勵志主題班會教案

時間：2024-06-16 13:01:28 班會教案我要投稿

勵志主題班會教案（優秀15篇）

　　在日常過程學習中，大家都接觸過主題班會吧？主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強的教育性。你所了解的主題班會都是什么樣的？以下是小編為大家整理的勵志主題班會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

勵志主題班會教案（優秀15篇）

勵志主題班會教案1

　　活動背景

　　高二的學生被普遍認為是最難管理、難以教育的。經過了高一一年的磨合期，他們對學校的各項管理已經了如指掌；到了高二，在這個轉型期里，學習上的壓力和動力趕不上高三，部分學生甚至感到迷茫，容易出現松散現象，此時勵志教育主題班會課就顯得尤其重要。

　　班會目的

　　1、回顧一路走來的艱辛歷程，體會其中的情感。

　　2、幫助學生克服困難，展望未來，明確目標，并為之努力拼搏。

　　3、杜絕松散現象，激發學生的學習激情。

　　課前準備

　　1、準備串聯詞、詩歌《走向遠方》、歌曲《怒放的生命》、《奔跑》。

　　2、收集本班的高二一年來的“點滴瞬間”（照片），并做成幻燈片。

　　3、收集部分學生從小到大的.照片，掃描并制成相冊（幻燈片）。

　　4、網上搜索中外名人從挫折中汲取力量，確定人生目標，走向成功的實例。

　　班會過程

　　背景音樂《奔跑》，班主任宣布班會開始

　　環節一：一路“跑”來，風雨兼程

　　1、播放學生相冊，展示學生從小到大的成長歷程中的瞬間，調動學生的情緒。之后，讓學生自由發言：在成長的過程中，追逐夢想的歷程里遇到的一些挫折，是如何對待的？

　　2、名人競猜：展示一些中外名人的事例（華羅庚、桑蘭、愛迪生、林肯），讓學生從中受到啟發。

　　3、老師適時點撥：任何人都有遇到挫折的時候，要勇敢的面對。

　　環節二：共同走過——（6）班，“奔跑”路途里的中轉站展示我們高二（6）班的一些照片——《共同走過》，然后請同學回憶、講述在高二（6）一些珍貴的記憶，但是我們還有夢想，還需要繼續“奔跑”下去，引出詩歌朗誦《走向遠方》。（背景音樂—追夢人）

　　環節三：給夢一個“奔跑”的方向

　　（背景音樂《怒放的生命》）（大屏幕顯示歌詞）每人給未來的自己設計一張名片，并且請學生來暢談、這張名片所蘊含的理想。老師要適當的引出要結合當前學習，要腳踏實地，先把眼前的學習抓好，才可以實現大理想。

　　環節四：

　　我們班是一個溫暖的和諧的大家庭，由38位學生和數位辛勤耕耘的老師組成。因為夢想，我們全力“奔跑”，克服重重困難，最終相聚在高二（6）班。但，這不是終點，它只是我們人生路上的中轉站，我們還需要從這里啟程，向著自己的夢想一直“奔跑”下去，讓我們的生命之花怒放的更加燦爛。《怒放的生命》——汪峰

　　曾經多少次跌倒在路上/曾經多少次折斷過翅膀/如今我已不再感到彷徨/我想超越這平凡的生活曾經多少次失去了方向/曾經多少次撲滅了夢想/如今我已不再感到迷茫/我要我的生命得到解放我想要怒放的生命/就象飛翔在遼闊天空/就象穿行在無邊的曠野/擁有掙脫一切的力量/我想要怒放的生命/就象矗立在彩虹之顛/就象穿行璀璨的星河/擁有超越平凡的力量《走向遠方》——汪國真

　　是男兒總要走向遠方，走向遠方是為了讓生命更輝煌。走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想。不論是孤獨地走著還是結伴同行，讓每一個腳印都堅實而有力量。

　　我們學著承受痛苦：

　　學著把眼淚像珍珠一樣收藏，把眼淚都貯存在成功的那一天流，那一天，哪怕流它個大海。我們學著對待誤解：

　　學著把生活的苦酒當成飲料一樣慢慢品嘗，不論生命經過多少委屈和艱辛，我們總是以一個朝氣蓬勃的面孔，醒來在每一個早上。我們學著對待流言：

　　學著從容而冷靜地面對世事滄桑，“猝然臨死而不驚，無故加這而不怒”，這便是我們的大勇，我們的修養。

　　我們學著只爭朝夕：

　　人生苦短，道路漫長，我們走向并珍愛每一處風光，我們不停地走著，不停地走著的我們也成了一處風光。走向遠方，從少年到青年，從青年到老年，我們從星星走成了夕陽。

勵志主題班會教案2

　　一、班會主題：自強不息勵志人生

　　二、班會形式：本次班會以互動活動、演講、討論等形式開展。

　　三、班會準備：

　　(1)圍繞班會主題召開班委會，討論本次主題班會的籌備工作;

　　(2)設計班會形式及教學具體過程，準備教案;

　　(3)認真思考并準備勵志成才的事例;

　　(4)收集并準備勵志故事演講;

　　(5)準備詩歌朗誦及事例講解。

　　四、班會過程

　　環節一：以勵志短片和故事為開場。

　　有一位畫家，舉辦過十幾次個人畫展。開始無論參觀者多少，臉上總是掛著微笑。有一次，我問他："你為什么每天都這么開心呢"他給我講一件事情：小時后，我興趣非常廣泛，也很要強。畫畫，拉手風琴，游泳，打籃球，必須都得第一才行。這當然是不可能的。于是，我心灰意冷，學習成績一落千丈。

　　父親知道后，找來一個漏斗和一捧玉米種子。讓我雙手放在漏斗下面接著，然后撿起一粒種子投到漏斗里面，種子便順著漏斗滑到了我的手里。父親投了十幾次，我的手中也就有了十幾粒種子。然后，父親一次抓起滿滿的一把玉米粒放在漏斗里面，玉米;粒相互擠著，竟一粒也沒有掉下來。父親對我說："這個漏斗代表你，假如你每天都能做好一件事，每天你就會有一粒種子的收獲和快樂。可是，當你想把所有的事情都擠到一起來做，反而連一粒種子也收獲不到了。

　　環節二：分析討論在實現人生目標或理想的道路上可能會遇到或已經遭受的失敗或挫折有哪些我們應該采取怎樣的態度或方式來面對

　　組織形式：分成5個或6個小組討論(10分鐘)，記錄總結討論結果，每個小組派一名代表上講臺講解小組討論的結果。

　　人生在世，困難挫折難免，傷痛苦楚常有，面對困難有人選擇退縮，遇到挫折有人選擇認輸，但也有人不畏困難，越挫越勇，默默忍受傷痛，在失敗或失意時選擇拼搏，把挫折當激勵。有道是“謀事在人，成事在天”。面對困難挫折，我們應該做到勇敢堅強，微笑面對、自信面對，應該懷著積極的心態做到：“得意、失意，切莫大意!順境、逆境，切莫止境!” 熱情的辦事員建議他到畫室去轉一圈，還可以試畫幾下。老人聽了哈哈大笑：

　　“你說什么，讓我作畫我從來沒有摸過畫筆。”

　　“那不要緊，試試看嘛!說不定您會覺得很有意思呢!”

　　在女辦事員的堅持下，萊伯曼來到了畫室……

　　那一年，萊伯曼80歲，第一次擺弄起畫筆和顏料。回憶起這件事時，老人感慨地說：“這位女辦事員給了我很大的鼓舞，從那以后，我每天去畫室。她又使我找到了生活的樂趣。退休后的6年，是我一生中最憂郁的時光，沒有什么比一個人等著走向墳墓更煩惱的事了。從事一項活動，就會感到又開始了新的生活。”

　　提起畫筆后，萊伯曼不因年歲已高而把繪畫當作一項單純的消遣活動，他全副身心投入，進步很快。81歲那年，老人參加了一所學校專為老年人開辦的10周補習課，第一次學習繪畫知識。第三周課程結束時，老人對任課教師、畫家拉里理弗斯抱怨說：“您給每個人講這講那，對我卻只字不說。這是為什么”理弗斯回答說：“先生，因為您所做的一切，連我自己都做不到，我怎敢妄加指點呢!”最后，他還出錢買下了老人的一幅作品。

　　不怕不想做，只怕不愿做。活就是這樣：如果你愿意開始有目標，打定主意去做一件事且全力以赴、堅持不懈，那么即使是一息尚存，也永遠不會晚。太老了嗎不!年齡算不了什么，無論什么時候，只要你找到自己的興趣所在，那么，所有的時間就都是在享受生命。歲月并不催人老，一個人不管年紀多大，都可以干點事情來增加生活的情趣。

　　人生不只是從哇哇落地時開始的，無論是少年、青年，還是壯年、暮年，每一個年齡段自有它的美麗和迷人，只要確定一個奮斗目標，并著手去做，就都是一種開始，一種出發，永遠也不會太晚。

　　乙、1941年的一個清晨，他的母親正在為他準備早飯，一群荷槍實彈的警察突然闖進了他的家，砸碎了房間里面所有能夠看得見的東西，并且給他的母親戴上了手銬，因為他的母親是反戰聯盟的一員，寫了大量反對納粹黨的文藝作品。

　　他哭泣著去拉母親的衣角，希望能夠和母親一起被帶走，可是蠻橫的警察卻推開了他，他的母親對著他大聲喊：“不要哭!男孩子需要的是堅強，記住了，兒子!等著媽媽回來和你在一起，記住了，再苦再難都要等著媽媽。不能夠放棄!記住了嗎，兒子，活著就永遠不能夠放棄。”

　　母親被帶走了，他只有4歲!4歲的他茫然地看著被慘遭洗劫的家，他不知道自己今后的生活如何過，自己要等待母親到什么時候。

　　他開始四處流浪，寒冷和饑餓不時光顧他的身體，他只能蹲在街頭的一個角落里，碰巧這天運氣好的話，他能夠乞討到一塊面包充饑，如果運氣不好，他只能拼命地喝水。這些還不是令他最痛苦的，最讓他痛苦的是那些比他大的乞丐經常找各種理由欺負他，每當被人打得發暈的時候，他就想到死亡，但這時候母親那雙看著自己的眼睛就在腦子里面顯現。他就對自己說：“媽媽一定會回來的，媽媽一定會回來的，我不能夠放棄!”

