凝望自由作文

時間：2024-07-20 18:18:49 自由我要投稿

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凝望自由作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的凝望自由作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

凝望自由作文

凝望自由作文1

　　在人生的每一段路程中，都會遇到各種曲折，離奇的坎坷，在我們想要放棄，想要喊停的時候，好在還有一直在背后默默鼓勵，相信我們的人，一絲絲地凝望在堅信著我們。老師的凝望—老師似一杯清茶，苦澀而又有些清香，想起以前的種種，回想起和老師走過的小路，當有難題使我困擾時，是老師的細心講解，不耐怨煩。讓我得到了解題思路，當老師的眼神與我交接時，那溫柔的凝望，讓我心中一暖。

　　家人的凝望—家是一所避風港，是愛的港灣，當我們有不稱意的事時，是家讓我們感受到了溫暖，每當我們發牢騷時，是家人的包容讓我們感到溫暖，和家里鬧別扭時，摔門而去的離開換來的是家人的關心和問候，這是家人的深情凝望。

　　同學的凝望—同學似一塊糖，酸中又帶著些甜，想起和同學的打鬧；踏著夕陽，和同學邁著同樣的步伐，并肩回家，一樣的學校，一樣的街道，一樣的`喧囂，不一樣的我們，翻開相冊，眼淚早已像斷了線的珠子掉落下來，但現在，我不再潸然淚下，熱時將思念放在心底。

　　驀然回首，落葉輕柔地旋轉著，有的落在地上，有的飄進窗里，枯萎的葉子延伸著深色的脈絡，曾陪伴我數年的人，大多數都早已離去，但時間沖刷不掉我們之間的感情和經歷過的種種。

　　但人生就是一列開往墳墓的列車，路途上會有很多站，但很難有人可以自使至終陪著走完，當陪你的人要下車時，即使不舍也該心存感激，然后揮手告別。

凝望自由作文2

　　仰望天空，云卷云舒；俯視大地，春華秋實。我們就在這樣的風景里生活，生活也教會了我們要學會思考，思考讓我們更加學會了生活，在實際的生活中尋找最佳的風景吧，這一道風景叫——凝望。學會凝望，也就學會了生活，學會了對生活的態度。

　　凝望生活是主體感受的升華。生活中不是沒有美，是我們缺少發現美的眼睛。面對五彩繽紛、蕪雜多變的生活，我們要學會發現，學會發現生活中美的經典，用“美”點綴我們的生活，讓生活在我們心中站立成最美的風景!

　　凝望生活是領悟人生的過程。人生是一個過程，更是感悟的過程。這個過程以“畫面”為背景，生命的音符在前面不斷跳躍，每一個過程都演繹著不同的風景：感嘆和回憶是老年的風景。

　　凝望生活是困境的解脫。面對孤寂或困頓的生活，智者選擇了凝望，選擇了在凝望中學會生活。這是一種堅忍不拔的精神，是一種以思考的`方式來解讀人生的妙方。

　　凝望生活是一曲昂揚的歌。歌曲有低調與高調之分，生活也是如此在沉浮動靜中穿梭，學會調整音量來吟出最美的音樂，學會用適度的高音歌唱生活的快樂，這是智者的生存法則。

　　凝望生活是思索儲蓄人生的寶庫。面對紛繁蕪雜的大干世界，面對時時變化的世間百態，我們無法預測，也無法左右必然來臨的事物，但是我們有思維、有頭腦，我們會思考、會辨別。

　　世事皆流云，看你留心否？只要我們善于觀察，善于總結，善于實踐，生活的蜜餞就是我們生活中最美的碩果。

凝望自由作文3

　　斗轉星移，花開花落，六年豐富多彩的小學生活將要畫上一個圓滿的句號，在我們即將踏上新的征途之際，我們首先要向親愛的母校道聲“再見”，向敬愛的老師說聲“謝謝”。

　　曾經，我們懷著對小學的憧憬與期盼，懷著對知識的好奇與渴望，快活地學習、玩耍；曾經，瑯瑯的讀書聲、親切的話語、矯健的英姿、歡聲笑語的課堂編織出北小校園的主旋律；曾經，天真的我們在學校各位老師們的精心呵護下茁壯成長。告別美麗的母校，告別曾經的少年，我們長大了，從弱不禁風的小苗長成一棵棵挺拔的小樹，是你——我們的母校，是你們——在座各位老師的無私奉獻、不離不棄，伴隨著我們經歷了多少個春夏秋冬。從南京市藍家莊國民小學、南京市和平路小學、要武小學，直到1971年正式更名為南京市北京東路小學，凝聚了多少位老師的辛勤耕耘……

