語文二年級的教學(xué)設(shè)計(jì)
語文二年級的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會革命領(lǐng)袖以
身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感倩。
2．學(xué)會本課的13個生字，理解“朱德、扁擔(dān)、同志、帶領(lǐng)、部隊(duì)、
會師、生產(chǎn)、草鞋、敬愛”等9個詞語的意思。
3．仿照例句，把有“更加”一詞的句子補(bǔ)寫完整。
4．能正確朗讀課文，背誦課文第3段。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文第3段。
教學(xué)難點(diǎn)：理解朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、小黑板、朱德畫像、朱德的扁擔(dān)圖片。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、課文錄音、課文投影片。
五、教學(xué)時間：3課時
第1課時
(一)教學(xué)目標(biāo)
1．初讀課文，自學(xué)生字詞。
2．學(xué)習(xí)課文1、2段，學(xué)會寫“德、扁、擔(dān)、記、志、部、產(chǎn)、茅、
挑、爭”這十個生字。
(二)教學(xué)過程
1.啟發(fā)談話，揭示課題：
(1)出示扁擔(dān)圖，誰知道這是什么?
教學(xué)“扁”，注意不要寫成“肩”。
教學(xué)“擔(dān)”，擴(kuò)詞。
扁擔(dān)是干什么用的?
教學(xué)“挑”，注意右半部分筆順：J
y
5l扎兆兆。
(2)扁擔(dān)上寫著什么呢?(朱德記。)
(出示朱德像)朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革
命家。他當(dāng)過紅軍軍長，中國人民解放軍的總司令，人大常委會委員長，
深受人民的愛戴。
教學(xué)“德”，字形：朱德爺爺一心為人民，我們記住右下是“一心”。
記，在這里是作記號的意思。學(xué)“記”。
(3)這是一根“朱德的扁擔(dān)”。(揭題)
(4)朱德爺爺干嗎要在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字呢?
2．聽課文錄音，想一想：課文主要寫了一件什么事?
3。自學(xué)生字詞，讀通課文。
4．檢查自學(xué)情況：
(1)開火車讀生字詞。
(2)分組分段朗讀課文，正音。
5．學(xué)習(xí)1、2自然段：
(1)默讀第1自然段，想：這段告訴我們什么?
板書：1928年井岡山會師
簡介背景：(看插圖)井岡山在我國江西省，周圍500多里都是高山，
地勢險要。1927年，毛主席帶領(lǐng)紅軍，在井岡山建立了第一個革命根據(jù)
地。1928年4月，朱德同志帶領(lǐng)一支紅軍上井岡山，與毛主席的部隊(duì)會
師。
什么叫會師?(兩支部隊(duì)會合在一起)。
(2)輕聲讀第2自然段。邊讀邊思：部隊(duì)為什么要派人到茅坪去挑
糧?從井岡山上到茅坪去挑糧有什么困難?
①看填空回答以上問題：
a．()，所以常常要派人到茅坪去挑糧。
b．從井岡山上到茅坪，路很遠(yuǎn)，有()，()，非常難走。
②(看圖)誰能用自己的話說說什么叫山高路陡?
②引讀：可是——
大家都爭著去，說明什么?
(3)朗讀1、2自然段。。
6.課堂練習(xí)：
(1)指導(dǎo)書寫：
德：左讓右。
扁：內(nèi)賂寬。
挑：豎彎鉤比掀更高。
部：立下面一橫左長右短。
茅：注意右下不要添一捺。
(2)將今天學(xué)的生字各寫三個。
(3)完成課堂作業(yè)本的1、2題。
第2課時
(一)教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)課文第3段，了解朱德同志與紅軍戰(zhàn)士一起跳糧的事跡，體
會朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。
2．學(xué)會第3段有關(guān)字詞。
3．能有感情地熟讀第3段。
(二)教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)：
(1)聽寫詞語：
扁擔(dān)、朱德、同志、部隊(duì)、挑糧
(2)課文1、2自然段講了什么?，在，因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多，所以
()。雖然山路又遠(yuǎn)又險，可是()。
2．教學(xué)第3自然段：
(1)(看插圖)看，這就是當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。
①走在最前面的是誰?
誰能看圖用“一塊兒”說一句話。
②朱德爺爺是怎樣挑糧的?誰能看圖用自己的話說說。
(先指名有一句說一句。再指導(dǎo)學(xué)生按順序說：先說穿著，再說動
作。)
②書上是怎么寫的?讀1、2句。
朱德爺爺當(dāng)時已經(jīng)40多歲了，工作又忙，可他也跟戰(zhàn)士們?而且穿戴和戰(zhàn)士們?(一樣)挑的糧食也跟戰(zhàn)士們一樣?(滿滿的)。這些都說明了什么?
④指導(dǎo)用敬佩的語氣讀。(強(qiáng)調(diào)“一塊兒”、“滿滿的”。)
(2)朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字呢?
⑦輕聲讀后面的課文。劃一劃，哪些句子告訴我仍答案?
②誰能用上這些詞，用自己的話說說。
大家想太累勸藏因此又找來
②指導(dǎo)朗讀。
“不料”可以換成什么詞?(沒想到)指導(dǎo)讀出后面“不料”的語氣。
④引讀：大家見了——
大家心里怎么想?
口頭填空：大家見了，心里想：()。從此，更加敬愛朱德同志了。
(3)是啊，朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，極大地鼓舞了大家，
當(dāng)時井岡山流傳著這么一首歌謠：(投影出示)(齊拍手念)
朱德挑谷上坳，
糧食絕對可靠。
大家齊心協(xié)力，
粉碎敵人圍剿。
(4)有感情地朗讀第3段。
3．課堂練習(xí)：
(1)指導(dǎo)書寫有關(guān)生字：
鞋：左右相等。
戴：左下“”寫得扁小些
(2)有感情地朗讀全文。
(一)教學(xué)目標(biāo)
1．朗讀全文，總結(jié)課文。
2．指導(dǎo)背誦課文第3段。
3．完成有關(guān)作業(yè)。
(二)教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)：
(1)比一比，再組詞：
帶()記()桃(戴()紀(jì)()挑(
(2)聽寫詞語：
帶領(lǐng)會師草鞋敬愛
2．朗讀全文，總結(jié)課文：
(1)一起有感情地朗讀全文。
(2)總結(jié)填空：
部陪
這個故事主要講了一塊兒()的事。贊頌了朱德爺爺()的高尚品質(zhì)；我們()。
3．指導(dǎo)背誦第3段：
(1)自由讀第3段，想想哪幾句話寫了同一個意思?
(2)同桌互相討論課堂作業(yè)本第3題。
(3)根據(jù)第3題的提示，自由試背第3段。
(4)指名檢查，齊背。
4。指導(dǎo)完成作業(yè)：
(1)課堂作業(yè)本第4題：
①讀題，三個句于里都有一個什么詞?“更加”可以換什么詞?表示程度怎么樣?
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