以自由為話題的作文（精選36篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的以自由為話題的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以自由為話題的作文 1
匈牙利詩人裴多菲說：“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩張皆可拋。”自由無疑是人們嗜如鴉 片的東西。那么，自由是什么呢?
對于某大街上人海中的某一位平凡的小職工來說，自由或許就是可以隨意地睡個懶覺，慢騰騰地去上班。或者，可以不計后果地向某位心儀對象告白。對于中學生來說，自由可能是遠離某些被稱為老師的物種，讓某種剝奪其回家玩樂時間的紙張消失。那些不用上班，也不用上學的人呢?他們向往的自由也許是更深層次的'東西。
一只小鳥被人捉住了關在籠中，有吃有喝地供著，那它有了不必為生存而擔憂的理由，也就不再向往籠子外的天空。那么，我可不可以理解為，自由就是人們對所要求卻又沒有得到的事物的總稱?是一種心靈寄托?
人們渴望自由，渴望隨心所欲。隨心所欲，這或許是絕大多數人認為可以概括自由的詞匯。多么美妙的向往!
可是，自由真的就是隨心所欲嗎?
人是有思想的，有思想就有規則，有規則就有約束。
你在跑步，你很累，你不想跑，你多想下一刻撲到地上再狠狠地灌上幾口水，可是你這么做了嗎?你當然可以這么做，因為身體屬于你。可是你又不能這么做，因為你有思想，懂規則，規則告訴你，此刻停下就等于前功盡棄，所以你還是咬緊牙關沖過了終點線。
康德說：“自由就是我要做什么就做什么嗎?”
康德說：“自由是我不要做什么就不做什么。”
重點在于“不要做什么”。這個龐大的人影交錯，人際關系錯綜復雜的社會，只有依靠規則才能得以維持穩定。一個人一生下來就面臨著各種規則，他逐漸成長、學習，把規則印入骨髓之中。又學會了什么是該做的，什么又是不該做的，他才會成人。
所以，沒有游離于社會之外的人，沒有游離于規則之外的自由。
人們勇敢地追求相對的自由，這種自由是一種觀念，是對生命的一種感悟。來一場說走就走的旅行，讓身體和心靈都在自由的路上;畫一幅融入了靈魂的畫作，肆意揮灑創作的靈感;讀一本心儀的書，思緒在書海自由徜徉……在球場上揮汗如雨是自由;一家人溫馨團聚是自由;為實現夢想的努力拼搏是自由……
綜上所述，一個人永遠不可能獲得肉身和精神上絕對的自由。但正是這樣，人們才有了拼搏的動力，向著自由進發，這就是人們想要的，僅僅一個過程。人們清楚地知道自己缺什么，抑或是什么被壓迫，被束縛著，然后他們努力嘗試。或是失敗，或是成功，總會有收獲的，這時候，于他而言，他是自由的。
事實上，你不必去追求絕對的自由。于我于你而言，存活在規則下的灑脫似乎也不是那么困難。
以自由為話題的作文 2
自由之于人類，就像亮光之于眼睛，空氣之于肺腑，愛情之于心靈。它是人類一個永恒的主題，從古到今，無數的人們追求它，甚至把自由看得比愛情和聲明還重要，匈牙利詩人裴多菲在《自由與愛情》中就豪邁宣稱：“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋。”
當然，自由不是絕對的，就像法國啟蒙思想家孟德斯鳩所言：“自由不是無限制的自由，自由式一種能做法律許可的任何事的權利。”換言之，紀律束縛是自由的第一條件。要想讓自由飛得更高，就應該加上束縛的翅膀。
自由和放縱之間，只隔了一條小小的紅線，那根線叫束縛。聰明的人知道，在追求自由的過程中，有道德、紀律、法律在束縛著，不能逾越那根紅線；愚蠢的人心中沒有那根線，他們把自由看成想干什么就干什么，哪管舉頭三尺有神明。他們不懂，沒有束縛的自由，其實是個災難。就像江水如果沒有堤岸的束縛，就會泛濫成災；風箏沒有細線的束縛，就會掉落溝渠；流星沒有引力的束縛，就會無依無附地飄行……他們追求沒有束縛的自由，最終的結果是給自己帶來更多的不自由。
高曉松追求喝酒帶來的自由，忘記了危險駕駛罪的束縛，酒后駕車，結果造成4車追尾，3人受傷，也使自己失去了6個月的人身自由；雷政富們追求權力尋租帶來的自由，忘記了法律法規的束縛，給國家和人們帶來重大的損失，最終他們得到的也必將是法律的.嚴懲。
自由加上師傅的翅膀，才能飛得更高。人們生活在社會之中，必然會跟別人產生各種各樣的練習，我們在享受自己的自由時，可能正剝奪了別人的自由；別人在享受自由時，可能也剝奪了我們的自由。因此，要想每個人得到最大程度的自由，就應該有相應的家規校紀國法進行束縛，讓大家在一定的規矩內盡情地享受自己的自由。正因為球場上有了相應規則的約束，運動員們才能在綠茵場上盡情地沖鋒陷陣；正因為學校有了規則的約束，同學們才能在上課時專心學習，下課后痛快玩耍。
可是，我們不少同學卻并不懂這個道理。他們把一切紀律當做束縛，把我行我素當做個性。他們像脫韁的野馬，在校內校外呼嘯撒歡，不但自己無法靜心學習，還嚴重影響了校園秩序，影響了其他同學的學習。他們如果不懸崖勒馬，最終可能摔得粉身碎骨。
所以，聰明的你，請愉快地接受那些加在我們身上的必要的束縛吧，只有接受了那些必要的束縛，才能盡情地享受最大限度的自由。因為，束縛與自由同在，束縛是自由的翅膀！
以自由為話題的作文 3
我要自由，還是獨生子女好，自由自在，我呢！連一點自由都沒有，每天都是寫作業，看電視，沒有幾次出去玩，即使去也是去朋友家。獨生子女每天都自由自在，我呢！只能聽媽媽話，每天都是枯燥乏味的。我每一天都等著親戚來玩，每一天都是一個人在家里，只有書和電視陪著我。我想要出去玩，書的監牢將我困住；我想要玩電腦，那煩人的媽媽堵著我；我想吃肯德基，媽媽卻總是給我吃芹菜蘿卜……我想要自由，我已經長大了，不是以前的小老鼠了，我現在是一只大老虎，媽媽對我和哥哥很有偏見，做錯事就罵我們說我們，她自己做錯事還總是說我，我說話不算數就是媽媽遺傳的。
自由在哪里，我的自由在哪里。大人都想生個女孩，因為男孩太調皮，每個人都會成長，如果一直將孩子約束在生活里，孩子將會感到厭煩。
大人有的是刀子嘴豆腐心，有的是豆腐嘴刀子心，有的.是刀子嘴刀子心，孩子需要自由大人如果一味約束它控制它，孩子就會失去自己的夢想，成為只令父母操縱的傀儡。
孩子需要自由，沒有自由就等于沒有了心和靈魂。
今天是周末，太陽暖洋洋地掛在天上，我和幾個好朋友約好到操場上玩游戲。玩什么好呢?我們都冥思苦想。忽然，我提議玩捉迷藏，大家都同意了。
游戲開始了，我們要姚昌民先來當“貓”。我拿出一張手帕蒙在姚昌民的眼睛上，胡靜同學伸出大拇指和食指問：“這是幾?”姚昌民說：“八”。開始抓人了，我們連忙散開，姚昌民慢慢地摸索著，有的時候抓左邊，有的時候抓右邊，衛葉子從背后輕輕地摸了一下姚昌民隨即閃開，說時遲，那時快，姚昌民驀然轉身一把抓住了衛葉子的領子，他摸了摸衛葉子的頭發說：“是女的”，這時陳立含在旁迫不及待的說：“是衛葉子”，我取下蒙有姚昌民的手帕，是因為陳立含犯規了所以由陳立含來當“貓”。
游戲又開始了，陳立含一會兒往左撲，一會往右撲。最后，我躲閃不及被陳立含抓到了。輪到到當貓了，我也被蒙上了眼睛，我心里“咚咚”地跳著，真擔心抓不到別人，我就會一直當貓，忽然，我覺得有一個同學在拍我的肩，我立馬轉身一把抓去，摸了一下她的頭說：“是女的，是樂詩佳。”我猜中了，同學們歡呼起來。
今天的游戲真好玩，都已經到了爸爸媽媽規定的回家時間，我們仍樂此不彼地玩著。
以自由為話題的作文 4
霧，蹲在水面上方，使水蒸氣變白。一只藍鳥騎在云層之上。這種清脆響亮的聲音在頭部和耳朵中。它不帶有“幸福鳥”。
尖尖的筆尖埋在小頭上，色彩斑斕的圖案就像水墨畫一樣，有一個幻覺點，卻不失其意境之美。人們也可能只這樣做。美麗令人窒息。
盡管藍鳥很漂亮，但可以用作人類的手。我看過一只藍鳥。在金色的籠子里，鋒利的尖端隨著時間而變鈍，這對翅膀已經馴化了，不再用于飛行，而是供人們觀看。外套的顏色比以前漂亮得多，比野鳥漂亮得多。多音不如野生鳥好，聽起來像鮮血。