　　晚上睡在橋洞里的時候，他就會在心里呼喚自己的母親：“媽媽，你在哪里”這個時候，他的母親正躺在慕尼黑附近的達豪集中營里，已經被折磨得奄奄一息，他母親的心里同樣在想著他，并且也對自己說不能放棄!永遠不能放棄。

　　終于，美國大兵打開達豪集中營的大門，從成堆的囚犯尸體中發現了他的母親，并且迅速送往醫院搶救。一個月之后，他的母親剛剛恢復了一些體力就固執地要求出院，并且對醫生說：“我不能再住在這里了，我要去找我的孩子!”

　　4年，整整4年!他的母親不知道能否尋找到他，他的母親一個城市一個城市瘋狂地找，最后在一個街頭的角落，他和母親同時認出了對方。但讓母親驚呆的是快9歲的他，瘦得已經沒有了人形，而且正發著高燒，母親抓住他的手，他從嘴角擠出一絲微笑說：“媽媽，我終于等到你了。”說完他就暈了過去。

　　母親把他抱到維羅納的醫院，醫生都不敢相信，這個體重只有20多斤的.孩子竟然快滿9歲了。嚴重的營養不足加上發燒正在摧毀著他的身體，他的母親天天都拉著他的手在他耳邊說：“好兒子，媽媽回來了，我們不能夠放棄，永遠不能夠放棄!”就這樣他在維羅鈉的醫院躺了一個多月，終于緩過來了。

　　他的母親從他住進醫院的這一天，就決定了要帶著他投奔在美國從事物理研究的哥哥，因為母親不希望他未來的生活，再次出現顛沛流離。

　　在美國，他對學習展現了極大的熱情，并且在哈佛大學取得生物博士學位、開始了人類遺傳學和生物學的研究。也許因為幼年時那段苦難生活的滋養，他在自己的研究工作中遇到天大的困難，他都從來沒有產生過放棄的念頭。

　　他就是2007年諾貝爾獎獲得者，美國猶他大學醫學院人類遺傳學與生物學杰出教授——馬里奧·卡佩奇，人們在他獲得諾貝爾獎后采訪他，他笑著對采訪他的人說，我為什么成功就因為我從來都不懂得什么叫做放棄

　　環節四：播放勵志歌曲，如《最初的夢想》或《隱形的翅膀》等，推薦觀看勵志電影，如《當幸福來敲門》。

　　人生是一場磨難，真正的強者是把苦難當成醇酒一飲而盡的人。沒有挫折的人生其實是并不完美的，只有真正嘗試了失敗的痛，才能徹底感覺成功的甜。人生正是因為有了酸、甜、苦、辣的交匯，才變得更深刻，更有意義，更值得回味……

　　五、班會后記

　　這次班會充分利用激發了學生積極的情感體驗，讓大家感受著、討論著，思索著、回憶著。讓每一位學生都能懷著一顆成才的心來學習和生活，真正深切體會成才的意義，打造積極人生。

　　六、主持人總結

　　讓我們生活奮進成才的世界里吧!主題班會《自強成才》到此結束，謝謝大家!

勵志主題班會教案3

　　【主題班會目標】

　　1、讓學生明白修身立志的重要性，并落實到行動中去。

　　2、讓學生自己學會樹立遠大的理想，并為理想的實現而努力奮斗

　　【主題班會重點】

　　讓學生明白修身立志的重要性，并落實到行動中去。

　　【準備工作】

　　1、召集班干部商討主題班會活動安排。

　　2、布置學生收集、撰寫有關材料。

　　3、制作幻燈片。

　　【主題班會過程】

　　主持人：女(楊雪晴)男(劉龍)

　　1、游戲揭題：猜猜職業

　　表演者：全體同學

　　游戲內容解說：每個人都有自己的理想和志向，有些人長大了想當醫生，有些人想當記者，而有些人想當設計師，我們的游戲是猜猜你我未來的職業。

　　游戲規則：(1)主持人預先請同學A將未來的理想職業寫在卡片上

　　(2)主持人請同學B模仿這個職業的.特征讓全班同學猜，要求模仿時不能出聲

　　2、朗誦《沙子?珍珠》

　　表演者：聶威等

　　內容說明：沙子為了實現它的理想，它歷經波折并且忍受其他沙子的嘲笑，最終成為一顆璀璨的珍珠。

　　3、思考與討論

　　表演者：全體同學

　　(1)結合材料，說一說，議一議你的感想

　　通過各種材料,如懸梁刺股、雷鋒的日記、寓言故事等讓學生從中受到啟發。

　　(2)談談我自己，我的理想和我的奮斗(請同學在彩色的卡片上寫下自己未來的理想人生，還有對理想充滿自信的話語，折疊好，放在玻璃瓶中，請班主任放在教室的最高點，借此來激勵同學為理想而努力奮斗)

　　4、合唱《奔跑》

　　5、班主任總結

　　表演者：全體同學

勵志主題班會教案4

　　一、班會主題：

　　如何背著“殼”前行

　　二、活動目標：

　　正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。

　　三、活動重難點：

　　讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培養勇于承受壓力的能力。

　　主題闡釋：

　　現代社會迅速發展，升學壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學生的心頭，如何引導學生正確對待壓力，并培養自強不息的意志力成為現代學校德育的一個重要的內容。

　　課前準備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸牛》。制作課件。并提前將班會主題告知學生，要求學生對“如何對待壓力”先做一定思考。

　　四、班會過程：

　　1、導入通過埃及的一個古老的傳說引入：

　　有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執著精神，客觀上應歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。可是生活中，大多數人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負太沉重的“殼”一樣。

　　2、提出問題：

　　那么我們身上背負的“殼”到底是什么呢？學生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎？（明確：人要生存就必然擔負著許多責任和壓力。）

　　3、討論：

　　我們要如何背著“殼”前行呢？看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲，并要求同學們根據動畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。

　　在學生發言后，用幻燈片展現三個小故事，并要求學生在故事中得出啟示：

　　故事一：

　　德國法蘭克福的鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。

　　后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經病”。

　　他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天，是他的37歲生日。

　　啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標。

　　故事二：

　　美國偉大的勵志成功大師拿破侖?希爾曾講過這樣一個故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經常外出演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。

　　她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？

　　“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。”從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。

　　她和當地人交朋友，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。

　　啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有積極的人生態度。

　　4、接下來，讓我們念念勵志名言

　　舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來/天行健，君子以自強不息／長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海／三分天才七分學，笨鳥先飛早入林/ 鐘不敲不響，人不學不靈/ 世上無難事，只怕有心人 /書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟.

　　5、學生聯系實際進行小結：

　　除了以上故事所給啟示，你認為背著“殼”前行的過程中還應該具備些什么？你又是怎么做的？

　　學生談感想：

　　甲同學：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學習的光芒點燃青春的火把。因此，我比較端正學習態度，掌握學習方法，有效地利用每一分每一秒。因為我堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

　　乙同學：我覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣，對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學。每當我取得成績的時候，每當我能夠站在臺上領獎的.時候我就心里很高興，因為我覺得我沒有給父母丟臉。

　　[講述]以上幾名同學談得都很好，其中某某同學提到時間就像海綿里的水，需要我們去擠。所以我希望大家都能夠學做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學問和成功。老一輩革命家在血雨腥風的年代也能擠出時間學習。我們有這么好的條件和環境，有什么理由不抓緊時間來學習呢？只有吃得苦，才能有成功。

　　五、班主任結束語：

　　同學們，雄鷹到達金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風順地爬上去，一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。

　　人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執著和自強，爬上自己心中的金字塔。

勵志主題班會教案5

　　一、班會目的：

　　1、學習古人、名人、身邊的人刻苦勤學的精神。

　　2、正確對待學習，增強認真學習的意識，能以他人為榜樣刻苦學習。

　　3、反省自己的學習情況，明確今后努力方向。

　　二、主題教育活動的準備

　　1、搜集古時候偉人勤學的故事；

　　2、由同學準備對勤學的看法。

　　三、活動過程

　　一、導入

　　天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮、相信愛迪生的這一句名言大家一定不會陌生吧，勤奮是成功的基礎，只有打好基礎才有望達到成功的`彼岸。

　　二、補充有關立志成才的名言：

　　三軍可奪帥，匹夫不可奪志。 ——孔子

　　志當存高遠。——諸葛亮

　　老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已——曹操青年應立志做大事，不可立志做大官。———孫中山

