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（經典）尊嚴的作文
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的尊嚴的作文8篇，歡迎大家分享。
尊嚴的作文 篇1
尊重自己，尊重他人，是做人的基本原則，以前，我總是鄙視乞丐，因為我覺得他們臟兮兮的，是社會的敗類，直到那件事之后，我改變了我的`看法。
那天，我和爸爸去縣城玩，在我們轉完一圈，路過一條馬路時，前面紅燈亮了，我們只好停下來。我閑著無聊，東看看，西看看，
我看見路邊的一個乞丐正在討錢，很多人都扔了零錢給他。這時，綠燈亮了，我趕緊叫爸爸到那邊去，過了一會兒，來了幾個青年，頭發染色，穿著流里流氣不三不四，他們走到乞丐的旁邊，拿出十塊錢，對乞丐說：你跪下叫我三聲爺爺，這十塊就是你的了。乞丐搖搖頭，青年說：嫌少。說完拿出二十塊，
乞丐又搖了搖頭，青年說：還嫌少。說完又拿出一張一百，這時，乞丐說話了：這位同學，請你尊重人，雖然我是乞丐，但我也是有尊嚴的人。聽完這話，我一愣，心想：原來乞丐也是有尊嚴的。
于是，那青年知道自己再搞下去也是自討沒趣，便走了，我也找爸爸拿了十塊，親手交給那乞丐，頓時，我覺得拿乞丐高大了許多。
做人，不止要尊重自己，還要尊重他人。
尊嚴的作文 篇2
[教材分析]
本課是四年級下冊“以誠待人”這個主題單元的第三篇課文。課文講述的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變自己命運的故事。課文通過對人物語言、動作、神態的細致描寫，表現了哈默自尊、自強、自立的精神，及杰克遜大叔善良真誠待人的可貴品質。這篇課文是學生從讀學寫的好范本。學生學習過程中，要注意引導學生通過理解重點詞句，反復品讀文本，體會用自己的勞動去維護個人的尊嚴的人文內涵，同時滲透如何寫具體的方法，學習語言表達。
“尊嚴”是課題的名稱，也是貫穿全文的主旨，它的意思比較抽象，四年級的學生很難用自己的語言表述。因此，引導學生由人物的言行，推想其內心世界，進而感知尊嚴的意義和可貴，是主要的教學方法。課文2—5自然段是本課的教學重點，理解杰克遜大叔對女兒說的話是本課的教學難點。
[教學目標]
1．自讀感知課文內容，在詞句理解中學習本課生字、新詞；
2．抓住人物的語言、神態和動作，了解人物內心活動，初步感知尊嚴的具體含義和現實價值；感受文章的表達特色。
3．聯系詞句理解，指導讀好重點句段。
[教學準備]
生詞卡片、多媒體。
[教學過程]
一、自讀“尊嚴”事初知“尊嚴”意
�。ㄒ唬┰囌f題意，揭示課題。
板書課題。（相機指導“尊”字的寫法及易漏筆畫）
解題。（調動積累或查閱工具書，說說自己對“尊嚴”的理解）
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1．提出自讀建議：一邊讀一邊想，課文圍繞“尊嚴”寫了一個怎樣的故事？
2．學生獨立自讀。
3．反饋自讀情況。
�、藕喪龉适轮饕獌热�。
�、葡鄼C強調生字讀音（如：沃爾遜、杰克遜??）
（三）引導質疑
二、細讀“尊嚴”語體會“尊嚴”味
（一）通過質疑引導理解“例外”一詞的'意思；抓住“例”引出逃難情景，整體感知第一自然段。
（二）學習第1自然段，感知逃難群象。（以引讀為主）
1．聯系詞句感知、想象逃難情景，理解“逃難”。（相機指導讀準多音字“難”；結合想象、聯系生活理解生詞“面呈菜色”、“疲憊不堪”）
2．想象逃難人吃飯的樣子，體會“狼吞虎咽”的意思。
�。ㄒ唬⿲W習2—5自然段，感知哈默維護尊嚴的言行。
1．抓住“例外”引入自讀。自讀建議：默讀課文2—5自然段，聯系課后思考第三題，看一看哈默是怎么說，怎么做的？并把哈默說的話勾畫下來，再結合他說話時的動作、神態體會他當時是怎么想的。
2．學生自讀。（教師相機指導）
3．交流、討論。
�。�1）哈默說了些什么呢？聽了哈默所說的話，你有什么感覺？
�。�2）品詞析句。（理解與朗讀有機結合，尊重學生的多元理解）
當鎮長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”
�、傧胍幌牍f這句話時，心里是怎么想的？
�、谧プ 把銎痤^”這個動作，體會哈默的真誠、有禮貌??
