自由作文

時間：2022-09-14 11:20:12 自由我要投稿

實用的自由作文匯編7篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的自由作文7篇，希望對大家有所幫助。

實用的自由作文匯編7篇

自由作文篇1

　　媽媽，我想要點自由。這句強烈的呼吁，勾起我的很多不快。（開門見山，引出下文。）

　　開學了，我報完名剛回到家，媽媽就對我說：“寧寧，我幫你報了四個補習班，有三個是你暑假在學的，還有一個是奧林匹克，聽說那里閱讀和奧數教得很好，而且管理也很嚴的。”（媽媽的這些計劃，把本該屬于自己的時間給占用了。）

　　我聽了心想：那我應該還有玩的時間吧！讓我算算，星期五晚上看書，星期六上午上奧林匹克，星期六晚上學寫作，星期天上午學英語，星期天晚上學笛子。作業只能在星期六下午和星期天下午做了。

　　天哪，我居然沒有空閑的時間了。（這里最好能寫自己沒有空閑時間的心理感受，諸如苦惱、傷心、煩躁等，這樣才能突出自己想要自由。）

　　媽媽，我知道你是為了我能考上一所好的中學而嚴格要求我，可是你也應該讓我喘口氣吧！

　　媽媽我想要點自由，一點自由的空間和時間，我不想像鳥兒一樣被囚在籠子里。

自由作文篇2

　　從小到大，父母、老師總是束縛著我們，不許我們做什么，不許我們吃什么，不可以去哪兒如果不照做的話，可有你受的了，所以只能乖乖地“束手就擒”。媽媽總說我還不懂事，維護我就像一張白紙，在她心中，我永遠是長不大的孩子。雖然我有好多心事，卻已不能說，與你知。難道就不能給我們留一點自己的空間嗎？父母總是什么事都愛自做主張，不順心時，總是愛把氣發在不相干的人身上，也包括我。所以我好想自由，好想掙拖你們的懷抱，想小鳥一樣自由自在的飛翔，想飛到哪就飛到哪兒，去遨游太空，沒有你們的約束，沒有你們的命令，甚至于連你們也沒有。但這只是我的幻想罷了，是永遠不可能實現的。

　　對于我的這種想法，別人認為是不對的。因為畢竟是父母把我們辛辛苦苦養育大的，沒有父母，哪兒來的我們？父母的約束是對我們的關心，這是父母愛我們的一種方式這些我都知道，可是他們也應該站在我們的立場想一想，留一點小小的空間給我們吧？如果每天都是這樣被父母“愛”著，那么遲早有一天我會受不了，會窒息的。所以有是難免我會排斥他們“愛”我的方式。在現實里，我不可以自由，但是在夢里，我可以：逃離到遠方去，做我最想做的自己，做自己想做的事。有時我會幻想，幻想著我自由了，我有一個屬于自己的世界，在這個世界里，沒有束縛，只有寬容、有愛，最重要的是有自由！~那么，到底誰才能給我，我最想要的自由呢？是父母？是老師？不，都不能，他們能給的，只有束縛，只有命令。

　　我渴望自由，也一直努力尋找自由，可是我卻永遠得不到自由！

自由作文篇3

　　時光荏苒，白駒過隙，現在的她，用自己的自信與努力闖出了一番天地，現在的她是青年人口中的那個傳奇似的那個她，是媒體與群眾歡迎的那個她，可又有誰知道，當初的那個她，只是一個矮小，平凡，丟在人群跟本找不到的路人甲。在一次采訪中，多人問她，面對現在崇尚自由的青少年心理，作為剛過驕傲放縱的不久的她，如何理解“自由”這個名詞，她淡然一笑，“我認為，自由的心理與頭腦是每個創新思想的要處，正是因為放蕩不羈的我們，才會有這個激情去闖，去拼，但所謂的自由，不是墮落，而是心靈的一種舒適和諧，是一種永遠都滿足不了的欲望，是頭腦中一個個美好的夢想。”所謂的自由，她在知道不過了，在她學生的青蔥時代，乖巧的她，也曾放任自由過。

