有關(guān)自由飛翔的作文（通用24篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的有關(guān)自由飛翔的作文，歡迎大家分享。

　　自由飛翔的作文 篇1

　　飛，我們體驗(yàn)自由；飛，我們俯視大地；飛，我們翱翔未來(lái)。飛，你可以的！

　　從我們誕生那刻起，我們每個(gè)人都開始了自己的飛翔旅程。不同的開始讓我們的感受也不同，我們的經(jīng)歷也是不同。我們沿途的風(fēng)景有的美麗，有的滄桑，有的凄苦，有的悲涼。我們飛翔的旅程讓我們不斷的成長(zhǎng)，不斷擴(kuò)大我們的眼界，我們的飛翔的同時(shí)我們也在成長(zhǎng)。

　　不同的人選擇飛的方向也不同，方向的不同也就表明了我們的經(jīng)歷不同。有了不同的方向考驗(yàn)的更是我們的能力，一旦開始我們的旅程我們便不會(huì)有飛回去的選擇。選擇了一個(gè)方向我便要有那勇氣去挑戰(zhàn)它，執(zhí)著的向前，而不是退縮。我們飛的方向要清楚明確，清楚了自己的方向，自己心中才不會(huì)存在迷惑。飛的更高飛的更遠(yuǎn)，我們的旅程才會(huì)有精彩，我們選擇的方向不同，但是我們尋求的是在自己的旅途中更加美麗。

　　飛，我們感受到自由，我們可以無(wú)憂無(wú)慮的在天空中翱翔，但是我們的方向是固定的，飛翔的每一段距離我們都會(huì)感受到不同的風(fēng)景，我遭遇的也不同，我只有勇敢的面對(duì)，他人的幫助并不是時(shí)時(shí)刻刻都在，一開始就應(yīng)考慮自己能行。自己面對(duì)，自己去做，自己跨越困難。即使前面是暴風(fēng)雨，我們也不能退縮，我們的路線只有一條，我們的選擇只有穿越過(guò)去，相信暴風(fēng)雨后的美麗風(fēng)景，不同的經(jīng)歷才是我們飛翔旅途中的樂(lè)趣。我們追尋未來(lái)，我沒(méi)不斷的向前飛翔，不斷讓自己成長(zhǎng)，未來(lái)的不同等待著不同的我們。我們俯視大地，不同的高度看到的風(fēng)景不同，只有更高我們的眼界才會(huì)更大。

　　相信的自己的能力，相信自己的沿途的風(fēng)景是最美麗的，我們的旅途不同，所以我們只有相信自己，自己的旅途只有自己經(jīng)歷過(guò)。飛過(guò)的旅程只有我們自己清楚，別人只是一個(gè)旁觀者，感受到的只會(huì)是自己經(jīng)歷的一點(diǎn)點(diǎn)。學(xué)會(huì)去獨(dú)立，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我們的旅途終將是自己的，自己飛翔才是我們的選擇的。

　　沿途的伙伴我們有時(shí)會(huì)有很多，互相幫助，互相關(guān)愛，我們感受到的只是這一段旅程的美好，這些伙伴最后還是會(huì)離我們而去。有了伙伴我們的旅途很美好，但是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去追尋自己創(chuàng)造的美好旅途，將過(guò)去美麗的風(fēng)景珍藏起來(lái)，尋找自己的美好成果。飛出自己的精彩，飛出自己的未來(lái)，不同的方向，注定我們不同的未來(lái)和不同的結(jié)果，相信的自己的為成果，不斷向前飛翔，感受自己沿路的風(fēng)景。

　　飛，我們體驗(yàn)自由；飛我們俯視大地；飛，我們翱翔未來(lái)。飛，你可以的！

　　自由飛翔的作文 篇2

　　在溪邊，看著小魚這種輕靈的生物，在水里暢快無(wú)比的游動(dòng)，輕松地像在飛翔，也多么希望，自己也能夠像它，在水中自由飛翔……

　　初入水中，我就渴望自由飛翔，在水中翻滾，嬉戲。但是，這當(dāng)然還不行，還得有像魚兒一樣的技巧。于是，我就開始跟趙教練學(xué)游泳了。

　　趙教練的訓(xùn)練，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是高強(qiáng)度的。雖然，一個(gè)半小時(shí)，只要游800—900米。在游泳隊(duì)里，我算是最末等的，毫不起眼，甚至不如一粒普普通通的沙子。這對(duì)平時(shí)一向爭(zhēng)強(qiáng)好勝，想最拔尖的我來(lái)說(shuō)，肯定的最痛苦的了。連平時(shí)跟我最好的朋友，都不跟我講話了。

　　高強(qiáng)度的訓(xùn)練，累得我，臉紅通通的，像熟透了的蘋果，直發(fā)燙；嗆水時(shí)的我，鼻子里酸酸的，像誰(shuí)往里狠狠地塞了一大把芥末，還似乎聞到了一絲絲血腥味兒。我是多么想停下，歇一會(huì)兒，但是，聽著教練催促的聲音，看著同伴們嘲笑的眼神，我抬抬自己似乎灌了鉛的腿，繼續(xù)慢慢的像蝸牛“爬”過(guò)去。

　　我多么想像自由自在的美人魚，借用她的腿，來(lái)在水里自由飛翔；我多么想像身輕如燕的海豚，像它一樣輕松的從水面高高躍起……但是，我什么都沒(méi)有，我只有自己沉重如柱子的大象腿，自己綿軟如棉花的手臂，這樣，你說(shuō)，我該怎么飛翔呢？

　　看著游泳池的花崗巖四壁，我痛苦的想直接一頭撞上去！

　　我在那時(shí)，經(jīng)�；丶铱摁[著不要來(lái)學(xué)游泳，眼淚稀里嘩啦的，像斷了線的珠子似的，但每一次都會(huì)被媽媽勸說(shuō)好，繼續(xù)去。

　　第二天，懷著害怕的心情又去學(xué)游泳，又是難過(guò)，累，大哭，不舒服，一到游泳就會(huì)拽住媽媽不去，肚子疼。

　　后來(lái)，一年又一年。漸漸習(xí)慣了，也不覺得特別不行了。

　　今年暑假，來(lái)到了文成，又開始學(xué)游泳了。我仍然很害怕，但是也在心里鼓勵(lì)自己：加油！今年又長(zhǎng)大了，應(yīng)該跟的上了，沒(méi)事兒！努力吧！

　　今天，是開始學(xué)游泳的第一天。

　　先是200米自由泳腿。我在心里暗想：天哪！200米？4趟�。∮�(xùn)練強(qiáng)度又增加了很多！我會(huì)不會(huì)不行呢？

　　“開始！”教練一聲令下，其他同學(xué)紛紛跳入水中，開始游了。我也不甘落后，馬上跳入了水中。

　　“噠噠噠，嘩嘩嘩！”我們的腳有規(guī)律的上下擺動(dòng)，水花也開心了，隨著我們的腳，一蹦，蹦得好高！

　　挺輕松的。我似乎沒(méi)有覺得很累，反而，變得有點(diǎn)兒飛翔的感覺了。我心里想：加油！前面體力好，當(dāng)然輕松！到最后也要堅(jiān)持成這樣！

　　很快，我居然輕松的游完了200米自由泳腿，接著，是100米蛙泳。

　　我居然越游越輕松了，感覺水花似乎也在幫助我，幫我順流而下，在背后用輕柔的大手推著我，幫我加快速度，我拉長(zhǎng)了身體，開始慢慢的劃動(dòng)手臂，把水推向身后，我感到水包圍著我，我像坐在棉花堆上，棉花們?cè)诮o我的全身做按摩，并推我前進(jìn)……

　　我來(lái)到游泳池，池里的水碧藍(lán)碧藍(lán)的，親切的喚我下去暢游；我來(lái)到小溪里，小溪里的水清涼清涼的，溫柔的撫摸我的全身；我來(lái)到大海，大海里的小魚可開心了，只只都來(lái)吮我的腳趾頭，逗得我咯咯直笑……

