六年級調查報告

時間：2023-04-28 11:51:01 報告我要投稿

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六年級調查報告

　　在學習、工作生活中，報告不再是罕見的東西，報告根據用途的不同也有著不同的類型。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編收集整理的六年級調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級調查報告

六年級調查報告1

　　題目：‘蚌埠’城市名稱的由來

　　內容：①采訪老人②看地圖、查閱資料③實地拜訪

　　報告內容：

　　一、采訪

　　我為了搞清楚‘蚌埠’這個城市的名稱由來，專門采訪了爺爺奶奶。

　　奶奶聽我這么一說，慢慢地閉上了雙目，陷入了沉思。這時，爺爺打開了話匣子：“蚌埠，不就是河蚌變來得嗎？”爺爺的話音未落，奶奶便撲哧一笑：“哈哈，不對，不對。”開始了故事式的敘述……

　　“很久很久以前，淮河邊上有戶姓吳的人家―――吳老爹和他的兒子吳孩。一天，他們出去打漁時，吳孩救下一只被鸕鶿啄住的河蚌。這只河蚌為了報答吳氏父子的救命之恩，便化身一位美麗的姑娘，與吳孩相親相愛了。有一年，淮河發了大水，姑娘因幫漁民們打漁得罪了龍王，被龍王殺死。人們遵照姑娘的囑托，將一顆美麗的珍珠放在墳頭上，漁民們每次都順著珍珠的光去打漁，回來時都在姑娘墳上添土，墳越來越大，成了一座小山，取名為‘蚌山’，再后來，蚌山周圍興建了城市，便叫做‘蚌埠’。”

　　二、看地圖、查閱資料。

　　我花了6元錢，買了一張蚌埠地圖。再地圖上，我找到了中榮街，又找到了南山路，兒童公園里的一座山，就是奶奶所說的蚌山。山的南邊，就是現在的科學宮大樓；山的東邊，面向著現在的珠園，珠園的湖面上，豎立著一尊雕像――珍珠女，就是紀念奶奶講的故事里所說的那位姑娘；山的北邊，是一條繁華的商業街――淮河路；山的西邊，是中山街，全市最好的南山賓館和最好的小學――一實小，以及郵電大樓、移動城都座落在這條街上。

　　三、實地拜訪。

　　我帶著‘蚌埠’市的'城市名是怎樣由來的這個問題，順著奶奶指點的方向，進行了一個個的實地拜訪。11月10日下午放學后，我高興地登上了兒童公園里那座山上的第一站，感受到了故事中的那所講的氣氛和氛圍，此時，那河蚌姑娘就在我腳下，我不猶地一顫：后悔了，真不應該上山上去，而是應該買一束鮮花放在這里紀念這位好心的姑娘。我帶著這沉重的心情，來到了第二站，在珍珠女雕像面前，默默地哀悼，眼前越發覺得這珍珠女美麗起來了。不是嗎？你看，第三站的火車站廣場上的塑像不正是珍珠女那飄動的舞帶嗎？那火車站站頭造型，不正是珍珠女河蚌的外殼嗎？在我來到第四站――淮和文化廣場上時，那塑碑，那雕像，那石板上的文字不正是珍珠女在蚌山一帶流動的記載嗎？今天的淮和文化廣場的建設，不正是對珍珠女最好的紀念嗎？

六年級調查報告2

　　一、試卷整體情況分析

　　本次語文期末測試，試題題型多樣，題型較活。本次試卷覆蓋面廣，既考查了學生寫字認字的能力，又考查了學生對句型的轉換，語言的積累運用，課內外閱讀理解，分析及習作能力，較為充分的考查了學生綜合運用語言的能力。

　　二、總體情況分析

　　本次語文期末考試，六年級共27人，參考人數27人，總分2176.2平均分80.6分，及格率88.8%，優秀率48.1%，總的來看，考試情況不理想，沒能夠達到預期目標。三、具體情況分析第一題：根據拼音寫生字詞。這部分考查學生認字情況，眷戀這個詞語出錯較多。個別同學失分較多，書寫不夠認真，寫字隨意，還有的學生上了六年級拼音都遺忘了導致拼讀能力較差。分析出錯原因主要是學習習慣不好，基礎不牢固。今后還要加強拼音練習，書寫練習，對學生還要嚴格要求，對基礎知識更要長抓不懈。

