提綱作文

時間：2022-04-30 17:03:44 作文提綱我要投稿

有關提綱作文5篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的提綱作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關提綱作文5篇

提綱作文篇1

　　一、寫作文提綱的意義

　　不少中學生作文時都沒有寫提綱的習慣，有的是不懂得寫提綱的意義，作文提綱格式。

　　老舍先生說：“有了提綱心里就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點，后來可省事。”由此可見，學會寫提綱，養成作文前寫提綱的習慣，應該是中學生寫作學習的重要任務，是有效提高寫作水平的好方法。

　　列作文提綱，就是制定作文計劃。它是構思、布置篇章的具體的外在表現形式。“綱”原指網上的總繩；“提綱”，就是提住網上的總繩。古人認為：只有整張漁網都連在總繩上，漁網才會有條理而不零亂；善于撒網的人，一定是提拉網的總繩，而不是一個一個地去拉開那數不清的網眼兒。這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。

　　有些同學怕耽誤時間，會寫而不寫；更多的是不會寫或不會寫合要求的、有用的提綱。作文前應該寫好提綱,這是保證作文成功的一項重要舉措。

　　二、作文提綱的格式

　　提綱猶如工程的藍圖、作戰的計劃，要力求寫得符合要求。有些同學常寫“1．事情的開始；2．事情的經過；3事情的結果”一類的“提綱”．這太空洞，對作文沒有什么用處，不成其為“提綱”。也有同學把提綱寫成文章的內容提要，這又太繁瑣，也不好。還有的同學把提綱寫得呆板、生硬，缺少變化，缺少特色，這樣的提綱當然也不算好提綱，也會嚴重影響作文的質量。

　　作文提綱一般包含三部分內容：

　　（1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間

　　（2）主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

　　（3）結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：

　　①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

　　②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。

　　③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，并在提綱中簡單注明。

　　④設計好點題的時機及具體的方式、方法。

　　⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。

　　編列作文提綱總要先找個依據，以記敘文為例。依據有以下四個：

　　①按事情的過程(開始、經過、結果)來擬定。

　　②按時間的轉折(早晨、中午、晚上)來擬定。

　　③按人物的活動過程(先做什么，接著做什么，最后做什么)來擬定。

　　④按照空間的變換(如家中、途中、學校)來擬定。

提綱作文篇2

　　我站在懸崖峭壁口，望著下面深不可見底的溝，不敢往對面的山峰走去。如我在面臨中考時的心境一樣，以為前面滿載著荊棘，不敢前進；也如我在朗誦比賽的那份猶豫，總覺得前方有危險；更像我剛進高中的那一份心情，面對那么多的陌生人，多么膽怯。

　　但我會一跨而躍，然后發現前方并不黑暗，追著自己的夢想前進，前進，前進。

　　跨越

　　我站在懸崖峭壁口，望著下面深不可見底的溝，心跳頓時加快了節奏，身后已無回頭路，勇敢的跨越過去，或許會有希望，但我卻在原地沉默徘徊。

　　一份不愿忍受痛苦的膽怯

　　中考沖刺一百天，這一百天是多么的痛苦。我不想面對繁多的作業，每天晚上盯著作業，不知從何下筆。不知不覺，從傍晚到凌晨，我也越來越困了，寫作業的速度可想而知，想睡覺是目前最強烈的欲望。我多么想扔掉那堆作業，有向我溫暖的被窩，然后睡去，永遠的睡去！那種逃避的心里當時占據著我的心，看著作業就心煩的寫不進作業心里被我堅強的毅力最終抹滅。我怎么可以是個被一堆作業困住的失敗之人呢？我是一名學生，我的任務是學習，作業永遠只是插曲，怎么能不好好“享受”它呢？

