調(diào)查報(bào)告六年級(jí)15篇
在人們?cè)絹?lái)越注重自身素養(yǎng)的今天，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的調(diào)查報(bào)告六年級(jí)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
調(diào)查報(bào)告六年級(jí)1
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)陣陣清風(fēng)柔和地吹來(lái)花兒的芳香，樹上的鳥兒在歡快地歌唱，清清的小溪流向遠(yuǎn)方……多么美的大自然啊，簡(jiǎn)直是一幅美麗的圖畫。可是它已經(jīng)不存在了：家鄉(xiāng)的河邊與河流的變化家鄉(xiāng)的河水清澈見(jiàn)底，河邊綠樹成蔭，河中的小魚小蝦、河螃清晰可見(jiàn)，它們成群結(jié)隊(duì)地在河中游玩、嬉戲，村民們上游挑水、洗菜、做飯，在下游游泳……可這些都是過(guò)去的狀況了，而現(xiàn)在的狀況慘不忍睹：河水渾濁不清，甚至斷流，河水發(fā)臭，河面上飄著白色的垃圾，死去的家禽家畜隨處可見(jiàn)，河里的魚蝦大量減少，甚至死亡。
家鄉(xiāng)的街道的變化從前，如何一條街道都是干干凈凈的，連一點(diǎn)灰塵都沒(méi)有，就算有一片落葉，也會(huì)有人們爭(zhēng)先恐后的撿起。可是現(xiàn)在廢塑料袋散落在地面上，被風(fēng)一吹，滿天飛揚(yáng)；吃完的飯盒隨處可見(jiàn)卻不會(huì)有如何一個(gè)人去撿起它、把它丟進(jìn)垃圾桶。人們生活環(huán)境的變化過(guò)去人們呼吸的空氣令人心曠神怡，現(xiàn)在卻是令人難以忍受的'。人們身邊幾乎連一點(diǎn)兒綠色也看不見(jiàn)。人們大量砍伐樹木；建造房屋；踩踏花草；亂丟垃圾；隨地吐痰等等惡劣造成了如今灰蒙蒙的地球，也帶給了自己數(shù)不盡的災(zāi)難。難道他們就不懂得保護(hù)環(huán)境？
建議1、人人不要亂扔垃圾要愛(ài)護(hù)環(huán)境，企業(yè)工廠排放的污水應(yīng)該經(jīng)過(guò)處理再排放到河里，政府應(yīng)該加大對(duì)工廠、企業(yè)的監(jiān)管力度，對(duì)造成嚴(yán)重污染的廠家應(yīng)下令整改、或堅(jiān)決取締。2、社會(huì)宣傳媒體（如影視、歌曲、繪畫、攝影、公益廣告等）要以多種形式宣傳環(huán)保。3、經(jīng)常開展“青少年綠色承諾行動(dòng)”的教育活動(dòng)等等。地球孕育了我們是我們?nèi)祟惖募覉@。讓我們一起來(lái)精心梳洗、打扮我們的地球母親吧！讓她重展?fàn)N爛的笑容！
調(diào)查報(bào)告六年級(jí)2
伴著飄飄的雪花，我們迎來(lái)了“外國(guó)人”的節(jié)日――“圣誕節(jié)”：這是小學(xué)的最后一個(gè)圣誕節(jié)了，為此我專門購(gòu)買了一棵圣誕樹。
圣誕樹是買了，可是，圣誕節(jié)是怎么回事呢？怎么度過(guò)呢？別人又是怎么看待的.呢？我專門做了如下調(diào)查。
對(duì)象 1 季老師：老師，這圣誕節(jié)您打算怎么過(guò)呢？我呀：“準(zhǔn)備把圣誕節(jié)的下午第一節(jié)課外加寫字課給你們，讓你們狂歡！”那還有節(jié)目嗎？當(dāng)然有了，不然就沒(méi)有任何意義了！“”那能帶零食嗎？“”我不知道，這事要問(wèn)郭老師了，我自己做不了主的。不過(guò)我認(rèn)為還是別帶得好！“
對(duì)象 2 郭老師：”郭老師，季老師打算把第一節(jié)課讓給我們玩兒！您同意嗎？“當(dāng)然，這事很好 ，沒(méi)有不同意的說(shuō)法啊！”那能帶零食嗎？“一陣沉思后，”不行，這事是表演節(jié)目，又不是零食課，帶零食干什么。“”可是五班，三班，和別的班老師都同意了，為什么我們班不行啊？“”我們班是我們班，別人班是別人班，管別人班干什么？“
對(duì)象 3女生：”你們想不想帶零食啊！“”當(dāng)然，誰(shuí)都想帶啊！可是老師不讓。“”那你們還裝飾教室吧！一定呀！這個(gè)圣誕節(jié)我們一定要過(guò)好。連東西都買好了。“
總結(jié)：老師和同學(xué)們的意見(jiàn)各有千秋，老師只想表演卻不想我們貪吃，但同學(xué)們兩樣都想。哎！各有各的難處與觀點(diǎn)。唔，無(wú)言以對(duì)。就像兩軍交戰(zhàn)，各自相持。老師不同意，我們沒(méi)辦法帶。但是我們要聽老師的，”忍痛割愛(ài)“決定不帶零食。我們還是一樣快樂(lè)過(guò)圣誕的！
調(diào)查報(bào)告六年級(jí)3
在我記憶里，家鄉(xiāng)總是那么美，最美麗的當(dāng)然是那沿路的綠色了。高大的樹木，艷麗的花朵，相親們呼吸著新鮮的空氣，欣賞著如畫的風(fēng)景，心情甭提有多暢爽了！
可是，今年我放假回老家，如花的風(fēng)景蕩然無(wú)存，取而代之的是一座座樓房，迎面撲來(lái)的是嗆鼻的油漆、粉塵味，令人窒息。如此惡果是怎么導(dǎo)致的？于是，在父母的協(xié)助下，我對(duì)綠色驟減、環(huán)境惡化進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查
我用統(tǒng)計(jì)法統(tǒng)計(jì)了綠色還剩的面積，調(diào)查了開墾土地，移除綠化的數(shù)量，還拍了照。
從我家到集市，大約2里路，沿路的防洪建筑占百分之四，移除綠化，建房子，開工廠占百分之八十，自然災(zāi)害占百分之一十六。
分析
1沿路兩旁原有許多松樹，加上少部分竹林，還有一些雜草和一些野花。今年還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)病蟲害，卻一下子少了那么多綠化。
2從我的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約百分之八十的綠化面積是人為因素造成。由于人們的生活條件提高，求富欲望的膨脹，大家都拼命開墾土地建房子，極少顧及到環(huán)境問(wèn)題，有的地段建房簡(jiǎn)直是見(jiàn)縫插針、寸土必爭(zhēng)，一眼望去，一條街區(qū)，滿目硬化地面和建筑材料及建筑垃圾。
結(jié)論
綠色面積非正常減少的.主要原因有：
1大家建房，開墾土地，使綠色面積驟減。
2開工廠需要一片大土地，是綠色面積一下子減少了百分之十，工廠排出的水泥使植物無(wú)法吸收水分而死亡。
3集市中，擺攤子的主人為了擴(kuò)張土地，把旁邊的綠化消除了。
4人們常常在上上亂砍亂伐，導(dǎo)致大量的樹木減少，還讓農(nóng)民們辛苦的重新栽樹。
5開墾的廢棄物、建筑產(chǎn)生垃圾的任意堆放導(dǎo)致綠色植物死亡、減少。
建議
1建立組、村、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、區(qū)、縣一級(jí)的開墾、環(huán)保計(jì)劃和制度，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)和處罰違規(guī)的。
2大力進(jìn)行環(huán)保宣傳和教育活動(dòng)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保知識(shí)，明白環(huán)境與生產(chǎn)生活及健康的關(guān)系。
