《兩件寶》語文教學設計
《兩件寶》語文教學設計
設計目標
1、認識本課12個生字和10個生詞。學會9個生字和1個基本筆畫。
2、正確、流利、有表情地朗讀課文，背誦課文。
3、知道雙手和大腦是人的兩件寶，要養成動手又動腦的好習慣。
教學過程
一、啟發談話，導入新課
1、同學們，兀教師說一個謎語給你們猜好嗎?
“搖錢樹，兩枝叉，每個叉上五個芽，常搖常開金銀花，要吃要穿全靠它。”
誰知道這是什么?(生：雙手)(師：猜對了，同學們真聰明)
2、雙手對于我們來說真是太重要了，它可以說是人的一件寶。我們在日常生活、學習中，還有一件寶是缺少不了的，這件寶呀，其實大家都有，而且天天都要用到它，誰認識它?(生：大腦)(師：又猜對了，同學們棒極了!)
3、現在，同學們都知道手和腦是人的“兩件寶”。(師板書“兩件寶”)
會讀課題的同學可以站起來當小老師帶讀,不會讀的同學跟著小老師一起讀。
過渡：雙手和大腦是人的兩件寶，它們有什么用呢?
二、初讀課文
1、愿意聽老師讀課文嗎?(指導學生運用指讀法，認真聽、仔細看。)
2、請同學們自己讀一讀課文。(指導學生把不認識的生字作上記號。)
3、你是通過什么方法解決這些生字的呢?(生交流：問家長、問老師、問同學、查生字表……)
4、找自己的好朋友讀一讀課文。(用自己最喜歡的方式合作讀。)
5、用自己最喜歡的方式把課文讀給全班同學聽。
6、會讀的同學站起來齊讀。
三、認讀生詞
①課件出示一只只小手，每只小手上都有一個生詞，會讀的起來當小老師帶讀，讀對了，小手的大拇指就高高翹起。
③搶讀生詞。
�、苣阆矚g讀哪個生詞，就站起來讀吧!
過渡：同學們，把每個詞拆開，就成了一個個生字，這些生字，你們想學嗎?(生：想)。好，下面我們一起來做個游戲。 (教師講述游戲規則，學生自主選擇角色。)
四、認讀生字
�、僮R字小游戲。
全班學生一起拍手：丁零零、丁零零、郵遞員、來送信、不怕風、不怕雨，一心一意為人民。
郵遞員：xx同學，你的信。
xx生：謝謝
郵遞員：不用謝
xx生：byby
郵遞員：byby
xx生：哦，原來是兀老師寫給我的信啊!信中內容是說讓我帶讀生字呢!下面，請同學們跟我讀。
xx生讀一遍，全班學生讀三遍。
xx生把生字貼在黑板的果樹上。
(共表演3次，每次認識本課的4個生字，一共12個。主體是學生，老師加以指導正音。)
②同學們，請你們把這節課認識的12個生字在課文中找出來。也可以把不會讀的字找出來，然后在書后面的生字表里去查出它的讀音。
�、坶_火車認讀生字。
五、熟讀課文，指導背誦
1、師引讀課文。
2、全班齊讀課文。
3、再全班齊讀課文。(編動作，邊作邊讀。)
4、學生上講臺背一背，其他同學閉上眼睛體會一下課文內容。
5、誰能把你最喜歡的句子上講臺上來讀給大家聽?如果能背的同學也可以背給同學們聽一聽。你喜歡哪一句就請你來讀(背)哪一句吧!
六、拓展延伸
①這12個生字你們都學會了吧，真了不起!同學們，你們瞧，我們的學習伙伴冬冬也來了，看，她正在干什么呢?(生：冬冬在做飛機模型)
②冬冬在做飛機模型時運用了她的雙手和大腦才把飛機模型做的那么好。同學們都知道只有通過大腦認真思考，又動手實踐，才能想出好的辦法去解決問題。
�、壅f一說，你能用你的兩件寶做什么事情呢?
�、芟旅嬲埻瑢W們先動腦筋想一想，怎樣用學具里的圓形，三角形和小棒等拼出美麗的圖畫呢?再動手擺一擺。
⑤說說自己擺出了什么?
七、總結
同學們，通過這節課的學習，大家都知道雙手和大腦是人的兩件寶，你們知道嗎，一個人只要愛勞動、肯動腦，一定會有所創造。我們從小就要用自己的雙手和大腦，養成肯動腦，愛勞動的習慣。
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