　　再一次環顧我們熟悉的校園，幽藍的天空中偶爾浮過幾絲白云，鳥鳴悠揚動聽。母校優美的景色印刻在我們稚嫩的心靈：萬物復蘇的春天，樹枝抽出嫩芽，新綠一片；艷陽高照的.夏天，植物們換上深綠的衣裳，蟈蟈奏起醉心的旋律；涼風習習的秋天，走道兩旁鋪滿了金黃的落葉，大雁成群結隊地在空中盤旋著；寒風刺骨的冬天，校園靜寂卻不乏溫暖的氣息，瑯瑯的讀書聲在校園里蕩漾。

凝望自由作文4

　　牽掛是一片悠然而至的綠葉，飄飄蕩蕩地落在你的心底，工作時你可能無暇注意它，獨處時她卻會使你黯然牽魂。

　　牽掛是心靈與心靈間的信鴿，雖然人在千里之外，但因牽掛卻近在咫尺。

　　牽掛是一朵飄著暗香的幽蘭，雖然有些哀怨，但卻不乏彌足的珍貴。

　　牽掛是一種美麗的孤獨，也許只有在牽掛的時候，孤獨才顯得特別的凄美。

　　牽掛是友情的.象征，是愛情的“紅娘”，是情親的紐帶，是幸福的體現。牽掛是美好的見證者，孟江女哭長城的千古絕唱，梁山伯與祝英臺的悲歡離合，無不見證了彼此的牽掛之深，千古傳頌。

　　牽掛是情感的結晶，他不需要任何華麗的修飾，也不需要氣氛的烘托，是實實在在的簡簡單單的惦念，說一聲“天冷了加衣裳”，道一聲“在外面要照顧好自己”都是牽掛最樸實的表達。一封書信一個電話是牽掛的體現。

　　牽掛是情感最好的寄托者，“慈母手中線，游子身上衣”是寫滿親情的牽掛；“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”是充滿思鄉之情的牽掛；“但愿人長久，千里共嬋娟”是充滿戀情的牽掛……

　　牽掛使兒女更理解父母的愛，牽掛使離鄉的游子更感家的溫暖，牽掛使夫妻的情感愈濃愈深，牽掛使朋友之間的心貼得更近。

　　生活中無處不洋溢著牽掛，沒有牽掛，生活將黯然失色，沒有牽掛，生活也會變的乏味許多，無論你在牽掛別人還是被人牽掛，你都是幸福的，讓我們凝望牽掛，體味牽掛，珍藏牽掛，讓生活變得更加絢麗多彩。

凝望自由作文5

　　這里長著大片大片白色的蒲公英，在風的帶領下，朝著太陽升起的地方飛去。自由地在無際的充滿生機的草原上飛翔，仿佛從來沒有體會過煩惱。

　　這里也長著一株淡紫色的蒲公英，細密的絨絨的冠毛在白色蒲公英中顯得多么格格不入。當她以為自己可以開始追逐快樂，飛向陽光的時候時，拂過這里的風卻漸漸遠走，仿佛和她開了個玩笑，剩下那絲絲縷縷的風只能微微吹動她的美麗的絨毛。

　　她在草原上，等待著風的來臨。她仰望著無限蔚藍的天空，她看到陽光在草原上灑下無數金色的分身，她看著草葉的影子在遠處的風里搖曳出最美的舞蹈。而她，究竟何時才能離開，離開這個束縛她的土地，自由地飄揚在風中，隨著風的舞步，流浪去更廣闊的.遠方。

　　她凝望著遠處的風，看著風走過的每一處。她等待著風，她等待著那份自由，她等待著那份屬于自己的飛翔。她要帶著自己的希望，落在自己喜愛的地方。

　　她留存著心中最真的期盼，在朝霞的絢麗中，在夕陽的殷紅下，播下她小小的心愿，等待著，期盼著，凝望著……

　　細細碎碎的時光寸寸流落。她等了多久，誰也不知道。但當草原上寧靜而悠遠的風終于吹到她身邊時，她卻是飛得最美最飄逸的。

　　后來，這棵這片草原上唯一的紫蒲公英，早已讓種子，飄灑遍這個美麗的天堂，淡紫色的蒲公英曾開過這片碧綠的草原每一處。

　　每當蒲公英飛舞的季節，碧藍的天空中隨風而舞的淡紫色蒲公英總是飛得自由而美麗。

凝望自由作文6

　　不知不覺中，我已經步入初二了，即將上初三的我，早已經飛出了媽媽那碩大的翅膀，我以為我長大了，殊不知在媽媽眼中，我永遠是長不大的孩子。

　　在母親的帶領下，我懷著懵懂的心，踏上了我初中的旅程。我知道，我要面對的是無數的挑戰，我知道在這里我要散下無數滴汗水。當站在新組成的班級中，望著一個個陌生的面孔，我不知如何是好，無助的望著遠處的媽媽，媽媽的眼神中，充滿了對我的期望，是那樣的深情。在初中知識的海洋中，我成了一滴浪花，像每個浪花一樣，我內心充滿了“欲與天空試比高”的壯志豪情，我拼命讀書，下定決心不讓媽媽失望。