　　“嘿！蘇淺！這次考試有把握么？”一只手搭在了我的肩上，使靦腆的我一驚，回頭一看，竟是白嘉憶這個損友。她舒展開笑容，小聲說道。“很好，那周末跟我去放飛自由吧！”嘉憶爽朗的將她馬尾辮甩過后腦。“我還要看書呢。”我小心的低下了頭。“沒趣。”她轉身要走，只留下一個瀟灑的背影。“小白！我去還不行嘛！”我追上她，小心翼翼的說。我只有小白這一個朋友，說來也是可笑，上天不知為何將我們這兩個性格截然不同的人湊在一塊，我如水般的恬靜，她如火般熱情，或許也是我的過分沉默，班里似將我當做空氣，記起一次我們學生自主辦春游，請了所有的學生，大家點清人數，只有42人，終究少了一個，可是卻不知少請了誰，直到小白不屑的瞪著他們：“虧還是同班同學，少了蘇淺這個大傻瓜都不知道！”而對于我說也沒有什么所謂，我的父母要求我一心學習，我也乖巧的做了，只不過，那時，我還不知，我的人際交往能力正在一步一步的變弱，幸虧有了小白。小白得意的笑了笑，一把摟住我，“放心，這個周末一定快樂。”我笑了笑，她指尖的暖流流入我心，濺起漣漪。

　　到了周末，我難得細心打扮了一番，照了照鏡子，本是精致的五官變得更加干凈白嫩，這回，可是要陪小白好好玩一回了呢。

　　她帶我玩遍了游樂場，吃遍了小吃，她玩得很盡興，我也感到前所未有的放松，一個自由的念頭突然襲過我的腦海，回憶起之前的種種，竟有些鄙夷膽小怕事的自己，我大聲喊道：“小白，我們去坐雪域雄鷹吧！”小白一臉驚訝的看著我：“這是你么，雪域雄鷹可是最長，最高，最嚇人的項目，你確定？”我見她猶猶豫豫，一把拉過她，買了票，深吸一口氣，坐了上去。在空中，我似乎釋放了多年的沉悶，迎接了無限的熱情，像是剛剛展翅飛翔的雛鷹，一次又一次的從懸崖邊墜落，享受著死而后生的快感，自由。我放聲尖叫著，睜大眼睛，感受風的呼嘯而過，感受每一次九十度的下坡的激動的心跳，我仿佛才明白，原來自由是這樣的快樂。

　　一個下午，我似變了一個人似的，事后也不禁嘲諷自己，這么草率的放任內心？小白拉著我的手走進了圖書館，原先我是最喜歡這的，安靜的環境，空氣中彌漫著淡淡的書香，還有很多所謂的“同類”在身旁，看完每一本書，都感覺是一種心靈上的升華。而現在，我任然喜歡看書，因為我知道，所謂自由，就是性格上的奔放，或是心靈上的釋懷，而不是自甘墮落，自以為是的感覺。我細心看著書，悠悠音樂飄入耳畔，一行行的字入眼簾，不由感嘆，小心翼翼的過了那么多年，其實，這樣的感覺，才是我真正想要的。

　　彈指一揮間，我和小白在不知不覺下，已經共同面對風雨到了大學畢業，我毅然辭下了這個在大學期間還算穩定的工作，小白笑我不成熟，不沉穩，我笑著說，為了自由。

　　我不斷努力，不斷學習，不斷升華自己，只是為了，自過山車的雛鷹初展翅后，雄鷹翱翔天地的快感，那種成功，享受的感覺。終于，我成功了，面對先如今社會的種種誘惑，我毅然一一拒絕，因為我知道，我不是為了金錢而成功，不是為了地位而成功，我是為了雄鷹展翅而成功，為了自由而成功。

自由作文篇4

　　最近，因一封“我要像風一樣自由”的辭職信引起社會關注的19歲女孩飽受爭議，對她的做法，人們褒貶不一。但在我看來，她要的自由，是為了彌補自己損失的面子而找的借口，看似云淡風輕，實則耿耿于懷。

　　青少年與社會的初次接觸便是十八九歲，成人后的自由帶給我們歡笑的同時，來自社會諸多的角色負擔與壓力也接踵而至。“兩個月的工作經歷”“挨了批就辭職”，是這個年輕女孩摘不掉的標簽。她剛步入社會，剛找到工作，可僅僅是挨了批，就辭了職。我們無意追究她受到責備的具體原因，光是這種看似瀟灑的行為就值得商榷。

