自由的作文（匯總15篇）
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的自由的作文，希望能夠幫助到大家。
自由的作文1
“我是一只小小小小鳥，想要飛，卻怎么也飛不高……”每當聽到這首歌，我就不由自主地想到了我。生活在城市中的我，像一只被上了鏈條的狗，任人把式。每天，上學，放學，上學，放學……朝朝暮暮，都在過著這樣無聊煩躁的生活。如果有一天，我能不受任何人，甚至法律的約束，將會有何等逍遙快活的生活……
在自由的生活里，我將會遠離骯臟吵鬧的城市，回歸自然，去田間，去草原;游高山，游荒野。我將會在草原中過放牧生活，看著我自己養的羊崽，馬兒都越來越高、越來越壯，無比歡心。在一望無際的大草原中，輕風拂過我的臉頰，像母親溫柔的`雙手，綠油油的草兒向我招手，和煦的陽光照遍我的全身，暖洋洋的，不在為夏日的酷暑，冬日的嚴寒而煩惱。啊，山丘;啊，河流。你們怎知在這無牽無掛的人間天堂外還有那可惡的學校?工廠、汽車無影無蹤，沒有污染的地方多么令人心曠神怡!
在自由的生活里，我所做的任何事也由我自己主宰。我要買一臺電腦，隨心所欲的網上沖浪，遨游廣大而有神奇的網絡世界。我要玩我自己喜愛的有游戲。沒有了大人的吵嚷，那將多么美妙!光沉浸在虛擬的世界中不行，我還要買來我好奇、喜愛的故事、童話、漫畫的各類書籍，盡情地看啊，想啊，和書中的主人公一起悲傷，一起歡樂，分享我在自由生活中的喜悅。
在自由的生活里，我的衣食住行也將沒有人操心，而是由我自己掌制。我會做名裁縫，制出各式各樣的服裝，把自己裝扮成野蠻人、獵人、古代人、大款、紳士……我會作名廚師，做出不甜不咸不淡的天下第一美味，只要和我的胃口，那便沒有母親做出的口味單調的飯菜了。我會作名建筑師，造木房、造草屋，甚至造冰屋，打破一切尋常規律，造出供我居住的怪屋。我會作名科學家，研究交通工具，制造無污染，無動力就能高速前進的汽車，造福人類。我還要作名總統，廢除學校，改變教育方法，解放學生……
在自由的生活里，我還能做很多很多，雖然都很荒唐……
在自由的生活里，我還能做很好很好，雖然道路艱險……
在自由的生活里，我還能做更怪更奇，雖然不可思議……
在自由的生活里，我還能征服一切……
雖然只是夢想，但是只要敢想就成功了一半，我會順著我的夢，將“渴望”變成“現實”。在屬于我的天空里，飛得更高，夢想更遠……
自由的作文2
7月，放暑假了，這個時間段應是我們孩子在一年之間休息、玩樂的時間。但是，正因為有暑假，家長們卻剝奪了我們的休息時間，幫我們安排得滿滿的，仿佛我們被剪了翅膀，成天被關在了籠子里。
媽媽給我報了語文、數學兩個班級。每周一到五，我都去昂立中學生教育上課。
上午，語文。語文對我來說有點難。記敘文、說明文、文言文和作文把我死死纏住了。但是我知道，語文是必須學好的一門功課之一。它不僅是我們中國人的母語；而且，只要把語文學好，其他樣樣功課都能學好。比如：英語：如果語文學好了，英語詞語句子都能理解意思了；數學，若語文學好了，閱讀理解就會有幫助；科學，假如語文優秀，實驗原理也就明白了……語文能學好，那么就會對生活有很大的幫助。所以，要把語文學好是很關鍵的。我當然希望我能學好嘍！
下午，數學課來臨了，我發現數學其實并不是那么難，只要用心學習，就能學懂、學好。數學就是腦經急轉彎，也是游戲，動動腦子就行啦！我們必須把握住這個機會，否則就“老大徒傷悲”了。
語文、數學就像緊箍咒一樣壓在了我的頭上。讓我沒有時間玩了。要知道，玩耍是孩子們的本性，如果一個孩子小時候沒有玩樂，那么他的'童年又有何意義呢？我每天趴在桌前，一伸手即得iPad，但是，它們都被加上了密碼，我想破也破不了。我眼巴巴的望著它們，嘆息而去。
時間一天天的過去了，iPad還是沒有能解鎖。我很疑惑，明明說好是我的iPad，但媽媽又憑什么加鎖？“你有iPad說明你有擁有權，但是所有權是我的。”媽媽總是這樣回答我，我無奈。