　　第二題：按要求寫四字詞語。這部分考察本學期學習的四字詞語，失分較少。獨具匠心和雅俗共賞沒有寫出來。還有個別學生平時不寫作業，考試做題時就不會做，今后還要嚴格要求學生書寫規范，養成書寫認真的習慣。

　　第三題：補充詩句并連線。考察的是日積月累部分的內

　　容，失分較少。個別同學懶惰不去背沒有掌握，失分較多。還有個別同學審題不認真沒有連線，因此造成個別同學大量失分。今后加強學生讀題審題能力。關鍵抓學生的基礎要扎扎實實，該會的一定要會。

　　第四題：寫修辭手法并寫句子。失分較少，個別同學沒有造句造成了失分。

　　第五題：判斷題。這部分考察的是學生對課文的理解與掌握。失分一般，失分原因，沒有讀懂題意，不認真。

　　第六題：課內閱讀，失分較多。考察的是學生對21課的學習情況，失分原因：省略號的應用不理解。主觀題的回答不動腦筋，偷懶。

　　第七題：閱讀理解。失分較少，失分原因沒有認真讀完閱讀，沒有看懂題意，就慌張答題。致使失分。還有就是閱讀量過少造成的。今后要加強閱讀訓練。

　　第八題：習作

　　兩個習作的內容：一個是留在心里的；另一個是建議書。失分較多，失分原因：大部分同學都能夠把握住文章的中心不偏離題目，在習作時也能夠用心去寫，文章的結構完整，也能夠把要描寫的事物寫清楚，這是一個進步。但是在文中出現了許多的錯別字，個別地方語句不通順，造成了習作的分數并不是很好。一些同學沒有建議書的格式寫正確，還有一部分學生沒有把握住重點來描寫，造成了大量的失分。

　　三、改進措施

　　在閱卷過程中，我看到了學生習作較好的一面，但是也發現了一些問題，以下幾個問題值得我去反思：

　　一是作文有了較大的進步，但是個別同學沒有跟上大家的進步，失分相差太多。二是標點符號的運用問題突出。主要表現在不會正確使用標點，有的學生只是在每一段的結尾處用上一個句號，除此之外，就再也找不到了其它的標點啦；標點的位置不正確，一般情況下，標點符號占一個漢字的單位格，可是，還有相當一部分學生使用的標點只是緊縮在漢字的右下角；逗號、句號等標點符號出現在行首的情況相當普遍。

　　從這次試卷來看，對學生來說基礎知識和寫作依然是最難的部分，是學生語文能力中的`薄弱環節。應明確的是，知識目標是否實現，不單是看學生掌握了多少知識，重要的是看學生能否運用所掌握的知識。因此，教學前的設計和實際的課堂教學都應特別重視培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。我們的教學要培養學生掌握最基本的語文學習方法，發展學生的思維，激活學生的想象力和創造力，使他們受到情感熏陶，養成良好的學習習慣。

　　總之，在以后的教學中培養學生的認真閱讀態度，平時提高要求，端正態度，把練習冊上的每個閱讀都落到實處;在基礎方面，形成一幫一的幫扶計劃，具體的去抓學困生的基礎只知識：寫作上，加強日記的書寫和指導。作業的質量等方面進一步加強；養成良好的學習習慣，培養學生認真做題認真審題的習慣。更重要是要加強對學困生的輔導。

　　四、在新學年里學校努力的方向：

　　1、培養學生良好的書寫、檢查習慣。

　　新課程首次將學生良好習慣的養成作為目標之一，這是為了學生的全面發展和終身發展。我們在試卷中發現不少學生書寫不夠認真，學生沒有

　　寫好字的意識。我們應特別重視學生的書寫習慣和態度，堅持長抓不懈。有一句古話“字如人面”，我們培養學生良好的書寫習慣，就是培養學生良好的學習態度，也是培養學生嚴謹認真的人生態度。有些題目其實是考查學生學習語文的態度、方法、習慣，所以我們要教學生學會學習，在良好習慣的引領下，為其終身發展服務。