　　理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。 ——托爾斯泰

　　有志者事竟成。——范曄

　　三．為了我們的夢想拼搏，那么我們的夢想是什么？

　　介紹世界上幾所有名的大學，并欣賞各大學校的圖片，激發學生的學習熱情

　　四．在你人生的道路上，你會如何對待外界吸引。

　　比如：網絡游戲、早來的愛、青春期的誘惑、不健康的漫畫、電影等，找同學談談。

　　五．我們怎樣才能實現我們的理想呢？

　　1、成功沒有捷徑，唯有依賴奮斗

　　2、當辛勞成為一種習慣，當勤奮成為一種充實，無聊的嬉戲就將變成一種空虛。

　　3、吃的苦中苦，方為人上人。

　　4、再長的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

　　六、談感受，勤反思

　　1、聽聽班里勤奮同學的心聲

　　2、自由發言，說說在平時的學習中應該如何做到勤學？

　　3、反思自己平時的表現，自己做的

　　怎么樣，以后應該怎樣做？生自由交流。

　　七、師寄語學生：

　　好的成績來自科學的方式和方法，而不是只追求表面的一種成就，勤學就是讓我們能掌握好學習方式的最好途徑，三分天才七分學，所以，現在我們的目標就是努力學習，天天向上，不辜負時代和關心我們的人的期望。

勵志主題班會教案6

　　一、活動目的：

　　同學們在軍訓期間，刻苦訓練，團結友愛，互幫互助，充滿了朝氣和活力，具有較強的拼搏意識和進取精神。然而，自從正式上課以來，我發現一些不和諧的音符：同學之間漠不關心，大學生活迷茫，學習動力不足，學習目標不明確，遲到、早退現象嚴重。為了進一步加強同學之間、師生之間的溝通和交流，增強班級的凝聚力和向心力，提高同學們的集體榮譽感，找回軍訓中的那種感覺和自我，特開展此主題班會。

　　二、活動意義：

　　主題班會通過文藝節目及討論的形式，充分調動每一名同學的積極性和參與意識，增強同學、師生間的互信和深厚友誼，樹立健康的身心素質和積極向上的心態，明確自我價值和社會責任。從不同層次和角度使同學們認識到團結同學、努力拼搏、奮發進取的重要性，以飽滿的熱情和勤奮進取的姿態投入到美好的大學生活當中，形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

　　三、活動形式：

　　討論和文藝相結合

　　四、活動前準備

　　1、觀察了解學生及班級狀況，發現問題所在，尋找符合班級實際的主題。

　　2、召開班委團及學生代表會議，正式確定班會主題。

　　3、劃分班委工作范圍，擬寫班會方案。

　　4、在班級進行宣傳，鼓動同學們的積極性，劃分活動小組準備材料和主題節目。

　　5、落實方案，確定活動時間、地點及活動前的準備。

　　五、活動過程

　　1、開場語

　　主持人：各位老師、各位同學，大家晚上好!歡迎來到國商一班主題班會活動現場。

　　主持人：曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸?”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心。”師父笑曰：“非也、非也!將它投入大海之中。”……是啊!一滴水只有在大海中才不會干涸。我們國商(1)班不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎?一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因有了我們才生發光芒。我們要不斷培養自我意識、樹立主人翁形象、增強集體凝聚力!

　　2、團結就是力量

　　主持人：是的，團結是一種奮發向上的精神，團結使我們緊緊地聯系在了一起……下面首先請大家欣賞歌曲《團結就是力量》，表演者全體男生。

　　主持人：在同學們精彩的表演后，有一同學由衷地寫下自己欣賞后的感受。

　　主持人：是啊!團結的男孩，團結的力量。下面看看我們女孩們又是如何生活的，請聽散文朗誦《團結》，表演者：——吳相會

　　馬翩翩

　　吳相會：同學們，當你坐在寬敞明亮的教室里和大家一塊兒學習上課時，

　　當你和朋友們一起游戲，一起活動，一起勞動時，當你和伙伴共同解決了學習生活中遇到的困難時，你是否感受到了同學之間那份真誠的友誼，團結帶來的快樂呢?

　　給大家講一個真實的故事吧。在遼寧省師范大學教育系里，有兩位特殊的學生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個雙目失明，一個雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個人組成了“海倫`凱勒”號聯合艦隊，兩人在生活上、學習上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛;王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補短，揚長避短，在學習上取得了優異的成績。他們為什么會取得成功?那是因為她們掌握了成功的一個法寶——團結友愛，互相協作。

　　馬翩翩：“一滴水只有融入大海才不會被蒸干”“根根筷子只有綁在一起才堅不可摧”“眾人劃槳開大船”。這一句句富含哲理的話語，告訴我們，一個人只有融入集體才不會落后。

　　在學校，班級是我們最親近的集體，也是最能體現“螞蟻精神”即集體觀念的集體。按時到校、自習課安靜、宿舍衛生搞好、校服穿戴整齊、說話用語文明等等，這些都是團結的行為。也許有很多人認為這些不過是些微不足道的小事，可卻不曾認識到這些小事上的不到位，恰恰反映出了某些人責任意識淡薄，缺乏足夠的集體主義觀念。

　　主持人：團結的力量是多么巨大呀!團結的精神離不開大家的奉獻，一個班級中同樣也缺少不了這種無私奉獻精神，而班級中的班干部是班級的核心的帶頭人，更是這種奉獻精神的化身。下面聽聽我們班委代表是如何看的?請班委的代表閆佳林同學為我們談談自己內心的感受…

　　主持人：是啊!只要人人都獻出一點愛，世界將變成一個美好的人間，請聽女生合唱《愛的奉獻》

　　3、拼搏才會成功

　　主持人：如果說團結是成功的前提，那么拼搏是成功的關鍵。請欣賞崔瑩

　　李培培同學的配樂詩歌朗誦《拼搏》

　　李培/崔瑩：成功是美好的，它能給予人優越感，卓越感，每個人都幻想著成功，但往往都忽略了成功的主要因素--拼搏。

　　有句話說得好：“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。”從古至今，經過拼搏成偉績的人不勝枚舉，我們從他們的背后，看到的是拼搏，是奮斗，是汗水。是啊，"不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香"?

　　跳水名將伏明霞，當她在為亞特蘭奧運會作準備時，大大小小的傷出現在她的身上，但是，頑強的拼搏精神驅使著她，堅強的斗志激勵著她，因此，她把一切都拋諸腦后，帶傷訓練，正是因為有了這種拼搏精神，才使得她取得了成功。由此可見：拼搏精神是一個人成功的主要因素，沒有了拼搏精神，這個人，就很難有一番成就。我們相信：愛拼就會贏，肯拼就是贏!

　　主持人：學習是一條坎坷的登山路，多少人為達到那光輝的頂點而不懈努力，取得成功后搖旗歡呼;又有多少人在崎嶇的山路上跌倒了就不愿爬起，只是望山興嘆，埋怨山路險陡……看，狂風折斷過海燕的翅膀，可海燕繼續迎著暴風驟雨搏擊長空。珠穆朗瑪峰曾吞噬過無數攀登者的身軀，可未能阻止登山者的行動，那強者的腳印不是又出現在了山的絕頂……這是學習的強者，這才是強者的學習。

　　主持人：請本班的班委、團支委、學生代表分別上臺演講，談談各自的想法。

　　4、奮進的旋律響起來

　　主持人：我們正值青春，讓我們團結在一起，共同拼搏，共同奮進，讓波濤更加洶涌、澎湃吧!展開你鷹一樣的翅膀，翱翔蒼空，向新時代前進!請聽范志強同學為大家帶來的《向天再借五百年》

　　主持人：倘若將我們國商(1)班看作一條航行的`大船，我們國商(1)班的同學就是這條船上不可缺少的成員——水手，只有我們心往一處想，勁往一處使，大船才會順利到達彼岸。眾人劃槳開大船，開出一片屬于我們自己的天空。請欣賞男生合唱《眾人劃槳開大船》(表演者：閆佳林李向南侯前途郭玉李五張九霄陳永淼)

　　5、尾聲

　　主持人：當然大船的航行還少不了一個掌舵人——輔導員老師，正是在輔導員尹老師的指導下，我們國商(1)班才會更加茁壯成長。我們請我們輔導員尹老師說兩句好不好?

　　六、輔導員總結

　　同學們，今天晚上的主題班會開的很成功。作為老師，我很高興，也很欣慰。高興的是：沒想到同學們準備的這么充分，人人都有節目，人人都有感言。欣慰的是：我們國商一班的同學們又找回了軍訓中的那種感覺，那種團結進取的精神。“人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時!”我深信：只要我們團結一致，互相幫助，勇往直前，就一定會戰勝任何艱難險阻，到達理想的彼岸。

　　希望和要求

　　1、團結就是力量，是我們班級的基礎。真心的希望同學們能夠以此為契機，敞開心扉，包容理解對方，關鍵時刻伸出你、我的友愛之手。

　　2、拼搏是關鍵。愛拼才會贏，愛拼就會贏，只要生命不息，就要拼搏不止。大學期間是鍛煉自己、提升自己的大舞臺，我們要不斷開拓創新，銳意進取。

　　3、奮進是方向，是目標。任何時候，我們都要“咬定青山不放松”，具有“愚公移山”的精神。每一名同學都要“學有目標，趕有方向”，具備現代化的專業知識和技能。

　　同學們，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。只要你們團結、拼搏、奮進，用科學的發展觀規劃自己的大學生活，就會一步一步向著自己的理想邁進!

　　七、學生對主題班會的建議

　　本次主題班會雖說達到了預期目標，但從班會的內容、過程來看還存在著一些不足。比如在某些方面材料收集的不夠全面，形式還不夠多樣化，有個別學生干部的積極性還沒有充分調動起來，學生討論、交流的時間還不夠多。在以后的主題班會活動中我將會努力克服不足，逐步提升主題班會的質量和效果。

勵志主題班會教案7

　　教學目標：通過本次班會，學生懂得學習要靠勤奮，要有正確的學習態度，要有遠大的志向，努力學習，爭取取得好成績。

　　主題：讀書、勵志、理想

　　形式：師生互動，講故事，突出愛讀書愛學習的思想

　　教學過程：

　　環節一(幻燈1)

　　1、教師導入：同學們，你們覺得我們的學習累不累?生活苦不苦?相信有的同學會回答：很累，很苦。下面老師想先給大家展示一組圖片，大家要仔細觀看，看完后要回答老師的問題喲!