調(diào)查報(bào)告六年級(jí)4
暑假里，媽媽給我報(bào)了書法班，書法班里的同學(xué)一下了課就去小賣部買垃圾食品吃，老師多次講了不要吃垃圾食品，同學(xué)們就是不聽，上課還被扔了好幾包，下課還背著老師偷偷的吃，老師只好下課守在門口看著，不讓同學(xué)們買東西。
吃垃圾食品只會(huì)影響身體健康，不會(huì)對(duì)身體有利，所以我們盡量少吃。比如吃辣條，當(dāng)辣椒的辣味刺激舌頭、嘴的神經(jīng)末梢，大腦會(huì)立即命令全身“戒備”，如：心跳加速、唾液或汗液分泌增加、腸胃加倍“工作”，同時(shí)釋放出內(nèi)啡肽。若再吃一口，腦部又會(huì)以為有痛苦襲來(lái)，釋放出更多的內(nèi)啡肽。持續(xù)不斷釋放出的`內(nèi)啡肽，會(huì)使人感到輕松興奮，產(chǎn)生吃辣后的“快感”。吃辣椒上癮的另一個(gè)因素是辣椒素的作用。當(dāng)味覺(jué)感覺(jué)細(xì)胞接觸到辣椒素后會(huì)更敏感，從而感覺(jué)食物的美味。在人們吃辣椒時(shí)，只要不將口腔辣傷，味覺(jué)反而敏感了。此外，在食用辣椒時(shí)，口腔內(nèi)的唾液、胃液分泌增多，胃腸蠕動(dòng)加速，人在吃飯不香、飯量減少時(shí)，就產(chǎn)生吃辣椒的念頭。
我希望同學(xué)們不要再吃垃圾食品了，這樣會(huì)對(duì)身體有害!
調(diào)查報(bào)告六年級(jí)5
1、總體情況統(tǒng)計(jì)
2、具體情況分析
① 試題分析
五年級(jí)考試試卷重點(diǎn)突出，難易適度，緊密結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生書香活動(dòng)的測(cè)試。具有導(dǎo)向性、全面性、層次性、靈活性、工具性和人文性的統(tǒng)一，既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又注重對(duì)學(xué)生能力的考查。
② 學(xué)生解題情況與分析
本班學(xué)生測(cè)試基本情況如下：
第一題聽力測(cè)試，學(xué)生得分普遍較高，失分不多。
第二題考查了積累運(yùn)用的能力，學(xué)生的得分較高，滿分率很高。 第三題閱讀理解題，這道題主要考查了學(xué)生的`課內(nèi)外閱讀能力。學(xué)生在整體把握文章的基礎(chǔ)上，理解短文意思并靈活回答所提的問(wèn)題。對(duì)理解短文意思答題，多數(shù)學(xué)生回答很好，答案生動(dòng)靈活，少數(shù)學(xué)生答案不貼切，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。
第四題是口語(yǔ)實(shí)踐，這個(gè)測(cè)試把學(xué)生平時(shí)學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)際生活中去，并測(cè)試了學(xué)生表達(dá)和應(yīng)變的能力。
第五題習(xí)作表達(dá)，綜合考查學(xué)生的用詞、造句、段落劃分，布局謀篇的能力，從本次作文情況來(lái)看，我班學(xué)生作文水平較差，大部分考生能準(zhǔn)確把握題意，緊扣中心來(lái)選材，敘事完整，詳略得當(dāng)，能結(jié)合現(xiàn)實(shí)，寫出內(nèi)心獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。但部分考生也存在不少問(wèn)題：選材較單一；其次，記流水賬式文章居多，缺乏懸念和波瀾；第三，修辭不夠形象生動(dòng)，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明流暢，感情不夠真摯投入，過(guò)度不夠自然，結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
③ 反思與建議
根據(jù)本次測(cè)試情況，下期六年級(jí)教學(xué)一定要做到以下幾點(diǎn)：
1、狠抓少數(shù)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多花時(shí)間一項(xiàng)項(xiàng)抓扎實(shí)。
2、認(rèn)真開展書香活動(dòng)，不走過(guò)程，講究實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，努力提高學(xué)生的閱讀水平和寫作水平。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，書寫時(shí)少出現(xiàn)錯(cuò)別字。
4、老師做學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，多讀書，讀好書，特別是貼近學(xué)生生活的書，讓自己在教學(xué)中有童心、童話、童趣。
調(diào)查報(bào)告六年級(jí)6
一、問(wèn)題的提出
這個(gè)星期的周一晨會(huì)上，衛(wèi)生曹老師鄭重地向我們宣布了一件事：xxx年到xxxx年我校學(xué)生近視率直線上升。平均每個(gè)班一學(xué)期就增加一名近視學(xué)生，這是一個(gè)多么觸目驚心的數(shù)據(jù)啊!大家聽了這個(gè)消息都感到震驚，這是什么原因?qū)е挛覀兊囊暳ο陆颠@么快呢?好奇心促使我作了一次詳細(xì)的調(diào)查和分析。
二、調(diào)查方法
1、采訪別人2、統(tǒng)計(jì)
三、調(diào)查情況和資料整理
表格一：人物左眼視力右眼視力做作業(yè)或看書時(shí)的不良習(xí)慣自己4、44、5喜歡在車上看書沈心詣4、84、7看書時(shí)頭低得很低吳越韻4、44、4在光線暗的地方躺著看書，做作業(yè)時(shí)頭低得很低。柴涵琦4、54、4做作業(yè)時(shí)喜歡歪著頭嘟著嘴表格二：班級(jí)全班人數(shù)近視人數(shù)近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)百分比長(zhǎng)壽班(3)班34人16人47%素描班35人20人57%英語(yǔ)班40人20人50%。
四、結(jié)論
1、分析從表格二中我們了解到：學(xué)生近視率大都已經(jīng)超出或接近百分之五十，這是一個(gè)多么讓人擔(dān)心的數(shù)據(jù)啊!如果按照這三組數(shù)據(jù)來(lái)推算，109個(gè)學(xué)生就會(huì)有56個(gè)學(xué)生近視，近視人數(shù)就會(huì)占總?cè)藬?shù)的百分之五十一點(diǎn)多，這是多么可怕啊!從表格一中我們知道了：在近視的同學(xué)中大都是沒(méi)有正確用眼造成的，有些是喜歡挑食而營(yíng)養(yǎng)不良導(dǎo)致眼睛近視的。仔細(xì)觀察近視同學(xué)看書或做作業(yè)的的姿勢(shì)(方式)真是各式各樣，有喜歡在晃動(dòng)的車上看書，有喜歡看書把頭低得很低的，有喜歡做作業(yè)時(shí)歪著頭、嘟著嘴的，還有喜歡在光線暗的地方躺著看書的，真是無(wú)所不有。