　　2、培養學生良好的閱讀習慣。

　　“情感朗讀”、“閱讀”是語文學習的靈魂。“閱讀短文”歷來失分嚴重，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。如短文分析（二）中寫“好夢成真”的意思以及造句，只有多讀幾遍，才能寫出精彩的語句來。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養學生良好的閱讀習慣。例如“不動筆墨不讀書”的習慣，應當結合各年段的閱讀要求進行。教師教給學生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養成動筆的習慣。好的閱讀習慣，有助于閱讀能力的提高。在平常的教學中，一定要注重習慣的培養和引導。

　　3、增加閱讀量，提高寫作能力。

　　眾所周知，要真正提高學生的語文素養，就必須讓學生多讀書。學生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學到關于寫作的一些方法技巧。可以說大量閱讀是提高學生分析理解能力、概括能力、表達能力的關鍵。我們還應努力培養學生的閱讀興趣，結合新課程標準，推薦書目引導、督促學生每天讀一些經典、優秀的課外書籍。“有納能吐”，學生的知識豐富了，老師指導得當，還愁寫不出好作品來嗎？

六年級調查報告3

　　【調查目的】：

　　通過本調查，要對當前我校六年級數學教學過程中，學生的學習方式和學習態度、學習習慣等有一個清楚的認識，進而能為教師如何從實際出發，進行合理的引導培養，促進學生學習方式的轉變提供必要的依據和內容。

　　【調查對象】：

　　孔夫小學六年級29名學生

　　【調查方法】：

　　問卷調查

　　【調查時間】：

　　xxxx年12月1日

　　【調查分析】：

　　一、統計數據：

　　1、你學習數學時的學習計劃是（）

　　A有計劃，未執行（1人）B無計劃，按要求學習（27人）C嚴格執行學習計劃（1人）

　　2、你課前預習數學的基本情況是（）

　　A無預習習慣（3人）B偶爾預習（18人）C按要求預習（4人）D預習困難的部分（4人）

　　3、你課前預習數學的通常做法是（）

　　A為完成任務匆匆預習（8人）B全面閱讀至看懂（10人）C發現疑難問題（4人）D著重理解重點難點（7人）

　　4、你課后復習數學的基本情況是（）

　　A沒多少時間復習（7人）B無不懂則不復習（4人）C全面復習，整理筆記（2人）D作業后復習（6人）E做題有困難才復習（5人）F沒把握的先復習后作業（5人）

　　5、你課后復習數學的通常做法是（）

　　A重看書或筆記（12人）B做練習（3人）C理解記憶重難點（7人）D自己歸納總結（3人）E其他（4人）

　　6、你上數學課的注意情況是（）

　　A注意感興趣的內容（2人）B容易走神（11人）C教師所講的全部注意（12人）D高度注意重難點（4人）

　　7、你聽數學課的方式是（）

　　A忙于記筆記，跟不上講解（5人）B只聽不記筆記（6人）C邊聽邊記板書（8人）D聽思結合，記錄重點（10人）

　　8、你上數學課時的筆記情況是（）

　　A不會記，記板書（0人）B詳記老師的講解（6人）C只記教師要求的（23人）D不記筆記（0人）

　　9、你對數學作業中的錯誤的態度是（）

　　A不看不管（0人）B請別人告之答案（5人）C只關心錯了多少（3人）D請教老師和同學并訂正（9人）E找原因及時訂正（12人）

　　10、你學習數學公式、法則等概念時的情況是（）

　　A只記住公式、法則等概念，不知道怎么推導概括得來的。（5人）B知道概念、公式的推導過程，背誦定義，掌握特性。（17人）C自己嘗試推導公式、法則等概念，并牢記概念，懂得應用。（7人）

