo): 激發(fā)幼兒合理處理垃圾、保護(hù)環(huán)境的興趣。
2、認(rèn)知目標(biāo): 引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
3、能力目標(biāo): 鼓勵(lì)幼兒對變廢為寶進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的想象力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT、故事圖片。
2、舊報(bào)紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒。
活動(dòng)過程:
(一)談話導(dǎo)入
小朋友們，大家好，平時(shí)我們都喜歡用悅耳的'聲音和朋友聊天、交談。但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密:垃圾朋友喜歡說悄悄話，今天，我想帶大家一起來聽聽它們說了些什么!請大家欣賞故事《垃圾的悄悄話》!
(二)豐富詞匯
1、教師播放PPT，講述故事，幼兒傾聽并回答問題。
提問：哪些垃圾在說悄悄話呢?(舊報(bào)紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒)
2、觀察圖片，請幼兒描述圖片內(nèi)容，并根據(jù)圖片簡單復(fù)述故事內(nèi)容。
提問:舊報(bào)紙說了什么悄悄話?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?
3、幼兒嘗試表演《垃圾的悄悄話》的故事情境，體會(huì)垃圾朋友的心情。
師:其實(shí)，垃圾朋友已經(jīng)來到我們身邊，那誰愿意當(dāng)垃圾桶，讓垃圾朋友待在里面?舊報(bào)紙?jiān)谀睦锬?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?(將實(shí)物發(fā)給對應(yīng)的角色，老師出示圖片提醒，共同進(jìn)行表演)
4、地球被污染前后的對比。
師：垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道會(huì)變成什么樣了(出示垃圾遍地扔的圖片，引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行描述，激發(fā)幼兒合理處理垃圾、改善環(huán)境的興趣和欲望)
我相信大家一定喜歡住在干凈、整潔的環(huán)境里。(出示環(huán)境優(yōu)美的圖片，與垃圾遍地做對比)
(三)變廢為寶
那我們應(yīng)該怎樣合理處理垃圾呢?你覺得它們還有用嗎?有些什么用呢?
教師小結(jié):垃圾也有自己的價(jià)值，我們要用心發(fā)現(xiàn)，相信大家一定可以合理處理垃圾、變廢為寶!
六、活動(dòng)延伸:
收集更多不同的垃圾，對它們進(jìn)行合理的分類。
活動(dòng)反思：
我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內(nèi)容，希望通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識。
環(huán)保事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識不是一節(jié)活動(dòng)就能完成的，需要我們從生活中的點(diǎn)滴做起，逐步樹立幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
托班生活活動(dòng)《不亂扔垃圾》教案與反思 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解垃圾的三種分類及其標(biāo)志。
2、不隨便亂扔垃圾，建立初步的環(huán)保意識。
3、能按照垃圾的分類標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兒歌的視頻，一些圖片 (整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類的圖片)。
2.知識準(zhǔn)備：請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能按照垃圾的分類標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。
活動(dòng)過程
一、開始部分
播放"垃圾分類小兒歌"導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。
二、基本部分
(一)了解垃圾的來源，認(rèn)識其危害。
1.教師出示兩個(gè)對比鮮明的的圖片：整潔美麗的小區(qū).又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象，組織幼兒對比觀察、討論。
教師提出問題："你們喜歡哪個(gè)小區(qū)，為什么 ? ""垃圾從哪里來?""垃圾有什么危害?"
(二)了解垃圾分類的方法
1.學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。和幼兒一起討論
師："垃圾可以分成幾類?"哪些垃圾可以重新回收?""我們該怎么做?"
2.在幼兒初步討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的垃圾分類處理方法。師："你們認(rèn)識這個(gè)垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?"
"可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?"
"不可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的.?"
"有害垃圾的標(biāo)志又是什么顏色的?"
(綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾)
(三)送垃圾"回家"
1.讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。
老師把事先準(zhǔn)備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個(gè)標(biāo)志以及代表他們的三個(gè)垃圾桶依次排開，讓幼兒進(jìn)行垃圾分類的游戲。
"小朋友們現(xiàn)在我們開始游戲了!"
游戲結(jié)束后，請沒有參與游戲的幼兒進(jìn)行判斷，看看這些垃圾分得對不對。
三、結(jié)束部分
(一)美麗的垃圾桶
師："小朋友們我們該如何保護(hù)我們的環(huán)境?"
