【精品】尊嚴(yán)的作文匯總七篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的尊嚴(yán)的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊嚴(yán)的作文 篇1
尊嚴(yán)之心，人皆有之。但對(duì)于生活中一些外表雖粗俗，但內(nèi)心高尚的人常常被人歧視，失去了他人對(duì)自己的那一份尊嚴(yán)。所以擦亮明亮的雙眼，敞開(kāi)寬闊的胸懷讓每個(gè)人都能擁有一份尊嚴(yán)。
你知道俄國(guó)著名詩(shī)人“謝甫琴柯”嗎？有次沙皇召見(jiàn)他，其他人都彎腰鞠躬，唯有他凜然不動(dòng)。沙皇大怒，責(zé)問(wèn)他，他卻毫不畏懼地回答“不是我要見(jiàn)你，而是你要見(jiàn)我。如果我也像周?chē)@些人一樣，在你面前深深彎腰，那你能怎樣看我呢？”
是啊，這一番話雖平平淡淡，卻令人受益匪淺。他保留了自己的那份尊嚴(yán)，不向貴官輕易低頭，他的尊嚴(yán)之心依然滾燙，他的靈魂永遠(yuǎn)站立！
古今通外那么多的人給自己保留了一份尊嚴(yán)。最近。在一輛空蕩的大公交上，有一位老人拎著兩個(gè)麻袋趔趄上了車(chē)。準(zhǔn)備掏荷包時(shí)，車(chē)子突然啟動(dòng)了，老人晃了兩下，車(chē)上便傳來(lái)嘈雜喧鬧的嘲諷聲，我不得不把注意力轉(zhuǎn)向老人，他身著破爛衣服，兩個(gè)舊舊的袋子，里面似乎都是垃圾瓶。然后，司機(jī)送來(lái)一個(gè)急剎，可老人還沒(méi)下去，司機(jī)便離開(kāi)駕駛座打開(kāi)車(chē)門(mén)，一把就把老人的東西扔下車(chē)。老人慌了，碩大，“這都是錢(qián)啊”此時(shí)，車(chē)上的乘客無(wú)動(dòng)于衷，眼看著一幕幕發(fā)生，老人從褲袋里掏出車(chē)費(fèi)，連著自己的怨氣一起丟入了投幣箱。老人在下車(chē)的最后一幕詮釋了尊嚴(yán)的含義。
老人也有尊嚴(yán)。尊嚴(yán)既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視，侮辱。當(dāng)然，在生活中，只有懂得知恥，就會(huì)格外珍惜自尊，更會(huì)主動(dòng)維護(hù)他人的尊嚴(yán)。
所以，在此，我呼吁大家，敞開(kāi)心扉，虛心學(xué)習(xí)，大膽嘗試，不斷超越，增強(qiáng)自身實(shí)力，做一個(gè)有尊嚴(yán)的人。希望每一個(gè)人都有一份尊嚴(yán)！
尊嚴(yán)的作文 篇2
一次，我和媽媽從商店出來(lái)后，便看見(jiàn)了一個(gè)乞丐，到處乞求施舍。
那個(gè)乞丐，他手里拿著一個(gè)很臟的小碗，穿著一雙舊布鞋，那鞋都磨出了洞，腳的大拇指都露在了外面，身上的衣服更是破舊不堪，補(bǔ)丁摞著補(bǔ)丁，頭發(fā)也亂糟糟的，身上還略有一點(diǎn)臭味，他走到人旁乞討，那些人趕緊擺擺手，捂著鼻子走開(kāi)了。
那個(gè)乞丐走到我和媽媽身旁，他向我們搖了搖手中的碗，說(shuō)：“行行好吧，好人會(huì)有好報(bào)的!”我看著他，心中充滿(mǎn)了對(duì)他的憐憫。我向媽媽要了2塊錢(qián)，放入他的小碗后，那乞丐連忙對(duì)我說(shuō)：“你是個(gè)好人，祝你考個(gè)好成績(jī)，祝你考個(gè)好大學(xué)，你一定會(huì)有好報(bào)的!”說(shuō)完這段祝福的話后，就步履蹣跚地走了。
他又走到了另一個(gè)人身旁，那個(gè)人則是鄙視的看著乞丐，扔給他五元錢(qián)，那個(gè)乞丐照樣說(shuō)出了那段祝福的話……
看著那乞丐佝僂的背影，我想了想開(kāi)始覺(jué)得他并不可憐，反而覺(jué)得有些可悲。他四肢健全，并沒(méi)有失去勞動(dòng)能力，也不是迫不得已才淪落到“賤賣(mài)尊嚴(yán)”的地步，他完全可以靠勞動(dòng)換取報(bào)酬，而不是依靠別人的施舍生活。
以后遇到這種人，我不會(huì)再去慷慨施舍他了。因?yàn)椋也⒉恢酪粋�(gè)人的尊嚴(yán)值多少錢(qián)?