　　2、播放一組圖片(背景音樂：隱形的翅膀)(幻燈2――18)

　　討論：同學們剛剛在圖片中看到了什么?(孩子們的生活貧困、上學的艱辛)

　　與我們的生活相比，大家又想說些什么呢?

　　3、播放父母辛勤工作圖片(幻燈19――28)(背景音樂：陽光總在風雨后)

　　討論：誰更苦?你為了誰更要努力學習?

　　環節二

　　1、同學們，當我們感覺苦的時候，請你多想想――(幻燈29)

　　1)也許我讀書苦，可父母一定比我還辛苦!他們在干什么呢?

　　2)也許我穿的不夠時尚，但想過像我這樣幸福生活的孩子是怎樣想的呢?

　　3)也許我的零花錢不多，可是貧苦地區的孩子們呢?

　　4)也許別人有富裕的家庭，可是他們有我這樣溫馨的家嗎?

　　5)也許老師對我嚴了些，可是沒有這樣嚴格的環境我會怎樣呢?

　　2、同學們，我們一起來想想我們自己吧!

　　靜靜地反思……

　　明志(幻燈30)

　　1.我有明確的目標嗎?

　　2.我為實現目標而努力了嗎?

　　勤學(幻燈31)

　　1.我在課上能全身心投入嗎?

　　2.我能充分應用好課余時間嗎?

　　3.在課堂上我能從嚴要求自己嗎(不打瞌睡、不交頭接耳等)?

　　慎思(幻燈32)

　　1.我能謹慎對待每一道題嗎?

　　2.我能對練習、考試中的存在問題及時進行總結嗎?

　　3.我思考過解決問題的措施、方法嗎?

　　篤行(幻燈33)

　　1.我能做到及時訂正并加以落實嗎?

　　2.我能細心地將試卷分類整理嗎?

　　3.我能在每節課前迅速進入狀態嗎?

　　守紀(幻燈34)

　　1.規定時間內我還在閑逛游走嗎?

　　2.我能夠真正遵守各項規章制度嗎?

　　感恩(幻燈35)

　　1.我能體會到家人的艱辛，感受到家人的期盼嗎?

　　2.我所做的一切對得起我的家人嗎?

　　3.我想過要報答父母的恩德嗎?

　　環節三

　　1、導入：同學們，用色彩打扮自己，不如用知識充實自己。讓我們讀書吧，讓我們學會讀書吧!俗話說的好：清晨不起早，誤一天的事;年少不勤學，誤一生的事。(幻燈36)

　　2、古今名人讀書故事(幻燈37)

　　1)同學們，我們為什么要讀書?讓我們看看名人是怎么說的'吧!(幻燈38)

　　2)學生齊讀名人名言

　　3)同學們，。有志不在年高。少年周恩來正是痛心于祖國的落后挨打、飽受侵略，慘遭蹂躪的現實，才立志為中華之崛起而讀書。

　　我們不會忘記周恩來為實現他的理想而刻苦讀書的歷歷往事：

　　圖書館，他專心致志，如饑似渴;旅行途中，他爭分奪秒，不知疲倦;

　　他遠涉重洋，赴法勤工儉學，為的正是中華之崛起……(幻燈40)

　　4)下面讓我們來講講你所知道的讀書故事吧(提前安排學生準備好故事)

　　◎鑿壁借光

　　西漢時，有個叫匡衡的人，非常勤奮好學，但家境貧困，買不起蠟燭。匡衡的鄰居，家境富裕，夜間燭火通明。匡衡請求晚上去他家讀書，但鄰居不允許。不得已，匡衡想了一個辦法，偷偷地在墻壁上鑿了一個小洞，讓鄰居的亮光透過來，借著這點亮光讀書。

　　用這種方法，匡衡讀完了一些書，但他買不起新書。有一天，他發現一個財主家里藏著許多書，于是他向財主提出，愿意幫助干活，不要工錢。財主很奇怪，問其原因，匡衡說：“我給你干活，不要工錢，只是想借你家里的書看看。”財主聽說只借書看而不要工錢，很是高興。匡衡就這樣讀了很多書，因而成為一個很有學問的人。

　　◎魯迅嚼辣椒驅寒

　　魯迅先生從小認真學習。少年時,在江南水師學堂讀書,第一學期成績優異,學校獎一枚金質獎章.他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時,夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書,后來終于成為我國著名的文學家。

　　◎王亞南苦讀成才

　　王亞南小時候胸有大志，他在讀中學時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結果他年年都取得優異的成績，被譽為班內的三杰之一。他由于少年時勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國杰出的經濟學家。

　　5)同學們，聽了他們的故事，我們心動了嗎?那就讓我們行動起來吧!

　　環節四

　　同學們，最后讓我們一起唱響中國少先先鋒隊隊歌吧!(背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌)

勵志主題班會教案8

　　【教學目的】

　　通過勵志主題班會課，幫助同學們正確認識面臨高考帶來的各種壓力。用授課者的親身經歷和一些名人勵志成才的故事激勵啟發他們，讓他們樹立正確的學習態度，培養健康的應試心態。

　　【教學內容】

　　一、簡單介紹中學生高三時期情緒的變化起伏表現的癥狀，通過與學生之間的互動，分享高考減壓、放松身心的方法(15分鐘)。

　　二、小組討論環節，通過展示兩段話，讓學生用角色轉變的觀點看待學習問題，融入學生與家長之間的情感，理解家長的用心良苦，調整面對家庭壓力的態度。并且授課者結合自身經厲拉近教學距離，勸勉學生(15分鐘)。

　　三、每位同學寫上自己的角色定位明確初期目標，教師用心理暗示法激勵同學為未來夢想的實現做好準備，從現在做起，從點滴做起(5分鐘)。

　　【教學重點難點】

　　1、讓學生正確認識壓力、調整面對壓力的心態。

　　2、通過與學生心靈上的交流溝通，一起探討高三學生面臨壓力時有效的釋放壓力的方法。

　　3、激勵學生有計劃地學習，快樂地學習。

　　【教學方法】

　　一、講授法;二、案例分析法;三、故事交流法;四、心理暗示法。

　　【教學課時】一課時(40分鐘)

　　【教學設計】

　　一、導入環節

　　(簡單自我介紹)

　　同學們，這一節課將打破以往師生的固定教學模式。在短短的四十分鐘里，我們拋開老師的身份，充當你們的朋友、知己，一起分享我們成長道路上高三這個絢麗時期的故事。下面，我們將通過一個簡單的游戲，調動大家的積極性，活躍課堂氛圍。

　　二、講授環節

　　(一)初步發掘壓力(教師)

　　每個人會經歷的一個重要人生階段，每個學生應該經歷的一個重要的學習階段，就是你們現在處于的高三時期。說起高三，相信很多人經歷過的人都會認為那是一個充滿汗水、充滿艱辛、充滿躁動，同時，也充滿激情和歡笑的時光。無論是高中還是落榜，認真經歷過這個時期的人，一般都會把這一年的所有點滴歸于美好的回憶。而正在經厲高三的人，卻還未認識到這個階段對于你來說意味著什么，或許是比高一、二更加痛苦，更加令人窒息的階段。但是，我們這些經歷過的人卻想對你們說，高三，絕對不是幾本練習冊、幾門考試，也不是最終的高考就能說盡的。無論你的戰績如何，只要你跨過這個階段，人生便到達了一個全新的境界，如獲得新生一樣淡泊和清新。

　　清楚了高三不同于前面九年學習的階段后，我們一起討論一些高三人必會出現的一些典型的癥狀，以及應對這些癥狀的'個人調節方法。

　　首先，我們從宏觀的角度看待步入高三時期同學的變化。大多數同學步入高三都會由于學習環境的變化帶來壓力，產生焦慮情緒，焦慮狀態也有輕重之分。有些同學會因為高三到來而顯得比較惶恐，在高二的暑假就已經開始出現心煩意亂，不知所措的心理緊張和壓迫。對于容易出現焦慮的同學來說，找到壓力的根源后，最好的辦法便是充實自己的時間，利用知識武裝自己。不斷吸入未掌握的知識，人的心理就會產生滿足感，焦慮也就會隨之較少。而有些人知道自己焦慮，卻也不知道如何消除焦慮，或者采取比較消極的逃避的方法，如經常看電視、上網、外出游玩等，這些同學不是不喜歡學習，而是不知道如何下手。對于這類情形，建議同學設定一份實際的學習計劃，要求自己每天做什么、做多少，把規律形成一種優良的習慣。也有部分同學只是存在很輕微的焦慮，這類同學往往能把外在的壓力轉換為學習上的動力。

　　(二)與學生之間的互動

　　那么，我們現在討論下剛剛步入高三的你們，能否感覺到自己心智和情感上以及外部環境的微妙變化呢，例如睡眠時間、學習態度、周邊環境、家長老師?(提問同學)

　　(三)引導學生正確認識高三壓力的表現

　　高考壓力來自幾方面：1. 對高考信心不足;2. 擔心考不好使父母失望;3. 害怕考不出平時水平來;4. 害怕考不上自己理想的大學。具體表現以下一些狀態：

　　心理方面：

　　1. 注意力難以集中。比如心慌意亂，心思分散，老是走神，想的事情太多，注意力難以集中。

　　2. 強迫現象。不該想的總想，不該做的總做，明知沒必要，但控制不住，心里挺難受的。如有的同學做好作業后進行很多次的檢查，有的同學睡覺總是怕睡過了頭等等。

　　3. 敵對。敵對其實就是逆反心理的一種極度表現，如課堂上老師說東他偏要往西;老師交代的練習不去做，自己卻另外找參考書來做。還有的同學做作業時摔書本，在桌椅上亂寫等等。

