（必備）批改作文的評語490句
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過評語吧，評語可有效引導被評價對象朝著理想目標前進。你知道評語怎樣寫才恰當嗎？以下是小編幫大家整理的（必備）批改作文的評語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
2、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的！
3、堅持就是勝利；
4、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？
5、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕；
6、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？
7、少壯不努力老大徒傷悲；
8、題目加上了省略號，生動新鮮，像翠綠的葉子一樣，
9、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳；
10、內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？
11、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
12、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，
13、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。
14、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
15、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
16、本文的語言很流暢，也寫出了教師的感受。
17、你是教師的知音，期待我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
18、對不起，這一段教師沒有讀明白，你愿意為教師再解釋一下嗎謝謝你。
19、你的字跡工整，書寫很優美教師要向你學習。本文選材假如再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你覺得呢？
20、太棒了！你的本文，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。認真，再創輝煌！
21、你的本文象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自身的風格更趨完善！
22、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些化，但本文依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論開展研讀、思考，相信你的本文會日趨成熟，更為耐讀！
23、涉世不深的小朋友走近繁雜的社會，這本身便是一種睿智。本文語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要了解，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的本文更為深刻。繼續練筆，你會更優異！
24、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，能夠說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
25、除了上課便是下課，校園生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發覺不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
26、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，利用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
27、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再認真，不要辜負父親的期望！
28、你可以由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是合適的飲料
29、全文幾句俗語的引用恰到益處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
30、你的本文很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
31、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇本文一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
32、作為隨感，你的本文文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓教師感到驚訝。期待你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自身的風景線！
33、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但假如行文安排中結構再緊湊些，那便是錦上添花了。
34、這篇本文選擇了一個全新的角度，讓你的思想能夠在這里自由的馳騁，這是你比較大的成功之處。教師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的。
35、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點教師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎
36、文如其人，你的本文和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。期待你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更為感人的好文本。
37、文能言聲，我想本文正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你認真執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
38、文能怡情。不能把寫作文當成自身的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自身的心路歷程。
39、能夠說你的本文充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更為難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。期待你盡快調整心態，你將會發覺天空更為湛藍。
40、真是“下筆如有神”埃看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是假如把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
41、看了你的本文，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。期待你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
42、作文如做人，從你的生活感受中能夠看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自身的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。28、讀你的本文真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你本文深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的比較大成功。
43、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作認真的方向。
44、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作世界中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能認真思索，不斷創新。
45、雖然寫作對你來說卻沒有很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的性格定會闖出自身的一片世界。
46、雖然你能身心愉悅地生活在自身的世界里，但社會的發展已經全球化，因此你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
47、小朋友人生，總寫著很多夢幻般的故事；小朋友心中，總裝著很多神奇的向往。這一篇短小的本文，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。
48、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
49、作者“形散神聚”的駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
50、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
51、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
52、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
53、文章言簡意賅，其味無窮。
54、文章寫得細致入微。
55、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