我近距離觀察了很長時間，才意識到藍鳥從未打開過翅膀。它只是用爪子抓住了“樹枝”，但那是假木材。看來我的到來并沒有驚動它，或者說它不想忽略它。
我忍不住好奇。當我看到它時，我問為什么那只藍鳥沒有飛。不是說它曾經生活在籠子里。我看到了一個微笑：“它。當我購買它時，我去了機翼下方的肌肉，這樣即使籠子沒有關閉，它也不會跑得遠，就像最后一只鳥一樣，它會直接飛向它。“我會秘密地說：“幸福鳥”是“幸福鳥”，將所謂的“幸福”帶給他人，卻破壞了自己的幸福。”
在這幾天里，藍鳥還是一如既往，沒有什么異常。當有很多人時，這只聰明的藍鳥還會大喊“呼呼”兩次，而且頭會扭曲，使每個人都笑，就像輸了一樣。自尊自重的.跳小丑令人著迷，這時它不再美麗，而是謙虛，荒謬和自欺欺人。
我從沒想到玉鳥會采取任何行動。它長期以來的嫉妒表明，渴望在囚禁中自由的火力團體早已被金籠子摧毀。但是，在我們離開的那天早晨，我有一段空隙，我的阿姨在早晨還沒醒來就離開了沙發，給那只鳥一個模糊的感覺，卻忘記了籠子。當我離開沙發時，我發現了這一幕。很著急。我想過這個問題。我記得那只藍鳥不會飛。吃完后我能找到它。沒有翅膀，肥胖的身體和退化的爪子也不允許它們走得太遠。
因此，早餐后，我們每個人都在房子旁邊的花園里，車道上和路上尋找它。我去了屋子后面的小巷，但我看到了一群破爛的血肉，還有幾根綠色的羽毛，在一個黑暗的角落里，抱著一只黑貓，它似乎咬了口。它是什么？我認為那是“幸福愛情鳥”。
突然，我想起那就像一個流血的“丈夫”和一個久違的鈍器……事實證明，它從未放棄追求自由。只是意識到：它無法逃離金籠，只能等待時間的流逝。
霧，在夢中，綠鳥依然美麗。美麗令人窒息。
以自由為話題的作文 5
生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。”詩人的妙言警句告訴我們，為了自由，必須大膽地舍棄，甚至是生命和愛情。只有有所舍棄，才能獲得自由；
海子舍棄了生命，換回了他思想和精神的自由。使他的思想和精神走進了純真的少男少女的精神世界，也使他的生命得以升華。對海子來說，精神的自由是他至高無上的追求，“所欲有甚于生者”，故舍生命以追求自由。古今中外，仁人志士，為追求自由，故能坦然赴死。由此看來，欲獲得自由，必須有所舍棄。
莘莘學子，欲求思想、精神、才能盡情發揮的自由，也必須有所舍棄。你必須舍棄游戲的快樂，聊天的輕松，讀武俠小說的癖好，全力以赴，一門心思投入到迎接高考的.復習中去，提高成績，考上理想的大學，增長自己的才干，才能獲得更高境界的自由。如果還抓住自己的不良嗜好不放，就會像猴子抓住堅果不放一樣，會丟掉一切。有所舍棄，才能獲得自由；獲得自由，必須有所舍棄。
在這物欲橫流的社會里，很多人感到活得很累。今日忙請客，明日忙送禮，閑下來還要算計怎樣才能多得個仨倆小錢；睜著眼想如何防別人的明槍，合上眼想如何防別人的暗箭，成天憂心忡忡，提心吊膽；忙里忙外，東奔西走，身不安，心不寧，心為形役，身為物羈，沒有一點自由可言。緣何如此，皆因為為名利所束縛，緊抓住名利的“堅果”不放。“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。”“名利”二字，扭曲了多少人的靈魂，忙煞了多少人的身體，使人不復為人，而淪為名利之奴隸。人之可悲，莫甚于此。如果要生活的不累，擺脫上面所述的生活狀態，盡享生活的樂趣，生命的自由和快樂，那就要大膽地舍棄。舍棄對物質利益的貪婪的追求，舍棄對名的無盡的欲望，以淡泊寧靜之心對待生活，你就會發現，天高地闊，水長山遠，風物長宜。你就會感到生活的自由和美好。
“讓生命化作那朵蓮花，功名利祿全拋下。讓百代傳頌神的逍遙，吾輩只需獨占世間瀟灑。”電視劇《封神榜》的這段歌詞很好地唱出了自由與舍棄的關系。只有舍棄功名利祿，舍棄塵世的俗情雜念，污濁與貪婪，才能體會“神”的逍遙，獨占世間瀟灑，才能讓自己的生命化作那朵自由的蓮花，才能讓自由的蓮花呼吸清新的空氣，沐清風，浴霖雨，開得更燦爛，更絢麗。
舍棄功名利祿，俗情雜念，讓生命化作那朵自由的蓮花。
以自由為話題的作文 6
媽媽，請給我自由。"我的媽媽總是不給我自由，為此我很傷心，又不敢出聲，只能在心第吶喊。怕她生氣。人家說："小孩子要更多的曬曬陽光。"可是她卻成天讓我學習，不給我自由，這難道很好嗎？有一次，班長興高采烈地沖進教室，大聲地宣布："告訴大家一個好消息，今天沒有作業。"大家高興得一蹦三千尺，而我卻垂頭喪氣，放學一路上，大家象一只只小鳥一樣輕快地飛出教室。走在路上而我卻有氣無力地踢著石子兒，心里想：回到家，媽媽一定又要我做這做那的了，今年買了十多張試卷，又要叫我做了。"哎/我越想越難受。不知不覺已經到家了。一進家門，媽媽就笑臉相迎，幫我放下書包，對我溫和地說："快寫作業吧。"我吞吞吐吐地說："今天沒有作業。""剛好，今天星期五，星期天下午，我幫你訂了起點的.英語。"還沒等我把話說完，媽媽就迫不及待地說。媽呀/星期天下午是我唯一的休息日，
也被剝奪了。哎，媽媽的命令，我又不可以違抗，沒辦法呀/我哭喪著臉，媽媽卻眉開眼笑，捧來一大堆書，走進書房。我知道又要做練習了，果然，媽媽對我說："媽今天做了好多菜，是慰勞你的，不過晚飯之前把這些作業做完了。"我只不過好去書房做了。走進書房，打開臺燈，拿起筆做了起來，我奮筆疾書，龍飛鳳舞，筆走如飛，終于做完了媽媽布置的作業。我走進客廳，長長的確嘆了一口氣。剛想打開電視。媽媽走了過來，說："做好了檢查了嗎？"："檢查好了，全對。"我胸有成竹地回答。媽媽的表情一下子嚴肅了起來，隨即走進書房，看了起來，還說："錯一條罰十條，你錯了這么多，快檢查。"我只好檢查了起來，淚水忍不住奪眶而出。啊/終于檢查訂正完了，我興沖沖奔向廚房。飯桌上，媽媽又對我說："吃完飯再做一點語文。"我聽得頭昏腦脹，再也沒心情吃了。一切完成后該睡覺了，媽媽又讓我看一會兒課外書，我只好服從命令。啊/媽媽，每個雙休日當我座在窗前，看著小區的小孩子玩耍時，您知道我心里在想什么嗎？當我生病時您還讓我看書，您知道我在想什么嗎？媽媽請給我自由。
以自由為話題的作文 7
眼前的美妙應該不是幻覺，因為面前的一灣池水雖然有些泛出來的是淡淡地黃色，可是，在池邊綠柳的遮隱下，淡黃色的水波卻沒有使人產生多少無奈的感覺。
一縷風兒輕輕地吹過，那水中的粼粼的波紋在我的心中越發變得無比的柔和。啊！不是幻覺，我真的發現了？發現了池中五尾紅色的小鯉魚搖著它們的尾巴在我的眼前的水中游蕩著……還有三尾了，不，就一尾還在我的視線中。慢慢地，慢慢地它們都在我的眼前消失了。真的，美境又在我的面前出現了，是十幾尾紅色的魚兒，它們都慢慢地浮出水面，它們無意中排成了一朵美麗的蓮花狀，一尾的頭銜著另外的一尾的尾，配合得是如此的默契。
真的讓我羨慕它們的自由自在！
湖邊的游人越來越多了，和我共同感受魚兒自得其樂的人還真的不少呢，大概人們都在羨慕著它們的自由的吧！
突然，遠處的聲音打斷了我的`暇思。是一群鉤魚人，因為他們不少的人的魚兒已經上鉤了，那些自由自在的魚都成了他們的俘虜了。我前幾天還在想，學會他們也鉤鉤魚。今天，看到了池中那自由自在的魚兒，開始在心底痛恨這群鉤魚人了，我此刻真的想站起來，抬起我的雙腳狠狠地把我面前的幾個鉤魚人都揣進湖底，讓他們也去喂魚。看看他們當了魚兒的俘虜的時候和此刻的魚兒有什么不同！
魚有魚兒的自由，它們終究有它們的快樂。而人類卻用他們的特權來無情地剝奪異類的自由，想想真的是苛刻也很殘酷。難道真的就是自己的快樂是必須要建立在別人的痛苦之上嗎？
就連魚和人類都有類似的矛盾呢？何況是人類的同類呢？想想，也許是的！
想一想，還是去看那些靈性自覺沒有被鉤魚人鉤上的魚兒吧！它們選擇了幸存的理由很簡單，是因為它們選擇了自由也選擇了逃避，它們選擇了逃避也就無疑是未能吃到鉤魚人的香餌。也許有一天當它們成了人們的美餐的那一天的時候，都沒能知道鉤魚人的香餌的滋味，那也未免不是一種缺憾。因為選擇的是自由。
