【精華】自由作文6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的自由作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自由作文 篇1
純喜歡浪漫多情的秋日似語，沉迷落莫深沉的藍(lán)色憂郁，充斥在橙色空氣中，久久不散。
純個生病住進(jìn)醫(yī)院，病情稍有好轉(zhuǎn)。她喜歡漫步于林間小道，欣賞鮮花小草，看著魚兒自由自在的嬉戲，望著落葉紛飛的葉片，構(gòu)思秋韻凄凄的小詩。
這天，純個發(fā)現(xiàn)了一位端坐于長椅的美眉，憂郁的神情透著絲絲憂傷，深情款款的望著。純?nèi)滩蛔『闷妫⑿χ鴨枺弧澳阍诟墒裁矗俊?/p>
當(dāng)然是天啊。
天，天空有什么嗎？
天空里有先鳥，預(yù)示著生命與自由。
生命與自由，難到你沒有嗎？
是啊，難到我沒有嗎？
純個疑惑極了，仿佛看見了她的悲傷，透著莫名的冷，自己的心也仿佛悸動著。
自由作文 篇2
第一次見到她，是在她那只有30平米左右的家里，她沒有自己的房間，平時(shí)都坐在餐桌旁學(xué)習(xí)，我和媽媽去的時(shí)候，她正在埋頭做著題目，桌上擺著好幾本書及一些的剩菜剩飯。察覺有人來了，她微微抬頭瞄了一眼，又迅速低頭看書。
我感覺奇怪。
她媽媽與我媽媽是高中同學(xué)，但最終沒能圓大學(xué)夢。高中畢業(yè)后，兩人一直失去了聯(lián)系。這次，媽媽特意買了些水果帶去。
趁著她們聊得正起勁時(shí)，我走到她身旁，彎下腰輕輕問她的名字，她愣愣地看了我一會，答道：“何雨。”多詩意的名字啊，可是最讓我難忘的事她的樣子：十分瘦小，面色蠟黃，小小的鼻梁上架著沉重的眼鏡。在她身上，我完全看不出一絲同齡人應(yīng)有的活潑爛漫。
“我們玩會兒吧！”我覺得她做題挺辛苦，沒想到她搖搖頭，滿臉不情愿：“我的題目還沒有做完呢！”我看了看她正做的題，發(fā)現(xiàn)都是些復(fù)雜的方程應(yīng)用題，我大吃一驚，這哪是三年級學(xué)生該做的題啊！
“你知道什么是方程嗎？”
“就是解x。”
要是平常聽到這個答案，我會覺得可笑，此時(shí)我沒有。
“那你會做這些題目嗎？”
“不會。”她的語氣中透著無奈。
我傻乎乎地問道：“那你為啥要做呢？”
她終于忍不住了，眼眶紅紅的：“我也不愿意啊，可我媽媽硬逼我，還說不做完不要吃飯……”我一時(shí)不知所措，心里酸溜溜的，眼淚差點(diǎn)溢出眼眶……
上周末再次見到她時(shí)，發(fā)覺她好像更瘦小了……
我快忍不住了，差點(diǎn)大聲高呼：還孩子自由吧！
老師讓同學(xué)們給“童年”“上色”，只有小雨回答“灰色的童年”。小雨的內(nèi)心已經(jīng)被磨得沒有棱角了，這都是因?yàn)樗羞@樣一個要強(qiáng)的媽媽。我想，天底下一定還有許多可憐的孩子，他們正艱難執(zhí)著地追求可貴的自由……
寫到這兒，我跑到爸媽的臥室各親了他們一口，我為自己有這樣開明的爸媽感到由衷的慶幸。
自由作文 篇3
俗話說，笑一笑，十年少。這節(jié)課是自由活動課，自由活動課是我最喜歡、最開心的課。每次上課我都激動的不得了，期待著玩什么游戲呢！
“叮鈴鈴——”，上課了，老師帶著少見的笑容走進(jìn)了教室。同學(xué)們安靜下來，目不轉(zhuǎn)睛地注視著老師。老師走到講臺桌前笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，我們都看過魔術(shù)吧，這節(jié)課我們就來表演魔術(shù)好嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答到：“好——”。
“那誰先來呢？”話音剛落，同學(xué)們就把手舉的高高的，我也不甘示落。老師猶豫了一下，說：“那我們一個一個的來，一號先。”
一號把一個小圓球放在桌子上，不吹氣也不扇風(fēng)，就輕意的讓小球滾了起來，我們拍起來熱烈的掌聲，同學(xué)們都拿出最精彩的魔術(shù)想得冠軍稱號。
終于……到我了。我表演往上爬的戒指，我先拿了一根皮筋，又向老師借了一個戒指。表演開始了，我把皮筋弄斷，穿進(jìn)戒指，只見戒指慢慢的往上爬，同學(xué)們看了大吃一驚。過了一會，響起了熱烈的掌聲，然后就是一片叫好聲。我得意洋洋，別提多高興了。
“叮鈴鈴——”，下課了。大家咧著嘴，高興得手舞足蹈。可是這么快就下課了，真讓人又點(diǎn)掃興啦！
自由作文 篇4
關(guān)在鳥籠里的.小鳥，自由的空間是無限的，它們就如井底之蛙，整天待在狹小的空間里，得不到屬于自己的自由生活。
每每看到他們，便想到自己，便感到同命相憐。
每天待在自己的書房中，雖說書是我的伴侶，可以讓我不敢到心中的空虛，但有時(shí)站到窗前，看見與我同齡的孩子在空地上玩耍，臉上露出甜美的微笑，心中別提有多羨慕了。
每天如此，我便看到書就心煩，頭痛，我是多么渴望得到自由，我討厭被人拘束，過自己想要的生活，該是多么完美呀!