56、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
57、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
58、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
59、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
60、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！{[csc：pagelist]}7、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
61、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
62、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
63、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
64、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
65、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！{[csc：pagelist]}13、你春游時觀察得真仔細！你眼中的景，美得像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好！
66、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
67、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
68、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
69、開門見山，直奔主題。
70、把規則講清楚，為下文開展游戲做好鋪墊。
71、游戲的過程寫得活潑生動，一波三折，讓人印象深刻。
72、老師的話語發人深省，增加了文章的深度。
73、結尾表明自己的觀點，升華主題。
74、開頭簡明扼要，點出“和爺爺下棋”是小作者抹不去的記憶。
75、雖為一個小游戲，但作者卻描述得有聲有色。
76、語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
77、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
78、語言精練流暢，描寫生動精彩。
79、描寫很有畫面感。
80、過渡也不忘緊扣“精彩”這一關鍵詞。
81、紅飛機在小作者筆下栩栩如生。
82、開頭“一石激起千層浪”，一下子激發讀者的閱讀興趣。
83、選取了一般人容易忽視的點，把同學們的心理活動描寫得惟妙惟肖。
84、這番細節描寫更是反襯了剛剛的緊張場面。
85、比喻手法的巧妙運用形象地寫出了“我”的感受。
86、形象的對比描寫將比賽推向了高潮。
87、巧用比喻，將雪比作“鵝毛”和“白棉被”，生動形象地突出了雪下得大和顏色白的特點。
88、心理描寫：此處對“我”見小伙伴拿大雪塊準備砸“我”時的心理進行描寫，將“我”擔憂、不滿的心理表現得生動十足。
89、表達心愿：小作者直抒胸臆，表達希望能再有幾次這么好玩的“打雪仗”，表達了自己對“打雪仗”的喜愛之情。
90、介紹簡潔：小作者以寥寥數語介紹了比賽規則，簡潔又清晰，讓讀者一目了然。
91、心理描寫：此處對“我”要不要扶摔倒的同學進行心理描寫，將“我”的矛盾心理凸顯出來，也給讀者留下懸念。
92、揭示道理：小作者通過一次比賽，領悟到“贈人玫瑰，手留余香”的道理，發人深思。
93、開門見山：文章開篇直截了當地點明本文記敘的主要事情——套圈圈游戲，簡潔明了。
94、情節曲折：“我”連套三圈，卻都不中，不料隨意一扔，卻發現居然快套住芒果洗碗棉了，正當同學們歡呼時，圈圈卻戲劇性地反彈了一下，還是沒套中，情節一波三折，引人入勝。
95、中心突出：文章末尾點明這次游戲的意義——“友誼第一，比賽第二”，突出了全文的中心。
96、開頭交代了所玩游戲名稱等基本信息，并表達了對這個游子的喜愛之情。
97、運用比喻的修辭方法，生動地寫出了扮演“瞎貓“的同學在游觀中的表現。
98、詳寫一位同學的表現，略寫其他人，場面描寫運用了點面結合的方法，突出游戲的趣味所在。
99、結尾寫出游戲帶給小作者的感想。
100、以老師的話語開頭，設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。
101、通過老師說的話，將游戲的玩法進行了簡要的說明，很巧妙。
102、對其中一位同學做游戲失誤時的場面進行了描寫，突出了“有趣”。
103、詳寫李亮在游戲中的表現，動作描寫準確、細致，充分體現了這位同學的“胸有成竹”。
104、這一段寫得很好，開門見山，入題快。
105、把游戲的規則介紹得真清楚，讓人一目了然。
106、多妙的神態描寫啊！可以讓人讀出肖楊興奮的心情。
107、通過對“我”的神態和心理活動的描寫，我體會到了小作者的緊張心情，讀到這里我都想去幫著搶啦！
108、結尾自然生動，令人覺得意猶未盡。
109、神態、對話等描寫十分生動，很好地體現了游戲的有趣。想法總結得很好，體現出這個游戲的主要意義。
110、清楚地介紹了毽子的制作材料和制作過程。用了一系列的動詞，介紹了毽子的幾種踢法。
111、簡簡單單的一句話卻耐人尋味，表達了作者對踢毽子的喜愛之情。
112、這個自然段寫的是游戲前。先描寫了“我”那與眾不同的陀螺的模樣，再寫感想：“看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰。”
113、作者就是這樣把看到的和想到的聯系起來寫的，再現了當時的情景，讓讀者真實地感受了“我”游戲時波瀾起伏的內心。
114、摔跤是兩個人進行的活動，作者并不單單描寫其中一方，而是先寫嘎子一個動作，再相應地寫小胖墩兒一個動作，這樣兩者之間就有了“呼應”，再現了當時的緊張情景。
115、這個片段中不僅描寫了“我”的優勢，更描寫了“我”踢一腳后看不到罐兒，只聽見聲音的快感，寫出了游戲給“我”帶來的喜悅。
116、開篇點題：不僅介紹了博餅游戲的由來，還簡明扼要地介紹了博餅的游戲規則。場面精彩：第二自然段很顯然是游戲過程中一個最有趣的瞬間。小作者不僅描寫了小權的動作，還描寫了“我們”看到其動作后的反應。這一來一回，一動作一感想，描寫得甚是有趣。
117、寫好自我：第三自然段小作者較詳細地描寫了自己參與的過程，心理活動描寫必不可少。而文中的動作神態描寫也刻畫出了人物的內心。
118、簡介結果：第四自然段中，小作者簡潔地介紹了游戲的獲勝情況，游戲過程很完整。寫清看法：結尾總結了“我”對游戲的看法，簡潔明了，首尾呼應，令人印象深刻。
119、小作者把動作描寫與心理活動描寫聯系起來，將游戲中的緊張感淋漓盡致地表現了出來。
120、小作者運用設問開頭，設置懸念，吸引讀者。段落通過兩個同學一來一去的動作、神態等描寫，刻畫了人物的內心，字里行間妙趣橫生，充滿童真童趣。
121、總評
122、為了展現這場精彩有趣且難忘的打雪仗過程，小作者運用了動作描寫，如“抓”“攥”“抬”“扔”等動詞準確生動地描寫出自己打雪仗時的動作。此外小作者還運用了語言描寫、神態描寫以及心理描寫，將打雪仗的過程寫得非常生動，極具畫面感。文章語言十分生動幽默，如“完蛋”“撒腿就跑”“逃過一劫”等表達，不僅很好地表達了“我”當時打雪仗的心情，也讓文章語言富有感染力，讓人印象深刻。
123、小作者用翔實的語言為我們展現了一場別開生面的“兩人三足跑”比賽，讓讀者讀來直呼精彩。在描寫比賽時，小作者重點選取了“我”和同伴的比賽過程，中間還穿插了一組不小心摔倒的同學。面對跌倒的競爭對手，小作者對自己的心理進行了細致的描寫，體現了自己和同伴的善良。結尾一句“贈人玫瑰，手留余香”，突出了文章的中心。
124、小作者主要通過細致地描寫自己和李茵琦套圈圈的具體過程，再現了那天在培訓班玩套圈圈游戲的具體情況，并且點明了“友誼第一，比賽第二”這一深刻的道理，內容具體。而且，文章語言生動，如“圈圈就如離弦的箭飛了出去”一句，用比喻的修辭手法寫出了圈圈的速度快。
125、這篇文章主要寫了小作者和伙伴們一起玩捉迷藏游戲的過程，并寫出了大家在游戲中的收獲，給讀者以啟示。小作者善于運用點面結合的手法，既寫了大家玩游戲時的整個場景，又描寫了自己玩游戲時的狀態，表現出伙伴們參加游戲活動時的投入和激動，寫出了大家對游戲的喜歡。
126、開篇通過語言描寫直接交代文章的主題，簡單明了。接著，小作者通過動作描寫、語言描寫和神態描寫來展現這一精彩的游戲過程，讓讀者仿佛身臨其境和小作者一起體驗了這一場快樂、難忘的“畫鼻子”游戲。文章行文流暢，字里行間體現了小作者真摯的感情。
127、文章記敘的是一場精彩的“畫鼻子”游戲。在玩游戲之前，小作者對老師神秘的笑容和聽到游戲之后同學們的歡呼雀躍進行描寫，很好地表達出同學們對這場游戲的期待。小作者分別對小伙伴和老師的動作、語言進行了詳細的描寫，生動地再現了這場精彩的游戲，讀來讓人印象深刻。小作者在文章結尾總結全文，表達了希望以后還能有這樣快樂的游戲的期待。
128、小作者先在文章開篇點明“丟手絹”是自己最喜歡的游戲，引出話題；接著介紹游戲的規則，讓讀者對游戲的玩法有一定的了解；然后通過一次真實的游戲經歷來描寫“丟手絹”游戲的有趣，條理清晰，令人一目了然。在描寫玩游戲的過程時，小作者觀察仔細，抓住玩游戲的人的動作、神態等來描寫，突出了游戲的刺激、好玩，令人印象深刻。
129、文章主要寫一次“兩人三足”的趣味游戲，小作者按照參賽順序寫出了游戲過程。文章“點面結合”的手法運用得恰到好處，如寫全班同學在參賽前的歡喜狀態時用了“面”的手法，具體寫“我們”小組在上場前后的表現時用了“點”的手法，描繪出賽場上緊張、激烈的場面。
130、小作者按照游戲的先后順序，將“貓抓老鼠”這個游戲做了詳細的描習作理清晰。既有整體的面描寫，又有細節刻畫，點面結合，寫出了這個游戲的有趣之處。
131、習作按照游戲的順序來寫，先交代了“添鼻子游戲”的時間、地點和參與的人，接著借助老師的話語，交代了游戲的玩法，并選擇其中具有代表性的兩位同學的表現進行詳細描寫，寫出了這個游戲的有趣，其他同學則一筆帶過，使得這篇習作思路清晰，詳略得當，主題更加突出。