而選擇上鉤的魚呢，畢竟用它的生命捍衛了它的嘗試，盡管它遭遇了自己的厄運，而放棄了自己的自由，因為放棄自由對于每個生命都是需要付出自己的代價地，魚兒也不會例外。
所以，在這里，無論是魚兒還是鉤魚人，他們還都是自由的。因為姜太公直鉤都能鉤上魚來，也許心底自由自在的魚兒也不甘于寂寞吧！
于是，鉤魚人在沉浸在魚兒的上鉤，魚兒也抵不住鉤魚人的肉餌的誘惑。雙方的選擇都是在自由平常中完成的。所以，反過來想，鉤魚的人和上鉤的魚他們都沒有什么錯。因為畢竟他們彼此都是快樂地！
我這才知道，快樂是上帝賦予全部生命的本能，并不是人類所獨有！
是啊！可快樂是他們的，我什么也沒有！
以自由為話題的作文 8
我羨慕蒲公英，當微風拂過，它就隨著風翩翩起舞，自由地飄向遠方；我羨慕小鳥，張開翅膀就可以飛翔，即使到達不了萬里高空，也足夠能感受到清新的風和藍藍的天……我羨慕他們，因為他們的自由。
美國一位哲學家曾說：人本身就是自由的，只是自己不知道而已。的確，有時是我們自己給自己太多負擔，太大壓力，才感覺到不自由。我們可以給自己減刑，自我釋放，生活得像蒲公英和小鳥那樣自在。
余秋雨曾在他的作品中寫道：他的一位朋友進監獄后并沒有放棄自己，而是在不自由的、布滿鐵欄和灰色墻壁的監牢里學習外語。刑滿釋放后，他帶出了一部六十萬字譯稿，并準備整理出版。我想雖然他是刑滿出獄的，但是他為自己大大減刑，讓自己限制的身得到自由的心。茨威格在《象棋的故事》了寫一個被囚禁的人無所事事，度日如年，而獲得一本棋譜后，日子過得飛快。在上例中，外語就是余秋雨朋友的棋譜，正因為這樣，他才沒有感到監獄這座牢籠對他的壓迫和囚禁。
很多人明明生活在自由的環境，卻把自己的心關在自己建造的監獄里，不懂得自我減刑。在現實生活中，有的公交車售票員很不喜歡自己的工作，懶洋洋地報站名，愛搭不理地售票，時不時地看著手表，漫無目的地看著車窗外。我想這輛公交車就是他的監獄，他也不知道刑期是多久。如果一件事是我們必須做的，與其痛苦地去做，還不如釋放自己，讓自己活得更自由些。
有時候，不自由都是人們自己設好的圈，可是偏偏卻要走進去。不自由并不是類似監獄這類有形的物體，最可怕的就是自己給自己的無形的負擔。所以，當我們感到被束縛、疲憊時，我們何不放下背包，學學李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的灑脫？李白在仕途不順時，并沒有垂頭喪氣，依然滿懷雄心壯志，飲酒作詩，釋放心中的苦悶和不滿，留下“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪邁與自由。我們也可以學學陶淵明的'“采菊東籬下，悠然見南山”的散淡，陶淵明與大自然融為一體，心中裝有完美桃花源的自由和閑適的心情。
人類可以在不自由中尋找自由，也可以在自由中設置不自由。環顧四周，有多少人陷在自己設置的不自由中，如學習的壓力、工作的壓力等，人們的頭上總頂著一片烏云，眉宇間鎖著一種苦悶。
為自己減刑吧！像蒲公英一樣隨風自由飄蕩，像小鳥一樣在藍天展翅飛翔。除了自己，誰還能讓你恢復自由呢？
以自由為話題的作文 9
陽光，你好；飛翔的小鳥，你好；自由自在的小花小草，你們好！
我像一匹脫韁的野馬，一邊興奮地奔跑著，一邊大聲呼喊著。時而從草地上飛馳而過，時而又從林蔭小道上小跑一陣。陽光從樹縫之間透進來，斑斑點點，樹葉也亮晶晶的了，一切都鮮活起來。花兒開了，好像剛剛睡醒似的；鳥兒飛了，好像在街上閑逛似的；小蟲叫了，似乎在與我打招呼。一切都鮮活了。要干什么，就干什么；要去哪兒，就去哪兒，都是自由的。我也如同樓下那只貓咪一樣，愿意奔跑，就撒著歡奔跑；愿意捕蝴蝶，就撲騰地捕蝴蝶；若都不愿意，那就啥也不干，瞇著眼睡個大懶覺吧！
小鳥兒待在樹上，我就在樹下看著它，自由地發呆。鳥兒啾鳴，我也啾鳴；鳥兒跳躍，我也蹦蹦跳；鳥兒撲棱翅膀飛翔，我也張開手臂上下揮舞，奮力地揮舞，但仍然待在地面上，我卻不管不顧，一邊揮舞著雙臂，一邊望著鳥兒。鳥兒似乎被我滑稽的樣子給驚飛了，越飛越遠，一眨眼的工夫，就變為了一個小墨點，越來越小，消失在了蔚藍色的天幕之中
哈哈哈哈哈哈哈哈哈我放聲大笑起來，雖然身體在地面上，但心早已隨著鳥兒飛向了天空。看，白云多柔軟；看，太陽多明亮。我與大雁齊頭并進，與黃鸝婉轉歌唱，在空中舒展雙翅，越過一片片小樹林，飛過一座座高山，看空中云卷云舒，又欲躺在柔軟的`白云上，稍微打個盹兒。卻見白云，又有些似棉花糖，不由地摘一團一嘗，甘甜的滋味直浸肺腑，故摘了許多團，不一會兒就飽了。一回神，才發現時間已經過去了許久。
我希望時間過得慢一點，再慢一點讓我盡情地擁抱白云，擁抱太陽，細細品味這自由的滋味。
以自由為話題的作文 10
空中烏云密布，要下雨了。昨天已經下了半天雨，小草已經喝飽了，今天要再喝一次，流浪狗已經夠可憐，還要變成落湯狗，我和它們一樣心情很無奈。
單老師叫我們寫【走向……】的作文，不知如何寫，很煩惱，要求換個題目，老師沒有同意，反而更加堅定，我只好按照老師的去做了。
下課了，我看見同班的劼哥和梓妹玩得不亦樂乎，根本不在乎所發生的一切，反而要電風扇吹涼，梓妹占領了風扇吹風的必經之地，而劼哥只能拿著手搖電風扇，嘴里不停地叫熱。還有豪哥和我一起吃零食，口渴了卻沒水，他說：“王哥一會兒能給我們水喝。”王哥聽見了把他僅剩的.一半水分給我們，我們心里涼爽了很多。
看著他們每個人都那樣輕松快樂，老師留了作文竟然不會緊張，我有些不好意思，真是甘拜下風，他們是那樣鎮定自如，樂觀向上，他們是那么純真可愛，我應該慶幸自己能夠加入這個樂觀無邪的團隊里，不應該憂郁和低落。單老師本來也很喜歡玩電腦，可是我們一來，他就不玩電腦了，盡量讓我們用。此刻我想告訴他們：“輕松開心地走向世界，走向自由，世界并可拍，可怕的是自己給自己的負擔，反而會把自己困在一個可怕的世界。”我們一起開心快樂吧，這是我們的自由！
我也想對爸媽說：“你們不要辛苦，每天不要讓工作和賺錢約束自己，那樣的話，爸媽就不快樂，也就不自由自在了”。所以我希望大家都能有一個自由的心靈，不給自己壓力，每天輕松快樂！
我現在終于知道要寫什么題目的作文了，就是【走向自由】！
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以自由為話題的作文 11
什么是自由？讓我告訴你一些事情。噓，對不起，我很難說。什么是自由？這個問題很難，但是我可以告訴你，拿著你的書，讓我們一起享受自由吧！
忘記作業，忘記時間，忘記勸誡，忘記一切！拿著這本書，做一個愛啃書的書呆子。慢慢地，小心地，讓餓了很久的書呆子填飽肚子，而不是填飽肚子。對幼兒園的孩子來說，自由就是回家瘋狂玩耍。對許多小學生來說，自由就是完成作業，盡情玩耍。對成年人來說，自由意味著不工作，不做你想做的事。對我來說，自由就是認真完成作業，然后拿起書仔細“品味”！
無限制閱讀是免費的！沒有時間限制，沒有父母限制，沒有學業限制，這樣的閱讀能力是快樂的，是自由的！晚上想看多久就看多久！看看床上，地上，被子里。躺著看，坐著看，躺著看；大聲、安靜、輕柔地朗讀。這樣的閱讀讓“書蟲”渴望閱讀。
不經意間，在閱讀中，他與古今中外的名人和學者“同行”。遇見了哈利·波特，拜訪了亞歷山大大帝，和詹姆斯一起繞著大桃子走，和蘇軾一起去密歇根打獵...
無意中，我在讀書的時候去了明川山。黃山的奇石，桂林的.漓江，雄偉的泰山及其山峰，被奇峰所列的華山，美麗的西湖，以及廣闊而多霧的太湖...
閱讀！是你，你陪我走過一段時間，一個春秋！謝謝，非常感謝！當我累得不能抱怨學校的工作時，我會拿起書在里面找你！
這本書有自己的黃金屋，這本書有自己的顏如玉，這本書有自己的自由。自由，我將永遠在閱讀中尋找你！我希望你一直在書里等著我，并且一直在等著我...
