寫自由的作文

時間：2024-01-19 09:45:36 自由我要投稿

寫自由的作文[常用12篇]

　　在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的寫自由的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

寫自由的作文[常用12篇]

寫自由的作文1

　　我渴望自由！自由！我渴望那無拘無束、無憂無慮的生活，渴望那終將到來的隨心所欲的歲月。自由！自由！生命的源泉，向上的動力！

　　現在，我是六年級的學生，畢業考試已經波及到了我。我的生活逐漸千篇一律：學校家機構，三點一線。我成天淹沒于題海之中，生活的小舟被驚濤駭浪卷打著，搖搖欲墜，隨時準備傾覆。

　　何為自由？我默默苦笑，像我這種小學生，可能已經忘卻自由了吧。忽然，我灰蒙蒙的心中出現了一絲光亮，記憶的閘門打開了，往事泉水般涌上心頭

　　我和媽媽又一次出去考試了。路上見過幾個自由自在的大學生，周末的時光他們可以充分利用起來：自己安排、放松身心。而我卻只能不停地補習、考試，當幾個人悠閑地從我身邊走過時，我輕嘆了一聲：他們真好！

　　媽媽眉頭緊鎖，道：你有沒有想過，他們現在輕松，背后其實是高考期間的拼搏，是十多年一如既往的奮斗，無限的辛勤與精力，無數的壓力與期望。苦盡甘來，便是如此。

　　苦盡甘來，媽媽的話言猶在耳，我士氣倍增，心中充滿了希望。萬事萬物總有峰回路轉、苦盡甘來的.時候。為了自由，就要承受現在的壓力，就要付出加倍的努力，我絕不能放棄！想到這里，我雜亂的心又多了一份平靜，多了一股勇氣。

　　我渴望自由那苦盡甘來的果實，那跨越艱難險阻的最終理想之地！

　　指導教師唐櫻芝點評：情之所至，自成文章。這是一篇肺腑之言，字字皆是真情流露。文筆流暢，語句富有張力。加油吧，少年！過盡千帆終有繁花似錦，跋山涉水必會柳暗花明。

寫自由的作文2

　　每個人都渴望自由，就像魚缸中的金魚望著魚缸外的生活，聽著爸爸媽媽訴說河中發生的事，那些事在魚缸中從沒發生過，于是一家人便向往自由。

　　我望著萬松山公園中的魚群，真想找到哪三只才是我買來放的。我想起那天。

　　那天，我帶著滿懷的期望，走在去花鳥市場的路上，我邊走邊想：花鳥市場魚缸中的金魚一定都向往自由吧！那么我就先給予三只金魚自由，至于它們能不能活著，就要靠它們自己了。走啊走，走啊走，這去花鳥市場的路，怎么比爬萬松山還累呢。

　　終于來到花鳥市場，花鳥市場里的動物真多呀，你聽“喳喳喳喳喳喳……”這是小鳥在唱歌；你看小魚兒正在搶糧食，你推我擠，搶的`可歡樂了；你再看，那可愛的阿拉斯加吐著舌頭，搖著尾巴，向你賣萌……

　　我毫不猶豫的挑起了金魚，用網一撈，正好撈到了三條魚，真是歪打正著啊，我便決定把它們買下來。回去的路上，我想的更多的是，它們在萬松山公園里嬉戲的場景。我還買了兩袋魚食，如果它們在萬松山公園里，找不到什么食物，那么我就去喂它們。

　　近了近了，萬松山公園近了，魚兒們的新家終于到了。我把三只金魚從袋子中倒進河里。也就在這是，聽見了一個小女孩與她媽媽的對話“媽媽媽媽，看那邊有三只金魚。”“我們等那個姐姐把魚放進去之后，我們在把魚撈回去，自己養。”不多不少，正好被我聽見。我便守著三只魚兒，免得它們被抓，久了之后，那阿姨見我沒走，只能打消這個念頭。

