精選《門》教案
精選《門》教案
美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案-中國傳統(tǒng)門的裝飾
教學過程：
一、欣賞書體的“門”字風格特點
師：今天上課老師帶來了一個字，想考考大家這是什么字（出示教具甲骨文門字）師：你是怎么猜出來的呢？
師：厲害。中國古代的漢字許多就是象形字。其實，這個字中還有一個有關(guān)門的小知識，同學們看（對折教具）這個字左右兩邊是不是一樣，其實這是一個“戶”字，在古代單扇的門叫做戶，兩扇的才叫門，你看，用一個木棒把兩扇戶連起來就變成了門，是不是很形象。貼教具
師：大家看這有兩扇門（出示：教室的門傳統(tǒng)的門）認識這扇門嗎生：教室的門，
師：現(xiàn)代的門與傳統(tǒng)的門給你最直觀的區(qū)別是什么？生：一個精致一個簡單
師：在古代，門是一個家族社會地位的象征，是等級的象征，所以古人竭盡所能來裝飾自家的大門，今天這節(jié)課就讓我們穿越時空去了解中國傳統(tǒng)門的裝飾板貼全課題：中國傳統(tǒng)門的裝飾
二、整體感知門分類與結(jié)構(gòu)
師：我們祖國地域遼闊，即使是古代傳統(tǒng)的門，由于地域、民族的差異，門的裝飾風格、樣式也是不一樣的，今天老師給同學們帶來了許多我們一起來欣賞一下（課件播放圖片，教師邊介紹：欞星門、牌樓門、垂花門、趟攏門、藏式門等）師：看了這些門，你最喜歡那一扇門？
師：雖然門的種類繁多，樣式也有所不同，但門的結(jié)構(gòu)一般是相同的，在中國古代建筑中，門一般包括門頭、門臉、門扇、門框、門檻等結(jié)構(gòu)，其中，門扇是門最重要部件，并且人們可以根據(jù)安裝的位置把它分為板門與隔扇門，這節(jié)課我們主要來了解板門的裝飾特點）。三、探究板門的裝飾特點1、了解板門上的構(gòu)件極其特點，課件出示門扇
同學們看這就是板門，仔細觀察，門扇上有什么？
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老師告訴大家這些門上的構(gòu)件，這叫飾頁、門釘、門鈸、門環(huán)）（師板貼門鈸、門環(huán)、門釘、飾頁）
師：想進一步了解這些東西嗎？答案就在同學們課桌上的信封里，請同學們快速瀏覽，
交流反饋：
師：學習門釘?shù)男〗M，把你們的學習成果向大家匯報一下
2、深入感受門鈸的造型與紋樣
師：通過學習我們知道門鈸、門環(huán)、門釘、飾頁這些構(gòu)件，都有實際的用處，同時經(jīng)過古人巧手打造，它們又成了門扇上精美的裝飾。其中最突出的就要數(shù)門鈸了，讓我們來感受一下門鈸的魅力吧！請同學們仔細觀察它們上面裝飾的圖案。課件欣賞不同的門鈸師：門鈸上裝飾著什么圖案
門鈸上的圖案題材豐富，我們一般把他們分成兩類：一類是具有吉祥、喜慶等美好寓意的象征性圖案，體現(xiàn)人們對幸福生活的向往與祝福。另一類是不具有象征意義但起到很好裝飾效果的裝飾性圖案，常用花草通過重復(fù)組合來裝飾。四、教師示范嘗試制作
師：這樣精美的門鈸，想要么？可惜沒地方買，還是讓我們用巧手來做一個吧，你覺得可以用什么來做，既方便有美觀，看看老師用什么做的。（出示大紙盤門鈸）大家仔細觀察每個門鈸上面圖案的排列方式各不相同，在圓形中一般有這么幾種排列方式（板帖教具），誰來幫我連連他們屬于那種形式。
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師：同學們真聰明，怎么做的仔細看老師
師：第一步，用彩紙剪出門鈸的外形，可以根據(jù)自己的喜好剪出不同的形狀，注意要剪的比紙盤大一些；
第二步，在紙盤反面畫上各種你熟悉的吉祥圖案，也可參考老師給你們的資料。第三步，把紙盤貼到剪好的外形上，還可以適當?shù)脑诩艉玫耐庑紊袭嬕恍┗ㄟ叄@樣，一個門鈸就做好了。五、學生裝飾門鈸
師：下面，兩個同學一起合作完成一個門鈸，可以一個剪外形，一個畫紋樣，開始設(shè)計裝飾門鈸吧。五、作業(yè)展示六、作業(yè)評價
師：我們來看看同學們裝飾的門鈸，你最喜歡哪一個？七、總結(jié)
師：今天這堂課我們一起了解了中國傳統(tǒng)建筑中板門的裝飾，感受了中國傳統(tǒng)門飾的造型美與文化美，設(shè)計制作了精美的門鈸，最后讓我們敲響門鈸打開這扇門，進入其中，一起去了解、欣賞內(nèi)門獨具中國特色的木雕門飾，下課！
《傳統(tǒng)門飾》教案
教學目標：
1.了解中外傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點。
