自由與快樂作文（通用26篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的自由與快樂作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
自由與快樂作文 篇1
十年了，上學十年了，小時候因為自己的膽小與懦弱，被別人欺負，因為害怕失去朋友。
直到經過一連串的事情，我發現自己長大了，同時也失去快樂了、失去自由了，每天在學校、回宿舍，像在的小鳥，每天看著同樣的藍天，回想著昨天的顏色跟今天的不同，每到放學回家，就像那種純潔的快樂，得到了自由，我知道學生應該學習，不應該這樣，可是我不同，我想在學習中得到樂趣，想在學校中得到老師的關愛、同學的友誼，可現在什么才是真正的東西，我不懂，為什么什么都變了，那種純凈的東西消失了，而且消失的干干凈凈，就連最初的純真的快樂跟隨著這些純凈的東西也都消失了。
我迷茫了，這個社會的紛爭太多，得到自由的機會太少，也許一年兩年、也許十年八年、也許幾十年、也許就是一輩子，為什么?為什么人們只爭些金錢、權勢，有了這些真的能快樂嗎?也許有一天你沒有金錢、沒有地位，你走在大海邊的沙灘上，和家人在海邊數著星星、講著故事，得到了自由，就是快樂的事情，很多人糾結于社會的競爭太厲害，失去了最真的自己，多的爾虞我詐，失去了快樂。
曾經我接到過一個漂流瓶，他問我，你真的快樂過嗎?我告訴他，我快樂過，他說，那你真幸福。我淡淡的笑了，人們獲得了金錢、權勢，卻也失去了快樂，自由，這個自由是心里的自由，人們束縛了自己的心，很多的時候，我也糾結于煩惱，但一段視頻改變了我的想法，里面的人因缺水而躺倒在地、有的人天生聾啞、有的人生下來的雙胞胎就是連體、有的人因為饑餓而自相殘殺，我們呢?我們身體健全、有著漂亮的外表、有著平淡的生活，而我們還在感嘆自己的命運為何如此糟糕我呢。只想擁有平淡的家庭、平淡的快樂、平淡的生活、平淡的自由，那該是多么美好的生活，我現在再也不說自己有多么多么煩惱、多么多么痛苦、多么多么的傷心，告訴自己那都不算什么，因為有比我們更可憐的人們。
只要自己的心永遠是健康的、美麗的、快樂的，那我們就是這個世上最幸福的人，希望看過這篇文章的人再不要感嘆自己的命運，告訴自己“我是幸福的”這就是我心中平凡的自由與快樂!
自由與快樂作文 篇2
每當透過心靈的窗口看到鳥兒展翅翱翔在藍天，每當雙耳聆聽到清風徐徐吹過耳畔，都會勾起內心一個遙不可及的遐想。它是古代人仰望天空心馳神往的緣由，也是現代人魂牽夢繞的根源，這個夢想就是——飛。
我曾做過這樣一個夢：我擁有了雙翼在空中展翅翱翔。腳下踩著純白的像棉花般柔軟的云朵，好似騰云駕霧。頭頂著湛藍如洗的天空，撥云見日。心中十分愜意，自由得如同沒有束縛的鳥兒，只有絲絲涼風拂過臉龐，只有朵朵白云飄忽不定。此刻的我飛得高，看得遠，整個世界盡收眼底：有新時尚的巴黎埃菲爾鐵塔，不同尋常的意大利比薩爾斜塔，金碧輝煌的美國白宮，鬼斧神工的埃及金字塔，當然還有獨一無二偉大的中國長城……一切，一切，是那么雄偉豪邁，集創造、典雅、卓越、極致為一體，實屬好幾個世紀才能造就出來的經典。在夢里我居然真的就這樣神奇的親眼目睹了這一切美好的景象。夢醒后的我，依然還是個平凡的普通人，依然漫步在繁華的街道中，依然仰望天空并心馳神往著……
我覺得我們每一個人的夢想就需要有這種渴望飛的更高的執著信念，別去想象前方的路途有多艱難坎坷，也別去揣測即將面對的險阻，去闖去夢去相信，如同一只還未學會飛翔的小鳥，懷揣著對美好未來的好奇與期待，大膽勇敢的邁出第一步，才會了解屬于自己的那一片天空是始料未及的廣闊和明亮。
當我們渴望飛翔的同時，也希望從中得到那份自由，所謂自由首先就是人不受環境所支配，而相反的是支配環境的主人。眾所周知，激烈的學習競爭像永無止境的賽跑，在比誰的耐力和毅力。學業的壓力如千斤重擔，每日都堵得你氣喘吁吁。每當被周遭的壓力所包圍，我都積極樂觀地去克服種種困難。到那時，必然所有的壓力和煩惱都會在瞬間煙消云散，感覺到的，只有自由和快樂。“我要飛得更高，飛得更高，狂風一樣舞蹈，掙脫懷抱……”我每次聽到汪峰用他渾厚而高亢的嗓音詮釋這首《飛得更高》的時候，我似乎身邊云霧繚繞得行走在云端中，像是重溫夢里的美好時刻。只有自由，才能給飛逝的生命之花帶來光彩和芳香。
每個人的人生都有它不同的生命軌跡，有的人一生順利的在馳騁飛馳，而有的人卻要飽經風霜后才能見到彩虹，或許這個世界有太多的交叉路口，我們總會猶豫自己所做的決定甚至苦惱不已，憂愁是無法帶領我們走更遠的旅程。但是我們需要伴隨著快樂積極的心去“飛”，放開雙臂，去尋找自己的夢。西班牙的伊巴涅斯說過：“人的才能就在于使生活快樂，在于用燦爛的色彩，使他生活的陰暗環境明亮起來。”這是快樂的力量，它能使暗淡的生活瞬間變得明亮，變得絢爛無比。
在我們瞭望翱翔之際，天空將變得清澈高遠，快樂也會情不自禁地迸發出來。有了自由就有了快樂，它們是不可分割的整體。只有我們親身經歷“飛”的過程，享受生命中點點滴滴的美好，便會覺得快樂和自由無處不在。人生才會顯得無比真切而美麗。我相信我將飛得更高、飛得更遠！