　　這份膽怯，已不見。因為我在不斷地前進。

　　一份不愿面對尷尬的猶豫

　　這是一件賊久賊久以前的事了。剛進初中的時候，被老師抽去參加朗誦比賽。像我這樣一個才貌，成績有不出眾的人竟然會抽到，說明我真的很倒霉，很倒霉！老師輕聲細語的告訴了我朗誦的東西，警示我要全部背出來，最后還說相信我可以的。我一個要經驗沒經驗要變通還不會變通的剛進初中的小女孩怎么可以！當然不可以！但在老師面前，我點頭點頭還是點頭。老師肯定以為我欣然接受。但是漂亮美麗的她怎么會知道，我不會拒絕！因此比賽前夕的那篇課文，我背到了一種熟的不能再熟的境界。然后我記得，當時在臺下支持我的，是現在親密無間的朋友。還記得比賽那天，我很成功。

　　這份猶豫，也已不見。因為我在不斷地前進前進。

　　一份膽怯與新同學交流的恐懼

　　又迎來的開學，但不一樣的是。換了地點，換了人物，時間未變。我來形象地說一下，去一間一個人都不認識的教室上課，氣氛是靜悄悄。最多的樂趣是沒有樂趣。還有誰會料到第一天對你溫柔地人最后會演變成什么！有那么多的未知，是一個潛在的恐懼。但我的人生格言是：“如果這是一件無法逃避的事，那么我會很勇敢地面對，我可以笑著接納它，不管它多困難、多危險、多黑暗！”突然，一個漂亮女孩走過來，向我打了個招呼：“Hi！Man！”

　　這份恐懼，早已不見。因為我在不斷地前進前進。

　　一路走來多少跌跌撞撞，誰不曾膽怯過、猶豫過、恐懼過。我們不多還是追著夢想的方向前進了嗎？

　　我會勇敢的跨越過去，這是我的選擇。

提綱作文篇3

　　作文提綱一般包含三部分內容：

　　(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。

　　(2)主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

　　(3)結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：

　　①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一定的'順序把材料組織起來。

　　②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。

　　③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，并在提綱中簡單注明。

　　④設計好點題的時機及具體的方式、方法。

　　⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。

　　下面具體談談列提綱的方法。

　　(一)巧列小標題

　　最簡單的一種是使用小標題。例如《班有三寶》這篇文章，就用了“一寶——親切媽媽型”;“二寶——西洋潮流型”;“三寶——溫文爾雅型”。

　　這種結構的作文思路一目了然，簡單易學，尤其適合于作文基礎中下層的學生。

　　(二)內容串聯式

　　選用一個或幾個與文章主旨密切相關的句子或一小段話，在文章的若干處不斷重復，形成間隔反復或排比，構架文章的主體結構，使各部分內容有機地串聯起來的謀篇方法。

　　題目：難忘的一件事

　　主要內容：我的腳扭傷，小麗照顧我。

　　中心思想：關心同學、急人所急。

　　結構安排：

　　一、在練習跳繩時，我扭傷了腳。(略)

　　二、小麗同學熱心照顧我。(重點段)

　　1.小麗把我扶到她的家。(次詳)

　　2.周麗給我洗腳，噴“好得快”。(詳)

　　3.我好了一些，周麗又小心地攙我回家。(次詳)

　　三、我十分感動，至今記憶猶新。(略，點題)

　　制定作文提綱時，要注意哪些問題呢?

　　第一，形式可以靈活。總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學作文時，作文提綱宜細不宜粗;隨著構思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。

　　第二，要認真推敲、修改。列出提綱后，要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題?立意是否明確、深刻?對選擇的材料還需要進一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心?推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動筆行文。

　　第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。有的同學對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應付老師，竟然先寫作文后“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。

　　第四，務必要養成“不列提綱不作文”的習慣。常見一些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、布局的習慣，尤其沒有養成“不列提綱不作文”的習慣。

　　作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求;反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法。

　　這就提示同學們：要作文，先列提綱;不列提綱不作文。平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣。要重視從五年級第二學期開始，練習不打草稿、依照作文提綱直接成文。

