實(shí)用的自由的作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的自由的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
自由的作文 篇1
“花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹”。爺爺：您不要再把我當(dāng)成小孩子了。
我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不要再每天接送我了。雖然您不放心，但我已經(jīng)有能力自己上學(xué)放學(xué)了。我聽爸爸說(shuō)，他小時(shí)候一年級(jí)就自己上學(xué)放學(xué)，從不讓人接送。我聽了以后真的是好羨慕，好羨慕！在一年級(jí)就有了自理能力，那是我夢(mèng)寐以求的事情。
今天中午，我和您不是說(shuō)好，下午我自己回家的嗎？那您為什么下午還要來(lái)接我呢？雖然您有千個(gè)萬(wàn)個(gè)不放心，但我也該鍛煉我的自理能力了。比如掃掃地、收收碗、拖拖地……我知道，您想讓我把全部精力放在學(xué)習(xí)上，但如果不學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)技能的話，將來(lái)我會(huì)什么都不會(huì)做的。到那時(shí)候，我不就成了個(gè)廢人了嗎？
放開我吧！不要讓我再做鐵籠中的小鳥了，我想做一只自由的雄鷹，在天空中盡情地翱翔，尋找一片屬于自己的天空！
自由的作文 篇2
最近，我的“獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”取得圓滿成功。戰(zhàn)爭(zhēng)的起因有二，一是我總是和大人們睡在一個(gè)房間里，沒(méi)有那種自由的空氣；二是我煩透了老奶奶的嘮叨，說(shuō)起老奶奶的嘮叨，那可是驚天地，泣鬼神，即使玉皇大帝聽后也一定會(huì)嚎啕大哭的。她老人家時(shí)常一句話會(huì)說(shuō)上不下十遍，十句話能說(shuō)上一千遍。以此類推，直到我的腦袋爆炸。不過(guò)，自從我的“獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”勝利以來(lái)，我再也不用感受這“悅耳”的聲音了。唉，想想過(guò)去，現(xiàn)在真是太爽了。
自由的感覺(jué)真是棒爽（本人的自造的詞）之極。我覺(jué)得世間沒(méi)有比這更好的詞匯了。在我自己的小天地里，有各種文學(xué)讀物，當(dāng)然也有很多雜物。我相信，這將來(lái)一定會(huì)成為藝術(shù)品的。我還打算搞一個(gè)展覽呢！另外，墻上還貼著我自己創(chuàng)作的詩(shī)歌作品，我甚至覺(jué)得它們并不比課本上的那些詩(shī)歌差多少。其實(shí)我是不好投稿，要是真投的話，保證審稿的老師思索上十年八年也弄不懂它的含義。我時(shí)而把我的小天地弄得亂七八糟，時(shí)而又心血來(lái)潮把它整理好了。每天晚上，在夜深人靜的時(shí)候，我便開始舉辦我自己的演唱會(huì)。我拼命地吼（其實(shí)準(zhǔn)確的說(shuō)法應(yīng)該是嚎），把狂風(fēng)都吵醒了，憤怒地來(lái)狂擊我的窗戶我還不以為然。于是天空被我的執(zhí)著感動(dòng)地聲淚俱下，外加雷電交加。我想，天空下雨也有我的一份功勞吧？
一次，一只蒼蠅突破了得重重機(jī)關(guān)，歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)來(lái)到我的房間里搗亂。我一看情況緊急，便趕快撲殺。我用蒼蠅拍和木板狂轟亂炸一通，卻還不見成效，并且那該死的蒼蠅還直沖到我的面前挑釁我。我簡(jiǎn)直氣炸了肺，于是便在房間里瘋狂地灑水，想把它的翅膀淋濕了讓它掉下來(lái)。誰(shuí)知這一招也不管用，蒼蠅們反而更加囂張了。我憋了半天，終于想出了一個(gè)好法子。我弄了瓶敵敵畏，在房間里狂甩一通，弄得房間里到處都是。結(jié)果，蒼蠅是死了，可是房間里的藥味卻特別地濃烈。我的鼻子倍受煎熬，就差點(diǎn)犧牲了。