　　我終于能在水里自由飛翔了！

　　就像鄧琳琳說(shuō)的：“我不跟別人比技術(shù)，我比的是堅(jiān)持�！�

　　很多時(shí)候，你再堅(jiān)持一下，可能，就會(huì)得到一對(duì)飛翔的翅膀……

　　自由飛翔的作文 篇3

　　假期，我與爸爸去往大森林探索奧秘，途中，我遇到了一只很漂亮的鳥，它有著五彩斑斕的羽毛，我十分喜歡，通過(guò)各種方法終于順利的將它帶回。

　　回到家，它用渴望的眼神望著我，我以為它餓了，就去找了一些食物，放在它的嘴邊。

　　它猛地一縮，用爪子將食物打飛了出去，我想了想，又給它倒了一點(diǎn)水，沒(méi)想到它又是猛地一縮，水打翻。我沒(méi)生氣，看著它在籠子里的一舉一動(dòng)，看著它那五顏六色的羽毛。

　　終于，它發(fā)現(xiàn)我一直在盯著自己看，它就像人類一樣，做出了十分警惕的樣子，并撲騰了起來(lái)，嘴里發(fā)出嘰嘰喳喳的叫聲，籠子也隨著它的撲騰搖晃得更厲害了。

　　我見它如此害怕，就將籠子打開，用手輕輕撫摸緊張不安的小鳥，小鳥卻顯得更加害怕了。它似乎知道自己不吃飯，不喝水，日夜不停的叫，我仍舊不會(huì)放它出去，所以它也不在呼喚遠(yuǎn)方的親人了。

　　我本以為這樣就結(jié)束了，它也不會(huì)在叫了，但沒(méi)想到的是，從那天夜里，它好像鼓足了勇氣一般，開始了無(wú)休止的呼喚。它的叫聲一下子把我從睡夢(mèng)中驚醒，我十分的懊惱，穿上鞋子，上前去查看原因。

　　在黑暗中，我似乎看到了一滴淚珠從小鳥的眼角流出。但我沒(méi)有想那么多，只是對(duì)它道；“你這么哀嚎是沒(méi)有用的，我是不會(huì)放你出去的�！彼�似乎聽懂了什么，也就沒(méi)有在叫了。

　　第二天，清晨，陽(yáng)光灑進(jìn)我的房間，照在我的臉上，我醒來(lái)了，起身就要去看看小鳥，只見它似乎有些憔悴，腦袋耷拉在翅膀上，一動(dòng)也不動(dòng)。我去找來(lái)食物，放在它的嘴邊，它也沒(méi)有像之前那樣，將食物打翻，而是感覺沒(méi)看見似的繼續(xù)閉著眼睛。

　　我發(fā)現(xiàn)后，將食物又放進(jìn)了一些，它依舊沒(méi)有理會(huì)，這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)；“是不是生病了？”我放棄繼續(xù)給它喂食了，又給它準(zhǔn)備了一些水，讓它想吃就吃，想喝就喝。

　　下午，我又一次來(lái)看小鳥，放在它嘴邊的食物和水是一口都沒(méi)動(dòng)，也沒(méi)睜眼，連看我一眼也沒(méi)有。我就靜靜地站在籠子旁，看著它，沒(méi)過(guò)多久，它終于睜開了雙眼，朝我的方向看去。

　　當(dāng)我看到它的眼睛時(shí)，我愣住了，腦子里一下涌出許多答案，我的心情十分復(fù)雜，我去叫了爸爸過(guò)來(lái)，當(dāng)爸爸和小鳥對(duì)視后，也突然明白了什么，也懂了我的意思，我們都沉默了許久卻不約而同的開口：“我們將它放回大自然吧！”我們相視一笑，迅速準(zhǔn)備了一下，去往之前那個(gè)森林，一路上，我十分愧疚，對(duì)小鳥說(shuō)：“你再耐心等待一下，馬上你就可以見到你的家人了，以后，你們又可以幸福的生活在一起了。”很快，我們到達(dá)了目的地。

　　我戀戀不舍地將籠子打開，看看正在遠(yuǎn)方的小鳥，好像在呼喚它的同伴，在看看茂密的森林，一切竟是那么的美好！

　　自由飛翔的作文 篇4

　　細(xì)細(xì)的雨輕輕的下了下來(lái)，仿佛在輕聲哭泣，向我訴苦。可我又何嘗不是像它一樣委屈充滿心間呢？什么是假日？什么是自由？我通通不知道！不知道��！上了一星期的課，本應(yīng)該給自己一個(gè)放松的空間，然后再全身心的投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。但媽媽您卻給我報(bào)了課外班，還讓我寫您買回來(lái)的試卷！我反對(duì)，我抗議，我投訴，可都無(wú)濟(jì)于事。用你的話說(shuō)就是 “班上比你好的同學(xué)多，比你聰明的人多，比你勤奮的人更多！”我知道，我都知道�？晌揖褪遣辉敢饽鷵屓ノ业淖杂桑。”緛�(lái)，學(xué)習(xí)就是一種興趣的表現(xiàn)、輕松地體驗(yàn)、快樂(lè)的嘗試�？墒悄�？它現(xiàn)在變成了什么？累贅、負(fù)擔(dān)！其實(shí)我知道，相對(duì)于班上的某些同學(xué)，我似乎很輕松。媽媽，我只是一個(gè)普通得不能再普通的女孩。我只是一個(gè)愛玩電腦、愛看電視、愛吃零食、愛幻想、會(huì)哭會(huì)笑、敢愛敢恨的女孩！說(shuō)實(shí)話，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)成為萬(wàn)眾矚目的大明星，沒(méi)有想過(guò)成為世界級(jí)人物。學(xué)習(xí)上，不求第一，不是最后就行了。

　　因?yàn)槲覑圩杂�，不希望您把重�(fù)?dān)全部壓在我身上！我承受不起！承受不起！媽媽，您知道我為什么喜歡自由嗎？因?yàn)�，我不想童年只是一�?chǎng)夢(mèng)！我沒(méi)有在春天的時(shí)候，聆聽百鳥唱歌。我沒(méi)有在夏天的時(shí)候，下河玩耍撈魚。沒(méi)有在秋天的時(shí)候，享受果園豐收。沒(méi)有在冬天的時(shí)候，堆雪人打雪仗……媽媽，給我自由吧！我就是一只小鳥，我好想在自由的天空飛翔�。。ā拔矣幸粋�(gè)夢(mèng)——追求平等與自由”，這個(gè)夢(mèng)不僅屬于馬丁路德金，也屬于每個(gè)人。那是人與生俱來(lái)的本性，那是充滿靈性的呼喚，小作者用真情呼喚自由，尤其是倒數(shù)第二段的四季自由暢想曲，讓人心動(dòng)，讓人神往，也構(gòu)成了排比的氣勢(shì)，著實(shí)令人贊嘆。第一段借景抒情，后幾段交待原因和直抒胸臆，都表達(dá)出我手寫我心的習(xí)作意境。暮寫，本來(lái)就提倡一種心理的積極宣泄和即興的真實(shí)表達(dá)，因?yàn)殪`感的涌動(dòng)，所以文章也就生動(dòng)。

　　當(dāng)然，學(xué)習(xí)并非只是淺層次的快樂(lè)，有的時(shí)候需要艱苦的勞動(dòng)，而適當(dāng)?shù)膲毫Σ艜?huì)變成動(dòng)力，相信你一定能轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，也高興地看到你父母的開明，為你輸入這篇文章，使你擁有表達(dá)的自由和權(quán)利�。�

　　自由飛翔的作文 篇5

　　“寶劍鋒從磨礪出出，梅花香自苦寒來(lái)”。是的，一個(gè)人只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能茁壯成長(zhǎng)。俗話說(shuō)的好，“花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹”。自強(qiáng)自立是一把通往成功的鑰匙，因?yàn)閯e人過(guò)度的幫扶往往會(huì)讓我們產(chǎn)生依賴，而過(guò)度依賴別人往往會(huì)有一個(gè)可悲的結(jié)局。所以，我想說(shuō)：“爸爸媽媽，請(qǐng)讓我自己來(lái)�！�

　　記得報(bào)紙上曾有過(guò)這樣的一條新聞：一個(gè)“天才少年十幾歲就學(xué)習(xí)微積分，小小年紀(jì)就考入名牌大學(xué)學(xué)習(xí)。他的智商是無(wú)與倫比的，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也很少有人可以與他比肩，但是，由于他的母親什么家務(wù)都不讓他做，所以他的生活自理能力極差，甚至連他在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，他的母親還幫他送衣服、洗衣服，最終他由于自理能力太差而無(wú)法適應(yīng)大學(xué)生活，被名牌大學(xué)勸退，終究沒(méi)有什么好的歸宿�！边@出悲劇令人扼腕嘆息。但是這樣的父母在我們的生活中少見嗎？答案是否定的。看，一些人直到上了初中，連鞋帶都不會(huì)系，連蝦都不會(huì)剝，還理直氣壯地說(shuō)：“以前都是我媽幫我的。”有道是“一屋不掃何以掃天下”！這樣的人長(zhǎng)大了以后，難道會(huì)有什么大的成就嗎？”

