關于自由作文合集7篇
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的自由作文7篇，歡迎大家分享。
自由作文 篇1
在爸爸媽媽嚴管我的情況下，自由好難。
我就如同一只小鳥，爸爸媽媽好比是一個大籠子，把我困住，我不能展翅高飛。爸爸媽媽若是不在，就會叫阿姨來管我，他們從不體會我的感受，可想而知我是多么渴望自由，爸爸媽媽這樣做反而苦了我。
媽媽，求你別這樣。
我下課了，總是阿姨來接，可我不同意，別人都一個人回家，我為什么不行，跟同學聊聊天多有意思啊！你就連一點自由都不放過嗎？而且我已經長大了，不是一兩歲的孩子了，給我點自由吧！
回到家里你又讓阿姨管我，管得更嚴，一點兒自由也沒有，不準吃東西、不準離開位子、不準打電腦、不準、不準、不準......你都不讓我獨立做任何事情，都不給我自由，要把我管到什么時候？
你就連睡前也不給我一點自由，一會兒說：兒子，寫靈感。一會兒又說：兒子，吹口琴。一會還說：兒子，快來改作業......作業做完已經很累了，還要做這做那的，骨骼快散架了。我真想說：“媽媽，還我自由。”
哎，自由于我，怎么這般難求呢？
自由作文 篇2
天邊，夕陽西沉。晚霞早已映紅了天空。哦，大片大片的黑云中間隱隱約約透著彩云。這兩團云似乎在進行著激烈的斗爭。漸漸地，黑云占了上風，好像要罩住彩云。突然，夕陽大放光芒，似乎要制止這場戰爭。但黑云并沒有停手，而是更加肆虐的爭奪著……
遠處的一片小樹林卻顯得格外柔和，它們在微風的撫吻下微微顫動，宛如害羞的少女在忸怩舞蹈。不一會兒，黑云也安靜下來了，仿佛失去力量的斗敗的公雞，慢慢擴散開來。
樹林邊，有一個小湖。湖里有數十條魚，在夕陽的鼓動下上跳下躍，仿佛在“跳龍門”。湖面漾起一道道“皺紋”，似魚鱗，細看又不像。湖面銀光閃閃，很是好看。湖邊的花草樹木倒映在湖水中，隨著湖水起伏著、伸展著……
“啾——”一只不知名的大鳥騰空飛起，瞬間展翅高飛，它像一個指揮家似的發出第一聲號令，隨即，萬物眾鳴，異口同聲，從樹林的最深處發出了來自內心最深處的一聲長鳴——“啾！啾啾……”這聲巨響剎那響徹天空，轟動大地。這巨響中包含著蟬鳴、麻雀鳴、還有樹葉的沙沙聲……
湖旁幾座簡樸的小屋，依然矗立在這聲音的海洋中……哦，好一片彩霞，好一片湖水，好一片樹林……
自由作文 篇3
有一種自由，叫做情愿不自由。
文學大咖胡適在周圍人紛紛拋棄鄉下原配，追尋靈魂伴侶時，守著小腳原配，風風雨雨的廝守一生。面對他人你怎么不追求自由的質疑，他坦然道：情愿不自由，就是自由了。多么深的領悟啊。
自由是什么？不是外在形式上的無拘束，而是心靈上的無界限。近年來，總是聽到追求民主自由的話語，可追求的又是什么呢，孩子不受父母制約？職員不受公司管理？還是公民不受法律的限制？這都是表面上的自由，只是眼睛看得到的自由，而不是心的放飛。實現這樣的自由只會讓不自由的我們更不自由。
真正的自由者該是像胡先生這樣的，享受情愿不自由的自由，重點在于情愿二字，情之所屬，心之所愿，這還不自由嗎？自由是給自己的，不是給別人看的。輪椅上的霍金，于我們而言，是不自由的，被限制于一方天地，可他真的不自由嗎？飛躍地球的思維，徜徉宇宙的思想，他其實是自由的。