尊嚴(yán)的作文 篇3
每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán),但有的人會(huì)在窮困潦倒時(shí)放棄,有的人在權(quán)錢(qián)交易中把它拱手讓出,這些人才是失去人格,失去了人生最寶貴的東西.著名畫(huà)家徐悲鴻說(shuō)過(guò)：“人不可有傲氣,但不可無(wú)傲骨.”
陽(yáng)光明媚的早上,我和媽媽一起逛街,看到了許許多多的.青年乞丐,他們有的有的跪在地上說(shuō)到：“給點(diǎn)錢(qián)吧!.”有的立個(gè)木牌在那里,上面寫(xiě)著“我因母親重病在家,沒(méi)有錢(qián)治病.”還有的乞丐干脆拽這人的胳臂說(shuō)：“給點(diǎn)錢(qián)吧!……那些乞丐各個(gè)衣衫襤褸,臉上布滿(mǎn)灰塵,沒(méi)有衣服穿,這個(gè)場(chǎng)面讓人看了不得不拿出幾元錢(qián)投到那破碗里.忽然我聽(tīng)到了一首優(yōu)美的曲子,那一個(gè)個(gè)從小提琴里拉出的音符順著“軌道”歡快的跳到天上去,我像被一塊大磁鐵吸了過(guò)去.啊!我驚呆了!原來(lái)是一個(gè)10多歲的女孩,她就和我一般大.我看了看她,胖乎乎的臉蛋,蠶眉下,一雙明亮的大眼睛,她扎了一個(gè)馬尾辮,穿著整潔得體,她在地上鋪了一張又爛又黑的紙上寫(xiě)了幾個(gè)歪歪扭扭的幾個(gè)字,看上去好像是一個(gè)沒(méi)有錢(qián)都市的孩子,想要賣(mài)藝掙錢(qián)讀書(shū).我聽(tīng)著聽(tīng)著,陶醉了,我便把我賣(mài)零食的錢(qián)放的小女孩的手里.這個(gè)小女孩和別的乞丐不同,她是一個(gè)有尊嚴(yán)的人,她要靠自己的勞動(dòng)來(lái)掙錢(qián).那些青年乞丐一個(gè)個(gè)拋棄了自己的尊嚴(yán),比小女孩還不如!
無(wú)論在何種情況,我們都不可被金錢(qián)的誘惑所丟到了自己的尊嚴(yán),因?yàn)槲覀円灿凶饑?yán)。
尊嚴(yán)的作文 篇4
席勒曾說(shuō)：“不會(huì)尊重別人的人，別人也不會(huì)尊重他。”讓我慶幸的是，我無(wú)心看到的一幕，幫我證實(shí)了這個(gè)深?yuàn)W的道理。
星期六，我和媽媽準(zhǔn)備到國(guó)色天香玩。涂中，我看見(jiàn)旁邊好多路人都在圍著一個(gè)乞丐，我急忙叫媽媽停車(chē)，并把目光轉(zhuǎn)移到了那個(gè)乞丐身上。這個(gè)乞丐很可憐，他的左腿是瘸的，走起路來(lái)一瘸一拐，必須在人的攙扶下才可以行走，我便對(duì)他產(chǎn)生了同情之心。
我看了半天，這個(gè)乞丐卻還是毫不羞澀地跪在地上，一邊大哭大，我以為他是一個(gè)沒(méi)有尊嚴(yán)的小人，但我一切的猜想都是錯(cuò)誤的。原來(lái)這個(gè)乞丐在乞討時(shí)，一個(gè)叔叔把一枚一元的硬幣扔給他吆喝，說(shuō)：“喂，給你吧，我原來(lái)不想給你的，但我看你實(shí)在太可憐了，想了一會(huì)兒，才做出了這個(gè)英明的決定。”接著，這個(gè)叔叔把那枚硬幣扔進(jìn)了乞丐的碗里。
這時(shí)，乞丐生氣地說(shuō)道：“你怎么能這樣，雖然我只是一個(gè)身無(wú)分文是窮乞丐，可是我也是一個(gè)有尊嚴(yán)的人，你怎么能這般侮辱我!”