132、小作者在介紹“搶板凳”的游戲時，按游戲的先后順序進行描寫，使得習作內容連貫。同時，小作者能夠抓住人物的神態、心理活動進行描寫，把游戲緊張、烈的氣氛形象逼真地描繪出來，讓人有身臨其境之感。
133、小作者能夠按照一定順序，借助細節描寫，把游戲的過程和有趣之處生動、細致地再現出來，充分體現出這個游戲的樂趣所在。作者將自己的游戲感受和想法都寫得很具體，值得學習。
134、小作者語言風趣、流暢，表達自然，生動，讓筆下的“木頭人”游戲變得充滿樂趣。開頭、結尾都是亮點。開頭用語文老師的話交代了游戲的名稱和規則，十分自然；結尾可謂“戛然而止”，讓人意猶未盡。作者對同學們的姿勢、表情等描寫得十分具體、形象，能讓讀者產生身臨其境的惑覺。
135、作者把一個普通的毽子的制作過程介紹得如此清楚！特別是對用的雞毛，做了很專業的解釋。作者選取幾位老人踢毽子的美好情景，表達了對踢毽子的喜愛。
136、小作者按照游戲發展的順序描寫了自己參與游戲過程中的所做所感，將施動者的一言一行和受動者的一言一行進行了“呼應”式的描寫，再現了當時精彩的瞬間。文中小作者還通過動作、神態描寫加上相應的聯想，真實地反映了人物的內心，寫出了游戲過程中參與者緊張、快樂、激動的心情，順序明晰，條理清楚，修辭得當，令人印象深刻。
137、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
138、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
139、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
140、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。
141、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
142、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
143、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
144、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
145、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
146、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
147、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
148、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
149、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
150、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
151、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
152、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
153、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
154、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
155、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明了人物的性格特征。
156、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事。少年心中，總裝著許多神奇的向往，這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。
157、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面；文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
158、情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
159、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
160、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
161、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
162、通過仔細觀察，采用了優美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。
163、富有童趣的言語，讓我變得年老！
164、題目加上了省略號，生動新鮮，像翠綠的葉子一樣，你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳；
165、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
166、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
167、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
168、抒情懇切，一氣呵成用詞切當，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文暢情達，雄深雅見。詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語不明析。
169、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
170、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
171、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
172、文句生澀，未能達意。草率成偏，殊少意義。快樂之狀，耀然紙上。選詞失當，譬喻不切認識錯誤，不切題意。文辭生硬，未能達意。含意空虛，句亦欠順。
173、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
174、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
175、細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金！
176、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
177、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動
178、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
179、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
180、研究—————為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。
181、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
182、以—————為題進行研究。能為解決——————的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為————提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。
183、文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
184、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
185、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
186、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
187、借景抒情，托物詠志，很特色。
188、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
189、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
190、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
191、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
192、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
193、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多么合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的詩用到作文中去……歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
194、論文思路清晰，語句通順。能很好的調查——————存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業論文要求。
195、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
196、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
197、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然。
198、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