我渴望自由，自由應該伴隨著孩子一生啊！自由！自由！
點評：從題目上來說還是可以理解小作者要表達的意思的，但是第三段和第四段就有點文不符題了，文章總體要表達渴望自由，可是第三段和第四段寫的是學習語文的好處和做數學題很容易，這是明顯的跑題。
希望小作者下次注意，作文至少不要跑題，寫作的時候多想想自己的題目，這樣就比較不容易跑題了。
自由的作文3
看！那只小鳥正在唱歌呢！好像是在為自由而歌唱而歡呼！看！那多花兒正在舞動呢！好像是在為自由而跳舞呢！看！那落葉正在飛舞呢！好像是在歌唱自由！
你說蒲公英為什么在成熟是就飛走了呢？它舍得它的媽媽嗎？它是不是太狠心了，因為它離開了它生它養它的母親啊！媽媽說："笑吧，你應該笑，因為你自由了！你快樂了！大家都快樂了！我的負擔也少了，而你也有了屬于你的天堂！天下沒有不散的宴席啊！但在宴席結束是，我們都是笑著的，是一桌完美的宴席！我們應該歌唱自由，孩子！"
人的一生也不過短短幾十年，不是應該從一開始就自由嗎？為什么我會活得那么孤單呢？我善于偽裝，人前一個開郎無憂的好孩子，至少不犯什么大錯，但人后卻又是那么孤單，我有很多心事，只有我一個人擔著，沒人了解能了解！我站在黑夜里看著明月，它是那樣的美麗但卻掩蓋不了它的孤單，它和我一樣吧！但我卻沒有它那般羞花閉月的容貌，在我看來我是永遠的孤單的！我依舊埋在學習當中，我沒有目標，但我知道我是為了他們，為了完成他們不能完成的事去學，我不快樂，但我還年幼所以一直努力在做著！
十幾年，我有了自己的思想了，但我身邊卻沒什么朋友，看到同學們下課后的那親熱勁，我就想："我會永遠的孤獨嗎？難到就這么失敗嗎？我也想和他們一樣快樂啊！但我知道我背后的負擔，所以我不多想。"
我的人生這樣的生活我依舊冷冷地過著，直到有一天媽媽告訴我："你長大了，孩子！你應該用你的思想去決定你的一生，你應該快樂，這也是我們希望的'啊！"我哭了，我為媽媽的理解而哭了，為夢想而哭了，為得到了自由而哭了。
我把所有的負擔都放下了，我將所有的東西都看成了零，因為零代表著什么也沒有，因為什么也沒有所以沒有責任，所以自由！不須要的偽裝，所以不孤獨，所以自由！讓自己保持完善的意識，好好認識自我，讓自己在快樂自由的空間飛舞吧！為自由自我喝彩吧！
自由應當喝彩，應該歌頌，我歌唱你—————自由！
自由的作文4
鳥兒要的，是飛翔的天，而不是禁錮的籠。——題記
看著夜色微涼，想著筆下墨色，卻始終無法忽視對面那雙直勾勾地盯著自己面前作文紙的眼睛——母親。
幾欲抬筆，寫下些文字，卻又頓住——我所想寫的，是母親不樂意看的。皺著眉頭，草草寫完一篇七百字左右的文章扔給母親，沒有細聽母親在那里說的點評，只是撐頭，盯著墻上的線稿圖怔自出神。
母親不是第一次看著我寫文字了。
或明的，或暗的。從作文到日記，再到偷偷寫的小說。她都要一一翻看，過分的時候，寫的小說，都會“尸骨無存”。
雖然可以理解母親希望我把心思放在學習上的心理——可我真的好累。
作為一個十幾歲的孩子，難免已有了些自主的想法，想要做一些自己愿意做的，自己感興趣的事情。比如看的書、畫多了，卻也不免想提筆去寫寫心情，畫畫心境。
但是——想學的畫畫，只能背著母親偷偷向同學借書畫;自己寫的小說，晚上卻要放在同學家中，只是為了防止被母親發現……生活的角角落落，都要被母親的安排得滿滿當當的，沒有一絲一毫自由的空間。
看書，學習，器樂，寫作業，補習班。
我像是一尊傀儡，還有些許意識，卻要任人擺布。
亦如沒有自由的鳥兒。
明明是近在矩尺的藍天，仿佛觸手可及，可卻在展翅的一瞬，被籠網鎖住。萬般無奈地望著天空悲鳴，卻也不能出籠一步。
我渴望自由。
渴望能有自由的空間，可以去做自己想做的事，愿意做的事。渴望生花的筆能載著自己心底最深的、最深的渴望，在白紙上暈開墨痕。而不是做著自己愿意做的事，卻仍要躲躲藏藏;更不是一味地聽從著母親的指令，向前，亦或向后。
我有自己的翅膀，要搏擊的是蒼穹，而不是金絲籠。