　　倘若真的是委屈，那么一定要在無謂的批評后用更出色的業務能力來證明自己。但如果是工作失職受到批評，那么為何不能積極改正，而是選擇用文藝的宣言來粉飾自身有錯的行為呢？既然不能做到聞過則喜，那又何必不以為意？兩個月的工作時間就讓她想去追逐自由，那人生剩下的漫漫長路又該如何走過呢？該承擔的責任，終究是要背負的，該承認的錯誤終究是要面對的。年輕的女孩，別再以為自己是宇宙的中心了，你的所作所為，就是因為受不了那幾句批評，脆弱的內心經受不起這樣的打擊，于是拋下一句“我要像風一樣自由”便逃之夭夭，可是天地之大，你又能逃到哪里呢？

　　這紅塵，太污太苦太錦簇；這人情，總浮總疏總麻木。的確，社會上的種種歷練我們還沒有完整地走過，各種前路上未知的挫折還在等我們的到來。可我們始終改變不了社會，與其逃離，還不如改變自己，適應社會。

　　女孩的抗挫能力不強，那又怎么去追尋自由呢？自由，不是卸下一切重擔后的來去自如，而是在懂得挫折也會帶來精神財富后，仍能嘗著挫折的種種味道，大膽前行。那是心靈的超脫，是真正的自由。你已經成人了，風一樣的自由會在你于社會的摸爬滾打后安然降臨。那樣的自由曄若春榮，瀏若清風。

　　同時，我們也該珍惜每一個工作機會，不要輕易言棄，不要肆意逃離。在這個競爭激烈的社會中，一旦拋棄自己的初心，盡頭便會遙遙無期。我們的肉身可以在混沌的環境中掙扎，我們的靈魂卻會愈發自由。

　　年輕的女孩，你要的自由，只是虛榮的借口。那么，就把借口撤回吧，文藝的調子不適合一個沒有責任心的人，等到你從茫茫世事中追尋到責任的意義時，再追求“像風一樣的自由”吧！

自由作文篇5

　　自由作文

　　【教學目標】

　　1．學生寫文章時能綜合運用本學期所學的一些寫作技巧。

　　2．寫作盡量做到“說真話，抒真情”。

　　【教學時數】

　　一課時

　　【教學流程】

　　一、上作點評

　　二、我來說題

　　（學生就本題交流自己的理解及寫作思路、方法等）

　　三、寫作指導

　　1.命題設想

　　這一學期眼看快要結束了，回想這一學期，我們在作文訓練上花了不少功夫，掌握了不少寫作技巧，今天我們作文的訓練目標就是綜合運用這些寫作技巧，自由作文。

　　2.訓練目標

　　①學生寫文章時能綜合運用本學期所學的一些寫作技巧。

　　②寫作盡量做到“說真話，抒真情”。

　　3.思路點撥

　　自由作文是相對于命題作文和給條件作文而言的，寫作的主體、內容、范圍、文體等都可以根據需要自行確定。當然主題必須健康積極。

　　4.方法指津

　　通常這類作文有以下特點：

　　一是文體選擇自由。學生要采用自己擅長的文體進行寫作。

　　二是選材極為廣泛。盡可能廣泛地占有與話題有關的材料。

　　三是立意多向發散。寫作時盡量發表自己富有個性的見解。

　　5.寫作要求

　　一是文體自由，并不等于各種文體的雜糅，結果有的同學將作文寫成“四不像”作文。

　　二是選材自由，有些同學在寫作中可能會詳略不當，作文成了材料的“倉庫”。

　　三是立意多向發散，并不意味著一篇文章有多個中心。任何一篇文章都應該立意明確，中心集中。

　　字數600字左右。

　　四、例文評說

　　（兩篇，學生閱讀后交流體會）

　　例文一

　　父親，我愛你！

　　尊敬的父親：

　　父親，當我以這兩個有些沉重的字稱呼你時，我的心更加沉重；在這安靜的考場，想到了你，以這樣的形式寫信給您，我想哭。

　　曾經，當媽媽還在時，你是那樣的健朗。在我心中，你是我的偶像，我時時為你感到自豪。從媽媽幸福的眼眸里，我知道了你是媽媽一生的依靠。而你，確實是那一把傘，風雨里為我們擋去潮濕；烈日下為我們遮去酷暑。您，我的父親，媽媽的依靠，我的偶像。