�。撓到芸诉d大叔內心想法，感知哈默的“例外”）
�、壑笇Ю首x，表現出哈默態度真誠??
這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”
①引導學生結合前文抓住提示語中的“頓時”、“灰暗”等詞語，體會哈默聽到沒有活干時的失望；抓住“喉結上下動了動”這一細節描寫，體會哈默此時的饑餓??等矛盾心情。
�、趶墓Z言中的“不能不”以及“！”體會他面對失望仍然態度堅決的語氣。
（聯系杰克遜大叔的想法，感受大叔的真誠，理解哈默的“例外”） ③指導朗讀，根據學生自己的理解，讀出哈默堅決??語氣。
“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。 ①從語言中體會態度堅定、急迫。
�、趶摹罢酒饋碚f”這個動作，體會哈默的心情。（如：高興、迫切） ③練習朗讀，表現哈默的心情。
（聯系杰克遜大叔的想法和贊賞的神情，初步體會哈默“例外”──維護尊嚴的言行的意義。）
（3）學習小結：哈默真誠的語言、禮貌的行為、誠懇的態度贏得了杰克遜大叔的贊賞。同時得到了為杰克遜大叔做事的機會。
三、咀嚼“尊嚴”行感受“尊嚴”品
1．思考：同樣的“狼吞虎咽”，哈默吃著食物時的感覺和其他逃難人一樣嗎？（練讀相關語句，聯系課文內容試著批注讀后的感受。）
2．同桌互議。
3．全班交流。（老師參與交流，并根據學生獨特的、多元感受相機做小結）
4．回扣課前疑問，聯系學習理解，相機解疑。
四、小結本課收獲，預告下節課學習內容，布置課后作業
1．小結談話。
2．預告下節課學習內容。
3．作業。
�。�1）自讀課文第六、七自然段，想像兩年中哈默做了些什么，體會杰克遜大叔話的含義。
（2）收集哈默的有關資料和身邊人維護尊嚴的小故事，準備交流。
�。�3）自由練寫生字詞語，注意寫好和記憶生字的辦法，為下節課交流和練好生字作準備。
[板書設計]：
仰起頭
尊嚴“不能不！” 態度真誠站起來 品格高尚
尊嚴的作文 篇3
一對年輕外來打工者，領著三歲女兒到超市買東西，回來時女兒撿到一個裝有3000多元現金和大量銀行卡的錢包，他們硬是在原地等了失主三個小時，沒有等來后，他們來到當地派出所，把錢包交給了民警，他們說，“不要以為我們外來打工人，家里窮就會見利忘義，我們是有良心的，有尊嚴的�！�
俗云，“笑貧不笑娼”，因為貧窮往往被視為罪惡的孿生兄弟，是道德低下和種種惡習的代名詞——窮人不但被剝奪了基本的生存權力，同時也被剝奪了做人的尊嚴。窮人被視為現存秩序的破壞者，他們生活在秩序與混沌的邊緣地帶，隨時都可能侵入中產階級與富人們的生活秩序，讓他們看到生活丑惡的另一面，并給他們帶來社會的或心理的混亂。