淺淺的用指尖滑過墻上的線稿圖，又細細的，一筆一筆地描摹。從往事中回神，毅然而決然地開口，“我想學畫畫，媽。”
“我想寫小說。”
“不會耽擱學習。”
“我渴望自由。”
母親那頭沉默了，一張口便是一句：“可是你……”
“媽，”我異常認真地看著她，卻又穿過她，看到她身后無限廣袤的天，“鳥兒要的`，是飛翔的天，而不是禁錮的籠。”
從來都不是的。
因為透過母親的那道目光，看到的，是天空，無限的，無限的延伸下去的天空……
和布滿星光的自由的未來啊。
自由的作文5
現在，我是一位五年級的小學生，整天都有一大堆作業而煩惱，我非常想擁有一個自由節，在自由節那天，想干嗎就干嗎，沒有作業，多爽啊！
正當我為自由節而為之傾倒的時候，似乎有一道白光從我眼前閃過，然后我就看到一扇大門，門上還寫了幾個字——歡迎參加本市“自由節”。我一看自己的身子就不由自主地走進了城我剛開始還不信，可進去后才真正的相信了，還真有一個自由節，這里男女老少都隨心所欲地作著自己想做的事，熱鬧極了！頓時，全身熱血沸騰，我就像一只快樂的.小鳥在大街上飛，快樂的無法形容。我一看四周有一個巨大的游樂場，我快樂的走進去，里面娛樂項目應有盡有，我一看，心想：干脆來點過山車吧。過山車開了，從上面望下看，似乎人要摔下去似的。我的心已經“飛”了起來，整個人都飄飄欲仙，好象成了神仙，太爽了！
“丁零零”上課鈴聲響了，這時我才從想象中被拉了回來，原來這只是一個遐想，不過，我還是很想擁有一個自由節。
真想擁有一個自由節啊！
現在，我是一位五年級的小學生，整天都有一大堆作業而煩惱，我非常想擁有一個自由節，在自由節那天，想干嗎就干嗎，沒有作業，多爽啊！
正當我為自由節而為之傾倒的時候，似乎有一道白光從我眼前閃過，然后我就看到一扇大門，門上還寫了幾個字——歡迎參加本市“自由節”。我一看自己的身子就不由自主地走進了城我剛開始還不信，可進去后才真正的相信了，還真有一個自由節，這里男女老少都隨心所欲地作著自己想做的事，熱鬧極了！頓時，全身熱血沸騰，我就像一只快樂的小鳥在大街上飛，快樂的無法形容。我一看四周有一個巨大的游樂場，我快樂的走進去，里面娛樂項目應有盡有，我一看，心想：干脆來點過山車吧。過山車開了，從上面望下看，似乎人要摔下去似的。我的心已經“飛”了起來，整個人都飄飄欲仙，好象成了神仙，太爽了！
“丁零零”上課鈴聲響了，這時我才從想象中被拉了回來，原來這只是一個遐想，不過，我還是很想擁有一個自由節。
真想擁有一個自由節啊！
自由的作文6
如果人生是一本書，旅行便是其中一幅幅七彩的插圖；如果人生是一首歌，每個學期的社會實踐活動，便是我們最期待的快樂。
乘著清風，伴著晨曦。我們一路乘車歡聲笑語，打鬧玩笑就度過了似乎漫長的三個小時，到達了目的地珠海長隆海洋王國。那醒目的園區標志藍鯨一躍而上，似乎要沖破天空，周圍全是可愛的海洋生物，我們一下子就陷入了這迷人的海洋世界中。由于之前就聽聞這里的白鯨劇場十分好看，我們馬上就直往哪兒奔去。
帶著滿心期待，我們都急不可耐地坐在座位上，大家無不伸頸探頭，都想要快點見到白鯨那可愛的身軀。千呼萬喚始出來，在一片歡呼聲與掌聲中，我們終于一睹了白鯨真面目。它們體重一噸卻異常靈活，外表憨厚卻叫聲清脆動聽，被譽為“水中的百靈鳥”它們在水中愉悅地游著，在訓練師指導下，時而騰躍頂球時而浮水噴泉。最令人驚嘆的，便是它們與訓練師一起完美配合地演出了一首美妙的水中圓舞曲。那一瞬間，全場蔓延著一種溫馨的氣氛，每個人心中都滲進了一絲微妙的感動。是人與動物的和諧溫情，是心靈間的信任溝通。
我正沉浸在白鯨的魅力中無法自拔，突然看見了它們眼中散發出的一剎光芒，清澈而明凈。我想起曾經讀過的一篇關于動物園的文章，里面說動物園壓抑了動物的自由，而有人卻認為那其實是對它們更好的保護。這次經歷以后，我想我更贊同后者。要知道，如果沒有動物園，世界上會有多少次瀕危動物會慘遭滅亡，建動物園并不是想有意禁錮它們，只是為了更好的保護。因為有了動物園，所以人們學會如何與動物更好相處，也讓越來越多的'人去認識并保護動物，當你看見它們可愛的身體，明凈的眼神，你不會再有傷害的欲望。我們也是這樣，可能枯燥可能乏味可是卻是對我們，對尚未涉世的我們，一個更好的保護。也許失去的是一時的自由，可卻是長遠的守護。