　　中國(guó)家長(zhǎng)總是覺得孩子還小，不懂事，主張給孩子多一點(diǎn)庇護(hù)，少吃些苦；而日本家長(zhǎng)的理念正好相反，他們認(rèn)為適時(shí)放手才是對(duì)孩子最深沉的愛。中日家長(zhǎng)的教育理念存在著明顯的差異，在一次中日學(xué)生夏令營(yíng)中，這種教育理念得到了集中的體現(xiàn)。這是一次中日學(xué)生共同參加的遠(yuǎn)足活動(dòng)，中日兩國(guó)孩子各20名，一開始大家都信心十足，但是沒(méi)有走多遠(yuǎn)，中國(guó)的學(xué)生開始退縮了，有的嫌累，不肯走了，有的生病了，退出了，中國(guó)的家長(zhǎng)也忙極了，一會(huì)兒送藥，一會(huì)兒送食物，甚至有的家長(zhǎng)中途將其接上車，直接送到營(yíng)地，唯恐自己的孩子受苦受累。而日本的孩子也有生病的，但是他們沒(méi)有一個(gè)孩子申請(qǐng)退出，醫(yī)生給孩子吃了點(diǎn)藥，休息了一下，繼續(xù)趕路，日本孩子也有腳上起泡的，但是，沒(méi)有一個(gè)日本家長(zhǎng)因?yàn)樾奶酆⒆佣�用汽車接送的，只是鼓�?lì)孩子堅(jiān)持，再堅(jiān)持。到終點(diǎn)時(shí)清點(diǎn)人數(shù)時(shí)，同樣數(shù)量的孩子，日本的孩子全員到齊，而中國(guó)的孩子只有寥寥幾個(gè)。可以說(shuō)，在這次遠(yuǎn)足活動(dòng)中，日本孩子明顯地占了上風(fēng)。這不正說(shuō)明了日本的家庭教育理念更能夠培養(yǎng)出孩子的自強(qiáng)自立精神嗎？

　　記得有一位教育家尹建莉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真正的母愛不是對(duì)孩子永久的占有，而是一場(chǎng)得體的退出�！彼�以，我想說(shuō)：“爸爸媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大，請(qǐng)讓我自己來(lái)。”

　　有道是“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”。老鷹在四十歲時(shí)必須經(jīng)歷一次蛻變，他們必須忍著劇痛敲掉自己老化的喙，拔掉過(guò)重的羽毛，更新彎曲的指爪，方可重獲新生。動(dòng)物如此，人更是這樣。一個(gè)人，必須摔過(guò)，痛過(guò)，方能學(xué)會(huì)走路，奔跑！必須經(jīng)歷過(guò)挫折，才能從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。爸爸媽媽，我希望你們放開你們的手腳，讓我自己來(lái)，展開翅膀到天空中搏擊風(fēng)雨，在高空中自由地飛翔。

　　自由飛翔的作文 篇6

　　曾經(jīng)一段時(shí)間，每當(dāng)我看到身邊的小伙伴們騎著自行車自由穿梭在院壩里，我心里就癢癢，好想騎在自行車上的人是我呀！

　　后來(lái)，爸爸就真的送了我一輛紅黑相間的新自行車，我非常高興。當(dāng)天晚上，我就拽著爸爸帶我去院壩練自行車，第一次騎車誰(shuí)不興奮呢，我高興得一蹦三尺高，很快就來(lái)到院壩里。路燈照著院壩，四周靜悄悄的，月光透過(guò)薄薄的云霧灑在地面，一切都顯得那么美好。爸爸抓住自行車，讓我先騎上去，他說(shuō)：兩眼要平視前方，背要伸直，兩手握好方向，兩腳要用力蹬踏板，自己掌握平衡。我小心翼翼地抓住車把手，膽戰(zhàn)心驚地踩上踏板，可是自行車卻像一頭倔強(qiáng)的小牛，我向東開，他硬向西走；我向右轉(zhuǎn)彎，他卻向左打拐：我向前行，他卻要偏倒。一會(huì)兒功夫，我的冷汗就冒了很多出來(lái)，幸虧有爸爸在后面撐自行車，不然我會(huì)摔得很慘。一次又一次的實(shí)踐，一次又一次的摔倒，一次又一次的嘗試，幾個(gè)小時(shí)很快過(guò)去了，在爸爸的教導(dǎo)下，我終于能在他松手后，大膽地向前開了。爸爸說(shuō)太晚了，我只好用手甩掉頭上的汗水，高興地回了家。

　　從那以后，每天下午三點(diǎn)左右，我就去騎心愛的自行車。

　　現(xiàn)在，我可以輕松自如地騎著它在人群里穿梭，它就像一只自由飛翔的小鳥，也像哪咤踩著風(fēng)火輪帶著我飛奔。我堅(jiān)信困難一直是與人為伴的，只要勇敢面對(duì)，認(rèn)真去做，一定會(huì)有收獲的！

　　自由飛翔的作文 篇7

　　漫漫長(zhǎng)夜一路芬芳?xì)q月曾流過(guò)/在那人潮人海中你也在沉默/和我一起漂泊到天涯的交錯(cuò)/在你的心上自由地飛翔

　　題記

　　關(guān)閉窗戶之后，我的心久久不能靜下來(lái)，是什么牽動(dòng)著我的心，竟讓心海泛漣漪？窗外是“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝”的景象：蔚藍(lán)蒼穹上飄著幾朵白絮似的云，湖畔柳條依依，燕雀鳴叫，繁花盛開。綠茵茵的一片草地上，我奔跑著，拉著風(fēng)箏線跑著，氤氳著花草芬芳的春風(fēng)迎面而來(lái)，搖搖晃晃的風(fēng)箏也隨之愈來(lái)愈高。

　　呵，風(fēng)箏歷經(jīng)一番艱辛終于展翅高飛，搏擊長(zhǎng)空，俯視春景。我擦了擦額頭上的汗水，會(huì)心一笑，癡癡仰望，輕吟：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！倍�鄭板橋的《懷濰縣》：“紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍。五色羅裙風(fēng)擺動(dòng)，好將蝴蝶斗春歸�！倍喟邤痰漠嬀�。我不禁幻想自己就是風(fēng)箏。這個(gè)想法曾跟szl說(shuō)過(guò)，她不敢相信的質(zhì)疑，我說(shuō)，迎風(fēng)飛翔的感覺應(yīng)該很不錯(cuò)吧，便淺淺一笑而過(guò)。假如我是風(fēng)箏，被人牽線飛起之后，我希望他剪短束縛我自由飛翔的線，然后由衷祝我旅途愉快,繼而是我的一段奇妙的冒險(xiǎn)了。

　　此時(shí)窗外傳來(lái)歡呼聲，我迫不及待的打開窗戶，滿天飛著的風(fēng)箏映入我艷羨的眼眸里。靜站窗前，我如醉如癡的眺望，眺望那片自由而精彩的天宇。那也是生命的怒放，只是缺少了一把真正自由飛翔的剪刀。倘若風(fēng)箏離開了手，不要感到可惜，因?yàn)槟遣攀菍儆陲L(fēng)箏的夢(mèng)想，一個(gè)關(guān)于自由翱翔天空的夢(mèng)想。

　　夜深人靜的時(shí)候，我畫完了一幅畫??藍(lán)天白云中，五顏六色、形狀各異的風(fēng)箏自由自在的高飛，如鳥兒一樣灑脫的擁抱天空。

　　后記

　　自由飛翔的作文 篇8

　　“哇！”我們要放風(fēng)箏了。當(dāng)老師宣布這個(gè)消息時(shí)，我們高興極了。

　　星期五下午終于到了，我早早地來(lái)到了教室，卻發(fā)現(xiàn)大家都到了。同學(xué)們有的在炫耀自己的風(fēng)箏；有的因?yàn)闆](méi)帶風(fēng)箏，正跟別人商討合作事宜呢；還有的則站在座位上迫不及待地摩拳擦掌，隨時(shí)準(zhǔn)備“飛”到操場(chǎng)。

　　伴隨著清脆的鈴聲，我們班來(lái)到了期盼已久的操場(chǎng)。一聲令下，我們開始放風(fēng)箏了，我組裝好風(fēng)箏系好線，繞著操場(chǎng)跑了起來(lái)……