貧窮令人恐懼，它給窮人帶來恥辱和苦難，也給中產階級與富人們惶惑與不安——貧窮與犯罪為鄰，不少窮人為生活所迫，鋌而走險，以犯罪作為謀生的手段。然而，窮人果真天生容易犯罪且道德低下么？答曰：非也。只不過作為弱勢群體和陀思妥耶夫斯基筆下的“被侮辱與被損害的人”，他們被剝奪了在道德上的話語權和為自己辯護的機會。因此，他們發出的聲音和他們的德行往往被強勢群體主導的社會所淹沒，可他們的罪惡卻被社會無限放大，而強勢群體卻能利用所掌握的種種物質上的或智力上的資源，壟斷高名美譽，掩飾并為自己的犯罪辯護。哥倫布曾這樣驚嘆：“黃金真是個奇妙的東西，誰有了它，誰就成為他想要的一切東西的主人。有了黃金，甚至可以使靈魂升入天堂�！鄙勘葋喴苍袊@道：“金子啊，你是多麼神奇！你可以使老的變成少的，丑的變成美的，黑的變成白的，錯的變成對的……”。而窮人缺少的'恰恰就是“金子”這種具有神奇魔力的物質，因此，注定了要承受被“妖魔化”的命運。
東漢范縝曾說過，“人生如樹花同發，隨風而墜，自有拂簾幌墜于茵席之上，自有關籬墻落于糞溷之中”。其實，窮人與富人的差別往往只是由于機遇與運氣造成的，作為個體的人，不管在上帝面前還是在法律面前，窮人與富人都是平等的。至于在道德上，窮人也并不比富人更不道德，甚至——他們比富人更有道德。通常，窮人往往由于其本身的德行而受到尊重，可富人只不過作為金錢或財富的化身而不是由于其本身才受到人們的尊重的。那對身為城市貧民的拾金不昧的外來工夫妻固然以德行贏得了人們的尊重，但是，他們所說的“不要以為我們外來打工人，家里窮就會見利忘義，我們是有良心的，有尊嚴的”卻顯得多么地沉痛——可以想見，他們融入城市生活的過程是多少地艱難，曾經遭受過多少的歧視與屈辱。
不管是外來工還是城市貧民，他們都有生存的權利，他們都是我們的同胞，都是和我們一樣的人。我們并不比他們更高貴，他們也并不比我們更低賤。當他們在為自己的生存而奮斗或離鄉背井來到城市討生活的時候，我們為什么要給他們設置種種人為的——甚至是制度性的——障礙呢？為什么要用異樣的眼光打量他們，并因他們的貧窮而歧視他們呢？
一個缺乏寬容的民族必定是一個墮落的民族，一個缺乏包容性的社會也必定不能成為一個和諧與繁榮的社會。最近，我國又掀起了新一輪學習實踐科學發展觀的政治熱潮，而科學發展觀的核心是“以人為本”——這對外來工夫妻沉甸甸的發自肺腑的抗爭之言不能不令我們深思呀！
尊嚴的作文 篇4
席勒曾說：“不會尊重別人的人，別人也不會尊重他�！弊屛覒c幸的是，我無心看到的一幕，幫我證實了這個深奧的道理。
星期六，我和媽媽準備到國色天香玩。涂中，我看見旁邊好多路人都在圍著一個乞丐，我急忙叫媽媽停車，并把目光轉移到了那個乞丐身上。這個乞丐很可憐，他的左腿是瘸的，走起路來一瘸一拐，必須在人的攙扶下才可以行走，我便對他產生了同情之心。
我看了半天，這個乞丐卻還是毫不羞澀地跪在地上，一邊大哭大，我以為他是一個沒有尊嚴的小人，但我一切的猜想都是錯誤的。原來這個乞丐在乞討時，一個叔叔把一枚一元的硬幣扔給他吆喝，說：“喂，給你吧，我原來不想給你的，但我看你實在太可憐了，想了一會兒，才做出了這個英明的決定�！苯又�，這個叔叔把那枚硬幣扔進了乞丐的碗里。
這時，乞丐生氣地說道：“你怎么能這樣，雖然我只是一個身無分文是窮乞丐，可是我也是一個有尊嚴的人，你怎么能這般侮辱我!”