以自由為話題的作文 12
“唧唧唧唧……”不時地，有一陣鳥兒在森林里唱歌，聽著甜美的歌聲，抬頭看著盤旋在空中的鳥兒。我的心早就認識到這是大自然的聲音，天地間最美麗的聲音。
鳥是自然界的精靈，是神靈賜予我們的禮物。是的，鳥是普通的。當我們環顧四周，森林里有數百只鳥，但人們不能因此忽視它們。他們也有他們的閃光點。他們互不攀比，互不勾心斗角，沒有任何權力之爭。他們和睦相處，至少我是這么認為的。
我喜歡燕子，因為它們非常勤勞。哪個不是他們筑巢的專長？我喜歡百靈鳥，因為它優美的.歌聲，誰不想擁有一副優美的嗓音？我喜歡灰色的椋鳥，因為它們的社交習慣，會有人喜歡一個人嗎？鳥類有那么多可愛的地方，但是為什么還有那么多人去獵食呢？我不明白。
我更喜歡鳥兒飛翔的方式。鷹飛起來就像一道閃電，又快又猛，令人驚嘆。大雁大多成群結隊地飛行，有的排成幾百米長的長龍，有的呈巨大的“人類”形狀，成群結隊地飛過我們的頭頂。但是如果你把鳥關在籠子里，你可能一輩子都不想看到這么美的風景，所以我想對那些在家養鳥的人說，如果你真的愛鳥，就讓它們去吧，你沒看見鳥兒在仰望嗎？你沒注意到他看到同伴時的興奮嗎？我告訴你，籠子里的鳥永遠不會是最美的，只有藍天才是他展示美的舞臺。在我們幸福的日子里，如果有一只小鳥在流淚，我們的幸福就會孤獨而尷尬，所以我勸你還是讓小鳥自由飛翔吧！
我經常覺得做一只鳥挺好的。小事不用我操心。我可以在藍天上自由飛翔。所以，鳥兒們，請帶著我的希望自由飛翔吧！
以自由為話題的作文 13
我又買了兩只嬌鳳。不錯的玩賞型寵物鳥，極容易養活。
我也曾養過兩只同樣品種的鳥——它們是我的第一批寵物。但不幸的是，有一天它們扒開放食盆的小窗飛走了。
我想，這一次決不能再讓這兩只新鳥飛走了，于是便更換了結實的鳥籠，還在小窗上加上了一套固定用品。
起初的幾個星期，小家伙們還挺自在——至少我認為如此。它們時常用鉤狀的、粉紅色的喙梳理熒光黃色的羽毛，每天站在食盆和水盆邊嬉鬧，有時還會交喙呢。
但是，我忘了，鳥兒是屬于天空的。曾經有人說：不自由，毋寧死！我飼養的兩只嬌鳳雖沒有做到如此慘烈，但是它們開始掉毛，食量也減小了，活動次數不斷減少，叫聲也不再清脆動人。我想，個中原因我是十分清楚的.。
一個午后，我躺在草坡上曬太陽，身邊帶上了兩只鳥兒的籠子。天空晴朗，萬里無云，藍藍的，像自由般沒有盡頭。這是，一群鴿子從我頭頂飛過，嬌鳳們興奮地上竄下跳，卻一次次撞在鐵籠的邊緣，叫聲中，竟被我聽出了一種苦澀的失落。
自從那次以后，嬌鳳們更加悶悶不樂，精神萎靡，食欲不振。就像被囚禁在玻璃房子的人，可以看見周圍的一切，卻終究不能融入其中。我想到了之前的兩只鳥兒。
我知道，鳥兒只屬于天空。
我卸下固定設備，打開小窗。我深知這樣做帶來的結果，但是我不后悔。因為寵物，即所愛之物，愛一個生命，就應該給它它想要的，它想要自由，便隨它去了吧。
再看鳥籠時，里面已是空空如也。
望著空空的鳥籠，我的心卻充盈著莫名的喜悅與解脫感。再見了。
第二次，我的鳥兒們又飛走了——我讓它們飛走了。
以自由為話題的作文 14
每當我看見小朋友在田野上自由奔跑、嬉戲、玩耍，那么輕松、那么快樂、那么滿足，我就十分羨慕他們，我好希望和他們一樣，在田野里自由奔跑。
自從上了一年級，父母希望我做一個有用的人，考上好學校。于是給我大量布置課外作業，我每天除了老師的作業，還有媽媽的作業，我就好像“愚公”前面有兩座作業山，把我圍住，不管怎么做都做不完。我想要快樂。
有一次，我和同學約好了去鄉下郊游。我回到家準備和父母說，可是我還沒有開口，媽媽拿了一張紙放在我面前。媽媽說：“玥子，這是你這個雙休日的全部計劃。”我拿起紙看了一下：星期六上午8∶00起，8∶30—10∶30數學試卷，10∶30—11∶30語文，下午13∶30—14∶15英語，14∶15—15∶15物理。星期日：同上一樣。我對媽媽說：“這個星期雙休日我要去郊游，再說我的雙休日，我自己做主。”媽媽說：“郊什么游，你去瞎玩，什么雙休日你做主，我生了你，你一切在你未成年之前全我做主，不許去。還有王三（爸外號），吃完飯看著她做。”我的心好比被冷水潑了一般冰冷冰冷。
有時候，我坐在窗邊，看著那湛藍的'天空，那是鳥兒的天堂，鳥兒在那是自由飛翔，放聲歌唱，我好想沖破這牢籠，做一個自由的小小鳥。所以我決定我要去開心地玩。
走時，我留了字條：“我去玩了。”我來到田野上，快樂地奔跑，自由玩耍，無拘無束。
可是我沒想到我為這一次“逃跑”付出的代價是永遠沒有“自由”多寫作業。
爸爸、媽媽，我知道你們為了我好，但我需要放松，我十分——渴望自由。
以自由為話題的作文 15
“自由”？“自由”是什么？有的人說，自由是放松的心情。也有人說，自由是像鳥兒飛向藍天。可是，我認為，自由是我們不被約束、得到我們想要的快樂。這就是自由。
當一只鳥兒飛向藍天的時候，它們也沒有人們常說的自由。“自由”在鳥兒的心中，也是多門渺茫，多么奢望。它們就像一架飛機，可以無憂無慮地在空中駕駛。這是人們對鳥兒的評價。但是，你們錯了。鳥兒第一次飛向藍天的時候也像我們第一次開車駕駛，時不一會兒都有可能會出現“車禍”。鳥兒在藍天飛翔時，就像人類開車，可會有阻礙，可會有困難。所以，鳥兒也是沒有自由的。
現在的小學生生活條件都很好。可是，他們要的自由讓人無法接受。他們認為，爸爸媽媽給他們報了補習班，就沒有了自由。但是，他們有沒有想過，那也是為他們的寶貝著想嗎？在這里我給在座的提幾個意見，請你們認真記牢，做好子女與父母。以下是我的意見：
給小學生報補習班，不但不提高他們的學習成績，還會是成績下降。因為，這樣只會給他們帶來壓力，讓他們背負不了之么多的`負擔。使他們上課不能集中記憶力。真的有需要的話，就少量的給他們報補習班。要不然，孩子會覺得自己沒了自由。
只要同學們上課集中注意力；不開小差；不講話；認真聽老師課堂上講的知識，內容。有必要的還可以寫課堂筆錄。這樣，即使不會，也可以拿他請教別人。
這就是學習的好方法，不但可以提升學習成績，還能讓孩子們不在有什么“沒有自由”的念頭啦。
自由是我們不被約束、得到我們想要的快樂。這就是自由。
以自由為話題的作文 16
也許從種角度上看，天生的不自由就相當于人生的自由。
伴我渡過N分之一初中生活的小鯉魚死了。據媽媽說，是因為水太多了，魚蹦出來了，死了。
鯉魚其實是在池塘釣的，肯定不習慣只拘束于不到半米的小盆子里，比起幾料長的池塘，顯然是讓它不大自由。在以前的日子中，它幾次蹦出來，都被我五抓了回去，所以，它就有了經驗，不再跳了，但也許它是認命了吧!可是萬萬沒想到它盡然因此而永遠不自由。
想一想，如果說它從一開始的來習慣到習慣，它就不會死。雖然在形式上似乎是失去了自由，但總比冒險去死，總比在自由的池塘里被人釣起做紅燒魚好。在小小的盆子里，可能它連懶腰都伸不開，可是它的思維不限，即使是沒有做大動作的地方，但這也是一片小小的天地呀，這么說來，此刻的它是自由的。
但如果它選擇的是反抗，那除非它是個人，它只是魚，它對它認為的不自由的反抗最后所造成的是，不僅身體受更大的限制，這思維也消失滅盡，這便是它在認為不自由的環境中認為的自由。
我們雖是人，但是我們也在自由與不自由之間打問號，可以說繁忙的初中生活是不自由的，但學了知識，我們至少思維自由了。如果我們選擇形式上的自由不學習，我們不僅沒有能用武之地，并且也連武都沒有，這樣看來，現在形式上的.不自由也是為將來的自由打基礎的呀!
