自由的作文

時間：2022-06-29 10:31:18 自由我要投稿

關(guān)于自由的作文合集8篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的自由的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于自由的作文合集8篇

自由的作文篇1

　　“只要我喜歡，有什么不可以？”這句話，是近年來大家耳熟能詳?shù)囊痪淞餍姓Z，奉行這句話的人，認(rèn)為它是個人標(biāo)榜與眾不同以及擁有自由的最佳后盾；所謂的自由，顧名思義就是自由自在、不受拘束，然而，自由并非毫無限制的，若因個人喜好而為所欲為，甚或造成他人的不愉快，便失去了自由的意義了；所以“只要我喜歡，有什么不可以”這句話并非是毫無限制的。

　　記得有一次，我和媽媽以及妹妹一同到書店去買書，書店里有一區(qū)是木制的地板，提供了大家閱讀的空間，讓大家不必因為蹲太久而受腳麻之苦，于是，我和妹妹各挑了一本書，準(zhǔn)備在柔和的音樂中，坐著享受閱讀的怯意時光；正當(dāng)我們看得津津有味時，有兩個小朋友蹦蹦跳跳地跑了過來，一向喜歡小朋友的我們，目光不自覺地被他們吸引住了！看著他們玩著玩具、坐著搖椅，我們完全忘了看書這件事，突然之間，令我們意想不到的事發(fā)生了：兩個小朋友居然拿起玩具丟向我們！怕被打到眼鏡的我，立即制止了他們，沒想到他們不但沒有停止行為，反而變本加厲！他們的爸媽聽到了小孩的喧嘩聲，趕緊跑過來察看，沒想到他們居然沒有制止那兩個小朋友，反而放縱小孩繼續(xù)用東西扔向我們，目中無人的行為真是令人氣憤極了！

　　眼看情況已然失控，我只好主動開口請小朋友的媽媽幫忙制止小孩，“他們年紀(jì)小，喜歡玩游戲，有什么不可以呢？”聽到這樣的回答，真讓人哭笑不得！而類似的事件也一直不斷在社會中上演著！我認(rèn)為，如果每一個人都為了自己的自由，而造成別人的不便以及困擾，甚至不聽從他人的勸告，那社會只會充斥著自私、冷漠及沖突罷了！

　　借由這次的事件，讓我體會到，原本老板的一片好意，卻因個人的私心而造成侵犯他人權(quán)利的行為，是會造成他人多么不舒服的感受啊！任何人都不能以個人的自由為借口，隨意侵犯他人的自由，因為真正的自由是要建立在人人相互尊重的原則上，才能讓每個人都自在的生活，不受到任意的威脅或迫害；唯有建立在此基礎(chǔ)上，才能真正符合“只要我喜歡，有什么不可以”的意涵。

自由的作文篇2

　　眼前是白茫茫的積雪，須臾間凜冽的寒風(fēng)已經(jīng)把剛剛離家的喜悅吞噬。一意孤行的我下了北上的火車，靜靜地向前踱步。

　　街旁是一間字畫店。店面雖小，卻裝潢得古香古色。在踏入店門的那一瞬間，我想起了他。

　　他或許是我最歆羨的文人了。舞文弄墨，逍遙灑脫。可是在他客居異鄉(xiāng)的時候，生命中的束縛也曾令他徘徊彷徨。被貶黃州，受眾鄙夷。官場中寄予的一切都由希望化為絕望。他的自由，來自于傲骨中的一份坦然。正是因為他不羈的心態(tài)，才使他臥居山林、獨斟自飲后在詩篇的造詣上卷起千堆雪。他的自由，是隨遇而安，是隨性而為，是“人間有味是清歡”中的淡淡恬適。月光可為衫，芒鞋輕勝馬，他在仕途的洪流中收獲的那一份自由，叫做安然。

　　我走出小店，心中一絲絲漣漪涌動：這次不辭而別的旅行，究竟得到了我想要的自由了么？我在人流中無目的地找著什么，倏地，耳畔鳴起了肖邦的夜曲。

　　他或許是我最羨艷的音樂家了。帶著律動的音符，時而舒緩地流淌成一條汨汨的溪流，時而沉重地凝聚成一層氤氳的薄霧，壓在共鳴者的胸口。他的自由，來自于將亡國痛、家境寒的悲傷礪煉出的那一束火焰。星星之火，將音樂這條路上所有的荊棘燃盡。留下的余燼，叫做赤子之心。他命中注定是一位引火者，將點滴的自由的渴望，交織在每一部旋律之中，他在艱難險阻的征途中收獲的那一份自由，叫做不屈。