　　我的“自由號(hào)”好景不長(zhǎng)！“自由號(hào)”越飛越高，可我的鞋帶偏偏掉了。“撲通”一聲重重地摔倒在地，當(dāng)我系好時(shí)，“自由號(hào)”已奄奄一息了！

　　經(jīng)過(guò)多次失敗，我總結(jié)出兩個(gè)道理：一、順風(fēng)飛；二、線頭朝下，一次不要放太多線。我的“自由號(hào)”開始了第二次飛行……經(jīng)過(guò)我的不懈努力，它又飛起來(lái)了！可天有不測(cè)風(fēng)云，正當(dāng)我得意之時(shí)，一股強(qiáng)勁的風(fēng)撲面而來(lái)，猶如一只餓虎撲向了一個(gè)又一個(gè)向成功靠攏的希望，一只只風(fēng)箏倒下了。我的“自由號(hào)”沒(méi)能逃脫風(fēng)的魔掌，我的風(fēng)箏偏偏落在了樹上！

　　我想把風(fēng)箏拉下來(lái)但又不敢拉，怕拉壞了“自由號(hào)”，可看到一個(gè)個(gè)希望都放飛了，只剩我了，我只好忍著，使勁地拉，可它就像被鎖鏈鎖住一樣——紋絲不動(dòng)！只有最后一個(gè)辦法了——拿剪刀把線剪斷，我極不情愿地接受了！

　　“自由號(hào)”第三次飛行終于成功了，我不顧手指的疼痛和疲憊的身體，繞著操場(chǎng)跑了一圈又一圈。當(dāng)“自由號(hào)”飛上天時(shí)，我高興得手舞足蹈。這時(shí)，我才悟出了一個(gè)道理：當(dāng)你在通往成功的路上摔倒時(shí)，趕緊站起來(lái)，因?yàn)槌晒﹄x你不遠(yuǎn)了。

　　望著那的希望，我笑了。

　　自由飛翔的作文 篇9

　　有時(shí)，你是否會(huì)隔著玻璃望著窗外發(fā)呆，心里想著：要是自由該多好；有時(shí)，你是否會(huì)看著考卷發(fā)狂，心里想著：要是自由該多好；有時(shí)，你是否看著成山的補(bǔ)習(xí)班發(fā)怵，心里依然想著：要是自由該多好。鳥兒渴望自由才能飛翔，馬兒渴望自由才能奔跑。人人都追求自由，自由隨著時(shí)間的推移也離我們?cè)絹?lái)越近。

　　兒童追求自由是好事，但不能盲目的追求，對(duì)于自控能力比較弱的孩子很容易誤入歧途，越來(lái)越多的不良行為趁虛而入，生生把孩子放入到一個(gè)壞人的模子，給孩子貼上了一個(gè)壞人的標(biāo)簽。

　　記得以前，我在書上看見了一個(gè)漫畫講的是，一些小學(xué)生們渴望自由，不想被家長(zhǎng)們管著，于是向流星許愿，讓世界上的大人全部消失，結(jié)果，所有家長(zhǎng)消失以后，城市里亂了套，以前學(xué)生們不讓進(jìn)的網(wǎng)吧里擠滿了孩子，他們成日成夜的，分不清白日黑夜最終猝死在網(wǎng)吧。在醫(yī)院里，醫(yī)生也全部消失，孩子們根本不懂醫(yī)術(shù)，只能病急亂投醫(yī)，以至于許多幼小的生命都消失了。當(dāng)資源都枯竭時(shí)，可憐的孩子們只有坐在角落里哭泣……

　　自由是一個(gè)“兩面派”既有壞的一面，也有好的一面。如果一個(gè)人連一個(gè)自由的空間都沒(méi)有，那人生在世幾十載有什么意思呢？如果一個(gè)人放棄了追求自由，那他剩余的人生有什么意義呢？自由能激勵(lì)我們努力拼搏，同時(shí)也是一個(gè)國(guó)家對(duì)待公民的一種態(tài)度，這也是我們社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的一條。

　　《少年中國(guó)說(shuō)》里寫過(guò)“少年自由則國(guó)自由�！蔽覀兪亲鎳�(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望，只有我們強(qiáng)大國(guó)家才能強(qiáng)大只有我們自由，國(guó)家才能自由，同時(shí)我們?cè)凇�自由’的時(shí)候不能忘記‘自控’，只有這兩項(xiàng)結(jié)合起來(lái)，才能真正的追求到自由。來(lái)吧，讓我們一起努力追求自由吧！讓自由飛翔吧！

　　自由飛翔的作文 篇10

　　每個(gè)人都有自己渴望的東西，每個(gè)人的都與眾不同，然而我渴望自由，渴望自由的飛翔。

　　我周末放學(xué)回家，拿出書本正準(zhǔn)備學(xué)習(xí)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)我一本書沒(méi)有做好筆記。

　　我來(lái)到媽媽眼前說(shuō)：“媽媽，我到同學(xué)家做一下筆記，一會(huì)兒就回來(lái)，行嗎？”媽媽用眼光看了我一眼說(shuō)：“你稍等一下，我吧這些事忙王就陪你一起去。”我不耐煩地說(shuō)：“不用，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，又不是小孩子了，沒(méi)問(wèn)題。”媽媽嘮叨著：“不行，在我的眼里你就是一個(gè)小孩子，乖，再去看一會(huì)兒書，等我忙完就陪你去。”“媽媽，我都這么大了，您就讓我獨(dú)自去吧！好不好！”我祈求著。媽媽完全不顧我的感受，依然繼續(xù)說(shuō)著：“孩子，聽話，你現(xiàn)在還小，過(guò)馬路又不知道看車，萬(wàn)一出點(diǎn)事怎么辦？啊，快去看書，我要忙完了�！蔽矣�言又止。

　　當(dāng)我在一天天地成長(zhǎng)，漸漸地有了自己的秘密。

　　媽媽下班買了菜回家，打開屋門，就說(shuō)：“乖女兒，今天晚上想吃什么呀？”媽媽關(guān)心地問(wèn)。我沒(méi)有回答，沒(méi)有聲音。一片寂靜。媽媽驚訝的看著站在眼前的我，臉上只有憤怒媽媽想意識(shí)到了什么，因?yàn)閶寢尶戳宋业娜沼洝?/p>

　　“憑什么偷看我的日記？”我大聲嚷著，并且狠狠地將日記本丟到媽媽腳下。

　　“你這是什么態(tài)度？有這么跟她說(shuō)話地嗎？我還不是關(guān)心你呀？”媽媽也生氣的嚷著。

　　我哭著跑進(jìn)了房間，把門鎖上了。

　　其實(shí)換個(gè)角度想，媽媽也是太想走進(jìn)屬于別人的空間，他們的私人空間。

　　每個(gè)人都有自己的空間，都有自己的渴望�？释�自由，將它們分割成很多塊，分給親人和朋友，但沒(méi)有人慷慨地將它全部分給一個(gè)人，無(wú)論大小總會(huì)剩一塊給自己，來(lái)盛放心中的秘密。

　　我渴望，我渴望自由的飛翔。

　　自由飛翔的作文 篇11

　　在我多姿多彩的人生路上，有喜有憂。

　　盼星星，盼月亮，終于盼到這一天，今天要到龍灘去旅行了，聽媽媽說(shuō)那里是她成長(zhǎng)的搖籃，兒時(shí)的樂(lè)園，那里山清水秀，林中好鳥相鳴，泉水叮咚，真是人間的天堂。我早就想去一游為快了，今天終于成行太高興了。

　　坐了一個(gè)多小時(shí)的船，沿途只見窮山惡水，怪石突兀，樹木林立，我感覺遠(yuǎn)沒(méi)有媽媽說(shuō)的那么神奇秀麗，真懷疑，她是不是在忽悠我，害的頭天我還興奮的一宿沒(méi)睡著，太失望了，媽媽，你也太不厚道了吧！

　　下船后又走了六七里崎嶇的山路，才到達(dá)目的地，這時(shí)我是又累又餓，滿腹牢騷的對(duì)媽媽說(shuō)：“這什么鬼地方，下次我再也不來(lái)了，哪里是天堂，簡(jiǎn)直地獄嘛！”

　　難過(guò)的還在后面呢，晚上在三舅家玩兒，電視看不到不說(shuō)，連手機(jī)也沒(méi)有信號(hào)，想找人聊天都不行天哪！我現(xiàn)在才真正明白什么叫與世隔絕，什么叫孤獨(dú)郁悶，心里一直想著早點(diǎn)回去。