　　初中緊張的節奏，壓的我喘不上氣來，繁重的作業任務，深度的教學，致使我患了嚴重的感冒。白天上學，晚上打吊瓶，傍晚在寫作業。媽媽心疼我：“孩子呀！要不休息一天吧！”說這話時，媽媽的`眼圈紅紅的，眼神中，分明看的見那晶瑩的淚珠。但我沒有，我告訴媽媽“十年寒窗苦讀。”我這點苦又算得了什么呢！我一定要堅持。媽媽的眼淚再也忍不住的流了下來，我為媽媽輕輕地擦拭掉眼淚。背上書包，拖著沉重的身體，踏上了我上學的路，媽媽一直站在門口送我，走了很遠，回頭一看，媽媽還在，眼睛一直凝視我，好像在為我加油打氣。

　　媽媽那深情的眼神永遠記在我的心中。遇挫折時，讓我可以說：“白玉不毀，孰為珪璋。”古人雖已去，但言仍在耳啊！我要加倍努力，不負那深情的眼神，一定要沖出一片天。

凝望自由作文7

　　凝望，可以給人鼓勵，也可以讓瀕臨絕境的人看到希望。

　　大家還記得列夫托爾斯泰的凝望嗎？茨威格是這樣描述這雙眼睛的：“雖然嘴角緊閉沒有變化。但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的眼光。而在優美動人的音樂的'影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足，自在時它們可以閃閃發光，轉眼間又因猶豫而黯然失色，罩上陰云頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。”

　　托爾斯泰的的銳利的，是敏捷的。他直入你的要害讓人不勝唏噓。

　　而我覺得，媽媽的眼睛給我的是更多的鼓勵。

　　有一次我英語考試考的不好，連班級平均分都沒過。在回家的路上我像熱鍋上的螞蟻。在小學我們英語老師有個規定，沒過平均分的都要見家長。我是多么的忐忑不安啊！

　　進了家門。我以為媽媽是大發雷霆，然后大罵一頓像《淘氣包馬小跳》里所說。

　　可是媽媽沒打也沒罵我，而是充滿鼓勵的望著我，什么都沒有說。

　　你的凝望，我的成長。

　　那天我似乎懂得了什么，從那時以后，我的英語雖然說不上是飛一般的進步，但至少沒有掉下平均分。

　　凝望，是人類間最簡單的語言，它沒有文字，也沒有手勢，但是它卻能傳遞出人類間最復雜的情感：愛、恨、情、仇、鼓勵、放棄。

　　如果用一句話來概括凝望，那就是“無聲勝有聲。”

　　你的凝望，我的成長！

　　愿這世間多一點鼓勵，少一點放棄我們的世界將會更美好！

凝望自由作文8

　　曾這樣想，捧一只青花碎瓷盞，朦朧的霧氣中，靜靜的，凝望那一棵開花的樹。初冬，已然有些枯黃的枝葉，點點梅紅，默然靜立。是誰在歲月里長長嘆息，那無法計數的白天與黑夜？春紅已謝，無言。

　　漫長的秋季已過，走過大街小巷，街角的梧桐枯黃凋零，風過，枯葉翻飛，只徒留那抹昏黃的背影。竟仍有如此一株，花未謝，葉未零。蒼老的皺紋在寒風中顫抖，那滿是時間走過刻下的痕跡。卻無法可想攜那小花，精致小巧，美麗優雅。伸手，募然而頓。淡色花瓣，泛著銀光，深色的影子，拉得很長，很長。

　　生命中的蒼老和生機我同時見證了，那種大自然的魅力。時間的年輪滾動著，并不緩慢。它就這樣徑自佇立著，神秘而高雅。明明是塵世間隨處可見的濁物，卻有此般氣度風采。仿若漩渦，明知是魔卻又忍不住深陷其中。為什么要掩埋呢？我想著，大抵是因為那種付出吧。看盡浮世繁華，自是沉迷其中。名或利，終是無法擺脫的。這種情感，竟是此生難見。我不甚明白我為何會對此般濁物有這樣獨特的思考，或是感嘆，或是自己亦不曾，有過它的堅持。