魚死了，它的小錯誤最終鎖住了它通向自由的大門。世界大，錯誤多，自由小，至細心則無可誤，看來往往所謂的自由是建立在不自由之上的。
以自由為話題的作文 17
生活中，我們常常聽人說：“我要自由。”但，自由又是什么呢？
有人說：自由就是可以隨心所欲地做自己喜歡做的事情；也有人說：自由，就是不用再受別人的管束；還有人說：自由，就是……每個人對自由都有不同的看法，但不論怎樣，自由，永遠都在我們身邊。
有人會說：“我整天都要上補習班，自由怎么可能在我身邊？”其實，在你沒發現它的時候，它已經出現在了你的身旁，因為自由的體現形式是多種多樣的，有時，它不會直接顯露出來，像你要上補習班，從而失去了玩樂的自由，但于此同時，只要你認真學習，那么，你的未來，或許就會干出一番大事業，相比那些曾經擁有玩樂自由的人來說，你擁有了選擇未來的自由。
有一些人，他們擁有進出某些區域的自由，也有一些人永遠與這種自由無緣，但擁有進出自由的人卻失去了真正的自由，而沒有進出自由的人卻非但擁有了屬于自己的真正的自由，而且也擁有了限制前者自由的自由，就如同可以自由進出一個瓶子的物體和瓶蓋一樣，前者的自由僅限于瓶子的大小，而后者的自由卻在瓶外的無限空間，而且只要它愿意，它還可以隨時限定自由進出瓶子的自由。
有一些人，他們總是渴望著擁有這種進出的自由，比如進出游戲廳的自由，比如進出手機和電腦虛擬世界的自由，比如進出……但，他們卻從來沒有想到，他們愚蠢地把自己困死在了他們所謂的'自由之中，而與那最廣闊的自由無緣——誰說限制就是以自由為代價，瓶口限制了瓶蓋進出的自由，但卻賦予了瓶蓋以自由的無限。
自由，真正重要的是心靈，如若不然，所謂的自由，也不過是一個謊言而已。
以自由為話題的作文 18
在一個小黑洞里傳來了嘰嘰喳喳的生音，“媽媽，我什么時候才能學捕食呀？”一個純白而單純的聲音出現了，那是一個已經滿月的小狼，他正在問自己的媽媽，希望能夠到外面的世界去。“不行。”一個充滿了威嚴的聲音馬上拒絕了小狼，那個人正是小狼的爸爸，“你不知道，那外面的生活可不是想象的那么簡單。”“孩子他爸，你別嚇到孩子了。”一個慈母般的聲音響起，那是小狼的媽媽。小狼的媽媽目光越來越低，直到看到了小狼爸爸的腿。“天哪，你的腿怎么了？”只見小狼爸爸的腿一直在流血。小狼爸爸鏗鏘有力的說：“這就是不聽話的代價。如果要去的話，等到人類走了，我們再做決定。”小狼的心越來越亂，他想：怎么會這樣，難道出去了就要付出血的代價嗎？我不要，我不要。另一邊小狼的媽媽在邊安慰小狼邊幫小狼爸爸包扎傷口。幾個越來越弱，可憐的小狼，他已經幾個月沒有曬太陽了！小狼的媽媽每天叫他不用擔心，可是小狼每天都提心吊膽的'問：“人類走了么？”可是媽媽卻每次都搖搖頭。
這一天小狼的爸爸帶來了一個好消息。這是的小狼正虛弱的趴著，“小狼，出來吧？你肯定很想知道這個好消息。”小狼爸爸喜氣洋洋說。“是獵物增多了么？還是你拿到人類的什么新鮮東西？”小狼并不在意的回答。“人類都走了。”小狼爸爸再次回答。“走就走唄，有什么了不起的。”“走了，人類走了，太好了。”小狼幾乎跳起來了，他真是太高興了。小狼的氣色已經好了很多。
小狼在洞口又蹦又跳，他貪婪地吸著空氣曬著陽光。一天就這么過去了。
以自由為話題的作文 19
自由是什么？是生命中最重要的東西，一定要珍惜現在的自由，失去了自由會非常渴望。
我是老王家的一只貓，我叫“瑞特”主人非常喜愛我，都說我是老王家的“鎮宅之寶”老王的鄰居也都非常喜愛我，給我各種各樣好吃的。
有一天，鄰居家送給老王一只“稀有鳥”那鳥全身金黃，翅膀上還帶著波浪似的`花邊。老王早就想捉一只小鳥了，鄰居一送他，他就愛不釋手，每天精心的照料，給它買好的金絲籠子，給它好的鳥糧，給它清澈的水喝。可我看小鳥卻悶悶不樂，每天望著窗外的世界。
過了幾天，我好奇地問它：“主人對你這么好你為什么會不開心呢？要我有這待遇，那不開心死了。”那鳥哼了一聲，但沒有說話，甚至把頭扭過去。許多天以后，我看那鳥不吃不喝，變得瘦骨如柴，這可把老王愁壞了，老王說“好好的鳥怎么成這樣子了呢？不管什么辦法我要把鳥治好。”老王領鳥去獸醫那里看了病，但是毫無結果，等鳥被老王放回家中，我對小鳥說：“你該吃就吃吧，該玩就玩吧，何必搞成這瘦骨如柴的樣子，如果有什么能幫助你的，我會盡力而為的。”小鳥終于開口說：“其實我們應該屬于大自然，我想在藍天下自由的飛翔，我想和伙伴一起在枝頭上唱歌，而不想在這籠子里待一生，你能幫助我嗎？”
“那好吧，我試試看。”我說完跳到椅子上，爬到桌子上，縱身一躍到陽臺上，跳到窗臺上，打開窗子，打開鳥籠說：“飛吧，你自由了。”它急忙撲扇翅膀飛出了窗外，嘴唱著歌向我表示感謝。
這此我才明白，自由對它來說是有多么的重要！
以自由為話題的作文 20
寒假在我們的盼望中如期而至，當我們準備放飛自我時，疫情的出現徹底打亂了我的計劃，新冠肺炎一瞬間凝聚了全國人民的心，火神山、雷神山醫院霎那間平地而起，海外華僑抗疫物資源源不斷，我們所做的雖然不能影響大局勢，但做好每一個細節也是成功的關鍵。
以前總是覺得，宅在家是最幸福的事情，現在仔細想想卻并不是如此……我再也不想宅了，因為失去自由的滋味簡直猶如被關在監獄一般。被軟禁在家里的我終于感受到了大自然的吸引力，仿佛感覺到外面的`世界正在召喚我：“出來玩吧，給你自由!”我渴望自由，但我深深地知道，現在出門就是不配合國家的防控工作。
這一切，都被我給計劃得面面俱到——當疫情結束后，我要擁抱大自然，貪婪的呼吸新鮮的空氣，大步的踏足這綠油油的草地，可勁兒得站在雨里淋淋這春天的第一場雨，盡情欣賞那無顏六色的花朵，咧嘴品嘗那令人垂涎三尺的美食……這一刻，我終于得到了自由。
之后，我要去武漢看看這個曾被疫情籠罩的城市將會如何重新煥發生機，看看那些堅強的人們是否依舊自信，緊接著再去看看日夜奮斗在抗疫一線的醫生護士們，我想親口對他們說“你們辛苦了”!
在家抗疫這段時間，我感受到了美食的吸引力。俗話說：“每逢佳節‘胖三斤’”，但今年卻與眾不同。這哪里是胖三斤?分明是瘦三斤才對嘛!所以說，沒有美食的假期是不完整的。待疫情過去后，我要仔細品嘗品嘗武漢鴨脖，再好好品味品味武漢熱干面。我要把假期少吃的美食全部都彌補回來!
我無比期待自由的那一天，希望那一天快快到來!相信成功屬于中國!自由屬于我們!