此時(shí)，我對(duì)這個(gè)乞丐肅然起敬，因?yàn)椴⒉皇撬缘钠蜇ざ际菦](méi)有尊嚴(yán)的，尊嚴(yán)是一種可貴的品德，因此，我們不能侮辱別人，侮辱別人也同時(shí)侮辱了自
己。
尊嚴(yán)的作文 篇5
大家知道什么叫尊嚴(yán)嗎？尊嚴(yán)就是一個(gè)人的自尊、自信、自強(qiáng)，對(duì)就是這些。大家都聽(tīng)過(guò)尊嚴(yán)的吧，在這就講一個(gè)尊嚴(yán)的故事。
這個(gè)小故事講的是石油大王哈默年輕時(shí)以的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，贏得了別人的，從而改變了的命運(yùn)。
故事的開(kāi)頭是這樣描繪的：一群難民受到的沃爾遜人的款待，正狼吞虎咽地吃著食物。接著，難民群體中出現(xiàn)了一個(gè)例外的青年人。他與其他難民不同的是，他要求鎮(zhèn)長(zhǎng)讓他干活，如果不讓他干活，他就不吃不勞而獲的食物。鎮(zhèn)長(zhǎng)最后只得答應(yīng)讓他為自己捶背。捶完背后才狼吞虎咽地吃起來(lái)。這個(gè)故事富有戲據(jù)性，鎮(zhèn)長(zhǎng)的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)哈默高尚得人品，并留他住在莊園里，還把自己婷婷玉立得女兒許配給他。
用自己的去換取報(bào)酬是一種尊嚴(yán)，這也正是哈默與眾不同的人格而得到別人的賞識(shí)和。
尊嚴(yán)是無(wú)價(jià)之寶，它是人生的一個(gè)歷史的見(jiàn)證。
要是大家做了有損自己尊嚴(yán)的事情一定要舊地重找回尊嚴(yán)。
尊嚴(yán)的作文 篇6
那是一個(gè)飄著雪的早晨。
雪花輕盈地飛舞著，悠悠地落在我的肩頭上。我縮了縮脖子，哈了口氣，繼續(xù)向前走。
忽然，一陣粗獷的歌聲吸引了我的注意。我循著聲音望去，只見(jiàn)一群人圍在一起，那歌聲不斷從里面?zhèn)鞒觥?/p>
我好奇地?cái)D入人群，看看發(fā)生了什么。
一個(gè)四十來(lái)歲的男人，抱著一把破木吉他，正忘我地邊彈邊唱。他面前放著一個(gè)簡(jiǎn)陋的木盒子，沒(méi)有蓋子，木板上隨處可見(jiàn)風(fēng)雨侵蝕的痕跡，連釘子都已松松垮垮。他坐的那張小凳子同那木盒子一樣年久失修，斑跡駁駁。他身邊臥著一條狗，看上去已有些歲月了，正安靜地盯著主人。狗的身邊，放著一個(gè)空癟的旅行包。
男人的棉衣雖破舊卻很整潔，不過(guò)在這風(fēng)雪之中怎么看都有些單薄。他的神情隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化而變化，時(shí)而皺眉，時(shí)而抒懷。
他那把吉他的音已有些不準(zhǔn)，變得深沉，低昂。可經(jīng)過(guò)他雙手靈巧的移動(dòng)配合他粗獷的歌喉，竟有一種直擊人心的強(qiáng)大震撼力。
我不由得對(duì)他肅然起敬。
一曲終了，眾人連連拍手稱(chēng)好，不斷往他的破木盒里投錢(qián)。他臉上掛著微笑，不停地道謝。
我也想為他盡一點(diǎn)自己的微薄之力。我緩緩上前，鄭重地將錢(qián)輕輕地放在破木盒里。
他依然笑著說(shuō)了聲謝謝。在我抬頭的一剎那，我突然發(fā)現(xiàn)他的眼睛不同于常人——他是個(gè)盲人!
周?chē)娜藵u漸散開(kāi)。男人緩緩起身，慢慢收拾東西。那只狗輕嗚著，蹭著他的腿。“你好……”我想和他說(shuō)說(shuō)話，卻不知從何開(kāi)口。“嗯?你好。”他微笑著說(shuō)。“你……”我忽然感到一陣語(yǔ)塞。
男人輕輕笑了一下，說(shuō)：“我知道你想說(shuō)什么。我在這世上無(wú)依無(wú)靠，也無(wú)牽無(wú)掛。噢，我唯一的伙伴，就是這只狗。他陪我好幾年了，”他輕輕撫摸著狗，狗瞇著眼睛，似乎很享受。“多虧了他為我引路，我才不至于跌倒。我四處漂泊，走到哪里，家就在哪里，你看見(jiàn)的東西，就是我的全部家當(dāng)。不過(guò)……我并不覺(jué)得命運(yùn)對(duì)我不公。我可以愉快地唱歌，我可以靠這個(gè)養(yǎng)活我和我的伙伴。既然我可以吃得飽飯，可以干自己喜歡的事情，我有什么好抱怨的呢?”