199、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
200、選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業要求來寫，充分體現出行政管理專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。
201、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
202、文章的開頭太簡單，能渲染一下環境，補上一段話嗎？
203、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
204、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……
205、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
206、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
207、全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。
208、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
209、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
210、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
211、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。
212、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
213、研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業論文要求。
214、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
215、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛。
216、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間，當然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……
217、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
218、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
219、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
220、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述，給人留下深刻印象。
221、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
222、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
223、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
224、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
225、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
226、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
227、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。
228、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
229、選題符合行政管理專業培養目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
230、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
231、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
232、全文以—————為題。重點探討出——————的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
233、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
234、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
235、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
236、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡
237、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
238、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
239、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
240、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
241、你的文章很有創意。用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
242、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
243、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
244、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
245、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
246、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
247、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
248、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
249、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
250、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
251、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
252、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
253、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
254、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
255、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向
256、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
257、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
258、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。
259、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
260、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
261、孩子，現在人們已經有了環保意識，你所說的情況再也不會發生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！
262、孩子，不要再讓老師失望好嗎？其實你是一個很聰明的孩子，只是在寫作上你要加油了，多看課外書，積累好詞好句，并學會運用到習作當中。這樣堅持下去，你在各方面一定會有很大的進步！老師期待著新的驚喜。文中不規范的字很多，希望你去用心改，用心記，用心寫，好嗎？
263、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實，真誠。用詞準確，語言平實自然，行文層次較清楚。從文中還可以看出你是一個懂得愛，有孝心的孩子，用真情打動了別人，這是你作文的最大成功！希望你在今后的學習過程中，用心感受和體味生活，取得進步！
264、讀著你的文，老師感覺到你是很隨意的想到那就寫到那。段與段之間銜接也不夠自然，風格也不盡相同。不過從你字里行間可以感受到你對祖國母親的熱愛之情。其實，在老師的心中，你在寫作上相當有潛力。你寫的作文曾多次當范文讀給同學聽。多么希望你能再寫出好的文章。多下點功夫，好嗎？
265、詳略安排不當，主次不夠分明。
266、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
267、以環境烘托人物的情緒，情景交融，情現景中，景隨景現。
268、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
269、神態描述生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