自由與快樂作文 篇3
這天，媽媽從花鳥市場買來了兩只鸚鵡。
鸚鵡一只是藍色的，一只是綠色的。它們都有著一個圓滾滾的黃色小肚皮，顏色簡直就像涂上去的一樣，鮮艷極了！我給它們起了名字——英英和武武。
每天，它們都以動聽的歌喉叫我起床。當我拿著食物去喂它們的時候，它們就張開粉嫩的小紅嘴，露出嫩黃的小舌頭，開始“引吭高歌”。看著它們迫不及待的樣子，我總是笑著說：“別急，會給你們吃的！”兩只鸚鵡似乎聽得懂我說的話，立刻安靜下來，“兩眼放光”地盯著食物，真像兩只大饞蟲！
光陰似箭，日月如梭，轉眼一年過去了，英英和武武給我帶來了無盡的快樂。我，則把它們養得肥肥壯壯的，就像兩個圓滾滾的小絨球！
可是它們好像并不如我一樣快樂，每天上躥下跳，不知在忙些什么。“咦？它們該不是想念自己的親人和朋友了吧？”我望著英英和武武，突發奇想。這個想法連我自己都覺得吃驚：“放了它們？那我不是再也見不到它們了嗎？”英英和武武還在籠中撲騰，可我的腦海里卻是一片混亂！
放掉？舍不得。不放？它們又太可憐。“哎！”望著緊鎖的籠門，我一籌莫展。
我抬頭看看碧藍的天空，一只小鳥正在自由自在的快樂飛翔。我恍然大悟：把鸚鵡關在籠子里，雖然它們不愁吃喝，可它們不會快樂，因為它們渴望自由，渴望在藍天的懷抱里與它們的親人和朋友一起自由翱翔，渴望為所有人秀出自己優美的歌喉，而不是關在籠中只為一人獨唱！
想到這兒，我毫不猶豫地打開籠門，讓兩只鸚鵡飛上藍天。“再見了，去找你們的親人朋友吧，去為天下所有的人高歌吧！”
給是快樂的！英英和武武給我帶來了快樂，而我給了它們自由！
我幸福地笑了，它們快樂地飛走了！
自由與快樂作文 篇4
我家來了一群“客人”它們就是一群活潑可愛的小金魚。
這些小金魚可愛極了！它們一共有四條：其中一條最活潑的金魚全身金燦燦的，像穿了一件金光閃閃的服裝，光彩奪目；其中還有兩條身上的魚鰭有一小塊黑斑，這兩條中的一條除了身子和魚鰭，其他地方都是白色的，像可愛的小公主；而另一條它是個“可憐蟲”，也不知道什么原因、什么時候，它成了個“獨眼龍”，因為它瞎了一只眼睛，它當時一定很疼！但是它像小伙伴們一樣的活潑、可愛。
這些小金魚不僅活潑可愛，姿態也各不相同：有的搖著尾巴，好像在跟我擺手歡迎；有的嘴巴一動一動的，好像在向我打招呼；有的瞪大了眼睛，仔細的觀察我，好像問我是否又帶來了“山珍海味”；還有的在跳著舞，歡迎我的到來。
雖然它們看上去活潑可愛，但是它們并不快樂，并不自由，因為它們在小小的魚缸里，得到的空間那么小，并不能隨心所欲地舒展自己的身體，就像困在牢籠里一樣，無法逃脫。它們是那么的可憐，而我們這些小學生又何嘗不像它們一樣，早上一睜開眼睛，就到學校去刻苦的學習，放學還要到補課班戰斗到深更半夜，難道我們快樂嗎？難道我們自由嗎？
可憐的魚兒，我決定放生你們！
我小心翼翼的捧著魚缸，來到河邊，把它們放回廣闊的河水里，看它們自由、快樂的游去，我心里無比的快樂！
我期望我們小學生也能像魚兒一樣，在大河、大海中自由、快樂的暢游！
自由與快樂作文 篇5
昨天，老師又給我們布置了一大堆鋪天蓋地的作業。放學回家后，除了吃晚飯，就是埋頭做作業。等好不容易把作業做完了，一看鐘，又到了該睡覺的時間了，唉，真是連一點自由活動的時間都沒有了，真累人！
我真希望有一個自由節。在這一天，無論什么人，都可以自由自在地想干什么就干什么，隨心所欲。所有的公園、游樂場都將在這一天免費開放。
第二天，當我一大早醒來時，發現我期盼已久的自由節終于到來了。“萬歲！”，我興奮地大叫一聲，從床上一骨碌爬起來，伸手就將電視打開，開機畫面正是《數碼寶貝》，這是我平時最愛看的。正當我津津有味地看的時候，咦，忽然感覺身體好象有點不對勁，哦，原來是肚子在抗議。我急忙跑到廚房里，拉開冰箱，發現有我最喜歡吃的水果——荔枝，我一邊看電視一邊美美地吃著荔枝。《數碼寶貝》電視放完后，我又打開電腦，點了一個同學的電子郵箱，發了個E—mail過去，約同學陪我去逛公園。當我們倆蹦蹦跳跳地來到公園時，發現今天公園里的景色特別的美。
就說那路邊的小花吧，紅的勝火，粉的如霞，黃的若金，白的若銀，把公園里打扮得多姿多彩，十分美麗。
不一會兒，我們又來到了游樂場。在里面，我們免費痛痛快快地玩了許多刺激的游戲，也沒人管我們，真爽呀！
也不知到了什么時候，我們感覺又累又餓，便跑到公園門口不遠處的“肯德基”餐館，又免費美美地飽食了一頓，便回家了。
今天的自由節，玩的真夠爽！
自由與快樂作文 篇6
與許多同齡人相比，我比較幸運，因為我是一個擁有若干自由的人。
我可以在吃晚飯的時候，選擇我喜歡的菜；我可以在周末做完作業的前提下，穿著我自己選的衣服，讓爸爸媽媽帶我出去玩，選擇地點和玩的項目，我說了算。周一到周五的五個晚上，我有三個晚上可以在作業完成后做自己喜歡的事，一個多小時里，我想干什么就干什么，看書、畫動漫、彈琴、玩電腦，我享受著自由。