此時，我對這個乞丐肅然起敬，因為并不是所以的'乞丐都是沒有尊嚴的，尊嚴是一種可貴的品德，因此，我們不能侮辱別人，侮辱別人也同時侮辱了自
己。
尊嚴的作文 篇5
臨街的陽臺,站著一位妙齡女郎,引得路人禁不住抬頭看上兩眼。一位紳士途經此處,他被女郎的美貌深深的吸引,便與她搭訕,向她表明愛意愛意,女郎高傲地說:"如果你真的愛我,請在陽臺底下呆上100天,我自會下樓會你。"
紳士二話不說,就地坐了下來。
99天過去了,再有一天就要到期,女郎輕挑簾攏,偷窺那三個月都紋絲不動的紳士,突然女郎驚呆了,只見那個"忠誠的騎士"緩緩地直起身,夾起椅子,若無其事地走了。女郎頓時暈倒。
99天!紳士欠缺的不是耐心,他恰如其分地表達了自己的深情,又恰如其分地保留了自己的尊嚴。
錢是賺來的，不是攢來的
錢是什么？許多人認為，放在自己口袋里或者存在銀行里的紙幣就叫錢，猶太人卻不是這樣看的。
卡恩站在百貨公司的櫥窗前，目不暇接地看著形形色色的商品。他身旁有一位穿戴很體面的猶太紳士，這位紳士正站在那兒抽雪茄�？ǘ鞴ЧЬ淳吹貙澥空f：
“您的雪茄好像不便宜吧？”
“兩美元一支�！�
“好家伙……您一天抽多少支呀？”
“10支�！�
“天哪！您抽多久了？”
“40年前就抽上了�！�
“什么？您仔細算算，要是不抽煙的話，那些錢足夠買下這幢百貨公司了�！�
“這么說，您不抽煙？”
“我不抽煙。”
“那么，您買下這幢百貨公司了嗎？”
“沒有�！�
“告訴您，這幢百貨公司就是我的。”
誰也不能說卡恩不聰明，因為第一，他算賬算得很快，一下子就計算出每支兩美元的雪茄，每天抽10支，40年所花的錢可以買一幢百貨公司；第二，他懂得勤儉持家、積少成多的道理，并且身體力行，從來沒有抽過兩美元一支的雪茄。
但是誰也不能說卡恩具有生活的智慧，因為他不抽雪茄也沒有省下買一幢百貨公司的錢。卡恩的智慧是死智慧，紳士的智慧是活智慧。錢是賺來的。而不是靠克扣自己攢下來的。
時刻恪守這一原則，你才能夠贏得人們的尊重。
雪茄和百貨公司
卡恩站在百貨公司的前面，目不暇接地看著形形色色的商品。他身旁有一個穿戴得很體面的紳士，站在那里抽著雪茄�？ǘ鞴Ь吹貙澥空f：
“您的雪茄很香，好像不便宜吧？”
“兩美元一支。”
“好家伙……您一天抽多少呀？”
“10支�！�
“天哪！您抽多久了？”
“多年前就抽上了�！�
“什么，您仔細算算，要是不抽煙的話，那些錢就足夠買這幢百貨公司了�！�
“那么說，您也抽煙了？”
“我才不抽呢。”
“那么，您買下這幢百貨公司了嗎？”
“沒有啊�！�
“告訴您，這一幢百貨公司就是我的！”
誰也不能說卡恩不智慧，因為第一，他賬算得很快，一下子就計算出每支2美元每天10支，40年的雪茄煙錢可以買一幢百貨公司；第二，他很懂勤儉持家由小發大的道理，并身體力行，從來沒有抽過一支2美元的雪茄。
然而，誰也不能說卡恩有“活智慧”，因為他雪茄沒抽上而百貨公司也沒攢下，不得不對紳士表示恭敬。卡恩的智慧是死智慧，紳士的智慧才是活智慧：錢是靠錢生出來的，不是靠克扣自己攢下來的！
俗亦可耐