讀萬卷書，行萬里路。也許旅行的意義就在于此。看你不曾見過的風景，學你課本不曾有過的知識，經歷過后，你會明白，自由不僅是旅行的解藥，自由應是等待合適時機再綻放的鮮花，不在一時，而在準備。
自由的作文7
媽媽，我多想對您說：“小鳥長大了，總要離開鳥媽媽的懷抱，去尋找屬于自己的藍天。我長大了，也需要屬于自己的空間。媽媽，如果您希望我能夠健康快樂地成長，就給我一點自由吧！”
媽媽，每次看到您責備的目光，我只能委屈地走入我的“鳥籠”——書房，看著您給我買的那一大堆練習冊發呆。媽媽，您想過嗎？我只是一個孩子，我需要有自己的天地，也想做自己喜歡的'事情，也想好好放松一下呀！您和爸爸每天晚上看電視時有說有笑的，多開心自在啊！而我呢？只能呆在書房里不停地寫作業。寫完作業，我想出來看會兒電視調節一下，可您的臉馬上由晴轉陰，兇巴巴地說：“趕快洗臉，洗腳，刷牙，早點睡覺，明天還要上學呢！”我一看表，才八點鐘，這個點睡覺也太早了吧！我和您爭辯幾句，可剛要開口，您又開始說教了：“學生的主要任務是學習，你知道嗎？看電視對你沒一點好處，只會影響你的學習……”我被駁得啞口無言，只好服從。我想如果不聽您的話，您可能會大發雷霆吧！
媽媽，您想想看，您什么事情都管著我，這也不許做，那也不許干，一年三百六十五天，天天如此，我能受得了嗎？每次我想做些自己喜歡的事，我就會受到特別的待遇——被您狠狠地瞪一眼或者被冷冷地罵幾句：“一天到晚不干正事，看你將來怎么辦？”在您的眼里，除了學習，好像別的都不是正事。媽媽，我多想不受您的約束，自由支配一下自己的時間啊！
媽媽，您知道嗎？我喜歡看課外書，它可以帶我走進七個小矮人的木屋，可以讓我與灰姑娘、白雪公主一起跳舞，可以讓我和科學家們談天說地，還可以讓我了解無奇不有的大千世界；我喜歡打羽毛球，運動可以帶給我快樂，還可以鍛煉身體；我喜歡剪紙，它能讓我變得心靈手巧，還能讓我體驗到成功的喜悅；我還喜歡看電視，在五彩繽紛的動漫世界開闊視野，陶冶情操，尋找真善美……
媽媽，您看，我喜歡做的事這么多，您有了解過嗎？這些難道都對我的成長沒有好處嗎？媽媽，請您聽一聽我內心最真實的聲音——成長，需要自由！請給我一點自由，好嗎？
自由的作文8
我是一個很難被感動的人，然而我卻深深的為兩個人所感動。一個是電影《霸王別姬》里那個不瘋魔不成活的靈魂“戲子”程蝶衣;而另一個則是用靈魂耗盡生命作畫的自由畫家梵高。
很多人說自己喜歡梵高的向日葵因為畫作中向日葵的色彩，抑或是畫里的筆觸，梵高畫畫的技法等等。我覺得他們都是不懂梵高的人。不懂他的人自然也沒法明白他所要表達的，沒法看懂他的畫。有人說他瘋狂然而我卻能理解他所做的一切，理解一個有著自由靈魂的人的種種。
梵高一位視畫為生命，甚至超過生命的人，一個真正用靈魂的色彩來繪畫的人。可當他放下畫筆的時，卻拿起搶結束了自己被人世束縛的生命。
他生命的熱情，像是飛蛾撲火般的沖動，像是美人魚起舞般的陶醉。他的色彩，跳躍著瘋狂迷醉的舞蹈，奔放著隨意旋轉的著，令人目眩;又似一首激昂的舞曲，想要跳出世俗的束縛。
他橘紅色的發須是張揚還是寂寞，那糾結不眉頭總讓人感到一種莫名的憂傷，他的《自畫像》讓人心疼。他總是充滿幻想，卻游走于極端，他總在繪畫中與自己苦斗。他執著的愛著《向日葵》他用抒情的筆調充分展示著那金黃般的絢麗色彩，一朵一朵綻放的花如同火焰，正如他自己所說，這是“愛的最強光。”
他的畫面，是永不熄的火焰，如同哪激情似火的'向日葵，按捺不住內心強烈的欲望，正奮力擺脫花瓶的束縛，奔向太陽。他的熱情過于熾熱，總是因為現實的黑暗而絕望。他的靈魂過于純潔，總是因為世人的污濁而嘆息，他對于夢想過于執著，魔鬼稱他為“上帝”，上帝稱他為“孩子”，人們稱他為“瘋子”。