　　以《我為紅領巾增光彩》為題寫一篇短文，要求寫前先列作文提綱。

　　我的翅膀

　　主要內容：在新的學校，老師幫我樹立信心，戰勝困難。

　　中心思想：老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。

　　結構安排：

　　一、有一位老師，她是我的翅膀。(點題，略寫)

　　二、在新的班級里，我重新樹立信心。(祥寫)

　　1、剛轉入時的沒有信心的心理狀態

　　2、在老師的鼓勵下競選班長

　　3、參加校園藝術節

　　4、考班級第一名

　　5、議論：對老師的敬仰

　　三、老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。

提綱作文篇4

　　1．審清題意，確定中心：

　　寫出文章的中心思想，是整個提綱的靈魂，中心不明確，列提綱就成了毫無意義的事情了。

　　文章的題目可以分為許多種，有以人物為題的，有以時間為題的，有以地點為題的，還有以事件為題的，……遇到一個題目，我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目要求、限制的范圍，即審清題意，然后確定要表達的中心。把要表達的中心寫出來，就完成了列作文提綱的第一步。

　　有些作文題目，本身已明顯地點出了要表達的中心，我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞，就可以確定出文章要表達的中心了。如在題目《記一個助人為樂的同學》中，“一個”是限制詞，中心詞“助人為樂”就是要表達的中心。

　　另外，有一些作文題，只規定了寫作的范圍，如時間、地點，或者人物和事件……。對這類題目，先弄清限制的詞語，然后按限制范圍的要求，確定出自己要表達的中心。如《六一節見聞》這個題目，先弄清限制的詞語是“六一節”，規定了“時間”的范圍之后，就可以確定出要表達的中心了。你通過寫“六一節”的見聞，可以表現黨和國家對我們少年兒童的關懷，也可以反映社會主義的新風尚，還可以歌頌一位革新能手……。

　　對于含義較深、有象征意義的題目，如《溫暖》、《友誼》等，也要先審清題意，再確定中心。

　　2．圍繞中心，選擇材料：

　　列作文提綱的第二步，就是要在審清題意、確定中心的基礎上，圍繞中心，選擇材料，并寫下來。

　　選擇材料時，要選擇最能表現中心的材料，這樣感染力才會強烈。下面是一份作文提綱，中心已確定，有關的材料列在下面，我們圍繞中心，選擇一下材料。

　　題目：我的“小白兔”。

　　中心：我十分喜愛“小白兔”儲蓄罐，它為我立下了功勞。

　　材料：

　　⑴“小白兔”的外形討人喜歡（抓住“小白兔”的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特征來寫）。

　　⑵烏龜和兔子賽跑的故事，

　　⑶媽媽送我—個生日禮物——“小白兔”儲蓄罐。

　　⑷“小白兔”能抵御惡鷹的襲擊，保護自己。

　　⑸表達自己對“小白兔”的喜愛之情。

　　⑹“小白兔”儲蓄罐的用處（為我節省了錢，買了許多書）。

　　從這份提綱中，我們可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表現文章要表達的中心。而材料⑵，⑷不能表達文章的小心。因為材料⑵中寫的是一只“驕傲的兔子”，當然不能討人喜歡；材料⑷中所寫的是“兔子”的特點，而不是“小白兔”儲蓄罐的特征，和表達中心也無關，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。這樣，留下的材料就都能表達中心了。

　　3．明確中心，安排順序：

　　在圍繞中心、選擇材料的基礎上，合理安排材料的順序，做到條理清楚，是列作文提綱的第三步。

　　材料順序安排好了，層次就會清楚，中心就會表達得更加明確。安排材料順序，即段落層次，是列提綱重點要解決的問題。

　　安排材料順序常見的方法有三種：按時間的先后順序安排、按空間的先后順序安排、按事情的幾個方面排列。一般來說，記事的文章多按時間順序列；寫景、狀物（建筑物之類）多按空間順序列；寫人（幾方面品質、性格）和抒情的文章，多按事情的幾個方面來列。但選用哪種方法列提綱，還要根據文章的中心和文章的具體內容寫法來決定。