2、總結(jié)眼睛是我們?nèi)祟愋撵`的`窗戶，它可以讓我們看清五彩的世界。假如有一天你的眼睛瞎了，周圍就會(huì)像死一樣漆黑，到時(shí)你再后悔也無(wú)濟(jì)于世。早知如此，何必當(dāng)初。世上沒(méi)有后悔藥，眼睛對(duì)我們的重要性大家都應(yīng)該明白。我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開眼睛，所以我們一定愛(ài)惜自己的眼睛，平時(shí)要注意正確合理用眼，看書寫字時(shí)保持一定的距離，不讓眼睛過(guò)分疲勞，用眼衛(wèi)生，加強(qiáng)鍛煉，均衡營(yíng)養(yǎng)。定時(shí)做好眼保健操，多看看綠色，讓眼睛適當(dāng)放松得到完整的休息。只要我們現(xiàn)在就開始重視并愛(ài)護(hù)自己的眼睛，相信我們的近視程度一定會(huì)得到控制，近視率也會(huì)隨之下降。
六年級(jí)近視調(diào)查報(bào)告2
眼睛是心靈的窗口，能讓我們看到世界的五彩和絢麗。但現(xiàn)在很多小學(xué)生就早早地戴上了厚厚的眼鏡片。那么是什么原因才讓他們患上了近視？近視又給他們帶來(lái)怎樣的煩惱？于是，我和其她兩位同學(xué)就我校的近視情況開展了調(diào)查。
調(diào)查
xxx年3月23日，我們一行三人組成了調(diào)查小組，對(duì)我校，三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)的近視情況進(jìn)行了一次調(diào)查。我們運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷的形式，抽查部分學(xué)生。主要針對(duì)家庭成員中有無(wú)近視？每天的看電視及上網(wǎng)時(shí)間？是否按時(shí)做眼保健操？是否請(qǐng)醫(yī)生進(jìn)行視力糾正？等問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。用客觀的方式，收集到了真實(shí)可靠的原始數(shù)據(jù)。
調(diào)查結(jié)果與分析
調(diào)查學(xué)生人數(shù)共40人。近視人群有18位。占總比的45%。400度以上的有3人，占7、5%。300度--400度的有2人，占5%。200-300度的為11人，占27、5%。其中，讀寫姿勢(shì)不正確的為7人。看電視、玩游戲的有3人。看課外書用眼過(guò)度的為4人。其它情況的為4人。在近視的這類人群中，也有一些學(xué)生的父母都為近視。
結(jié)論
一、從調(diào)查結(jié)果表明，造成學(xué)生近視主要原因有：
1、每天看電視，玩電腦，用眼時(shí)間太長(zhǎng)，造成眼部疲勞。
2、沒(méi)有堅(jiān)持做眼保健操，或者做眼保健操姿勢(shì)不正確，不認(rèn)真。
3、有些同學(xué)受到父母近視的遺傳，自己又用眼過(guò)度，造成近視。
4、其它原因。（包括睡眠、營(yíng)養(yǎng)方面等）
二、患上近視的同學(xué)紛紛表示，在生活中有許多不便之處，總結(jié)如下：
1、上體育課，活動(dòng)不方便。
2、在平時(shí)的生活中，洗臉、睡覺(jué)，經(jīng)常要把眼鏡摘掉，找眼鏡很麻煩。
3、眼睛常常有不舒服的現(xiàn)象，經(jīng)常要用手去揉眼睛。
建議
1、用眼時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，每隔45-60分鐘要休息10分鐘，休息時(shí)要多看看窗外的綠色植物，使眼球能得到充分的休息。
1、在讀寫時(shí)，光線要適中。
2、靜距離用眼，要有正確的用眼姿勢(shì)。離筆尖一寸，眼睛離書本一尺，胸離一拳，不要躺在看書。
3、看電視，玩電腦時(shí)間不宜太長(zhǎng)，眼睛要距離電視屏幕2米以外。
4、每天認(rèn)真，正確的做好眼保健操。
5、患上近視后，要立即去醫(yī)院就診，選擇合適的眼鏡或者配合做一些矯正視力的方法。努力使眼睛恢復(fù)健康。
通過(guò)，此次調(diào)查，我認(rèn)識(shí)到了近視的煩惱，為了我們能有一雙明亮的眼睛。我們應(yīng)該糾正自己不良的用眼習(xí)慣。同學(xué)們?yōu)榱宋覀冃撵`的窗戶更加美麗，就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧。
調(diào)查報(bào)告六年級(jí)7
調(diào)查原因
現(xiàn)在，我們科最最的環(huán)境越來(lái)越差了，空氣質(zhì)量差，河水到處都是垃圾，化工廠排放污水到河里，還有嚴(yán)重的白色污染。因而導(dǎo)致了城市環(huán)境惡化。
實(shí)地調(diào)查
我和幾個(gè)同學(xué)去了在化工廠的旁邊排放污水的河上。在路上，我們看見(jiàn)許多的'魚兒、蝦兒歡快地游著，許許多多的蝌蚪在成群結(jié)隊(duì)地找食物。可是，到了化工廠的旁邊，一條魚也沒(méi)有，偶爾看見(jiàn)一兩條死魚死蝦，在這片污水中飄蕩，我們采了點(diǎn)兒污水，買了8條金魚，拿回家做實(shí)驗(yàn)，我把金魚平均裝入一至四號(hào)實(shí)驗(yàn)杯中，觀察情況，把一至四號(hào)杯分別倒入00、20300、400克污水，再倒?jié)M水。一號(hào)：第一天晚上，表現(xiàn)良好，第二天早上，魚兒有點(diǎn)兒不愛(ài)動(dòng)了，第二天中午，魚兒不吃東西了，第二天晚上，魚兒呈快死的狀態(tài)。二號(hào)：第一條晚上，良好。第二天早上，都不動(dòng)了，第二天中午，快死了，臨近晚上時(shí)，死了一條，晚上，又死了一條。三號(hào)：第一天晚上，良好，第二天早上，一條死亡，第二天中午，全死。四號(hào)：第一天晚上，魚兒焦躁不安，第二天早上，全死。
調(diào)查分析
因?yàn)榛S里有許多化學(xué)物品，有時(shí)不小心排入污水，導(dǎo)至魚大量死亡。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我提出了以下幾多建議。
（1）政府要教育市民不能扔?xùn)|西到河里，要扔進(jìn)垃圾桶。
（2）要教育化工廠的人不能隨意放置化學(xué)物品，以免化學(xué)物品流進(jìn)河里。
（3）市民自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)環(huán)境，讓不熱愛(ài)環(huán)境的人進(jìn)入教育所，不但要罰錢，還要讓他認(rèn)識(shí)到扔垃圾的危害。
人們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓簡(jiǎn)陽(yáng)重新美麗起來(lái)吧！
調(diào)查報(bào)告六年級(jí)8
一、調(diào)查概況
20xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機(jī)會(huì)在鎮(zhèn)江市南門小學(xué)過(guò)了我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。我這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名語(yǔ)文教師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我積極認(rèn)真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的`老師請(qǐng)教，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí)，我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查是針對(duì)語(yǔ)文這門課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過(guò)調(diào)查研究，我對(duì)當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
1、從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語(yǔ)文教學(xué)該往何處去。
(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：以我實(shí)習(xí)的三年級(jí)語(yǔ)文教師為主要調(diào)查對(duì)象，調(diào)查對(duì)象為我的指導(dǎo)老師王燕老師、年級(jí)主任張俊妹老師、三年級(jí)二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。
調(diào)查報(bào)告六年級(jí)9
題目：‘蚌埠’城市名稱的由來(lái)
內(nèi)容：①采訪老人 ②看地圖、查閱資料 ③實(shí)地拜訪
報(bào)告內(nèi)容：
一、采訪
我為了搞清楚‘蚌埠’這個(gè)城市的名稱由來(lái)，專門采訪了爺爺奶奶。
奶奶聽我這么一說(shuō)，慢慢地閉上了雙目，陷入了沉思。這時(shí)，爺爺打開了話匣子：“蚌埠，不就是河蚌變來(lái)得嗎？”爺爺?shù)脑捯粑绰洌棠瘫銚溥暌恍Γ骸肮粚?duì)，不對(duì)。”開始了故事式的敘述……
“很久很久以前，淮河邊上有戶姓吳的人家―――吳老爹和他的兒子吳孩。一天，他們出去打漁時(shí)，吳孩救下一只被鸕鶿啄住的河蚌。這只河蚌為了報(bào)答吳氏父子的救命之恩，便化身一位美麗的姑娘，與吳孩相親相愛(ài)了。有一年，淮河發(fā)了大水，姑娘因幫漁民們打漁得罪了龍王，被龍王殺死。人們遵照姑娘的囑托，將一顆美麗的珍珠放在墳頭上，漁民們每次都順著珍珠的光去打漁，回來(lái)時(shí)都在姑娘墳上添土，墳越來(lái)越大，成了一座小山，取名為‘蚌山’，再后來(lái)，蚌山周圍興建了城市，便叫做‘蚌埠’。”
二、看地圖、查閱資料。
我花了6元錢，買了一張蚌埠地圖。再地圖上，我找到了中榮街，又找到了南山路，兒童公園里的一座山，就是奶奶所說(shuō)的蚌山。山的南邊，就是現(xiàn)在的科學(xué)宮大樓；山的東邊，面向著現(xiàn)在的珠園，珠園的湖面上，豎立著一尊雕像――珍珠女，就是紀(jì)念奶奶講的故事里所說(shuō)的那位姑娘；山的北邊，是一條繁華的商業(yè)街――淮河路；山的西邊，是中山街，全市最好的南山賓館和最好的小學(xué)――一實(shí)小，以及郵電大樓、移動(dòng)城都座落在這條街上。
三、實(shí)地拜訪。
我?guī)е霾骸械某鞘忻窃鯓佑蓙?lái)的這個(gè)問(wèn)題，順著奶奶指點(diǎn)的方向，進(jìn)行了一個(gè)個(gè)的實(shí)地拜訪。11月10日下午放學(xué)后，我高興地登上了兒童公園里那座山上的第一站，感受到了故事中的那所講的'氣氛和氛圍，此時(shí)，那河蚌姑娘就在我腳下，我不猶地一顫：后悔了，真不應(yīng)該上山上去，而是應(yīng)該買一束鮮花放在這里紀(jì)念這位好心的姑娘。我?guī)е@沉重的心情，來(lái)到了第二站，在珍珠女雕像面前，默默地哀悼，眼前越發(fā)覺(jué)得這珍珠女美麗起來(lái)了。不是嗎？你看，第三站的火車站廣場(chǎng)上的塑像不正是珍珠女那飄動(dòng)的舞帶嗎？那火車站站頭造型，不正是珍珠女河蚌的外殼嗎？在我來(lái)到第四站――淮和文化廣場(chǎng)上時(shí)，那塑碑，那雕像，那石板上的文字不正是珍珠女在蚌山一帶流動(dòng)的記載嗎？今天的淮和文化廣場(chǎng)的建設(shè)，不正是對(duì)珍珠女最好的紀(jì)念嗎？
調(diào)查報(bào)告六年級(jí)10
每天早上和中午是我們學(xué)校門口最熱鬧的時(shí)候，那里人員擁擠，熱鬧非凡，簡(jiǎn)直匯成了一片人的海洋。我每次從那里經(jīng)過(guò)，發(fā)現(xiàn)在這人海中絕大多數(shù)的學(xué)生都是忙著買吃的，很像大市場(chǎng)一樣，偶爾還能聽到個(gè)別同學(xué)討價(jià)還價(jià)的聲音呢，為什么同學(xué)們都喜歡在校門口買東西吃而不是其他上學(xué)路途中呢？于是，我決定進(jìn)行一次調(diào)查。
調(diào)查
我利用早上和中午的空閑時(shí)間去了學(xué)校門口走訪，我采用現(xiàn)場(chǎng)查看和詢問(wèn)的方式進(jìn)行調(diào)查，在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)有百分之八十的同學(xué)都是買吃的`和玩的，只有百分之十五的同學(xué)直接經(jīng)過(guò)校門口走向校內(nèi)，還有百分之五的同學(xué)停留在校門口玩。
分析
為什么同學(xué)們喜歡在校門口買東西而不是其他地方？而他們最喜歡買的東西又是什么？吃了這些東西會(huì)有什么反應(yīng)？我一邊詢問(wèn)一邊認(rèn)真記錄。通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之所以喜歡在校門口買是因?yàn)檫@些東西在超市買不到，吃的東西有辣條﹑油條﹑方便面、麻辣、小可樂(lè)，這些食品可以歸納為辣味類和甜味類。玩的東西有小玩具槍﹑小抽獎(jiǎng)﹑文具，這些東西不僅價(jià)格便宜還帶剌激性好玩的其它玩具呢。
結(jié)論
通過(guò)調(diào)查，很多同學(xué)反應(yīng)吃了這些食品都覺(jué)得肚子痛，雖然如此，但大家都覺(jué)得在校門口買東西主要是方便上學(xué)，買完后可以直接去教室，其次是價(jià)格實(shí)惠，適合我們花零用錢。同學(xué)們雖然吃了這些食品后都覺(jué)得肚子痛，但還是控制不了自己想買的欲望。
建議
1、希望學(xué)校搞好宣傳教育，告訴大家別吃變質(zhì)、過(guò)期、不衛(wèi)生的食品而影響身體。
2、請(qǐng)相關(guān)部門來(lái)校門口監(jiān)管或杜絕假冒偽劣產(chǎn)品出賣。
3、請(qǐng)城關(guān)部門搞好校門口亂擺小攤子的現(xiàn)象，盡量減少假冒產(chǎn)品的出現(xiàn)。
4、利用校門口宣傳欄，貼上一些宣傳標(biāo)語(yǔ)，告訴同學(xué)們購(gòu)買玩具和食品要到正規(guī)超市去。
調(diào)查報(bào)告六年級(jí)11
調(diào)查時(shí)間:20xx年5月24日
調(diào)查地點(diǎn):大榭小學(xué)
調(diào)查對(duì)象:三年級(jí)至六年級(jí)學(xué)生
調(diào)查方法:采用調(diào)查表的形式對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查調(diào)查人:1037、中國(guó)人才網(wǎng)、CNrencai
