自由的作文精華[4篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的自由的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

自由的作文 篇1

　　人生而自由，但無往不在枷鎖之中。人們都向往自由，但自由并不完美。

　　自由沒有邊界，沒有定義，它永遠(yuǎn)都是那么遙不可及。我想那些在熒屏上被人們所知曉的公眾人物更渴望自由，他們的一言一行都被人們時(shí)刻關(guān)注著。即便是這樣，還有少部分的人沒有放棄那顆渴望自由的心。比如，蔡康永，他大方的承認(rèn)了自己是同性戀的事實(shí)，沒錯(cuò)，他這樣在某種程度上也是自由了，可是他又真的自由嗎？他成為了觀眾和媒體的另類，同時(shí)，他還面臨著家人，朋友的不理解，他卸掉了偽裝他自由了嗎，我想，他內(nèi)心所承受的，是我們這些旁觀者遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法體會的。

　　脫離那個(gè)不太現(xiàn)實(shí)的圈子，來說說我們這些普通百姓的生活。我們不耀眼也沒有媒體的關(guān)注，可是我們自由嗎？我的一位老師和我說過，他說：其實(shí)老師這個(gè)職業(yè)并不是我喜歡的，我最初的夢想是當(dāng)一名畫家。我不解的問：那您怎么成為了老師了。他意味深長的說：生活所迫。是啊，我們都要生活，我們只有解決了溫飽，才有心情去做想做的事。

　　在溫飽面前我們是不自由的。可是當(dāng)我們解決了溫飽問題時(shí)，我們還不自由，大眾的眼光和評價(jià)捆住了我們向往自由的心。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的生活面前，我們是不自由的。我們不僅不自由，而且內(nèi)心也是煎熬著的。我們口是心非，說著這個(gè)，心里卻想著別的，我們在自由面前是虛偽的'，虛偽的真實(shí)，虛偽的無奈。

　　我們在這樣的處境中是不快樂的，常常會說下輩子，我要當(dāng)只鳥兒，想飛多高飛多高，下輩子，我要做只魚，自由自在的。可是這些飛禽走獸有真的自由嗎，小鳥在籠子里，魚兒在魚缸里，它們想要自由，可是出不去，哪怕遇到了好心的主人，放生了它們，它們的下場又是什么，是受傷，是折磨，是死亡，所以，它們也不自由。

　　而我這樣一個(gè)崇尚自由的人也做過一些不在乎別人眼光的事情，可是我做了這件事的下場就是要面對別人不解的目光和冷嘲熱諷的話語，這些看不見摸不著的卻是我害怕承受的。所以，我只能慢慢的慢慢的磨掉的自己的棱角，來遷就我所處的環(huán)境。可我還是要尋找自由，我不甘心就這樣一輩子糾結(jié)著，煎熬著，我的人生才剛剛開始，我不想讓它失去色彩和光芒。

　　自古以來，人們對自由的追求從來沒有停止過，對自由的渴望就像是種在心中的小樹苗，一天一天長大，然后開花結(jié)果。

自由的作文 篇2

　　所謂自由活動，是指在活動內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、對象的選擇上完全由幼兒自由控制，自由安排的活動，孩子們可充分展示自我，自由活動也為幼兒提供了主動開展各種游戲的環(huán)境，孩子們可以是毫無壓力，輕松的進(jìn)行交流、交往，對于自由活動，我曾經(jīng)認(rèn)為，讓孩子們好好玩一下，自己輕松一下，或者做一些準(zhǔn)備工作，只要注意安全，形成了“放羊式”的活動，白白浪費(fèi)了自由活動作為老師和幼兒溝通最好時(shí)機(jī)，自由活動——一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)。

　　一、 自由活動可進(jìn)一步了解孩子，增進(jìn)師生的情感聯(lián)系

　　“觀察了解孩子”是每一個(gè)幼兒老師的必備素質(zhì)，在自由活動中，幼兒可以是無拘無束地表達(dá)情感和顯示能力，是高興或是傷心，只要老師認(rèn)真觀察就能注意到。例如：班上剛開學(xué)時(shí)，比較活潑的男孩子張振陽，這幾天一臉的不高興，原來陽陽的媽媽這幾天去上班了，他的媽媽是外來妹，從生完孩子后，一直在家照顧孩子，放學(xué)后，我和他媽媽進(jìn)行了交談，希望在家里，媽媽也能做陽陽的工作，讓陽陽知道媽媽為什么要上班？過了幾天，在自由活動中，我看到陽陽臉上燦爛的笑容，知道他再也不會為媽媽去工作而煩惱，一天，他跑過來在我耳朵里說：這星期天，媽媽帶我上公園去玩，還要買許多玩具給我，我聽了心里很高興，只要老師時(shí)時(shí)刻刻能關(guān)注孩子，關(guān)心孩子的內(nèi)心需要，那么師生感情在這一時(shí)刻就能得到了升華。