林語堂在臺北一所學校參加學生的畢業典禮，在他演講之前，有好多人都作了較長時間的演講，輪到他上臺時，已經十一點半，因此，他，他站起來說：“紳士的演講，應該像女人的裙子，越短越好�！贝蠹衣犃讼仁且汇�，隨后哄堂大笑。將紳士演講與女人裙子相比，俗不俗？俗。但是就是因為他“俗”，能讓人心領神會。
美國前國務卿鮑威爾，他的“俗”是出了名的，小布什競選總統時，請他出謀劃策，這么嚴肅的事情，他很“俗”地建議布什：“要看懂選民的'臉色，知道自己是什么貨色，然后扮演好自己的角色�！笨磥�，交際過程中的“俗”，并不是一件壞事，因為“俗”，所以易懂。因為“俗”，所以容易傳播。也是這個“鮑大人”，在他還是家具推銷員時，他就貢獻過這樣“俗”的一個廣告語——“你愿意跟我睡嗎？”這是床墊的廣告，至今仍有人拿這個廣告語和他打趣！
林語堂和鮑威爾的話，使人感覺像一杯水那么透明。
“俗”亦可耐，但那是大智若愚的“俗”，那是脫盡鉛華的“俗”。另外有一種俗則另當別論了，比如說“沒有什么大不了的”，你能說它是一則不好的美容
99天的神情和尊嚴
臨街的陽臺，站著一位妙齡女郎，引得路人禁不住抬頭看上兩眼。一位紳士途經此處，他被女郎的美貌深深的吸引，便與她搭訕，向她表明愛意，女郎高傲地說：“如果你真的愛我，請在陽臺底下呆上100天，我自會下樓會你。”
紳士二話不說，就地坐了下來。
99天過去了，再有一天就要到期，女郎輕挑簾攏，偷窺那三個月都紋絲不動的紳士，突然女郎驚呆了，只見那個“忠誠的騎士”緩緩地直起身，夾起椅子，若無其事地走了。女郎頓時暈倒。
99天！紳士欠缺的不是耐心，他恰如其分地表達了自己的深情，又恰如其分地保留了自己的尊嚴。
尊嚴比生命重要
法國著名的將軍狄龍在他的回憶錄中講過這樣一件事：一戰期間的一次惡戰，他帶領第80步兵團進攻一個城堡，遭到了敵人頑強抵抗，步兵團被對方火力壓住無法前行。狄龍情急之下大聲對他的部下說：“誰設法炸毀城堡，誰就能得到1000法郎。”他以為士兵們肯定會前仆后繼，但是沒有一位士兵沖向城堡。狄龍大聲責罵部下懦弱，有辱法蘭西國家的軍威。
一位軍士長聽罷，大聲對狄龍說：“長官，要是你不提懸賞，全體士兵都會發起沖鋒。”狄龍聽罷，轉發另一個命令：“全體士兵，為了法蘭西，前進！”結果整個步兵團從掩體里沖出來，最后，全團1194名士兵只有90個生還。
有時，尊嚴比生命更重要，但如果用錢去驅使他們，無異是奇恥大辱。
尊嚴的作文 篇6
連著好幾個晚上，我都趴在床上，問著自己幾句話:“我失去尊嚴了嗎？我徹底失去尊嚴了嗎？”這句話一直圍繞在我的耳邊，我的心一直撲通撲通的跳。心不由自主的飛到那天那個下午:
那天老師進行模擬考試，我復習的很好。我做完后進行檢查時，老師走下講臺，不小心帶落了那張掉下來的你做過的試卷，我好心幫老師撿起來，坐在座位上，并改正以了一處錯誤。那次發試卷時，我竟然得了100，好多同學拿去給老師改，分數都沒有得100。因此同學們都罵我，“作弊家”“別看那么鮮紅的100分，卻有多少黑色在里面。”“準是她看到老師的試卷才得的100分�！薄覐氐妆患づ�，大喊道:“我沒有，就是沒有�！蓖瑢W們不以為然:“撒謊�！薄安粌H抄答案還撒謊，真不是個好東西�！泵鎸χ瑢W們的'流言蜚語。我心里不是滋味，哭著跑出了教室，同學們都沒有人管我。