　　魚兒啊，魚兒啊，我為你們爭取到自由，至于你們會不會在被困在魚缸中，只能看你們自己了。

　　三只金魚在魚群中歡快的享受著自由！

寫自由的作文3

　　“作業做完了嗎？”“不看電視”“早睡”，家長最喜歡的口頭禪，學生最反感的三個字，自由主義的開始

　　自由：做自己的主人；沒有限制或者約束。

　　從小到大，我們一直在家里受父母的控制。放學后，我們開始接受老師的控制。我們從來沒有自由過。我們一直幻想著沒有父母和老師的自由生活。當有一天我們認為自己有了自由的生活，我們會正常的走在學校的路上，沒有約束和限制，我們會用自己的汗水換來勞動的果實嗎？

　　在自由與紀律的辯證統一關系中，說自由不是無限的自由，最大的自由只有遵守法律、制度等紀律的約束才能實現，否則就會受到相應的懲罰，自由無從談起。如果世界上沒有法律和其他學科，人們就會為所欲為。自然會被毀滅，疾病會到處傳播，人類也會被毀滅。

　　所以當我得到了我們所要求的.自由，我們大多數人可能會放下書本，過著自由的生活：書成了游戲，學習成了樂趣，當我們匆匆度過時光的時候，會發現自己已經被社會淘汰，成了父母的負擔。也許你會說你不會這樣做，你還可以拿起你的書，但是現在你太過強烈的克制和限制，接受不了。我們還是學生，要有自己的天空和空間。

　　是的，有時候過度的約束只會限制人的發展，限制我們學生時代的創造力和創造能力。青蛙被束縛在井底，他認為井上的區域就是整個天空。當我們被學校和家庭的規則限制和束縛太多的時候，怎么可能不像井底之蛙，怎么可能快樂呢？

　　根據調查，77%的青少年參加學習輔導班，38%的青少年說參加學習輔導班不是他們的樂趣，而是父母的要求。正是這些要求使得相當一部分青少年因為被動學習時間長而喪失了學習興趣。

　　因此，家長和老師應該給學生一定的自由，讓學生有時間閱讀自己的書，做自己的事，培養自己的興趣，在學習和生活中做自己的主人，讓學生健康快樂地成長。

寫自由的作文4

　　移動頂部位置，泡一杯綠茶。如果你愿意，你也可以來一個多瑙河家庭。在天地獨孤的狀態下，我會回到明臺，打開我心愛的圖書館，從；到；從胖乎乎的鱸魚到檀香清酒，對于一個文科生來說，中午感覺好舒服。

　　但正如魯迅所說，我沉默，我覺得充實；我張開嘴，同時感到空虛。我合上了我最喜歡的書。從出體體驗到回歸苦難，一堵迷蒙的墻，遮住了陽光里所有響亮的歌聲和幸福。

　　艾，背上書包。我在地獄開始了我的痛苦。在學校門口，我用瘦弱的肩膀把我吞了下去，吐了出來。我更確信自己是半鬼半人。我生而為英雄，死而為鬼。這句話不完全正確。我還沒能完成我在地獄開始的事。

　　最后來到自己的監獄號，迷迷糊糊的'開始了一天的生活，大概被認為是浪費時間。講臺上，老師自告奮勇的去灑水，太陽開始在監獄里熱戀。但是在熱水當中，我看著粉絲一圈一圈的轉，我知道自己被催眠了。

　　扭曲的，悠悠的，在半睡半醒中，一種異樣的感覺涌上來，仿佛是汩汩的水，細細的涓涓，仿佛是魚兒在蹭我的腳；踩著流蘇，剪著絲棉，感覺自己仿佛置身于快樂的精靈之中。

　　睜開右眼，卻見，十里桃花連田；彎彎的流水在花叢中徘徊，可能是因為花使流水芬芳，只使蝴蝶三三兩兩地在水面上四處張望。

　　這時，遠處響起了田園的笛聲，慢慢的，它的聲音傳得很遠，仿佛爬了幾座山；其言干凈，似清泉流亡山河之間，清風抖落桃花。五彩繽紛的蝴蝶似乎也懂這首歌，追逐著優美的音符，陶醉在其中，享受著無盡的快樂。如果這樣的美景能引花入眠，無論什么浮云浪蕩。

　　這大概就是傳說中的桃花源吧，但是誰知道呢？笛卡爾說，我是我自己，但我希望這是我最真實的世界。

寫自由的作文5

　　從小到大自由都跟隨在我的生活里。海兒大大，草兒綠綠，天兒藍藍，媽兒工作，我兒玩耍……

　　在美國我就是這樣，永遠是自由的，放松身體，輕輕躺在草坪上，感受著陽光的擁抱，嗅著風兒里草的芳香。小草撫摸著我，讓我緊繃的身子放松下來。“自由”像一位忠實的伙伴一般，陪著我，保護著我……