　　4. 人際關系敏感。主要表現是：不能正確處理個人與社會的相互關系，與人相處時有著較強的戒備、懷疑和嫉妒心理，與同學和老師關系緊張。

　　5. 抑郁、焦慮。抑郁、焦慮以情緒低落為主要特征，有以下不同的表現：①抑郁情緒程度不同，可從輕度心境不佳到憂傷、悲觀。時常感到心情沉重，高興不起來，郁郁寡歡，度日如年，痛苦難熬，不能自拔。也有些同學會出現焦慮、易激動、緊張不安。②喪失興趣是抑郁常見表現之一。喪失對以往生活、學習的熱忱和樂趣，對任何事都興趣索然，體驗不到學習的樂趣。③精力喪失，疲乏無力。常用“精神崩潰”、“泄氣的皮球”來描述自己的狀況。④自我評價過低：往往過分貶低自己的能力;還有強烈的自責、內疚、無用感、無價值感、無助感的心境。⑤呈顯著、持續、普遍抑郁狀態，注意力困難、記憶力減退、腦子遲鈍、思路閉塞、行動遲緩，但有些人則表現為不安、焦慮、緊張和激越。

　　6. 情緒不穩定。忽喜忽悲，有時候覺得陽光明媚、生機勃勃，可時不時又覺得無精打采、頹廢沮喪。在模擬考試中，好多同學成績波動很大，其中一個關鍵的原因就是情緒不穩定。

　　生理方面：

　　1. 食欲不振;2. 睡眠不好，甚至失眠;3. 唇焦舌燥;4. 心跳加快，血壓升高;5. 疲憊不堪;6. 神經衰弱。

　　如何看待這些問題?抱什么態度呢?是回避問題還是積極面對?其實，有這些問題是正常的。在這個世界上大約只有兩種人不會有心理問題，那就是“圣人”和“傻子”。我們既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我們有自己的喜怒哀樂。平常人都會有心理問題，何況是我們面臨著高考的考生呢!

　　(四)引導學生正確對待壓力

　　做好自我減壓

　　1. 以積極的態度去對待考試，相信自己一定能夠考出好成績。

　　態度決定一切!心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，人生要有所追求。高考是你人生的一個步驟，通過它，你可以走向人生的輝煌之旅，可以實現你的人生夢想。這是一個人的追求，為實現人生夢想而奮斗，那是多么快樂的事情!

　　2. 把考試看成是一種挑戰，會激發自己進入狀態。作為一個人就是要勇于迎接挑戰，挑戰自我，去做壓力稍大，有一定難度的事情，可以磨礪自己的意志，增強自己的能力。把考試看成是一種機會，以一種珍惜的心情對待。

　　3. 人生能有幾回搏，青春易逝，年華易老，我們不能“白頭方悔讀書遲”，我們一定要珍惜現在，珍惜每一分一秒的時間，以自己不懈的努力去換取明天的成功。

　　正確對待外來壓力

　　家庭和社會對考生、考試的過分關注，都會使考生產生心理壓力。考生如能正確地對待外來的壓力，有助于自己輕裝上陣。

　　考試是考生自己的事情，別人的意見、想法正確的就接受，反之就由它去。別人盡管出于好心，但意見未必正確，也沒必要成為自己的心理負擔。

　　充滿信心，優化情緒

　　1. 增強學習實力。考試信心是建立在考試實力基礎之上的。因此，加強復習，提高實力是強化信心的重要措施。

　　2. 高考目標期待要適當。考生要根據自己平時的學習實力和自己心態的情況，實事求是地確定自己的高考目標。如果目標太高，就會為難以達到目標而增加考試焦慮;如果目標定位太低，又會影響潛能的發揮。

　　3. 不要迷信。比如有同學在打飯時碗掉到地上摔碎了，就會認為今年肯定考不好，沒希望了。更有的同學和家長去找算命先生占卦相面。這些迷信行為會給自己帶來不良情緒。

　　4.不要攀比。大家的起點不一樣，基礎不一樣，不能一概而論。有的考生盲目地與比自己學習實力強的考生攀比，這樣會挫傷自己的信心。你不用管別人考多少分，你只要考出自己的水平，不辜負自己的努力就行了。

　　5. 多做基礎性題。目前高考所考的大多都是一些基礎題，做一些自己力所能及的題目，有利于增強自己的學習信心。

　　6. 運用積極的自我暗示。自我暗示具有驚人的力量。考生在高考復習過程中和在考場上，都可根據自己當時的心態進行積極的自我暗示。當情緒過于緊張時可默念“放松、放松、放松”，當心情煩躁時可默念“平靜、平靜、平靜”，當心灰意懶時可默念“我行、我行、我行”。

　　7. 學會微笑。爽朗的笑，歡快的笑是心理健康的標志。笑是人的情緒處于最佳狀態的表現。笑能使人產生信心和力量，把微笑視為生活的一個重要組成部分。

　　8. 昂首挺胸走路。人的姿勢與步伐和人的內心體驗有著密切的關系，人在充滿信心的時候，走起路來昂首挺胸，步伐堅強有力，速度也稍快。走路挺胸抬頭，步伐堅強有力，以培養自己的信心。

　　9. 多和同學、老師、家長交流。

　　(1) 釋放心情，不要把苦惱憋在心里。

　　(2) 和別人交流、溝通，把自己的心事說出來，在交流中能增強自己的信心。

　　(3) 看看過去的考生有關高考經驗教訓的文章和書籍。

　　(4) 進行自我交流。想想過去自己遭受挫折時是怎么度過的，你怎么從沒有信心變成有信心的。

　　(5) 聽聽音樂。聽音樂，尤其是輕音樂有助于調整人的緊張情緒。

　　三、轉換角色，小組討論

　　說明：給出兩組對話(附后面)，以四個人為一組，兩個同學充當家長的角色，兩個同學充當學生的角色。讓學生分別以孩子的角度和家長的角度來看待問題。

　　討論：

　　(一)面臨高三的學生希望家長說什么樣鼓勵的話語;

　　(二)家長對孩子寄予期望的表現;

　　注：充分融入角色，聽聽學生的心聲;體諒家長的心情。

　　四、憧憬未來

　　課前給每位同學發一張紙條，寫下自己的目標。與學生一起分享美麗的夢想。并且用心理激勵法激勵學生為實現夢想而從現在開始努力奮斗。將學生的貼到愿望板上，時刻驚醒。

　　五、結束課程

勵志主題班會教案9

　　一、主持：XXX、XXX

　　二、流程設計：

　　開場白草原上的故事觀看視頻（小人物）成功者的范例（往屆屆學生代表）學生談談自己是如何準備高三（發表自己的看法）制定目標卡班級宣誓簽名儀式結束語

　　三、班會過程：

　　X：多雨的六月悄然遠離，一批寒窗苦讀的學子終于卸下沉重的包袱，在充滿期待的心情中準備邁入大學校門。

　　X：然而，這個暑假有另一群人始終無法輕松，他們踩著學哥學姐們的足跡，即將走進高三這個戰場

　　X：高三意味著什么，幾乎人盡皆知——這是任重道遠的一年！

　　X：新高三學生是否已經做好了準備，開始你的備考生活了？

　　合：高三19班“準求卓越，讓生命更精彩”主題班會現在正式開始，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師的到來；

　　X：在靜謐的非洲大草原上，夕陽西下，這時，一頭獅子在沉思“明天當太陽升起，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊”（投影）

　　X：此時，一頭羚羊也在沉思：“明天當太陽升起，我要奔跑，以逃脫跑的最快的獅子”（投影）

　　X：請問同學們，為什么獅子羚羊要這樣想？

　　XXXXXX發言

　　X：對，它們都是為了能在草原上生存（在黑板上寫下“生存”二字）

　　X：那么，它們是憑借什么樣的方式在草原上生存呢？

　　XXXXXX發言（做最好的自己，追求卓越）

　　X：對，XXXXXX回答的很準確（在黑板上寫下“追求卓越”）

　　X：下面大家來看一副圖片，有沒有人不認識他？（投影）

　　（……）

　　X：對，他就是譜寫籃球神話的飛人——喬丹

　　X：喬丹曾經說過“”（投影）那么，喬丹認為，如何才能做一個卓越的人呢？

　　（……）

　　X：信心+意志+目標（板書）

　　X：在漫長的人生的歷程中，在短暫的'高考備戰中，我們這樣才能有“巨大的信心和堅強的意志去改變他渴望改變的現實，以追去卓越的自我呢？”下面請看一部短片。（打開視頻）

　　X：短短的視頻，卻包含著深刻的啟發意義。（簡短介紹主人翁的故事）而我們

　　高三19班的所有同學，現在已經踏上了備戰高考的人生大舞臺，在這個舞臺上，

　　在有限的時間里，我們該如何去面對高考的挑戰呢？請同學談談自己的感想。（視

　　時間確定發言人數。）

　　X：在過去的高考中，我們的師哥師姐們取得了驕人的成績，光明中學也涌現出了一匹匹黑馬，下面，有請09高考考入中山大學的學姐介紹她的成功經驗。

　　X：感謝學姐的。學姐剛才反復提到了堅持二字，那我們的公式還要在添加一項，也就是：信心+意志+目標+堅持。前進的航船離不開燈塔的指引，我們奮斗高考，挑戰人生，也離不開目標的驅動，我們的目標，就是考上自己理想的大學，下面我們來了解一下近三年高考分數線和相關的大學。

　　X：我想，大家心中應該早就想好了自己的大學目標了，下面請同學們把自己的高考奮斗目標填寫在這張卡片上（背景音樂：我的未來不是夢）。

　　X：我們備戰高考，或者說我們高考的成功，需要我們具備：明確的目標，堅定的信心和頑強的意志和堅持不懈的努力。

　　X：我們有沒有信心成功，有沒有？

　　X：成功需要付出無數的艱辛與汗水，需要持久的監督與鞭策！光說不做，那僅僅為別人奉獻一點笑料而已！我們需要成功，首先需要別人見證我們的承諾與行動！

　　X：下面進行高考備考宣誓：全體起立！

　　......全體宣誓.......