每天晚上我都趴在床上，想著第二天該怎樣面對同學。第二天早晨，老師的評講課似乎很有意思，讓每個人上來做一道題。在講到我尊嚴的時候，嗯，提到我讓我上來做題，同學們先是一驚，隨即哈哈大笑起來，竊竊私語，我很自信地走上講臺，用流利的語言講述了這道題的做法，同學們瞬間給我鼓了掌，我知道勝利就在眼前，喉嚨中沖出來一種勝利的開心。老師也流出來了欣慰的笑容，知道了自己的學生沒白教。
這件事情我懂，得了尊嚴，讓我明白了，尊嚴是需要自信，是需要自己用實際行動來證明的，不要用簡單的話語來講述。
尊嚴的作文 篇7
如果說尊嚴是一個人身上最為重要的東西，我想沒有人能夠反對，畢竟有誰會堅信一個沒有尊嚴的人會因為尊嚴的喪失而收獲有尊嚴的未來呢？
一個沒有尊嚴的人，猶如一個沒有靈魂的軀殼走在人生的旅途上沿街乞討；一個連尊嚴都已經出賣了的人，試問，他能為自己留下的還能有什么？——答案是他將一無所有；一個連尊嚴都已經出賣了的人，我想說，他連人都不配做，因為失去了尊嚴是人之作為人的恥辱；一個連尊嚴都出賣了的人，他就變成了一具沒有靈魂的軀殼；一個連尊嚴都出賣了的人，還會有什么是他不可出賣的？——一個什么都可以用來交換，結果留給自己的卻只是虛無的人。
春秋戰國時期，齊國出現了嚴重的饑荒。黔敖在路邊準備好飯食，以供路過饑餓的人來吃。有個饑餓的'人用袖子蒙著臉，無力地拖著腳步走來。黔敖左手端著吃食，右手端著湯，說道：“喂！來吃！”那個饑民揚眉抬眼看著他，說：“我就是不愿吃嗟來之食，才落到這個地步的！”黔敖追上前去道歉。饑民終究沒有吃，最后餓死了。
孔子不也曾有過“過盜泉，渴而不飲”的經歷嗎？“一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也�！边@個饑餓的災民可謂是寧愿餓死也不愿要自己尊嚴受損的典范。
哈默是一代石油大亨，但在他發跡之前，亦曾有過艱難的人生歷程。當他跟隨流亡隊伍流浪到美國沃爾遜小鎮，當所有的流亡者看到杰克遜大叔提供的食物都狼吞虎咽時，他卻堅持要先替杰克遜大叔做工，然后才肯接受他的食物，因為在他的心里認為，“失去了尊嚴的幫助就變成了施舍，而接受了這種失去了尊嚴的幫助便與乞討無異”。最后，杰克遜大叔將哈默留在了自己的莊園里，并在兩年之后將自己的女兒嫁給了哈默。杰克遜大叔對女兒說：“別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！”
哈默和那個在齊國餓死的路人，他們都是看重尊嚴的人，但我卻認為哈默的尊嚴更高貴，因為哈默的尊嚴是通過自我爭取得來的，而齊國那個餓死的路人卻在等待他人對自己尊嚴的饋贈。如果“沒有尊嚴的給予就變成了施舍，接受了這種沒有尊嚴的給予就變成了乞討”此言非虛，那么如果這種尊嚴的饋贈得以實現，豈不也是一種乞討嗎？——難道乞討尊嚴會比乞討飯食更為高貴嗎？——不！顯然不是！因為乞討尊嚴的恥辱來自靈魂的低賤。
讓我們有尊嚴地活著，但卻不要等待他人對自己尊嚴的饋贈——尊嚴來自于自我。