第十單元總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-30 16:33:42

第十單元總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第十單元總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)克和千克時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的質(zhì)量概念。

　　2、復(fù)習(xí)圖形與變換時(shí)，能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，以及形成銳角、鈍角的概念。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　注意培養(yǎng)學(xué)生形成比較好的質(zhì)量單位的概念，復(fù)習(xí)圖形與變換時(shí)，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板，口算卡。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)算，我們現(xiàn)在來(lái)做幾道計(jì)算題。請(qǐng)大家拿出口算卡。

　　100200=110-20=

　　620100=120360=

　　130-70=24070=

　　200050=1000-30=

　　1200-40=140-40=

　　860-80=8801200=

　　【設(shè)計(jì)意圖】：口算能力是學(xué)生的基本知識(shí)和技能，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。

　　二、整理復(fù)習(xí)。

　　1、復(fù)習(xí)克和千克及圖形的變換。

　　（1）請(qǐng)同學(xué)們看教材第121頁(yè)第9題，大家想一想，你會(huì)怎么樣去圈？為什么要這樣圈？

　　學(xué)生根據(jù)原來(lái)有的克和千克的概念，動(dòng)手圈。

　　（2）用重量去算一算，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，再判斷利用已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際。

　　（3）大家想一想關(guān)于質(zhì)量單位，我們還有哪些知識(shí)沒(méi)有復(fù)習(xí)到呢？小組討論，把沒(méi)有復(fù)習(xí)到的知識(shí)列出來(lái)，作好全面復(fù)習(xí)。

　　2、復(fù)習(xí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。（小黑板出示）

　　說(shuō)一說(shuō)生活中哪里有平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。升降機(jī)、觀光纜車(chē)、

　　說(shuō)一說(shuō)生活中哪里有銳角和鈍角。

　　三、拓展性練習(xí)（略）

　　教學(xué)反思：

　　第四課時(shí)解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：授課日期：--年月日星期--

　　課本第122頁(yè)解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)解決問(wèn)題，老師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題，學(xué)生能知道題中所說(shuō)的事理，并能正確選擇解決的方法。

　　2．復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖表，并能看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖表，并能看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板，掛圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

　　1．請(qǐng)大家想一想到今天為止，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了本學(xué)期學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)？

　　（表內(nèi)除法。萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加法、減法。克和千克及圖形的變換。）

　　2．對(duì)這些知識(shí)還有沒(méi)有什么問(wèn)題？還有沒(méi)有內(nèi)容是我們沒(méi)有復(fù)習(xí)到或復(fù)習(xí)了掌握不好的？如果學(xué)生有問(wèn)題，則針對(duì)問(wèn)題，讓同學(xué)們一起來(lái)想辦法解決這些問(wèn)題。

　　學(xué)生提出問(wèn)題，思考解決方法。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)反思的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和提問(wèn)能力。

　　二．復(fù)習(xí)整理：

　　1．分別出示教材第122頁(yè)第13、14題的掛圖。（如果沒(méi)有，就讓學(xué)生直接看書(shū)）

　　（1）看了圖后，你明白圖中的畫(huà)是什么意思嗎？

　　學(xué)生看掛圖，小組討論這兩題的意思。

　　敘述兩幅圖的意思，沒(méi)有說(shuō)好的請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)補(bǔ)充完整。在小組內(nèi)討論交流。

　　（2）怎樣來(lái)解決這兩個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題？

　　小明：123=4（次）

　　一共要花：61=6（角）

　　83=24（角）

　　6＋24=30（角）