他說：“我是以向日葵的姿態活著的，而不是以束縛的姿態活著。”看著凡·高的畫，第一眼看到的是耀眼的年華，第二眼看到的是“雪花戀上太陽”的矛盾，第三眼的感受則是雪花在太陽的狂吻下的無奈與消亡。
畫如人生。當你被金燦燦的麥田吸引時，你可否注意到角落里的陰冷，是否注意到那令人不寒而栗的送葬隊伍?凡·高的絕筆畫面，仿佛是他自我生命的寫照，是他宿命的遺言。燦如金黃的麥田之上，一群烏鴉飛過，也許，他覺得自己就像是被束縛的稻草人，希望在陽光的沐浴下卻又無法忍受烏鴉的啃食。他選擇了簡單的方式讓自己解脫，誰也不知道在中彈后的幾天他是怎么度過的，是掙扎在生與死的邊緣，還是等待死亡。
梵高，一個渴望自由麥田的守望者，一個在天堂里盡享自由的自由靈魂。
自由的作文9
引子;‘我只是想玩一會。’
在驕傲的血統面前，似乎她不該玩。
月亮在西北方高高的掛著，皎潔的月光通過冰冷的‘鐵籠’，映在這個女孩的臉上，將長長的睫毛襯得越發密長，像一把小刷子，刷去女孩眼里的失落，換上一副若無其事的樣子。但她的眼睛，始終出賣了她，但她不敢外揚。
女孩坐在窗前，咬著筆，似乎對這道題很疑惑，但是通過黝黑的瞳孔，依舊能看到傷心，無奈，落寞但是又怕媽媽發現，依舊強顏歡笑。在那本屬于媽媽檢查的日記本上，寫著無數的戰績，但在那本屬于自己得日記本上，寫下無數的不快。
他是其他大人，孩子口中的'‘別人家的孩子’。可是，誰又知，在這字眼下，她的努力。她付出的一切，在別人眼中似乎是理所當然，為了維持好成績，她半夜4點鐘起來背課文，英語，晚上12點鐘還在苦做卷子，無數的羨慕，無數的嫉妒，無數的不服;無數的試卷，無數的壓力，無數的痛苦。
她出生在一個高貴的家族。從幼兒園開始，她就比要別的孩子要多很多努力，當別的孩子還在一起嬉戲的時候，她已經會讀書習字，當別的孩子在念‘人之初，性本善’時，她己經在學習幾何速算。
從那時起，她總要比別人高出一級。
她的作文永遠會被當范文當中研讀，她的軟筆字永遠會被加上框架珍藏起來，她的試卷永遠會被放在展覽廳展覽......
她不僅成績好，長得也是是傾國傾城，追她的人足足有幾十條街長但她心里依舊不起絲毫漣漪。琴棋書畫，樣樣精通。
在她十二歲時，報紙上曾出過這樣一個橫題‘十二歲少女與大師共吟’，那個少女就是她。那個家族里沒有低調，只有張揚。
她出身的家族是一個高貴的血統，在那個家族里她生活得很不快樂，她的每一張照片上的表情始終單一，仿佛只會一個表情。
她想要自由，不需要太多，只是一片不被侵擾的天空，她不想做籠中的金絲雀，只會聽人擺布;她要做一匹駿馬，在寬廣無垠的草原上奔馳;她想要做一條魚兒，在一望無際的大海里暢游。
然而，對于現在的她，似乎還遙不可聞，但她相信，她是一只鷹，一只被囚禁的鷹，總有一天，她會突破束縛，找到屬于她的自由。
自由的作文10
自由，對于我是那么遙不可及。這輩子我就像是一只供人們玩賞，擺弄，沒有自由的可憐蟲。
我能擁有自由嗎？當然可以，在幻想中。隨著時間的流逝，我的一生結束了。令我驚訝的是，我來到了天堂，和藹可親的天使教會我如何寫字，并給了我一張白紙和一支筆，把想寫的話寫在上面，也算是為我的一生畫上一個句號。
我這一生，從未有過自由，回顧我的經歷，我感慨萬千，我把白紙當作傾訴者，一邊流淚，一邊寫下這篇文章。
我是一只鸚鵡，從我一出生，我就被關在籠子里。我渴望自由，我一次次地“反抗”主人，但換來的卻是一次次傷痕。年幼的我不懂為什么努力換來的總是失敗，經過一次次血的經歷，我明白了。——我是一只鸚鵡，我的主人是人類，在他們面前，我的力量是無比渺小。
我想對人類說：“你們為什么要把我關在籠子里？為什么要使我與親人分離？你們為什么那么自私，把我作為你們的玩具？別忘了，我有生命，生命不分貴賤。如果來生我是人，而你們是鸚鵡，我把你們關在籠子里，逼你們學舌，當作玩樂，你們能忍受這種生活嗎？你們能忍受這種“人格”上的屈辱嗎？“