洗好澡上床后，我也有十五分鐘左右的睡前閱讀時間。我可以看自己喜歡的書，一直到九點二十分關燈。從做好作業到關燈睡覺這一個多小時的時間里，我都是自由的，甚至可以到樓下小區里去散散步，輕松一下，并想想今天一天的開心事，獨自樂一樂。
在平時，我也有自己的私人空間。大人進我的房間都必須先敲門，經過我的同意后才能進來。在我的房間里，我自由自在，無人干擾。上廁所時，我也是自由的。我可以坐在馬桶上玩手機游戲、看報紙雜志，隨我喜歡。洗澡時，我可以不顧門外媽媽的“安靜令”，隨心所欲地唱著歌，唱著連我自己也聽不懂的歌，唱著我自創的好幾首歌拼在一起的“串燒曲”，哼著被水聲蓋過的調兒，我感到快樂，因為我是自由的……
真正的自由，我想，應該就是這樣子的吧，過著快樂的屬于自己的生活，在自己的時間里，沒有人來干擾，無憂無慮，身體和心靈都得到了釋放。
我幸福，因為我有自由。
自由與快樂作文 篇7
今天奶奶從菜市場買了一些魚兒，回到家后，我發現一條魚兒在拼命掙扎。
我不忍心看著它們就這樣痛苦地死去，于是打來了一盆水，把它們放進水盆里。魚兒們看見水就像抓到了救命稻草一樣，一下子跳進去。它們在水盆里歡快地游來游去，尾巴自由自在地擺動著，有時還蹦起來濺起一朵朵水花。那些水花好像在告訴我：“我特別渴望自由，這么小的空間我無法生存喲！”我想魚兒是有生命的，它們為什么要死于非命呢？
第二天，我又來到了這個水盆旁，魚兒們好像沒有了昨日的光彩，靜靜地停在水盆里。那水，死一般的靜。我看著魚兒，魚兒也看著我，好像在說：“求求你放了我們吧。”我很想把它們放回水塘里去，可轉念一想，放回去了，奶奶不就白買了嗎？于是我猶豫了！
又過了一天，我來到了水盆旁，魚兒們的眼神暗淡，就像快要死了一樣。我決定將魚兒放回到河里去，給它們快活的生命。我不舍地把水盆端到水塘邊，連水帶魚倒到了水塘里。魚兒跳進水塘，自由自在地游起來，開心地想要笑出聲來，水面上蕩起了一圈圈白色的漣漪。
看著魚兒在水里歡快地游著，我知道了生命存在的價值，生命因為自由而快樂。
只不過，如果奶奶知道，我把她買來的魚全倒進水塘，不知道會不會氣壞呀！
自由與快樂作文 篇8
媽媽，我想送您自由和快樂。媽媽，我想送您能讓您幸福的自由和快樂。
在我的心目中，您就是那只最漂亮的“鳥”。
您讓我在風雨中飛翔，在我因為飛翔而受傷時又陪伴我。
您讓我自己去找吃的，在我找不到吃的時候又耐心地教育我。
我也免不了被老鷹追捕，每次被追捕回來都會傷痕累累。媽媽您說：“孩子，在這個世界上，只有強者才能活下來。你只有刻苦練習，才能避免天地的追殺，風雨的侵襲。”
我從一只小鳥幼崽，一個脆弱的小家伙慢慢成長，我長出了美麗的羽毛，睜開了眼睛，開始想象青蛙一樣變成兩棲動物。但媽媽您說：“孩子，我們就是我們，青蛙也不能像我們一樣飛，你要把自己的優點做得更好。”我就在碧藍的天空里飛翔，尋找自己的未來。
我快樂地成長，長成自己喜愛的模樣。媽媽，我要把我的快樂、自由送給你。你會知道那如同珍珠般的快樂和自由，是屬于我的嗎？
我會看見的，那發光的珍珠上映著您的微笑。
我想送給您自由和快樂，媽媽。
自由與快樂作文 篇9
在我眼里自由與快樂非常重要，快樂就好像是一輛巴士，有人在孤單站上車，卻在團結站下車；有的人在懶惰站上車，卻在奮斗站下車；有人在思考站上車，卻在理想站下車；有人在懦弱站上車，卻在勇氣站下車。他們在每個站臺等待著“快樂巴士”帶他們去尋找快樂。而我就是在閱讀站上車，在快樂站下車的一個小女孩。
從一年級，我就坐上那輛閱讀站的“快樂巴士”，我認為閱讀就是一種快樂。雖然我很愛閱讀，但是我的閱讀速度卻很慢，因為我在享受著閱讀帶來的快樂。閱讀一本書，我總是把它想象成一部電影或是連續劇，因為這樣不但可以加深印象，還讓我體會到導演時的快樂。
每一次開學，爸爸總會給我買許多名著，讓我閱讀。可我卻喜歡那些簡單又易懂的書。因為好多名著我還看不懂的，或是不完全懂，甚至看了后面忘了前面，最后和沒看差不多，根本融入不到書本中去。我總是喜歡自由地選擇自己喜歡的書，因為這樣我就可以與作者描寫 的人物一起悲傷，一起開心。有時即使一時不明白，我也可以與同學一起起討論、辯論，有時甚至會為了一句話或是一個思想與同學爭論半天，在爭論的過程中，我既掌握了知識，又增加了與同學溝通和交流，提高了自己溝通交流能力，增進了同學間的友誼，同時體會到了無窮的樂趣。
瞧，這就是自由閱讀給我帶來的快樂！
自由與快樂作文 篇10
在一望無際的田埂上，我享受了自由的快樂。“五一”節我去鄉村二姨家玩，她家那兒可算得上是小橋流水，柳暗花明，景色怡人。由于媽媽未參加這次“旅游”，我開始自由了。只要媽媽在身邊，就會說：“不能下河，會被水沖著；不能躺在地上，會著涼感冒的；不能爬樹；不能……”