以自由為話題的作文 21
當污濁的天空籠罩著陰雨朦朧的城市，束縛比閃電更加迅猛地占據了自由……
“撲通、撲通”魚缸里的魚兒撲打著水花，一波激起千層浪，魚缸里的水翻江倒海起來，這仿佛如以卵擊石般的微不足道，還未揭竿而起，卻早已平靜如潭。
“叮咚！”水聲卻是格外清脆，久久地響徹在客廳里，仿佛一個未完的句號。靈動的尾開始對這透明的牢籠發起進攻，可無論它全力以赴，還是永不言敗，結果都已顯而易見了。
耗盡最后一絲力的它浮在水面上了，它感覺自己仿佛飛起來了，飛入云端與太陽和云朵來了一個溫暖的擁抱。第二天早晨，魚安詳地躺在水面上，這是弱者的自由，在它還沒有醒的時候，就死在自由的夢里。
“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂……，”誦聲瑯瑯，從各間教室里傳來了不同的讀聲，但又仿佛在吶喊：
“加油吧！青春。”同學們抖擻精神，如夏日的朝陽，迸發著精力充沛的光彩，在校園這個新起點，搖著小舟，揚帆起航，每個人都活在劍拔弩張的.氣氛里？談何自由？身體雖被限制在教室里，但那夢想的翅膀早已伸展，在那自由廣闊的天空里遨游。雖是苦悶，但一顆朝氣蓬勃的心不會沮喪。雖是艱難，但一顆久經磨練的心不會放棄。這就是強者的自由，不畏束縛與阻撓，厚積薄發，只為那一刻的高飛與歡笑。
一樣是自由。但卻相差甚遠，一種是懦弱逃避換來虛無的自由，一種則是迎難而上，用理想支配自己的天地，換取真正的自由。
長夜漫漫，前方充滿未知與挑戰。與其茍活，揮霍時光，倒不如以理想為劍，去刺破黑暗，擁抱自由。
當黎明嶄露頭角，當黑暗消失殆盡，勝利的曙光照耀著沉睡的大地，自由的鐘聲綿延不絕，昭示著我們去擁抱這一切。
以自由為話題的作文 22
小草想著大地，云兒想著藍天；花兒想著蓓蕾綻放，小溪想著奔赴大海；而我，卻好想得到自由。
從小到大，父母、老師……總是束縛著我們，不許我們做什么，不許我們吃什么，不能夠去哪兒……如果不照做的話，可有你受的了，所以只能乖乖地“束手就擒”。媽媽總說我還不懂事，維護我就像一張白紙，在她心中，我永遠是長不大的孩子。雖然我有好多心事，卻已不能說，與你知。難道就不能給我們留一點自我的空間嗎？父母總是什么事都愛自做主張，不順心時，總是愛把氣發在不相干的人身上，也包括我。所以我好想自由，好想掙拖你們的懷抱，想小鳥一樣自由自在的飛翔，想飛到哪就飛到哪兒，去遨游太空，沒有你們的約束，沒有你們的命令，甚至于連你們也沒有。但這只是我的幻想罷了，是永遠不可能實現的
對于我的這種想法，別人認為是不對的因為畢竟是父母把我們辛辛苦苦養育大的'，沒有父母，哪兒來的我們？父母的約束是對我們的關心，這是父母愛我們的一種方式……這些我都明白，可是他們也就應站在我們的立場想一想，留一點小小的空間給我們吧？如果每一天都是這樣被父母“愛”著，那么遲早有一天我會受不了，會窒息的所以有是難免我會排斥他們“愛”我的方式。
在現實里，我不能夠自由，可是在夢里，我能夠：逃離到遠方去，做我最想做的自我，做自我想做的事……有時我會幻想，幻想著我自由了，我有一個屬于自我的世界，在這個世界里，沒有束縛，只有寬容、有愛，最重要的是有自由！
那么，到底誰才能給我，我最想要的自由呢？是父母？是老師？……不，都不能，他們能給的，只有束縛，只有命令……
以自由為話題的作文 23
窗外仍下著如牛毛般的細雨，稀疏的人群在大街上漫無目的地走著，樹葉一張一合，仿佛在訴說什么耐人尋味的故事。而我，眼巴巴地看著這一切，心中無限悵惘，我的視線轉移到了那孤零零的鋼筆上，它陪伴我許多歲月，可以說它和我同是天涯淪落人啊！
記不得是什么時候，我忽然發現自己被困于“銅墻鐵壁”中，不能脫身，我嘗試掙扎，可是結果仍令我大失所望，我徘徊過、憤怒過、平靜過……我感覺自己好像是一只籠中的小鳥，在巴掌大的空間中尋找屬于我自己的天地，有時候，看著天空中自由自在的'云朵，真有點羨慕它們。我想自由是美好的，但是現實很殘酷。當我仍苦于解答難題時，有人卻在無拘無束地玩耍。我真想坐下來，品一杯香茗，賞一曲名樂，順便看一本好書，這種滋味真是好極了。可是誰能理解整天戴著枷鎖的人的感覺呢？他們沒有自由，終身只能在監獄中度過，真是有苦說不出啊！我此刻的心情可謂是百感交集啊！
你們聽到那一聲聲發自內心的吶喊嗎？你們感受到我渴望自由嗎？我渴望自由，就好像饑餓的人渴望面包，就好像饑渴的人渴望甘泉，就好像茫茫沙漠中的旅人渴望看到一片綠洲，就好像窮困潦倒的人渴望得到幫助，我無時無刻不在渴望自由……總之，我渴望自由，不愿做籠中的小鳥，更愿做自由的云朵。自由是何等的重要，沒有自由，就沒有動力。自由是人人所向往、所追求的，它不應該變得渺茫，而應該成為一盞明燈，照亮我們前進的道路。
我看著鬧鐘孤獨的背影，心中有一種聲音說道：“我渴望自由”。
以自由為話題的作文 24
蟋蟀柴斯特從康涅狄格州鄉下的草場，因為貪吃被帶到了紐約最繁華的地方——時代廣場地鐵站。
站在陌生的景物和陌生的人流面前，幸運的柴斯特碰上了聰明又略帶市儈的塔克老鼠和忠誠、憨厚的亨利貓，還遇到了愛它的主人——瑪利歐。從此，柴斯特有了一個屬于自己的家，并用它絕妙的音樂天賦回報了朋友們的真摯友情，幫助瑪利歐一家擺脫了困境，更出人意料的是，他竟成了成為了震驚整個紐約的演奏家！然而功成名就后的柴斯特卻滿心失落，思念起鄉下自由自在的安靜生活來。在朋友們的理解和幫助下，它終于回到了自己深愛的故鄉。
合上《時代廣場的蟋蟀》這本書，我的`內心久久不能平靜：多么耐人尋味的一本書啊！喬治。塞爾登用生動的文筆寫下了這一篇感動人心的文章，使我百感交集！這就是小蟋蟀柴斯特的傳奇。一個來自鄉下的土老帽兒，在偶然間用音樂來證明自己的才華，是多么令人敬佩啊！但是，書中給讀者留下了一個難以解答的問題：好不容易成名了，而柴斯特為什么要隱退呢？有的人會想：難道出名不快樂嗎？其實，在這之間蘊含著一個新名詞：自由。榮耀雖然是件好事，但是會使人感到非常疲倦，非常勞累，我想：柴斯特很渴望去呼吸呼吸鄉下的新鮮空氣吧？是啊，柴斯特整天被關在小籠子里，被觀眾們那瞪大了的眼睛和臟呼呼的手指包圍著，逐漸失去了自由，隨之，快樂也就煙消云散了。
對于柴斯特來說，出名固然好，但是自由才是他真正的自我選擇。所以我想，任何讀過這本書的人，都會因為這只小蟋蟀嘹亮的鳴聲而感動......
以自由為話題的作文 25
給我一雙自由的翅膀，帶我飛過無數的困難……請你們放開我……
年少的我們猶如初綻的梨花，帶雨含煙…… ----題記
點點星辰為了自由勇敢地劃過夜空成就了絢麗輝煌;娟娟流水為了自由勇敢地奔向大海成就了奔放與豪爽;縷縷落葉勇敢地飛舞天空成就了美麗與自由……而我……
江山如此多嬌，引得我竟折腰，“啦米拉米拉……，放假了”。我一進就向我的“心愛”——電腦跑去，“干嗎?”那一聲霹靂卻把我攔住了，“我吞吞吐吐地說：‘‘我想看一下新聞，這有利于我擴大知識面……”媽媽并不傻，早就猜透了我的心思，“別想，少來，去寫作業。”“媽，你太不了解我了，玩一下會死嗎?”“啪”一巴掌在無形中向我飛來，淚已模糊我的雙眼。結束了這場革命戰爭。
“媽，你覺得讓我這樣一昧地讀書有用嗎?難道我的童年就像斑馬線般黑白嗎，雖說書中自有黃金屋，但我要自由，請你讓我遨游吧!”
夜，靜靜地，我陶醉在快樂當中，竟忘了已過了12點。我飛快地奔向“黑色的魔洞”。遠處我就已看到，爸他拿著長長的.木棍，靜靜地等著……哎，免不了一頓毒打，我哭地很傷心，宛如那窗外的雨。“爸，為什么別人可以在外面呆得很晚甚至一夜無歸，卻沒事。而我卻受到這種待遇，天那!你是否有眼。”我的天空猶如一眼井。
我求求你，放開我，讓我自由，讓我快樂。我求求你，用你們的愛，制造一雙自由翅膀，帶我飛過無數的困難，給我希望。
我相信總有那么一天，我的理想會實現，那些需要會成為現實。我像蒲公英一樣為我自己的夢想而奮斗，飛向“童話世界”，不再害怕風與雨……因為有你，用愛織起的自由翅膀。
盡管櫻花放肆地飛翔……
以自由為話題的作文 26
今天上午，媽媽帶我吃過早飯，說今天不去上班了，呆在家里。oh my god，我的自由權又被家長無條件剝奪了，盡管我怎么說，媽媽也不去上班。
我正無可奈何地待在家里，思考著作文，看著外面枝頭唱歌的小鳥，我是多么的羨慕，真想有那無憂無慮的生活，唉！這時一個聲音打破了我的思想，我轉過頭去看，一只很大的螳螂爬了過來，他有3寸半長，全身裹著一件綠色的衣服，只有尾部邊緣有點發黃三角型的'頭上一對觸角隨風飄動，我一下子抓住他，他不停地掙扎著，用鐮刀似的前腿使勁抓我，我用繩子系著他，把它拴在一個圓體上，于是他沒動了，只是偶爾做了些無效的掙扎。
過了一會，我來看看他。只見螳螂用前腿拿著繩子，嘴巴使勁咬，咬一會休息一會，突然，我感到：這只螳螂不和我一樣嗎，兩個不同的生命??一個被奪取自由的我，在家里寫著作文，一個用前腿抬起繩子，使勁咬著，想拼死逃脫繩子的捆綁，現在我終于明白了，為什么小鳥要拼命沖出籠子，為什么......如果這個世界上的生物失去了自由，那么活著將會毫無意義，“我是一只小小小小鳥，卻永遠也飛不高.....”我唉聲嘆氣地唱這首歌，難道不是嗎？我就像一只被鎖在籠子里的小鳥，失去了自由，我無奈地望著和我同命相連的螳螂，一股同情心油然而生，我解開了繩結把他放了出去，他看了看我，便跳走了，望著那漸漸消失的身影，我滿意的笑了，但我呢，就像一只展翅飛翔的雄鷹卻不能在空中飛翔，像一只落在井里的青蛙，怎么也跳不出來。
我想要自由，我想要無憂無慮的生活。唉！但這些要求什么時候才能實現......
“我是一只小小小小鳥，卻永遠也飛不高.....”