2.通過對門飾的觀察、欣賞，初步學習運用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風格的門。
3.培養(yǎng)學生熱愛中外優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)。
教學重難點：
重點：用線面的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的門飾。
難點：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出一定的裝飾風格。
教學準備：
學生：刮畫紙、竹簽、剪刀。
教師：課件、已完成的門范畫三幅、一幅門的造型簡圖。刮畫紙、刮畫竹簽、吸鐵石。展示的房子二幅大圖，圍墻展示圖2份等。
教學過程：
一、猜字激趣，導入新課。
1、教師出示手掌，請學生猜字。師：老師的手心里寫著一個字，我想請同學們猜猜它是什么字？（門）
師：你們真聰明。對了這個就是象形文字中的“門”字，在古代單扇門為戶，兩扇相并才是門。（課件展示）
2、對比圖片，認識門的特點。
師：門是建筑物的出入口，在我們生活中到處可見。你們都知道哪些門？我這也有幾扇門，這扇是什么門？這扇門見過嗎？這扇是傳統(tǒng)有錢人家的住宅大門。
提問：這幾扇門有什么不同？（門的外形，門上的花紋都有所不同，）
（1）北京天安門。
（2）雕花木門。
（3）住宅大門。
3、揭示課題。
二、小組探究學習門的特點。
1、學生分小組討論。（課件出示問題）
（1）門的制作材料有哪些？
（2）門的形狀主要分為哪幾種？
（3）請找出門的各部分結(jié)構(gòu)。（門頭、門楣、門檻、門枕石、門框、門扇）
（4）門有哪些裝飾方法？
2、學生交流反饋，課件展示答案。
（1）門的制作材料以木頭，鐵片、竹子、竹篾。
（2）門的形狀主要分為拱形、方形和圓形。圖片展示。
（3）請學生代表上臺貼出大圖中各部分結(jié)構(gòu)。（門頭、門楣、門檻、門枕石、門框、門扇）
（4）門的裝飾方法主要有雕刻、彩繪和鑲嵌。中國門飾一般以雕刻為主，北方以彩繪木雕為主，南方則以
浮雕和鏤空雕為主。
三、深入學習門的裝飾。
1、學習雕刻和彩繪的裝飾特點。
（1）出示實物。師：這是我們南方的特色，浮雕和鏤空雕有什么區(qū)別？大家來摸一摸，感受一下。
（2）裝飾的內(nèi)容：提問：剛剛看到的門上都有哪些圖案？
裝飾的內(nèi)容有幾何圖形或線條，人物，動物，花鳥。人們通常會用蝙蝠象征幸福。用牡丹、玉蘭花代表富貴。用壽字或者桃子來寓意長壽。用葫蘆、葡萄、石榴代表多子多孫。在花瓶上面插上月季花代表“四季平安”。
（3）裝飾的形式：
提問：那么，門上的紋樣以什么樣的形式安排的呢？
門飾的形式主要是對稱，圖案的重復(fù)排列。
2、學習鑲嵌門飾的裝飾特點。
（1）門釘。出示北京天安門城門圖。
（2）門鈸。出示門圖。我們家的門上都有把手，古代的人門上也有，叫門鈸。你看，這些門鈸都是什么形狀的？
（3）門簪。在門框的上面還有一件很重要的構(gòu)件叫門簪。造型像古代女人頭上的發(fā)簪，有兩枚也有四枚或者更多。
（4）門枕石。課件展示。你們猜猜這門枕石有什么作用？（加固作用）為了讓開門關(guān)門時大門不會搖晃，門枕石可以強固門框的作用。因為雕成枕頭形或箱子形，所以叫門枕石。而且還是區(qū)別家族地位的標志。
3、談一談感受與想法：欣賞了這么多的門，如果讓你來設(shè)計，你會將哪些元素畫進你的作品中？門的形狀和紋樣你會什么想法呢？
四、教師示范。
聽了這么多大家的想法，我也想嘗試一下。先從門框開始吧，我想給它加上門楣，門鈸，加上自己喜歡的紋樣??門扇上有粗有細的變化，能突出門扇的裝飾。
五、欣賞不同作品。
1、教師作品欣賞。
出示三幅作品。我也根據(jù)自己的想法設(shè)計了幾幅作品，誰來說說自己的想法？
2、欣賞垂花門和雕花門。
3、學生作品欣賞。
課件出示學生作品。師：我們一起來看看其他同學的作品。
說一說這些作品中最吸引你的是哪一幅，哪些地方的設(shè)計最特別？
你最喜歡哪一幅，為什么？??你喜歡哪一幅？我也很喜歡這幅，說說你的想法是不是和我的一樣？
六、學生作業(yè)。
1、布置作業(yè)：用各種各樣的線為橫店影視城的圍墻設(shè)計一扇具有傳統(tǒng)風格的門。
2、學生作畫，教師巡視。播放音樂，課件圖片循環(huán)播放。
七、作業(yè)展評。
1、讓學生將作品展示在圍墻上。
2、評價：在我眼中，你們每個人都是設(shè)計師，在你的眼中，這么多的門哪一幅作品設(shè)計得最出色？哪一幅最具特色？說說你的感受和理由。
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