270、敘述詳細具體，細節描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
271、資料緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
272、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
273、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
274、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
275、資料多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，資料過于陳舊老化。
276、前后資料關聯不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
277、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。
278、環境描述客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格構成過程中的來龍去脈。
279、外貌描述生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
280、事件過程描述詳細具體，資料雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的潛力。
281、細節描述頗具匠心。極富功底。
282、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
283、文章邊敘事邊抒情。
284、語言準確，鮮明生動，資料極其豐富具體。
285、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
286、充分運用語言，動作，心理描述，使事情具體，生動。
287、結尾呼應應開頭，結構完整。
288、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了……的美這部分還能夠展開寫以小見大，表現……
289、比喻句用得精當加入了古詩進行聯想，富有韻味。
290、結尾同樣搞笑。
291、發揮奇妙想象，運用精妙比喻。
292、簡要敘述前因，進行鋪墊。
293、對……的比喻用得妙。
294、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
295、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
296、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
297、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
298、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
299、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
300、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。
301、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
302、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
303、比喻貼切，用詞生動。
304、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
305、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。
306、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
307、可謂你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所不免，有勇氣能應對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有發光之時。期望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
308、你的文章頗有創意——用幾何證明題的情勢來完成構思。全文文學色彩很濃！
309、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。
310、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
311、反問句開頭，吸引讀者。
312、開頭簡潔自然
313、自然承上啟下，細節描述突出人物品質，令人感動。
314、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
315、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
316、開頭點題，用詞很吸引人。
317、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
318、這篇文章作者通篇用比喻和排比的修辭手法，生動形象地寫出了自信的重要性，是“成功的秘訣”、“力量”、“做人的原則”等等。同時引用越王勾踐的例子，更加突出了自信的神奇之處，文末直抒胸臆“我自信，我能行！”
319、以飽滿的激情，描寫了……
320、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了。的美這部分還能夠展開寫以小見大，表現。
321、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個完美的時刻；你是個頗有潛在力量的學生。
322、你的簿本秀氣，整齊，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很內疚，我的字都沒有你寫的好看。
323、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述。給人留下深刻印象。
324、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
325、心理描述細膩，比喻句用得好。
326、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
327、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
328、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
329、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
330、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
331、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
332、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
333、真是“落筆如有神”啊。看來你務必閱覽了超多的文學作品。資料如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按務必的思維規律挨次調整一下，此文會更精彩。
334、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
335、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。作文開頭：
336、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
337、你是個頗有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
338、文章前后連貫，形成完整的形象。
339、文章開頭簡而得當，透過環境描述來襯托人物情緒，十分藝術化雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
340、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
341、文章想象合情合理。
342、不足之處：個別語言表述不夠精準，如第二段“精彩是自己收獲的”應該刪去；第三段的內容處理可以更好。
343、作者觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣、
344、借景抒情，托物詠志，很特色、
345、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味、
346、要求通過虛構的故事來表達一種哲理、
347、本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰、
348、巧用伏筆是文章的一大特點、文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊、這種構思非常巧妙，可以借鑒、
349、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然、
350、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢、想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力、
351、想象力較豐富，極具新意、開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧、
352、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢、
353、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑、