　　漸漸地上了小學，“自由”病了。我經常自言自語的說：“自由你去哪里了？你還記得我嗎？我會找到你的！”從上了小學我就去努力尋找自由。放假了，我去爬香山，自由的病好像好了，也陪著我出來玩兒。“自由是你嗎？我很想你的呢！”我躺在石塊上問他。他輕而靜的搖搖頭，他的靜，他的輕，讓我本喜悅的心上，扎了一個洞，一個很深很深的洞，讓我痛苦，讓我哭泣。

　　他輕輕的點了一下我的背，指著旁邊。有一群人，像看著怪物一般。因為我的耳朵太尖了吧，我聽到了所有的話。那些話是那么的討厭，那么的難聽。我突然發現“自由”身邊又多出一個人。但我卻沒有理，打個車回家了，我不想再聽到那樣的話了。

　　最后我知道了，知道了那并不是自由，而是“生活”與“現實”。現實是可怕的。但現實與生活一起出來的時候，有時好，有時壞。可要是自由病好了。四人行，那是美好。

　　上了初中，學習壓力放松了很多。自由回到了我的身邊，又開始保護我…… 自由像風，輕輕的`跟著我。自由像水，在我干渴的時候給我一杯水。自由像火，燃燒著我的心中的熱情。自由像樹，在我熱的時候給我一片樹陰。

　　自由是美好的，我渴望著自由，愛上了自由，愛上自由自在的生活，愿為自由而死！

寫自由的作文6

　　早已厭倦了平淡，在無奈中我渴望騰飛，去追尋自由。

　　走在草原上，呼吸大自然的清新，用心傾聽一切微妙的聲響。用愛撫摸悄悄嫣然綻放的花蕾。仰望天空朵朵白云，低頭看花開，躺在草地上細細品味著世外桃源的神奇

　　走進山林，高大的樹木直穿九霄，在瞬間靈光的指引下，我俯身鉆進樹洞，細細品味年輪帶來的滄桑。在云海峰巒，青山綠水中我感悟到了生命的真諦：人雖苦著來到世上，但應該笑對每一個日子。

　　我們應當笑對生活，人應該過好每一分鐘。因為我們只是歲月長河中的一顆星，我們應該去追尋自由，渴望自由。

　　在深山中，我聽著蟲吟鳥唱，伴著泉水激石的清脆聲響，走進了這片山林最深處。不知不覺，已是黃昏。夕陽漸漸褪了顏色，西方最后一縷陽光也黯淡下來，只有那彎新月越發的醒目。

　　獨自走在曲折的山路上，細聽鳴蟬歡唱。不久，聽見的也唯有自己的腳步聲。這時，才發現這里的夜如此寧靜。寧靜中透露出一絲孤獨與寂寞。

　　風來了，樹葉發出清脆的聲音，他們和著節拍輕輕蕩開，婆娑的影子竟如海浪一般。此時天空居然顯出淡淡的紫色，紫的如被薰衣草染過一樣。多情的月光不敢打攪，止住傾瀉下來的想法，只好慢慢地籠罩整個山頭。

　　如此美的夜空，早已使我無法思考，能做的唯有陶醉于沉浸……

　　如今，躺在床上透過窗外看到的依然是那彎新月。可惜多了幾分嘈雜。城市的.燈紅酒綠，讓我無法繼續尋找那份寂靜與自由——那將成為我永世的追求。

　　我終于明白，我并不屬于那茂綠森林中的一葉，也不屬于巍巍山野里的一石。

　　自由是碧空中的一片白云，對于我來說永遠看得見，觸不著。自由的精靈十分淘氣，在我掌間游走卻從不讓我觸及。

　　自由的氣息，彌漫在碧綠的原野上，自由在充滿芳香的花蕊里，在小溪中魚兒吐出的水泡里，那自由的夜曾離我那么近，螢火蟲也甚至在我身邊嬉戲。可最后，還是向路人一樣擦肩而過，也許那自由只是我心中的一抹新綠，也許那嘆息聲只源于那匆匆一瞥吧！

寫自由的作文7

　　秋至，而風起。

　　總有那么一些葉，歸根而落;但，也總有那么一些葉，隨風而揚。是不甘于樹的束縛，亦或，沉溺于秋的誘惑?