　　就前文提到的《我的“小白兔”》的提綱來說，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空間順序：從“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身軀、尾巴的順序來寫。材料的順序，根據要表達的中心，也要進行調整。

　　下面是《我的“小白兔”》提綱中，調整好了順序的段落安排，這樣會更有助于中心明確。

　　段落安排：

　　⑴媽媽送給我一個生日禮物——“小白兔”儲蓄罐。

　　⑵“小白兔”的外形討人喜愛（抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身軀、尾巴的形狀和顏色的特征寫）。

　　⑶“小白兔”儲蓄罐的用處（為我節省了錢，買了許多書）。

　　⑷總結全文，表達“我”對“小白兔”十分喜愛的感情。

　　4．突出中心，詳略得當：

　　根據表達中心的需要，安排所寫材料的詳略，就能使文章重點突出，中心明確。在安排好順序的材料后面，標明詳略，這是列作文提綱的第四步。

　　怎樣標明文章的詳略呢？凡是與文章中心關系密切、最能表現中心的材料，就是重點材料，應當詳寫，就在材料后面標上“詳寫’。對表現文章中心起輔助作用的材料，應當略寫，就在材料后面標上“略寫”。下面的這份提綱，就說明了這一點。

　　題目：

　　中心：通過訪問工程師張伯伯，“我”懂得了珍惜時間的意義。

　　段落安排：

　　⑴在訪問張伯伯的路上和爸爸的談話及我的心情（略寫）

　　⑵我們和張伯伯交談的情景。(詳寫)

　　①他在工作中是怎樣節省時間的。

　　②他對珍惜時間的看法。

　　③他對我的希望。

　　⑶我的感想和收獲。(略寫)

　　從上面這份提綱中，我們可以了解到作文提綱的一般格式：包括題目、中心、段落安排、注明詳略四部分。

　　按照以上四個過程，就能列出作文提綱，在作文時按作文提綱去寫，就容易做到條理清楚，重點突出，中心明確，就容易寫出好的文章。

提綱作文篇5

　　準備時，最重要的一個步驟在于熟悉題庫和認真準備提綱。對于立論文(Issue)而言，自己動手擬一份完整的提綱是很有必要的，當然可以參考各種資料，但必須勤動腦，想一想提綱的邏輯連續性。實際上，有偏向性、但又不要絕對化的思路才是最易上手的。

　　對于駁論文(Argument)而言，熟悉題庫更為重要。很多人覺得一個題目拿過來隨便就能挑出五六個錯誤。正常情況下是這樣的，但的確有些難題若不事先好好準備，五分鐘之內能找出兩個錯誤就不錯了。在第一次考試時，我正是因為在準備時放掉了一道我只找出兩個錯誤的題目，而在正式考試時恰恰碰到了這道題目，所以寫得很不好。

　　雖然邏輯作文滿分只有6分，可千萬別小看了它的重要性。從某種程度上來說，它是GRE的精華——因為GRE考的就是邏輯，用英語寫兩篇作文只是形式而已，主要目的就是考察你的邏輯分析水平。

　　寫駁論文有很多小竅門，如需要鍛煉出區別“事實”和“觀點”的能力，不論題目中所給的事實有多夸張都需認為它是對的，不能攻擊，只能攻擊觀點中的邏輯漏洞;凡是跟統計數字、統計方法有關的邏輯錯誤都盡量不要攻擊，最多只能一筆帶過等等。

　　至于GRE作文的語言，其實不是很重要，只要通順、沒有語法錯誤就可以了，掌握了這些就可以更好地備考GRE作文。

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