　　音樂戛然而止，卻把冗長的回聲激蕩在我的心底。在陌生的人群前，在陌生的景象間，我發(fā)現(xiàn)自己要找的東西，叫做慰藉。我要的自由，并不是離開我曾經(jīng)擁有的款款深情，而是找到一個傾訴苦楚、歡愉的空間。它不同于不屈與安然，不同于冰冷與火熱的溫度，不同于過度的關(guān)懷與陌生的安置。

　　雪落無痕，心擲有聲。空中的云和岸邊的海都在用不同的態(tài)度張弛著彼此的美麗。自由的火花，閃耀在我們最本真的心底，叩擊著我們前行的決心，昭示著我們每一個夢的開始。

自由的作文篇3

　　度過了一個輕松自在的暑假。我充滿自由的小學(xué)生活已告結(jié)束，馬上將開啟一段新的征程。雖斗志昂揚(yáng)，但一縷縷自由的味道卻漸漸隨風(fēng)飄散。

　　現(xiàn)在的生活，已經(jīng)不再如從前那般輕松自如。一天的學(xué)習(xí)似泰山壓頂，四門主課輪番上陣，小小的人兒猶如一根繃緊了的弦。三天一小考，五天一大考已是家常便飯。

　　我們只能在那為數(shù)不多的副課上調(diào)節(jié)一下，放松那緊張的神經(jīng)。

　　于是，我喜歡上了奔跑，因為我堅信自由會來到。

　　我在風(fēng)中奔跑，希望甩掉煩惱；我在雨中奔跑，希望洗盡煩惱。但是，有時卻在煩惱中奔跑。

　　總算是盼著了一個雙休日，可以供我休養(yǎng)身心。完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)后，我來到田野里，貪婪地呼吸著鮮美的空氣，感覺心曠神怡，似乎還伴隨著那么一種久違的味道。

　　在這兒，不用去擔(dān)心考試的成績，不用去思考令人費解的習(xí)題，也不用心急火燎地與時間賽跑。

　　自由，這種奇妙的東西，像火，溫暖著我的身心；似水，滋潤著我的心靈；又如朝陽，使單調(diào)的世界變得光彩奪目。

　　我跑起來，跑進(jìn)菜地，與它們問好；跑進(jìn)玉米地，與它們比高；跑進(jìn)花叢中，和蜜蜂捉迷藏。

　　原來，不是瘋玩電腦、看電視才叫做自由。在這廣闊天地中，接觸一下大自然難道不是自由，沒有美妙嗎？

　　原來，一切都如此美好，大概這就是自由的味道，再次被包裹的感覺真好。時間的齒輪仿佛在逆轉(zhuǎn)，帶我去尋找奮斗的快樂。

　　沖吧！追求自由的方向！

自由的作文篇4

　　我是一只小鳥。

　　我是主人的小鳥。我很美麗，很可愛。小小的喙，金黃的爪子，潔白的羽毛。主人很喜歡我，把我的家安在了一只精巧的竹籠子里。但整個家中只有我這一只小鳥，我很孤單，也很受約束。

　　每天，我吃的很少，總是呆呆地望著窗外，望著樹上，草坪上那些嘰嘰喳喳歡叫的同伴。當(dāng)主人給我喂最好的飼料時，我總是“啾啾”地叫著表示抗議。我不想要最好的飼料，只想有一天能夠飛出籠子，自由飛翔。

　　每天的下午五六點鐘，是我最累的時刻。這時，主人下班了，免不了又逗我玩一番，我不想做這種無聊的游戲，可我無法擺脫。我甚至不知道自己是從哪兒來的。在我的記憶中，似乎一出生便在主人家里了。唉，一輩子沒有自由，這樣的生活讓我近乎麻木了。

　　就這樣，我每天都望著窗外的同伴，它們是那樣的無拘無束，自由快樂，我是多么想和它們一樣啊！

　　歐陽修的詩里說得好：始知所向金籠聽，不及林間自在啼。主人呵，我是一只沒有自由的鳥，沒有自由也就沒有快樂，即使它擁有再好的環(huán)境，擁有再好的食物，我們畢竟是屬于大自然的呀！