這就是我的小天地。在我的小天地里，充滿著自由與快樂(lè)，有空你可要來(lái)玩哦！
自由的作文 篇3
很少有這樣一部電影，讓我由傍晚十分，看到凌晨三點(diǎn)。源于我對(duì)一位作家的敬仰，還有她那顆勇敢而執(zhí)拗的心。漂泊與動(dòng)蕩，無(wú)助和蒼涼，浸透觀者的每一根神經(jīng)。膚淺也罷，深刻也罷，有誰(shuí)真正能做到把握自己的命運(yùn)呢？午夜，萬(wàn)籟俱靜，我以一顆虔誠(chéng)的心，走近一位作家，走近動(dòng)蕩的年代和她身心的漂泊。如此之近，我甚至能聽到她的呼吸。她的無(wú)助與悲苦將我壓迫。
第34屆香港“金像獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)影片《黃金時(shí)代》，記錄著作家蕭紅怎樣的童年和怎樣的一段艱苦歲月。突然想到一句話：無(wú)論跟誰(shuí)在一起，都要記得自己買花戴。記�。褐挥形赵谀阏菩牡�，才是真正屬于你的。畫面更迭，主人公的生活在演繹，如幽深的街巷，青青的石板路上搖曳的身姿，踏過(guò)的青春。噠噠的足音在歷史的長(zhǎng)廊回響，無(wú)助忐忑的目光，穿透雨霧的迷蒙。秦磚漢瓦，風(fēng)簾翠幕，仿佛都在講述著那些久遠(yuǎn)的故事，在與目光相遇的霎那。畫面，斑駁著，有如時(shí)光淬煉后的淵遠(yuǎn)遂邈，古洞沉厚。自由那么寶貴，而自由的獲得竟如此艱難。純真情感，天賦人權(quán)，心靈的自由；缺乏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)支撐的人格、尊嚴(yán)以及自我價(jià)值的存在、守護(hù)與隱遁，那些久遠(yuǎn)的故事，并沒(méi)有因?yàn)樗木眠h(yuǎn)而被遺忘，夜露深重，歷史的回廊里，它們?nèi)匀�，熠熠閃耀著光輝。
眾散為弱，千磨百折，我看著她，被兩度拋棄，經(jīng)濟(jì)的困窘令尊嚴(yán)不復(fù)；我看著她，背負(fù)巨債，困頓無(wú)援，身陷拘囹，險(xiǎn)墮青樓。風(fēng)景不殊，水深火熱，我看著她，戰(zhàn)火硝煙中，炮聲隆隆里，踉蹌著即將臨產(chǎn)的肥碩身軀，孱弱笨拙，無(wú)助酸辛，獨(dú)自逃亡，生命有如游絲；我看著她，31歲的生命歷程里，兩次送掉自己的孩子，頷首低眉間的決絕、隱忍和無(wú)言之痛。紅塵策馬，文學(xué)一夢(mèng)，我看著她，身心漂泊間，滿懷摯愛(ài)與熱忱，對(duì)文學(xué)的那份執(zhí)著與堅(jiān)守。有了文學(xué)，她的生命就有了榮光。文學(xué)才是她真正的居所，是一泓潤(rùn)澤生命的甘泉。人生羈旅，飄風(fēng)苦雨，輕如草芥的生命得以棲息、滋養(yǎng)和救贖。她踏溪而行，感受著生命的溫婉和輕靈，靜謐與歡柔。她在文學(xué)之溪悠然忘我，酣然迷醉，恍若花間少年，淡綠深青一萬(wàn)重。這是文學(xué)令人感動(dòng)的神話。她的理想世界。文學(xué)給予她無(wú)限溫情。她在那里傾訴，在那里療傷，在那里得嘗生命的輕松與歡愉。她的靈魂高貴著，與文學(xué)相伴相依，在文學(xué)世界里取暖，得遇知己、導(dǎo)師。這空間，這溫情，給她生命以彈性，足以讓她可以，在冷遇、彷徨、疏離、拋棄、外遇、家暴、日寇入侵的國(guó)難動(dòng)蕩，以及經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的困境下，幾近逆來(lái)順受地，忍受著世間所有的冷漠與戕害。生活的壓迫讓我們妥協(xié)，但我們可以選擇在精神的圣殿里堅(jiān)定和從容。妥協(xié)又何嘗不是另一種意義的勇敢！我本塵沙，何懼風(fēng)來(lái)。愛(ài)恨隨意，不諳世情，柳弱花嬌，自由之痛。