　　11、你數學知識的`應用情況是（）

　　A牢記知識，會做習題（7人）B一知半解，不懂就算了（5人）C不明白的地方有向同學或老師請教（14人）D能利用知識解決生活中遇到的問題（3人）

　　12、遇到難題，你的態度是（）

　　A問同學或問老師（17人）B自己鉆研（10人）C隨它去（2人）

　　13、在解完數學題后，有沒有反思（含檢驗意識、一般化推廣的想法等）習慣？（）

　　A有（4人）B偶爾有（23人）C沒有（2人）

　　14、數學考試或作業時你是否注重卷面的工整？（）

　　A、非常注重，書寫認真（3人）B、比較注重，但也會涂改（20人）

　　C、不太注重，書寫潦草，經常涂涂改改（6人）

　　15、老師提出一個新的問題，你很快就知道答

六年級調查報告4

　　教情學情分析

　　教學中，我認真鉆研教材，根據教學目標，教學重難點，學生實際，設計好教案，準備好課件。大部分學生能按要求預習課文。課堂上，我能夠激發學生學習的興趣，發揮我的主導作用，發揮學生的主體性，通過自學，互學，小組合作學，展示等讓學生熟讀課文，學會生字詞，抓住重點詞句，運用多種方法理解課文內容，體會作者所表達的思想感情，學習寫作方法，學生掌握了知識，習得了學習方法，發展了學生思維，激發了學生的情感。課后，我能夠給學生布臵靈活的練習，認真批改每本作業，發現問題隨時講解。利用練習冊和單元測試，檢查學生對知識的掌握情況，發現問題及時補救。

　　俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

　　在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，做到舉一反三，學以致用。

　　在習作教學上，我引導學生利用小練筆，寫讀后感寫觀察日記等進行習作訓練，把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，使學生的表達能力不斷提高。

　　另外，我還注重學生的課外閱讀，引導學生進行課外閱讀，寫讀書筆記，讀后感，觀后感。

　　監測情況分析

　　1、第一大題積累部分，得分率88.6%，大部分學生對拼音、字詞、句、古詩記得比較熟，看拼音寫詞語得滿分的有95%的學生，補充詞語，選擇正確讀音、正確解釋等，正確率較高，按照課文或詩句填空，正確率95%以上。可見學生對所學字詞、名言、古詩等掌握的很好，讀讀背背記得熟，并能靈活應用。80%的學生能按要求補全詞語、改寫句子、仿寫句子、補充句子等。但是也有部分學生出現因為粗心和記得不熟，書寫也出現錯別字，把“咳嗽”的“嗽”右邊寫成“負”，把“憂慮”，寫成“悠慮”。多音字“嗚咽”的咽讀音選成“yan”，讀音不準確，背誦的內容會背，但不會寫字。少數學生不會修改病句，不會該反問句。部分學生不會審題，不理解題意，做題隨意性大。

　　2、第二大題閱讀題，84%的學生能認真閱讀，在理解的基礎上，靈活地解決問題。回答問題能根據自己的積累和理解去解答。但是，部分學生不能細心閱讀理解，體會，審題，導致答非所問，概括不準確等。課內閱讀在問題的設計上出現問題，劃線的句子第一句是比喻和擬人，第四句在說明方法上是打比方，在修詞方法上是比喻，導致學生張冠李戴。課外閱讀部分學生沒有理解，或理解不深，導致畫錯句子，答案偏差，錯誤最多的的是第4小題，學生寫得原因不準確。

　　3、第三大題寫作。作文中的第1題排列錯亂的句子，大部分學生出錯較多，原因是學生把內容沒有讀懂，沒有找出句與句之間的聯系，部分學生把早晨的一句排到第一，把第1句排到最后。

　　第2小題習作，大部分學生能按要求去寫，他們能夠寫出自己真實的事情，能把過程寫清楚，能把人物的語言、動作、神態寫細致，內容具體，表達出了自己的真情實感。可以看出他們平時能夠留心觀察，有很好的語言表達能力。但有部分學生不能按要求去寫，寫得內容不具體，語句不通順，錯別字較，結果造成失分較多。大多數學生不能把學過的好詞佳句應用到作文中。部分學生書寫不整潔.