354、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感、
355、文章很有說服力，也發人深思、從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益、
356、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心、
357、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花、
358、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛、
359、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑、全文通俗易懂，趣味性強、
360、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手、
361、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題、`
362、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處、
363、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣、讀后令人身心愉悅，舒暢、
364、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強、
365、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
366、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
367、作者觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
368、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。`
369、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
370、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
371、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心
372、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
373、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛
374、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑 全文通俗易懂，趣味性強
375、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手
376、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題`
377、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處
378、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
379、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮
380、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人
381、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出
382、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚
383、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象
384、文章頭尾照應，中心明確，結構完整
385、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人開頭出手不凡
386、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
387、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強
388、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想
389、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意
390、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
391、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。
392、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…
393、本文主要優點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。
394、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
395、文章語言生動豐富，可讀性強。
396、重點突出，詳略得當，內容具體。
397、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
399、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
400、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
401、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
402、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
403、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
404、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
405、這是一篇說明文，文章開篇即點出了說明對象。主體部分運用了列數字、舉例子、打比方等多種說明方法，準確生動的說明了清華園的美，文章語言優美，用詞準確生動。
406、這篇說明文為我們介紹了貓的特點以及貓捕捉老鼠的過程。客觀地介紹完后作者在最后表示人們應該保護貓。不過此文說明語言不夠簡練，沒有分清詳略，胡子眉毛一把抓，影響了讀者的閱讀興趣。
407、這是一篇精彩的說明文，運用了邏輯順序，說明順序合理，從失敗的含義，失敗的意義兩方面進行的細致的說明，說明語言平實準確，告訴我們：失敗并不可怕，成功靠自己努力。
408、這是一篇內容周詳、語言平實的說明文。文章開頭以海南引起椰子的話題，顯得自然流暢，同時也交待出了我國娜子的重要產地。接著，作者又介紹了海南島椰樹的栽種歷史、面積、產量等情況，使讀者有一個總體了解。在對椰子的具體介紹中，作者將椰子的用途、品種、樹形、娜樹分布等情節細細道來，很具知識性，數字的運用提高了文章的準確度，而與椰樹有關的風俗的介紹則增添了文章的趣味性。
409、這篇文章講述了家鄉的文化，作者獨運匠心，使文章結構謹嚴，以“千家峒鄉”“千年古村上甘棠”“千古女書”為小標題統轄各自的內容，三者互相關聯成為有機的一體，首尾呼應，使得整篇文章結構嚴謹。
410、這是一篇說明文，以一組排比句開頭，點明家鄉的特點。先總后分，說明順序合理，本文對就家鄉的美從四個方面進行了說明，以小標題的形式構思全文，說明語言平實準確。
411、這篇說明文介紹筷子的起源、種類、發展演變，還有與筷子有關的一些典籍記載。其中引用明代陸容在《菽目雜記》的故事比較精彩。西方近年興起了“用筷熱”，讓國人自豪
412、這是篇寫蜜蜂的說明文，采用自述的形式，以一個“工蜂”的話，介紹蜜蜂家族的生活。寫法上層次比較清楚，先介紹蜜蜂的種類，然后介紹工蜂的職責，然后是信息的獲得和傳遞，最后是家族的繁衍。文中多處用到了比喻、擬人等修辭手法，語言比較生動。釀蜜的介紹適當了運用了數據，很有說服力。
413、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成之處。
414、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
415、你秋游時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好！
416、你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？
417、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
418、“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”
419、“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你 媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”
…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。
421、本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
422、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
423、文章對氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點……作了細膩而傳神的刻畫。
424、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