習(xí)慣在黑暗里穿行，那是因?yàn)榻佑|不到陽(yáng)光；習(xí)慣在孤獨(dú)里行走，那是因?yàn)槟暼缋淠脑?shī)行，在視野、在足下，如鐵般堅(jiān)冷。怎樣的孤獨(dú)，穿透她幼小的心靈，家庭于她只是一個(gè)符號(hào)，不僅僅因?yàn)槟笎?ài)的缺失，更由于父親的冷漠。唯有慈愛(ài)的祖父和祖父的花園，給了她家庭的所有記憶和快樂(lè)。當(dāng)年少的蕭紅被飛來(lái)一腳踹倒在地，猝然跌坐在冰冷的地面，她惴惴地看著冷漠不屑的父親和旁觀者的倨傲。那雙無(wú)助茫然的眼睛，讓我的心涼到了極點(diǎn)，冷然如寒冰侵骨。這是怎樣的一個(gè)時(shí)代，怎樣傾斜的一個(gè)世界。就像，溪畔的小草，和山崖間的植被，流水潺潺，淙淙樂(lè)音，相較于，山石堅(jiān)冷，冷雨瀟瀟；就像，空調(diào)房里的牡丹，和隆冬時(shí)節(jié)，西子湖畔雪花紛飛中盛放的紅梅，寒冬的積雪，怎樣覆壓在梅花的肩頭，那讓人憐惜的美麗；就像一碗溫?zé)岬拿字啵煌肱牟铚邗狨岫姓叩纳萑A；就像，清冽的甘泉，對(duì)于茫茫戈壁，趔趄而行的旅人。那個(gè)被輕屑、蔑賤、孤獨(dú)的女孩，她的不解、無(wú)助和飄忽的眼神，怎樣穿越時(shí)光的迷離，揪緊著我們的心。她的一生似乎注定了粗暴和冷漠相隨，貧弱無(wú)依、身心流浪，孤苦掙扎。沒(méi)有一個(gè)人肯站在她的身后�！罢龔漠愢l(xiāng)又奔向異鄉(xiāng)，這愿望多么渺茫！而況送著我的是海上的波浪，迎接著我的是異鄉(xiāng)的風(fēng)霜�！比ヂ访Ｃ�，悲來(lái)陣陣。理想幻滅，惆悵失意，漂泊無(wú)定；人生坎坷，弱如蒹葭，棲貧自澹。我們的心在寒冷和痛楚中顫栗。女作家蕭紅，用她31年的人生足印，向我們講述，在通往自由的路上，她的千瘡百孔、風(fēng)刀霜?jiǎng)�；月墜花折、風(fēng)流云散。
淚水模糊了視野，模糊了文字。千里平甸，哪里是亂世的桃源?？九曲回江，哪里是人生的港灣？江河山岳，烈烈風(fēng)塵，哪里是身心登岸散適之所？“半生盡遭白眼冷遇……身先死，不甘，不甘！”這是命運(yùn)多戕的女作家蕭紅對(duì)自己的悲苦人生怎樣的糾結(jié)和感嘆。無(wú)助，是它唯一的注腳。她的人生，浮云閱盡經(jīng)滄桑。如久經(jīng)風(fēng)沙和流水滌蕩的河床，滄桑歲月賦予它厚重和堅(jiān)韌，色彩和斑斕。它以它的真實(shí)，展現(xiàn)著歲月的痕跡。蕭紅是堅(jiān)強(qiáng)的，動(dòng)蕩的時(shí)局下，孤棲的羈旅中，堅(jiān)守著心中的文學(xué)信仰，砥礪前行，取得了藝術(shù)上的巨大成功，成長(zhǎng)為二十世紀(jì)最優(yōu)秀的作家之一，以深刻的生命體驗(yàn)，呈獻(xiàn)生活的欣喜和悲歡。芒鞋竹笠，擊節(jié)而歌，在呼蘭河畔，在文學(xué)世界，恍如穿越生活的大漠黃沙，飛紅萬(wàn)點(diǎn)，探尋生命的綠洲。細(xì)述光陰繾綣，驚回曉夢(mèng)，信仰人生。
自由的作文 篇4
“啊——我不去！”一道聲音打破了街道的沉寂。今天，我要去上奧數(shù)課，我不想花太多的腦力呀！
奧數(shù)，我最不想上的一節(jié)課，它既廢腦力，又廢精力，但媽媽總是在我耳邊叮囑：“不上也得上，你奧數(shù)不好，以后初中很難考上的！一定要上！”“奧數(shù)可是要把我活活做死呀！”我大喊。
我多想回到小時(shí)候：跟小伙伴一起快樂(lè)地玩耍，坐在門前老槐樹下一起唱歌；捉捉蝴蝶、撈撈小魚；生活得無(wú)憂無(wú)慮……
而現(xiàn)在呢？周末每一天，除了奧數(shù)，我還有補(bǔ)習(xí)班的課，每天來(lái)來(lái)回回上課，整個(gè)人都要累成“狗”了。而家長(zhǎng)都很重視學(xué)習(xí)，小孩子補(bǔ)習(xí)練得身心疲憊，忙得吃飯都來(lái)不急了。小孩子臉上都沒(méi)有小時(shí)候那歡樂(lè)的笑容，而是一張張沒(méi)有生氣的面容。
“我們的自由都去哪兒了！”爸爸媽媽，不要再給我們報(bào)補(bǔ)習(xí)班了，你們都沒(méi)有體會(huì)過(guò)我們的感受，我們都需要自由玩耍，自由活動(dòng)，自由支配的時(shí)間，請(qǐng)不要?jiǎng)儕Z我們屬于童年的快樂(lè)！
自由的作文 篇5
我們家有兩只烏龜，它跟我們生活了好幾年了，以前它剛買來(lái)時(shí)只有瓶子蓋一般大小，現(xiàn)在看有手掌那么大了。
因?yàn)闉觚斕罅私痿~缸裝不下，爸爸決定把烏龜放回到大自然去。放生兩只烏龜?shù)臅r(shí)間來(lái)了，我和爸爸、媽媽、曉曉一起來(lái)到四海公園。
