《爺爺一定有辦法》教學案設計
《爺爺一定有辦法》教學案設計
一、引出故事：
1、今天林老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩拿纸屑s瑟（板書），是一位猶太民族的小男孩。他要給我們講講發(fā)生在他家的故事，題目叫做——出示題目，讀題。讀了題目，你覺得這位爺爺應該是怎樣的人？（神通廣大、聰明……）
出示扉頁（第一頁）
T：這就是我們今天要讀的故事書，這本書曾榮獲加拿大克力斯堤先生書獎、露絲?史瓦茲獎及維琪?麥卡夫獎。他的圖畫作者和文字作者都是同一個人，紐約的菲比.吉爾曼，由少年兒童出版社出版。
T：看看這幅圖，這就是小約瑟和他的爺爺，他們在干嗎？再看看他們倆，還有誰看到的東西了？是啊，他們臉上充滿笑容，很高興呢！看這種圖畫書，就是要仔細地觀察！
T：記住這幅圖，等下你會有新的發(fā)現(xiàn)！
二、講故事
第二頁
T：你發(fā)現(xiàn)什么了？（生說） 原來爺爺在為約瑟縫東西呢！（出示下面文字）
“當約瑟還是娃娃的時候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子……”
T：看看這位爺爺，他的穿著打扮跟你爺爺有什么不一樣？（戴小氈帽，穿靴子，頭發(fā)花白，胡子很長）這些跟我們的爺爺都不一樣，因為他是一位猶太民族的老爺爺。他家里肯定還不富有，你從哪里看出來的？
T：但是你看他的時候，又覺得跟你很親近，親近得就像你的爺爺！為什么你這么感覺啊？（笑得特別慈愛）
小結：爺爺這么慈愛得看著這塊布，為他的小孫孫約瑟縫著毯子，他拿著針縫進，縫出，縫進，縫出……（出示下一頁）
第三頁
小約瑟躺在搖籃里，蓋著爺爺縫的毯子，感覺……（溫暖，舒服，睡得特別甜）
出示文字“毯子又舒服、又保暖，還可以把惡夢通通趕跑。”這真是一條奇妙的毯子！（板書：奇妙）
過渡：不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的毯子也變得老舊了。
第四頁
師引讀：
“有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它
丟了。”
小約瑟愿意嗎？看看他的表情（生說）
“小約瑟，你為什么不愿意啊？”
小結：是啊，他當然不愿意，小約瑟想，毯子是爺爺做的，那爺爺……約瑟說：“爺爺一定有辦法。”這不，他到哪里來了？
第五頁
你看，約瑟家分成兩層，上面爸爸媽媽住，下面爺爺奶奶住。爸爸在干嗎呢？他是一個鞋匠，更給人做鞋子呢！樓下奶奶正在和面，約瑟到爺爺跟前，把老舊的毯子遞給了爺爺，爺爺拿起了毯子，翻過來，又翻過去。（師做動作）
第六頁（只截取文字）
師繼續(xù)引讀
“恩……”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫
出。爺爺說：“這塊料子還夠做……”
1、夠做什么？我們來猜一猜
第七頁
爺爺給約瑟做成了什么呢？
一件奇妙的外套。約瑟穿上這件奇妙的外套，開心地跑出去玩了。
路上，好多人看見他的奇妙外套，會說什么呢？（生自由說）
T：這件外套又溫暖又舒服，穿著他，每天有好多朋友夸獎，小約瑟一定每天都很開心，這真是件奇妙的外套啊！不過，
第八頁
你看，原來穿到膝蓋的外套現(xiàn)在呢？約瑟漸漸長大，奇妙的外套也變得老舊了。有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的外套，縮水了、變小了，一點兒也不合身，真該把它丟了！”
T：小約瑟才不愿意呢！他說……（爺爺一定有辦法）
第九頁
到了爺爺家，他把心愛的外套交給了爺爺，爺爺拿起了外套，翻過來，又翻過去。
“嗯……”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做……”
快猜猜
第十頁
……一件奇妙的背心，第二天，約瑟穿著這件奇妙的背心去上學。
T：當時的情景可熱鬧了。誰來看著圖把自己看到的，想象到的情景描述給我們聽聽？（你真會讀故事書，不僅讀懂了文字，連沒有字的圖畫也讀懂了！）
師生情境表演：
T：約瑟，你的背心這么漂亮，又合身，穿著肯定很舒服，哪里來的啊？（爺爺做的）
T：你爺爺真好，我要是有這樣一個爺爺就好了！
（瞧你高興的，心里一定美滋滋的吧！）
過渡：不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的小背心也變得老舊了。
第十一頁
有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的背心！上面沾了膠，又粘著顏料，真該把它丟了！”
你看，時間過得這么快，約瑟長大了，媽媽都生了小妹妹了。其實故事前面就告訴我們媽媽要生寶寶了，剛才有沒有誰看到了？那我們一起轉過頭去看看。（第九頁）你看，爸爸做了雙小鞋子，奶奶在干嗎？這些都告訴我們，媽媽又要生寶寶了，現(xiàn)在寶寶都在媽媽懷里了！故事沒有聲音，可是用心讀，我們就能聽到時間在滴答滴答走動呢！怪不得背心也隨著時間變得老舊了。
這么老舊的背心，小約瑟哪里舍得丟！他說……
第十二頁