　　結束語（合）：XXXX班的全體同仁們，今天，無論你是獅子或是羚羊，當太陽升起，你要做的，就是奔跑，追求卓越，讓生命更精彩。今天的主題班會到此結束，再次感謝各位尊敬的領導、老師的光臨。

勵志主題班會教案10

　　《讀書·勵志》主題班會教案是為了讓同學們明確讀書目的，展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性。

　　一、活動目的

　　1、明確什么是好書，使學生懂得只有多讀好書才有利于在各方面的提高和發展。

　　2、暢談讀書的感想，交流讀書的方法，激發學生讀書的熱情。

　　3、明確讀書目的，展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性。

　　二、活動過程

　　主持人（合）：敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！今天由我倆在這里主持《與好書交朋友》主題班隊會活動。（以下主持人甲、乙簡稱甲、乙）

　　甲：我們要圍繞這個主題暢談自己的感想，推薦自己最喜歡的書籍，和同學們一起交流讀書的方法，結識更多的新的“朋友”。大家說，好不好？

　　乙：莎士比亞說過，生活中沒有書籍，就好象沒有陽光。

　　甲：智慧中沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。真心希望同學們都能和好書交上朋友。（4位同學走上臺來，朗誦自編詩歌《書是我們的朋友》）

　　乙：感謝這4位同學的精彩朗誦！其實，我覺得可以用4個字來概括讀書的好處！

　　甲：哪4個？

　　乙：“開卷有益”！

　　甲：不錯，那世界上有這么多書，到底哪些書才適合我們小朋友看呢？最近我經常看到我們班的同學在看《七龍珠》、《機器貓》?? 乙：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。前不久，我們各小隊對這個問題都作了交流和討論。現在，我們就請他們來為我們做一個匯報吧！

　　第一小組：適合我們年齡讀的書有很多。如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書會把我們帶到神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘??我們小隊的同學特別喜歡看這一類書。第二小組：我們覺得有助于學習的`書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數學》等。這些書不但有助于我們學習，還有助于開發我們的大腦，提高我們的學習興趣。

　　第三小組：我們小隊向大家推薦的書是兒童版古典名著。叔叔阿姨將大人看的書的語言改編成我們小孩子能看懂的語言。如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》是我國古代四大名著，里面有許多人文歷史、傳統文化值得我們去研究。

　　甲：書對我們有這么大的幫助，讓我們趕快行動起來，找本好書作朋友吧！

　　讓學生知道讀書應該養成的習慣：

　　1、堅持每天安排一段時間看書。

　　2、學會選擇適合自己的書籍。

　　3、注意用眼衛生。

　　4、能自己選擇較好的環境。如不能在車上、床上等地方看書。

　　5、能愛護書籍。如不在書上隨意亂圖亂畫，盡量使用書簽，不亂丟書。

　　甲：許多同學找到了自己的好朋友，也幫他們給我們介紹幾本新書、好書，讓我們也找到好朋友吧！（或下發好書推薦表）

　　乙：這學期開學以來，我們班掀起了讀書的熱潮，下面就請幾位同學談談他們讀書的體會吧。（學生上臺發言）

　　生1：大家好！我是班上的小書蟲。讀書是我一天中最快樂的事，是書讓我知道這個世界好大好大；是書讓我變得快樂無比；是書教會我怎樣更好的學習。我總會在每學期開學初為自己制定一個看書目標：一學期必須看五本或五本以上的課外書。

　　生2：大家好！看書是我最大的愛好。其實，上網也是我最大的愛好。我上網干嘛呢？看書唄！看書途徑很多喔！比如，像我一樣去少年兒童文學網站看書；雙休日去書店看書；與同學對換著看書；去圖書館辦張讀書卡，定期借書。方法很多，就看你有沒有用心，有沒有恒心了。

　　（通過學生的發言，讓同學知道：

　　1、讀書的途徑：和同學相互交換閱讀；雙休日去書店看書；去少年兒童文學網站看書；去圖書館辦張讀書卡，定期借書。

　　2、有計劃的讀書：如近段時間閱讀哪種類型的書籍或哪幾本書。

　　3、關注新書推薦：如去少年兒童文學網站和書店查詢新書推薦。

　　4、勤做讀書卡：如將讀后感或書中的好詞佳句配上簡單插圖作成一張漂亮的讀書卡片。

勵志主題班會教案11

　　一、班會目的：

　　1、學習古人、名人、身邊的人刻苦勤學的精神。

　　2、正確對待學習，增強認真學習的意識，能以他人為榜樣刻苦學習。

　　3、反省自己的學習情況，明確今后努力方向。

　　二、主題教育活動的準備

　　1、搜集古時候偉人勤學的故事；

　　2、由同學準備對勤學的看法。

　　三、活動過程

　　一、導入

　　主持人：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。相信愛迪生的這一句名言大家一定不會陌生吧，勤奮是成功的基礎，只有打好基礎才有望達到成功的彼岸。

　　是啊，有哪個成功的人不是靠勤奮才擁有今天的成就的呢？今天就讓我們更深入地了解"勤奮"一詞的真正含義。

　　現在我宣布：《勤奮學習勵志成材》主題班會現在開始

　　甲：雄鷹能翱翔天空，那是因為它練就了一對矯健的雙翅。

　　乙：駿馬能奔馳大地，那是因為它磨成了兩對堅硬的鐵蹄。

　　甲：我們要想擁有美好未來，今天必須立下鴻鵠之志

　　乙：我們要想描繪成功藍圖，今天必須發奮讀書，勤奮學習。

　　甲：勤奮是打開知識寶庫的鑰匙，它為遠大理想搭建階梯

　　乙：刻苦是步入成功殿堂的基石，它是實現宏偉志向的'前提。

　　甲：看古今名人，用刻苦描繪人生藍圖

　　乙：聽成功人士，用勤奮譜寫人生樂章。

　　甲：請聽古今中外名人勤奮學習的故事：《鑿壁偷光》《為中華之崛起而讀書》《華羅庚的故事》《愛迪生的故事》

　　甲：中外名人，用勤奮把人生的樂章奏響

　　乙：當今志士，用勵志譜寫人生的輝煌。

　　甲：他們雖然病魔纏身，但他們意志堅強

　　乙：他們雖然高度殘疾，卻依然實現了偉大理想。

　　甲：他們在逆境面前，引吭高歌

　　乙：他們在恐懼面前，勇往直前。

　　甲：請聽《霍金的故事》《海倫凱樂》《張海迪的故事》故事

　　甲：霍金經歷了無數次病魔的打擊，逆境成才。

　　乙：張海迪不向命運屈服，步入成功的領獎臺。

　　甲：樹高千尺，是因為他經歷了一次次疾風暴雨的洗禮

　　乙：船行萬里，是因為它經受了無數次驚濤駭浪的沖擊。

　　合：要想成功，就要承受大大小小的打擊，在困難面前，百折不撓，勇敢堅毅。

　　甲：面對失敗，我們堅強，決不流淚。

　　乙：面對挫折，我們無懼，決不退縮。

　　甲：勤奮學習為實現理想插上了翅膀

　　乙：勵志磨練催成功之舟去遠航。

　　甲：讓我們以偉人的勤奮為典范

　　乙：讓我們以名人的勵志為榜樣

　　合：說出你的心聲，暢談你的感想。（同學談理想）

　　甲：智慧源于勤奮，偉大出自平凡，而那些同學的成績如此優異又是因為什么呢？：接下來讓我們聽聽成績優秀同學的學習方法吧！

　　甲：聽了精彩故事，我們心情激蕩

　　乙：聽了好的學習方法，你有作何感想

　　甲：是勵志學習，實現理想

　　乙：是渾渾噩噩，虛度時光。

　　合：請同學們談談自己的感想；

　　甲：同學們發自肺腑的感想，為我們今后學習指明了方向

　　乙：千古傳誦的名言警句，鞭策我們天天向上。

　　二、講故事，學榜樣

　　1、說出你自己的勤學警句與格言

　　1）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲

　　2）學問二字，須要拆開看，學是學，問是問

　　3）百川東到海，何時復西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。

　　4）業精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨

　　2、講講你了解的勤學事例

　　（1）懸梁刺股

　　漢朝的孫敬刻苦好學，每天一早就起來讀書，直至深夜。因為疲勞瞌睡，會不知不覺地打起盹來，他就把繩子的一頭拴在屋梁上，一頭系在自己的頭發上。這樣以來，如果打盹，頭皮就會被扯疼。另外，戰國時的蘇秦在游說秦國失敗后，回到家里發憤學習，每當晚上讀書讀得疲倦打瞌睡時，他便用錐子刺自己的大腿，直至鮮血淋漓。他后來終于成為有名的政治家。這個成語形容人刻苦讀書，堅韌不拔的精神。他后來終于成為儒學大師。

　　（2）鑿壁偷光

　　西漢時候，有個農民的孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家里窮，沒錢上學。后來，他跟一個親戚學認字，才有了看書的能力。

　　匡衡買不起書，只好借書來讀。那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。匡衡就在農忙的時節，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。