　　回家的路也是那么坎坷，在等了近四個(gè)小時(shí)后，我們才坐上回家的客船，對(duì)于我來(lái)講，這次經(jīng)歷簡(jiǎn)直是一次痛苦的折磨，到家以后，我累得直想哭，在心里默默的發(fā)誓以后再也不相信媽媽了，我確實(shí)太失望了�？吹轿疑鷼�，媽媽不得不過(guò)來(lái)安慰我，最后還答應(yīng)了我提了許久的一個(gè)要求，那就是以后尊重我的選擇，給予我應(yīng)有的自由。

　　太好了，我終于有了自己的“合法權(quán)益”，再也不用做一個(gè)沒(méi)有發(fā)言權(quán)的小孩子了。我是一個(gè)快樂(lè)的中學(xué)生，我要掙脫父母和老師的束縛，自由地走在屬于自己的軌道上，自由成長(zhǎng)，自由飛翔就像我一直喜歡的琴涵的一句話：“如果只有天使能掙脫人生的羈絆，那就把自己的心幻化成天使�！�

　　現(xiàn)在開始，我就是一個(gè)心靈的天使。

　　自由飛翔的作文 篇12

　　閱讀這篇作文，我特意于清晨踩著晨曦登上珞珈山，在東湖之濱大聲誦讀。文章娓娓道來(lái)，語(yǔ)言流美，意蘊(yùn)深沉，古今中外的詩(shī)詞典故信手拈來(lái)，既給人以詩(shī)意的熏陶，又給人以哲理的啟迪，如與一個(gè)久別重逢的好友促膝長(zhǎng)談，月光溶溶，人意熏熏，一切情景都融入這詩(shī)情畫意中。

　　散文中充滿感恩與自得的心態(tài)，沈從文的文筆、史鐵生的哲理、陶淵明“問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”的心境融為一體，超然脫俗，渾然天成，是篇不可多得的佳作。

　　讓靈魂自由飛翔

　　人的一生有兩種境界，一個(gè)是現(xiàn)實(shí)生活，一個(gè)是不羈的靈魂。常常地，當(dāng)我們?cè)谏降倪@邊涉水時(shí)，卻又想著山的那邊還有更美的風(fēng)景。面對(duì)著紛繁的世界，我們的心總是這樣或那樣地被誘惑了，為現(xiàn)實(shí)生活而出賣了靈魂。

　　沒(méi)有見過(guò)壯闊的大海是個(gè)遺憾，因?yàn)榇蠛＝虝?huì)我們寬容勇敢；沒(méi)有見過(guò)廣袤的'沙漠是個(gè)遺憾，因?yàn)樯衬�教�?huì)我們?nèi)棠蜕畛�；沒(méi)有見過(guò)幽深的森林是個(gè)遺憾，因?yàn)樯�林教�?huì)我們團(tuán)結(jié)進(jìn)取。這個(gè)五彩斑斕的世界能帶給我們太多的啟迪和靈感，貪婪的我們總是無(wú)饜地四處打探。這不由得讓我想起了《籬笆那邊》的詩(shī)句，如果上帝是個(gè)孩子，他也會(huì)選擇翻越那柵欄。是的，我們不會(huì)因籬笆的阻隔放棄追求鮮美的草莓，我們不會(huì)背棄內(nèi)心的選擇屈服現(xiàn)實(shí)生活。只要我們的理想從未破滅過(guò)，就不存在靈魂的失敗者�，F(xiàn)實(shí)生活的風(fēng)雨打擊，可以使我們低下頭顱，彎曲雙膝，丟棄生命，但高傲的靈魂一定站立在不屈的巔峰。聽，歷史的天空傳來(lái)不屈的聲音：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”他豪邁地去了，雖然并未沖破那堵黑暗的墻，但他的靈魂卻徜徉在世界的東方�！白尡╋L(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”這高亢的聲音呼喚革命的風(fēng)暴去沖破社會(huì)陰霾的阻隔，是黎明時(shí)最亮的光線一道，是黑暗中吹起的沖鋒的號(hào)角。

　　放飛靈魂吧！沖破那束縛陽(yáng)光的烏云，創(chuàng)造光明的世界。

　　放飛靈魂吧！穿越那迷亂本真的誘惑，迎接坦然的生活。

　　放飛靈魂吧！解開那捆綁手腳的枷鎖，獲得自由的自我。

　　不要擁有了小溪的優(yōu)雅又去貪念大海的磅礴，不要享受了大海的磅礴又羨慕天空的廣闊。面對(duì)美麗多姿的世界不要讓誘惑成為枷鎖，面對(duì)別人不屑的奚落，勇敢地做一個(gè)靈魂的自由者。

　　在萬(wàn)事紛繁的社會(huì)中的我們就如在變化萬(wàn)千的高空中飛翔的風(fēng)箏，需要審時(shí)度勢(shì)，恰到好處地時(shí)進(jìn)時(shí)退。在茫茫人海中想保留自我很難，因此，做事時(shí)要努力保持自己最根本的思維方式，用自己的心，用自己的靈魂去體會(huì)，讓自己最本質(zhì)美好的一面飛翔。

　　原來(lái)世間可以與天地共享日月星輝，可以體味萬(wàn)種風(fēng)情的就是我那如在線束縛下飛翔，追求自由不知疲憊的精神靈魂之風(fēng)箏。

　　自由飛翔的作文 篇13

　　我渴望什么？是一只可愛的小白兔？還是無(wú)數(shù)的金錢？是衣食無(wú)憂的日子？還是……在這些物質(zhì)的面前，相對(duì)于自由來(lái)說(shuō)，這都不算什么。

　　小時(shí)候，躺在柔軟的草地上享受溫暖的陽(yáng)光，聽蟬兒唱歌，看蝴蝶跳舞。沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂愁。對(duì)著花兒說(shuō)悄悄話，向著鳥兒打招呼，這是多么自由快樂(lè)的時(shí)光呀！可是，現(xiàn)在……“快去做作業(yè)，別玩了！”廚房里傳來(lái)了媽媽溫柔的聲音，可在我聽來(lái)卻是那么刺耳，“媽媽，再讓我玩一會(huì)兒?jiǎn)h！”我哀求著，“不行，寫完作業(yè)再去玩�！薄翱墒恰�…”我還沒(méi)說(shuō)完，媽媽就打斷了我的話，“快去快去，別等我發(fā)火�。　蔽抑缓没氐椒块g，乖乖去寫作業(yè)，可剛到房間，眼淚就奪眶而出。我看到窗臺(tái)上站著一只小鳥，便把它作為傾訴的對(duì)象。

　　“小鳥，你告訴我，為什么我總是不能像你一樣自由飛翔呢？你告訴我呀！為什么我總是得不到自由呢？”我哭著向鳥兒傾訴。哭著哭著，我竟然趴在桌上睡著了。

　　在夢(mèng)里，我仿佛又回到了小時(shí)候，回到了那個(gè)屬于我的自由港灣。我躺在草地上，數(shù)著天上潔白的云，“這個(gè)像只貓，這個(gè)像貝殼……”我喃喃自語(yǔ)著……

　　我猛地醒來(lái)，依然是淚眼朦朧，“自由，自由……”一直低喃著這兩個(gè)字。

　　自由飛翔的作文 篇14

　　我們就像初生的嬰兒，在媽媽的懷抱里成長(zhǎng)，我們做什么事都依賴著父母，但我們何曾想過(guò)要靠自己的力量來(lái)解決問(wèn)題呢？就像華君武先生的漫畫《永不走路，永不摔跤，永處襁褓》，圖中是一個(gè)大人在襁褓里，戴著一副眼鏡和一頂帽子，好像很有學(xué)問(wèn)，卻害怕失敗。這幅漫畫諷刺了當(dāng)今社會(huì)的人，不論是大人也好，小孩也好，做什么事都依賴著父母，不知道自己解決。就想襁褓里的大人，雖然看上去很有學(xué)問(wèn)，但在社會(huì)上不能獨(dú)當(dāng)一面，難成大器。