所以，別再執著于追求自由，因為自由就在身邊，就在心里。
自由作文 篇4
在沒有上學之前，我可以抓螞蚱、放風箏、看動畫片……非常快樂。可自從上學后，這種快樂的生活就無影無蹤了。
星期天早上，我剛看一會兒電視，媽媽就不停地催促我：“你已經上三年級了，一定要抓緊學習呀！快看書去！”我悶悶不樂地走進房間，機靈的耳朵不時聽見電視里播放《動物世界》傳來的聲音，心里直癢癢，非常想看。
于是就加快寫字速度，過了一會兒，我快速跑出房間，對媽媽說：“簽字！”可眼睛卻直勾勾地死死盯著電視機。媽媽問：“簽什么？”“已閱。”媽媽簽完字，讓我看書去。我央求道：“讓我再看會吧！”“不行！”媽媽用不容商量的口氣說。
我無可奈何地回到書桌旁望著窗外，幾只小鳥在唧唧喳喳歡快地叫著，它們是多么自由啊！哎！我真想時光倒流，再回到以前那無拘無束、快樂的童年。
自由作文 篇5
青青竹林不是鳥籠，但竹片里抽出的筋卻編織成籠竹很痛苦，鳥也痛苦。
竹的痛苦是遭受到切割刮削的瞎折騰，鳥的痛苦是失去了月上竹梢的細語清風。不再歌唱的小鳥，把一肚子的怨氣撒在籠中，籠就有日復一日洗不凈的污物積垢被編織成的籠也不再高風亮節。鳥囚籠中是鳥失去了自由，籠囚小鳥，是充當了工具限制了鳥兒。
鳥與籠好比現實中的我們，我們渴望自由但有不能自由因為那意味著無知、放縱、不可一是。現實限制我們去滿足自己的一切欲望那是對的。因為我們畢竟太年輕太不懂得人情世故、事態變遷。我們祁盼著留有余地的一點自由還給我們，起碼不會扼殺我們的`個性。
有這樣一個故事，某公司經理叮囑員工：“誰也不要走進8樓那個沒有掛牌的房間”這時有個年輕人小聲說了一句為什么，經理嚴肅的答道“不為什么”那個年輕人不解的回到崗位上思考著經理的話，其他人勸他別瞎操心，聽經理的沒錯，可年輕人很倔非要去看看不可，他輕輕地叩開門沒什么反映又一推門開了，里面有張桌子上面放張字條寫著“把字條交給經理”年輕人困惑地拿起沾了許多灰的字條叫給經理時，經理宣布了一項任命，任他為銷售部經理，果然年輕人在這個部門干的紅紅火火，經理想眾人解釋說正是年輕人不為條條框框所束縛勇于走出禁區有主見才能開拓進去的道理。這點小小的個性足以讓他功成名就。難道還不足以所名一點問題嗎？
當然這樣將有些片面個性也有好壞之分，好比那河水與河岸，河水不聽河岸的勸告，沖破堤壩，流向大地最終毀滅了自己，也給人類帶來了不可饒恕的災難，著是不可取的。沒個生命都有一個限度，我們渴望成功、功成名就，但那畢竟是空想，現實需要我們付諸實踐和努力，這暫時限制了我們的自由但為了明天的垂青也再所不遲。前面的路就象海水一樣總讓人看不清深淺，不知道屬于自己的將是泥沼斷壁還是金光大道，但我堅信“命運掌握在自己手中”，做人也要盡善盡美，不要過分追求刻意的自由與限制。
自由作文 篇6