"那現(xiàn)在我們來爭做一個(gè)"小小環(huán)保宣傳員"。
"請小朋友們裝扮垃圾桶，張貼"我們只有一個(gè)地球"的宣傳畫"。
活動(dòng)延伸
收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣傳畫展等。在音樂區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。
活動(dòng)反思
《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中指出應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，讓幼兒產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識需要從生活的一點(diǎn)一滴做起，扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情，但是幼兒園仍然會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的垃圾被丟在了地上，因此，需要教師們圍繞這個(gè)主題聯(lián)系生活對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。另外，生活質(zhì)量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法，因此作為大力提倡文明素質(zhì)、垃圾分類的時(shí)代，我們的孩子應(yīng)該掌握了解最基本的扔垃圾方法，嘗試?yán)诸悾B(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，從我做起，讓環(huán)境變得更加美麗！
托班生活活動(dòng)《不亂扔垃圾》教案與反思 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂意大膽表達(dá)自己的想法。
2.激發(fā)“幼兒園是我家”的意識。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
亂扔垃圾照片、圖片。
活動(dòng)過程
一、組織幼兒觀看DVD
1.觀看整潔、美麗的幼兒園
2.滿地垃圾的校園 讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。
討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對嗎？有什么害處？應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：不對，有一些鋒利的垃圾會(huì)扎傷小朋友的身體，還會(huì)弄臟小朋友的衣服和小手。
你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表現(xiàn)？
二、幼兒討論，大膽表達(dá)自己的的想法。
幼兒討論：有了垃圾應(yīng)怎么辦？垃圾的"家"在哪里？
三、組織幼兒撿垃圾。
四、總結(jié)，教育幼兒擔(dān)負(fù)起小主人的職責(zé)，愛護(hù)幼兒園。
活動(dòng)反思
孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù)，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)該說效果還是不錯(cuò)。
其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的.亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識的，老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題。
現(xiàn)在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！
托班生活活動(dòng)《不亂扔垃圾》教案與反思 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。
2．嘗試給垃圾分類。
3．學(xué)習(xí)在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比較的能力，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道保護(hù)環(huán)境的重要性能。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5．發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆
活動(dòng)過程實(shí)錄
一、引出課題提問：什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1．認(rèn)識有機(jī)垃圾
①提問：菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用? (學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾?
②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。
2．認(rèn)識有害、有毒垃圾
①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境。
②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對我們的.危害?
③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。
④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾?
3．幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識可回收垃圾。
提問：老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)提問：可回收垃圾還有哪些?
三、垃圾分類
1.讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。
①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。
②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。
3.請幼兒將垃圾分類放入三個(gè)桶內(nèi)。
將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類
(1)組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
(2)出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。
(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進(jìn)行分類
4．學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。
（1）出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。
教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標(biāo)記呢？”
（2）幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。
（3）展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記，請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。
（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標(biāo)記。
（5）教師和幼兒共同觀察彼此的標(biāo)記并說說其含義。
5.活動(dòng)延伸請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動(dòng)室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。
托班生活活動(dòng)《不亂扔垃圾》教案與反思 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解分類垃圾箱的種類和功能。
2.分辨可再利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有關(guān)垃圾分類的宣傳短片。
2.幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。
3.點(diǎn)心時(shí)間吃剩的果皮等食品垃圾。
4.《美麗村》幼兒用書或電子書第12-13頁。
活動(dòng)過程
1.與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問：
你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎？（廢紙、塑料、金屬。）
你和家人也把垃圾分類嗎？（自由回答。）
老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護(hù)署有關(guān)家庭垃圾分類的宣傳短片（第9個(gè)宣傳片）
向幼兒說明：這是生活在香港的人們在進(jìn)行垃圾分類，那么，我們是怎樣對垃圾進(jìn)行分類的呢？
2.出示幼兒用書或電子書第12-13頁，與幼兒討論：
圖上有四個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同？
你知道兩個(gè)“可回收物”垃圾箱里邊分別應(yīng)該放什么樣的'垃圾嗎？
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么樣的垃圾？
應(yīng)該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面？
3.請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請幼兒說一說，這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。
4.老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。
5.請幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然后回幼兒園向大家介紹。
活動(dòng)評價(jià)
能說出分類垃圾箱的用途。
能說出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。
活動(dòng)反思
通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。
托班生活活動(dòng)《不亂扔垃圾》教案與反思 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的垃圾分類。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。
(出示可回收標(biāo)記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?