425、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
426、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自己的情感，令人感動。
427、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
428、文章能過清新有趣的語言，描寫了童年的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
429、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富、更生動。
430、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
431、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
432、全文通俗易懂，趣味性強。
433、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
434、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
435、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
436、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
437、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
438、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
439、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
440、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
441、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
442、文章選材新穎，這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
443、文章不僅表達了作者對父親的愛，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫生動，特別是詞語和語句方面都很恰當，語言與風格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閱讀興趣。
444、本文以……為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。
445、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想象力，文章清逸婉麗，流暢連貫。
446、文章真實生動，情真意切，特別是……使用權文章極具感染力，發人深思。
447、本文能緊扣題目要求，完整地寫了……的過程。
448、結構嚴謹，重點突出。
449、語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。
450、文中描繪的……清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
451、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將……呈現讀者面前。
452、外貌描寫形神兼備，人物形象突出。可貴的是曲筆入題，引起讀者的閱讀興趣。
453、對……生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
454、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。
455、文章開頭交待得分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
456、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
457、開頭直奔主題，讓人一目了然。
458、場面和氣氛描寫為文章增色不少；
459、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
460、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。
461、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
462、細節描寫頗具匠心。極富功底。
463、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
464、語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體。
465、文章將…寫得細致入微
466、語言活潑明快，富有情趣。
467、開頭出手不凡，吸引讀者
468、開頭打動人心，具有真情實感。
469、沒有寫出自己獨特的感受
470、語言平淡，不夠生動。
471、思維混亂，沒有條理。
472、這篇文章作者構思新穎獨特，從“窗外”“山外”“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個人的團圓到國家領土的統一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉 體，你依然保管我內心的靈魂！”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統一的迫切心情。
473、這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。文章語言通順流暢，如果能把聽了爸爸介紹之后的心理活動，好好描寫一番，會更好。
474、和許多歌頌贊揚屈原的人不同，作者有自己獨特的想法，作者認為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨特，構思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語言有理有據，富有文采。
475、小作者走出課堂關注生活，以獨特的視角寫出自己在傳統節日中的感想。其語言清新活潑流暢，包粽子動作和人物對話的描寫更是富有童趣。讀罷全文，一個可愛的兒童形象躍然紙上。
476、這是一篇記敘文，作者敘述了包粽子的事。文章開頭直接點出“包粽子”，開門見山，引出下文的敘述。作者對包粽子的過程敘述得很詳細。作者還引用了杜甫的詩，給文章增添了文采。
477、這是一篇描寫的文章，讀著你的文章讓老師特別感動，感動于爸爸對于奶奶的懷念，感動于你的懂事。文章字里行間都流露著對奶奶的懷念。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
478、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色。
479、你是一個多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
480、你是一個活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時常看到你在操場上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到你關心集體時認真的態度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時聲音真響亮；同學們都說你每天到校最早。如果你能認真遵守課堂紀律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會更喜歡你，同學們會更樂意與你交朋友。
481、當你把自己的杰作一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？只要我們肯下功夫，收獲會更大。
482、開頭不錯，從對方的角度進行思考，有進步！作者自己也進入了童話世界里，描寫要細致。
483、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態的描寫，使文章增色不少。合理想象，文面優美。
484、如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。
485、故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。
486、標點符號，不但可以使文章段落分明，斷句清晰，而且，它還可以表現各種各樣的語氣。人們朗誦作品的時候，盡管沒有把逗號、句號、問號、感嘆號等等名稱念出來，但是它對朗誦者的聲調是起了作用的。稱贊這些標點符號是文章中不聲不響、埋頭苦干的英雄，我想也未嘗不可。
487、朗誦作品的時候，句與句之間，總得有一點時間的間隔；如果沒有這種間隔，人們聽起來就會覺得拖泥帶水，纏夾不清了。我們平時講話，句與句之間都是略有停頓的。要不然，人家就聽不清楚了。有時，我們也碰到過一些快嘴二嬸懸河先生，講話就像快刀切菜一般，篤篤篤篤……，快得就像雜技演員拋幾個小球似的，像雞兒啄米似的。他們講話，句與句間本來是有停頓的，但是那種停頓異常短促。因此，盡管他們言詞滔滔，口若懸河，聽的人卻常常禁不住皺眉蹙額，不得不用手掌在耳朵后面搭了個涼棚，要求道：什么？我聽不清楚，請你慢一點，再講一遍！所以，請你重視標點符號。
488、過程完整，敘述再具體些，你以后要在怎樣把事情寫得更生動上下功夫
489、能按照本次作文要求進行寫作，把事情的過程寫具體了，特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。
490、可開門見山，直奔主題；可制造懸念，引人入勝；可提出問題，引人注意；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。
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