　　我在品德書上看到過(guò)這樣一個(gè)故事。1992年8月，77名日本兒童與中國(guó)兒童來(lái)到了內(nèi)蒙古自治區(qū)，一起舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。日本兒童的背包都是鼓鼓的，里面裝有干糧、飲用水、簡(jiǎn)易自救器材等生活必備品。而中國(guó)兒童的背包則是癟癟的，他們帶的食物很快就吃光了，只好吃別人的東西。日本兒童把夏令營(yíng)看作是鍛煉的好機(jī)會(huì)，而一些中國(guó)兒童則認(rèn)為夏令營(yíng)是游山玩水，走累了就坐車，吃不了苦�？吹竭@則故事，我深刻的體會(huì)出中國(guó)的孩子缺乏獨(dú)立能力，做什么事都依賴父母，在家里，父母都把自己的孩子當(dāng)做“小皇帝”“小公主”一樣細(xì)心呵護(hù)著，到了社會(huì)上，必然吃不了苦，必然沒(méi)有立足之地。

　　每個(gè)人都要長(zhǎng)大，都要離開父母，在人生的道路上，不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)有坎坷阻礙你前進(jìn)的道路，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)學(xué)會(huì)自己面對(duì)困難，去解決。讓我們張開翅膀，自由飛翔，開創(chuàng)一片屬于我們的藍(lán)天。

　　自由飛翔的作文 篇15

　　人生，若能在廣闊無(wú)垠的藍(lán)天中張開翅膀、盡情翱翔，那是多么地幸福、多么地快樂(lè)?人生，若能在一望無(wú)際的大海里揚(yáng)起風(fēng)帆、盡情流浪，那又是何等的舒逸、何等的歡暢?經(jīng)常遐想，經(jīng)常盼望——如果，我有一雙翅膀，能夠自由飛翔!那么，我的人生就沒(méi)有遺憾，已經(jīng)豐滿……

　　自從我們來(lái)到這個(gè)世界，我們就插上了一雙翅膀，它叫理想，也叫飛翔。從來(lái)就沒(méi)有人能拋棄它，沒(méi)有人能抹殺它。因?yàn)椋�它就是我們�(nèi)松�的方向，也是我們�(nèi)松�的�?dǎo)航!天空，如果失去了白云，會(huì)變得昏暗;大海，如果失去了小鳥，會(huì)變得惆悵;人生，如果失去了翅膀，又怎能飛翔，怎能完成理想，我們的人生又怎會(huì)變得精彩明亮，富麗堂皇?不，失去了翅膀，就失去了對(duì)自由的渴望;失去了翅膀，就失去了對(duì)理想的向往!人生的翅膀，從來(lái)就不能被拋棄;人生的翅膀，從來(lái)就不能被折斷!自己的翅膀，自己要學(xué)會(huì)愛護(hù)，不能讓它折斷;要細(xì)心呵護(hù)，讓它羽翼豐滿，有一天，可以展翅飛翔!

　　藍(lán)天上，有許多雙翅膀正在飛翔;草地上，也有許多雙翅膀正準(zhǔn)備起航;生活中，更有許多雙翅膀在憧憬夢(mèng)想，描繪希望。是時(shí)候放飛翅膀了!拍拍羽翼，定好方向，人生的藍(lán)圖就在自己的手上!試著打開它，看看自己今后的方向，是畏畏縮縮，樂(lè)享其成;還是勇往直前，肆無(wú)忌憚的向前闖?人生的方向，掌握在自己手里;人生的目標(biāo)，刻在自己心上;人生理想的實(shí)現(xiàn)，靠自己那一雙堅(jiān)實(shí)的翅膀!

　　樹的方向由風(fēng)決定，人生的方向由自己決定!讓我們自由的飛翔在藍(lán)天下，飛翔在草地上。學(xué)會(huì)放飛自己的理想，明確自己的方向!把自己置身于碧水藍(lán)天中，張開翅膀，自由飛翔!

　　自由飛翔的作文 篇16

　　從小到大，母親很少打罵我，而右手上那永遠(yuǎn)的傷疤就是母親打我最狠的一次留下的一個(gè)“紀(jì)念”。

　　也許，所有的人都覺得我是個(gè)乖乖女，因?yàn)槲移�氣好；也許，所有的人都羨慕我的才能，因?yàn)槲覐椀靡皇趾们佟５�誰(shuí)又明白，我多么渴望我是個(gè)壞小孩；誰(shuí)又明白，我這雙有著修長(zhǎng)手指、能彈出美妙音樂(lè)的手，曾經(jīng)是我憎惡的對(duì)象：我恨啊，也許沒(méi)有它，我就不會(huì)失去那么多。童年的記憶如此灰黯：白色的墻，白色的椅，還有，黑白相間的琴鍵。

　　終于有一天，我爆發(fā)了，狠命地砸著琴，母親耐心地給我講大道理，我哭著，大吵大鬧著：“媽，我不要，我不要彈琴，我不要當(dāng)音樂(lè)家，你給我講故事吧……”我苦苦哀求著，母親毫不理會(huì)，透過(guò)她厚厚的鏡片，我看到她不停顫抖地睫毛，她說(shuō)：“繼續(xù)練，不許哭！”我不明白，往日，母親多么體諒我，可這時(shí)卻冰冷的像陌生人。我哭著，號(hào)陶大哭著，開始用腳踢琴架。也許，這一舉動(dòng)激怒了母親，“啪”巴掌落在我的腿上，大腿火辣的疼，一時(shí)間，我恨透了母親，用手拍打著琴鍵，琴發(fā)出可拍、刺耳的聲音，我罵著：“壞女人，你這個(gè)壞女人……”“啪”又是一下，落在我的手上，母親美麗的長(zhǎng)指甲斷了，我的右手被深深地劃破，鮮血流了出來(lái)。

　　在母親的逼迫下，我繼續(xù)彈琴，淚水、汗水、血水，在白色的琴鍵上流淌。

　　之后，我再也沒(méi)有發(fā)脾氣，遇到傷心的事，我總是選擇一個(gè)蒙著被子哭，哭累了便睡去。夢(mèng)里總看見那鮮紅的琴鍵，于是恐懼、緊張，又一次襲來(lái)。這樣的日子直到學(xué)琴結(jié)束才停止，但每當(dāng)我觸摸那琴鍵，心依舊隱隱作痛，美妙的音樂(lè)之后是另一番滋味。

　　母親啊，也許您并不明白，您那兩下在我心中的烙印有多深。您把您的希望寄托于我，但我不要，我有我的愛好、夢(mèng)想。為了完成您兒時(shí)的愿望，我失去的是最美好的童年。

　　母親，松手吧，讓我有我自己的方向；母親，松手吧，我始終屬于您，插上您給的翅膀，我將飛得更高！

　　自由飛翔的作文 篇17

　　從小到大，爸爸媽媽都時(shí)刻管著我，不讓我做這，不讓我做那只讓我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。我從來(lái)都不知道，什么才叫自由。

　　星期六的晚上，我坐在桌前做著作業(yè)。不知多久才寫完。我剛想要從書架上抽出一本書來(lái)看，卻被媽媽攔住了。她說(shuō)：“別看書了，你的眼睛度數(shù)也不淺了呀！”我知道她是為我好，便微笑著答應(yīng)了。可誰(shuí)知媽媽話鋒一轉(zhuǎn)：“你還是去彈鋼琴吧！”聽到這句話，我立即收起了笑容，板起了臉。我不愛鋼琴。于是，我拒絕了媽媽的要求。而媽媽堅(jiān)持要我彈鋼琴，我倔強(qiáng)地大嚷：“不要！我一點(diǎn)兒也不喜歡鋼琴，我喜歡看書！你為什么不許？”但媽媽并沒(méi)有被我的話打動(dòng)，卻為我的倔強(qiáng)而勃然大怒，指著我吼道：“快去！我好言好語(yǔ)你不要聽，是不是非得要我發(fā)火才肯？啊？”我的淚水立刻涌了出來(lái)，但媽媽并沒(méi)有同情我，反而粗暴地推了我一下，指了指鋼琴，意思是讓我快彈。我抽了一張紙巾，抹了抹了眼角，然后不情愿地坐上了琴凳，開始彈鋼琴，邊彈邊想：為什么？為什么我不能自己選擇？雖然，我知道您只想讓我多一項(xiàng)特長(zhǎng)，可是，我也需要自由。我不希望自己像一只關(guān)在籠里的鳥兒，想飛，卻飛不了……

　　“有時(shí)候我覺得自己像一只小小鳥，想要飛，卻怎么樣也飛不高……”耳麥里傳來(lái)了趙傳的凄涼悲傷的歌聲……

　　自由飛翔的作文 篇18

　　在秋天‘櫻桃落盡春歸去，蝶翻輕粉雙雙飛’終不言失意，終不言悔，那一抹鮮艷嬌嫩永在心頭，那一蝶粉柔柔的飄飄然滲進(jìn)了魂靈，根深蒂固，在每一個(gè)旭日清晨蓬勃冉冉，在每一個(gè)輕霧繚繞的午后彌漫，在深秋的林間隨著落葉飛舞，飛舞。