(出示不可回收標(biāo)記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的'了解。
5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
活動(dòng)反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
托班生活活動(dòng)《不亂扔垃圾》教案與反思 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解造成土地和河流污染的原因及影響。
2.嘗試與同伴合作，設(shè)計(jì)并制作有趣的垃圾箱。
3.喜歡說兒歌。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先把《美麗村》電子書第4-5頁彩色復(fù)印，制成拼圖。
2.《大嘴巴》兒歌。
3.小豬布偶。
4.老師搜集的垃圾箱圖片。
5.大紙箱、美工材料。
活動(dòng)過程
1.請幼兒玩拼圖游戲，然后描述圖中的情景。
2.出示拼圖，老師講故事《垃圾太多了》：
豬爸爸今天休息，帶著豬寶寶到游樂場玩。可是，游樂場堆滿了垃圾，還發(fā)出一陣陣的臭味。豬寶寶失望地說：“爸爸，游樂場太臟了，我沒法玩滑梯了。”爸爸說：“唉，不知道是誰隨地亂扔垃圾，這樣做太不好了！”這時(shí)，他們突然聽到“哎喲！”一聲，原來河馬先生正在河邊釣魚，可是卻釣到一只破鞋子。河馬先生說：“河里一條魚也沒有，只有垃圾，河水被污染的越來越嚴(yán)重了，我都快沒魚吃了。”豬爸爸說：“我們喝的'水也是從河里來的，喝了受污染的水會(huì)生病的。”于是，河馬先生和豬爸爸決定請美麗村的村民一起來開會(huì)，討論美麗村的將來應(yīng)該怎么辦。
3.與幼兒討論：
為什么游樂場和小河里都堆滿垃圾？（村民不愛惜居住環(huán)境，隨地丟棄垃圾。）
游樂場堆滿垃圾，對村民有什么影響？（村里的小朋友不能在游樂場里玩。）
小河里堆滿垃圾，對村民有什么影響？（河馬先生快沒有魚吃了，因?yàn)楹永餂]有魚；水也不能飲用了。）
4.出示《大嘴巴》兒歌，與幼兒一起說兒歌，并猜一猜，兒歌中的“大嘴巴”是什么東西。
大嘴巴
大嘴巴，吃得多。
吃什么，吃垃圾。
吃完垃圾不著急，等著車子來收集。
5.老師可先與幼兒欣賞垃圾箱的圖片，說說這些垃圾箱有什么特色。
6.出示小豬布偶，表示美麗村的游樂場和小河附近都沒有垃圾箱，請幼兒分組設(shè)計(jì)出有趣的垃圾箱。
7.請幼兒利用大紙箱制作垃圾箱，還可以創(chuàng)作標(biāo)語，貼在上面。
活動(dòng)評價(jià)
能說出造成土地及河流污染的一些原因和影響。
能與同伴合作設(shè)計(jì)并制作有趣的垃圾箱。
喜歡說兒歌。
活動(dòng)反思
在此次活動(dòng)中，幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標(biāo)志。家長環(huán)境保護(hù)的意識薄弱，孩子也沒有更多的了解。
托班生活活動(dòng)《不亂扔垃圾》教案與反思 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境；
2、知道生活垃圾回收的意義，理解標(biāo)志和圖示的意義；
3、能夠?qū)⒗M(jìn)行分類。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物、垃圾桶。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題垃圾，尋找處理方法。
小朋友們看到地上有垃圾會(huì)怎么做？我們每天都會(huì)制造很多垃圾，應(yīng)該怎樣處理它們呢？
出示PPT（焚燒垃圾）
提問：這種辦法好不好？會(huì)有什么樣的危害？
出示PPT（埋進(jìn)土里的垃圾）
提問：這種辦法有什么不好？
總結(jié)：焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣；埋進(jìn)土里的垃圾則會(huì)污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
提問：你知道會(huì)收是什么意思嗎？
答：回收就是把一些垃圾收集起來，做成新的東西。
師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來看看。
師：垃圾經(jīng)過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
出示PPT（廢舊的紙）
提問：
1、這是什么？它會(huì)有哪些作用？
小結(jié)：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。
2、（播放玻璃破碎的聲音），你聽到了什么？
出示PPT（廢舊的玻璃）
師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢？
小結(jié)：回收的玻璃或玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示PPT（廢舊的金屬）
師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢？（煤氣罐、汽車、輪船等）
小結(jié)：原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子等等。
出示PPT（塑料袋、塑料瓶）
提問：
1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的？
2、廢舊的'塑料還可以做成什么？
小結(jié)：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、玩具，還可以做成各種生活用品。
總結(jié)：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。
三、知道一些垃圾經(jīng)過簡單處理就可以再利用。
師：有些垃圾只要做些簡單的處理就可以再利用。例如：（出示PPT）請幼兒看圖說一說。
1、淘米剩下的水可以澆花。
2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。
3、雞蛋殼可以收集起來打碎作為植物的肥料。
四、知道減少垃圾的辦法。
出示PPT：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。
師：在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。
1、不要浪費(fèi)食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪費(fèi)紙張。