　　二、自由活動是老師進(jìn)行課外指導(dǎo)的最好時(shí)機(jī)

　　對孩子的教育不能只靠集體活動中，那些有限的時(shí)間，幼兒在自由活動中，會發(fā)現(xiàn)去感受，并創(chuàng)造出許多有益且有價(jià)值的東西。今天，樂樂帶來了一個(gè)漂亮的魚缸，里面有許多漂亮的小魚，小朋友高興壞了，自由活動中全都圍在魚缸旁看著小魚，原來小朋友在爭論明天帶什么給小魚吃，楊翌小朋友說：“明天帶一塊糖”，程程說：“明天帶一塊面包”，袁健峰小朋友說：小魚才不會吃這些東西呢？那么小魚吃什么呢？小朋友你看看我，我看看你，一下子涌在我的身邊，“老師老師，小魚吃什么呀？”趁著這個(gè)機(jī)會，我給小朋友講了一些怎樣養(yǎng)小魚的知識，如：怎樣給小魚換水、天氣冷了，魚缸要拿進(jìn)教室，否則小魚會凍死的等等，小朋友們睜著好奇的眼睛問這問那，一場關(guān)于怎樣養(yǎng)魚的討論在教室里開展起來了，孩子的需要，就是老師責(zé)任，不管是在課堂還是在課外，知識的傳授是根據(jù)孩子的需要，激發(fā)孩子的興趣才是成功的教學(xué)，自由活動為老師開啟了另一栓教學(xué)的大門。

　　三、 自由活動有助于老師正確處理問題，避免片面性

　　每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，小班幼兒也有自己獨(dú)立的意識，尊重孩子的個(gè)性，是老師必備的素質(zhì)，我班濤濤小朋友就是這樣一個(gè)孩子，每天吃完點(diǎn)心，第一個(gè)進(jìn)教室就蹲在地上找自己喜歡的玩具玩，也不管是自己，還是別人的，只要自己喜歡就拿著玩，有幾次把別人的玩具也帶回家，班里的家長反映孩子帶的玩具不見了，于是在自由活動中，我留意了濤濤，發(fā)現(xiàn)他在玩別人的玩具，有時(shí)放在自己的書包里于是在自由活動中，我特意和濤濤一起玩，并告訴他拿別人的玩具要先征得別人的同意才能玩，讓他分清自己和 別人的區(qū)別，，在和家長溝通后，濤濤從慢慢接受、理解，到現(xiàn)在慢慢改掉，讓我更加堅(jiān)定老師要正確、客觀的對待每個(gè)幼兒，就要從孩子的角度出發(fā)，切誤片面的解決問題，自由活動，留給老師更大的空間，讓老師近距離的了解、觀察，每個(gè)幼兒的`發(fā)展水平，也讓幼兒更容易接受老師的教育，大大提高了老師的工作效率。

　　四、 自由活動中，增強(qiáng)老師的安全意識

　　由于自由活動相對于其他的活動，幼兒與幼兒之間的接觸就多一點(diǎn)，所以老師要時(shí)刻注意一些孩子的危險(xiǎn)動作的發(fā)生，特別是一些男孩子喜歡你追我打，喜歡學(xué)習(xí)電視中的武打動作，就象我班幼兒喜歡奧特曼，經(jīng)常看到男孩子拿著玩具揮來揮去，很容易碰傷或敲到別的小朋友的臉或頭，制造一些事故，所以老師在座位的安排、人員的安排上，盡可能的分弟妹搭配或組織做一些安靜的游戲等一些手段，這樣才能放患于未然，使自由活動真正起到積極、向上、健康、安全的有意義的活動，安全教育是幼兒園教學(xué)的重重之重，是一切活動開展的基礎(chǔ)條件，老師要時(shí)時(shí)把安全放在第一位，尤其在自由活動時(shí)，盡管是一個(gè)很開放的活動，老師更要加強(qiáng)安全意識。

　　總之，自由活動是幼兒在幼兒園中，最喜歡的活動之一，但同時(shí)也是老師繁忙的時(shí)間，所以，老師要盡可能的安排好自由活動的時(shí)間，讓它成為老師又一個(gè)展示教育活動的舞臺，不放過每一個(gè)觀察、關(guān)心、幫助幼兒的時(shí)間，相信孩子們會更加喜歡老師，更加喜歡幼兒園的生活。