我多么想在藍天上自由自在地飛翔啊！籠子不是我的家，天空才是我真正的.家。我常常仰望天空，我多么羨慕那些能在空中飛翔的鳥兒啊。我常常遐想，要是我能離開籠子的禁錮該多好啊！那天空，是如此湛藍，那白云朵朵，是如此可愛，常常變成各種模樣，好像在逗我笑……
有時，我羨慕煙花，雖然它在空中只停留一瞬間，但對于我卻只有三個字——不可能。有時，我羨慕那些一直在空中飛翔，最終離開世界的老鷹，我認為它這一生沒有什么遺憾了。因為它一直擁有自由……
我常常夢見：我是一條魚，自由自在地和其它魚兒嬉戲；我是一棵水草，微笑著看魚兒們在我身邊躲躲藏藏（捉迷藏）；我是一只兔子，開心地在草地上奔跑。我是一只烏龜，為了戰勝兔子每天練習跑步；我是一只蝴蝶，在花叢中翩翩起舞；我是一只蜜蜂，天天尋找美麗的花兒采集花粉，制成蜂蜜……我想，這應該就是日有所思，夜有所夢吧！
最后，我有一個愿望：希望我來世能獲得自由，哪怕只是一瞬間……
自由的作文11
天空湛藍，仿佛一片大海，多朵白云仿佛一條條小魚從空中游過，陽光透過樹木間的空隙暖洋洋的照在大地上，小草隨風舞動，花兒散發淡淡的清香。而我，就無憂無慮地生活在這片森林中。
我是一只美麗的金絲雀，每天和朋友、家人過著美好的生活，然而不好的事發生了。那天，我的翅膀在飛行時受了傷，一個獵人碰巧看到了我，便把我裝進了鐵籠中，他兇狠的望著我，露出一絲不懷好意的笑，惡狠狠地說：“老實點兒！”我害怕極了。
不被抓到多好呀。我越想越傷心，不由得輕聲哭泣起來。回想起以前的種種，以前多好呀，我整日無憂無慮，與花兒一起舞蹈，與伙伴一起唱歌，與樹爺爺聊天……可是現在，唉。
“成交！”，我隱約聽到這樣的聲音，我被賣出去了！內心的.想法嚇了我一跳，我睜大了眼睛，不敢相信，不一會兒，一個小女孩兒蹦蹦跳跳的跑過來，高興的把我拿走了，我心中少了不少恐懼感，可還是很難過，因為，我沒有了自由。
想想以前，我的自由無處不在。星期日我和伙伴一起比誰的歌唱的好，每每唱錯，它總是將它那雙大眼睛瞇成一條縫，露出那潔白無比的牙齒，可愛極了。
“金絲雀，快來和我玩兒！”小主人高興的喊我，我無奈地唱起歌，小主人將眉毛舒展開，像湖中倒映的拱橋，眼睛宛如夏夜的星星一眨一眨的。看著小主人純真可愛的笑容，我心想：她哪里知道我心中的憂愁。我稍稍勾起嘴角，冷冷的笑，我望向窗外，那原本綠油油的樹葉在我眼中已經成了烏黑的，毫無光澤，就像烏云那樣令人厭煩。
我又不由想起了那個雨天，我和大家一起在家中喝下午茶，樹爺爺瞇起眼睛，給大家講著往事，那是多么悠閑自在呀，我也不禁開心地說：“真想永遠這樣呀！”門外，雨依然下著，可在我眼中，它已經比剛才小了不少，天空也變晴朗了，那樣可愛迷人。
我又被拉了回現實，唉，現在的生活。我越來越難過，心痛到無法呼吸，我的眼中含著眼淚，臉像霜打的茄子一樣，不一會兒，淚水涌出眼眶，我將自己的生命結束了。
自由，原來那么重要原來這么重要，失去了自由，也正讓自己的生命沒有了價值，如果給我一次選擇的機會，我會毫不猶豫的選擇自由。
自由的作文12
盧梭有言“人是生而自由的，但卻無往不在枷鎖之中”，人生就是在自由與不自由中，實現人生的意義和價值。因為可以選擇道路和方式，所以我們是自由的，因為必須穿越沙漠，受到外在條件和目標、任務的制約所以人又是不自由的。正如律詩有格律、字數的限制，卻因而更加凝練且具有形式上的美感，舞臺劇有“三一律”的限制，因而劇情更加集中，矛盾沖突更加激烈，人物形象更加豐滿。
所謂自由，就是可以選擇的權利，然而這樣的選擇絕不是為所欲為。自由往往是不自由限制之下的自由。正如揠苗助長的那個人，為了讓自己的秧苗長得快一點，就把它拔高，結果秧苗全部枯槁了。為所欲為而不遵循秧苗生長的自然規律，不能像郭橐駝那樣順木之天以致其性，最終必然是因為所謂的自由而造成惡果。現在的家長培養孩子也有這樣的現象，不遵循孩子成長的規律，不讓孩子輸在起跑線上，盲目的惡補，這樣為所欲為的自由，其結果是讓孩子早早失去了學習的興趣。可見選擇的自由并不是為所欲為的自由，自由總是受到不自由的制約。