我來到田埂上，吮吸著新鮮的空氣，又去向小河姑娘“索取”小魚，我卷起褲角，撓起袖子，鼓起膽量，跨入河中，那小河妹妹用“舌頭”舔我的小腳丫，我顧不得與她嬉戲了，伸起一只手抓到一只“俘虜”，那只小“俘虜”掙扎著，尾巴直跳，我不禁產生憐憫之心，放走了小魚兒！沒有媽媽看管，沒有媽媽的嘮叨，沒有媽媽的指手畫腳，我更加肆無忌憚了——我拉起褲角，順著方向，在田埂上，連續打了好幾個滾，我滾到了一棵大樹下，頭一不小心一撞，幸虧田草為我做成“枕頭”，我感謝了一下“救頭之草”，又繼續享受那自由的樂趣！我回家拿了一根跳繩，跳出了一身熱汗，就躺下來休息一下，去河邊洗了一把臉，見河邊有許多家養的草莓，就摘了幾顆又紅又大的洗了洗，放入口中，嚼了嚼，甜滋滋的！
我仰頭望天空，天空格外的藍，白云格外的白，空氣格外新鮮；俯首大地，草格外的綠，花兒格外的艷；體會了一下心情，心情格外歡樂。自由的樂趣就是無拘無束，就是肆無忌憚……
自由與快樂作文 篇11
一陣和風拂過平靜的互勉，吹起層層漣漪，漾起的波痕一圈圈三去，越散越遠，西洋灑在互勉上的余暉，被吹得斑斑駁駁，我活著，我快樂。我是湖邊一棵小小的蘆葦，在和風中搖拽著弱小的身段。我沒有高大的楊柳揮灑飛絮十的離愁與纏綿；沒有雪白的云彩飄動時的輕逸與灑脫；也沒有五彩繽紛的鮮花所散發的香味。
我是一棵小小的蘆葦，看潤紅的太陽羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線，聽快樂的黃鶯休息時的喃喃自語，感受春暖花開的美好時光。不因寂寞而選擇逃避，因為我擁有美麗的靜湖，因為我活著，所以我快樂。
一場細雨潛進安逸的樹林，洗去沉積已久的塵土，洗出一個全新的世界。雨珠在樹葉上、花瓣上輕輕地滑過。我是樹下一朵小小的野菊，在細雨中吸吮大地的甘露，沒有牡丹的雍容華貴、千姿百態，沒有玫瑰的嬌艷欲滴、沁人心脾。 我是一朵小小的野菊，看調皮的星星圍著月兒眨著眼，聽涓涓細流奏起的美妙心曲，享受大自然給予我的一切，不因秋寒而枯萎，不因孤獨而選擇春天，因為我擁有金色的秋天，因為我活著，所以我快樂。
蔚藍的天空，漂浮著朵朵白云，我是天空中一只自由飛翔的小鳥，沒有雄鷹的長擊萬里，展翅高飛，沒有大雁的群紛而起，群紛而落。
我是一只自由的小鳥，嬉戲在陽光里，白云間，黃昏來臨我還有屬于自己的混心的小窩。我自由，我快樂；我活著，我快樂。 我是山間小溪里一條小小的魚，不羨慕鯨有大海的廣闊和深沉，不羨慕大河的源遠流長。我愛小溪，游躍與鵝卵之間。
我是樹枝上一只小小的蟬，用柔弱的身軀展示生命的可貴，用嘶啞的喉嚨詠嘆青春的美好。我是一片小小的樹葉，我是一滴小小的雨珠，我是一粒沙，一枚石，我是…… 我是大自然中一個小小的聲明，雖然微小，但我擁有一顆博大的心。
我用我的心可以感受到大海的寬廣與廣闊，可以感受到高山的雄偉與瑰麗，可以感受到天空的美麗與深遠。我雖然微小，卻是大自然中不可區委少的一份子，靜湖有了我的存在而更加安逸，樹林有了我的點綴而更加美麗，天空有了我的裝飾而更加多姿，世界有了我的存在才更加多采。 我不是完美的，但我有我存在的價值。我有一顆不變的年輕的心，我有可貴的生命，不因種種遺憾而感到失落。 因此我活著，所以我快樂。
自由與快樂作文 篇12
因塍笑細於椽，便是桑園與菜園。我的樂園是爺爺的菜園。菜園里常年碩果累累，菜應有盡有，四季如畫。我經常與胡蘿卜為伴，西紅柿為群，白菜為友，土豆為親。一起來感受這富有詩意的菜園吧。
爺爺的菜園是快樂的。早晨，第一縷陽光照進園中，到光芒四射，這就是我最快樂的時間。先和我的朋友們打打招呼。你好，香甜可口的胡蘿卜，你那么甜是要讓我品嘗一下嗎?你好，紅彤彤的西紅柿，你那么紅，好像天上的太陽一樣，美麗極了。你好，憨厚可愛的土豆，你長在地下，是不是害羞了，要把你那滾瓜溜圓的身體遮掩起來。你好，美味脆爽的黃瓜，你那么脆，是不是輕輕一折就斷了呢?你好，綠油油的小青菜，你如同一塊綠色的大地毯，是要和麥田一比高下嗎?我的朋友們早上好呀!
爺爺的菜園是自由的。我有時去蘋果樹下玩耍，有時爬到樹上去，摘幾個又大又紅的蘋果細細品嘗。花開了，就像伸懶腰似的;鳥鳴了，就像在開音樂會似的;菜長了，就像在長身體似的。香菜愿意長多大就長多大，愿意長多高就長多高。辣椒愿意開幾朵花就開幾朵花，愿意結幾個辣椒就結幾個辣椒，若都不愿意，就是一朵花也不開，一個辣椒也不結，也沒有人管它。一聲音落，一雙雙鳥兒比翼而飛，就像在天上逛街一樣，一會兒叫幾聲，一會兒圍著云朵東游西逛，一會兒朝太陽飛去，一會兒掉頭飛，飛到哪兒去了，太陽也不知道。
爺爺的菜園是幸福的。我在一個明朗風清的早晨來到爺爺的菜園，左手一個筐，右手一頂帽，唱著歌：“采蘑菇的小姑娘，背著一個大竹筐。清晨光著小腳丫，走遍森林和山崗……”走在爺爺的菜園里。我走到一片胡蘿卜地中，拔幾個胡蘿卜放到筐里，之后和爺爺一起來到一片空地上。爺爺種小白菜，我依葫蘆畫瓢種了一片小白菜，可是我感覺越種越不對勁，這是什么情況呀，我怎么種得和爺爺不一樣呢?我不由自主地問道：“爺爺，為什么你種得就那么齊整，我的卻如同一堆亂麻。”爺爺看了一眼說，“你不是種錯了，而是種得時而密，時而疏，自然如一堆亂麻了。”說罷，他拉著我的手，一步一步不厭其煩地教我如何種菜。此時的我難道不是世界上最幸福的嗎?