調(diào)查分工:李龍超:擬定調(diào)查表、進(jìn)行實(shí)際調(diào)查、撰寫調(diào)查報(bào)告;戚春磊:進(jìn)行實(shí)際調(diào)查、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行拍照記錄、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果、抄錄調(diào)查報(bào)告;賈靜宇:打印調(diào)查報(bào)告、進(jìn)行實(shí)際調(diào)查、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果;姜軍偉:進(jìn)行實(shí)際調(diào)查、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果。
調(diào)查的起因及經(jīng)過(guò):當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅猛是人人矚目的，人民的生活水平得到了極大的提高但碧草藍(lán)天卻在一天天減少，尤其在這鋼筋水泥構(gòu)筑的城市中環(huán)境的'質(zhì)量更是讓人不敢恭維，在我們享受社會(huì)注意和諧社會(huì)的同時(shí)我們也應(yīng)該注意自身對(duì)自然造成的影響，及環(huán)境的變化對(duì)我們的影響。現(xiàn)在環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成了世界性的問(wèn)題得到了世界各國(guó)的重視。據(jù)說(shuō)，在新中國(guó)成立不久聯(lián)合國(guó)要舉行一個(gè)世界各國(guó)環(huán)境保護(hù)調(diào)查活動(dòng)，要求各國(guó)派一群小學(xué)生來(lái)參與調(diào)查，當(dāng)然中國(guó)也派了一群小學(xué)生去了。各國(guó)小學(xué)生到了地方后，聯(lián)合過(guò)有關(guān)人員也沒(méi)多說(shuō)什么而是邀請(qǐng)他們?nèi)⒂^一個(gè)工廠，并給每個(gè)小學(xué)生發(fā)了一袋水果及零食什么的，允許他們邊參觀邊吃零食。最后參觀完了零食也吃完了，就讓各國(guó)代表集中到一塊看他們還剩什么，有些國(guó)家的小朋友還剩了滿滿一袋里面裝滿了水果皮包裝袋瓜子皮什么的;有些國(guó)家只帶回了一部分;而中國(guó)兒童就只剩一個(gè)進(jìn)去時(shí)轉(zhuǎn)零食的大袋子了，日本兒童更慘，連袋子都沒(méi)了。這樣環(huán)保調(diào)查結(jié)果就出來(lái)了，據(jù)說(shuō)周總理知道結(jié)果后是哭笑不得從此便狠抓環(huán)境保護(hù)。俗話說(shuō)教育要從娃娃抓起中國(guó)也已飛速發(fā)展紀(jì)實(shí)年了為了了解當(dāng)代城市中小學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)于是我們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)施了此次調(diào)查。
此次調(diào)查意在了解當(dāng)代城市中小學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。5月24日上午我們聯(lián)系了大榭小學(xué)李校長(zhǎng)，李校長(zhǎng)對(duì)我們此次的調(diào)查非常贊同并給予了一定的支持特許我們?cè)谙挛鐚?duì)該校學(xué)生進(jìn)行逐班調(diào)查。5月24日下午我們小組四人攜帶調(diào)查問(wèn)卷200余份前往大榭小學(xué)對(duì)該校學(xué)生進(jìn)行了環(huán)境保護(hù)意識(shí)的抽樣調(diào)查。這次調(diào)查非常順利在調(diào)查中學(xué)生老師積極配合，為我們的調(diào)查提供了極大的便利。我們首先從三年級(jí)開始，老師協(xié)助我們對(duì)此次調(diào)查為同學(xué)們進(jìn)行了講解，同學(xué)們對(duì)填寫調(diào)查問(wèn)卷非常積極…….，這次調(diào)查共用一個(gè)半小時(shí)。我們相信從此次調(diào)查中能夠初步了解到當(dāng)代城市中小學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的強(qiáng)弱。
調(diào)查結(jié)果:此調(diào)查問(wèn)卷意在調(diào)查城市中小學(xué)生們的主觀環(huán)保意識(shí)能夠更好的了解學(xué)生們心里的想法，在對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行整理的過(guò)程中我們意識(shí)到此問(wèn)卷還缺少對(duì)環(huán)保知識(shí)的調(diào)查，這是此次調(diào)查的缺憾在以后會(huì)我們會(huì)進(jìn)一步改善。
在這次調(diào)查中我們共發(fā)放問(wèn)卷約180份收回有效答卷約170份當(dāng)天晚上我們對(duì)調(diào)查答卷進(jìn)行了整理。在調(diào)查中我們注意到同學(xué)們填寫的都非常認(rèn)真，我們相信此次調(diào)查在一定程度上能夠反映出當(dāng)代城市中小學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。
調(diào)查報(bào)告六年級(jí)12
一、試卷整體情況分析
本次語(yǔ)文期末測(cè)試，試題題型多樣，題型較活。本次試卷覆蓋面廣，既考查了學(xué)生寫字認(rèn)字的能力，又考查了學(xué)生對(duì)句型的轉(zhuǎn)換，語(yǔ)言的積累運(yùn)用，課內(nèi)外閱讀理解，分析及習(xí)作能力，較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
二、總體情況分析
本次語(yǔ)文期末考試，六年級(jí)共27人，參考人數(shù)27人，總分 2176.2 平均分 80.6分，及格率88.8%，優(yōu)秀率48.1%， 總的來(lái)看，考試情況不理想，沒(méi)能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。 三、具體情況分析 第一題：根據(jù)拼音寫生字詞。這部分考查學(xué)生認(rèn)字情況，眷戀這個(gè)詞語(yǔ)出錯(cuò)較多。個(gè)別同學(xué)失分較多，書寫不夠認(rèn)真，寫字隨意，還有的學(xué)生上了六年級(jí)拼音都遺忘了導(dǎo)致拼讀能力較差。分析出錯(cuò)原因主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)不牢固。今后還要加強(qiáng)拼音練習(xí)，書寫練習(xí)，對(duì)學(xué)生還要嚴(yán)格要求，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)更要長(zhǎng)抓不懈。