　　還記得嗎？曾經我們的家是那樣的窮，媽媽在家帶孩子，你一人在外面風里來雨里去，每月拿著那一點微薄的工資糊家，可你從無厭倦。那日，你下崗了。媽媽一人坐在沙發上垂淚，她不知以后家里的日子要怎樣過下去，不知以后的路怎樣熬下去。父親，我親愛的父親。你走到媽媽面前，握著媽媽的手，一字一句地說：“鳳啊！別哭，天塌下來我頂著，我一個堂堂男子漢，難道連個家都養不活。”是的，以后的日子，你早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，你重新開始，向人心險惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到你熬紅的雙眼，蒼老的面容，日益增多的白發，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長大后要像父親一樣有出息。

　　那年，陽光和暖，你將你一年辛苦賺來的錢放到母親手里，告訴母親：“鳳兒，你以后和孩子有好日子過了。”母親一面點頭一面淚落如珠，而你也哭了，當你把臉別到一邊時，我告訴自己：父親，即使你一無所有，但只要有你，我們依然活得快樂，父親，我親愛的父親。

　　那天，天氣陰冷，像今天。媽媽在艱難地支撐了半年后，終被那可恨的病魔奪去了生命。那天，你眼睛紅腫，衣服單薄，我一時覺得你蒼老了許多，像一棵茁壯的樹突然被人一下子砍倒。那晚，你告訴我，孩子，以后的路你要自己走了，父親，為什么要告訴我這些，為什么？

　　多少個夜晚，我坐在家門口等你，而你總是醉醺醺地回家，對于流淚的我，你卻似乎已看不見，別人說你會打麻將了，我吃驚，當終于在一天幫你洗衣服，看到那個欠條時，我信了。又有人說，你會跟村里的幾個人去抽一種很特別的煙時，我呆了，連眼淚都落不下來了。父親，我親愛的父親，告訴我，這不是真的，我不愿失去母親后，再失去一個健全的父親，我永遠不愿自己變成一個孤兒。

　　母親，如果你在天堂里，能看到我們，那你告訴父親：“即使是已沒有了我，但也并不等于失去了一切，這一些困難與曾經艱苦的日子相比，這又算得了什么？”父親，知道嗎，這點挫折，算不了什么，即使失去，我們也可在人間為母親祝福，母親希望我們過得好，能為我們頂起生活的一片藍天，一片希望。父親，我愛你，從頭開始，母親為我們祝福，我永遠不愿失去你！

　　此致

　　敬禮

　　女兒

　　例文二

　　在忘記與銘記的兩岸

　　席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。

　　行走在人生路上，我們笑看窗外花開花落、葉枯葉落，靜觀天外云卷云舒、風停風起。在路上，我們經歷著太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行過程之中，我們學會了忘記該忘記的悲歡之事，學會了銘記該銘記的點點滴滴。

　　東坡披發仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。陶潛伴著“莊生曉夢迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠然采菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的“擺渡”。

　　人們在河的左岸停留著，在這之外，同樣又有在右岸快樂生活著的人們。

　　坐在池邊亭下淚流滿面的獨酌的易安居士，用她的文字告訴我她永遠銘記著這一生之中所經歷的點點滴滴，那是她在“爭渡”途中所做出的選擇。海子用“面朝大海，春暖花開”告訴我“從明天起”他將記住所有的人生之“水”，因為那是他用于“澆灌”他的“花兒”的“玉露”。三毛用她的文字永遠地記住了撒哈拉的靈魂。凡高用《向日葵》永遠記住了他的“船”……

　　這些是生命之河兩岸的`人生，這是忘記與記憶的選擇。風吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，決荒的古樂詮釋靈魂的落差，躲在夢與記憶的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路，由分明的笑和誰也不知道的不分明的淚來忘記該忘記的不快和瑣碎，來銘記該銘記的深刻與永恒。

　　煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己獨有的船上，知道——忘記在左，銘記在右，中間是無盡穿梭！