　　我只有待在籠子里默默期待，期待有一天，我能真正獲得自由……

自由的作文篇5

　　我多么想能一個人獨自躺在遼闊的草原上，望著藍(lán)天，白云。這，應(yīng)該就是每個學(xué)生都向往的生活吧！

　　望子成龍，望女成鳳是每個父母最大的心愿。雖然我在老師眼中是一名好學(xué)生，在父母眼中是一個乖乖女，但我并不快樂。因為，媽媽還在外面幫我報了很多的課外輔導(dǎo)班，每天都有寫不玩的作業(yè)，沒有空余時間。所以，我渴望能有個快樂的童年。

　　每天一到家，媽媽就對我說：“趕緊寫作業(yè)。”于是我就到房間里寫作業(yè)。我寫完作業(yè)，打算看一會兒課外書，才看半小時，媽媽就來了。她氣沖沖地說：“你還有時間在這看課外書，想死吧你，還不快點寫作業(yè)！”我有氣無力地說：“我——作業(yè)——寫完了。”媽媽聽了之后更氣了，大罵道：“寫完了作業(yè)就不能寫課外作業(yè)嗎？！”只聽“呯”的一聲，門關(guān)了。我放下手中的書，又開始寫課外做業(yè)，心想：哎！作業(yè)好多呀！我什么時候才能解放這些作業(yè)呢？

　　唉！我還是想個自由的孩子呀！

自由的作文篇6

　　蒲公英多好啊，不受管束，自由自在，天地之大，四處為家；鳥兒多好啊，無拘無束，無所顧慮，可以在廣闊的天空中自由飛翔；魚兒多好啊，來去自如，無影無蹤，可以在無邊的海洋中自由嬉戲。唉，可人類就不同，真是羨慕嫉妒恨呀

　　兩年前的暑假父母由于工作原因要暫時離開巫山去別的地方工作，走時把這個家托給我照看，聽到這兒，我就心花怒放，覺得自由的日子終于降臨了。

　　父母一走我就把她留下來的零花錢分為三份，分別是購物、食物和玩的錢。我先拿著部分的食物的錢，去超市大購物的一番，大汗淋漓的我將食物慢慢拖回家，把電視和電腦打開窩在沙發(fā)上，空調(diào)開著，我就像生活在仙境中，不知不覺已經(jīng)到了晚上，我洗完澡回到床上接著玩。玩了一會感覺很無聊就拿著作業(yè)鋪在床上做。太陽公公接替月亮姐姐的工作了。我看著外面刺眼的太陽，再一看時間，天哪，六點半了！這時我才感覺有睡意，慢慢縮到被子里去睡覺。

　　一覺醒來已是下午兩點了，坐起來，撐了一個懶腰，不禁感嘆道：“自由的日子無拘無束，真爽啊。”就這樣過了幾天，有一天我去陽臺，看著堆成山的衣物，頓時傻了眼，腦袋一轉(zhuǎn)：基本上都是黑色的衣服，放在洗衣機(jī)里洗應(yīng)該沒問題吧。一個小時后我癱坐在陽臺的椅子上，心想：還沒到一個星期，我就后悔了，沒父母在家的滋味真不好受，飯要叫外賣，沒人給我洗衣服……說起來就是一把鼻涕一把淚呀，爸爸媽媽你們何時才能回來了？

　　終于熬過了一個月，看著父母風(fēng)塵仆仆的回到家，我頓時鼻子一酸，眼淚不爭氣的掉了下來，回想以前，父母忙于工作我還這兒不滿意那兒不滿意的，自己當(dāng)家一個月明白了父母忙于工作，下班回家還要照顧我，真的很累。我不再渴望自由，只要有父母，再嚴(yán)格也是幸福的！

自由的作文篇7

　　自由節(jié)我很想為我們學(xué)生設(shè)立一個快樂的自由節(jié)。

　　如果我們有了自由節(jié)的話，我們一定會很快樂，可以消除很多的煩惱，也可以一天也不會聽到媽媽說：“你寫好了作業(yè)就做別的課外資料，要不就去新華書店看書，不要坐在這里看電視”。