他淡然地笑著敘述完這些。“那……你為什么不去申請(qǐng)社會(huì)救濟(jì)呢?你可以過(guò)的更好一點(diǎn)，起碼有個(gè)安定的家。”
他堅(jiān)定地?fù)u頭：“不，我不想，也不能平白無(wú)故地接受他人的幫助。要有收獲，就必須有付出。拿別人的錢(qián)生活，和乞丐有什么兩樣?我不想活得如此沒(méi)有尊嚴(yán)。更何況，現(xiàn)在已經(jīng)很好了，我不奢求太多。
他的一番話，說(shuō)得我面紅耳赤，慚愧不已。他又笑道：“不過(guò)還是謝謝你的好意。我要走了。希望你過(guò)得愉快。再見(jiàn)。”他說(shuō)完點(diǎn)了一下頭，帶著他的伙伴越走越遠(yuǎn)，消失在街的盡頭。
我沖著他離去的方向，深深地鞠了一個(gè)躬。
尊嚴(yán)的作文 篇7
一天晚上，深夜十二點(diǎn)多了，他發(fā)現(xiàn)兒子還在在玩手機(jī)。他非常生氣，嚴(yán)厲的批評(píng)了他幾句，把手機(jī)拿走了。怪不得前幾天兒子的班主任打來(lái)電話說(shuō)，兒子最近精神不好，上課老是瞌睡。第二天，我們倆討論這件事情。作為教師的我，態(tài)度非常堅(jiān)決，必須把兒子的手機(jī)沒(méi)收。孩子畢竟是未成年人，沒(méi)有自覺(jué)性，沒(méi)有自制性，應(yīng)該很正常。可是，作為家長(zhǎng)的我們絕不能縱容孩子，嚴(yán)是愛(ài)，松是害。而他卻說(shuō)：我已經(jīng)批評(píng)過(guò)他了，他自己會(huì)反思的，觀察觀察再說(shuō)吧！總之也不用這么苛刻。此時(shí)的我已經(jīng)有點(diǎn)兒生氣了，他總是這樣，隨隨便便沒(méi)有原則。這時(shí)他說(shuō)：電話畢竟是交流聯(lián)系的工具，最重要的是，他已經(jīng)說(shuō)過(guò)不在玩了，父母和孩子之間也得有起碼的信任吧！一句話，使得作為教師的我，陷入了深深的思慮之中，我開(kāi)始反思自己。
作為教師，深知教師要教書(shū)育人，教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。而此時(shí)此刻，不是教師的他，卻語(yǔ)出驚人的道出了教育的真諦。學(xué)習(xí)是易衡量的，成績(jī)就是大多數(shù)人的衡量標(biāo)準(zhǔn)吧！事實(shí)上，這只是短期效應(yīng)。我們絕不能以犧牲學(xué)生的身心和快樂(lè)來(lái)?yè)Q取，那樣真的會(huì)得不償失。〝十年樹(shù)木，百年育樹(shù)人〞。學(xué)生的身心教育是隱性的，不可能立竿見(jiàn)影。我們愛(ài)學(xué)生，愛(ài)孩子，害怕孩子摔跤，殊不知，有時(shí)我們的愛(ài)真的會(huì)成為枷鎖而束縛他們的自我發(fā)展。換位思考，我們把對(duì)學(xué)生，對(duì)孩子的態(tài)度，用到成人身上，成人會(huì)認(rèn)可嗎？我們和成人之間交流，首先得有起碼的尊重，沒(méi)有了尊重，溝通就無(wú)法進(jìn)行。學(xué)生也是有著獨(dú)立的、有鮮活生命的個(gè)體，千萬(wàn)不要讓孩子在壓抑之中慢慢的長(zhǎng)大。《中學(xué)生閱讀》上看過(guò)一篇文章，說(shuō)的是班級(jí)里有一個(gè)紀(jì)律性特別差的學(xué)生，班主任多次教育都沒(méi)有好轉(zhuǎn)。最后一次是，班主任把他叫到了辦公室里，非常惱怒地把一個(gè)玻璃杯捏的粉碎（其實(shí)事先班主任是有點(diǎn)兒小預(yù)謀的）。最后真的是震懾住了他，此后有所好轉(zhuǎn)。若干年后，那個(gè)學(xué)生成了一名殺豬匠，每當(dāng)?shù)嗥鸬兜哪且豢蹋蠋熌笏楸拥年幱熬蜁?huì)再現(xiàn)，他總會(huì)忍不住多捅幾刀！
時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)也在飛速的發(fā)展。而每個(gè)學(xué)生又是成長(zhǎng)中有獨(dú)特個(gè)性的人，這就要求我們教師，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，從而滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求，真正的達(dá)到教書(shū)育人的目的，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，始終把教書(shū)育人，尊重學(xué)生放到首位，把學(xué)生視為與自己在人格上完全民主平等，沒(méi)有高低之分。作為教師，作為家長(zhǎng)，我們一定要做他們的良師益友，從而營(yíng)造民主、平等、和諧的教育環(huán)境。
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