我在我的樂園里，是快樂的，是自由的，是幸福的……
自由與快樂作文 篇13
“雪球”是一只野貓，靠穿梭在城市大街小巷的垃圾桶旁邊翻找食物，來填飽肚子。雖然居無定所，但是它卻很享受現在這種自由自在的生活方式。
直到有一天，遇到了“安吉拉”。
安吉拉是一只寵物貓，在主人帶她去商場買東西的空隙，走丟了。雪球見她四處游蕩，以為“同是天涯淪落貓”，便與她結伴而行。結果發現安吉拉完全沒有一只野貓該有的生存技能，這才知道她已經被人類馴服。
安吉拉告訴雪球，她不喜歡到處流浪，因為沒有美味的貓糧，也沒有舒適的貓窩，更沒有喜歡的玩具，甚至沒有人為她洗澡。她給雪球講述自己在主人家的生活，在那里她擁有一個自己的三層房子，她最喜歡沿著麻繩制作的攀爬桿從一層直接爬到三層，然后從上面跳下來；主人會隨時給她準備牛肉口味的貓糧，不用像雪球一樣自己去垃圾桶翻找變味的食物；她無聊時就在主人的腳邊蹭來蹭去，這個時候主人會抱起她，給她撓癢癢，讓自己在她懷里呼呼大睡……
雪球聽的入迷，頭腦中浮現出安吉拉描述的生活方式，不過這次的主人公不是安吉拉，而是自己。她突然不再喜歡現在這種無拘無束的日子，而是極度渴望也能有一個人來馴服自己，有一個讓她足夠信賴和依附的主人。
終于，在一個陽光明媚的午后，安吉拉的主人找到了她們。幸運的是在她帶走安吉拉的同時，也帶走了雪球。
雪球如愿以償的過上了安吉拉口中講述的生活。現在，她不需要再為吃飽肚子而四處奔波，也不用再為了避雨而到處倉皇逃竄。只是她不明白為什自己不快樂，她沒辦法讓自己像安吉拉那樣享受別人安排好的生活，她甚至開始懷念過去為了爭奪一塊魚骨頭而和其他野貓大打出手的日子。
于是，在一次主人帶她們外出的空隙，雪球跑了出去。盡管她知道今后的生活不會像現在這樣優渥，但是她的內心是快樂的。
“原來，我是一只無法被馴服的野貓！”她一邊奔跑，一邊對自己說。
自由與快樂作文 篇14
如果小鳥擁有一片天空，就能自由飛翔;如果小樹擁有一片天空，就能茁壯成長;我們如果擁有一片廣闊的天空，就能爆發怒放的生命，充分展現自我，不被“鏈子”所限制，探究創造，實現自己的夢想…… 在復習期間，我被學習壓力束縛著。我喜歡自由，喜歡不受束縛快樂成長，但現實殘酷，卻是這樣的……
放學時間又到了，我往家的方向走去，晚飯只有短短的二十分鐘，吃完飯，又不得不一頭鉆進書堆里:背書、復習、做試卷……眼皮打架著，只好洗把臉，又埋頭學習。那時，我感覺我自己想一個囚犯，沒有閉目養神的權利，也沒有自由。媽媽給我“約法多章”:不準看電視，不準看閑書，保證復習兩小時，按時把作業完成……這把我壓的喘不過氣來，沒有了自由，何談快樂？我只能心里暗暗鼓勵自己:沒事兒，小趙，等過完期末考試，我便有了自由。努力吧，加油吧，奮斗吧，風雨過后就會有彩虹，我就會有自己的一片天空。這樣一想，心理壓力果然少了很多。經過漫長的復習，終于，七月到了，期末考試過去了，自由與快樂也隨之而來。我的內心像困在籠子里的小鳥自由般，在燦爛的七月里，我能打球，看著自己喜歡的課外書，做自己喜歡的科學實驗，前所未有的喜悅溢滿了心中的每一個角落。
我曾為自己的自由而感到困惑，也為自己的目標不懈地奮斗，因自由與快樂而努力。現在，我津津有味地回憶起那段“黑暗歲月”，那是我發憤圖強的一種表現，雖說是“黑色”，但并不令人害怕。在這段時間里，我苦中作樂，珍惜時間，講究科學的復習方法。每個人都會經歷大大小小的考試，每個人都受到限制的時候，也就會有令人振奮的消息，所以我說，有快樂必然會有痛苦。
如果在束縛中感到煩惱，我要大聲告訴你:“限制過后是自由，努力過后是快樂，自由和愉快是相關聯的！” 對，自由與快樂是相關聯的。我的一片天空是廣闊的，是自由的，里面充滿歡聲笑語，里面有目標，有理想，也有快樂。
限制過后是自由，自由代表快樂，這就是生活。 我在我的一片天空實現了自己的目標，你們實現自己的目標了嗎？你們是否也找到了自己的自由、快樂的生活？是否擁有屬于自己的廣闊天空？努力吧，我們都在追夢的路上，讓我們揮鞭啟程，一起尋找更廣闊的自由的天空吧！
自由與快樂作文 篇15
在很久以前，有一個叫夢之國的地方，在這里，人們生活的都非常快樂，因為他們的國王Steven整天快快樂樂的，，就像每天都在做美夢一樣似乎沒有任何煩惱，作為領袖，給這個國家做了一個很好的榜樣。
在這里，每個人都一定要遵守一個規定，任何人如果有傷心的事都不可以發泄出來，以免讓身邊的人的不高興。一開始搞的很亂，不光沒有出現Staven國王想要的那種效果，還有很多人都因為這個吵了起來。吵架的原因可能是因為夢之國是新國，這里的人們來自四面八方，他們都有自己的習慣，在一個地方待久了就習慣了那個地方的環境了，所以他們剛來還不太適應這條新規定。
但是夢之國的人們都是渴望得到快樂的人們，所以很快大家就都適應了這條規定。過得確實比以前快樂了，但是又好像失去了什么。隨著時間的流失，夢之國的人們也就慢慢的忘記了。但是有一些人認為他們的快樂就是別人的不快樂，而且也不愿意在讓人快樂的地方生活。因此有一個名叫Tom的叛逆少年便大膽的帶著一些似乎永遠也不會高興的人們建立起了一個噩夢國，就像專門和夢之國對著干似的。
漸漸的，越來越多的人們選擇了在這兩個國家生活。到后來，整個世界就只剩下夢之國和噩夢國了。
自由與快樂作文 篇16
“哇，好香啊！”我望著眼前那碗冒著熱氣的粥，不禁“口水直流三千尺。”“這個傻孩子，喝個粥都這么開心，腦子壞了吧？”媽媽非常疑惑。“當然開心了，因為我終于不用受奶奶監視了。”我為重獲自由而欣喜若狂。
“哎，今天又要去奶奶家了，好煩呀！”我因要去奶奶家而唉聲嘆氣。“今天一天耳朵又不得消停了，我的耳朵呀，你真可憐啊。”我垂頭喪氣地來到奶奶家。