那天早上天空飄著毛毛細(xì)雨，就像我的心情一樣有點(diǎn)傷心。我提著放烏龜?shù)拇觼?lái)到湖邊。湖面上滿湖的荷花開得真鮮艷，我們坐在湖邊上把烏龜從袋子里放了出來(lái)，第一只真勇敢一下子就爬進(jìn)了湖里。第二只也很勇敢，在地面上停了一會(huì)兒也跳進(jìn)了水里。可是第三只呢?一點(diǎn)兒也不勇敢，它把頭和腳縮在龜殼里怎么也不出來(lái)，這時(shí)有人走過(guò)來(lái)看我們放烏龜，我就對(duì)爸爸說(shuō)：“這第三只只怕是坐車坐暈了吧。”只見第三只熟悉了環(huán)境也勇敢的伸出了頭腳，適應(yīng)了一下四周的環(huán)境也爬進(jìn)了湖里回到了大自然。
我好想它們呀!可是烏龜也要經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打才能長(zhǎng)大。
自由的作文 篇6
在樹影婆娑的小樹林里，一群牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰孩自言自語(yǔ)地說(shuō)著話。人們笑著說(shuō)：童年真好，時(shí)光真是過(guò)得快呀！可他們并不知道，在不遠(yuǎn)處的公寓里，一個(gè)小孩被束縛在班駁的鐵窗里，他的父母怕他受到傷害，不讓他跨出家門一步。這樣做，并不是愛(ài)，反而在孩子心中造成陰影。只有同齡人才明白，他心中渴望的是自由，渴望在蔚藍(lán)的天空中自由的翱翔！渴望有一個(gè)展示自己豐滿羽翼的地方！
童年并不需要什么，只需要自由，還有快樂(lè)。不然，就算有在幸福的家庭，也不會(huì)有多快樂(lè)。童年里最終要的人不是爸爸，也不是媽媽，而是一個(gè)朋友。不然，他也不會(huì)快樂(lè)，因?yàn)樗枰粋�(gè)人與他共同分享喜悅與憂愁！
請(qǐng)給予他自由，我們需要自由，大家都需要自由！
自由的作文 篇7
小時(shí)候最大的愿望就是快點(diǎn)長(zhǎng)大，因?yàn)橛X(jué)得不自由。想吃零食，父母說(shuō)不干凈；想看電視，父母說(shuō)壞眼睛；想出去玩，父母說(shuō)作業(yè)沒(méi)有寫完。
“為什么總有人管著我！大概因?yàn)槲沂呛⒆影�！�?/p>
有時(shí)候覺(jué)得自己真的是長(zhǎng)不大的孩子，上了小學(xué)，一心想：等我上了初中，就沒(méi)人管我了。以此類推，直到大學(xué)，也沒(méi)有覺(jué)得如何自由�，F(xiàn)在反而不再去想這些事情了，因?yàn)樵缫褜?duì)自由有了不同的理解，真的自由，并不是離開了某人，離開了某地。當(dāng)然，我也不會(huì)像某些搞學(xué)問(wèn)的人，理解為：“身體自由不代表心靈自由”之類的話，因?yàn)槲覊焊筒皇且粋�(gè)文人。
有些時(shí)候，我又糾結(jié)于自由的問(wèn)題，因?yàn)槲姨胱杂闪�。我們總覺(jué)得自己不自由，但是有些人卻明白了什么是自由。
有的人困于四壁，卻借著滿屋的書籍，心早已遨游于天外，因此他自由。
有的人身在世外，卻不能割舍親人、朋友，心卻牽掛一方，便不自由了。
世界上果然沒(méi)有絕對(duì)的自由！自己心里面想的，只是自己當(dāng)時(shí)的情緒，那些小情緒伴著一些磁場(chǎng)作怪，常常讓人迷失。其實(shí)，我是個(gè)多么自由的孩子，我還是個(gè)孩子嗎？或許不是了，但是我的自由無(wú)比真實(shí)。
當(dāng)然，我這么說(shuō)會(huì)被人譏笑也不一定。諸如：“你沒(méi)有錢，沒(méi)有地位，沒(méi)有權(quán)力，怎么會(huì)自由呢？你會(huì)為柴米油鹽煩惱，會(huì)為疾病貧窮傷悲。會(huì)不知明日如何如何”這些話不是沒(méi)有道理，但是你想：你現(xiàn)在可以笑，可以肆無(wú)忌憚地說(shuō)一些話，可以做一些能力以內(nèi)的想做的事情，難道你不自由？但是人的奢望永無(wú)止境，這樣單純的自由常常被忽略了。
我其實(shí)很笨，不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)和人交談，如若兩人見面，就知道我的語(yǔ)言多么拙劣了。也許有的時(shí)候并不是不會(huì)，只是不愿意。其實(shí)有很多人都會(huì)這樣，所以他們會(huì)選擇一些不用交流的行業(yè)，如畫畫、攝影、寫作，學(xué)藝術(shù)的孩子其實(shí)并不高傲，他們只是內(nèi)心柔軟，就把外殼做成了變形金剛。