　　風飄飄而吹衣。

　　總有那么一些人，乞求天倫;但，也總有那么一些人，向往流浪。是不羈于世俗的混沌，亦或，迷離于道路的美麗?

　　舟搖搖而輕飏。

　　是葉，是我，想自由。

　　不要深秋的枯葉，那是枯槁的悲涼;不要盛春的新葉，那是幼稚的迷惘;更不要隆冬破碎于泥土的殘葉，那是膽怯的心，于黑暗中躲藏!

　　唯有夏末初秋的翠葉，敢于掙脫樹的枷鎖，向藍天飛揚!看呢，那耀眼的葉，多么逍遙!

　　云無心以出岫。

　　可葉不是，一絡一梗里，充滿理想。

　　那葉，飄過雋美的東方大地，留戀夢中的江南水鄉;那葉，飛過激昂的歐羅巴士，縱情古老的'角斗戰場;那葉，揚過神奇的黃沙飛揚，感嘆古老的法老國王;那葉，走過蜿蜒的熱帶雨林，冒險危難的地球心臟。那葉，從未放棄離樹士的渴望。

　　鳥倦飛而知還。

　　可也不是。一脛一脈里，充滿力量。

　　那葉，伴著鳥鳴而舞，曼妙昂揚;那葉，伴著殘月而起，透著希望;那葉升過旭日剛照，那葉，落過晚鐘鐘響。那葉，永不知疲勞。

　　那葉，只知歸去，不知來兮。

　　長安一輪月，萬戶搗衣聲。

　　那葉，也曾在月明星稀的夜晚，停在與故鄉相同的樹旁，遠方的家，可安好否?原諒我吧，明天又是新的旅程。

　　猶記伯牙子期情。

　　那葉，知音不減。

　　那葉曾與韓寒同行，伴著十八歲的倔強，走出高中校園，騎著單車開始流浪;那葉曾與余秋雨一道，帶著探索者的穩重成熟，踏上文化苦旅，寫下山居筆記，發出千年一嘆的唏噓。

　　那葉，仍在未知的旅途中;那葉，仍在前行的道路上。

　　趁秋高氣爽，乘著逍遙的風盤旋而上。

　　趁我尚年少，背起神圣的行囊走遍萬水千山。

　　抬起頭，那是遨游于蒼穹的——自由之葉。

寫自由的作文8

　　愛，希望，光榮的平靜，都騙不了我們很久。

　　連青春的夢都像霧一樣消逝了。

　　但是我們心中仍然有一種對自由的強烈渴望。

　　——普希金

　　時間轉移了，時間湮沒了古老的黃金大道，荒廢了邊城驛站，忽略了海路，但人對自由的追求和渴望卻無法熄滅。無論是章法釉上彩的唐朝，還是情懷溫婉深情的宋朝，總有無盡的詩詞可唱，總有無盡的星月之戀。

　　撣去歷史的塵埃，從卷軸上可以清楚的看到，《紅樓》是女媧補天的石緣，斷橋是千載難逢的蛇緣，聊齋是社稷相戀的`狐緣，良渚是陪我飛翔的蝶緣。這些都是渴望自由戀愛的美好傳說，是完美而簡單的追求。怎么才能知道冷風突然升起，老翅膀展開，夏冬重現？

　　我常常在想：為什么總是有無窮無盡的悲歡離合的故事？徘徊在骷髏外的王羲之去世了；劍吼舞清影時，李白抹滅逍遙聲；“飛仙遨游，抱明月，長大成人”，紫蘇的客人們都在哪里？青山外幾次，夕陽如血。追求自由的人最后會這樣嗎？失去溫暖的皮膚成了千古雕刻的雕像，僵硬嚴重？

　　問風，即使報我落葉蕭瑟；

　　求雨吧，即使你用悲傷和悲傷來回報我。

　　沒有別的聲音，只有沙漠里的駝鈴，奏出漢的壯聲和唐的華章；浩瀚的大海，在風中航行，載著豐富的東西，五顏六色的釉料，柔軟的絲綢。

　　沒有別的了嗎？這個華麗的回答寫了幾代人了嗎？

　　不，我們的心仍然燃燒著對自由的渴望！我們不是一臺僵硬的機器，一代又一代地重復著無盡的循環。

　　是的，“愛、希望和光榮的平靜不能長久地欺騙我們，那就是青春的夢想像霧一樣消逝。但是我們的內心仍然燃燒著對自由的渴望。”