　　試卷分析：

　　本次測試卷基本上把握住了教材的內容,既注重對學生基礎知識的考察,又注重對學生各方面能力的培養.試題靈活，考察了學生的多項能力。但是個別題難度大，只能適合少數學生解答。

　　改進措施：

　　1、培養學生學習興趣，使學生樂學。

　　2、繼續加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的.重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養，必須進行強化訓練。

　　3、要繼續重視識字和積累。加強閱讀訓練，培養學生審題和語言表達能力。平時我要引導學生多讀課外書、積累好詞佳句，培養學生的想象力、創造力，擴大學生知識面，適當增加學生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。

　　4、培養學生留心觀察的能力及習慣，激發學生寫作的興趣，勤練筆，多積累，逐步提高寫作水平。

　　5、加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。

　　6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；

　　7、多與家長聯系，密切配合，抓好中下學生的學習。狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

　　8、充分把多媒體教學手段引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

　　9、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。

　　“冰凍三尺，非一日之寒。”總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠我自己本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發掘，嚴格要求，不斷提高自身素質，不斷適應語文教學的要求，不斷提高教育教學水平。還要持之以恒，加強學生的語言積累，應用。

六年級調查報告5

　　1、總體情況統計

　　2、具體情況分析

①試題分析

　　五年級考試試卷重點突出，難易適度，緊密結合基礎知識和學生書香活動的測試。具有導向性、全面性、層次性、靈活性、工具性和人文性的統一，既注重對基礎知識的考查，又注重對學生能力的考查。

　　②學生解題情況與分析

　　本班學生測試基本情況如下：

　　第一題聽力測試，學生得分普遍較高，失分不多。

　　第二題考查了積累運用的能力，學生的得分較高，滿分率很高。第三題閱讀理解題，這道題主要考查了學生的`課內外閱讀能力。學生在整體把握文章的基礎上，理解短文意思并靈活回答所提的問題。對理解短文意思答題，多數學生回答很好，答案生動靈活，少數學生答案不貼切，明顯地反映出學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。

　　第四題是口語實踐，這個測試把學生平時學到的運用到實際生活中去，并測試了學生表達和應變的能力。

　　第五題習作表達，綜合考查學生的用詞、造句、段落劃分，布局謀篇的能力，從本次作文情況來看，我班學生作文水平較差，大部分考生能準確把握題意，緊扣中心來選材，敘事完整，詳略得當，能結合現實，寫出內心獨特的體驗和感受。但部分考生也存在不少問題：選材較單一；其次，記流水賬式文章居多，缺乏懸念和波瀾；第三，修辭不夠形象生動，語言不夠簡明流暢，感情不夠真摯投入，過度不夠自然，結構不夠嚴謹。

　　③反思與建議

　　根據本次測試情況，下期六年級教學一定要做到以下幾點：

　　1、狠抓少數后進生的輔導，多花時間一項項抓扎實。

　　2、認真開展書香活動，不走過程，講究實效，培養學生良好的讀書習慣，努力提高學生的閱讀水平和寫作水平。

　　3、培養學生認真書寫的習慣，書寫時少出現錯別字。

　　4、老師做學生學習的典范，多讀書，讀好書，特別是貼近學生生活的書，讓自己在教學中有童心、童話、童趣。

六年級調查報告6

　　一、問題的提出

　　現在，我們的生活已經離不開網絡了，生活中幾乎天天都要用網絡。大家都覺得網絡的出現真是幫了我們一個大忙，使生活變得方便了很多。于是，我決定對網絡的發展做一次調查。

　　二、調查方法

　　1、查閱有關于網絡的書籍和報刊，上網搜查有關于網絡來源的解答。

　　2、詢問老幾輩的家人以前沒網時的樣子。

　　3、用各種方法，查出關于網絡的發展。

　　三、調查情況和資料整理

　　信息渠道

　　涉及的方面

　　具體內容

　　書籍、報刊

　　網絡的來源

　　網絡的前身是阿帕網。是屬于美國高級計劃署的網絡。是由羅伯茨設計的。

　　教科書

　　以前信息傳遞方式

　　跑步、漂流瓶、鴿子、烽火、送信

　　上網查找

　　網絡的作用

　　可以發微信、及時接受到最新新聞、發微博、發音樂郵件等

　　長輩講述

　　沒網時的樣子

　　大家不能直接發送郵件，只能時間很慢的送信，會耽誤事情

　　四、結論

　　1、網絡的發源地一開始是在美國，是單單屬于美國高級計劃署的`網絡，并且是由羅伯茨設計的。后來網絡才漸漸發展到大眾使用。網絡發展的速度很快，人們很快把像送信、跑步這種麻煩的信息傳遞方式給淘汰了。開始使用網絡，也使我們的生活變得更方便。