“咚~”我極不情愿地敲了敲門“呀，孫女來了，快點進來吧。”奶奶急忙把我拉進了屋“你知道嗎？今天你要來，我特地準備了好幾個菜呢……”奶奶又開始吧啦吧啦地說個不停了。是可忍孰不可忍，我實在受不了奶奶說的那一大堆廢話了“好了，奶奶你快點做飯吧”我拼命地把奶奶往廚房里推。奶奶進了廚房以后，我不禁感嘆：“這個世界終于清新了。”
可是，好景不長。轉眼間，便到了吃飯時間。“孫女，洗手了沒？”呃，這個嘛，還沒有。我支支吾吾。“什么？那還不快點去洗手！”奶奶的笑容立刻僵在臉上，河東獅吼起來……等我從洗手間出來時，奶奶的臉上馬上又換回了和藹的笑容。“好了，快點吃飯吧。記住，不能只吃素菜，要葷素搭配，知道嗎？”“知道了。”我一邊皮笑肉不笑地回答她一邊在心里想：“規矩那么多，還讓不讓人活了，要不是看在爸爸的面子上，我早跟你吵了。”
分針不停地挪動著，很快就到了下午。奶奶睡完午覺帶我去超市。但到了超市，她這個不許買，那個不許買，那還來干什么，我們就這樣氣沖沖地回家了。
終于熬到了媽媽來接我的時間。我急忙沖下了樓，和奶奶說了聲再見就走了：終于不用受奶奶管了，自由的感覺真開心、真快樂！
自由與快樂作文 篇17
“叮鈴鈴”，下課了。同學們像奔跑的獵豹一樣跑出教室，但我和幾個“同胞”卻又擔心又害怕地走著，因為等待我們的又是一場可怕的.煎熬。
剛踏進家門，老媽就不緊不慢地說著：“喂，把陽光課堂寫好，然后聽半小時英語，最后來吃飯！”老媽就是這么讓人氣，天天給我講這講那，但母命不可違，無奈之下，我只好去寫那煩人的作業了。
好不容易寫完了作業，當我吃飯時，覺得飯做得干硬乏味，一句話把我從沉思中喚醒“看什么看，吃好飯立刻把語文作業寫好，順便把英語單詞聽寫錯的給抄5遍！不，抄10遍！”
為什么，我心中一直回想著這個詞語，為什么！媽媽，您不能給我放松下嗎？您說的學習好了，長大后就能擁有快樂，但在我看來，學習是要的，但自由也要啊！快樂就是擁有自由，要是沒有自由，我們難道要打起精神來做那氣人的作業？
我寫完作業，含著淚睡了。
第二天。
我早早地起床，看見床邊放著一碗熱氣騰騰的米飯，上面還放著一張紙條。
“孩子，我不是要強行把作業加給你，媽媽只是想你明年就要上初中了，媽實在為你的學習程度擔心，媽一早就出門了，今天就讓你玩一天吧。”
我再一次流淚了。
自由與快樂作文 篇18
老師給我們布置了一篇。題目自擬，內容是：成長過程中的故事。
根據爸爸得意洋洋并無限懷念地轉述，他們小時候有許多好玩的事，于是我決定寫爸爸。
那時候，沒有太多的書，沒有現在的電腦，也沒有手機，更別提玩電子游戲了。但游戲并不缺乏，陀螺是用木頭，瓦片，棍子自制的。做好后，看著自己的成果，心里難免油然生起一股難言的自豪和驕傲。
那個年代，玩陀螺用繩子抽，拿著自己的陀螺去和伙伴們比賽，快樂的不是結果，而是過程。
還有回老家看到的“馬”，竹子骨架，再糊上廢舊報紙，一只竹馬便栩栩如生地出來了，讓人看了有想騎上去的欲望。
最好玩的是用木頭削成船，上面插一根植物的莖，再捉來一只天牛，金龜子，用細魚線綁住腳，固定在莖桿上，它拼命扇翅膀，小木船便可前進。
在稻田里，還可以捉到魚，蟹，蝦，甚至還有水蛇和黃鱔。
一件讓我爸樂此不疲的“惡作劇”：兩個同學乘一輛自行車，由于那時許多人養牛耕地，路上十分多牛大便，只要瞅準一坨高的，擦身而過，由于后座的同學是橫著坐，在他沒反應過來的情況下，腳尖上頭便挑起了一大坨牛糞……要是被太陽曬得風干的干牛糞還好，如果是某頭牛剛制造的那可就慘嘍！
打彈珠，玩“打伏”游戲，上樹掏小鳥……為什么現在都沒有呢？
現在電子產品太多了，以至讓人們忘記了以前，現在唯一和上述擦點邊的只有“爆炸紙”，是一種簡單的紙玩具，一甩就會有巨聲。男同學喜歡拍拍別人的肩膀，等那個可憐的家伙轉身……“啪——”在期末考試時尤其流行。我坦白，我爭取寬大處理，其中一次“爆炸紙”潮是我挑起的……
現在，大人們談起小時候仍津津樂道，但一轉眼，他們又會如夢方醒般，字正腔圓地告訴你，問那么多干嗎？做作業去！考試要滿分！
學習，作業逼得我們苦不堪言，因此流傳出幾句順口溜：分分分，學生的命根。考考考，老師的法寶。學生學生，越學越生。對學生來說簡直是真理。
世界上有一種最完美的生物，叫“別人家的孩子”學名是“我一個朋友的孩子”。當你父母提起這種生物時，你是否想過：別人的父母也在重復相同的話。
當我們聽到美國孩子的學習方法，個個眼睛大得像銅鈴，嘴巴可以塞下一個乒乓球，舌頭像抽筋一樣筆直，滿臉驚訝的神情。羨慕，嫉妒……有什么用呢？
爸爸告知我，他們小時候還有農忙假，專門放假2周幫父母干農活。那可是2周啊！
我聽得十分羨慕，爸爸卻不以為然道：我們那時寧愿上學，又說了一大堆壞處，谷穗的顆粒掉進衣服里很癢啦；干活會曬傷皮膚啦等等等等。
我心里暗暗 一比較：70后寧愿上學也不愿干活。00后寧可干活也不愿上學。
“至上勵合”組合出了新歌：《鴨利大》（壓力大），就是為了減壓，可再一想，從前哪里有“鴨梨大”“亞厲山大”這么多各種各樣的壓力？
快樂，自由，我在努力地向你們接近！
自由與快樂作文 篇19
清晨，鳥兒在籠子里喳喳的叫個不停！
籠子雖小，它們還是在里邊跳躍著，從橫梁上這邊跳到那邊，似乎要沖出去，飛上那摩天大樓，飛上那嫩綠爬上枝頭的樹枝！又似乎看到了外邊那么多的籠子，那么多的伙伴呀，
唧唧喳喳的以示自己的無奈！而鳥的主人們卻在那里聊著，逗著，踏著輕快的步履，顯得悠閑、輕松、愉快！
這是我每早去立交橋花園里看到的情景！
在這里每早有許多玩鳥人，大都是退休以后，取樂休閑的一種方式，一種情調。可謂悠哉悠哉，閑適如意！春潮涌動的早晨，更使人感受深極，濃極，美極。
主人，何等的逍遙，何等的愜意呀！
然而，看著籠中的鳥兒，不盡考問，鳥兒的快樂何在？
自由是快樂的載體，自由是土壤，自由是神圣的！
籍此，鳥兒，何等的苦澀，何等的無奈呀！
春天來了，山林間的鳥兒一大早就鳴叫在樹枝上，互相傳報著春訊，一對兒在嘻戲著，一對兒站在枝頭在聊天；更引人注目的是一只鳥兒飛來了，另一只鳥兒飛過去，在空中盤旋挑逗，沐浴著大自然的春氣，平靜的安祥的愉快的生活著。