　　這正是我們所期待的。一個經歷了太多苦難和禁錮的民族，需要自由之光來點燃她的青春和激情，創造一個新的偉大文明時代。既然如此，那么我愿意成為那個獲得自由之光的勇敢的人，即使我用我的生命去換取它。

寫自由的作文9

　　自由是什么？天空中翱翔的雄鷹是自由嗎？草原中奔跑的駿馬是自由嗎？水中暢游的魚兒是自由嗎？我認為不是。雄鷹也有它的束縛，駿馬也有它的無奈，魚兒也有它的苦衷。對于我來說，世上并沒有真正的自由。所謂自由便是自己存在的理由，那便是我們的理想。

　　有許多的人一生在追求自由，他們認為自由是不為生活而煩惱，只有享受和快樂，但是他們錯了，試想一想如果人的生活中沒有理想，何來自由。我曾聽說過這樣一個故事，一個人在生前只希望享受，在他死后，他來到了天堂。那里的人對他說，在這里你不需要有理想，你不需要考慮將來，你可以盡情的享受。一開始那個人很快樂，他終于實現了自己生前的夢想，但是很快，他發覺自己很空虛，每天只有漫無目的的玩樂。于是他便去找那里的人說，快讓我離開天堂，我寧愿下地獄也不要待在這里，那里的人對他說，你以為這里是天堂嗎，這里就是地獄……

　　這故事難道不值得我們深思嗎？看似擁有自由的'地方，卻因為人們沒有存在的理由而成為了地獄，這不也正是啟示我們，擁有存在的理由，才有存在的意義。

　　有的人去自殺去追尋他們口中所說的自由，去尋找自由的國度，但是自由的定義是自己存在的理由，人都死了有何來的自由呢？

　　在我身邊的很多人認為追求自由和追求理想是不能劃等號的，有了理想就失去了自由，理想就成為了自由的束縛。但是他們不曾想過如果失去了理想就等于失去了存在了意義，又何有自由可言，讓我們一同尋找理想，尋找屬于我們自己的自由。

寫自由的作文10

　　"我是一只小小小小鳥，想要飛呀飛卻飛也飛不高……"每當聽到這首歌，我就會不由自主地想到我自己。我總覺得我像那只被老師、家長用一根細線拴住而失去自由的小鳥。我渴望掙脫那根細線，翱翔于藍天，獲得自由。

　　在學校，老師為了我們能順利通過中考，每天陪伴在我們身邊，關心著我們的學習，關心著我們的生活。"課上的內容都弄懂了嗎？""作業做好了嗎？""有不會的`問題嗎？""今天吃飽了嗎？"……這樣親切的話語，每天都會從不同的老師口中說出。就連我們最喜愛的體育課，也不能像以前那樣自由支配了，每節課都有計劃地安排著中考訓練項目。

　　此時，我會想起小時候，看著花花草草，聽著大自然的聲音，多么愜意呀！

別了五天高頻率的校園生活，來到溫馨的家。

　　周五晚上拼盡全力，做完所有科目的作業。周六早上狠狠地補上一覺，睡到自然醒。哼著小曲，打開電腦，迫不及待地摁動鼠標，頭腦里盤算著今天的娛樂計劃。陡然，一陣冷風從背后吹來。"你作業都做好了嗎？"我驕傲地回答："早做好了。"

　　本以為我已輕松地飛出籠子，沒想到又被媽媽抓了回來。"那你不用復習嗎？　我愣在那里，半晌沒動，只好關上電腦，陰沉著臉跳進題海中……

　　老師們、家長們，請你們解開那條細線，讓我們自己自由地翱翔于蔚藍的天空中吧！請相信我們，沒有你們的管束，我們也一定會在自己的

寫自由的作文11

　　魚和熊掌，我要兩者兼得。秩序和自由是必不可少的，所以我認為我們應該追求秩序。這是真正的自由。

　　人類文明之火點燃的那一刻，它已經存在了數千年，并且沒有被遺棄，這足以說明其重要性和意義。王小玉說，每個人類文明都有邪惡，因此秩序的作用是限制這種邪惡，從而避免某些人對整個文明造成的破壞。就像劉邦進入咸陽一樣，知識造福于人民，法律的三章為建立起止順序作了規定。太大的說法是，當今世界所有國家的利益都是相互交織的，很容易引起爭執。從這個角度來看，秩序可以發揮重要作用，即捍衛者的和平，這也是聯合國的存在。目的。