　　有了快樂的自由節(jié)，我們可以整天和小伙伴們盡情的玩耍，可以在家看電視，可以去做游戲，還可以讓我爸媽帶著我們?nèi)ソ纪饴糜危ケ本┤タ淳摭埶频娜f里長城，去上海看升到天的東方明珠，還有去香港和澳門看那里的風(fēng)景。更可以不做作業(yè)，在家看電視，做自己想做的事情。

　　如果我有了自由節(jié)，那我們就像有了快樂，可以消除煩惱，可以做自己想做的`事情，我真想有個快樂的自由節(jié)。

自由的作文篇8

　　連綿的雨季，籠罩著一切是是非非，仿佛這樣就可以隱沒什么。你知道的，該發(fā)生的依舊在熱烈的上演，這，只不過是自欺欺人罷了。不絕的濕潤里，常常是細(xì)菌的滋生地，我這樣看著幾天前的饅頭，看那上面的菌斑，直到眼睛犯花。

　　“這是一個競爭的社會。”老師如是說。

　　“要加油啊。”媽媽亦是這番說法。

　　現(xiàn)在，手邊依舊是大疊的書本，卻這樣被我無視。我不能容忍看著這些無端生出的濃重的卑微和莫名其妙的防護(hù)。“防人之心不可無，特別在現(xiàn)在這個社會。”那么，對于未涉世的我們應(yīng)該有怎樣的利用價值呢？這句觸目驚心的話可以變異成別人來問你問題要有所保留，自己懂了要特別在不懂的人面前“大智若愚”而在老師面前卻要“小露鋒芒”。這些學(xué)校里的競爭信條在已屢見不鮮，而往往帶來很嚴(yán)重的泛濫，一發(fā)不可收拾。

　　我不知自由和孤獨該怎樣定義，同學(xué)并行卻只是惜語如金。這雨下得太大，太纏綿了吧，把原本漂浮在空氣中的灰塵都打了下來，打在每個人的心頭，勢必會心潮翻涌。

　　很多人很難理解90后的學(xué)生，他們向往“非主流”，他們向往尖銳與反抗，他們向往不知是自由還是更加痛苦的孤獨。他們對童話癡迷太深，對美好篤念太重。于是，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)顯示與這一切格格不入，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己竟然要成為同齡人中孤立的一個時，心情激動的，以網(wǎng)絡(luò)和打架來發(fā)泄，用威逼和肌肉讓一些人成為他們的“兄弟”，所追求的核心也許只是不甘寂寞，而后，便深發(fā)出其他的一些。哪些性格恬靜的于是構(gòu)成了淡淡的憂郁，以最不受傷的方式一錘錘敲打這心靈。這恐怕是，現(xiàn)在中小學(xué)生文章憂郁的來源吧。

　　十四五歲的孩子應(yīng)該是陽光的，但是，必須明白，天空也有連綿陰雨的時候，而紙，筆，再加一顆心，這便流露出了另一真實的一面。

　　“逃”去往真正的自由。

　　聰明的，你告訴我，真正的自由又在哪里呢？

　　獨自背起一個書包，潛行到你也不知道的遠(yuǎn)方？那父母呢？家人呢？是自由，還是更深的寂寞？

　　尋不到出口，那就去向更黑暗的深淵。你必須明白，這不是壯烈，而是懦弱。你想瞧瞧地獄嗎？茫茫黑暗中你聽見父母聲聲呼喚，撕心裂肺而你卻欲見不能。

　　重新捧起書吧，我的耳邊想起某同學(xué)的一句話，他說學(xué)習(xí)就是混日子，他說即使他想在學(xué)也來不及了，他落下的太多太多了。

　　現(xiàn)在，至少我能聽見“霸道”的他這樣憂傷的說話，有股酸酸暖暖的味道。畢竟我任是篤信，既然會變得冷漠，一定也會重新變得熱情的，這樣想著，便舒坦多了。

　　我們不適合憂傷，如果有人硬把幾代的隔閡強(qiáng)加在我們身上，覺得榮幸吧，我們有望化干戈為玉帛。

　　我們不適合徘徊，我們生活得糾集難耐，更有人比我們困苦疑惑。前行吧，為更多迷茫的人指引航向。

　　自由和寂寞的出口是隨心，相信一切美好心。

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