　　過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要勞動力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時候，才有工夫看一點書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急，心里想：白天種莊稼，沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間來看書。可是匡衡家里很窮，買不起點燈的油，怎么辦呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來，走到墻壁邊一看，啊！原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。匡衡就是這樣刻苦地學習，后來成了一個很有學問的人。

　　3、這些成功人士給我們做出了榜樣，在我們身邊也有這樣的例子，大家來說說。

　　4、師小結：蘇秦以錐刺骨，孫敬以繩懸梁，匡衡鑿壁借光，車胤囊螢讀書，他們都是刻苦勤學的典范，正如古人所說：不經一番寒窗苦，怎得梅花撲鼻香。但勤學并不等于挑燈夜讀，不等于廢寢忘食。在平時的學習中應該怎樣做呢？

　　三、談感受，勤反思

　　1、聽聽班里勤奮同學的心聲

　　2、自由發言，說說在平時的學習中應該如何做到勤學？

　　3、反思自己平時的表現，自己做的

　　怎么樣，以后應該怎樣做？生自由交流。

　　四、師寄語學生：

勵志主題班會教案12

　　活動目的：

　　1、通過感受豐富多彩的大學生活驅使學生向往大學，激發學習的動力，邁向夢想的大學;

　　2、引導學生樹立在高三復習時期的良好學習心態;

　　3、通過交流學習心得與方法，使學生能從中改進自身學習方法。

　　活動時間：20xx/x/x

　　活動地點：高三(8)班

　　活動主持人：班長

　　活動過程：

　　一、教師致詞：

　　高三，也如高山，用一年的時間攀登一座精神的高山，回頭看時就會發現并非高不可攀，人生總是在翻山越嶺，高考只是其中一座橫跨在走向人生一個新的認識轉折點的山，你們的人生還沒走完，又如何知道高考是最高的那座山呢?在高三面前，有人膽怯了，有人迷惘了，有人失敗了，甚至是倒在了高三的腳下，再也沒有爬起來，要達到高山就要有一個好的開始做準備，調節好心理狀態，風景總在高處!

　　二、展望風景

　　播放大學近三年的精選相片視頻(題材包括大一軍訓、徒步前往黃埔軍校、校運會、大學中秋晚會、比賽、春秋游、廬山內蒙古實習、上海海南的寒假經歷、三下鄉等）。

　　教師:大學不光是獲得專業學科知識，職業技能的場所，更是人生豐富多彩的經歷的一道亮麗風景。高考的'腳步剛剛離去，又到了幾家歡喜幾家愁的時候。還記得三年前的這個時候，我和所有高三學子一樣懷著忐忑不安的心情，為自己的小小未來擔心著。

　　時光如梭，大學生活已經讓我們適應下來了。經常也會回憶起高中時的種種。那時的天，那時的地，那時的生活……

　　你們步入高三，有沒有無限的希冀和美好的藍圖，有沒有準備好了在高三征程中的追逐?

　　學生發表感受

　　三、登高望遠

　　講述個人認為高三復習必須具備的良好心態及如何調整目前的不良情緒，把理論結合個人經歷和他人真實經歷來講述。

　　四、互動交流

　　與學生交流個人的學習方法與經驗，希望學生從中受到啟發。

　　五、結束：希望同學們始終以堅定的斗志，旺盛的精神迎戰高三的復習，我一直認為，高三是踏遍青山人未老，風景這邊獨好!

勵志主題班會教案13

　　【班會目標】

　　1、對大學的生活，需要的能力有一定的了解，明確高中在學習生活中注意的點

　　2、樹立一所大學的理想

　　3、青春奮斗無悔主題班會制定一個短期以及長期的實現大學夢想的計劃，并寫一分承諾書，督促自己完成

　　【對象分析】

　　剛上高一的學生，沒有明確的目標，對大學并不了解，所以借此機會讓他們更加了解大學，以及大學與高中的銜接部分所需要的知識、能力的積淀，從而讓他們了解自己的情況，制定符合他們自己的奮斗目標。

　　【班會形式】以教師講為主

　　【班會時間】一節課的時間

　　【班會流程】

　　【班會準備】多媒體課件、寫理想用的便簽紙,寫計劃用的紙。

　　【班會過程】

　　班會前期放《隱形的翅膀》《最初的夢想》《青春紀念冊》《我的未來不是夢》《我相信》等煽情的歌曲。

　　第一部分理想的引入

　　1、人生的每一個階段都有每一個階段該做的事

　　人生就如同一次火車旅行，火車有一個終點站，有一個起始站，還有無數個為了達到終點而設置的中轉站，每一個中轉站都有美麗的風景，是停下來欣賞還是繼續往前走?顯然火車會在每一個階段制定一個目標，向下一站進軍，我們的人生也一樣。我們的人生也分成好多個階段，童年時期，初中階段，高中階段，大學階段，成年階段，老年階段，每一個階段，我們都有相應的該完成的事，需達成的目標。古人對人生各個階段用一句話概括很合理：十歲不愁、二十不悔、三十而立、四十不惑、五十知天命、六十耳順、七十古來稀。

　　現階段我們處于高中時期，那么高中時期我們的階段任務又是什么呢?首先我們來看這樣一個故事

　　2、講述一個故事：比塞爾人的迷茫

　　有一個流傳很廣的真實故事，在非洲西撒哈拉沙漠里，有一個名叫比塞爾的小村落，不為人知，與世隔絕。當地的人沒有一個走出過村莊。不是他們不愿意離開這塊風景秀麗但貧瘠落后的土地，比塞爾人曾多次試圖走出沙漠，都沒有成功。原來，比塞爾村處在浩瀚的沙漠中間，在一望無際的沙漠里，沒有一點參照物，如果憑著感覺往前走，會走出許多大小不一的圓圈，最后只能回到起點。后來，有一個叫肯萊文的歐洲青年，來到了比塞爾，建議他們走出沙漠。當地一個叫阿古特爾的青年，跟隨著肯萊文，一直向著北斗星的方向走，用三天時間走出了沙漠。多年以后，比塞爾成了遠近聞名的旅游明珠。比塞爾人在村子中央小廣場上，設立了一個阿古特爾的銅像，銅像的基座上鐫刻著一句話：新生活從選定方向開始。

　　通過這個故事我們知道，要過好人生的每一個階段，我們必須有一個理想引領。我們高中生，無論是教師，家長，還是自身，階段理想自然是考大學。但是注意一點，考大學是我們的階段理想，是實現我們人生意義的一個過程，一種方式，而不是目的，我們的目的是讓我們的人生有意義。

　　第二部分理想是什么

　　你們眼中的大學是怎樣的?通過大家的講述，大家對大學都有一個美好的期待。作為一個從大學走過的人，我和大家分享一下我的大學學習和大學生活，希望能夠對大家有些幫助。

　　1、關于學習

　　(1)首先是學習方式的不一樣。大學的學習不僅僅是傳統的具有很強的以考試為目的的學習，而是一種提升自我的修煉。更多的`自我學習。大學許多課程都是具有開放性的甚至是在網上學習的。這種學習自主性更高，時間也可以根據自己的情況進行調整。不用去教室，我們可以根據的自己的情況選擇學習的時間和地點。我們來看一個網絡學習的例子，在這個學習過程中，交互性也更強，只要有問題都可以進入論壇和其他學習者或者教師進行實時或異時交流。這同時也解決了一個問題：計算機是不是只能用來聊天或上網頁。計算機可以幫1助我們學習。而且實踐活動特別多，比如學習美術的每個學期都會去一個地方進行寫生。歷史、生物、地理，旅游等每學期也有相應的實踐活動。各個學科都有相應的實踐活動，比如我們就經常去實驗室做機器人的有關實驗、編寫網頁、或者編寫小的簡單的游戲。

　　(2)再說考試，大學的學習注重的是平時積累，所以考試成績由平時的學習以及期末考試成績組成。有些學生可以被影響了，以為大學考試60分就夠了，這是不對的。大學是一個人和人拉開距離的地方，每一個人都得為他的所做的為負責。如果想自己的人生有所不同，那么在大學一定得努力，甚至比高中更加努力，為了更好的適應大學，在高中我們就得養成良好的學習習慣，踏踏實實的學習。

　　(3)最后說大家最關心的大學的學習內容。豐富多彩，琳瑯滿目可以用來形容。課程有基礎課程、選修課以及專業課。可以根據自己的興趣愛好進行學習。學校的課程豐富多彩，有我們基本的數學、英語、語文等基礎學科，也有拓展眼界的符合大眾需求的軍事、攝影、國際戰略學、營養與食品、音樂欣賞、古詩詞欣賞、體育舞蹈、各種球類。我們學校就有幾百門選修課。

　　2、大學的生活更是豐富多彩。

　　(1)班集的活動

　　中秋節、包餃子、去兵馬俑、陜西歷史博物館、世園會志愿活動等

　　(2)學校活動

　　英語活動月、心理活動月、籃球賽、教師技能大賽、演講與口才比賽、各種講座

　　大學有許多的英語社團，如果英語好的話可以參與英語配音大賽，英語話劇，英語朗誦、英語寫作等活動。有同學和我說，作為中國人就不應該學習好英語，愛國就應該學好中文。當然這話從一個角度來說是具有正確性的，但是哪一個國家是封閉的，封閉只能被挨打，我們要對外開放，需要與其他國家進行交流。需要與其他國家競爭，中國有句古話叫知已知彼方能百戰百勝。所以不僅要學習好英語，更要學習好英語。