以自由為話題的作文 27
上學以后，我很少有過到外邊玩的時候，就像一只歡快的小鳥，被關在籠子里，是多么渴望大自然、渴望著呼吸一下新鮮空氣啊！可是媽媽卻像一把無形的大鎖，把我緊緊地鎖住，讓我透不過氣來。我實在受不了了，再這樣下去，我就會得病的。
每到星期天，同學們可高興了。他們跟著父母去看電影，跟著哥哥姐姐去逛公園……總之，他們的星期天是輕松愉快的。可我卻恰恰相反，因為這一天我的學習任務太重了。
清早，媽媽就從暖烘烘的被窩里把我叫了起來，讓我讀英語。我睜開睡眼，看了看表才6點30分。這么早就把我叫起來，我心里有一百二十個不愿意，可是媽媽的話不能不聽，只好強挺著睜開眼睛看起書來。吃過早飯，我又投人到緊張的'“戰斗”中去了，一堆一堆的數學習題、語文習題、英語復習題，看得我眼花繚亂，頭暈目眩。
晚上，吃完了晚飯，我想看一會兒電視。“電視”二字還沒有說出來，媽媽就猜出來了，大聲地對我說：“不行，絕對不行！一是為了你的眼睛，二是為了你的將來！”將來，將來，我恨死“將來’了！難道我看了電視，將來就一事無成嗎？我的心就像一個五味瓶，酸的、咸的、甜的、苦的、辣的，說不出是什么滋味兒。過了一會兒，媽媽讓我讀英語，我便高聲地讀起來。媽媽一邊織毛衣，一邊笑著說“聽到你的讀書聲，我覺得它賽過最美的音樂！”
媽媽，給我自由吧！您望子成龍的心情我能理解，可我不能整天地學，我也有我的歡樂和自由。我還是個孩子啊！我渴望到大自然中去，我渴望到小朋友中去。媽媽，您什么時候才能放飛這只小鳥，讓它自由自在地飛翔呢？
以自由為話題的作文 28
厭倦了平淡，在絕望中渴望起飛，追求自由。
走在草原上，呼吸著大自然的清新，傾聽著一切細微的聲音。用愛觸摸悄悄綻放的花蕾。仰望天空的白云，低頭看著鮮花，躺在草地上，品味著世外桃源的神奇
當我走進山林時，高大的樹木筆直地穿過天空。在閃光的指引下，我探入樹洞，品味著年輪帶來的滄桑。在云山海，青山綠水中，我體會到了人生的真諦：人雖苦來到人間，卻要天天嘲笑。
我們要嘲笑生活，人要好好過好每一分鐘。因為我們只是歲月長河中的一顆星，我們應該追求和向往自由。
在深山里，我聽著蟲鳥歌唱，伴隨著泉水和巖石清脆的聲音，走進了這片山林的'最深處。不知不覺，已經是黃昏了。夕陽漸漸褪去，西方最后一縷陽光也褪去，只有月牙越來越醒目。
獨自走在蜿蜒的山路上，聽著蟬鳴。很快，只聽到我自己的腳步聲。這時，才發現這里的夜晚是如此的安靜。沉默流露出一絲孤獨和寂寞。
風來了，樹葉發出清脆的聲音，隨著節拍輕輕搖擺，婆娑的影子像波浪。這時，天空呈淡淡的紫色，紫得像薰衣草。多情的月光不能打擾，停止了傾瀉而下的念頭，只好慢慢覆蓋整個山頭。
這么美的夜空，早就讓我無法思考，只能沉浸其中…
現在，躺在床上望著窗外，依然能看到月牙兒。可惜有點吵。我不能因為城市的盛宴而一直尋找寂靜和自由，這將是我永恒的追求。
我終于明白，我不屬于綠色森林中的一片葉子，也不屬于雄偉的山野中的一塊石頭。
那個自由的夜晚離我如此之近，螢火蟲甚至在我身邊玩耍。但最終，我還是像路人一樣擦肩而過。也許那份自由只是我心中的一抹新綠。也許那一聲嘆息只是匆匆一瞥。
以自由為話題的作文 29
我一直認為，我們現代人的腳步非常忙碌。如果你不努力，就會被時代拋棄。但是我們也要抽出一段時間，聽聽音樂、讀讀文章、看看花草樹木…讓自己的心靈放松下來。
吃過午飯，我打開手機，播放了一首喜歡的古風歌曲。就出門了。
我一邊散步，一邊欣賞路邊的風景。動聽的音樂伴在我耳旁。
我走啊走。來到了三棵白楊樹下。抬起頭，看著白楊樹挺秀的身影。目光停在了那綠綠的葉子上面，白楊樹的葉子并不大，許多小小的葉子長在一起。風一吹，只聽見嘩嘩嘩的聲音。那聲音，甚是動聽。
我就呆呆的站在樹下。聽著音樂和樹葉的聲音混合在一起。那聲音，宛如天籟。忽然間，感到內心中非常平靜。好久沒有這樣的感覺了。
回到家里后，躺在了床上。音樂在耳邊響著，我隨著音樂，進入了自己的`想象世界。
音樂的開頭是用笛子吹奏的。這一下子讓我聯想到了一幅畫面。我在一個小樹林中，靜靜地觀賞花草樹木。一陣風吹過，傳來了悠揚的笛子聲。我隨著笛子的聲音走去。見到了一個美麗的仙女。
仙女穿著一條白紗裙。裙子上面有粉色和紫色的小花妝點。一雙天藍色的涼鞋。頭上還帶著鉆石皇冠。她一搖頭，就發出清脆的音樂聲。她的笑最迷人了。只要有人聽到那笑聲，就好像聽到了泉水的叮咚聲。只要有人看到了她的酒窩，就會想到世間最純潔美好的東西。
后來我還幻想到了很多美好的畫面。但是當時沒有拿筆記下來，現在也已經消失了。
在聽音樂的過程中，我還想到了新學期的計劃和目標。也想到了一些做人處事的方式。
靜下心來，思考人生；靜下心來，快樂想象；靜下心來；讓大腦放松放松。
以自由為話題的作文 30
起先接觸“自由”這兩個活潑的字眼時，我對它的理解并不像大詩人一樣偉大，因為我的所作所為并不能影響社會的發展。我所認識的自由，就是心無雜念，暢所欲言，想做就做，開辟出自己的一片新天地;直到一些生活瑣事開始局限我，被迫我做違背心愿且必須毫無怨念的事時，我突然意識到，是我的理解太過于幼稚膚淺。當我面對一些無聊的人或事時，如若換做以前，也許我會大發脾氣使使性子，而現在：原本的心無雜念，暢所欲言卻變成了忍耐虛假與深思熟慮。這樣自由就又小了。不過索性還好我還有一個屬于自己的小窩，無論外面的世界多么煩躁紛擾，只要回到小窩，舒舒服服的躺在軟綿綿的床上，一切就都變得寂靜了，慢慢走向心靈深處，靜心傾聽大自然所變換的各種美妙的聲音，仿佛走向世外桃源;后來，僅有的自由也被侵占和剝奪了，有那么一瞬間，我真的`想要崩潰，手足無措。那種欲哭無淚，百感交集的心痛與無奈，是我在青春期所遇到的最為惆悵的心情。即使內心焦慮不安到極點，也要做出一副安然的樣子，再也不能不假思索，暢所欲言，再也不能表達心聲，提出自己的所思所想，甚至在難過時連號啕大哭的權利也沒有。然而一切，才剛剛開始……
每個人都有一段自由且美好的童年生活，然而隨著時間的一點點消逝，我們的慢慢長大或者變老，自由變成為我們內心極度的渴望，煩惱也漸漸在生活的點滴中萌發。我們會為小事而煩惱，會因為外人的一句話或一個表情而耿耿于懷，得不到解脫。
做為孩子的我，在懵懂中學會了成長，在當今這個弱肉強食的社會中慢慢學會了如何生存，也明白了自由在離我們遠去，只有靠自己的努力才能換來今后真正的自由，也許到那時就能明白如今的苦都不算什么……
以自由為話題的作文 31
坐在屋里，悶了，不自覺地就向窗外望去，正巧掠過了一群麻雀，又不自覺的羨慕起鳥兒擁有的翅膀，西安羨慕它們能翱翔于藍天之下，無拘無束，又為剛剛破曉的晨曦平添了那勃勃生機。
姑姑家“養”了一只野貓，由于它經常偷食，我們決定將她捉拿歸案。
面對“美食”的誘惑，它果不其然落入了我們的陷阱。看門的老頭一步讓前進就將它捉拿了，爺爺于是急忙找來一根繩子，我站在一旁靜觀其變。野貓是野的，當老頭子將它夾住時，它的四爪便亂舞起來，它不斷地掙扎，竟不顧往日的恩情，在老頭手上狠狠咬了一口。我知道，它渴望自由！老頭也惱了，也不松手，任那貓扭曲身體，不斷掙扎。爺爺找來繩子便往那畜生的脖頸上套去，誰知那貓竟如此頑強，生生地將那繩子咬住，追后在爺爺的奮力拉扯之下，繩子斷了。
我想阻止他們，還那貓一個自由，但是話到了嘴邊又說不出口了。
野貓開始怒吼了那吼聲聽著叫人膽顫，它身子繃地僵直，尾巴上的毛也直豎了起來，它仍然是不甘心的'。
爺爺此時早已又準備了一條繩子，野貓瞪著眼，它那黃色的眼球，細長漆黑的眼珠讓人不敢直視。爺爺把繩子套上去時必然有一瞬間要將繩子靠經貓嘴，貓就會趁勢將繩咬斷。重復幾次，仍然沒有成功，只得將它放了。
人和動物一樣，是可以擁有自由的，但是，我覺得人所謂的自由不應該是指活動的空間與時間，人的自由應該是心理活動的自已，你什么都可以想，但也不是什么都可以做。你可以開拓思維，異想天開。這便是你真正需要的自由！