　　2、網絡有許許多多的用處，如發微信，及時接受最新新聞、發郵件、微博等。使我們的生活在變方便的同時變得更加豐富多彩。

　　3、以前沒有網絡的時候，信息傳遞方式很麻煩，跟著網絡的到來，我們信息傳遞的方式變的簡單、方便起來。

六年級調查報告7

　　研究目的：

　　我們的國家的垃圾越來越多，據調查，目前我國城市垃圾年產量已達1.2億噸左右，而且正以每年8％左右的速度增長，垃圾調查報告作文。我希望通過本次調查，減少江蘇省的垃圾的快速增長。

　　研究成員：謝志勇（我的爸爸）、莊金飛（我的`媽媽）、謝晨蕾

　　研究對象：江蘇省

　　研究時間：XX年10月19日至XX年10月21日

　　研究階段：

　　1、準備階段：

　　1）研究成員討論確定研究內容及方式，明確成員分工與任務完成要求，搜集環衛處電話號碼；

　　2）討論確定調查表內容。

　　2、調查實施階段：

　　1）根據調查表通過電話進行調查并記錄。

　　實施負責人：莊金飛，謝晨蕾。

　　2）根據調查記錄情況進行調查統計。

　　實施負責人：謝晨蕾。

　　3）上網（百度）查詢南京是江蘇省每年平均生產多少垃圾，以提供對調查統計進行分析及提出研究建議時使用。

　　實施負責人：謝志勇。

　　3、形成研究成果階段。

　　包括形成調查統計報告、相關分析及提出建議等。

　　實施負責人：謝晨蕾、莊金飛。

　　研究結果：

　　垃圾在人們生活中是必然存在的。僅就生活垃圾來說，我省每人每天要生產1.5公斤的生活垃圾，每人每年就有近500公斤的生活垃圾要處理。從整個江蘇省來看，每天將有11400多公斤垃圾急需處理。如果不能及時處理，大量垃圾隨意堆放，長期囤積，就會占用土地，產生臭味，造成對大氣、水域和土壤的嚴重污染，而且導致蒼蠅、昆蟲及鼠類的滋生，威脅居民的健康。

　　阻止方案：

　　第一，城市建設需要綜和處理，服務設施需要配套成龍，垃圾處理應當在綜合處理之中。本市設有環衛處，市領導親自過問，對垃圾處理，也在無害化治理、能源改造、資源利用等方面綜合考慮。市里已建有五十噸無害化處理工廠，不久還將建立二百噸垃圾無害化處理工廠；還有本市研制的垃圾滲浸糞便的顆粒有機肥料，肥料好，成本低。本市已把垃圾資源化納入城市經濟的組成部分。

　　第二，處理垃圾前景廣闊，但目前還應采取一切有效措施，減少垃圾來源。例如蔬菜在農村就應該先進行加工，將不能用的菜桿、采根、黃葉等除掉，不要帶進城市，蔬菜公司則應該做好蔬菜保管工作，避免蔬菜黃爛，減少垃圾量。收購舊貨處要適當提高廢紙、塑料片、玻璃等物品的收購價格，這樣可以減少人們丟棄這些東西的數量。

　　第三，垃圾處理工作是全民的工作,必須深入進行宣傳,使人人重視。垃圾處理是環境衛生的重要環節，是精神文明建設的一個重要組成部分。環境衛生狀況，可以反映一個社會的精神文明程度和人民的公共道德水平。

　　我們應該徹底改變“少數人治臟，多數人制臟”的狀況。治臟除了專業隊伍以外，還可以適當組織業余、課余、公余的勞動服務隊，工農商學兵，大家齊動手，人人關心城市衛生工作。特別對中學生更應該鼓勵他們參加體力勞動，鼓勵他們為凈化、美化城市出謀獻策，也可以把這作為培養又紅又專的勞動后備軍來抓，這樣，收效是會大的。隨著科學技術的不斷的發展，垃圾處理也必將日趨現代化，前景必將無限光明。