　　它怕是這初冬里僅剩的幾株中的一株吧，抿著唇，堅毅的面對生命的.磨難。時光的流逝，它逐漸，逐漸的老了。那花，結果了。來年春，播下種。然后，它繼續。

　　佇立凝望，凝望那一棵會開花的樹。或許某一天，它再也支撐不住，但我亦信，仍會有千萬棵會開花的樹。

　　聽見了悠遠的嘆息，慢慢的，寧靜的，響徹天際。

凝望自由作文9

　　過往的路人，路邊的野花，都是我眼中美麗的風景，但讓我記憶猶新的，還是那一次。

　　那天清早，我早早地起了床，準備開始這美好的一天，我們今天要去爬紫金山。

　　經過一系列的準備，我們大人帶著小孩出發了，我們跋山涉水，終于來到了目的地——紫金山。剛下車，我宛如小孩子一般東竄西跳，最終目光停留在蜿蜒的山路上，說實話，我驚呆了。

　　地面使用磚頭鋪好的，時而是臺階，時而是平路，剛開始我一點也沒感覺到累，還總嫌跟在后面的爸爸媽媽慢吞吞地。漸漸地，我沒了力氣，汗流浹背，我只好走回去問爸爸要水喝，太陽好似故意作對似的，于是我后來干脆乖乖跟在他們后面了。我在小路上緩緩走著，我突然發現：陽光普照大地，樹木小草都披上綠色的新裝，在樹林之中，時不時還會傳出小鳥那悅耳的歌聲，路邊有一條小狗，那清澈的水流往山下奔去，灰色的路面上，有些許苔蘚的'痕跡，也有些有人的腳印，路上的游人臉上都洋溢著笑容，我也不禁笑了。時間在悄悄流逝，我們離山頂也越來越近了。“哇”我不由自主的叫起來，“到山頂了！”只見四處云霧繚繞，我往山下看，只見薄霧如同細紗布似的把山下的土地包圍，山下的屋子，車子，人兒都那么小。有一瞬間，我以為自己會飛，飛在廣袤的天空之中。

　　大自然真是神奇，美麗風景無處不在。但美麗也容易消逝，你有那雙發現美麗的慧眼嗎？

凝望自由作文10

　　在朋友的邀請下，我來到了公園，準備和好朋友一起野餐。

　　有些泛黃的樹葉緩緩地飄落下來，落在了我的手上。我不由地看了一眼在我不遠處的小溪，我凝望著。

　　水平靜得毫無波瀾，只有樹葉落到上面蕩起小小的漣漪。這真像止水！我想著，可是樹葉的移動說明了它不是死水。

　　順著小溪流動的方向，我看見了一塊布滿青苔的石頭。它橫在小溪的中間，擋住了小溪的去路，表情猙獰著，十分不善。我想：流得如此緩慢，應該是過不去那種石頭的。想到這，我不禁惋惜了起來，其他溪流不都是快速的流入大海的嗎，為什么這條小溪一點也不急呢？我凝望著。

　　事實總是出乎意料，小溪在石頭的邊緣突然兇猛起來，猶如猛獸一般沖向了石頭，石頭，被小溪淹沒了，我凝望著。

　　我突然想起來什么，來到餐布旁，拿起筆記本，在上面寫道：

　　小溪的.路有很多障礙，不過它們總是能解決問題，或是翻過障礙，或是繞道而行，它們有很多種辦法。小溪總是那么勇敢：從來不害怕失敗，跌倒了能站起來，小溪總是那么樂觀：遇到障礙，總能想辦法，繼續前進。寫到這兒，我的筆頓了一下，空了兩行，寫道：

　　在進攻的時候往后退，不是退縮，害怕，而是回望，回望曾經的對手，然后再給對手致命的一擊。

　　我緩緩地合上筆記本，風吹過我的臉頰，我凝望著一旁的小溪。

凝望自由作文11

　　我一直都知道，在我的身后，有著你的凝望。你是我最最愛的人——我的外公。

　　我依然記得，那個初夏的黃昏，那個立在夕陽下的身影。畢業晚會彩排的歌舞聲隱隱約約穿透傍晚金黃的云層，穿透早已空無一人的教學樓。我飛奔到你跟前，告訴你放學時間延遲的消息；你卻只是輕聲笑了一下，然后又輕聲地說：“沒關系。”接著你便把雙手搭在我肩上，推著我走回體藝館里。