第二題：按要求寫四字詞語(yǔ)。這部分考察本學(xué)期學(xué)習(xí)的四字詞語(yǔ)，失分較少。獨(dú)具匠心和雅俗共賞沒(méi)有寫出來(lái)。還有個(gè)別學(xué)生 平時(shí)不寫作業(yè)，考試做題時(shí)就不會(huì)做，今后還要嚴(yán)格要求學(xué)生書寫規(guī)范，養(yǎng)成書寫認(rèn)真的習(xí)慣。
第三題：補(bǔ)充詩(shī)句并連線。考察的是日積月累部分的內(nèi)
容，失分較少。個(gè)別同學(xué)懶惰不去背沒(méi)有掌握，失分較多。還有個(gè)別同學(xué)審題不認(rèn)真沒(méi)有連線，因此造成個(gè)別同學(xué)大量失分。今后加強(qiáng)學(xué)生讀題審題能力。關(guān)鍵抓學(xué)生的基礎(chǔ)要扎扎實(shí)實(shí)，該會(huì)的一定要會(huì)。
第四題：寫修辭手法并寫句子。失分較少，個(gè)別同學(xué)沒(méi)有造句造成了失分。
第五題：判斷題。這部分考察的是學(xué)生對(duì)課文的理解與掌握。失分一般，失分原因，沒(méi)有讀懂題意，不認(rèn)真。
第六題：課內(nèi)閱讀，失分較多。考察的是學(xué)生對(duì)21課的學(xué)習(xí)情況，失分原因：省略號(hào)的應(yīng)用不理解。主觀題的回答不動(dòng)腦筋，偷懶。
第七題：閱讀理解。失分較少，失分原因沒(méi)有認(rèn)真讀完閱讀，沒(méi)有看懂題意，就慌張答題。致使失分。還有就是閱讀量過(guò)少造成的。今后要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。
第八題：習(xí)作
兩個(gè)習(xí)作的內(nèi)容：一個(gè)是留在心里的；另一個(gè)是建議書。失分較多，失分原因：大部分同學(xué)都能夠把握住文章的中心不偏離題目，在習(xí)作時(shí)也能夠用心去寫，文章的結(jié)構(gòu)完整，也能夠把要描寫的事物寫清楚，這是一個(gè)進(jìn)步。但是在文中出現(xiàn)了許多的錯(cuò)別字，個(gè)別地方語(yǔ)句不通順，造成了習(xí)作的分?jǐn)?shù)并不是很好。一些同學(xué)沒(méi)有建議書的格式寫正確，還有一部分學(xué)生沒(méi)有把握住重點(diǎn)來(lái)描寫，造成了大量的失分。
三、改進(jìn)措施
在閱卷過(guò)程中，我看到了學(xué)生習(xí)作較好的一面，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，以下幾個(gè)問(wèn)題值得我去反思：
一是作文有了較大的進(jìn)步，但是個(gè)別同學(xué)沒(méi)有跟上大家的進(jìn)步，失分相差太多。 二是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用問(wèn)題突出。主要表現(xiàn)在不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)，有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個(gè)句號(hào)，除此之外，就再也找不到了其它的標(biāo)點(diǎn)啦；標(biāo)點(diǎn)的位置不正確，一般情況下，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)漢字的單位格，可是，還有相當(dāng)一部分學(xué)生使用的標(biāo)點(diǎn)只是緊縮在漢字的右下角；逗號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)在行首的情況相當(dāng)普遍。
從這次試卷來(lái)看，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)和寫作依然是最難的部分，是學(xué)生語(yǔ)文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識(shí)。因此，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們的教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，在以后的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，把練習(xí)冊(cè)上的.每個(gè)閱讀都落到實(shí)處;在基礎(chǔ)方面，形成一幫一的幫扶計(jì)劃，具體的去抓學(xué)困生的基礎(chǔ)只知識(shí)：寫作上，加強(qiáng)日記的書寫和指導(dǎo)。作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題認(rèn)真審題的習(xí)慣。更重要是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
四、在新學(xué)年里學(xué)校努力的方向：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。
新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一，這是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們?cè)谠嚲碇邪l(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，學(xué)生沒(méi)有
寫好字的意識(shí)。我們應(yīng)特別重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。有些題目其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度、方法、習(xí)慣，所以我們要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
“情感朗讀”、“閱讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的靈魂。“閱讀短文”歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來(lái)，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。如短文分析（二）中寫“好夢(mèng)成真”的意思以及造句，只有多讀幾遍，才能寫出精彩的語(yǔ)句來(lái)。 提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。
3、增加閱讀量，提高寫作能力。
眾所周知，要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒(méi)有足夠的閱讀實(shí)踐，就無(wú)法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語(yǔ)言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧。可以說(shuō)大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。“有納能吐”，學(xué)生的知識(shí)豐富了，老師指導(dǎo)得當(dāng)，還愁寫不出好作品來(lái)嗎？