我要自由獨自漫步在落滿落葉的小路上，任憑涼絲絲的風吹在臉上、身上，聽著腳下落葉被踩碎的聲音，覺得這一切都那么陌生——我有多久，沒走出家門，散散步了？望著遠處的晚霞、夕陽，眼睛里濕濕的、涼涼的。女孩子都是多愁善感的嗎？這種情景下，淚是正常的嗎？不，記得去年這個時候，在這個地方，我還快樂地找雛菊找蒲公英呢。怎么現在，卻哭了？這個寒假，我一直在寫啊寫。記得放假前，老師說過，這個寒假是不能放松的。于是，我的作息時間被安排得滿滿的：這個時間要上公英；這個時間要上語文；這個時間要寫作業；這個時間要練二胡……不能放松呀，競爭激烈，別人也上很多補習班呢。作業很多呀，單詞古文，別人也寫這么多作業呢。可是，寫作業、上補習班真能提高學習成績嗎？我真怕會不會把人寫傻了呢？今后高智低能可怎么辦呢？我邊想邊走。咦？手機響了？接聽——“喂，姐，你不在家嗎？我想找你去呢，你在哪兒？”“我……”我多想見見老妹啊，好幾個月都看不見她了，可是……“我不能和你玩兒了，我還有好多作業沒寫呢。”掛了電話，發現已經在外面呆了一刻鐘了，得趕緊回去了，還得寫作業呢。回到家，熟悉的作文紙，熟悉的黑色水筆。本來是想寫讀后感的，不知怎么搞的，卻寫出了一篇不想上補習班的文章，含淚燒了——卻想起了黛玉焚詩的場面。我不知道，難道寫作業、考試就是學生的使命嗎？任何一個學生，都會對布滿考卷的天空發怵，而每每卷子上的分數又重重地削弱我那薄弱的自信。從此走路再也不肯抬頭，經過一次又一次的考試，我的心已被苦澀的淚水浸透……放假，考卷沒有了，取而代之的是一摞又一摞的作業，這樣的生活，我再也承受不了了，每個學生都一樣！讓我們擁有一片屬于自己的天空吧，不要約束太多，不要要求太多，放開手，讓我們擁有自由吧，哪怕只有1分鐘！
自由作文 篇7
那一天，我真自由，20xx年12月25日，我的生日，我永遠都忘不了那個自由的一天。
生日到了，我拋開了的所有的作業，成績，試卷……自由自在地玩耍。
早上，媽媽帶我去公園，我像一只出了籠的小鳥一般快樂，我蕩著秋千，仿佛見到了久違的老朋友，歡呼著，抓住他的粗壯的手臂，蹬上他寬大的肩膀，搖啊搖，笑啊笑，盡情的唱著：“我好像一只小小小小鳥……。”好久沒有那么快活過了，我快樂極了，多美好的一天呀，多快樂的一天呀。花兒是多么的美，多么的香，小草是多么的綠，多么的有生機，太陽是多么的耀眼，多么的溫暖啊，鳥兒的歌聲是多么的清脆啊，這是我從未發現過的，我仿佛回到了童年，我和伙伴們盡情地跳啊唱啊笑啊。
旁邊的小朋友在進行激烈的跑步比賽，我也興高采烈地參與其中，媽媽沒有阻攔我，也興致勃勃加入我們的隊伍，當裁判：“預備……跑！”一聲令下，我們像脫韁的野馬一般飛奔而去，我象快樂的小鹿，跑得飛快，不一會兒就飛到終點了，“噢耶！”我一蹦三尺高，看著后面幾個男孩不服氣的表情，我放肆地笑了起來，勝利的感覺真不錯。
中午，媽媽帶我去游樂園玩，去過山車冒險一次，真刺激，只聽見風“呼呼”的聲音，“啊……”我隨著人群尖叫起來，心中滿是刺激，快樂，興奮，我仿佛覺得自己被光榮地高高舉起，又被無情地扔下去，沒有滿滿的作業，沒有煩人的成績單，沒有隆重的比賽，沒有……只有一個快樂的天地，由我玩耍。
玩夠了，跳夠了，叫夠了，回到家，我坐在窗臺邊，看星星漸漸爬上了天空，看月亮媽媽回家，看夜漸漸織上藍天，我心中滿是希望：多自由的一天呀，若每天都這樣，那該多好啊！
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