春天，流蕩的是輕松，流蕩的是閑雅，流蕩是優游之氣！這是我曾在山林中感受的春的氣息。是絕妙的鳥兒報春曲！
追求安閑，恬淡，快樂，輕松，不僅僅是人，鳥兒也如此。
立交橋下的安閑、恬淡，是人與鳥的共同愿望，可偏偏鳥在籠中，身受羈絆而尋求的是一種苦澀的追求，而人的快樂卻是在鳥的身不由己的一種無望的追求中！
而鳥無言呀！
同在大橋下，快樂不公平，是兩重天地的快樂！如果鳥能言，會據理辯爭的。道出其中的無奈的。人可以養物為樂，這是一種境界追求：自由！而籠中的鳥兒呢，何言自由！
快樂在自由中！除此，無真快樂！
籠中鳥兒盡管看似很快樂，衣食無憂，但它是小天地里一種樂趣，如能歸山林，那該是何等的快樂！
自由與快樂作文 篇20
自由創造，往往能讓我們獲取很多的快樂。
風箏節那天，我們來到區府廣場。只見蔚藍的天空中“魚兒”自由自在的在“水里”暢游；“小鳥”在空中自由自在的翱翔。這些風箏為什么這樣自由快活呢？這些都是同學們自由創造的杰作。風箏越飛越高，同學們隨著它們一起奔跑、一起歡笑。望著這些栩栩如生的杰作，同學們仿佛也和風箏一樣飛在云端，快樂的翱翔。
再過幾天，學校的第11屆運動會就要開幕了，為了展開一個別開生面的運動會，學校建議大家戴上動漫面具出場。于是，我們開動腦筋，動手自己創作。找來紙卡、彩筆、膠紙等，一個個動漫作品就誕生了。我戴著“超凡蜘蛛俠”出現在大家面前，而一個“鋼鐵俠”很正義的來到我們身邊。“喜洋洋”也加入了我們的行列...... 同學們戴著各種面具出場，不禁讓人目不暇接。大家你看看我，我看看你，不禁捧腹大笑。我想：我們班將會是這次運動會上道多么亮麗的風景啊！
自由創造，為我們帶來了快樂；自由創造，給我們帶來不一樣的風景；自由創造，讓我們思想更加開拓。只有自由創造，才能給我們帶來更好的生活。
自由與快樂作文 篇21
我的羽翼斷了，汗水、淚水讓我的傷口更加疼痛。可我卻不能停下我的飛行。多少雙眼睛在看著我，希望我能飛到那人人都向往的目的地。
我沒有哭，并不是失敗讓我學會了堅強，而是體力的透支已使我無力再去傷心。我一次次地去努力，可不會飛翔技巧的我只會一次比一次傷得更重。
我開始絕望，開始彷徨，那個承載著無數人期望的目標在我眼中開始變得模糊。然而，突然有一天，我的周圍卻變成了另外一番景象：這里時而充滿歡聲笑語，洋溢著真誠與快樂；時而又呈現出令人舒心的寧靜，空氣中彌散著智慧與感性。溫馨的氣息撫慰我的傷口，如母親輕柔的為我拭去斑駁的血跡。我不忍心將我的悲傷帶到這塊圣潔的土地上，于是我決定甩掉沉重的包袱，給自己注入新的活力。
我開始放棄那超負荷的訓練，然而我卻驚喜的發現自己竟然進步了。原來進步最需要的是拋開重荷。
就在這里，快樂的天堂，圣潔的土地，我找回了屬于我的自由、快樂。與其悲怨一生，不如瀟灑面對，莫嘆、莫悲、莫給自己太多負荷，自由和快樂才會讓我進步得更快。
自由與快樂作文 篇22
鳥兒擁有蔚藍的天空，魚兒擁有廣大的海洋，馬兒擁有奔放的草原。為何上帝沒有給予我自由的快樂?
——題記
清晨，睜開你的雙眼，豎起你的雙耳，聆聽鳥兒在天空自由地歌聲;
晌午，打開你的電視，放開你的眼界，欣賞魚兒在海洋自由地舞蹈;
夜晚，站在你的窗前，輕松你的心情，仰望星星在宇宙自由地閃爍。
書總向世人說道：“每個人都有自由的天空，哪怕是早出晚歸的上班族。”也許，它只說對了了一般人，還有一般人的世界被它忽略了。我對此時此刻正在因壓抑而學習的孩子而折翅。他們左耳擁有嘮叨，右耳聽著學習，踏不出自己的籠子一步。我對此時此刻因生活而日夜不停的工作的大人而嘆息。他們早出晚歸，日夜徒勞，最終可能因生活的消費而化身為“月光族”。我對此時此刻在醫院里頭與病毒做斗爭的孩子而鼓勵。他們只能日夜對著“白衣天使”，眼睜睜地望著父母用汗水掙的金錢因自己而揮灑與他人，苦澀的藥水便成為了他們的家常便飯。突然間，我覺得自己是無憂無慮的學習著，自由自在的生活著，多姿多彩的活動著。自由，是輕松而快樂的。
因壓抑而學習的孩子吃得苦中苦，才方位人上人，便會在課余時間與伴友一起放松;因生活而工作的大人在事業的追求中達到了目標，擁有更美好的自由世界;因病毒而在醫院的病人運用勇氣去戰勝了可怕的病毒，能夠享受到更自由的世界，呼吸清新的大自然空氣。那時候我才發現部分同學因為吃不了苦，學不會忍耐，不會斗爭，被壓抑在無縫隙的空間里。
一位一生只為孩子所作的詩人寫道：“起碼我們可以在孩子哪兒聽到自由的歡笑。”我想，現在可能不能了吧，有一位孩子已經開始失去歡笑，失去自由。被他人壓抑在自卑當中。因成績追不上他人而埋頭苦干;因工作被人投訴而從頭做起;因語言的不雅而與同學產生糾紛。這對她來說，并不算什么。早晨，他在羨慕鳥兒的無憂無慮;晌午，他在祈望鳥兒的自由自在;夜晚，他在乞求星星的多姿多彩。
自由，是什么?這對于她來說，是一份渴望。是像花兒一樣盡情綻放;是像白云一同千姿百態;是想泉水一般四處泵房。擁有自己的快樂，便擁有自己的渴望。我渴望著，自由，是屬于每個人的快樂。
自由與快樂作文 篇23
今天我們的最后一節課原本是語文課，語文茅老師讓我們自由活動，茅老師話音剛落，我們全班立刻沸騰起來，像炸開鍋螞蟻一樣，把我們樂開了花。茅老師說注意安全，可以下去活動。
全班飛奔去了操場，找自己的伙伴玩。我找了幾個同學玩猴子搶球游戲，我們在操場上圍了一個大圈，游戲規則是中間站了一個人也就是猴子，球相互傳遞，但不能傳到猴子手中，我們找了一個球來，游戲就開始了！田肖雄負責當猴子，我們大家負責傳球，球從我們手中飛快的傳遞開來，田肖雄跑來搶球，我們大家激動的大叫，一個個興奮的把手中球遞給對面的同學，生怕被搶了，看見田肖雄來搶球，立刻把把手中球投遞開，猴子也著急了，像只兇猛餓狼一下，飛奔我們每一個人，我們見形勢不對，立刻展開戰略，球到我們手中，我們做了幾個假動作傳球的姿勢，把猴子目光引開，在把球傳給另一個人，聲東擊西這辦法把猴子累的夠嗆，我們大家哈哈大笑，我們玩地正興奮時，下課鈴聲響了，球要歸還足球隊了，我們都依依不舍地把球拿到足球室去。