調(diào)查報(bào)告六年級(jí)13
朗讀是進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的基本技能之一，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的第一基本方法。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。”朗讀是引導(dǎo)學(xué)生還原語(yǔ)言形象，感受語(yǔ)言情境，體味語(yǔ)言情感，理解語(yǔ)言蘊(yùn)含的重要方法，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的感受力、品評(píng)力的有效手段。因此，為了配合《小學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)研究》，我就六年級(jí)學(xué)生朗讀習(xí)慣做了一個(gè)調(diào)查。
一、調(diào)查目的與內(nèi)容
1、調(diào)查目的
為了全面了解目前學(xué)生的朗讀情況，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問(wèn)題，重視加強(qiáng)朗讀教學(xué)，有效提高朗讀水平，設(shè)計(jì)了本問(wèn)卷。
2、調(diào)查內(nèi)容
（1）學(xué)生對(duì)朗讀的興趣
（2）學(xué)生喜歡的朗讀方式
（3）家庭及學(xué)校對(duì)學(xué)生朗讀習(xí)慣培養(yǎng)的重視程度
（4）學(xué)生的朗讀能力
（5）對(duì)學(xué)校開展朗讀活動(dòng)的建議
二、調(diào)查對(duì)象與過(guò)程
1、調(diào)查對(duì)象
給本班48名學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，收回有效問(wèn)卷48張，收回率100％。
2、調(diào)查方法
本次采用的是問(wèn)卷調(diào)查法。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
1、學(xué)生對(duì)朗讀的興趣
當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到某件事的意義時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生較為持久的動(dòng)機(jī)。本班學(xué)生對(duì)朗讀意義有充分的認(rèn)識(shí)，都知道“書讀百遍，其義自見(jiàn)”的蘊(yùn)含的讀書方法。48名學(xué)生，10人選擇非常喜歡朗讀，27人選擇喜歡朗讀課文，11人選擇“一般”。46人都選擇了非常積極、主動(dòng)或有時(shí)主動(dòng)朗讀時(shí)舉手，占全班的96%。48人不同程度地希望課堂上老師叫他朗讀，占全班的100%。
2、學(xué)生喜歡的朗讀方式
由于學(xué)生的性格差異較大，開朗的學(xué)生喜歡個(gè)人朗讀，大多數(shù)學(xué)生都喜歡小組朗讀、全班齊讀、男女分組讀或者分角色朗讀。有14人選擇當(dāng)主角，25人選擇當(dāng)配角，9人選擇讀群眾話語(yǔ)。對(duì)于喜歡朗讀詩(shī)歌的17人，喜歡朗讀散文的17人，喜歡朗讀小說(shuō)的11人，喜歡文言文的有3人。他們都喜歡在安靜的`氣氛下朗讀。19人在朗讀時(shí)心態(tài)輕松，19人有點(diǎn)壓力，9人緊張，1人無(wú)所謂。朗讀時(shí)100%的學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)精彩文句。在完成老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)36人選擇讀熟為止，占全班的75%。
3、家庭及學(xué)校對(duì)學(xué)生朗讀習(xí)慣培養(yǎng)的重視程度
從問(wèn)卷來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為老師在課堂上讓他們朗讀的時(shí)間一般多，26名學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)他們的朗讀水平比較滿意，另外22名學(xué)生認(rèn)為自己的朗讀水平在老師看來(lái)覺(jué)得還需要進(jìn)一步提高。大多數(shù)學(xué)生（39名）認(rèn)為學(xué)校經(jīng)常或者有時(shí)舉行與朗讀有關(guān)的活動(dòng)，29人先后在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
在家庭教育中有3人選擇家長(zhǎng)對(duì)其朗讀進(jìn)行經(jīng)常指導(dǎo)，42人選擇偶爾指導(dǎo)。家長(zhǎng)對(duì)其朗讀水平比較滿意的有20人，覺(jué)得還需要進(jìn)一步提高的有27人，還有1人選擇家長(zhǎng)沒(méi)有評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生的朗讀能力
從10個(gè)指標(biāo)來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)校都認(rèn)為自己的朗讀水平一般或者較差，造成原因大多數(shù)（31人）選擇緊張，5人選擇膽怯，12人選擇馬虎。42人非常想提高自己的朗讀水平，6人選擇一般想。
5、對(duì)學(xué)校開展朗讀活動(dòng)的建議
大多數(shù)學(xué)生都提出希望學(xué)校多開展朗讀活動(dòng)，爭(zhēng)取讓全員參與。
四、初步的策略設(shè)想
根據(jù)以上情況分析，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣，提高學(xué)生的朗讀能力。
1、高度重視早讀及語(yǔ)文課堂朗讀情況，多給朗讀時(shí)間，尤其多給中下游孩子鍛煉的機(jī)會(huì)；
2、在教學(xué)中注重方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)、品味、揣摩，不能包辦代替；
3、結(jié)合學(xué)校“七彩園”讀書活動(dòng)，讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，增大閱讀量，增長(zhǎng)知識(shí)，豐厚底蘊(yùn)，提升體驗(yàn)和感悟能力；
4、多開展與朗讀相關(guān)的活動(dòng)，如朗誦會(huì)、故事會(huì)、作文演講等形式，給孩子們鍛煉的機(jī)會(huì)；
5、在班內(nèi)開展幫扶隊(duì)，讓朗讀水平較高的孩子帶領(lǐng)、指導(dǎo)朗讀水平較低的孩子；
6、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話、QQ等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)明確朗讀的重要性，讓他們靜靜地聽一聽孩子的朗讀，最好也能和孩子讀一讀、賽一賽，營(yíng)造濃濃的讀書氛圍。