　　必須訂購。必須在秩序之下形成對人類社會體系的形成和維持必不可少的多文明的社會氛圍。如果沒有秩序，文明之間將只有一個無休止，平衡和穩定的社會。該系統也極難生產。從這個角度來看，秩序是創造恒定世界所必需的粘合劑。哦

　　另一方面，秩序的意思是提醒人們，他們不能隨時放棄道德和個性的底線。這是我們人類的根源。人類的存在可以被稱為人類。否則，他們只能說野獸。當我們退化到生命時，秩序總是會提醒我們。當然，人類不能僅僅保持不退化的狀態，我們需要朝著好的.方面前進，因此我們必須服從命令，但是它會變得僵化，否則將很難發展。

　　因此，我們需要自由思考的自由。一個人的思想絕不能受到限制或束縛。否則，將很難創新，沒有創新，進展如何?

　　但是思想不應該被束縛，自由需要我們打破秩序嗎?答案是否定的，我們需要的是可以使我們進步的自由思想，而不是超越自由的偽自由主義。否則，人類社會將處在匆忙的邊緣，對個人來說是極其危險的。就像漁民越過規定的水域和在更深更遠的海洋中釣魚一樣，他們將面臨無盡的海浪并危及生命。因此，我的追求是，自由不應超越秩序，而還需要謹慎地維護人類的道德品格并服從秩序。

　　訂單下的空氣新鮮。只要符合它，它就不會被綁定。在天空的命令下，張開自由的翅膀飛翔，您可以收獲很多，享受很多。

寫自由的作文12

　　與長自己很多的男人一起，自己仍然處于懵懂狀態，卻堅決的，從某種學術的角度上，從智力的方面，認為自己都明白。孩子氣，也同樣因為這種自信顯得比同齡人沉著。這些男人一定看到了潛力。他們喜歡上這種天真的，還未被發覺卻提前受到了肯定的可能性。

　　成長在一段時間里處于被動狀態，也全然歸功于時間的推進，無論你喜不喜歡這個事實。對于這些男人們，承擔歷史上某場冒險的曾經一定多少沾染了激情和樂趣，現在也無非變成了一身冷汗，或者某種微妙而根基穩固的成就感，極為渺小的但足以被意識到的榮耀。

　　回頭想，這些在時間的推進上曾經領先一步的男人們，像一種預先設定好的可以起到引導作用的知識。于是那個假裝明白的人，混沌之中被拉了一把又一把，迅速的進步和成長起來。

　　但是這些被提及的進步成長只可能隨時間的推進而逐漸實現。就比如這些起先就放在眼前的知識，關于這些男人們，和必須被承認的、曾經存在過的某種既定的距離和隔閡，不走過一個時間的坎兒，卻怎么都沒法為自己提供哪怕任何的解釋。

　　只有時間能拉你一把。好在時間一直不停的拉著你。咬著你。摧殘和折磨你，讓你痛苦，卻無法澆滅希望的.火焰，由于時間的不能被推翻的存在，令你興奮，激昂，迫不及待，如坐針氈。

　　也許時間就是一種……一種令距離和隔閡始終存在的，無可避免的因素。也許這可以解釋很多人的很多的……莫名的悲傷的情緒。

　　但是，無論如何。

　　憂郁或者風流。對著某塊地毯的細致紋路流淚，或者，對著某個魅力十足的對象手段熟練的調情，其實并沒有任何區別。它們感性，對于你自身來說毫不陌生，沒有一點惡意，動機不明，結果卻全由你掌握。只是你隨便做的某件事情罷了。

　　憂郁或者風流。這些都是你。都一樣。

　　因為在限制的范圍之內沒有任何的限制。

　　全部都是自由。

　　全部。全部都是白花花的自由。

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