而不自由，也是相對的，不自由之中總有選擇的空間留下，讓我們發揮自己的聰明才智。比如穿越沙漠，可以選擇騎駱駝，也可以是開吉普車，總歸我們要想一想哪種方式最安全、最便捷。那么對孩子的教育，也是條條大路通羅馬，在遵循孩子成長規律和培養成才的目標限制之下，家長是用虎媽、狼爸的方式還是傳統的諄諄教導的方式，這都可以因孩子的個性和自身的條件來選取。不自由之中有可選擇的自由。正因為有了不自由的限制，就更加促使我們思考如何在限制和約束中自由。
由此可見，自由和不自由就是人生的常態，需要我們在不自由的制約下通過智慧的'思考來實現自由的選擇。沒有規矩不成方圓，試想沒有了交通規則的制約，那么交通就會癱瘓；沒有了法律法規的限制，社會會失去正常的秩序。自由是選擇的自由，在遵循交通規則的基礎上，我是大步走還是小步走，是跳著走還是跑起來那就是我的自由。
反觀當下，我們似乎誤解了自由，一些人認為自由就是不想做什么就不做什么，就是隨心所欲。如此，則有了黑心商人為了賺錢就添加各種有毒的物質而無視法規的制約，有人自私自利無視道德的制約。這些人都誤解了自由的真正含義。沒有絕對的自由，也沒有絕對的不自由，人都是在不自由制約下生活的，因為有了制約才有了和諧、有序，甚至才有了各種創新。
生而為人，卻無往不在枷鎖之中，讓我們在枷鎖中開創更好的人生，在枷鎖中自由！
自由的作文13
其實說真的，很多人都不知道我在想些什么，當然也包括我自己。雖然此刻我的心情好像沒有一絲的雜亂，不過我知道，我已經開始亂了
所以有時亂的時候，或者有空的時候，我比較喜歡去的就是找一處貼近大自然的地方，體驗古人說的靜以修身，儉以養德這句話的含義。
所以金雞寺是我個人覺得比較理想的一個地方。
盡管我不是和尚，也不是一個虔誠的佛教信徒，但我喜歡這座廟宇所賦予我的寧靜與遐思。當發現我把自己置身于其中，與和尚的念經聲，周圍散發的檀香味，還有池塘邊那婀娜多姿的楊柳融合在一起的時候，我的心情明顯得到了升華。
或許這就是寺廟的魅力所在吧。當然也或許僅僅是相對于我而言。其實我是蠻喜歡把這種感覺與別人分享的。我會把我所體會到的感覺告訴身邊的人，所以在昨天，便邀請了一個朋友和我一起來分享著這種感覺。
美中不足的是，原本以為昨天的天氣挺適合外游的，不曾想到會在不經意間逐漸的有寒風滲透進空氣中，冰凍著我們的每一寸肌膚。
聽說有一種感覺，叫痛并快樂著，我想我們就是在體驗著這樣的感覺吧。
雖然有點冷，不過難得的休假，難得的放飛心情的好機會，所以自然也就不會錯過咯。
所以休假的下一站旅程，便是我的故鄉———丹載。
其實我是很喜歡丹載的，盡管我現在已經不在那居住了，不過那個地方承載了我太多太多美好的回憶了，所以每當閑暇時，在跟同事或者朋友談起最多的地方，也便是我的故鄉了。
說真的，這幾年，故鄉的變化也挺大的。首先要說說的就是進入故鄉的那一段道路了。印象之中那坑坑洼洼的山泥路已經在不知不覺中換上了水泥路了。盡管路面不是很寬，不過相對于山泥的路況，真的已經很好了。
不過有點缺陷的'就是，這幾年，村里的人也陸陸續續的搬到鎮上去住了，所以相對而言，村里反而沒有了以往記憶之中的那種喧囂，反而有點蕭索。用到蕭索這個詞語，在腦海中，不由自主的想起了以前學過的一片課文，是魯迅先生寫的（故鄉）。因為第一次接觸到這個詞語，便是在魯迅先生形容他的故鄉所用到的詞匯。不過我想我這次的回鄉跟魯迅先生明顯的區別就是心情的不同吧。是的，因為我是帶著比較休閑的心態去的。
說真的，這次的休假雖然有點冷，不過也挺開心。期待下一次的休假哦。不過我想那應該也是下個月的事情了吧，因為這個月僅有的兩天假期。我已經用完了。呵呵
自由的作文14
夕陽西下了，還會再升；花草雖枯了，還會再綠；雁兒南飛了，還會再歸……到底是夢中的余輝，還是綠墨染的春天；到底是世間的輪回，還是心中的執念……