調(diào)查報(bào)告六年級(jí)14
一、活動(dòng)背景
在當(dāng)今科生活中，食品安全成為一個(gè)社會(huì)熱門話題，大約有2134篇關(guān)于食品安全的報(bào)道。民眾對(duì)食品安全也越來(lái)越不信任，表現(xiàn)在有人因?yàn)橛行┡Ｄ瘫黄毓馐浅陨L(zhǎng)素的牛生產(chǎn)的，認(rèn)為牛奶的安全問(wèn)題令人擔(dān)憂，因而自己辛苦地養(yǎng)奶牛擠奶給孩子喝，這個(gè)舉動(dòng)就是對(duì)食品安全極大的不信任而造成的。大家普遍認(rèn)為國(guó)產(chǎn)食品不如進(jìn)口食品來(lái)得安全，那進(jìn)口食品真的安全嗎?臺(tái)灣飲料塑化劑鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)、歐洲黃瓜也查出有毒、韓國(guó)全典牛奶含致癌物質(zhì)；美素奶粉含活蟲等等。難道沒(méi)有絕對(duì)安全的食物嗎?難道我們終身吃東西都得小心翼翼嗎?難道食品安全問(wèn)題真的不能解決嗎?解決食品安全問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩，我這次就準(zhǔn)備研究這個(gè)問(wèn)題。
二、活動(dòng)目標(biāo)
找出民眾眼中最令人擔(dān)憂的一類食品，并對(duì)癥下藥，全力讓食品走向無(wú)毒、無(wú)害的道路。
三、活動(dòng)計(jì)劃與過(guò)程
活動(dòng)主題 食品安全問(wèn)題
活動(dòng)過(guò)程
1、搜索資料(1、了解食品安全問(wèn)題；2、了解調(diào)查問(wèn)卷)
2、制作調(diào)查問(wèn)卷(1、構(gòu)思并設(shè)計(jì)問(wèn)卷，然后打印；2、分發(fā)問(wèn)卷并完成)
3、結(jié)論分析(1、匯總分析；2、根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行思考；)
4、完成研究報(bào)告(1、收集相關(guān)資料；2、撰寫提綱；3、撰寫研究報(bào)告)
5、做活動(dòng)手冊(cè)及附件(1、準(zhǔn)備活動(dòng)冊(cè)；2、制作PPT)
四、活動(dòng)計(jì)劃與過(guò)程
這次活動(dòng)的主要內(nèi)容是調(diào)查食品安全問(wèn)題；活動(dòng)的形式如下：
1、調(diào)查問(wèn)卷2、訪問(wèn)3、上網(wǎng)搜索資料
五、活動(dòng)過(guò)程
我往每家每戶的`信箱投入一張調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容如下：
1、以下食品中您認(rèn)為比較安全的食品打“√”；不安全的食品打“×” (1) 糧食 (2) 肉 (3) 奶制品 (4) 水產(chǎn)類 (5) 罐頭 (6) 冷食 (7) 飲料 (8) 酒類 (9) 豆制品 (10) 糕點(diǎn) (11) 糖果蜜餞 (12) 醬腌類 (13) 保健食品 (14) 兒童食品 (15) 其他
2、您認(rèn)為食品安全的現(xiàn)狀是——。(填好或不好)
3、您對(duì)食品安全有何建議?
六、結(jié)果分析
在本次調(diào)查的216戶家庭中，有192戶家庭認(rèn)為食品安全的現(xiàn)狀堪憂。其中認(rèn)為奶制品不安全的家庭有108戶，在認(rèn)為不安全的食品中位居榜首；認(rèn)為糧食安全的家庭有112戶，是安全食品票數(shù)最高的。通過(guò)這次調(diào)查，我分析了一下，大多數(shù)的居民認(rèn)為奶制品不夠安全，但糧食相對(duì)是安全的。我上網(wǎng)查了一下資料，的確牛奶或奶粉的事件年年都有，而且有好幾起，而糧食的事件相對(duì)而言少了很多。我想出了以下幾點(diǎn)措施緩解食品安全問(wèn)題：1、對(duì)食品安全事件的懲罰要更加嚴(yán)厲。2、讓食品的加工與生產(chǎn)更透明。3、對(duì)食品安全知識(shí)的教育更重視。4、媒體對(duì)食品安全問(wèn)題必須如實(shí)報(bào)導(dǎo)。5、對(duì)食品安全的管理要長(zhǎng)久化。以上是我對(duì)食品安全問(wèn)題的建議，希望官方采納。
七、活動(dòng)感受
這次調(diào)查活動(dòng)，我受益匪淺。我主要學(xué)會(huì)了如何分析事情的結(jié)果，就是對(duì)于調(diào)查產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，能充分運(yùn)用，并通過(guò)分析找出事件的原因。其次，我還學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，如何一個(gè)人快速統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，如何完成調(diào)查報(bào)告等等，希望下次還能開展這樣的活動(dòng)。
調(diào)查報(bào)告六年級(jí)15
我們長(zhǎng)沙市一般有三種等級(jí)不同的出租車，有等級(jí)較差的夏利出租車，有等級(jí)一般的富康、捷達(dá)出租車，還有今年剛剛推出的北京現(xiàn)代索納塔。今天，我就站在五一路平和堂店門前統(tǒng)計(jì)了100輛來(lái)往出租車的品牌，調(diào)查情況如下：夏利捷達(dá)富康索納塔2 7 輛1 2 輛4 1 輛2 0 輛從調(diào)查情況來(lái)看，夏利車占了 27%，富康車占了12%，捷達(dá)車占了41%，索納塔占20%。如果把等級(jí)中等的富康車和捷達(dá)車加起來(lái)就占了73%。這說(shuō)明我們長(zhǎng)沙市的經(jīng)濟(jì)狀況較好。記得 20xx年的時(shí)候，夏利車竟然占了四分之三，而現(xiàn)在，夏利車只占了約十一分之三。
這說(shuō)明從前年到今年長(zhǎng)沙市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度很快。與其他普通的城市相比，長(zhǎng)沙市的市容和繁華有一定的優(yōu)勢(shì)，我也為此感到自豪。接著，我又統(tǒng)計(jì)了100輛來(lái)往的出租車，但這回我是統(tǒng)計(jì)空車和有人坐的車，讓它們來(lái)比多少。調(diào)查情況如下：空車有乘客的車2 2 輛7 8 輛從調(diào)查情況來(lái)看，空車占了2 2%，有人坐的.車卻占到了78%。這說(shuō)明長(zhǎng)沙市人民的經(jīng)濟(jì)狀況較好，與去年相比有了很大的提高，這也證明了湖南的省會(huì)城市——長(zhǎng)沙，的風(fēng)貌和人民的經(jīng)濟(jì)的差強(qiáng)人意，也說(shuō)明出門人們一般都坐出租車。昨天我還在《瀟湘晨報(bào)》上看到了中國(guó)十大首富其中四位就是湖南的老板。我相信，過(guò)了幾年后，出租車會(huì)越來(lái)越高級(jí)、豪華，人們的經(jīng)濟(jì)狀況也會(huì)越來(lái)越好，得到前所未有的提高。
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