自由就是每天呼吸到新鮮的空氣，每天見到親愛(ài)的朋友，每天擁抱到身邊的親人。
當(dāng)別人把這些當(dāng)成一種奢望，就會(huì)明白，自己是多么奢侈，又是多么自由！ 當(dāng)然，最后還有我自由的涂鴉奉上，朋友們要每天開心！
自由的'作文 篇8
每當(dāng)讀到古人描寫的自然美景時(shí)，我的心中就會(huì)生出美麗的聯(lián)想，似乎看到草原上風(fēng)吹草低見牛羊，雪白點(diǎn)綴著綠地，翠綠映照著藍(lán)天的景象。我也似乎成了一個(gè)童仆，陪著陶老“策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀”，聽見“狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”。古人生活在一個(gè)天然、寧?kù)o、優(yōu)美的自然環(huán)境中。不得意時(shí)于溪邊作詩(shī)，訪友來(lái)時(shí)沽酒對(duì)酌�；匚吨形夷樕喜蛔杂X(jué)會(huì)露出一抹微笑，可是，火車的一陣陣轟鳴聲時(shí)常將我從如癡如醉的幻想中驚醒，我只好無(wú)奈地看著火車哮喘般冒著黑煙，驚天動(dòng)地地駛過(guò)之后,我又回到了必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。
全球環(huán)境惡化，人們一直呼喚著“保護(hù)環(huán)境”，后來(lái)又提出了“可持續(xù)發(fā)展”的理念。當(dāng)人類因破壞環(huán)境而遭到大自然報(bào)復(fù)時(shí)，當(dāng)人類受到工業(yè)化危害時(shí)，當(dāng)生態(tài)多樣性被破壞而使人類感到自責(zé)時(shí)，人們頓悟，原來(lái)自己走錯(cuò)了一步，不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià)而謀求發(fā)展。人們開始懂得珍惜，珍惜這顆美麗的藍(lán)色星球。
“綠色”成為生活的一種追求。當(dāng)生活成為綠色，實(shí)際上也是人性向綠色的一種回歸，回歸自然。
當(dāng)我踏著黃泥走進(jìn)落葉厚積的樹林，我似乎找到了一種歸宿，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。我感覺(jué)到了詩(shī)人看“明月松間照，清泉石上流”的愜意。
追求綠色，也是追求自由，追求健康。綠色產(chǎn)品成為人們的首選。發(fā)展生產(chǎn)也需要與時(shí)俱進(jìn)，綠色生產(chǎn)即是一種“原料—產(chǎn)品—原料”的生產(chǎn)模式。歸還一片藍(lán)天，讓雄鷹自由翱翔；植下一片森林，還鳥兒一個(gè)自由的天堂；愛(ài)護(hù)好水資源，留給世人一個(gè)“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的優(yōu)美環(huán)境。
當(dāng)白發(fā)斑斑的老翁，坐于榆蔭下，看夕陽(yáng)西下，看萬(wàn)山紅遍，看層林盡染，閉目小憩時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活竟這樣美。
當(dāng)我們?yōu)樯钇Ｓ诒济鼤r(shí)，不要忘了留給自己一片自由的天堂，走向自然，聽聽山中的鳥鳴蟬聲。綠色是你的，你也應(yīng)該是綠色的。眼光需要綠色，追求需要綠色，生活更需要綠色。
自由的作文 篇9
給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子的童年笑聲連綿不斷;給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子的世界遼闊寬廣;給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航!