以自由為話題的作文 32
在我們小孩的腦子里，認真讀書是我們小孩追求的目標，也在大人的嘴邊常常掛著。就是這個詞奪走了我們童年的歡樂、自由。
在學校里，如果你是一個成績優異的學生，就是老師喜愛的好學生，父母也會常常夸獎你，同學們就會圍著你轉；如果你是一個成績差的學生，在老師家長的眼里你就是一個壞學生、是個沒出息，一無是處的學生，同學們譏笑你、歧視你。
可見成績在大人的眼里是多么重要啊！是啊！每當夜深人靜，路燈是那么微弱時，學生們還在埋頭苦讀書，他們常常廢寢忘食。每當考試卷子發下來時，考得差的.學生無地自容，考得好的學生就成了大家羨慕的耀眼的明星。分數也決定了誰被批評，誰被夸獎。如果你受到分數的青睞，你就會無比自豪；但是你如果受到分數的冷落，你會立即在別人的眼里變成一個笨蛋。我就是一個典型的例子：我原來的成績在班上名列前茅，可是在一次考試中因為粗心大意從而使成績考差了，回到家被爸爸媽媽批評了一頓，我本來就很傷心了，本以為能在爸爸媽媽這里得到一點點安慰、鼓舞。可是沒想到爸爸媽媽卻把我狠狠的罵了一頓。從此我以后意志消沉，考試成績一次比一次差，爸爸媽媽批評得一次比一次狠，老師也“拋棄”了我，同學遺棄我，我傷心透了，我好恨分數！！！是它讓我變成一個笨蛋！！！我也恨爸爸媽媽！我有時都在懷疑我是他們的女兒嗎？難道分數才是他們的女兒！
就是分數你限制我們的自由，你就像一個魔鬼無比兇殘的限制我們。
啊！跳出分數，是我們的呼吁
以自由為話題的作文 33
自由，是人人都渴望的，可同時，它又是世界上極其稀缺的一種說不清、道不明的東西。
很奇怪，不是嗎?我們人人都期盼著自由，卻又成天像個瘋子似的把自己束縛在事業和生活的王國里不可自拔。這如同“作繭自縛”的生活是每個年輕人乃至中年人的常態。
這使我想起了自己前不久看到過的一段很有意思的話：其實我們每個人生來都配擁有自由，只不過，愚蠢的人類卻不懂得珍惜這種美好的情感，它們任意地揮霍自由，拿著“自由”的卡牌去構筑自己的野心王國，也打著“自由”的旗號在世間任意妄為。這種愚昧的生活終于使他們困倦，這時候，他們才回過頭來想要找尋自由的蹤跡，可這時候，那所謂的自由可能早已經隨風飄散了。
當時初次讀到這段話，覺得作者有點兒大題小做、危言聳聽了，不就是區區的自由嗎?只要我們想，不就隨時可以解放自己?
可是，現在的'我也長大了，親眼看到了太多，也聽到了太多，我的心，被現實的打擊一點點捶下去，也才終于明白：自由，就像那耀眼的太陽，人人向往，卻難以觸摸。不是因為它的距離太遙遠，而是，我們人類太可笑罷了。因為我們總想著自己，總想著一些遙不可及的目標，總想著飛黃騰達，這些東西，就如同枷鎖，深深箍住了我們那顆自由之心。
所以，當爸爸告訴我這點之后，我也放下了很多。榮譽、贊美、成績……都不重要了，只要心中有一片自由的天空，我就可以得到很多。
所以，身處紛擾中的人們，都醒悟吧：為了心中的自由，放棄爭名奪利的腳步，停下來，欣賞路邊最美的風景，你會發現：世界，本就對你不薄!
以自由為話題的作文 34
坐在書桌前，雙手托著腮，望著天空發呆，好郁悶吶！天空中空空的，沒有白云，也找不著太陽，哎，一點思路都沒有，怎么辦呀！“撲拉拉！”突如其來的聲音嚇了我一跳，幾個身影竄入我的眼簾，哇，好可愛的小鳥！正當我驚喜的時候，又是一聲“撲拉拉”，小鳥飛走了，又是一種感覺浮上心頭：它們是自由的！ 《渴望自由》
窗前恢復了平靜，又是一片寂靜。 自由是什么？是可以無拘無束地玩耍？是可以不被任何事物束縛？還是一切由自己做主？這些都是自由，但都是不完整的自由……
自由的背后，都有一件輔助品。沒有那件輔助品，就并不是自由的。 你們知道嗎？當你可以做主，不被任何事物束縛時，那并不是獲得了自由。真正的自由，不只這樣。
鳥兒是自由的，它可以隨意地飛翔。但是，在享受這份快樂的同時，它得自己找食物、筑窩，它會遭到欺侮，遇見困難，這都是自由的一部分。如果我們想要自由，要學會的還有很多。 我們不知道，如果得到了自由，承擔的會更多。現在的我們，就算可以到處飛翔，也只是獲得了一份快樂，就像是一只活在鳥媽媽溫暖翅膀下的小鳥，盲目地認為自己獲得的是自由。
當我們獲得真正的'自由時，就是鳥兒掙脫媽媽懷抱的時候。那時的我們，已沒有了依靠，只能靠自己的力量去“飛”，去闖！ 那件輔助品，就是擁有經驗和自信的力量！有了這份力量，就不會害怕自由的難關！
現在的我，不可以無拘無束地玩耍，不可以一切由自己做主，卻很幸福。但我知道，不久的將來，我會面對自由，同時我也知道，現在的我渴望自由！我渴望用那種自信的力量去闖過自由的難關！
以自由為話題的作文 35
初冬的一個早晨，我與朋友相約去動物園觀賞動物。本是萬分的期待，卻多了一份惆悵，也許是因為冬天的陰澀，但更多地卻是那心中一直揮炎不去的一團陰影。
那時，我看見了你，看看說明牌，我得知你是一頭來自喜馬拉雅山系的黑熊。人們爭相為你投放食物，而你卻頭也不轉的，木訥地坐著。內心本就有了幾分晦澀的心情，因為你又多了幾分，我對你大叫：“你這是對人類的藐視嗎？”朋友說：“這也不能怪它，它是看不到你們的，不然怎么叫他它熊瞎子呢？聽完朋友的話，心里雖然輕松了一點，但我還是無法忍受你的無動于衷。就在這時候，我看到了你飽含憂郁的雙眼，我的內心一陣震顫。
在你那飽經滄桑而又十分無奈的雙眼里，我分明讀到了你內心深深的憂傷。你那清澈但憂郁的雙眼分明是在吶喊著，給我自由！
是啊，當我們心情不好的時候，我們可以找朋友們談心，訴說自己心中的委屈，甚至我們還可以找個安靜的地方發泄，盡情呼喊！而你呢？始終被那堅固的混凝土圍成的牢籠困囿著，被無情的鐵鏈枷鎖著，還有那無法翻越的鐵欄。在傷心的時候，沒有人陪你，你只能蹲在角落里舔自己那早已潰爛了的傷口。面對無邊的黑暗，你束手無策。
在寂靜無人的`夜晚，你是否也常常想起自己曾經呆過的那片一望無際的雪域？那浩瀚無邊的草原和荒漠，是否常常想起自己和兄妹們玩耍過的童年？耳邊是否常常流淌著小河清脆悅耳的歌聲？是否常常想起自己以前那無憂無慮自由奔跑的甜蜜日子？而這一切的一切，全部被無知的人類給一手扼殺了。
不知我方才的訓斥是否傷害到了你，但我明白，你無時無刻不在吶喊著——給我自由！給我自由！給我自由！
希望終有日，我們可以在那片雪域重逢，目睹你那清澈如水的眼眸！
以自由為話題的作文 36
在這個世界上，許多生命都是平等的，我們一定要平等對待這個世界上的每一個生命。
我剛滿十歲的那一年，我一個人靜靜地躺在翠綠的草地上。突然，我聽見了一陣鳥鳴叫的聲音，我起來一看，原來是一只小鳥從樹上掉了下來，這只小鳥看起來好小，身上的羽毛都沒有長完整，我看著這只可愛的小鳥，我心里十分高興，因為我做夢都想有一只可愛的小鳥。我伸手輕輕的把它捉起來，把手合攏了起來，小鳥感覺四周一片黑暗，不斷的用它自己的小嘴巴啄我的'手，我雖然覺得不痛，但是我能感覺到鳥兒在我的掌心上掙扎著，好像在說：“快放我出去，我要回家，我要找媽媽”。
我突然覺得我準備面臨著一個道德抉擇的問題，我突然想著：如果我就這樣把小鳥帶走，小鳥的媽媽發現了一定會十分的傷心難過，如果我把小鳥送回去的話，小鳥就可以見到它的兄弟姐妹了，也可以見到它自己的媽媽，它們就可以一家團團圓圓，但我的心有一百個不愿意，不舍得。
我一直和這個問題對決，我左思右想的，都不知道如何抉擇，送它回去媽媽那里，還是帶回家自己養著。我覺得十分的難做決定，我被這個問題困繞著，就像是得了一種病，讓我難以有好轉。
最后，我做出了決定，小鳥有自己的家和親人，就像我一樣，我舍不得離開自己的家庭，小鳥也一樣，所以我只好依依不舍的把小鳥送回了一個屬于它的家。隨后我也就回我自己的家了。在回家的路上，我的心里還一直在想念著那只可愛的小鳥。
從中我得到的啟示是，全世界的生命，我們都一定要平等的對待它們。
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