這節自由活動課給我們帶來了很多快樂，也讓我們學習到了團隊精神，期待下次的自由活動課。
自由與快樂作文 篇24
我把氣球吹大，然后拍破，傾聽空氣自由的聲音，我將鳥兒鎖進牢籠，然后放飛，呼吸鳥兒自由的喜悅。
我渴望有一雙鳥兒一樣的，只屬于我的翅膀，雖然它不能卷起風暴，也不能掀起海浪，僅僅可以時而落在樹梢，時而駐在云海，時而托起紅日，時而騰云駕霧，我想那就是自由了，那也就是最大的快樂了。
我在自由中得到快樂，我逃脫了作業的槍擊，躲開了嘮叨的彈雨，來到一個永遠“和平盛世”的時代，一張張昔日仍舊可愛的笑臉再次的紅起來了，在和藹的春光下，太陽花自由地盛開著，如火一樣的激情，年輕地燃燒著，釋放出無限的生機。終于是屬于自己的天空了，那云朵是我的，那藍天也是我的，但我不會無拘無束，因為我也要留給別的鳥兒自由的天地。
我如脫了韁的鳥兒一樣輕快，又如沖破了壩的洪水一樣放縱，我擺脫了駕馭，我有了闖出一片只屬于我自己的天空的機會，我跑啊跑，不再是以前沉默的我了，我要奮起沖擊，用自己的力量描繪出風雨后的彩虹，我跑瘋了，不知不覺中沖破了終點，日月星辰和我做伴，我再也不會沉淪了，我將會永不止步。
我不再有昨日緊張的、緩慢的、爬行的回憶，我有了質的蛻變，不再是涸潵之魚，我跳到無垠的大海中喝個夠，不再有無尾的煩惱，隨著荏冓代謝，不變的邏輯閃爍著永遠真實的美麗，我歸真返璞，笑對一切，酣暢淋漓的玩耍后又萌發了新的目標的種子；泰然自若，獨樹一幟。
百卉含英，期待著我的快樂，人生的軌跡只有我能左右，那便是無悔的選擇；輕歌曼舞，燦爛著我不變的真誠，用只屬于我的耕耘取得無數倍的我的收獲。
我在自由中得到快樂，陽光的我粉墨登場，書寫我的犁園春秋。
自由與快樂作文 篇25
“yes自由活動嘍！”體育活動老師一聲令下。我們就像一群剛出籠的小鳥在操場上自由飛翔，同學們一個個盡情展示著各自的絢麗的風采。
瞧！來到乒乓球場自見一位位同學正在球桌上一展球技，個個打球各有千秋，有的發旋球，有的發高球。有位同學胖胖的可是打球一點都不“菜”他把球輕輕一拋，球立即飛了起來落下來時球板一擦球立即飛了過去，對手沒接住，他開心極了，本來就小的眼睛更是瞇成了一條縫。
操場上有的同學正在抓人，抓的人像一顆定位到定了別人，瞬間追了上去，你追我趕左拐右拐就是甩不掉別人，讓人不禁慢了下來，最被抓的人抓進“大牢”害的個個躲的嚴嚴實實不想讓“導彈”鎖定自己，為自己的“安危”著想。
再看看籃球場上，一個個身手敏捷，東奔西跑，剛剛好像“姚明”技術精湛，你沖我擋，你傳我、我傳你。個個都生龍活虎活力四濺，投球精準無比。這時一位同學把球使勁一投，自見精準無比，還是個三分。
只見不只是誰大喊一聲“厲害”這位同學默不俱聲繼續打球。
這節課真有趣。
自由與快樂作文 篇26
痛苦和快樂就像一枚硬幣的兩面，只要轉換心情，你就能看到不同的風景。西方有句諺語說得好，我不能改變天氣，但是我可以改變心情。所以當痛苦來臨時，學會享受，用享受的心境去對待，你會收獲別樣的快樂。
享受本是人生的一種特殊體驗，但在越來越喧囂的現實世界中，他們卻逐漸背離了享受的本質。有人為了財富而目不斜視，迷失了自我；有人為了權勢而心無旁騖，放棄了美好與真誠。于是，他們的心情感到萬分沮喪。怎樣擺脫這種困境呢？答案是，學會享受痛苦，學會轉換心情。
一位教徒問上帝：“天堂究竟在哪里？”上帝說：“就在這里。”教徒不解：“這里？我為什么感受不到？”上帝說：“如果你心中有天堂，無處不是天堂；倘若你心中沒有天堂，就算你已置身于天堂，也是視而不見。”
我想，上帝的話足以解決一切問題了吧。換一角度，你就能看到天堂。你以為自己置身貧窮的生活中，可看看沒有腳的人，你就能收獲滿足；你以為自己置身于痛苦的深淵，可是，如果你懂得享受，你就能找到樂趣。
千百年前，那個“采菊東籬下，悠然見南山”的隱士；那個“膽識琴中趣，何勞弦上聲”的雅人；那個“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”的農夫。世人記住了陶淵明，縱使他的生活清貧，但他歸隱田園、投身大自然的情懷曾是多少人畢生的追求？他辛勤勞作卻樂在其中的背影在千百年世人的心中凝成永恒的畫面。
我們有我們的悲哀，但生活有生活的難處。我們不能奢求生活是一條平坦垂直的大道，所以要學會體會拐角的驚喜。人生在世，說長悠悠上千日；說短，匆匆幾十載，總不能怨聲載道地過完一生。人生就像是一杯茶，不會苦一輩子，但總要苦一陣子。
我們完全有理由變得更快樂，快樂與否在于我們看待事情的角度。只要我們有享受痛苦的豁達，就能隨時迎接那撲面而來的傷害，所以何不去嘗試享受挫折、品味痛苦呢？當痛苦不可避免地出現的時候，還不如回過頭來細數痛苦，或許在某一天早上醒來，發現自己已經從痛苦中走了出來。就像習慣了喝黑咖啡以后，愛上了舌尖上的那絲甘甜。
王國維曾經總結了做學問的三種境界，從另一個角度來看，這三種境界完全可以讓我們領略到享受痛苦的樂趣。“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”是一種苦；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是一種痛；“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”就是一種樂。當我們承受了更多的痛與苦，驀然回首，難道不覺得人生是一種享受嗎？
享受痛苦，是享受那串串汗滴；體味快樂，是體味那擦干汗的愜意。
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