我卻如一只籠中的鳥，向往天邊的無垠的浩渺，努力的沖破那束縛自由的鐵籠。日復一日年復一年的重復著，打擊著，內心深處封鎖著，可終究被時間磨平了尖銳的棱角，不再瘋狂，不再做著—遙不可及的夢……原本年輕的心，早已在不知不覺慢慢變老。
出了籠的鳥兒，它會迷茫的仰望這日思夜想的的蔚藍天空。但是一只喪失激情，喪失人生方向的它們，又怎么在這廣闊的藍天上自由飛翔，與云為伴，與風為伍。
我們向往自由，可還是被生活的現實，作業的繁瑣，無不令我們無奈。我們整天小心翼翼，就怕成為折了翅膀的鳥兒，再想飛翔，卻只能默默垂淚。“世界如此大，現實如此真。”我的好閨蜜說，“趁此年輕，長局鳥籠，只是為了將來可以一鳴驚人。晚上，皎潔的'月光鋪滿了我的全身，我盡情的沐浴在柔和中，看起來，舒適無比。風蕭蕭，葉颯颯，蛙呱呱，更是添了一分寧靜與祥和。但不是，被鎖鏈束縛自由太久的我，時而，百感交集；時而掙扎相加。良久，我也沒得到一個結論。伴著月光的無瑕，星星的明媚。我看見了一棵桃花樹，樹干快枯了，似乎與其他在月光映襯下顯得格外引人注目的鮮花，那么的格格不入，一副央央的模樣，看來，它正在與死神搏斗，因為它是那么的無精打采……想著，我淺淺的睡著了，沉浸在自己編織的夢境中—無法自拔。
早晨，我早早的醒了，靜坐在窗旁，向遠望去天空還是如昨日般晴朗，花兒還是如昨日般美好，依舊散發著陣陣誘人的清香……一切都如昨日般。當想要轉頭回房的時候，我瞥見了昨日瞧見的小桃花樹，這一刻，我似乎不敢相信自己的眼睛，昨天晚上還是奄奄一息的小桃花樹，今天盡然怒放，朵朵嫣紅的花瓣，好像少女嬌羞的臉。真是奇妙！掙扎許久與死神搏斗，終歸還是勝利了！我的內心發出由衷的感嘆。
我的苦惱，一掃而光：是啊，再多的養精蓄銳，是為了更好的一鳴驚人。原來自由一直在我身邊。
自由的作文15
在我的世界里，我從不喜愛被人束縛，我喜愛自由自在的，沒有束縛的生活。每一次看到鳥兒飛過，我總在想：什么時候我才能像它們一樣自由自在的在屬于自我的世界里翱翔？什么時候能在自我的世界里堅強的成長？
可是我不能，我明白自我從出生的那一刻起，就意味著，以后的這個家要有我承擔，父母的生活起居就要由我來照顧，可是……誰又懂得一位小女孩內心的渴望？
記得上初中的時候，不管是寒假還是暑假，我只能眼巴巴的看著自我身邊的同學或朋友去打暑期工，而自我卻只能悶悶不樂的在家做家務，在鎮里替爸媽干活。直到初三的結束，或許由于內心的`渴望而使我與父母鬧起了矛盾。
我天天吵著去打工，可爸媽卻限制我出家門口。每一次我生氣吵著不去幫他們干活時，爸媽總會說：“你這么大了，你若不去幫忙，父母又老了，是不是要全家‘吃西北風’你才高興啊？”爸媽說也說過，罵也罵過我，可我就是不想再父母的“懷抱”中成長，我想去闖一下世界。
聽見父母嘆氣的聲音，我覺得好難過，我哭了，看見父母那越長越多的白頭發，我妥協了，我不想看見父母難過，我努力的把自我心中那渴望自由、渴望去闖一闖的焰火熄滅。
爸媽勸導我說：“只要你有那份努力拼搏的心，以后讀完書不愁找不到機會去闖。”可是，我還是有點不甘心，或許我是錯的，父母那么辛苦養育我，我是就應幫他們干活，幫他們分擔的。但我還是期望自我能出去闖，能自由地去理解困難與挑戰，在實踐中不斷提升自我的潛力，在實踐中不斷地克服困難，直至成功。
我喜愛學好多好多的東西，我喜愛學廚藝、喜愛學書法、喜愛學設計等等。同時也是因為我想不斷地充實自我，但因為家庭條件的限制，我不得不放下這些而選取語文、數學、英語……
如果能夠，我寧愿做一只鳥兒在天空中自由的飛翔；如果能夠，我寧愿做一條水中魚，自由自在的在水里嬉戲；如果能夠，我寧愿做一棵小草，自由自在的生長在藍天之下。
很多人都問我：“你真的沒有自由嗎？”其實我有，但我所期望的是心中那片自由。
內心渴望自由的火焰已越來越高，就像小苗越長越大，逐夢之心也越來越強，我相信，我是一只小鳥，不是因為我不會飛行，而是因為我沒有飛到最高點。
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