自由的作文 篇3

　　風(fēng)，沒有方向地吹來，沒有來路，沒有歸途……

　　風(fēng)，從身后吹來，翩翩起舞的柳條兒，細(xì)細(xì)波動的麥浪，只是預(yù)告著希望的到來。

　　我喜歡風(fēng)，喜歡風(fēng)的來去自由，喜歡風(fēng)的隨遇而安。你不知道風(fēng)會在什么時(shí)候輕輕地來，也不曉得風(fēng)有是在什么時(shí)候悄悄離開。它也許寂寞，它或許孤獨(dú)。但，這是風(fēng)的步履，這是風(fēng)的自由。

　　我想變成風(fēng)，我想像風(fēng)一樣地自由。我要越過高山，跨過大海，我尋找那曾在夢里出過的天堂。海風(fēng)卷起略帶咸味的空氣，偷偷鉆進(jìn)了我的衣袖。曾經(jīng)的悠悠歲月，勾起了我的希望。

　　喜歡風(fēng)，是因?yàn)轱L(fēng)讓我讓我魂?duì)繅艨M。那充滿希翼的春風(fēng)、斗志的'季風(fēng)、滿足的秋風(fēng)、力量的北風(fēng)是溫柔的、是激情的、是感動的。

　　我不愿永遠(yuǎn)停留在某一個(gè)季節(jié)，總有一天，我是會走的。因?yàn)檫@是風(fēng)的步履，也是風(fēng)的自由。

　　走遍天涯，也走遍海角。在細(xì)蒙蒙的江南，還是在冰天雪地的雪原，都有我走過的足跡。那山岡上的悄悄開放的野花，是大自然給我的饋贈。

　　一陣風(fēng)，能喚醒一個(gè)季節(jié)，也可以喚醒每一個(gè)人。

　　從遐想中回過頭來，理理被吹亂的頭發(fā)。抬起頭迎接幸福的到來。

　　又一陣風(fēng)吹來了。

　　吹起了頭發(fā)，吹開了野花，吹落了來路，也吹散了歸途……

自由的作文 篇4

　　在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六下午，我正在家里寫作業(yè)，聽到窗外傳來朋友們的歡笑聲，看到他們在樓下玩的那么開心，我心想：我在星期一到星期五的這幾天中，除了要上學(xué)，中午，晚飯后還要做作業(yè)。在星期六到星期日之間，上午要到作文班補(bǔ)習(xí)，中午要寫老師布置的作業(yè)，晚上還要讀整整一小時(shí)的課文。為什么我就不能像朋友那樣開心的玩呢？想著想著覺得自己一點(diǎn)兒自由也沒有，心里很難受就睡覺了。

　　在勞累中我迷迷糊糊睡著了，在夢中我見到嚴(yán)厲的媽媽不知為何大發(fā)慈悲終于給了我一天自由，我欣喜若狂決定好好玩一天。我先用自己的零花錢去超市買一輛戰(zhàn)龍四驅(qū)，再買一副電池和充電器，然后和我的好朋友林凡一起比賽。剛開始，比賽很激烈，可是在緊要關(guān)頭，林凡的電池電力不足，所以我贏了，我高興地跳了很高！中午再和小洪打上一小時(shí)的電子游戲。剛開始我們配合的很默契，后來因?yàn)槲乙粫r(shí)疏忽，害得我們被打敗了，小洪一直埋怨我。快下午時(shí)，我還和爸爸媽媽一起去登山，那山可陡了。

　　登山時(shí)，剛開始我跑得很快，可才一會兒，我就比蝸牛還要慢了，剛到300個(gè)臺階我就累得氣喘吁吁了。我喘著大氣對媽媽說：“媽媽，這座山太高了，我才爬到這里就滿頭大汗了，要不然讓我們先休息一下再走吧？”媽媽說：“可以呀！”過了分鐘，我們又開始向上爬。一路上爸爸媽媽一直鼓勵(lì)我，終于爬到了山頂。我們看見在一塊凸出的大石頭四周有許許多多的燕子窩。在下山時(shí)我跑地比風(fēng)還要快，那樣子就像猛虎下山。我不一會兒就到山下，可是爸爸媽媽才到半山腰。我高興地又叫又跳。登山回來后，我洗完澡就去看電視，我看了《戰(zhàn)龍四驅(qū)》《三七小福星》等精彩的`節(jié)目。然后我們一家人去吃一頓豐盛的晚餐，我夾起盤子里的雞肉咬上一口，疼得我從夢中醒來，原來我咬的是自己那古銅色的手。

　　咳！原來竟是一場夢。我多么渴望真的擁有一天的自由呀！

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