出示PPT：
提問：
1、猜猜他們在哪兒？
2、你們平時(shí)去超市是自己帶購物袋還是買購物袋的呢？
3、圖片上的叔叔是購買的袋子嗎？你從哪里看到的？
小結(jié)：去超市的時(shí)候，帶上可以反復(fù)使用的環(huán)保購物袋。
出示PPT（舊衣服、玩具）
提問：小時(shí)候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的？
小結(jié)：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。
PPT出示標(biāo)志：
提問：這個(gè)標(biāo)志你見過嗎？在哪里見過？
請幼兒動(dòng)手操作：
師：其實(shí)生活中有許多這樣的標(biāo)志，老師這里就有一個(gè)可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請小朋友看一看，哪些垃圾是可回收的，我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎？
五、結(jié)束部分。
總結(jié)：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾經(jīng)過簡單的處理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小達(dá)人吧。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類，理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)
托班生活活動(dòng)《不亂扔垃圾》教案與反思 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生。
2、引導(dǎo)幼兒觀察角色的動(dòng)態(tài)，嘗試用連貫的語言大膽的講述情節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"掃帚"的詞音，嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音，用形容詞形容"太陽"等等
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《窗外的垃圾》課件、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
（一）開始部分
教師利用談話導(dǎo)入課題。
提問："有了垃圾怎么辦？"（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說）
（二）基本部分，引導(dǎo)幼兒看圖講述
1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
（1）提問："圖片上有什么？""一共住著幾個(gè)小動(dòng)物？""他們分別住在幾層樓？"
（2）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖一
2、出示課件圖二，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
（1）提問："什么升起來了？"（使用形容詞）"小動(dòng)物們在干什么？"（引導(dǎo)幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音）"草地上怎么樣了？""你認(rèn)為他們這樣做怎么樣？""你們有垃圾會(huì)怎么樣做？"（滲透情感教育）
（2）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。
3、出示課件圖三，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
（1）提問："草地上的垃圾會(huì)變的怎么樣？""為什么垃圾會(huì)發(fā)出臭味？""你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的？"小狗、小貓、小猴聞到臭味會(huì)怎么樣？""小兔子聞到臭味怎么樣？""它是怎樣想的？又是怎樣做呢？"
（2）連貫講述圖三的內(nèi)容。
4、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
（1）提問："小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會(huì)怎樣想？又會(huì)怎樣做呢？""草地現(xiàn)在變成什么樣了？""小狗、小貓、小猴知道錯(cuò)了，會(huì)說什么?"
（2）幼兒連貫講述圖四
（3）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖三、圖四的內(nèi)容，給講述的故事起名字。
5、完整講述故事
（1）引導(dǎo)幼兒兩人一組一對一講述。
（2）請能力較強(qiáng)的幼兒完整講述。
（三）結(jié)束部分
幼兒聽音樂，做舞蹈動(dòng)作離開教室。
活動(dòng)反思：
上個(gè)星期，我上了一堂語言活動(dòng)《窗外的垃圾》。由于我對教案不是很熟悉，所以整體感知不是很成功，整堂還是沒有做到讓孩子成為活動(dòng)的主人，還是老師一言堂。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是：
1、觀察圖片，感知窗內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解：新鮮、垃圾的含義。
2、觀察畫面的變化，學(xué)習(xí)用連貫的`語言講述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過程。
3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛(wèi)生。教案設(shè)計(jì)中如果把開始時(shí)三幅圖同時(shí)出現(xiàn)，改成一幅一幅出現(xiàn)，讓幼兒自己看懂圖意，也許會(huì)好一點(diǎn)，后面的理解也就簡單多了。中間還有兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)忘了。一個(gè)是看第二幅圖時(shí)，想讓幼兒猜一猜：“小猴、小貓、小豬聞到臭味時(shí)是怎么做的？”二是把三幅圖看完后問“你喜歡誰？為什么”這樣的話活動(dòng)的重點(diǎn)就能夠突出來。
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