　　我咬緊牙關(guān)，從不說(shuō)‘不’，我只有禁錮奪眶的淚，回去，回去！誰(shuí)來(lái)遲了，誰(shuí)來(lái)的早了，誰(shuí)根本就不該來(lái)，誰(shuí)拽著誰(shuí)哭著喊著不撒手，誰(shuí)裝聾作啞不言語(yǔ)解決了一切問(wèn)候，莫要，莫要，莫要搞得那么明白，佛曰：一切皆流，無(wú)物永駐。留下的唯有無(wú)影無(wú)形的思想，放不下就是負(fù)擔(dān)，釋然了就化為烏有。

　　我生來(lái)怕喧鬧，喜歡坐看一汪秋池的平靜，偶爾一山雀撩撥起微微的漣漪，這兒沒(méi)有絢麗，沒(méi)有爭(zhēng)艷，只是一份簡(jiǎn)單，一份厚重與博瀚，會(huì)想起很多話，很多的誰(shuí)都是過(guò)客，只有那么一個(gè)人留著不走，陪伴到黃昏日暮。我也很喜歡放一首歌曲，它的悠揚(yáng)深沉粗曠總那么直抵心靈深處，百聽不厭，于是心緒瞬間飛揚(yáng)，眼前是綿延壯麗的雪峰，那么耀眼，潔白。腳下是奔騰豪放的雅魯藏布江，為什么？為什么千百年來(lái)你總是湍流不息？那雪域上起舞的經(jīng)幡，匍匐在途中虔誠(chéng)的信徒，總讓我感慨萬(wàn)千，佛在哪里？佛在心中，嵌入了無(wú)數(shù)者的靈魂，所以他們從不知什么叫苦，只知道追尋是一生的使命。

　　飛翔，飛翔，去盡情的領(lǐng)略這塊神奇的土壤，鳥瞰神湖納木錯(cuò)，享受那片湛藍(lán)清靜，陶醉這沒(méi)有紛擾塵埃的安詳，飛越那人跡罕至的原始森林——南伊溝，把那一往無(wú)垠的綠看個(gè)夠，不忘記輕吻雪山之巔的奇葩——雪蓮，還有采邑一棵那世間奇草——靈芝，把我濕漉漉的情懷給你，給你，丈量這兒的藍(lán)天到底離山頂有多近……

　　歲月的枷鎖，在黎明被一聲牛角號(hào)劃破，采一片片香瓣串聯(lián)，放在心的春天永遠(yuǎn)不敗，一切的婷婷裊裊，矜持羞怯的含苞，怒放的朵，離蕊的葉，終究都會(huì)帶著點(diǎn)點(diǎn)的相思淚入土成塵。我生來(lái)造詣淺薄，在我看來(lái)生命的意義就是，不停的放飛心的飛翔，力爭(zhēng)活得無(wú)怨無(wú)悔。

　　備注：因?yàn)槟鞘赘枨�，因�(yàn)槟菢拥男那椋�就有了這些字句，留在空間自己翻閱

　　自由飛翔的作文 篇19

　　一個(gè)寧?kù)o的夜晚。突然，一只鳥打破了我們的平靜。

　　是一只小貓頭鷹。我們從未見過(guò)貓頭鷹。可能它不小心飛進(jìn)了我們家。媽媽抓住了它，用繩索綁住它，系在灰斗上。我們將它安置在簍子里，我還加了一些干草，做它溫暖的床被�？韶堫^鷹還是不能感到溫暖。

　　因?yàn)樗�被綁住了，我們便可以肆無(wú)忌憚地環(huán)繞在它身邊，好奇地這看看，那摸摸。貓頭鷹似乎不能接受我們的熱情，“騰”地飛了起來(lái)，但它不可能飛走的，我相信它也知道。它嚇了我們一跳。

　　不管怎樣，貓頭鷹還是不適應(yīng)。也許是它不適應(yīng)人類世界的環(huán)境，抑或是不適應(yīng)我們這群新伙伴。

　　我害怕它啄傷我的手，偷偷地在一旁看著它。它總是撲騰著翅膀，但迎接它的不是自由的天空，也不是母親，卻是一次又一次的失敗。不飛時(shí)，它便睜著圓溜溜的黃色眼睛，環(huán)顧四周，耳朵也警覺地豎著，聽著一切可疑的聲音。這似乎也是為了準(zhǔn)備飛翔在遼闊的天空。

　　我告訴了母親。母親決定：把它放了。我心里一下就亂了起來(lái)。短短的幾個(gè)小時(shí)，我已經(jīng)對(duì)它產(chǎn)生了感情，我不愿離開它，我不想讓它飛走。飛走了，就不會(huì)再回來(lái)了。

　　但是不放了它，它是痛苦的，看得我心里如刀割般疼。一是我自己的愿望，一是貓頭鷹的幸福，我不知道應(yīng)當(dāng)選那個(gè)。我猶豫地看看媽媽，媽媽只是笑笑。

　　一番糾結(jié)后，我最終決定：放了它。如果我真的愛它，就應(yīng)該讓它追尋自己的幸福，給它自由；而不是為了自己而束縛它。

　　我解開了繩索，解開了對(duì)它的束縛。我把它放在手里。這一次，它的利爪并沒(méi)有刺傷我。它撲著翅膀飛走了。

　　我靠在門上，望著它的影子…

　　每個(gè)人都應(yīng)該得到自由，每個(gè)人都不能剝奪別人享受自由的權(quán)利，每個(gè)人都不能束縛別人的翅膀。不論是人，還是動(dòng)物。

　　自由飛翔的作文 篇20

　　每個(gè)人都曾渴望過(guò)飛翔，渴望自由。我們都知道，所謂飛翔，不過(guò)是夢(mèng)境中的影子，所謂自由，不過(guò)是抽象而空泛。我們無(wú)論是誰(shuí)，都無(wú)法擁有，更無(wú)法享有。

　　但請(qǐng)相信，我們都有自由的靈魂在飛翔，你可以不甘心于失敗，不滿足于現(xiàn)狀，但不要埋怨生活，不要抱怨命運(yùn)，抱怨是弱者的標(biāo)志，是強(qiáng)者的摒棄，我們每個(gè)人，都在用最自由的靈魂實(shí)現(xiàn)著真正的飛翔。因?yàn)槲覀兿嘈�，每個(gè)人都有屬于自己的歸宿，都有存在的價(jià)值與意義。我們不拋棄不放棄不服輸。一切的失敗都是成功的前奏，為了完成演奏自己人生精彩的交響曲，我們不得不一步步咬緊牙關(guān)走下去，一首精彩完美的交響曲，有著激昂的高潮，也有著沉悶的失落，不管是失落還是驕傲，都是交響曲中必不可少的音符。生活就像一架鋼琴，快樂(lè)是白健，悲傷是黑健，只有黑白雙健一起交織演奏，才能走出動(dòng)人的音樂(lè)。或許不是什么世界經(jīng)典之作，但起碼能感動(dòng)自己。因?yàn)椋�每一首交響曲都�?lái)之不易。

　　都說(shuō)不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，不畏懼閃電才能經(jīng)歷雷雨，要經(jīng)歷雷雨才能遇見彩虹，雖說(shuō)不是每一次都有緣與彩虹相遇，但其中奮斗的過(guò)程只有自己能懂，不論后果是好是壞，都問(wèn)心無(wú)愧，我們從不怨天尤人。

　　就讓我們帶著各自的理想啟航，朝著自己的夢(mèng)想飛翔，用我們最自由的靈魂完成我們各自的使命。演奏屬于自己最精彩的交響曲。相信自己，勇敢的心朝著自己的方向自由地飛翔。不拋棄不放棄不服輸。

　　自由飛翔的作文 篇21

　　我要自由飛翔，自由的生活并不屬于我。每天只是媽媽的嘮叨和學(xué)習(xí)作業(yè)的負(fù)擔(dān)，我希望…… 每天早上，我耷拉著頭，背著沉重的書包去上課，又是一個(gè)無(wú)聊的一天。每天放學(xué)，我拖著沉重的腳步回到了家。