“鳥兒有屬于自己的天空，魚兒有有屬于自己的湖泊，草兒有屬于自己的土地，花兒有屬于自己的陽光，我為什么就不能有屬于自己的生活呢?”我對天長嘆，但老天只是我的一個訴說者，他又能為我達(dá)到什么呢?
自由，我是多么渴望得到自由，若有一天，我獨(dú)自漫步在花香彌漫的曠野上，任風(fēng)兒吹拂我的頭發(fā)，任草兒在我的腳上擺動，任陽光照射在我的臉上，我始終是漫無天日地走著，當(dāng)某年某日的時(shí)候我來到大海邊，對著大海說出我的心事，撿起一個海螺對著它說出我的秘密，夢想有一天有人撿起它，慢慢地拿到耳畔傾聽著我那訴說的故事，不知不覺地一傳十，十傳百，媽媽，爸爸，你們也會聽到這個故事嗎?是不是明白了我的心事，給我一片屬于我自己的完美生活，給我那想要的自由?
你們聽到了那個故事嗎?
“有時(shí)，我也想要自由!”我大聲地吶喊著，一陣陣的回音傳入我的耳畔。我是多么希望有著自由的世界啊!
自由作文 篇5
暑假，爸爸媽媽帶我去龍灣潭玩，那里森林茂密，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，正是避暑勝地。
走進(jìn)森林，迎接你的是一片生機(jī)勃勃的景象，郁郁蔥蔥的樹木，開著各種各樣的花，千姿百態(tài)、婀娜多姿，散發(fā)陣陣清香。野花們也不落后，爭奇斗艷地開放著，一片片粉紅的花瓣接二連三地綻放著，露出一張張美麗笑臉，對著太陽哈哈大笑呢！森林里有很多鳥的叫聲，“咕咕”、“哇哇”……透出一種特殊的寧靜。一只麻雀在樹枝上跳來跳去，麻雀頭上的羽毛黃而灰，像灰黃色頭巾，背上的羽毛像一件布滿斑點(diǎn)的外衣，臉上長滿了豆點(diǎn)般大小的斑點(diǎn)，特別像一個丑八怪強(qiáng)盜。一張又尖又長的嘴。這只麻雀時(shí)而梳理自己的羽毛，時(shí)而啄啄樹葉，好像看看這上面是否有好吃的果實(shí)或美味的蟲子。口渴了，飛到清澈見底的小溪邊，小眼睛四處張望一下，看看有沒有危險(xiǎn)后再把嘴湊到水里，喝甘甜的溪水自由自在。
看到這一幕，讓我情不自禁想起隔壁的王奶奶家。她家有只鸚鵡，頭上長著楚楚動心的羽毛，有紅色，還有藍(lán)色的，這些羽毛挨在一起成了一個三角形……這只鸚鵡整天被關(guān)在籠子里，拼命地唱歌，但是，從歌聲里可以聽出來，帶著一些悲傷。雖然鸚鵡非常想飛，因?yàn)榛\子的緣故，只能跳動。食物也是現(xiàn)成的，但是，失去自由后，快樂自然也會消失。
這兩只鳥的區(qū)別真大，我想：
寧可做只不會飛的鳥，也不要做一只失去自由的鳥。
自由作文 篇6
人從一生下來就不用為自己計(jì)劃些什么，因?yàn)槟愕母改冈缫褞湍惆才藕昧艘磺小？晌也皇锹犜挼闹鳎易约旱奈磥砦易约赫瓶亍?/p>
學(xué)前班時(shí)，我被圍棋的魅力所吸引，學(xué)了幾年被父母強(qiáng)停了；二年級時(shí)，被逼學(xué)英語，早說不想學(xué)了，現(xiàn)在還學(xué)著。
快上初中了，媽媽怕我數(shù)學(xué)跟不上，報(bào)了個數(shù)學(xué)班，第一天，老師跟我們講六下畢業(yè)考試的題，我對數(shù)學(xué)這門科目可以說不用聽都能拿95，我怎么可能聽他在上面嘰嘰喳喳的亂叫了？
只見他左手拿著調(diào)色板，右手拿著一支畫筆，在那塊黑色的布上畫著他的巨作，一邊畫一邊解說，我是左耳進(jìn)右耳出一個字都沒聽進(jìn)去。終于他的龍畫好了，我一看，那哪是龍啊，龍的角都沒有。
我唰的一下站起來：老師，你加號寫成減號了。老師慌了，停下來掃視著他的巨作。我自覺坐了下去，得意的望著老師，未幾，老師扭過脖子看了我一眼，我開始有些發(fā)慌，手掌心開始流著汗，全班都盯著我。
我垂下頭，像一個泄了氣的氣球，巴不得找一個洞鉆進(jìn)去。可一想到老師的答案和正確答案不一樣，我又挺直了我的腰桿。
就這樣，你不說話我也不說話，一尷尬到了下課。出了門，一股清風(fēng)撲面而來，心中的沉重如同煙，被風(fēng)慢慢帶走。我決定，以后不再來這里上課了。
我想這是我的生活，我應(yīng)該有所選擇，我應(yīng)該有自己的看法，我應(yīng)有自己的特點(diǎn)。走著，走著，又一陣風(fēng)吹過，在風(fēng)里我聞到了自由。