　　你坐在了第一排最左邊的位置，看著舞臺上歌舞升平，舞臺下人來人往。每次輪到我報幕的時候，你總會微笑著鼓掌；哪怕臺下再多觀眾，我也能一眼就看到你——其實是因為你在看著我，對嗎？記憶中一個又一個幾乎相同的畫面重合，從幼兒園時到小學畢業。我能感受到，你溫柔的凝望。在你的目光里，我永遠會是最棒的`。你看著我越來越優秀，失誤越來越少，看著我漫漫地成長。

　　那天放學之后，我背上書包，走到校門口。一抬頭，就能看見你的背影。夕陽的尾巴拖得長長的，給你和遠方都鍍上一層金邊。

　　在你的注視里，我變得越來越好。

　　在你的凝望中，我慢慢的成長。

　　我還記得我那條朋友圈下你的評論。朋友圈的內容只有一張照片：舞臺上我的身影和舞臺下你的背影。而你的評論我永遠也不會忘記：“你做著，我看著。”

　　我走在成長的路上，身后一直有著你的凝望。也正因為有了你的凝望，我才能夠抬起頭，走在成長的路上。

凝望自由作文12

　　“絲絲秋天送清涼，高溫散去焦躁光；滴滴秋雨潤萬物，碩果累累谷物黃。”

　　當秋日金色的陽光漫過公路、漫過小河、斑斑駁駁照亮莊稼田的那陣，我們來到了老家溧水。打開車窗，一股芬芳的泥土和青草氣息撲鼻而來，無名的小花競相開放，只見道路兩旁開滿了花；垂滿了花；落滿了花。

　　先映入眼簾的是一片片黃色的`稻田，一棵棵稻麥就好像無數個芭蕾舞演員在翩翩起舞，有的穿著黃色的衣服；還有的穿著綠色的衣服。高粱也紅了；玉米也黃了；毛豆也綠了。到處一片豐收的景象，這里留下了秋的腳步。

　　我們下了車，在我面前有一個大果園，黃綠相間的樹垂掛著紅艷艷的棗子；蘋果在枝頭如羞澀的少女露出紅艷艷的笑臉；葡萄小姐們都穿上了紫衣裳……摘下一個小橘子，輕輕一剝，露出里面的橘子肉，輕輕咬上一口，嗯……真甜！這里，也留下了秋的腳步。

　　再往前走，一個小公園出現在我的視野中，在這公園里，秋天又是另外一番風景。小公園里有一個不大也不小的池塘。里面有一些已經枯萎的荷花。這些荷花已經失去原來的神采，好像荷花妹妹吃不了秋風的折磨，身子歪歪倒倒的，十分難看。加上有幾片落葉飄到池塘里，更加顯得有點凄涼。這里，也留下了秋的腳步。

　　這就是溧水的秋天，有豐收有凄涼，不盡完美，但是更真實。

　　昕怡，你真是個特別認真的寶貝。每次作業總是第一個完成，還會根據老師的要求及時認真修改，這種態度蘭蘭老師特別喜歡！有這種態度，你一定會成為最棒滴！

凝望自由作文13

　　時間的旅程中，總有一些凝望驚艷了歲月，溫暖了時光，讓人駐足、留戀。

　　曾幾何時，我還是一粒干瘦的種子，被風埋沒在土里，等待著甘霖的滋潤。那時我上小學，正是我性格孤僻、成績平平的時候，像一株普通得不能再普通的小草。

　　四年級時，我班換了班主任，班主任姓王，個子高挺，年紀較高，那不茍言笑的樣子，顯現了老師特有的威嚴。他給我班上的第一堂課，使我至今難忘。

　　那堂課講的是一首詩歌，王老師聲情并茂地解讀完詩歌后，平和地問：“哪位同學能朗讀一下這首詩？”我不想“惹事”，可學了兩年的'朗誦，我也想在同學們面前“風光”一把。我的手似舉非舉，內心很掙扎。王老師似乎看出了我的躊躇未決，目光溫和地凝視著我，眼里似乎有種力量在鼓勵著我，我把心一橫，索性舉起了手來。待我朗誦完，全班爆發了雷鳴般的掌聲……我松了一口氣，瞥見王老師也正在凝望我，那雙眼睛深邃曠遠，像一本頁角泛黃的書，我從中讀出了鼓勵，讀出了贊賞，也讀出了溫暖；它還像一陣春風，盎然了我心中的春意；它更像一束陽光，溫暖了我整個心房。

　　我感覺到，我心中有一粒種子得到了甘霖的滋潤，陽光的普照，它沖出了黑暗，探出了腦袋，在三月的春光中載歌載舞。

　　自從那節課后，我的成績直線上升，性格越來越開朗。時隔多年，那凝望仍駐守心間，溫暖猶存，風吹不散……