　　剛到家，聽到的第一句話就是：“崔喆，快去寫作業(yè)。”寫完作業(yè)還有媽媽給我留的練習(xí)冊(cè)、AB卷、閱讀黑馬等，幾乎每天都是這樣，就連星期六和星期天我也是在媽媽給我報(bào)的英語(yǔ)班、奧數(shù)班度過(guò)的。 記得有一天晚上剛放學(xué)到家，媽媽就說(shuō)：“快去寫作業(yè)�！钡搅送砩蠇寢屢琅f在嘮叨，老師又給我們留了一大堆作業(yè)，寫也寫不完，看也看不完。這令我非常苦惱！媽媽我盼望自由，學(xué)校作業(yè)已經(jīng)夠多了，再加上您給我買的練習(xí)冊(cè)使我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重。

　　老師我盼望自由，希望您不要留那么多作業(yè)，我不想一直呆在屋里，透過(guò)窗戶也只能看見一塊窗戶大的藍(lán)天和白云，我不想再做井底之蛙，我希望你們敞開窗戶，讓我自由地飛翔吧！

　　自由飛翔的作文 篇22

　　想獨(dú)立，有錯(cuò)嗎？當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)。誰(shuí)也不知道我有多想獨(dú)立，我應(yīng)該也有一些小小的獨(dú)立生活的“本領(lǐng)”吧！而媽媽卻說(shuō)：“一個(gè)小小的孩子，好好的，干嘛要獨(dú)立？你們這一代可不像我們那一代，自主生活能力就沒(méi)那么強(qiáng)！還要獨(dú)立，你獨(dú)立？我可不放心！把這些胡思亂想的時(shí)間拿去做一些參考資料吧！”說(shuō)完，嘆了一口氣，站起身，走出了書房我陷入了深深的沉思，這是我第45次向媽媽問(wèn)同樣的問(wèn)題。為什么媽媽每一次都很生氣呢？難道是她懷疑我沒(méi)有獨(dú)立生活的能力嗎？為什么小孩子就不能獨(dú)立呢？我越來(lái)越生氣，就飛奔到陽(yáng)臺(tái)上找到了媽媽。

　　“媽媽，為什么我不能獨(dú)立呢？”我憤怒的質(zhì)問(wèn)道。

　　媽媽盡量平靜的回答道：“因?yàn)槟銢](méi)那個(gè)能力�！�

　　媽媽的平靜讓我也平靜了下來(lái)。

　　我自顧自地回到房間，靜坐了好一段時(shí)間，我終于冷靜了下來(lái)，心情如一根漂浮在空中的羽毛，終于在不起風(fēng)的時(shí)候搖晃著落地了。

　　我又一次陷入了深深的沉思，雖然我會(huì)做飯，會(huì)收拾，會(huì)洗衣服，但，真的只會(huì)了這一些，就能像想象中一樣獨(dú)立的飛翔在湛藍(lán)的天空嗎？我會(huì)變自覺，會(huì)變勤勞，會(huì)變得真正獨(dú)立嗎？沒(méi)有媽媽的照顧，獨(dú)自生活真的那么簡(jiǎn)單嗎？看來(lái)，我還不能獨(dú)立生活。以前的想法真是太稚嫩了！我還沒(méi)有成熟。

　　所以，我現(xiàn)在還只能好好學(xué)習(xí)，為未來(lái)的獨(dú)立打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，恐怕要真正獨(dú)立，要到十年之后了。

　　“噠噠噠噠噠噠”一串腳步聲傳來(lái)。

　　我轉(zhuǎn)過(guò)身一看，媽媽來(lái)了。

　　還沒(méi)等媽媽說(shuō)話，我就先開口了：“媽媽，我想了一會(huì)兒。我覺得你說(shuō)的是對(duì)的，我的想法實(shí)在是太可笑了�！�

　　一段沉默。

　　“我還沒(méi)能獨(dú)立，”我有些失落，但又很快微笑起來(lái)，“但我會(huì)努力的！”

　　媽媽笑著說(shuō)：“孩子，你真是長(zhǎng)大了，獨(dú)立了！”

　　我轉(zhuǎn)過(guò)頭，望著窗外成群的鳥兒，堅(jiān)定的對(duì)媽媽說(shuō)：“不，我還沒(méi)有獨(dú)立，不過(guò)，我總有一天，會(huì)從小鷹成為一只獨(dú)立的雄鷹，自由地在湛藍(lán)的天空中飛翔！”

　　我轉(zhuǎn)過(guò)頭，含淚看著媽媽，媽媽也含淚看著我，眼里滿是欣慰，滿是笑意……

　　自由飛翔的作文 篇23

　　又到一周一總結(jié)的時(shí)候了，可我一點(diǎn)也不想總結(jié)（我想大多數(shù)同學(xué)也是這樣想的吧），翻來(lái)覆去也就那幾句話“還行”“不錯(cuò)”“不太好，但我會(huì)努力的”等等，我都寫膩了�？墒�，不用功還是不用功啊。

　　老師，雖然你一再?gòu)?qiáng)調(diào)雙休日來(lái)校自主學(xué)習(xí)，說(shuō)是自主，但強(qiáng)迫的意味更重，可是，不想學(xué)就是不想學(xué)，他們來(lái)到學(xué)校仍然還是不想學(xué)，那來(lái)還有什么用呢？只不過(guò)增添了教室的喧鬧而已，這反而又影響了想學(xué)習(xí)的同學(xué)。即使您在教室里守著，但您又不能呆一整(我想您應(yīng)該沒(méi)這么閑吧），那您后腳剛踏出教室的門，同學(xué)們前腳就跟了出去，照樣收不到成效，不是嗎？

　　老師，我們都知道您是為了我們，但是您太強(qiáng)制了。我們就想籠中的小鳥，只能眼巴巴的望著湛藍(lán)的天空，卻不能自由的展翅翱翔。雖然我們是高中生了，您認(rèn)為應(yīng)該把一切時(shí)間用于學(xué)習(xí)，但是在我們這個(gè)花季年齡，應(yīng)該是豐富多彩的，快樂(lè)有活力的，而不是一個(gè)個(gè)只知道埋頭苦學(xué)�！皟啥�不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，我們是新一代的少年，是活躍于青春大舞臺(tái)最亮眼的風(fēng)景。老師，放開我們吧，讓我們?cè)谡克{(lán)的天空中劃過(guò)最美的弧線，讓我們?cè)谖枧_(tái)上舞出最絢的舞姿。

　　自由飛翔的作文 篇24

　　夢(mèng)想，一個(gè)迷人而又絢麗的代名詞。人人都有自己的夢(mèng)想，但并不是誰(shuí)都能夠放飛自己的夢(mèng)想。

　　有人說(shuō)，夢(mèng)想，就是夢(mèng)境與想象，是空虛的，是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的。但我告訴你，錯(cuò)了！

　　看！貝多芬，扼住了命運(yùn)的咽喉，耳聾之后，他依然譜曲，并最終彈出了震撼世人了第九交響曲，他放飛了自己的夢(mèng)想。諾貝爾，不顧生命的危險(xiǎn)，一次次地將自己的生命投入到炸藥實(shí)驗(yàn)中，終于震出了驚天動(dòng)地的響聲，他放飛了夢(mèng)想。歷史的痕跡告訴了我們夢(mèng)想在被放飛之前總要經(jīng)歷過(guò)一番磨難，沒(méi)有努力的人，是不會(huì)笑到最后的。

　　還記得龜兔賽跑中那個(gè)傲慢的兔子嗎？它以為自己一定會(huì)到達(dá)終點(diǎn)，于是它在中途停靠在樹旁悠閑地睡著，而憨厚的烏龜，憑著自己堅(jiān)持不懈的毅力，捧著金色的獎(jiǎng)杯，對(duì)兔子自豪地笑了。還有那個(gè)挖井的孩子，夢(mèng)想著喝甘甜可口的清泉，可卻在中途放棄了。無(wú)論是那只驕傲的兔子，還是挖井的小孩，不都告訴我們：放飛夢(mèng)想總是少不了自身的努力嗎？

　　如果麻雀愿意再飛高一點(diǎn)點(diǎn)，那廣闊的藍(lán)天一定不會(huì)拒絕它的夢(mèng)想；如果小溪再肯前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，那無(wú)垠的大海一定不會(huì)拒絕它的夢(mèng)想；如果沙子再聚集一點(diǎn)點(diǎn)，那堅(jiān)硬的巖石一定不會(huì)拒絕它的夢(mèng)想；如果你我肯再努力一點(diǎn)點(diǎn)，那我們的夢(mèng)想必定能在天空中自由飛翔！

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