有一篇文章叫《五猖會(huì)》，是魯迅先生寫在《朝花夕拾》中的。五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，也是鎮(zhèn)上孩子們心中的節(jié)目。魯迅先生沒(méi)有正面描寫賽會(huì)場(chǎng)景，而是通過(guò)兒時(shí)對(duì)賽會(huì)的熱切向往，抨擊了封建家長(zhǎng)制度和封建禮教的丑陋徑，還表達(dá)了一點(diǎn)孩子對(duì)自由的向往。
文章中寫了作者聽到的賽會(huì)，心中渴望著想去瞧一瞧。有一天可以去了，但去之前父親叫我去背書，結(jié)尾作者寫了至今還沒(méi)明白父親叫我背書的意義。
在生活中，或許家長(zhǎng)們哪個(gè)不希望自己的孩子十全十美，全面發(fā)展，成為優(yōu)等優(yōu)的好學(xué)生，成為他們的驕傲，所以家長(zhǎng)就將孩子的周末安排滿課程，讓孩子一刻也別“放松”學(xué)習(xí)，要“抓緊”學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為，安排滿課程是件好事，可以提高我們課外知識(shí)，但我認(rèn)為應(yīng)該給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子勞逸結(jié)合，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中快樂(lè)，這樣，或許孩子學(xué)得更好。
在文章中，父親讓孩子先學(xué)再玩，學(xué)不完不準(zhǔn)玩，魯迅先生認(rèn)為父親太封建，太嚴(yán)厲，搶占孩子的自由。但換一個(gè)角度想，父親希望自己的孩子璀璨閃耀，希望孩子學(xué)好，認(rèn)為孩子玩完了就很難收回心，便更難學(xué)，這不是每一個(gè)家長(zhǎng)心中的愿望與想法?
總而言之，給孩子一點(diǎn)點(diǎn)自由，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)!
自由的作文 篇10
蒲公英真的是自由地飄著，想去哪就去哪么？這難道不是人類的想象么？蒲公英是被風(fēng)吹散的，風(fēng)往哪兒吹，它就去哪兒。
我也是一樣的。
我想要成為我想要成為的人，可是，這不可能。
絕對(duì)不可能。
家人們已經(jīng)為我鋪好了人生的軌道，鏟除了一切的障礙�，F(xiàn)在，我需要做的就是在他們已經(jīng)鋪好的道路上小心謹(jǐn)慎地走著，漫無(wú)目的地前行。鐵軌往哪兒鋪，我就往那兒走。
誰(shuí)不想過(guò)著自己想要的生活呢，可真正過(guò)上理想生活的人，又有幾個(gè)呢？
有錢就是幸福的嗎？有美女帥哥陪伴左右就是幸福的嗎？我看未必。
幸福是在理想上堅(jiān)定的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了了理想，過(guò)上了自己想要的生活，成為自己想成為的人，然后，好好陪伴家人，這便是我心中的，幸福的生活。
我，們都是人，憑什么你們要為我規(guī)劃人生？是害怕我吃苦嗎？那么對(duì)不起，在我看來(lái)，無(wú)苦，非人生也。
我明明可以通過(guò)“高考"這座橋梁來(lái)考上我想要的大學(xué)，畢業(yè)后去到我想要去的城市，過(guò)著雖然不富裕卻快樂(lè)的生活呢？
我知道我的想法都很幼稚，但是，你們不能因?yàn)槲矣字傻南敕ǘ鴶嗨臀掖蠛玫那俺棠兀?/p>
在并不自由的道路上前進(jìn)著，恐怕，我的未來(lái)，不能如你們所愿。