小約瑟又來到了爺爺?shù)牟每p桌前，爺爺拿爺爺拿起了背心，翻過來，又翻過去。“嗯……”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫
出。爺爺說：“這塊料子還夠做……”
生猜測
第十五頁
師引：……一條奇妙的領帶。每個禮拜五，約瑟都戴著這條奇妙的領帶去爺爺奶奶家。
一家人在溫暖的燭光下吃飯，多美好啊！約瑟每個星期五都覺得奇妙的領帶帶給他無窮的快樂！不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的領帶也變得老舊了。
第十六頁
有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的領帶！沾到湯，臟了一大塊，弄得它都變形了，真該把它丟了！”
約瑟毫不猶豫地說……
第十七頁
約瑟又來到了爺爺?shù)牟每p店前，這時候小妹妹已經(jīng)能坐能笑了！爺爺拿起了領帶，翻過來，又翻過去。“嗯……”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做……”
生猜
第十八頁
……一塊奇妙的手帕。約瑟收集的小石頭，就用這塊奇妙的手帕包得好好的。
T：這些小石頭是約瑟喜歡的，這塊奇妙的手帕也是約瑟喜歡的，看他玩得多開心！
過渡：不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的領帶也變得老舊了。
第十九頁
有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的手帕！已經(jīng)用得破破爛爛、斑斑點點的，真該把它丟了！”
T：約瑟說：爺爺一定有辦法
齊讀：爺爺拿起了手帕，翻過來，又翻過去。“嗯……”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做……”
生猜
三、故事高潮
第二十頁
……一顆奇妙的紐扣。約瑟把這顆奇妙的紐扣裝在他的吊帶上，這褲子就不會滑下來了。
鏡子里的小約瑟多高興，多神氣啊！
可是，有一天，媽媽對他說：“約瑟，你的紐扣呢？”
約瑟一看，紐扣不見了！
T：看看媽*的表情，媽媽該是怎么對約瑟說的？（指名讀）
T：是啊，多令人吃驚啊，出大事了！媽媽對他說……（齊讀）
T接：約瑟一看，紐扣——不——見——了！
（停一會兒）
T：約瑟，紐扣不見了，怎么辦呀？（生說：地上找找看，再找，還可能在哪里呢？）
出示
第二十一頁
師引讀：他找遍了所有地方，就是找不到紐扣。
約瑟跑到爺爺家。
約瑟嚷著：“我的紐扣！我的奇妙紐扣不見了！”（生齊讀）
師引導說話：嚷叫著，多急啊！小約瑟，紐扣不見了，你嚷什么啊？（這是爺爺縫給我的，從小到大都陪著我，現(xiàn)在丟了，我怎能不急呢！）
師過渡：多會讀書的小朋友啊！你讀懂了小約瑟的著急，媽媽也讀懂了約瑟的著急，她再也不像以前，老對約瑟說“真該丟了！”，看
第二十二頁
他的媽媽跟著跑來，說：“約瑟！聽我說。”
說什么呢？
第二十三頁
“那顆紐扣沒有了、不在了、消失了。即使是爺爺也沒辦法無中生有呀！”
T：看看圖上的約瑟，圖上的媽媽，你覺得媽媽是怎么對約瑟說的？（指名感情朗讀）
T：爺爺難過地搖搖頭，說“約瑟啊，你媽媽說得沒錯。”，爺爺有辦法把破舊的東西翻新、變樣，但是，我也沒辦法無中生有，沒辦法把沒有的東西變出來啊！
小結：大家都在努力地安慰約瑟呢！奶奶會怎么說呢？這時候，剛學會走路的小妹妹也來哥哥面前了，她說……
經(jīng)過一家人的好言相勸，約瑟不再那么難過了，晚上，他想了很多。
第二十四頁
第二天，約瑟去上學。“嗯……”約瑟拿起筆來，在紙上刷刷刷地寫著，他說：“這些材料還夠……”
東西都丟了，怎么還有材料呢？小約瑟說這些材料還夠……想知道嗎？
四、故事結尾，設置疑問，推薦閱讀
最后一頁
……寫成一個奇妙的故事。
T：原來這些材料就是發(fā)生在約瑟身上的這些事！那這個奇妙的故事就是我們今天讀的故事——爺爺一定有辦法
T：想知道約瑟的紐扣掉哪里去了么？想看看這個故事奇妙在哪里嗎？讓我們打開這本奇妙的故事書，（打開原繪本）你發(fā)現(xiàn)了么？書頁下面的角落里還有老鼠一家呢，他們與這奇妙的布料之間也有個奇妙的故事，自己去讀讀，用心的小朋友你肯定能從他們家找到約瑟的紐扣！一本書兩個故事，還互相有關系，這真是奇妙啊！課后自己去找來讀讀，好嗎？
五、繪本延伸
在課堂當中，我們一起讀了約瑟一家和這塊奇妙的布料的故事，隨著約瑟漸漸長大，這塊奇妙的布料被爺爺縫成奇妙的毯子、奇妙的外套、奇妙的背心、奇妙的領帶、奇妙的手帕、奇妙的紐扣，每次約瑟都不舍得丟掉，因為這里面密密地縫著爺爺對他的愛，雖然形式不一樣。就像我們的家人，我們的爸爸媽媽不像約瑟的爺爺一樣是裁縫，會縫衣服，但是，他們給我們買衣服的時候，同樣是花好多了好多心思，我們的衣服里同樣有家里人的一份愛，一份關心！你還從哪里感受到家里人對你的疼愛？
希望每個小朋友都像約瑟一樣，珍惜家里人的愛，愛家里每個人。
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