　　與外界的交流。學校有許多與知名大學的交流活動。

　　(3)宿舍活動

　　給同學過生日

　　【班會總結】

勵志主題班會教案14

　　一、活動目的：

　　1.通過本次教學，使學生明確感恩的含義、意義，學會識恩、知恩，善于施恩，明確感恩、自強不息是中華民族的優良傳統美德。

　　2.增強學生孝敬父母，尊敬師長，感激他人，回報社會的感恩意識，并把感恩之情化為學習中自強不息、頑強拼搏的勵志精神，全面提升學生的人文素養，以構建和諧班級、校園。

　　二、教學過程

　　（一）開場白

　　（以一首《父親》作為開場背景音樂。）

　　女：尊敬的老師

　　男：親愛的同學們

　　合：大家好！（鞠躬）

　　女：歡迎大家來參加高二（6）班“心懷感恩，勵志成才”的主題班會活動男：現在我宣布，主題班會正式開始！

　　女：首先我們明確班會活動的目的，我們一起大聲齊讀！

　　（全班齊讀：1、讓我們明確感恩的意義，明確感恩、自強不息是中華民族的優良傳統美德，學會知恩報恩。2、增強我們孝敬父母，尊敬師長，感激他人，回報社會的感恩意識，并把感恩之情化為學習中自強不息、頑強拼搏的勵志精神，全面提升我們的人文素養，以構建和諧班級、校園。）

　　（二）班長總結講話

　　男:現在有請我們的班長，給我們做這將近一個月生活學習的班級總結，掌聲！

　　（三）班主任講話

　　女：班長講得太對了，我們應該相親相愛，風雨同舟，創建一個積極向上的班集體；接著有請我們親愛的班主任給我們講話，掌聲歡迎！

　　（四）詩歌朗誦《感恩父母的愛》

　　女：我們對大自然心存感恩,因為她無私地給予我們一切生命的源泉。男：我們對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。

　　女：請欣賞（）帶來的詩歌朗誦《感恩父母的愛》（兩名同學朗誦）《感恩父母的愛》

　　女：是您將我帶到人間

　　教會我在成長中，如何走過溝溝坎坎

　　男：是您領我認識世界

　　天寒地凍時將我雙手放入懷中溫暖

　　女：您用愛心穿引的線

　　那一針一線都是您的愛在悄悄蔓延

　　男：您用勇氣鑄就的帆，

　　那勇氣的帆，都是您的情在催我向前。

　　女：這就是母親的愛，

　　男：這就是父親的情

　　女：她柔柔如水輕輕如煙

　　男：他深沉如海恩重如山

　　合：鮮花可以枯萎滄海可變桑田合：但父母的愛卻永遠留在我們的心間

　　（五）看影片，談感恩（播放《感人的演講》視頻）看了之后，（播放《感恩的心》背景音樂）

　　環節一:感恩父母

　　男：這個演講大家應該不會陌生，片中的孩子是否有你的影子？看了后你又作何感想？其實你無需回答，你眼中那晶瑩的淚珠早已表露了你感動的內心！

　　女：大家默讀一篇小故事《種瓜得豆》

　　（一個女孩在父母的呵護下從小學上初中，考上重點大學，讀研究生，讀博士。

　　可當父親病了，母親需要與女兒商量如何給父親治病的時候，女兒說：“我又不是醫生，你跟我商量有什么用？”

　　當母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時候，女兒極不情愿地用兩個手指小心翼翼地像捏著什么穢物。）

　　女：讀了以后你怎么想？實際這也無需回答，同學們總會對這個女孩嗤之以鼻：要是我絕不會這樣！

　　男：請看我們熟悉的一個廣告《媽媽，洗腳》。他做到了，你呢？生活中父母為你做了多少？你又為父母做了多少？這之間的天平水平嗎？

　　女：今天就讓我們真誠地、大聲地說一聲：“爸爸媽媽，感謝你們，你們辛苦了！”

　　環節二：感恩老師

　　男：老師的心，和父母一樣。父母給了你生命，老師給了你靈魂。

　　女：是誰，把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識。

　　男：是誰，把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人。

　　女：9月的陽光如此燦爛，9月的校園如此深情。

　　男：似滴滴雨露滋潤著我們求知的欲望；似縷縷陽光溫暖著我們心中的希望。

　　女：讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：我愛你，敬愛的老師！

　　（六）勵志看我的！（播放《相信自己》背景音樂）

　　男:人生在世，困難挫折難免，傷痛苦楚常有，面對困難有人選擇退縮，遇到挫折有人選擇認輸

　　女：但也有人不畏困難，越挫越勇，默默忍受傷痛，在失敗或失意時選擇拼搏，把挫折當做激勵。

　　合：面對困難挫折，我們應該懷著積極的心態，做到勇敢堅強，微笑面對、自信面對

　　（指名有感情朗讀）

　　5、真心表決心！

　　今天，我們以青春的名義宣誓：

　　珍愛寶貴的'生命，感謝父母的養育之恩；

　　勤奮努力學習，感謝老師的諄諄教誨；

　　珍惜純真的友誼，感謝朋友的相伴相助；

　　愛護環境，感謝大自然無私的饋贈！

　　總結：

　　結束語：（播放《感恩的心》背景音樂。）

　　讓我們常常擁有一顆感恩的心，時時銘記他人的恩情。讓我們用自己的行動，以學習的頑強拼搏和點滴進步，去報答父母、報答師長、報答社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界因感恩而更加美好燦爛！

　　主題班會到此結束，謝謝大家！

　　5、討論為什么要感恩父母？母親的一生為你做了什么你知道嗎？”

　　你1歲的時候，她喂你吃奶并給你洗澡；而作為報答，你整晚的哭著；

　　當你3歲的時候，她憐愛的為你做菜；而作為報答，你把一盤她做的菜扔在地上；當你4歲的時候，她給你買下彩筆；而作為報答，你涂了滿墻的抽象畫；

　　當你5歲的時候，她給你買了漂亮的衣服；而作為報答，你穿著它到泥坑里玩耍；當你7歲的時候，她給你買了球；而作為報答，你用球打破了鄰居的玻璃；

　　當你9歲的時候，她付了很多錢給你補習；而作為報答，你常常曠課并不去學習；當你11歲的時候，她陪你還有你的朋友去看電影；而作為報答，你讓她坐另一排去；當你13歲的時候，她建議你去把頭發剪了，而你說她不懂什么是現在的時髦發型；當你14歲的時候，她付了你一個月的夏令營費用，而你卻一整月沒有打一個電話給她；

　　當你15歲的時候，她下班回家想擁抱你一下，而作為報答，你轉身進屋把門插上了；當你17歲的時候，她在等一個重要的電話，而你卻抱著電話和你的朋友聊了一晚上；當你18歲的時候，她為你高中畢業感動得流下眼淚，而你卻跟朋友在外聚會到深夜。

　　9、總結：

　　生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人，不僅僅是要用言語，也要用行動來表示我們的感恩之心。環節三、

　　①觀看視頻《永不放棄》6:30

　　主持人：

　　布洛克做到了，不是自認為的30碼，而是一個足球場的長度100

　　米，足足有110碼，這個過程中，他的教練喊了13次“對了”（就是這樣），“加油”喊了15次，“別放棄”喊了23次，“不要停”喊了3次，“繼續”“繼續”喊了48次。成功的路上需要努力，成功的路上需要一個好老師，可是，很多時候，老師都還沒有放棄，你卻早已放棄了自己。

　　許三多說“堅持和不堅持是道選擇題，可我沒有選擇不堅持的權利”世間最容易的事就是堅持，最困難的事也是堅持，說它容易，是因為只要愿意做，人人都能做到，說它難，是因為真正能堅持到最后的只是少數，成功在于堅持，這是個并不神秘的秘訣。

　　現在，我們來一次和自己心靈的對話：“閉上你的眼，打開你的心，不要自我設限，用心感受自己，想想自己向往的大學”“來，跟著老師的引領。”“閉上你的眼，打開你的心，不要自我設限，用心感受自己，想想自己向往的大學”（教師打開橫幅）想好了嗎？想好了再睜開眼，大膽的走向前，在橫幅上寫下自己向往的大學，簽下自己的大名，從此刻起，這是我們共同的追求，就讓我們一起去努力！②學生簽名立志找回信心，超越夢想。（播放音樂《超越夢想》播放《19的記憶》6：00

　　環節四、

　　①主持收尾概括1:00

　　②全體起立齊讀班訓2:00

　　主持人：

　　人之所以失敗是因為不相信自己，人之所以失敗是因為失去夢

　　想，人之所以失敗是因為沒有目標，人之所以失敗是因為不知道自己的潛力有多大。從今以后，希望大家相信自己，堅持夢想，激發潛力，收獲成功！

　　現在告訴我，你們有潛力嗎？

　　有！！！！

　　現在回答我，你們有目標嗎？

　　有！！！！

　　主持人：

　　很高興看到大家斗志昂揚，現在，請全體起立，滿懷斗志讀出我們19班的誓言！

　　謝謝大家，今天的班會到此結束！

　　（二）勵志教育（1學時）

　　環節一：以勵志短片為開場。

　　環節二：分析討論在實現人生目標或理想的道路上可能會遇到或已經遭受的失敗或挫折有哪些？我們應該采取怎樣的態度或方式來面對？

　　組織形式：分成5個或6個小組討論（10分鐘），記錄總結討論結果，每個小組派一名代表上講臺講解小組討論的結果。

　　人生在世，困難挫折難免，傷痛苦楚常有，面對困難有人選擇退縮，遇到挫折有人選擇認輸，但也有人不畏困難，越挫越勇，默默忍受傷痛，在失敗或失意時選擇拼搏，把挫折當激勵。有道是“謀事在人，成事在天”。面對困難挫折，我們應該做到勇敢堅強，微笑面對、自信面對，應該懷著積極的心態做到：“得意、失意，切莫大意！順境、逆境，切莫止境！”

　　環節三：勵志故事演講。

　　組織形式：由學生代表提前準備好演講材料上臺演講。