　　五、課堂練習

　　（片段寫作，如寫一寫習作的開頭或一件事的經過等，此步驟視實際教學時間選用）

　　六、實戰演練

　　課后完成作文

自由作文篇6

　　有時候，靜靜的想世上的紅男綠女的感情糾葛，一個人，一輩子真的只愛一個人嗎，從少年青澀，到白發蒼蒼。

　　如果不是經歷了形形色色的感情，怎么能知道什么是自己需要的。一個人要真正認識自己是很難很難的，要正確的把握自己，更是談何容易。何況彼此真正理解，終生擁有。

　　每一次的感情投入，都會留下陰影，而每一次的感情消失，誰都無法做到全部遺忘。在經歷了人生大半的酸甜苦辣，沉沉浮浮后的感情，無法太投入，無法太單純，無法再純潔。有過了感情的經歷，在感情的世界里沉浮的太久了，所有的一切都染上了顏色。那情，還真嗎？

　　曾經聽說過這么一句話：上帝在關閉一扇門的同時，會為你打開一扇窗。真的，如果你愿意接受陽光，陽光會溫暖的降臨你的身上。常常，是我們固執的要走入黑暗讓那冷雨濕透心扉，人為情活，心為情碎。讓情愛那涼薄的利刃將自己一點點割碎。錯的不是愛，失的不是情，是我們丟失了自己。那荊棘鳥用一生一世的痛苦，用自己的生命唱出一生唯一的一首歌，感人固然感人，動聽自然動聽，可未免太沉重了。想那百靈鳥日日在枝頭婉轉，雖淺薄了些，娛人樂己，又有何不可呢。

　　聽說智者不為不可能之舉，是呀，何必和自己過不去。海市蜃樓是一種虛幻，雨后彩虹僅僅是巧合，欣賞所有的美麗，不管是虛幻還是真實，那么，自己的生活是不是到處是陽光呢？

　　有時候，你愈想牢牢抓住，甚至于機關算盡，到頭來卻兩手空空。而默默付出，不求回報的，往往給你意外的驚喜。常聽人說，命中有時終須有，命里無時莫強求。雖說宿命不可信，卻不無一定道理。常常，我們畫地自牢，將自己逼成一粒黑繭。心里知道外面的世界很精彩，知道天很藍，云很白，可依舊將自己囚在暗室拼命咽下自釀的苦酒。你用自己以為可以感天憾地的深情將他守的牢牢的，以為萬無一失，可往往會適得其反，愛也會讓人窒息，讓我們給愛留出余地，讓愛呼吸！

自由作文篇7

　　看，小鳥在蔚藍的天空中自由自在的翱翔；看，小魚在浩瀚的大海中悠閑自得地游動；看，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，簡直太幸福了!而我只能羨慕，媽媽，我想要自由!

　　從我呀呀學語時，您就要教我唐詩，那時幼嫩無知的我是多不情愿，可您不管，您只想把我培養得聰明，多才多藝，不想讓我比別的孩子差，這我理解，但是------我就像鎖在籠子里的小鳥，沒有自由。同學們非常喜歡周末，因為那時可以盡情嬉戲玩耍，而我卻討厭，因為，我還要上書法班和英語班，時間非常緊，為了把學習搞上去，每天都要做卷子，數學題不會的，講過之后還要在出五道類型的，做出來。為此，我特別害怕做卷子。哎，如果媽媽放“小鳥”一天假，讓“小鳥”感受一下陽光的溫暖；感受一下空氣的清新；感受一下自由的心情!如今，我以經上六年級快畢業了，學習更加緊張了，我的眼睛近視了，學習這麼緊張，也沒時間管了。中午時好不容易可以休息一會兒了，但看見桌子上的隨課練，想著畢業升考，又要“打仗”了，即使這樣媽媽也不放松。ma god!“母愛無言”!但是，母親是不是應該邊讓孩子學邊讓孩子快樂的玩呢？這樣您的孩子一定會學的開心，玩的開心，成績為之提高!

　　我雖然在班表現的很出色，經常得到老師地夸獎，但是媽媽卻說，不要驕傲，你其實做的并不好，就像你的成績，還得多做題，繼續奮斗------我哭了，而爸爸安慰我說，沒事，你媽媽只不過對你要求的高。我點了點頭。

　　聽，清澈的小溪在歡快地流淌，而我就想當那一條小溪；聽，小鳥在歡快地唱著歌，而我就想當那只小鳥；聽，樹葉在一起打鬧，而我想當那其中的一片樹葉------噢，媽媽我想要自由!

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